Giáo án Ngữ văn 7 bài 23: Đức tính giản dị của Bác Hồ

Giáo án Ngữ văn lớp TUẦN 26 TIẾT 93 –VĂN BẢN ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HÔ (Phạm Văn Đồng) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS thấy được đức tính giản dị là phẩm chất cao quý của Bác Hồ được biểu hiện lối sống, quan hệ với mọi người, việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết - Nắm sơ giản về tác giả Phạm Văn Đồng - Thấy được cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét: giọng văn sôi nổi, nhiệt tình của tác giả Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội - Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng văn bản nghị luận B CHUẨN BỊ: -GV nghiên cứu bài, soạn bài, chuẩn bị tranh ảnh minh họa về tác giả và về Bác - HS học bài cũ, đọc văn bản và soạn bài mới C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ởn định tở chức: Kiểm tra bài cũ: *Câu hỏi: Nêu trình tự lập luận của văn bản “Sự giàu đẹp của tiếng Việt ”? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG -1- Giáo án Ngữ văn lớp Hoạt động 1: I TÌM HIỂU CHUNG -GV đọc mẫu một đoạn và cho HS Đọc, tìm hiểu từ kho đọc văn bản, GV nhận xét *Từ kho: (SGK) - Lưu ý HS đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, chú ý đọc những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với Bác - Từ khó theo chú thích ở sgk Tác gia ? Hãy nên tóm tắt vài nét về tác giả? Phạm Văn Đồng ( 1906 – 2000 ) – một nhà cách mạng nổi tiếng, nhà văn hóa Tác phẩm? - Những của PVĐ hấp dẫn người lớn Ông là học trò ưu tú và là một cộng đọc bằng tư tưởng sâu sắc, tình cảm sự gần gũi của CT HCM Ơng từng là sơi nởi, lời văn sáng Thủ tướng Chính phủ ba mươi năm Tác phẩm: - Văn bản trích từ bài “CT HCM, tinh hoa và phách của dân tộc, lương tâm của thời đại” – diễn văn Lễ ki ? Em hãy cho biết bài văn nghị luận niệm 80 năm ngày sinh CH HCM về vấn đề gì? Nêu luận điểm chính Bố cục và trình tự lập luận của toàn bài đoạn mở đầu? - Đối tượng và đề tài nghị luận được bộc lộ - Văn bản là một đoạn trích nên không đủ thành phần của một bài văn nghị luận ở tên bài và ở câu mở đầu đoạn văn thông thường, có thể nhận bố cục hai phần sau: + Đức tính giản dị của Bác Hồ -Mở bài: (Từ đầu đến “trong sáng, + …sự nhất quán…… của Hồ Chủ -2- Giáo án Ngữ văn lớp Tịch” bạch, tuyệt đẹp”) ? Để làm rõ đức tính giản dị của Bác  Sự nhất quán cuộc đời cách Hồ, t/g đã chứng minh ở những mạng phương diện nào đời sống và vớicuộc sống gian dị của Hồ Chủ người Bác? tịch -Bữa ăn hằng ngày, nhà ở, việc làm, -Thân bài: (phần còn lại) lời nói, bài viết => Đức tính giản dị của Bác thể hiện ? Hãy cho biết bài văn lập luận theo sinh hoạt, cuộc sống, việc làm trình tự nào sở đó nêu bố cục của bài văn? Hoạt động 2: Bước 1: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN -HS đọc kĩ hai đoạn đầu của văn bản Nhận định về đức tính gian dị của ? phần mở đầu của văn bản, tác giả đã viết hai câu văn: Bác Hồ - Một câu nêu nhận xét chung - Một câu giải thích nhận xét ấy ? em hãy cho biết đó là những câu văn nào? ? Em hãy cho biết nhận xét được nêu thành luận điểm ở câu thứ nhất là gì? - Điều rất quan trọng… của Hồ Chủ Tịch - Rất lạ lùng… sáng, bạch tuyệt đẹp - Luận điểm này đề cập đến hai phạm  Luận điểm: “Sự nhất quán giữa vi đời sông của Bác, đó là đời sống đời hoạt cách mạng to lớn và đời sống hằng động chính trị lay trời chuyển đất với ngày gian dị đời sống bình thường vô cùng giản dị ? Em nhận thấy văn bản này tập trung và khiêm tốn của Bác” làm nổi rõ phạm vi đời sống nào của Bác? ? Trong đời sống hằng ngày, đức tính -3- Giáo án Ngữ văn lớp giản dị của Bác được tác giả nhận định bằng những từ (tính tư) nào? các từ đó, từ nào thâu tóm được đức tính giản dị của Bác? Vì sao? ? Qua phần nhận định của tác giả về đức tính giản dị của Bác, em nhận  T/g tin ở nhận định của mình; ngợi thấy tác giả có thái độ thế nào? ca Bác Lời văn nào thể hiện thái