Bài mới Giới thiệu: 1’ - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi đầu bài - Lắng nghe lên bảng Hoạt động 1: Thực hành Củng cố về:Đo độ dài vời đơn vị cm.. - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng A[r]
(1)thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán LUYÊN VIẾT SỐ, ĐẶT TÍNH, TÍNH NHẨM I Mục tiêu 1Kiến thức: Củng cố - Viết các số từ đến 100, thứ tự các số - Củng cố cách đặt tính, tính nhẩm 2Kỹ năng: Rèn viết các số đúng thứ tự , đặt tính và tính nhẩm 3Thái độ: Tính cẩn thận II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề Hoạt động 1: (30’) Củng cố số có chữ số, số có chữ số, đặt tính, tính nhẩm Viết các số từ đến 100, thứ tự các số.Củng cố cách đặt tính, tính nhẩm Cá nhân Bài 1:( bảng cài) - Gv cho HS thực bảng cài a Các số điền thêmtia số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - Kết luận: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số là số bé có chữ số Số là số lớn có chữ số - GV nhận xét Bài 2: Đặt tính tính tổng, biết các số hạng là: a 43 và 25 b 10 và 58 c và 21 - Nhận xét Bài 3: Tính nhẩm: 50 + 10 + 20 = 40 + 10 + 10 = 50 + 30 = 40 + 20 = - Nhận xét Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò (3’) Trò chơi:GV nêu cách chơi - “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS kế Lop1.net Hoạt động HS - Hát - HS làm bài - HS nhận xét - Lắng nghe - HS làm bảng cài - Nhận xét - Lắng nghe - HS nêu miệng - HS Nhận xét - HS lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe - Ghi nhớ (2) tiếp nêu số liền trước ngược lại - Nhận xét , giáo dục, tuyên dương - Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo) Lop1.net (3) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán VIẾT SỐ,SẮP THỨ TỰ CÁC SỐ BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN I Mục tiêu 1Kiến thức: Củng cố về: - Viết số thành tổng các đơn vị,hàng thứ tự các số,bài toán có lời văn 2Kỹ năng: - Phân tích số có chữ số theo chục và đơn vị.hàng,toán có lời văn 3Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ: Ôn tập các số đến 100 (3’) GV hỏi HS: - HS trả lời - Số liền trước 52 là số nào?( 51) - HS nhận xét - Số liền sau 52 là số nào? ( 53) - HS đọc số từ 50 đến 99 - Nêu các số có chữ số - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) Hoạt động 1: ( 5’) Củng cố viết, phân tích số Viết số thành tổng các đơn vị,hàng thứ tự các - HS làm bài số,bài toán có lời văn Lớp, cá nhân Bài 1:bảng cài - HS lắng nghe - Viết các số 47, 89, 41, 88, 71, 17 theo mẫu: 47 = 40 + - Nhận xét - HS lắng nghe Bài 2: Vở ô li- lớp ( bảng phụ) - HS làm bài Viết theo mẫu: Chục Đơn vị Viết số Đọc số 85 Tám mươi lăm - HS lắng nghe 8 - HS đọc đề, tóm tắt - Nhận xét - Làm vào vở, sửa Bài 3: Vở ô li Trong kho có 32 cái ghế, đã lấy 12 cái ghế - HS lắng nghe .Hỏi kho còn lại bao nhiêu cái ghế ? Lop1.net (4) GV cho HS đọc đề , tóm tắt -HS lắng nghe - Cho HS làm vào -HS thi đua thực - Nhận xét Bài 4: Trò chơi: Ai nhanh ( tranh) - GV nêu cách chơi - GV cho HS thi đua điền số các số tròn chục lên tia số > - Lắng nghe 10 30 60 80 100 - Phân tích các số sau thành chục và đơn vị - HS lắng nghe 24 79 37 - Ghi nhớ 65 18 43 - Nhận xét , tuyên dương Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Số hạng – tổng Lop1.net (5) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán LUYỆN GỌI TÊN CÁC THÀNH PHẦN TRONG PHÉP TÍNH I Mục tiêu 1Kiến thức: - Giúp HS củng cố về: - Phép cộng ( không nhớ ); tên gọi thành phần và kết phép công - Giải toán có lời văn 2Kỹ năng: - Tính đúng, đặt tính chính xác, nhanh 3Thái độ: - Giáo dục HS tính cận thận II Chuẩn bị - GV: Bảng cài - HS: Vở bài tập, bảng cài III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - - Hát