Bài mới : 1 Giới thiệu bài : Trong giờ học toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập củng cố kĩ năng tính cộng và giải bài toán về tìm tổng của hai số.. Ghi đầu bài.[r]
(1)Gi¸o ¸n m«n To¸n Ngµy so¹n 20,21 th¸ng 9n¨m 2009 TuÇn BÀI 41 : Lít I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : + Bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa) + Biết ca 1lít, chai 1lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu lít (l) + Biết tính cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít II/ Đồ dùng dạy học : - Ca 1lít, chai 1lít, cốc bình nước III/ Các hoạt động dạy - học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Đặt tính tính : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + - 2HS lên bảng thực yêu cầu kiểm 55 tra, lớp làm bảng - Tính nhẩm : 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60+ 40 - Nhận xét, cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong bài học hôm nay, chúng ta làm quen với đơn vị đo dung tích là lít Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn bài : a, Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa) - Lấy cốc thuỷ tinh to nhỏ khác Lấy - HS quan sát bình nước (nước có màu) rót đầy hai cốc đó - Cốc to + Cốc nào chứa nhiều nước ? + Cốc nào chứa ít nước ? - Cốc bé - Yêu cầu HS quan sát 1ca nước và 1can - Can đựng nhiều nước ca, nước và nhận xét mức nước ca đựmg ít nước can b, Giới thiệu ca 1lít (hoặc chai 1lít) Đơn vị lít - Đây là ca 1lít (hoặc chai 1lít) Rót nước - HS quan sát và nhắc lại cho đầy ca (chai) này, ta 1lít nước - Để đo sức chứa cái ca, cái chai, cái thùng ta dùng đơn vị đo là lít Lít viết tắt là l - Gọi HS đọc - Lít viết tắt là l đọc là lít Lop2.net (2) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy -Đưa 1cái ca (đựng 1lít) đổ nước vào ca hỏi ca chứa lít nước ? - Đưa 1cái can có vạch chia Rót nước vào can theo vạch và yêu cầu HS đọc mức nước có can 3) Luyện tập : * Bài 1: Đọc viết theo mẫu : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm * Bài : Tính theo mẫu 9l + 8l = 17l - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Nhận xét các số bài tập - Quan sát mẫu : 9l + 8l = 17l - Vì 9l cộng 5l lại 14l ? - Muốn thực 9l + 8l = 17l ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài * Bài 3: Viết theo mẫu : 18l – 5l = 13l - Yêu cầu HS quan sát tranh a - Trong can có bao nhiêu lít ? - Cái xô đựng bao nhiêu lít ? Trong can có 18l, đổ nước can vào đầy xô 5l Hỏi can còn lại bao nhiêu lít ? Vì ? - HS làm bài Gọi HS đọc chữa bài * Bài 4: Lần đầu : 12l Lần sau : 15l Cả hai lần : ? l - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - Muốn tính tổng hai số ta làm nào? IV Củng cố, dặn dò : - Yêu cầu HS viết theo lời đọc GV : 3l ; 4l, 7l - Yêu cầu HS đọc các số đo : 5l, 7l, 10l - Nhận xét học Các hoạt động học - Ca chứa 1l nước - 1l, 2l, 3l, 4l ,5l - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào sgk - 2HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa - HS đọc yêu cầu bài - Đây là các số đo dung tích có đơn vị là lít - Vì cộng 17 Ta lấy + = 17,rồi viết l vào sau số 17 - HS làm bài, n.xét bài bạn - HS quan sát - 18l - 5l - Còn 13l vì 18l - 5l = 13l - HS làm bài, 1HS đọc chữa bài - 2HS đọc đề bài - HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn đúng sai - Tìm tổng hai số - Cộng hai số với v - HS làm theo yêu cầu Lop2.net (3) Gi¸o ¸n m«n To¸n BÀI 42 : Luyện tập I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS: + Rèn kĩ làm tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít + Thực hành củng cố biểu tượng dung tích II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh bài tập - Chuẩn bị cốc (loại 0,5l), cốc (loại 0,25l ) III/ Các hoạt động dạy - học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Yêu cầu HS lấy bảng viết các số đo - HS thực yêu cầu theo lời đọc GV: 5l, 7l, 1l - Gọi 1HS đọc các số đo sau : 2l, 3l, 40l - Nhận xét, cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong học toán hôm nay, chúng ta luyện tập làm tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn bài : a, Bài 1: Tính - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài : - HS làm bài, 2HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - Nêu cách tính 35l – 12l ; 16l + 5l - 2HS nêu cách làm b, Bài : Số ? - Gọi 1HS đọc đề bài - Trong hình vẽ thứ có ba ca, ca - HS đọc yêu cầu - 1l, 2l, 3l lít ? - Muốn biết ba ca đựng bao nhiêu - Lấy 1l + 2l + 3l = 6l lít ta làm nào ? - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - Nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra c, Bài 3: Lop2.net (4) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy Các hoạt động học - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - 2HS đọc đề bài - Nhận xét chữa bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Vì lấy 16 – ? - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - 2HS trả lời d, Bài 4: Thực hành đổ 1l nước từ chai 1l - Bài toán ít sang các cốc - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thực hành - HS thực hành - 1l có thể rót cốc ? IV Củng cố, dặn dò : - Nhận xét học Lop2.net (5) Gi¸o ¸n m«n To¸n BÀI 43 : Luyện tập chung I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS củng cố : + Kĩ tính cộng (nhẩm và viết), kể cộng các số đo với đơn vị là kilôgam lít + Giải bài toán tìm tổng hai số + Làm quen với dạng bài tập trắc nghiệm có lựa chọn II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh bài tập III/ Các hoạt động dạy - học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Tính kết : 15l + 6l ; 35l – 20l - HS thực yêu cầu - Nêu cách tính - Nhận xét, cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong học toán hôm nay, các em tiếp tục luyện tập củng cố kĩ tính cộng và giải bài toán tìm tổng hai số Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn bài : a, Bài 1: Tính - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài : - HS làm bài, 2HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - Nêu cách tính 27 + 8; 44 + - 2HS nêu cách làm b, Bài : Số ? - Gọi 1HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Nhận xét chữa bài - Nêu cách làm - Lấy 25kg + 20kg = 45kg 15l + 30l = 45l c, Bài 3: Số hạng 34 45 63 17 44 Số hạng 17 48 29 46 36 Tổng - Gọi HS đọc đề bài - 1HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - Nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra Lop2.net (6) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy Các hoạt động học - Muốn tính tổng hai số ta làm nào ? - Lấy số hạng thứ cộng với số hạng thứ hai d, Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt sau : Lần đầu bán : 45kg gạo Lần sau bán : 38kg gạo Cả hai lần bán : ? kg gạo - Gọi HS đọc đề bài - Dựa vào tóm tắt đặt đề toán - 2HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - 2HS đặt đề toán - Nhận xét chữa bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm Cả hai lần bán số kilôgam gạo là - Bài toán này thuộc dạng toán nào ? 45 + 38 = 83 (kg) e, Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả Đ/S : 83kg - Bài toán tìm tổng hai số lời đúng : Túi gạo cân nặng kilôgam ? A 1kg B 2kg C 3kg D 4kg - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Vì em lại khoanh vào chữ C ? - 2HS đọc đề bài IV Củng cố, dặn dò : - HS làm bài, 1HS đọc chữa bài - Nhận xét học - 2HS trả lời Lop2.net (7) Gi¸o ¸n m«n To¸n BÀI 44 : Kiểm tra định kì I/ KHOANH VÀO CHỮ ĐẶT TRƯỚC CÂU TRẢ LỜI ĐÚNG 1, Thứ tự các số 97, 79, 85, 100 từ bé đến lớn là : a 85, 97, 79, 100 c 100, 97, 79, 85 b 85, 79, 97, 100 d 79, 85, 97, 100 2, 100 có chục : a chục b 10 chục c 100 chục 3, Kết phép cộng là : 49 + 25 = a 74 b 64 c 54 36 + 24 = a 40 b 50 c 60 Cách giải nào đúng : 5, Số hình tam giác và tứ giác có hình vẽ là : 6, Nối kết phép tính thích hợp có thể điền vào ô trống II/ GIẢI CÁC BÀI TẬP SAU : 1, Đặt tính tính : 16 + 29 26 + 38 56 + 25 36 + 24 2, Chị hái 18 bưởi Mẹ hái nhiều chị 27 bưởi Hỏi mẹ hái bao nhiêu bưởi ? 