Giới thiệu bài: Ở tiết kể chuyện trước, các em đã được dặn về nhà tìm đọc những câu chuyện về du lịch, thám hiểm cho các bạn trong lớp cùng nghe.. Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -Cho HS đ[r]
(1)TUẦN 32(30) Ngày soạn: 9/4/2011 Ngày giảng: Từ ngày 11/4/2011 đến ngày 15/4/ năm 2011 Rèn chữ: Tuần 30 Sửa lỗi phát âm: d/gi/r Thứ hai ngày 11 tháng 04 năm 2011 Chào cờ: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Môc Tiªu HS củng cố về: 1- KT: Củng cố thực các phép tính phân số tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành; giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó 2- KN: Thực các phép tính phân số; Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó II, §å DïNG D¹Y HäC 1- GV : Nội dung bài, bảng nhóm, SGK 2- HS : Vở, nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 145 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trên bảng lớp -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào ? -Yêu cầu HS làm bài Lop2.net Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS lớp theo dõi bài chữa GV, sau đó trả lời câu hỏi: -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK -1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải (2) Chiều cao hình bình hành là: 18 x - GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS cách tính giá trị phân số số Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: +Bài toán thuộc dạng toán gì ? +Nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó -Yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4(HSKG) -GV tiến hành tương tự bài tập Bài 5:(HSKG) -Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK +Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó +Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán +Bước 2: Tìm giá trị phần +Bước 3: Tìm các số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô -HS trả lời câu hỏi GV, sau đó làm bài: Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi -HS tự viết phân số số ô tô màu hình và tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số ô tô màu hình H 1 ,Hình A: ; Hình B: ,Hình 8 C: ; Hình D: 6 Hình H: -Phân số phần đã tô màu hình H phân số phần đã tô màu hình B, vì hình B có hay số ô 4.Củng cố - Dặn dò: -Dặn dò HS nhà ôn tập lại các nội vuông đã tô màu -HS lắng nghe dung đã học để chuẩn bị kiểm tra: …………………………………………………………… Lop2.net (3) Tập đọc: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I/ Môc Tiªu 1- KT: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đồn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất 2-KN: Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) HSKG: trả lời CH5 3- GDKNS: Xác định giá trị tôn trọng các danh nhân -suy nghĩ sang tạo -Lắng nghe tích cực II, §å DïNG D¹Y HäC 1-GV: Ảnh chân dung Ma-gien-lăng SGK Baûng phuï vieát saün caùc caâu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Nội dung thảo luận, SGK 2- HS: SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp HS1: Đọc thuộc lòng bài Trăng … Kiểm tra bài cũ từ đâu đến? -Kiểm tra HS * Trăng so sánh với chín: * Trong khổ thơ đầu, trăng so “Trăng hồng chín” * Trăng so sánh với mắt cá: sánh với gì ? “Trăng tròn mắt cá” * Bài thơ thể tình cảm tác giả -HS2 đọc thuộc lòng bài thơ quê hương đất nước nào * Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp ? quê hương đất nước Tác giả khẳng định không có nơi nào trăng -GV nhận xét và cho điểm sáng đất nước em Bài mới: a) Giới thiệu bài: -HS lắng nghe - Ma-gien-lăng là nhà thám hiểm -Lắng nghe tiếng Ông cùng đoàn thám hiểm đã vòng quanh giới 1.083 ngày Điều gì đã xảy quá trình thám hiểm ? Kết nào ? Cô cùng các em tìm hiểu bài tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất b) Luyện đọc: * Cho HS đọc nối tiếp -6 HS đọc nối tiếp đoạn -GV viết lên bảng tên riêng: Xêvi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma- -Cả lớp đọc tan, các số ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng năm 1959, ngày tháng năm 1522, 1.083 ngày -Cho HS đọc nối tiếp -6 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) * Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ -1 HS đọc chú giải HS giải nghĩa từ Lop2.net (4) -Cho HS luyện đọc * GV đọc diễn cảm bài lần +Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi +Nhấn giọng các từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … c) Tìm hiểu bài: Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn * Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì ? Đoạn + 3: -Cho HS đọc đoạn + * Đồn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường ? -Từng cặp HS luyện đọc HS đọc bài -HS đọc thầm đoạn * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất -HS đọc thầm đoạn + * Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân -HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm thuyền, Đoạn + 5: - Cho HS đọc đoạn + gần 200 người bỏ mạng dọc đường, * Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại đó có Ma-gien-lăng, còn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót