MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp học sinh: Hiểu thế nào là tục ngữ, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận của những câu tục ngữ trong bài học Hiểu được những kinh[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS TuÇn 20 - TiÕt 73 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp học sinh: Hiểu nào là tục ngữ, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) câu tục ngữ bài học Hiểu kinh nghiệm mà nhân dân đúc kết và vận dụng vào đời sống từ các tượng thiên nhiên và lao động sản xuất II CHUAÅN BÒ: - GV: Soạn giáo án, nghiên cứu bài dạy - HS: Đọc và chuẩn bị bài II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Kieåm tra baøi cuõ ? Kiểm tra soạn học sinh Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ca dao và tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nếu ca dao thiên diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân dân thì tục ngữ lại đúc kết kinh nghiệm nhân dân mặt Hôm các em cung cấp kiến thức tục ngữ với nội dung thiên nhiên và lao động sản xuất Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HS đọc kĩ các câu tục ngữ và chú thích để hiểu văn và I Tục ngữ là gì ? từ ngữ khó (SGK trang 3-4) GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc ? Em hiểu nào là tục ngữ? Tục ngữ có đặc điểm gì cấu taïo, noäi dung? ? Tục ngữ và ca dao khác điểm nào? HS so sánh để thấy khác hình thức và nội dung GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung và nghệ thuật II Tìm hiểu các câu tục ngữ câu tục ngữ ? Có thể chia câu tục ngữ thành nhóm? Mỗi nhóm gồm câu? Gọi tên nội dung nhóm? (HS thảo luận) - Chia nhoùm: caâu / nhoùm 1.Kinh nghiệm từ thiên nhiên + Từ câu câu 4: Tục ngữ thiên nhiên + Từ câu câu 8: Tục ngữ lao động sản xuất a Caâu 1: GV seõ phaân tích theo nhoùm “Ñeâm thaùng saùng HS đọc lại câu TN1 Ngaøy thaùng 10 toái” ? Hãy cho biết nghĩa đen câu tục ngữ 1? - vế đối xứng, gieo vần lưng, giàu - Thaùng ñeâm ngaén hình aûnh - Thaùng 10 ngaøy daøi Kinh nghiệm nhận biết thời gian ? Nhân dân có kinh nghiệm trên là dựa vào sở khoa học 162 Lop7.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò – Trường THCS Nội dung cần đạt naøo ? (Trái đất tự quay theo trục nghiêng và di chuyển trên quỹ đạo có hình e-lip quanh mặt trời) ? Theo em trường hợp nào có thể áp dụng kinh nghiệm neâu treân ? (Dùng cho người xa, tính toán độ đường, xếp công việc ngaøy ) ? Hãy phân tích đặc điểm nghệ thuật câu tục ngữ số 1? - Ngaén goïn, coù veá - Phép đối hình thức, nội dung - Laäp luaän chaët cheõ - Giaøu hình aûnh: + Ngaøy – ñeâm + Saùng – toái + Nằm – cười - Vần lưng: năm – nằm; mười – cười - HS đọc lại câu ? Caâu naøy coù maáy veá? Nhaän xeùt nghóa cuûa moãi veá vaø nghóa cuûa caû caâu? (- Đêm dày báo hiệu hôm sau trời nắng - Đêm không báo hiệu hôm sau trời mưa) ? Kinh nghiệm đúc kết từ tượng này là gì? ? Cấu tạo hai vế đối xứng câu tục ngữ này có tác dụng gì ? (Nhấn mạnh khác biệt khác biệt mưa, nắng) ? Theo em thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng ntn? (HS thaûo luaän) (Nắm thời tiết: mưa, nắng chủ động công việc sản xuất lại) - HS đọc câu ? Nhaän xeùt noäi dung cuûa moãi veá? Caû caâu (Chân trời xuất sắc màu mỡ gà thì phải coi giữ nhà cửa) ? Kinh nghiệm đúc rút từ tượng “ráng mở gà” là gì ? (Ráng vàng xuất phía chân trời là điểm có bão) ? Hieän KHKT phaùt trieån thì kinh nghieäm daân gian naøy coøn coù giaù trò khoâng ? (HS thaûo luaän) Còn giá trị vùng sâu, vùng xa vì phương tiện thông tin coøn haïn cheá - HS theo doõi caâu ? Em hiểu gì nội dung, hình thức nghệ thuật câu tục ngữ 4? (vần lưng, vế cân xứng âm điệu kiến nhiều vào tháng âm lịch còn lụt nữa) ? Kinh nghiệm nào rút từ tượng “kiến bò tháng 7” 163 Lop7.net - Loái noùi quaù Hiện tượng thời gian: tháng ñeâm ngaén, ngaøy daøi, thaùng 10 ngaøy ngaén ñeâm daøi Chủ động thời gian mùa hạ, muøa ñoâng b Caâu “Mau thì naéng, vaéng thì möa” - Đối vế, đối ý - Gieo vaàn löng (naéng-vaéng) Trông đoán thời tiết Chủ động sản xuất, lại c Caâu “Ráng mỡ gà,có nhà thì giữ” - Vaàn löng (gaø – nhaø) - Nhìn ráng mây màu mỡ gà có bão Lời nhắc nhở d Caâu - “Thaùng kieán boø chæ lo luõ luït” + Quan saùt tæ mæ, nhaän xeùt chính xaùc (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò naøy? (Thấy kiến nhiều vào tháng thì tháng còn lụt nữa) - HS đọc, tìm hiểu câu TN nhóm - HS đọc đúng nhịp câu TN (2/2) ? Em hiểu nghĩa đen câu TN “Tấc đất tấc vàng” là gì ? Nói nhö vaäy coù quaù khoâng ? (Tấc vàng: biết khai thác đất có thể làm cải có giá trị nhö vaøng) ? Em haõy chuyeån caâu TN naøy thaønh moät caâu nghò luaän? (Tấc đất là tấc vàng, tấc vàng) ? Tại dân gian lại nói “Tấc đất tấc vàng” mà không nói: “Thước đất thước vàng”? (Tấc vàng: lượng vàng lớn) ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này? (Đất quý vàng) ? Cơ sở thực tiễn câu tục ngữ này là gì? Thường áp dụng nào? (Khi cần đề cao giá trị đất, phê phán việc lãng phí đất) ? Câu tục ngữ giúp người điều gì ? (Ý thức quý trọng, giữ gìn đất đai) ? Hiện tượng “bán đất” diễn hàng ngày có nằm ý nghóa cuûa caâu TN naøy khoâng? (HS