Giáo án các môn khối 5 (chuẩn) - Tuần 7

- Bằng cách lặp lại 4 lần câu thơ "Tiếng gà trưa" cùng những kỉ niệm được gợi ra đó tác giả đã biểu lộ tâm hồn trong sáng hồn nhiên của một em nhỏ, tình cảm thắm thiết với quê hương làng[r]

Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN Ngày soạn: 16/11/2012 Tuần : 14, tiết PPCT: 53+54 Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức : Giúp học sinh - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỷ niệm vể tuổi thơ và tình cảm bà cháu thể bài thơ - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc tác giả qua chi tiết tự nhiên, bình dị Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm thể thơ chữ Kĩ phân tích tác dụng nghệ thuật điệp ngữ bài thơ Giáo dục: Tình yêu quê hương, đất nước II Chuẩn bị - Thầy soạn bài, đọc tài liệu tham khảo - Trò soạn bài theo yêu cầu SGK , học bài cũ III Tổ chức các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng bài thơ "Cảnh khuya", "Rằm tháng giêng", cho biết nội dung bài thơ “Cảnh khuya” Bài Giáo viên dựa vào chú thích * SGK trang 150 để giới thiệu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Giới thiệu chung Gọi học sinh đọc chú thích * SGK trang Tác giả : 150 - Xuân Quỳnh ( 1942-1988 ) ? Nêu hiểu biết em tác giả Xuân - Quê : Hà Tây ( Hà Nội) Quỳnh? - Là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại * GV: Biểu lộ rung cảm sâu xa và VN khát vọng chân thành trái tim phụ - Thường viết tình cảm gần gũi, bình dị nữ đằm thắm, thiết tha, nhân hậu đời sống gia đình và sống hàng ngày … ? Nêu hoàn cảnh stác bài thơ? Tác phẩm - Hoàn cảnh: Viết thời kỳ đầu kháng chiến chống Mỹ, in tập" Hoa dọc chiến hào, 1968 - Hướng dẫn học sinh đọc: chậm, thể tình cảm – GV đọc bài thơ, gọi học sinh đọc lại- > nhận xét ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Thể loại :thơ ngũ ngôn ( chữ ) - Gv mở rộng: Thể thơ ngũ ngôn bắt nguồn - Kiểu văn : Biểu cảm, miêu tả Năm học: 2012-2013 Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi từ dân ca phường vải trung … - Không hạn định số câu thơ ? Nêu thể loại và kiểu văn bản? ? Bài thơ có thể chia thành phần? Vì em chia vậy? Hoạt động ? Cảm hứng tác giả bài thơ khơi gợi từ việc gì ? ? Tác giả nghe thấy âm đó hoàn cảnh nào? ? Tại nhiều âm làng quê tác giả bị ám ảnh tiếng gà? ? Tiếng gà trưa đã gợi cho tác giả cảm giác gì? ? Vì lại có cảm giác đó? ? Em có nhận xét gì nghệ thuật thể các câu thơ đó? ? Theo em, tác giả đã nghe tiếng gà trưa giác quan nào? Qua đó, thấy tình cảm gì tác giả? ? Từ âm đó, tác giả liên tưởng tới điều gì? ? Trong bài thơ câu "Tiếng gà trưa" xuất lần? lần gợi điều gì ? Tác dụng ? - GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm tương ứng với kỉ niệm tuổi thơ, quan sát tranh và miêu tả ? Nhận xét giọng điệu khổ thơ ? Phân tích tác dụng việc dùng điệp câu "Tiếng gà trưa" * Gợi ý: Xác định vị trí câu thơ, tiếng gà trưa thường gợi điều gì, tác dụng - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu khổ thơ bình hình ảnh "Giấc ngủ hồng sắc trứng", câu thơ "Tiếng gà trưa" - Câu thơ là sợi dây liên kết các hình ảnh kỷ niệm tuổi thơ, điểm nhịp cho dòng cảm xúc nhân vật trữ tình - Câu thơ: "Tiếng gà trưa" lặp lại Năm học: 2012-2013 GA: VĂN - Bố cục : phần + từ đầu đến nghe gọi tuổi thơ + Tiếp nghe sột soạt + còn lại II