Kiến thức - Cảm nhận được 1 trong những phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ là đức tính giản dị: giản dị trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và lời nói, bài viết.. - Nhậ[r]
(1)Tuần : Tiết : 93 Ngày soạn Ngày dạy ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ -Phạm Văn Đồng- A Mục tiêu bài học: Kiến thức - Cảm nhận phẩm chất cao đẹp Bác Hồ là đức tính giản dị: giản dị lối sống, quan hệ với người, việc làm và lời nói, bài viết - Nhận và hiểu nghệ thuật nghị luận tác giả bài, đặc biệt là việc nêu dẫn chứng cụ thể, toàn diện, rõ ràng, kết hợp với giải thích, bình luận ngắn gọn mà sâu sắc Kĩ - Rèn kĩ đọc và phân tích văn nghị luận Thái độ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh B Chuẩn bị: - Gv: Tranh ảnh c.tịch HCM và thủ tướng Phạm Văn Đồng Những điều cần lưu ý: Đây là bài viết nghị luận CM Thao tác nghị luận chủ yếu là dùng dẫn chứng và xếp các dẫn chứng theo hệ thống lập luận hơp lí - Hs: Bài soạn C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra: Bài nghị luận Sự giàu đẹp TV đã đem lại cho em hiểu biết sâu sắc nào TV ? NT nghị luận tác giả có gì bật ? Bài mới: Chúng ta là thiếu niên VN đã nghe nhiều người kể chuyện chủ tịch HCM, kỉ niệm gặp Bác Hồ, làm việc bên Bác, học tập Bác điều bổ ích Văn Đức tính giản dị Bác Hồ giúp chúng ta hiểu thêm Bác kính yêu - Dựa và phần c.thích*, em hãy nêu vài nét tác giả Phạm Văn Đồng ? -Nêu xuất xứ văn ? +Hd đọc: Đọc rõ ràng, mạch lạc, sôi nổi, lưu ý câu cảm +Giải thích từ khó -Trong văn này, tác giả đã kết hợp các kiểu nghị luận Cm, giải thích, bình luận Theo em kiểu nghị luận nào là chính ? -Vấn đề mà tác giả nghị luận là gì ? -Tác giả đã CM phương diện nào đời sống và người Bác ? (Được biểu cách ăn ở, sinh hoạt, cách ứng xử và lời nói, bài viết) Ở bài này tác giả đã lập luận theo trình tự nào ? (Từ nhận xét khách quan đến biểu cụ thể) - Dựa vào trình tự lập luận, em hãy nêu bố cục bài văn ? + Gv: Vì là đoạn trích nên văn này không đủ phần bố cục thông thường bài văn nghị luận Bài có phần MB và TB - Hs đọc Đ1, 2-ý chính đoạn này là gì ? - phần mở đầu, câu văn nào nêu nhận xét chung ? Đây Lop7.net I Tìm hiểu chung Tác giả: PVĐ (1906-2000) Tác phẩm: Trích từ bài Chủ tịch HCM, tinh hoa và khí phách DT, lương tâm thời đại - Diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh c.tịch HCM (1970) Thể loại: Nghị luận chứng minh Bố cục: phần +MB (Đ1,2): Nêu nhận xét chung đức tính giản dị Bác +TB (Đ3,4,5): Trình bày biểu cụ thể đức tính giản dị Bác (2) có phải là câu văn nêu l.điểm chính bài không - Từ “với” biểu thị qh gì vế câu ? Tác dụng đối lập đó là gì ? - Câu văn nêu luận điểm chính bài cho ta hiểu gì Bác ? - Câu nào là câu giải thích nhận xét chung ấy? Đức tính giản dị Bác tác giả nhận định từ nào? + Rất lạ lùng là 60 năm đời đầy sóng gió sáng, bạch, tuyệt đẹp - Lời giải thích này có tác dụng gì ? -> Giải thích và nhấn mạnh thêm nét đặc trưng “sự quán” đời và phong cách sống Bác - Lời nhận định đó đã thể thái độ gì tác giả ? - Em có nhận xét gì cách lập luận tác giả đoạn văn này? (Gv chuyển ý) (Chứng minh giản dị Bác) II Phân tích Nhận xét chung đức tính giản dị Bác: -Điều quan là quán đời hoạt động chính trị lay trời chuyển