C¸c gi¶i ph¸p thùc hiÖn 1.N©ng cao nhËn thøc vÒ vai trß cña th viÖn Qua những thực trạng về công tác thư viện của trường, để nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện phục vụ tốt hoạt độ[r]
(1)SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện PhÇn I: më ®Çu I LÝ DO CHäN §Ò TµI Trong nh÷ng n¨m qua sù nghiÖp gi¸o dôc ph¸t triÓn m¹nh mÏ víi quy m« ngµy cµng lín đáp ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao hệ Đặc biệt là hệ trẻ đã không ngừng học tập vươn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá để chiếm lĩnh kiến thức Thư viện nhà trường có vị trí quan trọng, là trung tâm văn hoá nhà trường, có nhiệm vụ phục vụ công tác dạy và học giáo viên và học sinh góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức rèn luyện kỹ nhằm phát triển người toàn diện Đối với các trường tiểu học nói chung thì thư viện nhà trường có vai trò quan träng viÖc gióp cho c¸c em nhËn thøc vÒ cuéc sèng, vÒ thÕ giíi xung quanh mét c¸ch tèt Hơn qua hoạt động thư viện nó có thể thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá løa tuæi häc sinh tiÓu häc gãp phÇn vµo viÖc ph¸t triÓn nh©n c¸ch toµn diÖn cho c¸c em Đối với trường tiểu học thị trấn Thống Nhất nói riêng thì thư viện nhà trường càng quan trọng vì đặc điểm địa bàn, đặc điểm dân cư vùng miền, các em chưa có nhiều điều kiện, hội tiếp xúc với tiến khoa học kỹ thuật phát triển và thay đổi ngày, thông tin cách đầy đủ, kịp thời thì qua thư viện, thông qua các câu chuyÖn, s¸ch b¸o, tµi liÖu, tranh ¶nh, bµi häc cña tñ s¸ch th viÖn cã thÓ gióp c¸c em cËp nhËt cách đầy đủ, kịp thời, đồng thời tiếp cận với sống, với giới xung quanh mình c¸ch nhanh chãng, dÔ rµng vµ thuËn lîi h¬n Tuy nhiên hoạt động thư viện nhà trường chưa thực đáp ứng với yêu cầu nghiên cứu, học tập giáo viên và học sinh nhà trường điều kiện sở vật chất thư viện còn hạn chế, tổ chức hoạt động thư viện còn chưa phù hợp Chính vì năm qua nhà trường đã quan tâm đạo sát công tác thư viện Đặc biệt là giai đoạn trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II thì hoạt động Thư viện càng quan tâm và đẩy mạnh lúc nào hết Xuất phát từ lý đó nên thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu hoạt động thư viện” nhằm giúp cho hoạt động thư viện trường ngày chất lượng và đạt hiệu cao Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (2) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện II Ph¹m vi nghiªn cøu - Hoạt động công tác thư viện số trường tiểu học huyện - Thực tế hoạt động thư viện trường tiểu học thị trấn Thống Nhất III Thêi gian nghiªn cøu Để có kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thư viện nhà trường, tôi đã tiến hành tìm hiểu và nghiên cứu thực đề tài này thời gian năm Bắt đầu từ năm học 2008 -2009 đến năm học 2009 - 2010 IV NhiÖm vô nghiªn cøu Nghiên cứu để tìm biện pháp giúp thư viện nhà trường hoạt động có hiệu và ngày tốt nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, học sinh nhà trường V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích - Phương pháp thực nghiệm PhÇn II: Néi dung I c¬ së lÝ luËn Thư viện nhà trường là phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nó là công cụ phục vụ mục tiêu đổi phương pháp dạy - học, là linh hồn nhà trường, là nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người Nó không giúp cho thầy và trò nhà trường dạy tốt, học tốt mà nó còn góp phần mở mang trí óc, bồi đắp nh©n c¸ch, x©y dùng nÒn t¶ng vµ ph«ng v¨n hãa c¸ nh©n Quy chế tổ chức hoạt động thư viện đã rõ: “Thư viện trường phổ thông là phận sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp Dạy – Học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (3) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá cho các thành viên nhà trường.(Quy chế tổ chức và hoạt động thư viện trường PT- Bộ GD&ĐT) Trong các năm học qua, song song với các văn đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học ngành nói tới vị trí vai trò tác dụng thư viện trường học Năm học 2009 2010 Sở Giáo dục và Đào tạo đã có công văn hướng dẫn công tác thư viện số 1159/SGD§T – GDTrh ngµy 17/8/2009 víi nh÷ng nhiÖm vô cô thÓ Phßng gi¸o dôc Yªn Định có văn đạo, hướng dẫn công tác thư viện tổng kết đúc rút kinh nghiệm hoạt động thư viện năm Xuất phát từ vai trò, vị trí và tác dụng đó thư viện, năm gần đây bên cạnh việc dạy - học giáo viên và học sinh, áp dụng phương pháp dạy học nhằm pháy huy tối ưu tính tích cực, sáng tạo học sinh, thì thư viện nhà trường bước quan tâm đầu tư để đáp ứng yêu cầu học tập và nghiên cứu ngày càng cao giáo viên và học sinh, đáp ứng với xu phát triển ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đảm bảo chất lượng đội ngũ Đặc biệt là đổi phương pháp giảng dạy đã và bước đòi hỏi thành viên nhà trường Chính vì hoạt động thư viện nhà trường đã trở thành việc làm thường xuyên và cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường II Thực trạng hoạt động thư viện Trong năm qua trường tiểu học Thống Nhất liên tục công nhận là trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 – 2000, công nhận là chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2007 và trường tiểu học Thống Nhất đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Tuy số trường học khác huyện nói riêng và tỉnh nói chung, sở vật chất để phục vụ hoạt động công tác thư viện đáp ứng các yêu cầu tối thiểu trường chuẩn Chưa có phòng đọc riêng đảm bảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu học sinh và giáo viên, phòng đọc và kho sách còn chung Cơ sở vật chất phục vụ thư viện còn thiếu thốn, sách tham khảo giành cho giáo viên còn ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mượn học sinh Mặt khác trường học hai buổi ngày nên ảnh hưởng lớn đến phần nào thời gian học tập và nghiên cứu học sinh và giáo viên , dẫn đến hiệu hoạt động công tác thư Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (4) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện viện không cao Giáo viên và học sinh không có thời gian nhiều để đến thư viện học tập, nghiªn cøu Một thực trạng mà Thư viện nhà trường gặp phải đó là có đầy đủ cán bộ, nhân viên thư viện cán thư viện trường tuổi nghề còn ít nên kinh nghiệm chưa nhiều ảnh hưởng tới hiệu công tác thư viện Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện còn hạn chế nên phần nào làm ảnh hưởng đến hiệu hoạt động, lý công tác thư viện, đến hoạt động giáo dục nhà trường Về hoạt động công tác thư viện diễn cách đơn thuần, hoạt động chưa phong phú là đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, học sinh mượn sách giáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo Đây là nguyên nhân làm cho chất lượng hoạt động thư viện chưa cao Vì khó khăn trên đây đề tài này tôi xin đưa số biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hoạt động thư viện III C¸c gi¶i ph¸p thùc hiÖn 1.N©ng cao nhËn thøc vÒ vai trß cña th viÖn Qua thực trạng công tác thư viện trường, để nâng cao hiệu hoạt động thư viện phục vụ tốt hoạt động quản lý, giảng dạy và học tập cán giáo viên và học sinh toàn trường bước đáp ứng các yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ II Bản thân tôi nhận thấy muốn thư viện hoạt động tốt và có hiệu cần phải nõng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vị trí, vai trò và tác dụng thư viện trường học giảng dạy, học tập và giáo dục toàn diện Từ nhận thức chuyển thành việc làm cụ thể thiết thực công tác thư viện trường học Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia các hoạt động thư viện các hình thức phong phú, phù hợp; đảm bảo cung ứng cho giáo viên, học sinh các loại sách giáo khoa, giáo trình, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, báo, tạp chí và các loại hình tài liệu khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường, n©ng cao hiÖu qu¶ c«ng t¸c th viÖn Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (5) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Xây dựng vốn tài liệu, sở vật chất thư viện Từ thực tế sở vật chất, thiết bị có thư viện nhà trường tôi thấy nhà trường cần cú kế hoạch huy động thêm cỏc nguồn kinh phớ khác để tiếp tục đầu tư xây dựng nõng cấp sở vật chất và trang thiết bị kỹ thuật thư viện phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách, giá sách, bàn ghế, thiết bị nghe nhìn, máy tính nối mạng, đèn chiếu sáng, máy Fotocopy cùng các thiết bị kỹ thuật chuyên dùng khác §ång thêi tiÕp tôc bæ sung thªm ®Çu s¸ch lµm phong phó nguån s¸ch, tªn s¸ch ViÖc bæ sung s¸ch cho th viÖn lµ mét viÖc quan träng vµ hÕt søc cÇn thiÕt bëi v× s¸ch lµ nguồn tài liệu chủ yếu để thoả mãn nhu cầu đọc sách giáo viên và học sinh Đảm bảo đủ số lượng s¸ch gi¸o khoa, s¸ch nghiệp vụ, s¸ch tham khảo theo danh mục Bộ Gi¸o dục& Đào tạo qui định và Sở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý số lượng và chất lượng s¸ch b¸o thư viện, ưu tiªn đầu tư c¸c loại s¸ch phục vụ đổi chương tr×nh và s¸ch gi¸o khoa Chó ý đặt mua c¸c loại b¸o, tạp chÝ phï hợp với yªu cầu cấp học, gi¸o viªn và học sinh Lập tủ sách pháp luật: Thư viện trường học cần thiết phải lập riêng tủ sách pháp luật để người có điều kiện tìm hiểu pháp luật, để từ đó sống và làm việc theo hiến pháp vµ ph¸p luËt ®îc tèt h¬n Bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ cho cán thư viện Thường xuyên nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn Năng động, sáng tạo và thực nghiêm túc các quy định quản lý, bảo quản tài sản.§©y cịng lµ viƯc hÕt søc quan träng cña c¸n bé th viÖn C¸n bé, nh©n viªn th viÖn tù häc vµ tham gia c¸c líp tËp huấn công tác thư viện để thông qua đó nắm nghiệp vụ thư viện thực công tác cách khoa học và có bài Có thì việc đến thư viện để đọc sách nghiên cứu, học tập giáo viên và học sinh thuận lợi, giúp chất lượng hoạt động thư viện ®îc n©ng cao 4.øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo c«ng t¸c th viÖn Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (6) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Cïng víi viÖc øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y häc th× viÖc øng dông c«ng nghÖ tin häc vµo c«ng t¸c th viÖn còng lµ mét viÖc rÊt cÇn thiÕt bước tiÕn hµnh đưa trang thiết bị đại, trang bÞ phßng m¸y, nèi m¹ng Internet, phần mềm tin học phục vụ công tác quản lý thư viện và phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập cán giáo viên và học sinh nhà trường IV c¸c biÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn 1.Thành lập ban đạo và tổ công tác thư viện, công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thøc Thư viện cã nhiệm vụ phục vụ tất c¸n bộ, gi¸o viªn và học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học tôi đã đề xuất với Hiệu trưởng nhà trường định thành lập tổ công tác thư viện tôi phụ trách và đạo hoạt động Tôi đã xây dựng kế hoạch đạo công tác thư viện phù hợp với mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ năm học, với tình hình thực tế nhà trường Quy chế công tác thư viện cùng các văn đạo công tác thư viện tôi phổ biến và truyền đạt Hội nghị nhà trường và và các buổi sinh hoạt tổ công tác thư viện Mặt khác, Công tác thư viện phối hợp để tuyên truyền rộng rãi nhà trường thông qua các hệ thống hiệu, qui định nội quy, nhằm tác động đến nhận thức đông đảo học sinh, phụ huynh học sinh và nhân dân địa phương Tôi đã tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ việc cho thành viên tổ c«ng t¸c th viÖn Cã kÕ ho¹ch cô thÓ, chi tiÕt cho c«ng t¸c th viÖn tõng tuÇn, tõng tháng Song song với các nhiệm vụ đó, tôi luôn luôn, đôn đốc theo dõi, đạo sát các hoạt động công tác thư viện qua việc làm, thành viên Bên cạnh đó tôi đã đạo các đoàn thể nhà trường cộng tác chặt chẽ với thư viện nhà trường, là lực lượng hỗ trợ đắc lực công tác tuyên truyền hưởng ứng các yêu cầu công tác thư viện Ban giám hiệu, tổ công tác thư viện đề xuất và đặt Các khối trưởng chuyên môn có trách nhiệm chính để tuyên truyền cho giáo viên và học sinh đọc sách và hoạt động thư viện Ngoài còn tham mưu cho nhân viên thư viện thực công tác thư viện bám sát với yêu cầu chương trình chuyên môn Qua thời gian đầu tổ công tác thư viện thành lập và vào hoạt động Thư viện đã có khởi sắc mới, vai trò thư viện nâng lên 2.Tìm nguồn ngân sách để bổ sung thêm nguồn sách thường xuyên cho thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (7) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Để bạn đọc đến thư viện thường xuyên, hút nhiều giáo viên và học sinh đến đọc sách, học tập, nghiên cứu, đòi hỏi nguồn sách thư viện phải thực phong phú vµ ®a d¹ng C¸ch s¾p xÕp, bµi trÝ ph¶i khoa häc Trong n¨m häc 2008 -2009 ngoµi nguån s¸ch có thư viện với số lượng hạn chế đã phần nào ảnh hưởng đến hoạt động thư viện Chính vì vậy, tôi luôn suy nghĩ Làm nào để luôn đủ số lượng sỏch giỏo khoa, sỏch nghiệp vụ, sách tham khảo theo danh mục Bộ Giáo dục& Đào tạo qui định và Sở GD&ĐT hướng dẫn; Đảm bảo bổ sung hợp lý số lượng và chất lượng sách báo thư viện, ưu tiên đầu tư cỏc loại sỏch phục vụ đổi chương trỡnh và sỏch giỏo khoa để đáp ứng với hoạt động cña th viÖn n¨m häc Từ yêu cầu và suy nghĩ đó tôi đã mạnh dạn đề nghị với Hiệu trưởng nhà trường đầu tư, tổ chức phát động các phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho Thư viện như: - Trích phần kinh phí từ các quỹ xây dựng, hội phụ huynh để mua và trang bị thêm nguån s¸ch phôc vô cho c«ng t¸c th viÖn - Tranh thủ hỗ trợ các đoàn thể nhà trường làm tăng số lượng sách Ví dụ kết hợp với đội thiếu niên tiền phong và là giáo viên chủ nhiệm để xây dựng phong trào “Góp sách để đọc trăm sách” - Phát động học sinh góp sách, tiến hành phân loại sách học sinh góp, đưa sách tốt phôc vô cho häc sinh, lo¹i trõ nh÷ng s¸ch cã néi dung xÊu - §ặt mua các loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu cấp học, giáo viên và học sinh Qua các phong trào trên đã tạo nên kết đáng mừng hoạt động công tác thư viện đó là: Nguồn sách thư viện đã ngày dần bổ sung và tăng lên, bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều hơn, nhân viên thư viện qua đó có thêm nhiều kinh nghiÖm phôc vô cho c«ng t¸c cña m×nh 3.Tổ chức hoạt động thư viện Trong tổ chức hoạt động thư viện tôi luôn theo dõi và cùng với tổ công tác thư viện lên kế hoạch và thực tốt kế hoạch hoạt động thư viện đáp ứng với điều kiện thực tế nhà trường, nhu cầu giáo viên và học sinh Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (8) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện - Thư viện mở cửa thường xuyên vào các ngày tuần Cán thư viện lên kế hoạch cụ thể tuần, lên lịch đọc sách cụ thể cho các lớp để giữ cho thư viện yên lặng, tránh t×nh tr¹ng häc sinh dån lªn th viÖn µo µo vµo c¸c giê ch¬i Học sinh đọc sách thư viện - Giới thiệu các loại sách đến giáo viên và học sinh nhiều hình thức: + Đối với giáo viên: Giới thiệu