Phân tích Tiếng gà trưa và kỷ niệm tuổi thơ ấu - Nghe tiếng gà nhảy ổ "Cục…cục tác cục tác" Khi dừng chân xóm vào buổi trưa, trên chặng đường hành quân - Nghe âm đó, tác giả cảm thấy xao động, thấy bàn chân đỡ mỏi, kỷ niệm tuổi thơ ùa … - Điệp ngữ nghe , ẩn dụ chuyển đổi cảm giác -> Nhấn mạnh ấn tượng tiếng gà trưa vang lên, tiếng gà trưa trở thành ám ảnh khơi dòng cảm xúc cho nhà thơ Liên tưởng tới tiếng gà trưa thời thơ ấu - Bằng cách lặp lại lần câu thơ "Tiếng gà trưa" cùng kỉ niệm gợi đó tác giả đã biểu lộ tâm hồn sáng hồn nhiên em nhỏ, tình cảm thắm thiết với quê hương làng xóm, với tuổi thơ và tình cảm yêu quý, trân trọng người bà mình Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN nhiều lần bài, tất vị trí đầu khổ thơ có giá trị mở hình dung, liên tưởng - "Tiếng gà trưa" vừa gợi đến kỷ niệm gian khó thời thơ ấu, vừa có thể xem là hình ảnh ẩn dụ cho ước mơ sống bình yên ả Tiết ? Hình ảnh bà lên qua kỷ niệm gì? - GV hướng dẫn học sinh tìm kỉ niệm và phân tích kỉ kiệm đó ? Chi tiết bà mắng cháu gợi cho em cảm nghĩ gì tình bà cháu Em có nhận xét gì giọng thơ đoạn này ? Những hình ảnh: Tay bà khum soi trứng, Dành chắt chiu Bà lo đàn gà toi, Mong trời đừng sương muối gợi cho em suy nghĩ gì hình ảnh người bà? ? Vì bà có nỗi lo vậy? điều đó gợi cảm nghĩ gì em ? Chi tiết niềm vui quần áo gợi cho em cảm nghĩ gì tuổi thơ và tình bà cháu? - Gv yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Hình ảnh người bà kỷ niệm cháu - Hình ảnh bà qua ký ức cháu là lời trách mắng thân yêu - Hình ảnh đôi bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi trứng hồng - Là nỗi lo bà - Là niềm vui cháu - Lời mắng yêu-> mong cháu sau này xinh đẹp-> thể tình cảm giản dị mà sâu sắc bà dành cho cháu - Lo lắng, tần tảo, chắt chui cảnh nghèo - Bà lo vì niềm vui cháu-> là nỗi lo chân thật bà sống còn nhiều khó khăn - Biểu tình yêu thương giản dị, thầm lặng bà - Tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ - Vui vì tình cảm ấm áp mà bà dành cho - Niềm vui tạo từ bao chắt chiu, cần kiệm lo toan bà ? Tình cảm bà cháu gợi lên từ lời nói cử chỉ, cảm xúc bình thường, - Vì đó là tình cảm chân thật, ấm áp tình ruột cao tình cảm, lại thành kỉ thịt niệm không phai tâm hồn người cháu - Đó còn là tình cảm gia đình tình cảm quê hương, tình cảm cội nguồn không thể thiếu người - Bằng cách sử dụng ngôn ngữ , hình ảnh giản dị , tự nhiên, chân thực tác giả đã cho chúng ta thấy hình ảnh người bà tần tảo chắt chiu cảnh nghèo, dành trọn vẹn tình yêu thương, chăm lo cho cháu và tình cảm bà cháu thật sâu nặng, thắm thiết, cảm động , thiêng liêng Năm học: 2012-2013 Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN ? Qua bài thơ, em có cảm nhận gì hình ảnh người bà và tình cảm bà cháu ? Cháu chiến đấu vì mục đích gì? ? Tìm biện pháp nghệ thuật đoạn thơ đó và tác dụng nó? Tại tác giả lại cho chiến đấu mình lại còn vì tiếng gà và ổ trứng? ? Qua đó em hiểu thêm điều gì người chiến sỹ - nhân vật trữ tình bài thơ? - Khẳng định niềm tin chân thật và chắn người mục đích chiến đấu cao ( vì lòng yêu TQ ) bình thường( vì tiếng gà, ổ trứng ) tiếng gà và ổ trứng là điều chân thực, thân thương quý giá Là biểu tượng hạnh phúc miền quê - Tình cảm yêu quê hương đất nước tính chất gia đình, tình bà cháu, từ tiếng gà