nào ? -HS trả lời * Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo * Đoàn thám hiểm đã khẳng định hành trình nào ? -GV chốt lại: ý c là đúng trái đất hình cầu, đã phát * Đoàn thám hiểm đã đạt kết Thái Bình Dương và nhiều vùng đất gì ? * HSKG: Câu chuyện giúp em hiểu * Những nhà thám hiểm dũng cảm, gì các nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … d) Đọc diễn cảm: -3 HS đọc nối tiếp bài Mỗi HS đọc -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -GV luyện đọc cho lớp đoạn + -HS luyện đọc theo hướng dẫn -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa GV - HS thi đdọc diễn cảm luyện Củng cố, dặn dò: - Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham * Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó luyện đức tính gì ? khăn -GV nhận xét tiết học - Lắng nghe ……………………………………………………………… Các tiết ôn buổi chiều thứ hai dạy các tiết chính ngày thứ ba Thứ ba ngày 12 tháng năm 2011 Học sinh nghỉ học(giỗ tổ Hùng Vương) Lop2.net (5) Thứ ba ngày 12 tháng năm 2011 Toán: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Môc Tiªu 1- KT: Bước đầu nhận biết tỉ lệ đồ 2- KN: Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì BT cần làm: 1; HSKG làm thêm bài 3- GD: HS cẩn thận làm bài tập II, §å DïNG D¹Y HäC -Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới) 1- GV : Nội dung bài, bảng nhóm, SGK 2- HS : Vở, nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Hỏi: Các em đã học đồ môn địa lí, em hãy cho biết đồ là gì ? -Để vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ là gì ? Tỉ lệ đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm cho các em biết điều đó b).Giới thiệu tỉ lệ đồ -GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh, thành phố và yêu cầu HS tìm, đọc HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn đồ -Kết luận: Các tỉ lệ 1: 10.000.000 ; 1: 500.000 ; … ghi trên các đồ đó gọi là tỉ lệ đồ -Tỉ lệ đồ : 10.000.000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài 10.000.000 cm hay 100 km trên thực tế -Tỉ lệ đồ : 10.000.000 có thể viết dạng phân số Gọi HS làm bài tập GV BT -HS lắng nghe -HS tìm và đọc tỉ lệ đồ -HS nghe giảng , tử số cho biết 10.000.000 độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số cho biết độ -1 HS đọc trước lớp, HS lớp dài thật tương ứng là 10.000.000 đơn vị đo đọc đề bài SGK: Lop2.net (6) độ dài đó (10.000.000cm, 10.000.000dm, 10.000.000m …) c).Thực hành + Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài toán -Hỏi: +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? -GV hỏi thêm: +Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 5.000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ? +Trên đồ tỉ lệ : 10.000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu ? + Bài 2: -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS + Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -Gọi HS nêu bài làm mình, đồng thời yêu cầu HS giải thích cho ý vì đúng (hoặc sai) ? + Là 1.000 mm + Là 1.000 cm + Là 1.000 m +Là 500 mm +Là 5.000 cm +Là 10.000 m -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào BT2 -Theo dõi bài chữa GV -HS làm bài vào BT3 -4 HS trả lời trước lớp: a) 10.000 m – Sai vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị là đề – xi – mét b) 10.000 dm – Đúng vì dm trên đồ ứng với 10.000 dm thực tế c)10.000 cm – Sai vì khác tên đơn vị d).1km – Đúng vì 10.000dm = 1.000m = 1km - Lắng nghe - GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, tuyên dương các HS tích cực học, nhắc nhở các HS chưa chú ý - HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ……………………………………………………………… Lop2.net (7) Chính tả: (Nhớ – viết): ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Môc Tiªu 1- KT: Nhớ – viết bài chính tả Đường Sa Pa 2- KN: Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích Làm đúng BT CT phương ngữ 2.a) 3- GD: HS có ý thức rèn chữ giữ đẹp II, §å DïNG D¹Y HäC 1-GV: Bảng nhóm vieát noäi dung BT2 a/2b; 3a/3b 2-HS: Vở, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: tranh chấp, trang trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Sa Pa là điểm du lịch tiếng nước ta Hôm lần ta lại đến thăm Sa Pa với vẻ đẹp riêng nó qua bài chính tả Đường Sa Pa b) Nhớ - viết: * Hướng dẫn chính tả -GV nêu yêu cầu bài -Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT -Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn -GV nhắc lại nội dung đoạn CT * HS viết chính tả * Chấm, chữa bài -GV chấm đến bài -Nhận xét chung * Bài tập 2: a) Tìm tiếng có nghĩa -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tờ giấy đã kẻ theo mẫu -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Hoạt động trò -2 HS viết trên bảng lớp -2 HS còn lại viết vào giấy nháp -HS lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK -HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ -HS nhớ – viết CT -HS đổi cho để soát lỗi -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm bài theo nhóm -Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng có nghĩa ứng với các ô trống đã cho -Lớp nhận xét a ong ông ưa ra, lệnh, rong chơi, rong biển, bán hàng nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa vào, rà sốt … rong … rỗng, rộng … … Lop2.net (8) da, da thịt, da cây dong, dọng nước, dong trời, giả da … dỏng … gia đình, tham giong buồm, giọng nĩi, trống gia, giá đỡ, giã giong cờ mở … giò … b) Cách tiến hành câu a Lời giải đúng a ong va, va chạm, va vong, vịng, võng, vọng, vong đầu, va vấp, và ân, vong hồn, suy vong … cơm, vá áo, vã nên hồ, cây vả, ăn vạ da, da thịt, da cây dong, dòng nước, dong trời, giả da dỏng … gia, gia đình, giong buồm, giọng nói, gióng tham gia, giá đỡ, hàng, giỏng tai … giã giò … dông (cơn dưa, dừa, giông) dứa … giống, nòi giữa, giống chừng ông ưa cây vông, vồng Vừa, vữa cải, nói vống, xây nhà, cao vổng … đánh vữa, vựa lúa … dông (hoặc giông) giông (hoặc dông), giống như, nòi giống, giống Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học - Lắng nghe -Dặn HS ghi nhớ thông tin qua bài chính tả …………………………………………………… Lop2.net Dưa, dừa, dứa … giữa, chừng (9) Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Môc Tiªu 1- KT: Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm 2- KN: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1; 2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) 3- GD: HS có ý thức học tập tốt GDKNS: -Giao tieáp -Thương lượng -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu II, §å DïNG D¹Y HäC 1- GV: Bảng nhóm,SGK: 2- HS: Vở, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS -GV nhận xét, cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay, các em mở rộng vốn từ du lịch và thám hiểm Bài học giúp các em biết viết đoạn văn du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa mở rộng * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc -Cho HS làm bài GV phát giấy cho các nhóm làm bài -Cho HS trình bày kết Hoạt động trò -HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự” -HS2: Làm lại BT4 tiết LTVC trên -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm bài theo nhóm, ghi từ tìm vào giấy -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -Đại diện các nhóm dán kết lên a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va bảng lên trình bày li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể -Lớp nhận xét -HS chép lời giải đúng vào thao … b) Phương tiện giao thông và vật có liên quan đến phương tiện giao thơng: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe … c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … Lop2.net (10) d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, cơng viên, hồ, núi, thác nước … * Bài tập 2: -Cách tiến hành tương tự BT1 Lời giải đúng: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước -HS chép lời giải đúng vào uống … b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió … c) Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết … * Bài tập 3: -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Cho HS đọc yêu cầu đề bài -HS làm bài cá nhân, viết đoạn văn -GV giao việc du lịch thám hiểm -Cho HS làm bài -Một số HS đọc đoạn văn đã viết -Cho HS đọc trước lớp -Lớp nhận xét -GV nhận xét, chốt lại và khen HS viết đoạn văn hay Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào Lop2.net (11) Thứ tư ngày 13 tháng năm 2011 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Môc Tiªu HS: 1- KT: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ 2- KN: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ BT cần làm: 1; 2.HSKG làm thêm BT3 3- GD: HS có ý thức học tập II, §å DïNG D¹Y HäC 1- GV : Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to Nội dung bài, bảng nhĩm, SGK 2- HS : Vở, nháp III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS +Trên đồ tỉ lệ : 000, độ dài thu nhỏ là cm thì độ dài thật là bao nhiêu ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ b).Giới thiệu bài toán -GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi và nêu bài toán -Hướng dẫn giải: +Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ làbao nhiêu xăng-ti-mét ? +Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào ? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăng-ti-mét ? + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăng-ti-mét ? -Giới thiệu cách ghi bài toán Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -Nghe GV nêu bài toán và tự nêu lại +Là cm +Tỉ lệ : 300 +Là 300 cm +Với x 300 = 600 (cm) Bài giải Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm) 600 cm = m c).Giới thiệu bài toán Đáp số: 6m - Gọi HS đọc đề bài toán -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK SGK - GV hướng dẫn: -HS trả lời theo hướng dẫn: +Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao +Dài 102 mm nhiêu mi-li-mét ? Lop2.net (12) + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? + 1mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ? + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ? - Giới thiệu cách ghi bài toán d).Thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau đó hỏi: + Hãy đọc tỉ lệ đồ + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu ? + Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? + Vậy điền vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS tự làm bài GV hướng dẫn: + Bài toán cho biết gì? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? + Bài toán hỏi gì? +Tỉ lệ : 1.000.000 +Là 1.000.000 mm +Là 102 x 1.000.000 = 102.000.000 (mm) Bài giải Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 x 1.000.000 = 102.000.000 (mm) 102.000.000 mm = 102 km Đáp số: 102 km -HS đọc đề bài SGK + Tỉ lệ : 500.000 + Là cm + Là: x 500.000 = 1.000.000 cm + Điền 1.000.000 cm -HS lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa bạn -1 HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nêu Bài giải Chiều dài thật phòng học đó là: -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn x 200 = 800 (cm) trên bảng lớp, sau đó đưa kết luận 800 cm = m bài làm đúng Đáp số: m Bài 3(HSKG) -Tiến hành tương tự bài tập HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là: 27 x 2.500.000 = 67.500.000 (cm) 67.500.000 cm = 675 km 4.Củng cố- Dặn dò: Đáp số: 675 km -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài - Lắng nghe tập đã làm ứng dụng tỉ lệ đồ và - Làm bài và chuẩn bị bài sau chuẩn bị bài sau Lop2.net (13) Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I/ Môc Tiªu 1-KT: Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện (đoạn truyện) Dựa vào gợi ý SGK , chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm HSKG kể câu chuyện ngoài sách 2- KN: HS biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về du lịch hay thám hiểm Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể 3- GD: HS thích đọc câu chuyện du lịch hay thám hiểm Mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước trên giới GDKNS: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II, §å DïNG D¹Y HäC 1-GV: Bảng lớp viết đề bài Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện 2- HS: Một số truyện viết du lịch, thám hiểm III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ở tiết kể chuyện trước, các em đã dặn nhà tìm đọc câu chuyện du lịch, thám hiểm cho các bạn lớp cùng nghe b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -Cho HS đọc đề bài -GV viết đề bài lên bảng và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Cho HS đọc gợi ý SGK -Cho HS nói tên câu chuyện kể Hoạt động trò -HS1: Kể đoạn + + và nêu ý nghĩa câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng -HS2: Kể đoạn + và nêu ý nghĩa -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS đọc thầm đề bài -2 HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK -HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể -Cho HS đọc dàn ý bài KC (GV dán lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn tắt -1 HS đọc to, lớp lắng nghe dàn ý) Lop2.net (14) c) HS kể chuyện: -Từng cặp HS kể cho nghe câu -Cho HS KC chuyện mình và trao đổi với -Cho HS thi kể để rút ý nghĩa truyện -GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS kể -Đại diện các cặp lên thi kể Kể hay xong nói lên ý nghĩa câu Củng cố, dặn dò: chuyện -GV nhận xét tiết học -Lớp nhận xét -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31 ……………………………………………………………… Lop2.net (15) TẬP ĐỌC: DOØNG SOÂNG MAËC AÙO Nguyeãn Troïng Taïo I MUÏC TIEÂU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương.(trả lời các câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II/ CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC : Giao tieáp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực III/ PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh aûnh moät soá soâng IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Baøi cuõ : - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi B Bài mới: Giới thiệu bài - HS nghe giới thiệu bài - Hoâm caùc em seõ hoïc baøi thô Doøng soâng maëc aùo cuûa nhaø thô Nguyeãn Troïng Tạo Bài thơ là quan sát , phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê höông Doøng soâng naøy raát ñieãu , raát duyeân dáng , luôn mặc áo và đổi thay màu sắc khác theo thời gian , theo màu trời , maøu naéng , maøu coû caây Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó khoå - Đọc diễn cảm bài - HS đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải từ Tìm hieåu baøi - HS đọc thầm – thảo luận nhóm Vì taùc giaû noùi laø doøng soâng ñieäu? trả lời câu hỏi Vì dòng sông luôn thay đổi màu Màu sắc dòng sông thay đổi sắc giống người đổi màu naøo moät ngaøy? aùo Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; Lop2.net (16) trưa-xanh may; chiều tôimàu áo hây hây ráng vàng; tối – Caùch noùi doøng soâng maëc aùo coù gì hay? aùo nhung tím theâu traêm ngaøn leân; ñeâm khuya-soâng maëc aùo ñen; saùng laïi maëc aùo hoa Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với Em thích hình aûnh naøo baøi? người hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu Đọc diễn cảm trời, màu nắng, màu cỏ lá - GV đọc diễn cảm đoạn bài Giọng HS có thể đưa nhiều lí khác đọc vui , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng thô cuoái C Cuûng coá – Daën doø : khổ và bài - GV nhaän xeùt tieát hoïc, bieåu döông HS hoïc toát - Veà nhaø hoïc thuoäc baøi thô - Chuaån bò : AÊng – co Vaùt - HS veà nhaø hoïc thuoäc baøi - HS nhà xem bài ………………………………………………………… Lop2.net (17) Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀVĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Môc Tiªu 1- KT: Năm chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung 2- KN: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng và củng cố đất nước: + Đã có nhiều chính sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,…Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển II, §å DïNG D¹Y HäC III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Kiểm tra chuẩn bị HS -HS chuẩn bị 2.KTBC : -Em hãy tường thuật lại trận Ngọc -HS trả lời -Cả lớp nhận xét Hồi –Đống Đa -Nêu kết và ý nghĩa trận Đống Đa -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Các hoạt động: *Hoạt động nhóm : GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế Lop2.net (18) đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau : +Nhóm :Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? + Nhóm :Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? -GV kết luận :Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buồn nước ngoài vào buôn bán * HSKG: Vì QT ban hành các chính sách kinh tế và văn hoá “Chiếu khuyến nông”, “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm *Hoạt động lớp : -GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” +Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? +Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? Sau HS trả lời GV kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn *Hoạt động lớp : -GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung -GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học SGK -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang -HS nhận PHT -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết -HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung - Lắng nghe * HSKG trả lời -HS trả lời * Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua QT đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc * Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành -HS theo dõi -HS phát biểu theo suy nghĩ mình -3 HS đọc -HS trả lời -HS lớp lắng nghe Lop2.net (19) Trung có tác dụng gì ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 14 tháng năm 2011 TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO) I – MUÏC TIEÂU : -Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Baøi cuõ: Luyeän taäp - Gọi HS lên sửa lại BT - HS lên bảng sửa bài - HS nhaän xeùt - GV nhaän xeùt – ghi ñieåm B Bài mới: -HS nghe giới thiệu bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán - HS theo dõi tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + Phải tính độ dài nào? + Theo ñôn vò naøo? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV coù theå giaûi thích theâm: Tæ leä baûn + Độ dài thật là : 20m + Tỉ lệ đồ : 500 + Phải tính độdài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Theo ñôn vò xaêngtimeùt -HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS neâu caùch giaûi Baøi giaûi 20m = 2000cm Lop2.net (20) đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ Khoảng cách AB trên đồ là: 20000 : 500 = 4(cm) Đáp số:4cm Hướng dẫn HS làm bài toán Hướng dẫn tương tự bài Gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc đề toán +Bài toán cho biết gì? -HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm nháp +Bài toán hỏi gì? Baøi giaûi -Nhaéc caùc em chuù yù tính ñôn vò ño 41km = 41 000 000mm quãng đường thật và quãng đường Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên thu nhỏ phải đồng đồ dài là: 41000000 : 1000000 = 41(mm) -GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS Đáp số: 41 mm Thực hành Baøi taäp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ -HS đọc yêu cầu bài.Lần lượt HS trình trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ bày đồ đã cho điền kết vào ô Tæ leä baûn 1:10 1:5000 1:20 trống tương ứng đồ 000 000 - GV tổ chức cho HS làm bài Độ dài thật 5km 25m 2km - GV cùng HS sửa bài nhận xét Độ dài trên 50cm 5mm 1dm Baøi taäp 2: đồ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu các nhóm tự làm bài -HS đọc yêu cầu bài, thi đua cặp đôi- đại diện nhóm sửa bài – HS nhaän xeùt Baøi giaûi: 12km = 1200000cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: - GV cuøng HS - nhaän xeùt 1200000 : 100000 = 12 (cm) C Cuûng coá-daën doø : Đáp số : 12 cm - HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ biết độ dài thực tế và - HS nhận xét - HS nêu lại cách tính độ dài tỉ lệ đồ -GV nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø laøm BT coøn laïi - HS veà laøm BT coøn laïi Lop2.net (21)