các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn các loại sách nhất, cần thiết đưa đến tận tay người đọc, giới thiệu cho nhiều người cùng đọc + Giới thiệu trên bảng thông báo thư viện, phòng giáo viên để giáo viên biết và tìm mượn + §iÓm s¸ch theo néi dung vµ trang b×a cña s¸ch d¸n ë th viÖn, phßng gi¸o viªn, v¨n phòng và nhiều nơi khác để giáo viên tham khảo Hiện phát triển công nghệ th«ng tin nªn viÖc giíi thiÖu s¸ch còng dÔ dµng h¬n + §èi víi häc sinh: Phßng th viÖn giíi thiÖu s¸ch trªn b¶ng th«ng b¸o cña th viÖn, cña nhà trường, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm để các em nhanh chóng tìm đến thư viện đọc s¸ch + Giới thiệu các buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể toàn trường + §iÓm s¸ch theo néi dung vµ trang b×a cña s¸ch d¸n ë mét sè vÞ trÝ mµ häc sinh trường thường chú ý để thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (9) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện - Tổ chức đọc sách cho học sinh các lớp, cán thư viên thường áp dụng phương pháp nh: + Các loại sách Kim đồng hay, đẹp , quý, thư viện cho giáo viện chủ nhiệm mượn lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, bao bọc cẩn thận trước đọc + Băng hình thức cho mượn lớp đọc tập thể sinh hoạt phát tổ cho học sinh đọc, công tác bạn đọc nhân rộng nhiều vì thì lên thư viện, phòng đọc các em hạn chế Nếu lớp có 30 em, giáo viên mượn 30 cuốn, em nào đọc và trao đổi cho đọc, thì số lượt bạn đọc tăng lên nhiều và vòng quay sách đạt yêu cầu tối đa + Trong các chơi ngày cán thư viện thường xuyên tổ chức cho học sinh mượn và đọc sách Tổ chức cho học sinh đọc sách các chơi hàng ngày là truyÖn tranh máng phï hîp víi løa tuæi, phï hîp víi giê giÊc cña c¸c em, néi dung ng¾n gän dễ tiếp thu, màu sắc tranh ảnh đẹp mắt phù hợp với tuổi thơ Cán thư viện qua đó kết hợp hướng dẫn học sinh xem tranh ảnh sách và hướng dẫn bảo quản sách + Ngoài để vận động học sinh đọc nhiều sách, tập cho học sinh tìm kiếm tư liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức nhân loại và bước tham gia gia tốt các phong trào thi đua nhà trường, Tổ công tác thư viện đã thường xuyên phối hợp với các đoàn thể trường tổ chức thi kể chuyện vào các ngày lễ lớn năm 20/11 , 22/12, 8/3, 26/3 từ đó phát động các phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện theo sách đến đông đảo học sinh toàn trường Qua đó các em đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách báo th viÖn ngµy mét nhiÒu h¬n + Đối với hôm có lớp trống tiết mà không bố trí giáo viên đứng lớp thay, hoÆc nh÷ng h«m trêi ma kh«ng thÓ häc ®îc m«n ThÓ dôc ngoµi trêi th× c¸n bé th viÖn còng đã phối hợp tốt với giáo viên các em đến Thư viện đọc sách, học tập + Nh©n viªn th viÖn có phương thức quản lý và phục vụ phù hợp để tăng cường số lượng vµ nªn bố trí lịch đọc và làm việc với sách thư viện theo thời khóa biểu tối thiểu tiết/ tuần/ học sinh + Đọc to nghe chung: đây là hình thức đơn giản dễ làm, thực đâu Đối tượng nghe chủ yếu là học sinh, nhằm tuyên truyền các tác phẩm văn học giúp các em tiếp Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 Lop1.net (10) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện thu tốt Nội dung là truyện cổ tích, truyện ngắn hay, có thể trích truyện dài để giới thiệuvà trước đọc người đọc phải lựa chọn tài liệu và đọc trước Công việc này không phải nhân viên thư viện đọc mà có thể các cộng tác viên tích cực thư viện thực + Kể truyện sách : kể truyện sách là thuật lại điều đã ghi sách cho người khác nghe.Muốn làm điều này thì người kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung sách và trước kể phải biết chọn nội dung, chọn đề tài cho phù hợp với trình độ , lứa tuổi học