thaûo luaän) (Không vì: Đây là tượng kiếm lời việc kinh doanh đất ñai) HS đọc câu ? Hãy đọc câu TN và dịch nghĩa từ Hán câu tục ngữ tiếng Việt sau đó đánh giá cách dịch toàn câu tục ngữ văn baûn? (Thứ nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng) ? Vậy kinh nghiệm lao động sản xuất rút đây là gì ? (Nuôi cá lãi đến làm vườn và trồng lúa) ? Trong thực tế bài học này áp dụng ntn? (Nghề nuôi tôm cá ngày càng phát triển, thu lợi nhuận lớn) HS đọc câu ? Kinh nghiệm gì tuyên truyền phổ biến câu TN này ? (Tầm quan trọng yếu tố: nước, phân, lao động, giống) ? Theo em: kinh nghiệm này có áp dụng rộng rãi và hoàn toàn đúng không ? (Đúng: Nhà nước chú trọng tới thủy lợi, sản xuất, phân bón, tạo giống lúa mới) Dựa vào phần chú thích, em hãy diễn xuôi câu tục ngữ này? (Nhất đúng là thời vụ, nhì là đất phải cày bừa kĩ, nhuyễn) ? Em có nhận xét gì hình thức câu TN này? Tác dụng ? (Đặc biệt: Rút gọn và đối xứng) 164 Lop7.net – Trường THCS Nội dung cần đạt + Vẫn phải đề phòng lũ lụt sau thaùng aâm lòch Kinh nghiệm từ lao động sản xuaát a caâu “Tấc đất, tấc vàng” Ñôn vò ñem so saùnh raát nhoû khẳng định giá trị đất đai Phê phán việc lãng phí đất b caâu “Nhaát canh trì, nhò canh vieãn, tam canh ñieàn” Đối ngữ: thứ tự nguồn lợi kinh teá cuûa caùc ngaønh, nuoâi caù, laøm vườn, trồng lúa c Caâu “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ gioáng” Thứ tự, tầm quan trọng nước, phân bó, cần mẫn và giống má d Caâu “Nhaát thì, nhì thuïc” Điều kiện thời vụ định yếu tố cày bừa, làm đất (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Taùc duïng: Nhaán maïnh yeáu toá: thì vaø thuïc ? Từ việc tìm hiểu các câu tục ngữ bài học, các em có nhận xét gì chỗ giống tạo nên đặc điểm cách diễn đạt tục ngữ ?(HS thảo luận) - Hình thức ngắn gọn, ít tiếng - Là câu nói có vần Ghi nhớ (SGK) - Các vế thường đối xứng - Giaøu hình aûnh IV Luyeän taäp: HS đọc ghi nhớ SGK GV cho tổ thi đua tìm câu TN, tổ nào tìm nhiều câu TN thưởng điểm ? Sưu tầm số câu tục ngữ phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta các tượng mưa, nắng, gió, bão + Naéng toát döa, möa toát luùa + Gioù heo may, chuoàn chuoàn bay thì baõo + Vàng mây thì gió, đỏ mây thì mưa + Muøa heø ñang naéng, coû gaø traéng thì möa + Kiến đem tha trứng lên cao Theá naøo cuõng coù möa raøo raát to Cuûng coá, HDVN: HS đọc lại khái niệm tục ngữ So sánh giống và khác tục ngữ và ca dao Học thuộc lòng bài TN + ghi nhớ Tiếp tục tìm các câu TN thuộc chủ đề vừa học Soạn bài: Tục ngữ người và xã hội chú ý: + Tìm hieåu ND – Nt cuûa tönøg caâu TN + Sưu tầm số câu TN đồng nghĩa và trái nghĩa với các câu TN vừa học * Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao địa phương em để sau học TiÕt 74 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 Chöông trình ñòa phöông phaàn Vaên vaø Taäp laøm vaên I MỤC TIÊUCẦN ĐẠT : Giúp học sinh: Nắm vững khái niệm ca dao Mở rộng tầm hiểu biết ca dao Sưu tầm vốn ca dao đã học và đọc thêm địa phương em II CHUAÅN BÒ: - GV: Chuaån bò noäi dung baøi daïy - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV 165 Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Lồng vào học Baøi GV giới thiệu bài mới: Gv dẫn HĐ 1: GV yêu cầu HS sưu tầm khoảng 15-20 câu tục ngữ, ca dao, dân ca lưu hành địa phương, mang teân ñòa phöông, noùi veà saûn vaät, di tích, danh lam thắng cảnh, danh nhân, từ ngữ địa phương Sau đó cho HS viết vào tập khoảng 10 câu Mỗi tổ, nhóm cử đại diện lên đọc các câu ca dao, tục ngữ HĐ 2: Xác định đối tượng sưu tầm ? Theá naøo laø ca dao, daân ca? ? Tục ngữ là gì? ? Caâu ca dao laø gì? Ca dao dò baûn laø gì? ?Thế nào là dao tục ngữ lưu hành địa phương? Neâu ví duï? HÑ 3: Tìm nguoàn söu taàm -? Có thể sưu tầm ca dao tục ngữ đâu? - Tìm hỏi người địa phương - Chép lại từ sách báo địa phương HÑ 4: Caùch söu taàm - Chép vào bài tập - Phân loại theo yêu cầu - Saép xeáp theo vaàn A,B,C… HÑ 5: Keát quaû söu taàm, toång keát , ruùt kinh nghieäm Sưu tầm ca dao tục ngữ địa phương 1.Ca dao + “Đồng Đăng có phố kì lừa + “Ai lên xứ Lạng cùng anh + Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ + Đồng Nai gạo trắng nước Ai đến đó thời không muốn Tục ngữ - Mau thì naéng vaéng thì möa - Tác đất tấc vàng - Trăng quầng trời hạn trăng tán trời mưa - Nuôi lơn ăn cơm nằm , nuôi tằm ăn cơm đứng - người là hoa đất… Cuûng coá, HDVN Sưu tầm và ghi vào sổ câu tục ngữ, ca dao địa phương GV giới thiệu cho HS đây là kiến thức phục vụ cho văn nghị luận Chuaån bò baøi: Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän Nhu caàu nghò luaän Theá naøo laø vaên nghò luaän Đọc bài tập: Chống nạn thất học – nghiên cứu và trả lời câu hỏi SGK 166 Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS TiÕt 75 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 Tìm hieåu chung veà vaên nghò luaän I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: Hiểu rõ nhu cầu nghị luận đời sống Hieåu ñaëc ñieåm cuûa vaên nghò luaän II CHUAÅN BÒ: - GV: Soạn giáo án nghiên cứu bài dạy - HS: Đọc và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kieåm tra baøi cuõ ? Vở BT HS Bài mới: Giới thiệu bài mới: HS đọc phần (trang 7) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Trong đời sống các em có thường gặp các vấn đề và các I Nhu cầu nghị luận và văn nghị luận caâu hoûi kieåu nhö vaäy khoâng? (Coù) 1.Nhu caàu nghò luaän ? Hãy nêu thêm các câu hỏi các vấn đề tương tự ? VD1: Thế nào là sống đẹp - Muốn sống cho đẹp ta phải làm gì ? Vấn đề cần giải quyết: bàn bạc để tìm - Vì huùt thuoác laù laø coù haïi? hành động đúng đắn, tạo nên lối sống đẹp ? Gặp các vấn đề và câu hỏi nêu trên em trả lời caùch naøo caùc caùch sau: Dùng lý lẽ, dẫn chứng: giúp người A Keå chuyeän hiểu rõ lối sống đẹp B Mieâu taû C Bieåu caûm D Nghò luaän (Chọn đáp án: D , dùng lý lẽ để phân tích, bàn bạc, đánh VD2: Vì hút thuốc là là có hại ? Vấn đề cần giải quyết: thuyết phục giá và giải vấn đề mà câu hỏi nêu ra) ? Vì tự sự, miêu tả, biểu cảm lại không đáp ứng yêu cầu người không nên hút thuốc lá hạn chế huùt thuoác laø trả lời mà câu hỏi nêu ra? (HS thảo luận) (Nó hỗ trợ cho lập luận không phải là lý lẽ ) ? Trong đời sống, trên báo chí, trên đài phát truyền Dùng lý lẽ, dẫn chứng để minh hoạ, hình em thường gặp văn nghị luận luận thuyết phục người đọc, người nghe hiểu taùc haïi cuûa thuoác laù daïng naøo? (xaõ luaän, bình luaän, PBCN, yù kieán cuoäc hoïp ) ? Hãy kể tên các loại văn nghị luận mà em biết ? - Bản Tuyên ngôn Độc lập: 2/9/1945 Bác Hồ - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến: 23/9/1946 Bác 167 Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò ? Vậy em hiểu gì nhu cầu nghị luận người ? (HS đọc ghi nhớ (SGK) GV: Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận dạng các ý kiến phải dùng lý lẽ, dẫn chứng để giúp người bàn bạc, trao đổi vấn đề có tính chất phân tích, giải thích hay nhaän ñònh GV: Nghị luận là loại dùng lý lẽ để phân tích, đánh giá giải vấn đề GV: giuùp HS qua vieäc tìm hieåu vaên baûn “Choáng naïn thaát học” để tìm hiểu nào là văn nghị luận? Đặc điểm câu vaên nghò luaän ? HS đọc văn và trả lời câu hỏi ? Baùc Hoà vieát vaên baûn naøy nhaèm muïc ñích gì? (Keâu goïi, thuyeát phuïc nhaân daân baèng moïi caùch phaûi choáng nạn thất học để xây dựng nước nhà giúp cho đất nước tiến boä) ? Cuï theå, Baùc keâu goïi nhaân daân laøm gì ? (Biết đọc, biết viết, truyền bá chữ quốc ngữ) ? Bác Hồ phát biểu ý kiến mình hình thức luận điểm nào? Gạch câu văn thể ý kiến đó? (2 luaän ñieåm) GV hướng dẫn luận điểm là ý kiến, tư tưởng, quan điểm baøi vaên (Laø yù chính cuûa baøi vaên) ? Để ý kiến có tính thuyết phục bài văn đã nêu lên lý lẽ và dẫn chứng nào? Hãy liệt kê các lý lẽ ấy? - HS tìm caùc yù kieán GV ghi baûng * Vì nhân dân ta phải biết đọc, biết viết? - Pháp cai trị đất nước ta,thi hành chính sách ngu dân để lừa doái vaø boùc loät nhaân daân ta + 95% người dân mù chữ + Giành độc lập phải nâng cao dân trí, người tham gia công xây dựng đất nước * Việc chống nạn thất học có thực không? Việc này thực cách nào? Người biết chữ dạy cho người không biết chữ Người chưa biết chữ gắng sức mà học Người giàu có mở lớp học tư gia Phụ nữ phải học kịp nam giới ? Vaäy em hieåu gì veà vaên nghò luaän ? - Noù coù ñaëc ñieåm gì ? - GV giaûi thích + Nghị luận: bàn, đánh giá rõ vấn đề + Văn nghị luận: là thể văn dùng lý lẽ để phân tích, 168 Lop7.net – Trường THCS Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (SGK) Theá naøo laø vaên nghò luaän VD: Vaên baûn Choáng naïn thaát hoïc (luận đề) - Luaän ñieåm: + “Một công việc phải thực hieän caáp toác luùc naøy laø naâng cao daân trí” + “Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” - Lyù leõ: + Tình trạng thất học, lạc hậu trước Cách maïng thaùng + Những điều kiện để người dân tham gia xây dựng nước nhà + Những điều kiện thuận lợi cho việc học chữ quốc ngữ - Dẫn chứng: 95% dân số Việt Nam thất học nghĩa là hầu hết người Việt Nam mù chữ Lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục Tư tưởng, quan điểm: cách phải chống lại nạn thất học để xây dựng nước nhà, giúp đất nước phát triển, tiến * Ghi nhớ (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò giải vấn đề - HS đọc ghi nhớ ? Theo em muïc ñích cuûa vaên nghò luaän laø gì ? (Nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó) ? Có thể thực mục đích trên miêu tả, kể chuyện, biểu cảm không? Vì sao? (Không vì: thể loại nghị luận đã vận dụng lý lẽ, dẫn chứng để minh hoạ, hướng tới giải vấn đề có thật đời sống) - GV: văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm, không có lập luận sắc bén, thuyết phục để giải vấn đề thực tế đời sống văn nghị luận GV löu yù HS: Lý lẽ và dẫn chứng gọi là luận Cuûng coá,HDVN: HS đọc lại ghi nhớ GV giaûng kó cho HS khaùi nieäm veà vaên nghò luaän Học thuộc kĩ bài, thuộc ghi nhớ Chuẩn bị kĩ các BT để sau luyện tập – Trường THCS Nội dung cần đạt DUYEÄT CUÛA BGH TUAÀN 20 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… TuÇn 21 - TiÕt 76 ……………………………………… Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 ……………………………………… …………………………… TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN NGHÒ LUAÄN (tieáp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: Cuûng coá laïi lyù thuyeát veà vaên nghò luaän Vaän duïng lyù thuyeát vaøo laøm moät soá Baøi taäp cuï theå Phân biệt với văn tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận II CHUAÅN BÒ: - GV: Soạn giáo án - HS: Hoïc baøi vaø chuaån bò baøi II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cuõ ? Nghị luận có nhu cầu ntn đời sống xã hội ? ? Theá naøo laø nghò luaän? Vaên nghò luaän ? Bài mới: Hoạt động thầy và trò 169 Lop7.net Nội dung cần đạt (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc văn “Cần tìm thói quen tốt II Luyện tập đời sống xã hội” và trả lời các câu hỏi SGK? 1.Baøi tập Văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời soáng xaõ hoäi a Ñaây laø vaên baûn nghò luaän vì: ? Đây có phải là văn nghị luận không ? Vì sao? - Nhan đề nêu ý kiến, luận điểm ? Vấn đề cần giải văn này là vấn - Tác giả xác lập cho người đọc, người nghe moät quan ñieåm: caàn taïo moät thoùi quen toát đề gì? ? Yù kiến đề xuất tác giả văn này là đời sống xã hội Vấn đề cần giải quyết: xóa bỏ thói quen xấu, gì? hình thành thói quen tốt đời sống xã hội ? Những câu nào thể ý kiến đó? b Ý kiến đề xuất tác giả Choánglaïi thoùi quen xaáu taïo thoùi quen toát đời sống xã hội - Lyù leõ: + Coù thoùi quen toát, xaáu + Có người biết sửa + Tạo thói quen tốt là khó - Dẫn chứng: + Thói quen tốt: dậy sớm, đúng hẹn, giữ lời hứa, đọc sách + Thoùi quen xaáu: huùt thuoác laù, caùu giaän, maát ? Để thuyết phục người đọc, tác giả đã đưa trật tự, vệ sinh lý lẽ nao? Dẫn chứng nào để minh họa ? c Đây là vấn đề ta thường thấy thực tế đời sống xã hội ? Em có nhận xét gì các lý lẽ, dẫn chứng mà tác giaû ñöa ? ? Vấn đề bài văn nghị luận này nêu lên có nhằm trúng vấn đề có thực tế hay không ? (HS thaûo luaän) ? Em có tán thành với ý kiến bài viết này khoâng? Vì sao? (HS thaûo luaän boäc loä quan ñieåm cuûa mình) GV chốt lại: Một xã hội không thể tồn thoùi quen xaáu GV Yeâu caàu HS theo doõi VD2 “Hai bieån hoà” ? Văn này là văn tự hay nghị luận? Vì Bài tập - Vaên baûn: “Hai bieån hoà" sao? ? Văn này có đoạn? Mỗi đoạn trình bày Là văn kể chuyện để nghị luận Hai cái hồ lớn có ý nghĩa tượng trưng, từ đó mà nghĩ đến theo phương thức nào? - Phần đầu muông thú, người chủ yếu là tự hai cách sống người (kể biển hồ lớn palextin) - Phaàn sau: Coøn laïi vieát mang tính chaát, nghò luaän (Dùng lý lẽ, dẫn chứng để nêu chân lý 170 Lop7.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt sống: người phải biết sống chan hòa với ngừơi) Cuûng coá,HDVN - Nhaéc laïi khaùi nieäm veà vaên nghò luaän - Đặc điểm văn nghị luận: dùng lý lẽ + dẫn chứng - Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm với nghị luận - Học thuộc bài (ghi nhớ) - Xem lại các bài tập đã sửa - Chuẩn bì bài: Đặc điểm văn nghị luận, chú ý tìm hiểu nào là: Luận điểm ? Luận ? - Lập luận ? Mối quan hệ luận điểm, luận cứ, lập luận nào? TiÕt 77 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VAØ XÃ HỘI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp hoïc sinh : - Hiểu nội dung , ý nghĩa và số hình thức diễn đạt ( so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng ) câu tục ngữ bài học - Thuộc lòng câu tục ngữ văn - Reøn kĩ phân tích nghĩa đen ,nghĩa bóng tục ngữ , biết vân dụng lời khuyên ,những kinh nghiệm quý tục ngữ vào sống II.CHUÅN BI : - Giáo viên : Nghiên cứu bài SGK ,SGV - Học sinh : Chuẩn bị trước bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cuõ : - Nhắc lại nào là tục ngữ ? - Hãy đọc lại các bài tục ngữ mà em đã học thuộc chủ đề thiên nhiên và lao động sản xuất - Cho biết nội cdung và nghệ thuật câu tục ngữ thứ ba 2.Giới thiệu bài : Như cacù em đã biết tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn , ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày Ở tiết học trước, các em đã vào tìm hiểu số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Hôm nay, các em vào tìm hiểu số câu tục ngữ nói người và xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Giáo viên đọc mẫu I-Đọc và tìm hiểu chú thích gọi 1, em đọc lại - Cho học sinh đọc chú thích trang (SGK trang 12 ) 12 sgk ? Căn vào nội dung câu tục ngữ ,ta có thể chia các câu tục ngữ làm nhóm ? -Chia nhóm : câu đầu : Tục ngữ phẩm chất 171 Lop7.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò – Trường THCS Nội dung cần đạt người -3 câu tiếp : Tục ngữ vấn đề học tập -3 câu kết :Tục ngữ cách quan hệ ứng xử Hs đọc câu 1?Em có nhận xét gì cách gieo vần câu tục ngữ ? Gieo vần lưng người -mười ?Em hiểu nào vè mặt người, mặt mà câu tục ngữ nêu ? (xem chuù thích ) Nghệ thuật trình bày câu tục ngữ này có điều gì đáng lưu ý ? + cách dùng từ’’’ mặt người” , “mặt “là để tương ứng với hình thức và ý nghĩa so sánh câu, đồng thời tạo nên điểm nhấn sinh động từ ngữ và nhịp điệu cho người đọc, người nghe chuù yù + Hình thức so sánh, với đối lập đơn vị số lượng ( >< mười , khẳng định quý giá người so với ) (?) Theo em , câu tục ngữ này muốn nói với chúng ta điều gì (?) Em có đồng tình với nhận xét người xưa không ? Tại GV ,Khoâng phaûi laø nhaân daân khoâng