Bài cũ (3’) Gọi HS thực phép cộng : 32 + 42 = 74 - HS làm - Nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài ghi đầu bài - Lắng nghe lên bảng Hoạt động 1: Thực hành ( 28’) Phép cộng ( không nhớ ); tên gọi thành phần và kết phép công.Giải toán có lời văn Cá nhân Bài 1:Bảng cài - GV yêu cầu HS làm bảng cài 42 + 36 = 23 + 42 = - HS làm 69 – 25 = 55 – 23 = - Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép tính - GV nhận xét - HS nêu Bài 2: ô li - HS lắng nghe - Đặt tính tính tổng, biết các số hạng : a/ 43 và 21 b/ 10 và 46 c/ 24 và 15 Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ , số trừ a/ số bị trừ là 67, số trừ là 33 b / số bị trừ là 55, số trừ là 22 Lop1.net (6) c/ số bị trừ là 87, số trừ là 25 Gọi HS nêu cách đặt tính - GV cho HS làm vào - GV nhận xét Bài 3: Vở ô li Trong thư viên có 25học sinh trai và 36 học sinh gái.Hỏi có tất bao nhiêu học sinh thư viện? - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS tóm tắt: Trai : 25 học sinh Gái : 36 học sinh Tất cả: ? học sinh - GV cho HS làm vào - GV yêu cầu HS chữa bài - GV nhận xét Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - HS nêu - HS làm, đổi kiểm tra - Đọc đề, tóm tắt - HS làm - Nhận xét - Lắng nghe - HS lắng nghe - Ghi nhớ Lop1.net (7) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI VỚI ĐƠN VỊ ĐỀ- XI- MÉT I Mục tiêu 1Kiến thức: - Giúp HS củng cố về:Đo độ dài đêximet (dm) Quan hệ dm và cm 2Kỹ năng: - Tập đo độ dài theo đơn vị cm, dm Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 3Thái độ: - Giáo dục HS tính cận thận II Chuẩn bị - GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm - HS: Vở , bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - - Hát Bài cũ (3’) Đêximet Gọi HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, 50cm - HS đọc các số đo: - Gọi HS viết các số đo : 4dm, 6dm, 1dm - HS viết H : 50cm bao nhiêu dm?( 50 xăngtimet - HS trả lời - Nhận xét đeximet) - GV nhận xét - Lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài ghi đầu bài - Lắng nghe lên bảng Hoạt động : Thực hành ( 28’) Giúp HS củng cố về:Đo độ dài đêximet (dm) : Quan hệ dm và cm Lớp, cá nhân Bài 1:VBT (Thước có chia vạch dm, cm.) - GV yêu cầu HS nêu 10cm = ?dm,1dm = ?cm - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn - HS nêu - HS viết vạch vào điểm có độ dài dm trên thước - HS vào vạch vừa vạch đọc to: - HS vẽ, đọc đêximet - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm - HS vẽ sau đó đổi bảng để vào bảng kiểm tra bài Bài 2:Thực trên thướt - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch dm và - HS thao tác, HS ngồi cạnh dùng phấn đánh dấu - H:2 đêximet bao nhiêu xăngtimet?(Yêu kiểm tra cho Lop1.net (8) cầu HS nhìn lên thước và trả lời) - Bài 3: GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở… Củng cố – Dặn dò (2’) - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - Ghi nhớ Lop1.net (9) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán ĐO ĐỘ ĐÀI VỚI ĐƠN VỊ XĂNG- TI MÉT, QUAN HỆ GIỮA ĐỀ – XI –MÉT ,XĂNG- TI- MÉT I Mục tiêu 1Kiến thức: - Giúp HS củng cố về:Đo độ dài vời đơn vị cm Quan hệ dm và cm 2Kỹ năng: - Tập đo độ dài theo đơn vị cm, dm Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 3Thái độ: - Giáo dục HS tính cận thận II Chuẩn bị - GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm - HS:Vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - - Hát Bài cũ (3’) Gọi HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, 40cm - HS đọc các số đo: - Gọi HS viết các số đo : 5dm, 7dm, 1dm - HS viết H : 40cm bao nhiêu dm?