sinh + Điểm sách: Là nói truyện ngắn gọn, giới thiệu hay nhiều sách đã viết sẵn theo dàn bài định trước Giới thiệu sách cách ngắn gọn, chủ đề tập chung, gåm nh÷ng phÇn sau ®©y: giíi thiÖu h×nh thøc cuèn s¸ch, tªn t¸c gi¶, tªn s¸ch, nhµ xuÊt bản, nội dung chủ yếu sách, đối tượng sách Bằng phương pháp này có thể giíi thiÖu ®îc nhiÒu s¸ch vµ cã néi dung tËp trung + Tổ chức cho học sinh “Thảo luận sách” Đây là phương pháp mà năm học vừa qua cán thư viện đã tổ chức cho học sinh Qua đó đã kích thích, hút nhiều học sinh tham gia đọc và thảo luận sách, tạo thói quen tự nghiên cứu, nâng cao kiến thức, trình độ hiểu biết cho học sinh Ngoài hình thức tuyên truyền và tổ chức đọc sách nói trên thì tuỳ ®iÒu kiÖn, tõng thêi ®iÓm c¸n bé th viÖn tæ chøc cho häc sinh theo c¸c h×nh thøc kh¸c nh: thi vui đọc sách, thi đố vui, vui cùng sách, vui cùng thư viện Nhằm mục đích giúp học sinh vui chơi đọc sách vào ngày đầu năm học nhằm nâng cao hiệu học tập toàn diện häc sinh Xây dựng mạng lưới thư viện học sinh Mạng lưới thư viện học sinh đóng vai trò lớn hoạt động thư viện trường học Mạng lưới thư viện học sinh là bạn đọc tích cực, có tinh thần trách nhiệm với công tác thư viện Nhưng không coi các em là người thực các công việc thư viện cách bị động mà phải hướng dẫn, giúp đỡ các em thực tốt công tác cách tích cực và chủ động Để có đội ngũ học sinh - mạng lưới tốt hỗ trợ cho cán thư viện các hoạt động thư viện, cán thư viện đã lựa chọn các em thích đọc sách, tích cực nhanh nhẹn, Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 10 Lop1.net (11) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện nổ dạn dĩ xuất trước đám đông và các em có khiếu như: biết kể chuyện , có giọng đọc hay, có khiếu ca hát, múa, viết chữ đẹp, khéo tay Số lượng học sinh mạng lưới này cán thư viện theo điều kiện cụ thể hoạt động để chọn Phân công học sinh mạng lưới: cán phân công học sinh theo khả mình, hướng dẫn phần việc giao cho các em để các em hiểu và thực tốt công việc m×nh Có thể chia học sinh thành các mạng lưới thư viện theo nhóm sau: + Nhóm phục vụ bạn đọc: các em hướng dẫn các bạn chọn sách, cất sách, quan sát, giữ gìn trật tự lúc các bạn đọc sách chơi Ngoài các em có thể giúp cán thư viện cho các bạn mượn sách và nhận trả sách, nhắc nhở các bạn mượn sách quá hạn + Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: các em cần đọc thêm nhiều sách để có thể giới thiệu sách, điểm sách, đọc to nghe chung các em là nòng cốt và là cộng đắc lực cán thư viện các hoạt động thư viện kể chuyện sách, thi vui đọc sách, trng bµy s¸ch + Nhóm trang trí: gồm các em có khiếu hội hoạ, viết chữ đẹp ,khéo tay Công việc các em là trang trí thư viện, làm mục lục treo tường , mục lục tranh vẽ giúp thư viện trình bµy nh÷ng cuéc trng bµy, triÓn l·m s¸ch Để có đội ngũ học sinh mạng lưới thực hết khả mình, hỗ trợ tốt các hoạt động thư viện là hướng dẫn , rèn luyện và giúp đỡ các em nhóm nắm số vấn đề nghiệp vụ thư viện, nắm phương pháp và kĩ đọc sách, biện pháp tuyên truyền sách báo Cán thư viện thường quán xuyến hết phần việc mình , có kế hoạch, biết phân công học sinh mạng lưới vào việc hướng dẫn các em cách bền bỉ kiên trì, tham mưu tốt với ban giám hiệu để hỗ trợ, động viên khen thưởng các em Vai trò ban giám hiệu quan trọng, giúp cho đội ngũ học sinh mạng lưới trì xuyên suốt năm học Kết thực công tác này cho thấy hoạt động học sinh mạng lưới khởi sắc Giữa các em với các giáo viên môn và cán thư viện luôn có phối hợp tốt công tác thư viện, dạy và học đồng thời đem lại hiệu tèt cho c«ng t¸c th viÖn Từng bước áp dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 11 Lop1.net (12) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Tổ chức