coi troïng cuûa, nhân dân đặt người lên trên thứ cải Con người là nhân tố định việc “Người làm của không làm người “ ?Câu tục ngữ này có thể sử dụng trường hợp nào? - Phê phán trường hợp coi người -An ủi trường hợp gặp điều không may xảy ”Của thay người ‘’ -Quan niệm sinh đẻ : Nhiều ?Tìm câu tục ngữ có nội dung cùng nói giá trị người ? - Người làm của không làm người - Người sống đống vàng - Người ta là hoa đất (?) Em hiểu gì câu tục ngữ này ? Cái gì thuộc hình thức người thể nhân cách người đó GV :Caâu naøy coù hai nghóa : - Răng và tóc phần nào thể tình trạng sức khỏe người - Răng, tóc là phần thể hình thức, tính tình, tư cách người Suy rộng cái gì thuộc hình thức người thể nhân cách người đó * Đó là vẻ đẹp hình thức dễ thấy người ,nó có thể tạo duyên dáng hay thô kệch 172 Lop7.net II-Tìm hieåu vaên baûn Câu : Một mặt người mười maët cuûa - Khẳng định tư tưởng coi trọng người Con người là vốn quý nhất, quý cải trên đời Người quý cuûa, quyù gaáp boäi laàn Caâu : Caùi raêng ,caùi toùc laø goùc người *Câu tục ngữ làkinh nghiệm cách nhìn nhận đánh giá hình thức người (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò hình thức ?Từ câu tục ngữ đân gian muốn truyền dạy cho ta kinh nghieäm gì ? ? Câu tục ngữ khuyên nhủ ,nhắc nhở ta điều gì ? *Câu tục ngữ làkinh nghiệm cách nhìn nhận đánh giá hình thức người - Khuyên nhủ nhắc nhở người cần giữ gìn ,chăm sóc hàm mái tóc để làm tăng thêm vẻ đẹp hình thức ?) Câu tục ngữ này có thể sử dụng các vaên caûnh naøo ? Sử dụng trường hợp : - Khuyên nhủ, nhắc nhở, người - Khuyên nhủ, nhắc nhở, người phải biết giữ gìn răng, tóc cho và đẹp - Thể cách nhìn nhận đánh giá, bình phẩm người nhân dân Hsđọc câu Nghệ thuật trình bày câu tục ngữ này có điều gì đáng lưu ý - Dùng vần lưng ( rách )và nhịp 3/3 đối hoàn chỉnh ?Với cách thể đó ,em hiểu gì nội dung câu tục ngữ? Đói và rách thể khó khăn , thiếu thốn vể vật chất ( thieáu aên , thieáu maëc ) Sạch, thơm điều người cần phải đạt, phải giữ gìn , vượt lên trên hoàn cảnh Nghĩa đen : Dù đói phải ăn uống sẽ, dù rách phải ăn mặc sẽ, giữ gìn cho thơm tho Nghóa boùng : Duø ngheøo khoå , thieáu thoán vaãn phaûi soáng saïch , khoâng vì ngheøo khoå maø laøm ñieàu xaáu xa, toäi loãi Nghệ thuật trình bày câu tục ngữ này có điều gì đáng lưu ý Câu tục ngữ có hai về, đối chỉnh ( đối vế, đối từ ) các từ đói rách, thơm vừa hiểu tách bạch vế, vừa hiểu kết hợp vế câu ?Như bài học em rút từ câu tục ngữ là gì ? GVHai veá cuûa caâu coù keát caáu ñaúng laäp nhöng boå sung nghóa cho nhau: duø noùi veà caùi aên hay caùi maëc, nhắc người ta giữ gìn cái và thơm nhân phẩm đạo đức , nhân cách tình dễ sa trượt Câu tục ngữ có ý nghĩa giáo dục người phải có lòng tự trọng ? Tìm câu tục ngữ khác nói vấn đề naøy ? “Giấy rách phải giữ lấy lề Nội dung cần đạt - Khuyên nhủ nhắc nhở người cần giữ gìn ,chăm sóc hàm mái tóc để làm tăng thêm vẻ đẹp hình thức 173 Lop7.net – Trường THCS Câu :Đói cho , rách cho thơm *Câu tục ngữ là lời nhắc nhở với người hoàn cảnh nào phải luôn giữ gìn phẩm giá ,nhân caùch Câu :Học ăn ,học nói ,học gói ,học mở (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò ?Nghệ thuật trình bày câu này có điều gì đáng löu yù? Câu này có vế các vế vừa có quan hệ dẳng lập, vừa có quan heä boå sung cho ?Em hiểu vì câu tục ngữ lại đề cập đến vấn đề :học ăn ,học nói ?- Cách ăn nói thể trình độ văn hoá ,nếp sống tính cách ,tâm hồn người cần phải rèn luyện cách ăn nói suốt đời GV- Học ăn , học nói : nghĩa hai vế này , chính tục ngữ đã giải thích cụ thể và khuyên nhủ đó là “ Aên trông nồi, ngồi trông hướng “ , “ Ăn nên đọi ( bát ), nói nên lời “, “ Lời nói gói vàng “, “ Lời nói chẳng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng “, “ Im lặng là vàng “ Học gói, học mở : không hiểu theo nghĩa đen ( chuyện gói, mở gói nước chấm gia đình giàu sang Hà Nội xưa ) mà suy rộng còn có thể hiểu là học để biết làm, biết giữ mình và biết giao tiếp với người khác ( mở lời, gói lời ) ?Theo em cái hay câu tục ngữ này là chỗ nào ? Điệp từ “ học “ lặp lại lần, vừa nhấn mạnh vừa để mở điều người cần phải học GV Mỗi hành vi người là “ tự giới thiệu “ mình với người khác và người khác đánh giá Vì vậy, người phải học để hành vi, ứng xử chứng tỏ mình là người lịch sự, tế nhị, thành thạo công việc, biết đối nhân xử thế, tức người có văn hoá, nhân cách ? Em rút bài học gì từ câu tục ngữ ? ? Câu tục ngữ có mục đích gì ? ? Vì người học trò phải biết ơn thầy ? Thầy là người truyền thụ tri thức văn hoá ,chỉ bảo cho ta lối sống ,những bài học đạo lí làm người ,những điều hay lẽ phải ,dạy ta nên người ?Câu tục ngữ có điểm gì hay ,thú vị ? -Cách diễn đạt suồng sã (thầy, mày ),ngữ điệu thách thức GV Đây không phải là cách nói thể khinh thường mà là để tạo vần lưngvới chữ thầy cho dễ nhớ đồng thời tạo caùch noùi daân daõ ,deã gaàn ?Và ,bài học ta rút từ câu tục ngữ là gì ? -Đọc câu tục ngữ ?Câu tục ngữ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? -So saùnh hôn keùm : Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn ?So saùnh nhö vaäy coù taùc duïng gì ? -Đề cao việc học