độ ấy? Bước 2: - HS chú ý phần văn bản tiếp theo, từ “Con người của Bác” đến “Nhất, Định, Đức tính gian dị của Bác Hồ Thắng, Lợi!” ? Trong phần văn bản này, tác giả đã đề cập đến những phương diện đời sống và người giản dị của Bác, đó là những phương diện nào? - Giản dị lối sống (bữa ăn, nơi ở, sinh hoạt); quan hệ với mọi người (người -Con người của Bác giản dị thế giúp việc, các cháu ở MN, khách nào,, mọi người chúng ta đều biết: bữa quôc tế); việc làm (lời nói, bài viết) cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống.” ? Để triển khai luận điểm Bác Hồ sống gian dị ở đoạn đầu phần thân bài, tác giả đã dùng thao tác chứng minh Em hãy xác định câu văn thể hiện định hướng chung cho lập luận chứng minh của T/g? a) Gian dị đời sống ? Để chứng minh Bác giản dị *Bữa ăn: -4- Giáo án Ngữ văn lớp bữa ăn, tác giả đã đưa những dẫn - Bữa cơm chỉ vẹn vẹn vài ba món chứng nào? em có nhận xét gì về các - Lúc ăn, Bác không để rơi vãi một hạt dẫn chứng mà tác giả đưa ra? cơm ? “Ăn xong, bát sạch mọi hạt cơm, - Ăn xong, bát sạch mọi hạt cơm, thức thức ăn còn lại được sắp xếp tươm ăn còn lại được sắp xếp tươm tất tất” và lời bình luận của tác giả cho => thể hiện thái độ quý trọng của Bác thấy thái độ của Bác ntn? đối với người lao động và kính trọng - Không đề rơi vãi một hạt cơm vì người phục vụ Bác coi hạt cơm là kết tinh mồ hôi, nước mắt của người làm ruộng một nằng hai sương Bác giữ bát ăn sạch không sót hạt cơm, thức ăn còn lại Bác sắp xếp tươm tất vì Bác kính trọng người phục vụ Đây cũng là nét đẹp *Nơi ở: lối sống giản dị của Bác - Nhà sàn “vẹn vẹn….ba phòng ”; ? Nhà Bác ở rất giản dị được chứng “luôn … thơm của hoa vườn” minh bằng những chi tiết nào? => sống bạch và tao nhã biêt bao ? Tác giả đã bình luận thế nào về đời sống của Bác nhà đó? *Sinh hoạt: - Bác là người làm việc suốt đời, suốt ? T/g đã làm rõ lối sống sinh hoạt của ngày, tư việc lớn đến việc nhỏ Bác bằng những điểm nào? - Bác cố gắng tự mình làm việc, người giúp việc và phục vụ Bác có thể đếm được đầu ngón tay (nghĩa là rất ít) => Bác sống rất giản dị ?Những dẫn chứng này khẳng định  chứng cứ phong phú, cụ thế, xác điều gì ở Bác? thực, đáng tin cậy => Dễ hiểu và giàu -5- Giáo án Ngữ văn lớp ? Em có nhận xét thế nào về sức thuyết phục những chứng cứ mà tác giả đưa để làm rõ sự giản dị của Bác lối sống? - Những chứng cứ giàu sức thuyết phục, vì: + phong phú, phản ánh được nhiều mặt b) Gian dị quan hệ với mọi + cụ thể, xá thực, đáng tin cậy người + chứng cứ được bảo đảm bằng mối - Viết thư cho một đồng chí quan hệ gần gũi, lâu dài,gắn bó của - Nói chuyện với các cháu miền Nam t/g và CT HCM - Đi thăm nhà tập thể của công nhân, tư nơi - Quan hệ với mọi người là một làm việc đến phòng ngủ nhà ăn phương diện thể hiện sự giản dị của Bác Hồ - Việc gì tự làm được thì không cần người ? Để thuyết phục bạn đọc về sự giản khác giúp dị của Bác quan hệ với mọi người, tác giả đã nêu những chi tiết cụ thể nào? - Đặt tên cho người phục vụ: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi  Tỉ mỉ, trân trọng và yêu quý tất ca ? Em có nhận xét gì về cách đưa dẫn chứng đoạn này? Qua các dẫn chứng này em thấy hiểu thêm điều gì về thái độ, tình cảm của Bác đối với mọi người? ? đoạn văn này, tác giả đã dùng hình thức chứng minh kết hợp với -6- Giáo án Ngữ văn lớp bình luận và biểu cam, em hãy chi các câu văn bình luận, biểu cảm và nêu tác dụng của các câu văn đó? - Khẳng định lối sống giản dị của bác - Bày tỏ tình cảm quý trọng của người viết - Tác động tới tình cảm, cảm xúc của người đọc, người nghe - GV: Ở đoạn văn tiếp theo, tác gia giai thích và bình luận về lí và ý nghĩa đức tính gian dị của Bác ? Em hiểu gì về li lối sống giản dị của Bác Hồ từ lời giải thích của tác giả? BH sống… vì Người sống … Vế 1(KQ) Vế 2(NN) -Bác sống giản dị vì cuộc đời Bác  Suy luận ngược chiều gắn liền và được luyện cuộc đấu tranh gian khổ của nhân dân Đời sống… với đời sống … càng … V1(đ/s vật chất) V2(đ/s tinh ? Em hiểu thế nào về ý nghĩa của lối thần) sống giản dị của Bác Hồ từ lời bình  Suy luận tương đồng thuận chiều luận của tác giả? -Là phẩm chất cao quý tuyệt đẹp của c Gian dị noi và viết đời sống thật sự văn minh mà mọi - Không có gì quý độc lập tự người cần noi theo ?