( 40 xăngtimet - HS trả lời - Nhận xét đeximet) - GV nhận xét - Lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - GV giới thiệu ngắn gọn tên bài ghi đầu bài - Lắng nghe lên bảng Hoạt động 1: Thực hành Củng cố về:Đo độ dài vời đơn vị cm Quan hệ dm và cm c hành ( 28’) Cá nhân Bài 1:VBT (Thước có chia vạch dm, cm.) - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn - HS vẽ, đọc vạch vào điểm có độ dài dm trên thước - Cả lớp vào vạch vừa vạch đọc to: - HS vẽ sau đó đổi bảng để đêximet dm = ? cm ; 10 cm = ?dm kiểm tra bài - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm -HS nêu vào bảng GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có - Thực độ dài dm Bài 2:Thực trên thướt - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch dm và - Trả lời - HS thao tác, HS ngồi cạnh dùng phấn đánh dấu Lop1.net (10) - GV hỏi: đêximet bao nhiêu xăngtimet?(Yêu cầu HS nhìn lên thước và trả lời) Bài 3: ô li Điền số thích hợp vào chỗ chấm dm = ……cm dm= …… cm dm = … cm dm= … cm 30cm = … dm 80 cm = … dm - Gọi HS chữa bài sau đó nhận xét và ghi điểm Bài 4: - GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở… Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau Lop1.net kiểm tra cho - HS làm bài vào Vở ô li - HS chữabài - Lắng nghe - HS thực - HS lắng nghe - Ghi nhớ (11) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán ĐẶT TÍNH, PHÉP TRỪ CÓ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu 1Kiến thức: Cũng cố về: - Phép trừ có đơn vị đo độ dài.Cách đặt tính 2Kỹ năng: - Rèn làm tính nhanh, chính xác 3Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: SGK , thẻ cài - HS: SGK , bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - HS nêu tên các thành phần phép trừ - 72 – 41 = 31 96 – 55 = 41 - GV nhận xét Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Hôm chúng ta làm luyện tập Hoạt động 1: Thực hành ( 28’) Biết Phép trừ có đơn vị đo độ dài.Cách đặt tính Cá nhân Bài 1: Tính (ĐDDH: ( Bảng û cài ) - GV cho HS nêu cách đặt tính 88 49 64 57 36 15 44 53 52 34 20 - GV nhận xét Bài 2:Vở ô li - Tính dm + dm = 10 dm + dm = dm + dm = dm + dm= 16 dm – dm = 35 dm – dm = - GV nhận xét Lop1.net Hoạt động GV - Hát - HS nêu - HS lắng nghe - Lắng nghe - HS nêu - HS làm bảng cài - - - - Lắng nghe - HS làm bài , sửa - (12) 4Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét - Chuẩn bị: Luyện tập - Lắng nghe - HS lắng nghe - HS ghi nhớ Lop1.net (13) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán ĐẶT TÍNH DẠNG 29 +5 ; 49 + 25 I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS về: - Phép cộng dạng 29 + 5; 49 + 25 - Giải bài toán có lời văn phép tính cộng 2Kỹ năng: - Rèn cách đặt tính 29 + 5; 49 + 25 Giải toán có lời văn 3Thái độ: - Vui thích môn học II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài Tìm tổng biết các số hạng phép cộng là: a.29 và b 39 và 25 c 29 và 45 - Nhận xét -HS lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm chúng ta luyện tập phép - Lắng nghe cộng dạng 29+5, 49+25 Hoạt động 1: Luyện tập (28’) Biết thực Phép cộng dạng 29 + 5; 49 + 25.Giải bài toán có lời văn phép tính cộng Cá nhân, lớp - Bài 1:Bảng cài Đặt tính tính tổng : 19 +ø 29 + 49 + 69 + 49 + 25 49 + 35 29 + 15 19 + 55 - HS làm bài - Nhận xét Bài 2:Vở Một đội trồng rừng có 19 nữ và 25 - Lắng nghe nam.Hỏi đội đó có bao nhiêu người? - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng tóm tắt Nữ :19 người - HS đọc Nam:25 người - HS tóm tắt Đội đó có: ? người - Yêu cầu HS làm vào Lop1.net (14) - Nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) Đặt tính và thực phép tính 39 + 15 19 + 25 và 18 + 25 - GV nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: cộng với số : + - Làm bài tập vào Vở - Sửa bài - Lắng nghe - - HS thực - Lắng nghe - Ghi nhớ Lop1.net (15) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán 10 cộng với số:10 +5 ;10 + I Mục tiêu 1Kiến thức: - Giúp HS củng cố cách thực phép cộng dạng 10 +5 thuộc các công thức 10 cộng với số - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua 10 2Kỹ năng: - Rèn tính chính xác, đặt tính đúng 3Thái độ: - Yêu thích môn học II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát - Bài cũ (3’) HS thực phép tính : - HS làm bài 65 29 19 39 9 9 74 34 28 45 16 11 - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm chúng ta học toán 10 cộng với số Hoạt động 1:Luyện tập HS củng cố cách thực phép cộng dạng 10 +5 thuộc các công thức 10 cộng với số , ý nghĩa phép cộng qua 10 Cánhân, lớp Bài 1: Tính : - GV cho HS làm bảng cài 10 10 10 10 -HS làm bảng cài 20 20 15 16 18 19 29 27 - GV nhận xét Bài 2: - HS đọc - Nêu yêu cầu bài? - HSlàm miệng 7+3+2= + +3 = - HS lắng nghe 4+6+8= 6+4+7= - GV ghi điểm, nhận xét Lop1.net (16) Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho HS thi đua điền số vào ô trống + = 14 + = 16 - HS thực Lop1.net (17) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán LUYỆN TẬP ĐẶT TÍNH DẠNG 38 +25 I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS - Biết cách đặt tính phép cộng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố cách so sánh hai số 2Kỹ năng: - Rèn kĩ đặt tính dạng 38 + 25 3Thái độ: - Tính cẩn thận.II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) 28 + - HS đọc bảng cộng - HS đọc - GV nhận xét -HS lắng nghe Bài Giới thiệu: (1’) - Học luyện tập dạng toán 38 + 25 Hoạt động 1: Luyện tập ( 28’)Bảng cài) Biết cách đặt tính phép cộng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết),cách so sánh hai số Lớp, cá nhân Bài 1: - HS làm bảng cài - Nêu yêu cầu đề bài? GV đọc cho HS tính dọc - Tính 38 58 78 68 45 36 15 11 83 94 92 79 - HS làm GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ - GV nhận xét * Biết cách đặt tính phép cộng 38 + 25 Bài 2:Vở - HS làm vào - GV cho HS điền dấu >, <, = + … + 18 + … 19 +9 + 8… + 19 + … 19 - Lắng nghe +8 + … + 19 + 10 … 10 - HS lắng nghe + 18 Lop1.net (18) - GV nhận xét * Củng cố cách so sánh hai số Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò (3’) - GV nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập - HS ghi nhớ Lop1.net (19) thø ngµy th¸ng n¨m 2011 Toán NHẬN BIẾT HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS - Nhận dạng và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết nối các điểm hình tứ giác, hình chữ nhật 2Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình 3Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - GV cho HS làm trên bảng và bảng - HS thực lớp - Đặt tính tính - 47 + 32 48 + 33 - 68 + 11 28 + - Đọc bảng cộng với số - HS lắng nghe - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Giới thiệu bài luyện tập - HS lắng nghe Hoạt động : luyện tập.( 26’) Nhận dạng và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật Biết nối các điểm hình tứ giác, hình chữ nhật Lớp, cá nhân Bài 1: Nêu đề bài? (- Nối các điểm để hình tứ -HS quan sát giác, hình chữ nhật.) - GV quan sát giúp đỡ - HS thực * Biết nối các điểm hình tứ giác, hình chữ nhật Bài 3: - Nêu yêu cầu đề bài.A HS nêu A M B - HS quan sát - HS tìm E D B C D Lop1.net (20) N C a) Kẻ thêm đoạn thẳng hình để - HS kẻ hình chữ nhật và hình tam giác b) hình tứ giác * Nhận dạng và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò (4’) - Hình chữ nhật có cạnh? Có - HS trả lời đỉnh? ( cạnh, đỉnh ) - Hình tứ giác có cạnh? Có đỉnh?( cạnh, đỉnh ) - GV cho HS thi vẽ và ghi tên hình - HS thực M H N K G D E Q - Xem lại bài - Chuẩn bị: Bài toán nhiều - Ghi nhớ Lop1.net (21)