ứng dụng c«ng nghệ th«ng tin hoạt động quản lý thư viện: Từ điều kiện thực tế hoạt động quản lý thư viện và hiệu quá trình khai thác và sử dông th viÖn.NhËn thÊy vai trß, t¸c dông quan träng cña c«ng nghÖ th«ng tin cho nªn năm học này tôi cùng tổ công tác thư viện đã đề xuất với Hiệu trưởng nhà trường trang bị cho thư viện nhà trường máy vi tính để thuận lợi công tác quản lý thư viện Đồng thời định và đạo cho tổ công tác thư viện triển khai và đưa vào sử dụng phần mềm quản lý thư viện Bé m¸y vi tÝnh phôc vô c«ng t¸c th viÖn O« PhÇn mÒm Qu¶n lý th viÖn - Nèi m¹ng Internet phßng m¸y vi tÝnh gióp cho häc sinh còng nh gi¸o viªn cã thÓ vµo mạng tìm kiếm, khai thác thông tin Từ phòng máy vào hoạt động các cán giáo viên nhà trường đã giành nhiều thời gian cho hoạt động tự học, tự nghiên cứu cách tranh thủ thêm thời gian để đến phòng máy (kể trống) tìm kiếm, tham khảo tài liệu, bài giảng để phục vụ cho công tác giảng dạy Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 12 Lop1.net (13) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Phßng m¸y vi tÝnh nèi m¹ng Đối với học sinh nhà trường, các em đã tích cực tìm hiểu, học tập đặc biệt là các em ngoài việc đọc truyện, đọc báo và các thông tin phù hợp với lứa tuổi mình thì nhiều em đã biết khai thác và sử dụng phòng máy nối mạng để học tập và tham gia giải toán trên mạng Hình ảnh hoạt động giáo viên và học sinh khai thác thông tin phòng máy Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho các cán thư viện Từ thực trạng trình độ chuyên môn nghiệp vụ kinh nghiệm còn hạn chế nh©n viªn th viÖn Cho nªn n¨m häc 2008-2009 song song víi nhiÖm vô c«ng t¸c mình, tôi đã luôn làm tốt công tác tham mưu với hiệu trưởng nhà trường thường xuyên tạo điều kiện cho cán nhân viên thư viện tham gia các lớp học bồi dưỡng thường xuyên vÒ nghiÖp vô theo tõng häc k×, tõng giai ®o¹n vµ c¶ n¨m häc, tham quan häc hái kinh Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 13 Lop1.net (14) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện nghiệm các thư viện bạn để hoàn thành tốt công tác mình Đồng thời động viên tạo điều kiện cho nhân viên thư viện học lên cao để từ đó nâng cao chuyên môn nghiệp vô Mặt khác yêu cầu cán thư viện phải nắm kế hoạch giảng dạy nhà trường theo tuần, tháng, học kì và năm học để từ đó có kế hoạch tổ chức các hoạt động thư viện theo giai đoạn cho phù hợp với hoạt động chung nhà trường Thực nghiêm chỉnh nội quy chuyên môn nhiệp vụ nhà trường đề như: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm Thái độ phục vụ giáo viên học sinh phải luôn vui vẻ hoà nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn , tích cực phát huy vai trò cán thư viện trường học, thực hiÖn nÕp sèng v¨n minh lµnh m¹nh V kÕt qu¶ nghiªn cøu Qua nh÷ng biÖn ph¸p vµ viÖc cô thÓ trªn, thêi gian cha nhiÒu Song hiÖu qu¶ cña công tác thư viện đã có khởi sắc và chuyển biến tích cực so với thời gian trước đó Từ chỗ hoạt động công tác thư viện nhân viên với các công việc lặp lại cách đơn giản, không có đổi sáng tạo.Số lượng đầu sách, tài liệu phục vụ ít, sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu dẫn đến hoạt động chưa hiệu quả, phần nào làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục nhà trường Đến thư viện nhà trường đã đầu tư đáp ứng nhu cầu giáo viên và học sinh đến với thư viện nghiên cứu, học tập Số lượng đầu sách thư viện đã tăng lên trên 3000 Thư viện trang bị máy vi tính và đưa phần mềm quản lý thư viện vào hoạt động, phòng học Tin học nối mạng Internet để cán giáo viên và học sinh nhà trường có thêm nguồn thông tin phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học Hoạt động thư viện dần ổn định Giáo viên và học sinh