bạn 174 Lop7.net – Trường THCS Nội dung cần đạt *Câu tục ngữ nhắc nhở ngưởi :Trong sống ,phải học để hành vi, ứng xử chứng tỏ mình là người lịch sự, tế nhị, thành thạo công việc, biết đối nhân xử thế, tức người có văn hoá, nhân caùch Câu 5: Không thầy đố mày làm nên Nhấn mạnh vai trò người thầy việc hướng dẫn , giúp đỡ học sinh học tập *Nhắc nhở người phải biết kính trọng thaày ,bieát ôn thaày coâ daïy doã Caâu 6: Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn * Câu tục ngữ cho ta lời khuyên quý giá : Ngoài việc học thầy cần khiêm tốn học hỏi bạn bè thì hiệu học tập cao Câu7:Thương người thể thương thân (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò ?Vậy em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ này nào ? GV ‘’Tầy’’ có thể hiểu là So sánh việc học thầy với vieäc hoïc baïn laø caùch noùi theå hieän roõ vieäc hoïc baïn laø quan trọng Trong thực tế vị trí thầy là to lớn ,là định song thời gian chúng ta gặp bạn nhiều , vì có nhiều điều học bạn , lại có thể học bạn thường xuyên để đem lại hiệu ? Theo em hai câu tục ngữ này có >< không ? Chỉ mối quan hệ chúng ? -Chúng không > < mà bổ sung cho ,hỗ trợ cho và mang đến cho ta bài học quý giá ? Bài học mà em rút từ câu tục ngữ trên là gì ? Hs đọc câu tục ngữ ?Em coù nhaän xeùt gì veà caùch noùi cuûa daân gian câu tục ngữ ? -dùng cách nói so sánh cụ thể ?Tác giả đã so sánh nào ? -Coi người khác thân mình ?Em hiểu nào ‘’thương người “,"thương thân ‘’? ? Dùng cách so sánh trên câu tục ngữ nhằm mục ñích gì ? GV Hai tiếng “ thương người “ đặt trước “ thương thân “ để nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, thương yêu Câu tục ngữ khuyên người lấy thân mình soi vào người khác, coi người khác thân mình, để quý trọng, đồng cảm thương yêu đồng loại Đây là lời khuyên, triết lý cách sống, cách ứng xử quan hệ người với người Lời khuyên và triết lý sống đầy giá trị nhân văn ? Vậy bài học mà ta rút từ câu tục ngữ trên là gì ? ? Đọc câu tục ngữ ? Đề tài câu tục ngữ đề cập tới là gì ?- Lòng biết ơn ? Hãy tìm nghĩa đên nghĩa bóng câu tục ngữ ? Nghĩa đen: Khi ta thưởng thức trái cây mà người khác trồng thì ta phải ghi nhớù, biết ơn công lao người trồng nên noù Nghĩa bóng :Khi ta hưởng thụ thứ thành quá nào , thì ta phải biết ơn người làm thành đó Gv Thành mà câu tục ngữ nói đến có thể hiểu nhiều lĩnh vực : Công ơn cha mẹ , thầy cô , bè bạn , ơn Đảng Bác Hồ các anh hùng liệt sĩ các the áhệ cha ông ? Đề cập đến vấn đề này câu tục ngữ nhằm mục đích gì ? - Câu tục ngữ là bài học đạo lý làm người ? Có thể sử dụng câu tục ngữ này trường hợp 175 Lop7.net – Trường THCS Nội dung cần đạt Khuyên nhủ người thương yêu người khaùc nhö chính baûn thaân mình - Đó là bài học lòng nhân ái Câu :Ăên nhớ kẻ trồng cây Câu tục ngữ đươa lời khuyên :khi hưởng thành (nào đó) , phải nhớ đến người đã có công người làm thành cho mình hưởng thụ Caâu Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao *Câu tục ngữ nêu chân lý, bài học đoàn kết : Đoàn kết tạo nên sức mạnh và làm nên nhiều việc lớn (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò – Trường THCS Nội dung cần đạt naøo Để thể tình cảm cháu cha mẹ, ông bà; tình cảm học trò thầy, cô giáo để nói lòng biết ơn nhân dân các anh hùng, liệt sĩ đã chiến đấu, hy sinh bảo vệ đất nước III Toång keát : ? Tìm câu tục ngữ có nội dung tương tự ? - Uống nước nhớ nguồn Ngheä thuaät ? Đọc câu tục ngữ ? Câu tục ngữ thể thể - So sánh , ẩn dụ , tạo các vế đối , thô gì? caùch noùi thaäm xöng ? Em hiểu nào hình ảnh “ Một cây , - Cách nói ngắn gọn ,dễ nhớ Ba cây , hòn núi cao mà câu tục ngữ sử dụng - Dùng từ đặt câu linh hoạt dễ nhớ Một cây : lẻ loi, đơn độc Noäi dung : - Những câu tục ngữ này Ba cây mà lại chụm lại tạo vững chãi, khó lay chuyển luôn chú ý tôn vinh giá trị người, đưa Chụm lại : gắn bó, đoàn kết nhận xét , lời khuyên phẩm ?Nghệ thuật trình bày câu tục ngữ này có gì chất và lối sống mà người cần có đáng lưu ý - Dùng hình ảnh ẩn dụ , số từ để tạo cách - Những câu tục ngữ này là chân lý đúng dắn , là nói xưng - Dùng từ ngữ khẳng định, phủ định, hình bàihọc làm người mà ảnh ẩn dụ , đối lập giữïa hai vế ? Qua cách nói đó câu tục ngữ giúp em rút bài ông cha xưa muốn khuyên răn nhắc nhở chúng ta hoïc gì ? Gv câu tục ngữ này nhắc nhở người Biết hợp sức đồng lòng tạo nên sức mạnh , làm nên nhiều việc lớn ? Tìm câu tục ngữ khác thể nội dung đó ? - Đoàn kết là sức mạnh vô địch - Đoàn kết thì sống chia rẽ thì chết ? Các câu tục ngữ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Em cảm nhận điều gì sâu sắc từ câu tục ngữ trên ? 