* Ở đoạn văn này, tác gia đã dùng - Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam phép lập luận nào để người -7- Giáo án Ngữ văn lớp đọc hiểu sâu sắc về đức tính là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, gian dị của Bác? song chân lí ấy không bao giờ thay đổi ? Quan những lời giải thích và bình luận đây, em có nhận xét gì? - Sâu sắc, sát, đúng với người Bác - Mang cảm xúc ngưỡng vọng  Vì no xuất phát từ tấm lòng Bác: muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được -GV: Để mọi người hiểu đầy đủ, trọn vẹn về đức tính gian dị của Bác, ở đoạn văn cuối, cố Thủ tướng PVĐ đã đề cập đến tính chất gian dị lời noi và viết của Bác ? em hãy cho biết tác giả đã dẫn  Dẫn chứng tiêu biểu, xác thực những câu nói nào của bác ? Tác giả đã giải thích lí Bác nói giản dị thế nào?  Vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được  dễ hiểu, dễ vào lòng người => co sức tập hợp và lôi cuốn, cam hoa lòng người ? Tại tác giả dùng những câu nói này để chứng minh cho sự giản dị cách nói và viết của Bác? - Đó là những câu nói nổi tiếng về nội dung ý nghĩa và ngắn gọn,dễ nhớ, dễ Đặc sắc nghệ thuật nghị luận - Định hướng các vấn đề cần chứng minh rất -8- Giáo án Ngữ văn lớp thuộc rõ ràng - Mọi người dân đều biết, đều thuộc - Dẫn chứng tiêu biểu, xác thực nên và hiểu câu nói này có sức ? T/g có lời bình luận thế nào về thuyết phục cao tác dụng của lối nói giản dị sâu sắc củ - Chọn lọc vấn đề chứng minh rất Bác Hồ? -Những chân lí… anh hùng điển cách hình,tiêu biểu mạng ? Em hiểu gì về ý nghĩa của lời bình luận này? - Đề cao sức mạnh phi thường của - Chứng minh kết hợp bình luận và lối nói đánh giá giản dị và sâu sắc của Bác, đó là sức làm cho đoạn văn thêm sinh động mạnh lòng yêu nước, ý chí cách mạng  Triển khai luận cứ mạch lạc, lập quần chúng nhân dân luận chặt chẽ, nhận xét sâu sắc Dẫn  Khẳng định tài có thể viết chứng cụ thể, tiêu biểu, được sắp xếp giản dị về những điều lớn lao của Bác Hồ thành một hệ thống hợp lí co sức thuyết phục lớn Bước 3: ? Trong nghệ thuật nghị luận của tác III Tổng kết: giả ở văn bản này, chúng ta thấy có Nội dung: những ưu điểm nổi bật nào? Nghệ thuật:  Ghi nhớ (sgk) - Riêng về đồ dùng, tác giả không chứng minh vì cũng biết bộ quần áo nâu giản dị Bác thường hay mặc, đôi dép cao su Bác thường và chiếc quạt nan Bác thường dùng… -9- Giáo án Ngữ văn lớp ? Tác dụng của việc kết hợp chứng minh với bình luận và đánh giá bài văn? ? Em hãy nêu khái quát đặc sắc nghệ thuật lập luận bài văn ? Hoạt động 3: ? Nêu tóm tắt giá trị nội dung và nghệ thuật của bài nghị luận? ? Em hãy tìm một số ví dụ để chứng minh sự giản dị thơ văn Bác ? Qua văn bản nghị luận “Đức tính gian dị của Bác Hồ”,Em hiểu thế nào là đức tính giản dị và ý nghĩa của nó cuộc sống? Em có những hiểu biết mới mẻ, sâu sắc nào về Bác? Em học được gì từ cách nghị luận của tác giả? (- Một số học sinh tự bộc lợ.) D CỦNG CỚ – DẶN DÒ: - Trình tự lập luận của bài văn? - Nội dung và nghệ thuật của văn bản? - HS học bài cũ, chuẩn bị tiết 94 - 10 - ... với mọi người? ? đoạn văn này, tác giả đã dùng hình thức chứng minh kết hợp với -6- Giáo án Ngữ văn lớp bình luận và biểu cam, em hãy chi các câu văn bình luận, biểu cảm... phép lập luận nào để người -7- Giáo án Ngữ văn lớp đọc hiểu sâu sắc về đức tính là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, gian dị của Bác? song chân lí ấy không bao giờ... dùng… -9- Giáo án Ngữ văn lớp ? Tác dụng của việc kết hợp chứng minh với bình luận và đánh giá bài văn? ? Em hãy nêu khái quát đặc sắc nghệ thuật lập luận bài văn ? Hoạt