trưa… III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng thể thơ tiếng - Sử dụng ngôn ngữ , hình ảnh giản dị , tự nhiên, chân thực Nội dung * Ghi nhớ SGK/151 Hoạt động : ? Bài thơ thành công nhờ có nghệ thuật nào? ? Tóm tắt nội dung bài - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhấn mạnh nội dung bài Củng cố: - Giáo viên cùng học sinh nhắc lại nội dung bài ? Theo em, bài thơ tác giả lấy tên là " Tiếng gà trưa"? Dặn dò - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ - Cảm nghĩ em tình bà cháu bài thơ này - Chuẩn bị bài : Điệp ngữ IV.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……… Ngày soạn: 16/11/2012 Tuần : 14, tiết PPCT: 55 Điệp ngữ I Mục đích yêu cầu Kiến thức : Giúp học sinh : - Hiểu nào là điệp ngữ và giá trị nó - Vận dụng điệp ngữ nói viết Kĩ năng: Nhận diện và phân tích giá trị điệp ngữ Giáo dục: ý thức sử dụng điệp ngữ đúng, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh mắc phải lỗi lặp II Chuẩn bị Năm học: 2012-2013 Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN - Thầy : soạn bài, bảng phụ, đọc TLTK - Trò : học bài cũ, xem trước bài III Tổ chức các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : ? Thành ngữ là gì ? Tác dụng thành ngữ giao tiếp? Cho ví dụ? Bài mới: Giáo viên nêu tác dụng điệp ngữ để giới thiệu vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ * Xét VD – SGK * Nhận xét; ? khổ thơ đầu và khổ thơ cuối " Tiếng - “Nghe” nhấn mạnh xao động gà trưa" có từ ngữ nào lặp tâm hồn nhà thơ nghe tiếng gà trưa lại? Tác dụng? - “Vì”- > Khẳng định ý chí chiến đấu mãnh liệt người chiến sĩ vì tình yêu quê hương ? Trong bài thơ Tiếng gà trưa có câu thơ nào lặp lại? thiêng liêng và cao đó có tình cảm sâu sắc cháu với bà ? Nhận xét giá trị biểu cảm mà cách lặp này đem lại ? - Làm bật ý, gây cảm xúc mạnh -GV dẫn ý: Trong văn bản, việc lặp lại từ ngữ để làm bật ý, gây cảm xúc gọi là điệp ngữ ? Vậy điệp ngữ là gì ? Tác dụng nó sao? ? Cho ví dụ - Gv lưu ý học sinh: Phép điệp ngữ và điệp ngữ Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Gọi học sinh làm bài tập SGK trang 153 - Gv phân biệt cho học sinh phép điệp ngữ và lỗi lặp Hoạt động - Tiếng gà trưa: nhấn mạnh tác động tiếng gà đến tâm hồn nhà thơ mở bao kỷ niệm - Gv treo bảng phụ có chép ví dụ, gọi học sinh đọc, chú ý các từ gạch chân ( a ) Điệp ngữ nối tiếp Các từ lặp lại nối tiếp -> - Điệp ngữ nối tiếp ( b ) Điệp ngữ vòng (Chuyển tiếp ) Từ đầu câu sau lặp lại từ cuối câu trước giống vòng tròn mang tính chất chuyển tiếp -> Điệp ngữ chuyển tiếp Năm học: 2012-2013 -> Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ (câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh * Ghi nhớ SGK trang 152 II Các dạng điệp ngữ Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN ( c ) Điệp ngữ cách quãng: Các từ lặp lại không liên tiếp -> Điệp ngữ cách quãng ? Kể tên các dạng Điệp ngữ? ? Mỗi dạng điệp ngữ cho ví dụ - Điệp ngữ là biện pháp tu từ, nó có thể giúp cho việc thể câu văn câu thơ tăng thêm tính nhịp nhàng, linh hoạt, tạo chính xác lạ cho người đọc… Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động * Ghi nhớ SGK trang 152 III Luyện tập * Bài tập SGK/ 153 a,- Một dân tộc đã gan góc nhằm nhấn mạnh để làm bật chất kiên cường , gan dạ, dũng cảm dân tộc VN đấu tranh dành độc lập dân tộc - Dân tộc dó