3.Cuûng coá,HDVN : -Đọc lại câu tục ngữ ?Trong văn ,em thích câu tục ngữ nào ? Vì ? - Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa ,trái nghĩa với câu tục ngữ học ? -Học thuộc câu tục ngữ ,nắm bài học mà câu tục ngữ đã nêu -Tìm tục ngữ câu có nội dung đồng nghĩa hoặïc trái nghĩa ? Viết đoạn văn tình có sử dung số câu tục ngữ đã học để nêu lời khuyên với ngươiø cùng giao tiếp TiÕt 78 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 176 Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: – Trường THCS RUÙT GON CAÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: - Nắm khái niệm nào là rút gọn câu và cách rút gọn câu - Hieåu taùc duïng cuûa vieäc ruùt goïn caâu noùi, vieát - Có kĩ chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn và ngược lại II CHUAÅN BÒ - GV:Chuaån bò noäi dung baøi daïy - HS: Đọc và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn HS Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò GV Chép các VD1(a,b) lên bảng phụ và hướng dẫn HS theo dõi ? Caáu taïo cuûa caâu 1(a,b) coù gì khaùc ? - Câu a: Không có Chủ ngữ - Câu b: Có chủ ngữ ? Tìm từ ngữ có thể làm chủ ngữ VD1(a) (Chúng ta, người Vieät Nam, chuùng em ) ? Theo em vì chủ ngữ câu a lại bị lược bỏ (HS thảo luaän) (Đây là câu cầu khiến có ý khuyên người cùng thực Chủ ngữ bị lược bỏ) ? Hãy xác định phận có câu VD(b) ? Tại em có thể xác định ? (Ñaët caâu hoûi ai? Theá naøo?) GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp VD4(a,b) theo cách tương tự nhö treân GV kết luận: Ta gọi câu 1(a); 4(b) là câu rút gọ (tỉnh lược) ? Vaäy em hieåu theá naøo laø caâu ruùt goïn? Cho VD ? HS đọc ghi nhớ (15) GV cho HS đọc VD SGK (15) ? Em hãy nhận xét câu in đậm em vừa đọc thiếu thành phaàn naøo ? (Thiếu thành phần chủ ngữ) Coù neân ruùt goïn nhö vaäy khoâng ? Vì sao? (Khoâng neân ruùt goïn làm cho người đọc, ngừơi nghe khó hiểu ) ? Em nào có thể khôi phục lại câu đó cho đầy đủ ? (Saùng chuû nhaät vui Moät soá baïn chaïy loaêng quaêng Moät soá baïn nữ chơi nhảy dây Xa xa, số bạn nam chơi kéo co) HS đọc tiếp VD2 (II) ? Em có nhận xét gì câu trả lời người qua câu in đậm VD em vừa đọc ? (Không lễ phép) 177 Lop7.net Nội dung cần đạt I Theá naøo laø ruùt goïn caâu VD a) Chuùng ta hoïc aên, hoïc noùi, hoïc gói, học mở Caâu chöa ruùt goïn b) Hoïc aên, hoïc noùi, hoïc goùi, hoïc mở Câu rút gọn CN c) Hai người đuổi theo nó Rồi ba người, bốn người, sáu bảy người Caâu ruùt goïn VN d) - Bao cậu Hà Nội? - Ngaøy mai Câu rút họn chủ ngữ – Vị ngữ Ghi nhớ II Caùch duøng caâu ruùt goïn VD1: Sáng chủ nhật, trường em tổ chức cắm trại Sân trường thật ñoâng vui * Chaïy loaêng quaêng Nhaûy daây (Caâu ruùt goïn) Không nên rút gọn vì người đọc, người nghe không hiểu đầy đủ nội (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò ? Vậy theo em ta cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn in đậm để thể thái độ lễ phép người ? (“dạ thưa” vào câu đầu; “dạ” vào cuối câu sau) GV lưu ý HS: Không nên rút gọn câu người lớn, người beà treân (oâng, baø, cha, meï ) Neáu duøng phaûi keøm theo tình thaùi từ ? Haõy phaân tích VD sau: - Đêm ! Trời không trăng đầy (Đây là câu đặc biệt) ? Vậy câu đặc biệt và câu rút gọn có gì khác ? (Caâu ñaëc bieät thaønh phaàn chính taïo neân, khoâng khoâi phuïc lại “không thêm thành phần nào cả”) VD: Gioù möa naõo nuøng (Câu rút gọn có thể xác định thành phần có mặt là vắng mặt không phải là không có thể khôi phục được) VD: Những là HS giỏi lớp 7A4 Hùng, Thảo, An (Lược bớt VN) ? Qua phaàn tìm hieåu caùc VD treân, caùc em haõy cho bieát ruùt gọn câu, ta cần chú ý điều gì ? - GV goïi HS leân baûng laøm BT1 (15): Xaùc ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp (3yeâu caàu ) ?Muốn thực yêu cầu ta làm nào ?hãy thực hieän caùc yeâu caàu cuûa baøi taäp ? Gợi ý :Các câu TN là câu rút gọn là câu b, c Rút gọn CN laøm cho caâu vaên ngaén goïn hôn, thoâng tin nhanh hôn BT2 (16-17): Tìm caâu ruùt goïn vaø khoâi phuïc laïi a) Bước tới Đèo Ngang Tôi bước tới Đèo Ngang - Dừng chân đứng lại Tôi dừng chân đứng lại b) Đồn Người ta đồn - Cưỡi ngựa Quan cưỡi ngựa - Ban khen Vua ban khen - Đánh giặc Quan đánh giặc BT3: Gợi ý Cậu bé và người khách hiểu nhầm vì: Dùng nhiều câu rút goïn - “Mất rồi” (Đứa bé tờ giấy, ông khách nghĩ là bố đứa beù maát) Cuûng coá, HDVN: - Theá naøo laø caâu ruùt goïn ? - Khi ruùt goïn caàn löu yù ñieàu gì ? - Phân biệt câu đặc biệt với câu rút gọn ? Học kĩ bài + Ghi nhớ – Trường THCS Nội dung cần đạt dung caâu noùi VD2: Mẹ ơi, hôm moät ñieåm 10 - Con ngoan quá! Bài nào ñieåm 10 theá ? - Bài kiểm tra toán (Câu rút gọn) Khoâng neân ruùt goïn vì caâu coäc loác, khoâng leã pheùp Sửa: (Dạ thưa!) Bài kiểm tra toán ! * Ghi nhớ III Luyeän taäp BT BT DUYEÄT CUÛA BGH TUAÀN 21 ……………………………………… ……………………………………… 178 Lop7.net ……………………………………… ……………………………………… (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 - GV: – Trường THCS Laøm caùc baøi taäp coøn laïi Tìm hiểu bài mới: Câu đặc biệt TuÇn 22 - TiÕt 79 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 ÑAËC ÑIEÅM CUÛA VAÊN BAÛN NGHÒ LUAÄN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS - Nắm đặc điểm văn nghị luận: Bao phải có hệ thống luận điểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết với - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận văn mẫu - Biết xây dựng luận điểm, luận và triển khai lập luận cho đề bài II.CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS - GV: Soạn giáo àn nghiên cứu bài dạy - HS: Chuẩn bị bài nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kieåm tra baøi cuõ : ? Theá naøo laø vaên nghò luaän ? ? Phân biệt VB tự sự, miêu tả, biểu cảm với nghị luận ? 