Giáo Án Toán lớp 1: Số 6 (Định hướng phát triển năng lực)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY *** Toán (Tiết 16) Bài : SỐ I.Mục tiêu: Kiến thức: Học xong này, HS biết: − Biết thêm 6, viết số − Đọc, đếm từ đến − So sánh số phạm vi 6, biết vị trí số dãy số từ đến M1: Nhận biết số lượng phạm vi 6, vị trí số dãy số từ đến M2: Biết đọc, viết số thứ tự số phạm vi M3: - Phân tích cấu tạo số ( gồm 5; gồm 4;…) - So sánh số phạm vi M4: Biết tìm đếm đồ vật xung quanh có số lượng Kĩ : − Kĩ thao tác đồ vật, đếm viết số − Kĩ phân tích, trình bày − Kĩ liên hệ thực tế Thái độ: − Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, u thích học mơn Toán Năng lực: − Năng lực tự chủ tự học − Năng lực giao tiếp hợp tác − Năng lực giải vấn đề sáng tạo − Năng lực tính tốn − Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học − Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán II Đồ dùng dạy học: − Giáo viên: Các nhóm có mẫu vật loại ,chữ số in , viết; bảng con, bảng phụ tập − Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán, Sách giáo khoa, bảng con, phấn, bút,… III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Năng lực HĐ1 Khởi động - trải nghiệm: -Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối - Nội dung: lớp hát “Năm - Cả lớp hát ngón tay ngoan” HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: 1.Lập số 6: Mục tiêu: : Biết thêm Tiến hành: - GV HDHS xem tranh nói: “ Có bạn chơi, bạn khác tơí Tất có bạn” - Vậy thêm mấy? - YC lấy hình tròn , lấy thêm hình tròn Tất có hình tròn? + Tương tự lấy que tính thêm que tính que tính ? - Kết luận: bạn, chấm tròn, que tính Các nhóm có số lượng - Đọc sáu -Yêu cầu HS cài số - Quan sát tranh - HS nhắc lại - Năm thêm sáu - hình tròn que tính - NL tính tốn - NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - 3HS đọc – đồng lớp – cài số Giới thiệu số in, số viết: a/Mục tiêu: : viết số b/Tiến hành: - NL sử dụng - Đính bảng mẫu số in, viết thường : - Quan sát, lắng nghe ngơn ngữ tốn Số viết chữ số học - GV viết mẫu - Hướng dẫn quy trình viết: Điểm đặt bút đường kẻ thứ chút viết nét cong hở phải Điểm DB chạm nét cong Đk thứ chút - Yêu cầu HS viết số vào bảng – - Viết vào bảng số GV quan sát, hướng dẫn, nhận xét 3.Nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 6, cấu tạo số 6: Mục tiêu: Đọc, đếm từ đến 6; So sánh số phạm vi 6; Biết vị trí số dãy số từ đến Tiến hành: - Yêu cầu HS lấy que tính đếm từ đến 6: - NL sử dụng - Tách gồm phần nêu gồm - Lấy que tính cơng cụ, đếm mấy? phương tiện - GV ghi bảng: gồm 5, gồm 2, gồm Giải lao HĐ 3: Luyện tâp - Thực hành: Bài 1: Viết số - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết số vào SGK - Quan sát - Kiểm tra - Nhận xét Bài 2: Điền số vào ô trống - Nêu yêu cầu - Đính bảng phụ - Gọi HS làm bảng – Lớp làm SGK - Nhận xét - sửa - Gọi HS đọc lại dãy số vừa điền Bài 3: Viết số thích hợp vào trống: - Cột thứ có vng? - GV ghi số vào ô thứ - Hướng dẫn: cột thứ hai ghi số vào ô trống thứ - Tương tự cột lại HS tự điền +Yêu cầu HS đếm xuôi từ đến 6, đếm ngược từ đến *Trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Trong vng này, cột có số vng nhiều nhất? - Số đứng liền sau số nào? - Trong số từ 1- số số lớn ? - số số bé ? - Số lớn số nào? Nhận xét, tuyên dương Bài 4: Điền dấu: , = - Yêu cầu HS làm vào SGK - Tách nêu: gồm 1và 5, gồm 4, gồm - Đọc cấu tạo số học toán - NL hợp tác, giao tiếp - Nhắc lại yêu cầu - Lớp làm SGK, 1HS lên bảng viết - Nhắc lại yêu cầu Quan sát hình - Làm SGK - NL sử dụng ngơn ngữ tốn học - HS – Lớp - 1ô vuông - 1HS lên bảng điền - Lớp điền vào SGKNhận xét - HS - đội, đội em - Cột số 6, có vng - Số - Số lớn Số bé -5,4,3,2,1 - NL tính tốn - Nêu u cầu tập -Chấm bài.Nhận xét - 2HS làm bàibảng,lớp làm SGK - Nhận xét, sửa HĐ 4: Vận dụng thực tiễn: Trò chơi Mục tiêu: Biết đếm số lượng vật xung quanh phạm vi Tiến hành:Cho HS quan sát xung quanh lớp học trả lời vật có số lượng Hình thức: làm theo nhóm lớn – phút - Nhóm học tập em - Gọi HS trả lời có bạn/ Em có bút - Nhận xét chì/… IV: Phụ lục ( Đề Kiểm tra) gồm câu hỏi trả lời ngắn Câu 1: Em đếm từ đến ; từ đến 1? Câu 2: Em phân tích cấu tạo số 6? Câu 3: Trong dãy số từ đến 6, số lớn nhất? số bé nhất? Câu 4: Số lớn số nào? - NL giải vấn đề sáng tạo - NL hợp tác, giao tiếp ... viết số vào bảng – - Viết vào bảng số GV quan sát, hướng dẫn, nhận xét 3.Nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 6, cấu tạo số 6: Mục tiêu: Đọc, đếm từ đến 6; So sánh số phạm vi 6; Biết vị trí số dãy số. .. *Trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Trong vng này, cột có số vng nhiều nhất? - Số đứng liền sau số nào? - Trong số từ 1- số số lớn ? - số số bé ? - Số lớn số nào? Nhận xét, tuyên dương Bài 4: Điền dấu:... Câu 1: Em đếm từ đến ; từ đến 1? Câu 2: Em phân tích cấu tạo số 6? Câu 3: Trong dãy số từ đến 6, số lớn nhất? số bé nhất? Câu 4: Số lớn số nào? - NL giải vấn đề sáng tạo - NL hợp tác, giao tiếp