đất với đời sống vô cùng giản dị và khiêm tốn HCT ->Sử dụng quan hệ từ đối lập có tác dụng bổ sung cho =>Bác Hồ vừa là bậc vĩ nhân lỗi lạc, phi thường vừa là người bình thường, gần gũi thân thương với người =>Ngợi ca đời và phong cách sống cao đẹp Bác ->Cách lập luận ngắn gọn, sâu sắc + Hs đọc Đ3, 4, 5-ý chính đoạn này là gì ? - Đ3 CM giản dị Bác mặt nào ? - Đ3, tác giả đã đề cập tới phương diện lối sống giản dị Bác Đó là ph.diện nào ? (Giản dị s.hoạt, làm việc và giản dị qh với người) -Để làm rõ nếp s.hoạt giản dị Bác, tác giả đã đưa chứng cớ nào ? -Em có nhận xét gì các d.c mà tác giả đưa đây? -Các dẫn chứng trên cho ta hiểu thêm gì Bác ? - Phương diện thứ lối sống giản dị Bác là gì? - Để thuyết phục bạn đọc giản dị Bác quan hệ với người, tác giả đã đưa dẫn chứng cụ thể nào ? - Em có nhận xét gì cách nêu dẫn chứng đây ? - Những dẫn chứng nêu đây có ý nghĩa gì ? + Gv: Đoạn văn “Nhưng hiểu lầm…trong giới ngày nay” là câu sơ kết đoạn vừa có gía trị khách quan nhấn mạnh luận điểm, vừa rút bài học thiết thực =>Khẳng định lối sống giản dị Bác và bày tỏ tình cảm quí trọng Bác - Để làm s.tỏ giản dị cách nói và viết Bác, tác giả đã dẫn câu nói nào Bác ? - Vì tác giả lại dẫn câu nói này ? - Khi nói và viết cho quần chúng n.dân, Bác đã dùng câu giản dị, vì ? (Vì muốn cho quần chúng hiểu được, nhớ được, làm được) - Những lời nói và viết Bác có tác dụng gì ? - Văn này cho em hiểu biết thêm gì Bác ? (Cùng Lop7.net Chứng minh giản dị Bác: a Giản dị lối sống: * Trong sinh hoạt, làm việc: - Bữa cơm có vài ba món - Cái nhà sàn vẻn vẹn vài ba phòng - Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc lớn đến việc nhỏ -> Dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, đời thường, gần gũi với người nên dễ hiểu, dễ thuyết phục =>Bác là người giản dị sinh hoạt công việc *Trong quan hệ với người: - Viết thư cho đồng chí - Nói chuyện với các cháu M.Nam - Đi thăm nhà tập thể công nhân -> Liệt kê dẫn chứng tiêu biểu => Thể quan tâm, trân trọng và yêu quí tất người b Giản dị cách nói và viết: - Không có gì quí ĐL TD - Nc VN là 1, DT VN là 1, Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí không thay đổi -> Đây là câu nói tiếng Bác, người dân biết => Có sức tập hợp, lôi cuốn, cảm hoá lòng người III Tổng kết (3) với nhiều phẩm chất cao quí khác, giản dị là đức tính bật Bác Hồ Giản dị đời sống, quan hệ với người, Bác Hồ giản dị lời nói và bài viết Bác đời sống vật chất giản dị hoà hợp với đời sống tinh thần ph.phú, với tư tưởng và tình cảm cao đẹp) - Em học tập gì cách nghị luận tác giả ? (Nghị luận tác giả giàu sức thuyết phục Vì: Luận điểm rõ ràng, mạch lạc, dẫn chứng toàn diện, phong phú, xác thực; xen dẫn chứng là giải thích, bình luận nhẹ nhàng, sâu sắc) - Hs đọc ghi nhớ - Qua văn bản, em hiểu gì tình cảm tác giả Bác ? - Tìm số ví dụ chứng minh giản dị thơ văn Bác ? *Ghi nhớ: sgk (55) -Tác giả: Là người kính yêu và trân trọng Bác IV Luyện tập: - Tôi nói đồng bào nghe rõ không ? (Tuyên ngôn độc lập) - Sáng bờ suối, tối vào hang, (Tức cảnh Pác Bó) Củng cố - dặn dò - Học thuộc ghi nhớ - Soạn bài: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Phần I, II Lop7.net (4) Tuần: Tiết: 94 Ngày soạn: 25/02/2011 Ngày dạy: /3/2011 