đến thư viện để nghiên cứu và học tập ngày nhiều và trở nên thường xuyên - Chất lượng học tập học sinh nâng lên Điều đó thể rõ các bài thi định kì đặc biệt là chất lượng các bài thi môn Tiếng việt, khả đọc, hiểu biết vÒ cuéc sèng, vÒ thÕ giíi xung quanh m×nh cña häc sinh c¸c khèi líp ngµy mét tèt h¬n, phong phó h¬n Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 14 Lop1.net (15) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện PhÇn III: kÕt luËn I Bµi häc kinh nghiÖm Qua thêi gian ®îc ph©n c«ng phô tr¸ch qu¶n lý c«ng t¸c th viÖn , thêi gian cha nhiÒu Với phạm vi, khuôn khổ hạn hẹp bài viết này, vấn đề mà tôi đưa là nghiên cứu bước đầu Nhưng tôi thấy rằng, để công tác thư viện hoạt động cách chất lượng và thực hiệu thì: * Trước hết cần có quan tâm Ban giám hiệu và đồng tình ủng hộ các tổ chức nhà trường xây dựng kế hoạch đầu tư điều kiện sở vật chất, tài liệu, sách báo Tuyên truyền cho cần thiết cập nhật thông tin bổ sung kiến thức thực tế vào công việc giảng dạy vµ häc tËp hàng ngày cña gi¸o viªn vµ häc sinh * Thø hai: Hoạt động thư viện phải coi là hoạt động thường xuyên vµ mang tính tự giác Nhân viên thư viện thật năm nghiệp vụ chuyên môn, say mê đọc nghiên cứu để tuyên truyền giới thiệu và tham mưu cho Ban giám hiệu thực kế hoạch đã đề Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh đọc sách * Thø ba: §èi víi nh©n viªn th viÖn giai ®o¹n hiÖn cần có trình độ tin học để cùng giáo viên nghiên cứu thực ý đồ nội dung bài dạy áp dụng công nghệ thông tin Phôc vô tèt h¬n cho c«ng t¸c qu¶n lý th viÖn * Thø t: Ph¶i gắn hoạt động thư viện với các hoạt động sinh hoạt chuyên đề tổ nhóm chuyên môn để nâng cao nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy và khả tự bồi dưỡng thành viên tổ II ý kiến đề xuất: §èi víi chÝnh quyÒn Trong điều kiện nay, nhà trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Nhưng sở vật chất thư viện nhà trường chưa đáp ứng với điều kiện thực tế trường, đặc biệt là phòng đọc thư viện Vì thư viện nhà trường mong nhà trường tiếp tục tham Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 15 Lop1.net (16) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện mưu với chính quyền địa phương xây dựng phòng đọc sách đảm bảo tiêu chí thư viện chuẩn để ngày càng phục vụ tốt cho giáo viên và học sinh đến với thư viện §èi víi Phßng Gi¸o dôc - Phßng Gi¸o dôc nªn tæ chøc cho c¸n bé lµm c«ng t¸c th viÖn ®îc tham dù c¸c líp tập huấn công tác thư viện, tham quan, học hỏi các thư viện chuẩn, có chất lượng để có nhiÒu kinh nghiÖm nh»m hoµn thµnh tèt nhiÖm vô chuyªn m«n cña m×nh - Với nhà trường cần tiếp tục tạo điều kiện, khuyến khích, động viên các cán làm công tác thư viện thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đặc biệt là tin học để phục vụ tốt công tác mình Trên đây là kinh nghiệm mà thân tôi đúc kết quá trình thông qua c«ng t¸c qu¶n lý th viÖn §©y còng chØ lµ nh÷ng kinh nghiÖm mang tÝnh c¸ nh©n, nhng t«i mạnh dạn nêu lên Tôi mong trao đổi, đóng góp thiết thực, quý báu các đồng chí ,đồng nghiệp để các kinh nghiệm này hoàn thiện và giúp tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ c«ng t¸c cña m×nh T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n Thèng NhÊt, th¸ng n¨m 2010 Người viết: Lª Hµo Quang Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 16 Lop1.net (17) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 17 Lop1.net (18) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 18 Lop1.net (19) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 19 Lop1.net (20) SKKN-Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động thư viện Lª Hµo Quang Trường tiểu học Thị trấn Thống Nhất 2009-2010 20 Lop1.net (21)