phải được: KĐ tất yếu quyền hưởng tự do, độc lập dân tộc VN b, Trông Thể lo lắng ngổn ngang trăm bề cực nhọc vất vả người nông dân * Bài tập - Điệp ngữ cách quãng (câu 1,2) - Điệp ngữ nối tiếp (câu 3,4) ? Tìm điệp ngữ đoạn trích sau và nêu tác dụng - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu tháo luận theo nhóm - Gợi ý: + Tìm điệp ngữ + Nêu tác dụng: Chú ý bối cảnh và tâm lí nhân vật qua gợi ý Gv - Gọi đại diện các nhóm trình bày, nhận xét-> Gv nhận xét ? Tìm dạng điệp ngữ ? Gọi học sinh đọc đoạn văn , gọi học sinh trung bình trả lời Củng cố - Giáo viên cùng học sinh nhắc lại nội dung bài - Làm bài tập SGK trang 153 Dặn dò - Tìm số câu thơ có sử dụng điệp ngữ và phân tích tác dụng - Học thuộc ghi nhớ SGK trang 152 - Chuẩn bị bài: luyện nói phát biểu cảm nghĩ TPVH theo đề bài : Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Cảnh khuya chủ tịch Hồ Chí Minh IV.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……… Ngày soạn: 16/11/2012 Tuần : 14, tiết PPCT: 56 Luyện nói phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Năm học: 2012-2013 Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp học sinh - Củng cố kiến thức cách làm bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Kĩ : Rèn kĩ phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học Giáo dục: Tình yêu văn học II Chuẩn bị - Thầy : soạn bài, nghiên cứu SGK, SGV - Trò : chuẩn bị bài nói theo yêu cầu SGK III Tổ chức các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài HS và nhận xét Bài : Phương pháp Nội dung Hoạt động Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Cảnh khuya chủ tịch Hồ Chí Minh - Gọi học sinh nhắc lại đề bài, giáo viên ghi đề bài lên bảng ? Hãy tìm hiểu đề và tìm ý cho đề bài trên? Lập dàn bài: ? Để lập dàn bài em cần làm nào? - Giới thiệu tác phẩm, ấn tượng, cảm xúc chung mình tác phẩm ? Lập dàn bài cho đề bài trên? * Thân bài: Nêu cảm nghĩ mình - Gọi học sinh lập dàn bài, các bạn khác nhận xét, bổ sung-> Giáo viên hướng dẫn học sinh làm hoàn chỉnh dàn bài - Cảm nhận , tưởng tượng hình tượng thơ tác phẩm * Mở bài - Cảm nghĩ tranh thiên nhiên - Cảm nghĩ tác giả bài thơ * Kết bài Tình cảm em bài thơ Luyện nói trước tổ: Hoạt động - Giáo viên nhấn mạnh số yêu cầu luyện nói - Giáo viên chia lớp thành tổ, yêu cầu các thành viên tổ luyện nói trước tổ theo dàn bài đã chuẩn bị - Các bạn tổ thay luyện nói -> Các bạn còn lại tổ nhận xét, bổ sung - Giáo viên theo dõi, chỉnh sửa Năm học: 2012-2013 Lop7.net GV: Nguyễn Văn Ở Trường THPT ninh Thạnh Lợi GA: VĂN - Giáo viên gọi học sinh lên trình bày trước lớp Luyện nói trước lớp: - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên theo dõi, sửa chữa cho em các mặt sau: + Phát âm: Rõ ràng, dễ nghe + Cách dùng từ, diễn đạt + Biểu dương bài nói hay + Tư thế, tác phong - Cho điểm bài nói tốt Hoạt động 3: Bài nói tham khảo Bài nói tham khảo Giáo viên trình bày bài nói mình đã chuẩn bị cho học sinh nghe Củng cố - Giáo viên lưu ý học sinh cách lập dàn bài - Những điều cần chú ý luyện nói Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện nói trước gương trước người gia đình - Chuẩn bị bài : Một thứ quà lúa non : Cốm IV.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……… Ngày Năm học: 2012-2013 Lop7.net tháng năm 2012 TUẦN : 14 GV: Nguyễn Văn Ở