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG A Mục tiêu : Qua bài học học sinh nắm được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức câu chủ động và câu bị động, tác dụng việc chuyển đổi - Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động Kĩ năng: - Rèn luyện thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại - Đặt câu chủ động hay bị động phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Thái độ: Bồi dưỡng ý thức sử dụng cõu phự hợp mục đích, văn cảnh B Chuẩn bị : - Giáo viên chuẩn bị : Nghiờn cứu SGK, SGV, soạn bài - Học sinh chuẩn bị : Đọc trước bài - trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp : Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ : Bài : - GV treo bảng phụ có chứa ví dụ : a Mọi người /yêu mến em b Em /được người yêu mến GV: Xác định chủ ngữ các câu sau ? HS: CN câu a Mọi người Câu b Em GV: Em có nhận xétgì vai trò hai CN? HS: CN câu a Mọi người Chủ hành động Câu b Em Chủ thể chịu tác động Bài tập nhanh : Tìm câu bị động tương ứng với các câu chủ động sau và ngược lại : a Người lái đò đẩy thuyền xa b Nhiều người tin yêu nó c Người ta chuyễn đá lên xe d Mẹ rữa chân cho bé e Bọn xấu trộm xe đạp g Con voi dẫm kiến h Con kiến cắn voi - Thuyền người đẩy xa - Nó người tin yêu - Đá người ta chuyễn lên xe - Bé mẹ rữa chân cho - Xe đạp bị bọn xấu trộm - Con kiến bị voi dẫm - Con voi bị kiến cắn - Gv : treo ví dụ sách giáo khoa : GV: Em có thể chọn câu (a) hay (b) điền vào chỗ trống đoạn trích? Lop7.net I Tìm hiểu bài Câu chủ động và câu bị động a Ví dụ a Chủ ngữ thực hoạt động hướng vào đối tượng khác b Chủ ngữ hoạt động đối tượng khác hướng vào - Câu a là câu chủ động (Vì chủ thể phát hành động ) - Câu b, c là câu bị động ( Chủ ngữ chịu tác động cách thụ động ) b Ghi nhớ Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động a Ví dụ (5) HS: Chọn câu (b) vì nó liên kết câu GV: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động tương ứng có tác dụng gì? HS:Thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp mô hình GV chốt: Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động tương ứng là cách góp phần làm cho việc giao tiếp trở nên sinh động và có hiệu Bài tập nhóm : Xác định mục đích việc chuyễn đổi câu chủ động thành câu bị động các ví dụ sau : a Nó đã làm đèn lồng đẹp Các bạn lớp thích đèn lồng có thể chuyễn thành : Nó đã làm đèn lồng đẹp Chiếc đèn lồng các bạn lớp thích b Bố thưởng cho cặp Con bố thưởng cho cặp b Ghi nhớ - Thay đổi cách diễn đạt , tránh lặp mô hình câu - Giao tiếp thêm sinh động và hiệu - Nhằm liên kết các câu đoạn văn - Nhấn mạnh đối tượng mà mình muốn nói II Luyện tập : a Có trưng bày … b Tác giả " Mấy vần thơ " … -> đảm bảo tính liên kết , thống , thêm sinh động , linh hoạt Củng cố : Chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động tương ứng câu sau “ Tôi bị các ông đánh đập, tra nhiều quá, già cả, lú lẫn rồi, tôi không làm” Các ông đánh đập, tra nhiều quá Dặn dò:Học bài + soạn bài TUẦN : TIẾT :95 + 96 A Mục tiu bi học Kiến thức Kĩ Năng Thái độ BÀI VIẾT SỐ B Chuẩn bị: * GV: * HS: C Tiến trình bi học Ổn định Bi cũ Bi HOẠT ĐỘNG 2: đọc đề Lop7.net (6) HOẠT ĐỘNG 3: coi kiểm tra HOẠT ĐỘNG 4: - Thu bài - Dặn dò Lop7.net (7)