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GVTrong bài “Tìm hiểu chung văn nghị I Luận điểm, luận và lập luận luận”, chúng ta đã biết đặc điểm chung văn 1.Luận điểm : nghò luaän laø phaûi coù luaän ñieåm roõ raøng, coù lí leõ, - Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi vieát, noù dẫn chứng thuyết phục thống các đọan văn thành khối Vaäy em hieåu theá naøo laø luaän ñieåm? - Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp - Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết baøi vaên nghò luaän phuïc Em hãy đọc lại văn “Chống nạn thất học” (Bài - Đọc ghi nhớ 1, SGK/19 18) vaø cho bieát : Luaän ñieåm chính cuûa baøi vieát laø gì? Ví duï ? Luận điểm đó nêu dạng nào và cụ thể Vaên baûn : “Choáng naïn thaát hoïc” hóa thành câu văn nào? Nhan đề : “chống nạn thất học” Gợi ý : Câu văn nào trình bày đầy đủ luận điểm “Mọi người Việt Nam … biết đọc, biết viết đó? chữ Quốc ngữ” (Luaän ñieåm chính) (Luaän ñieåm chính) Luaän ñieåm chính cuûa baøi vieát taäp trung nhan đề : “Chống nạn thất học” Luận điểm đó nêu dạng hiệu và trình bày đầy đủ câu “Mọi người Việt Nam … trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ” - Câu văn nêu lên luận điểm trên viết hình thức câu khẳng định và diễn đạt sáng tỏ, dễ Thể tư tưởng, quan điểm bài 179 Lop7.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò hiểu, thể tư tưởng, quan điểm bài văn : choáng naïn thaát hoïc, moät coâng vieäc phaûi laøm ? Theo em, luận điểm đóng vai trò gì bài nghị luaän? ? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu caàu gì? Vaäy em hieåu theá naøo laø luaän ñieåm? ? Bài viết đã nêu luận nào để làm sở cho luaän ñieåm : “choáng naïn thaát hoïc”? - Xem lại lí lẽ, dẫn chứng đã nói đến tìm hieåu veà vaên baûn “Choáng naïn thaát hoïc” baøi 18 Gợi ý :? Như vậy, muốn luận điểm có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì? (HS thaûo luaän) Căn vào đâu mà đề nhiệm vụ chống nạn thất hoïc? - Những lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm : Choáng naïn thaát hoïc : ª Số người Việt Nam thất học là 95 phần trăm … tiến làm được? ª Những người đã biết chữ hãy dạy cho người chưa biết chữ… ª Phụ nữ càng cần phải học ? Muoán choáng naïn thaát hoïc thì laøm theá naøo? ª Những người đã biết chữ hãy dạy cho người chưa biết chữ ª Vợ chưa biết thì chồng bảo, em chưa biết thì anh baûo… ? Những luận đóng vai trò gì bài viết? - Luận đã làm cho tư tưởng bài viết có sức thuyết phục Người ta thấy chống nạn thất học là cần kíp và đó là việc có thể làm ?Em hiểu luậïn là gì ? Nội dung cần đạt vaên - Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi vieát, noù thống các đọan văn thành khối - Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phuïc - Đọc ghi nhớ 1, SGK/19 luận Luận là lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm là kết luận lí lẽ và dẫn chứng đó Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu bieåu - Luận phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu Laäp luaän * Đọc ghi nhớ SGK/19 ? Như vậy, muốn luận điểm có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì? ? Em hãy cách nêu luận văn : “Choáng naïn thaát hoïc” : Em hãy nêu cách lựa chọn, xếp, trình bày luận 180 Lop7.net – Trường THCS (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2009 – 2010 GV: Hoạt động thầy và trò cho chúng làm sở vững cho luận điểm? - Neâu lí vì phaûi choáng naïn thaát hoïc, choáng naïn thất học để làm gì? ª Nêu tư tưởng chống nạn thất học ª Neâu caùch giaûi quyeát vieäc choáng naïn thaát hoïc Cách xếp đó chính là lập luận ? Lập luận tuân theo thứ tự nào và có ưu ñieåm gì? ? Theá naøo laø laäp luaän? ?Trong bài viêt ,lập luận phải đạt yêu cầu gì ? ? Đọc văn : “Cần tạo thói quen tốt đời soáng xaõ hoäi” Hs đọc ,nêu êu càu bài tập ?( Tìm luận điểm ,luận ,lập luận ) – Trường THCS Nội dung cần đạt - Lập luận là cách nêu luận để dẫn đến luaän ñieåm Khaúng ñònh nhieäm vuï chung baøi vaên Đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục II Ghi nhớ SGK /19 III.Luyeän taäp SGK /20 a) Luận điểm : Nhan đề “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” b) Luận : ? Cần vào đâu để xác định chính xác luận - Có người biết phân biệt tốt và xấu … điểm ,luận ,lập luận cho bài văn ? khó sửa Luận điểm đúng đắn, đáp ứng nhu cầu thực tế, luận - Huùt thuoác laù … caùi gaït taøn tiêu biểu, lập luận chặt chẽ, hợp lí nên bài văn có - Moät thoùi quen xaáu … teä naïn sức thuyết phục - Moät xoùm nhoû … nguy hieåm c) Laäp luaän: Neâu moät soá thoùi quen toát Trình bày thói quen xấu cần loïai boû Tự xem lại mình để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội 3.Củng cố, Hướng dẫn nhà - Đọc thêm “HỌC THẦY, HỌC BẠN” -Làm bài tập :Chỉ luận điểm ,luận và cách lập luận văn “Học thầy ,học bạn “ - Chuẩn bị bài “Đề văn nghị luận ” TiÕt 80 Ngµy so¹n : 1/ 2008 Ngµy day : 1/ 2008 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VAØ CÁCH LẬP Ý CHO BAØI VĂN NGHỊ LUẬN I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh: 181 Lop7.net (21)