3, a Viết thêm số thích hợp vào chỗ chấm : 3, 6, 9, 12, , b Em hãy nói rõ vì em chọn viết thêm số đó ? Lop2.net (8) Gi¸o ¸n m«n To¸n BÀI 45 : Tìm số hạng tổng I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : + Biết cách tìm số hạng biết tổng và số hạng + Bước đầu làm quen với kí hiệu chữ (ở đây biểu thị cho số chưa biết) II/ Đồ dùng dạy học : - Các hình vẽ phần bài học III/ Các hoạt động dạy - học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Nhận xét bài kiểm tra định kì - HS lắng nghe nhận xét B Bài : 1) Giới thiệu bài : Hôm chúng ta học bài “Tìm số hạng tổng” Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn cách tìm số hạng tổng - Treo lên bảng hình vẽ phần bài - Có tất 10 ô vuông, chia làm học Có tất bao nhiêu ô vuông ? Được chi phần Phần thứ có ô vuông, làm phần ? Mỗi phần có ô vuông? phần thứ hai có ô vuông - cộng ? - + = 10 - 10 trừ ? - = 10 - - là số ô vuông phần nào ? - Phần thứ - là số ô vuông phần nào ? - Phần thứ hai - Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số ô - 2HS nhắc lại kết luận vuông phần thứ hai ta số ô vuông phần thứ - Tiến hành tương tự để HS rút kết luận : Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ô vuông phần thứ hai - Treo hình lên bảng, nêu : Có tất 10 ô vuông chia làm phần Phần thứ hai có ô vuông, phần thứ chưa biết ta gọi là x Ta có x ô vuông cộng ô vuông 10 ô vuông Viết x + = 10 - Hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết ? - Lấy 10 trừ (vì 10 là tổng số ô vuông hình, ô vuông là phần - Vậy ta có số ô vuông chưa biết 10 đã biết) trừ Viết x = 10 - - Phần cần tìm có ô vuông ? Viết x = - Có ô vuông - Yêu cầu HS đọc bài trên bảng x + = 10 Lop2.net (9) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy - Hỏi tương tự để có + x = 10 x = 10 – x=4 - Yêu cầu HS gọi tên các thành phần phép cộng bài để rút kết luận - Gọi HS đọc kết luận 3, Luyện tập : * Bài 1: Tìm x : x+3=9 x+2=8 x + = 10 + x = 14 x + = 19 + x = 10 - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét chữa bài - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? * Bài : Viết số thích hợp vào ô trống Số hạng Số hạng 12 10 15 21 17 Số hạng 24 21 22 Tổng Các hoạt động học x = 10 – x=6 - HS gọi tên các thành phần phép cộng - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta lấy tổng trừ số hạng đã biết - HS làm bài vào vở, 3HS lên bảng - 3HS trả lời - Gọi HS đọc đề bài - 2HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài - Nhận xét chữa bài - 2HS đọc chữa, lớp đổi kiểm tra - Muốn tìm số hạng chưa biết - 2HS trả lời tổng ta làm nào ? * Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán - 2HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm bài - 1HS lên bảng, lớp làm - Nhận xét chữa bài Lớp đó có số HS gái là : 35 - 20 = 15 (HS) - Vì em lấy 35 - 20 ? Đ/S : 15 HS - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? - 2HS nêu IV Củng cố, dặn dò : - Bài toán tìm số hạng chưa biết - Muốn tìm số hạng chưa biết trong tổng tổng ta làm nào ? - 2HS trả lời - Nhận xét học Lop2.net (10) Gi¸o ¸n m«n To¸n TuÇn 10 Ngµy so¹n 26, 27 th¸ng9 n¨m 2009 BÀI 46 : Luyện tập I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : + Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng + Ôn lại phép trừ đã học và giải toán đơn phép trừ II/ Đồ dùng dạy học : - Đồ dùng phục vụ trò chơi III/ Các hoạt động dạy - học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Tìm x : x + 18 = 19 x + 13 = 38 41 + x - HS thực yêu cầu = 75 - Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng - Nhận xét, cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Giờ học hôm nay, các em luyện tập tìm số hạng chưa biết tổng Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn bài : a, Bài 1: Tìm x x + = 10 x + = 10 30 + x = 58 - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đề bài - HS làm bài, 3HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm bài : - Nhận xét bài làm bạn - 2HS nêu cách làm - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? b, Bài : Tính nhẩm 9+1= 8+2= 3+7= 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đề bài - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc chữa, lớp đổi kiểm tra - Nhận xét chữa bài - Có thể ghi kết vì và là - Khi đã biết + = 10 ta có thể ghi hai số hạng phép cộng + = kết 10 – và 10 – không ? 10 Vì ? Lấy tổng trừ số hạng này số hạng c, Bài 3: Tính Lop2.net (11) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy 10 – – = 10 – – = 19 – – = 10 – = 10 – = 19 – = - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét chữa bài - Hãy giải thích vì 10 – – và 10 – có kết ? d, Bài 4: Giải bài toán: Vừa cam vừa quýt : 45 Cam : 25 Quýt : ? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét chữa bài Các hoạt động học - 1HS đọc đề bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Vì + = - 2HS đọc đề bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm Có số quýt là 45 – 25 = 20 (quả) - Bài toán này thuộc dạng toán nào ? Đ/S : 20 - Bài toán tìm số hạng chưa biết e, Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả tổng lời đúng : Tìm x, biết x + = A x = B x = 10 C x = - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - 2HS đọc đề bài - Vì em lại khoanh vào chữ C ? - HS làm bài, 1HS đọc chữa bài IV.Củng cố, dặn dò : - 2HS trả lời - Nhận xét học Lop2.net (12) Gi¸o ¸n m«n To¸n TIẾT 47 : Số tròn chục trừ số I/ Mục đích, yêu cầu : : - Biết thực phép trừ có số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có hai chữ số (có nhớ) ; vận dụng giải toán có lời văn - Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng và số hạng II/ Đồ dùng dạy – học : - bó, bó có 10 que tính Bảng gài que tính III/ Các hoạt động dạy – học : Các hoạt động dạy A Bài cũ : Chữa bài tập 1, ( tr 46 ) - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? - Nhận xét cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong bài học hôm các em học phép trừ có dạng : Số tròn chục trừ số Ghi đầu bài 2) Giới thiệu phép trừ 40 – - Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Để biết còn bao nhiêu que tính ta làm nào? - Viết lên bảng : 40 - - Yêu cầu HS lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết - Còn lại bao nhiêu que tính ? - Em làm nào ? - Hớng dẫn lại cho HS cách bớt - Vậy 40 trừ bao nhiêu ? - Gọi 1HS lên bảng đặt tính và tính - Nêu cách đặt tính và thực tính Các hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra bài cũ - Nghe, nhắc lại và phân tích bài toán - Thực phép trừ 40 – - HS thao tác trên que tính - Còn lại 32 que tính - HS nêu cách làm - Bằng 32 40 * Viết 40 viết xuống - thẳng cột với 0, viết dấu – và 32 kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái : không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết 2, nhớ trừ 3, viết - Nhắc lại cách thực - 3HS nêu lại cách tính - Yêu cầu HS áp dụng cách trừ phép - HS làm bài, HS lên bảng làm tính 40 – thực các phép trừ 20 – ; - 2HS trả lời 30 – - Nêu lại cách thực các phép tính trên Lop2.net (13) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy 3) Giới thiệu phép trừ 40 – 18 - Tiến hành tương tự theo các bước trên để HS rút cách trừ - Yêu cầu HS áp dụng cách trừ phép tính 40 – 18, thực các phép trừ 60 – 19 ; 90 – 36 ; 70 – 52 - Nêu cách thực các phép tính trên 4) Luyện tập a, Bài Tính - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Nêu cách thực phép trừ 90 – và 30 11 ? b, Bài Tìm x - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? c, Bài Có : chục que tính Bới : que tính Còn : ? que tính - Gọi HS đọc đề bài - chục que tính bao nhiêu que tính ? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn IV Hoạt động nối tiếp - Các phép tính sau làm đúng hay sai ? Vì ? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng 50 80 - - 25 10 65 - Nêu cách thực phép trừ số tròn chục trừ số - Nhận xét tiết học Lop2.net 40 trừ - 18 22 Các hoạt động học * không trừ 8, lấy 10 2, viết 2, nhớ 1 thêm 2, trừ * HS làm bài, HS lên bảng - 3HS trả lời - 1HS đọc đề bài - HS làm bài 3HS lên bảng làm - HS trả lời - 1HS đọc đề bài - HS làm bài 3HS lên bảng làm - HS trả lời - 1HS đọc đề bài - Bằng 20 que tính - HS làm bài, HS lên bảng làm Bài giải Còn lại số que tính: 20 – = 15 ( que ) Đ/S : 15 que - Hai phép tính này sai Phép tính đặt tính sai, phép tính trừ sai (không nhớ) Sửa : 50 80 - - 25 46 55 - 2HS nêu cách thực (14) Gi¸o ¸n m«n To¸n TIẾT 48 : 11 trừ số : 11 – I/ Mục đích, yêu cầu : - Tự lập bảng trừ có nhớ, dạng 11 – 5( nhờ các thao tác trên đồ dùng học tập) và bước đầu học thuộc bảng trừ đó - Biết vận dụng bảng trừ đã học để làm tính ( tính nhẩm, tính viết ) và giải toán - Củng cố tên gọi thành phần và kết phép trừ II/ Đồ dùng dạy – học : - bó chục que tính và que tính rời III/ Các hoạt động dạy – học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Thực phép tính : 30 – ; 40 – 18 - 2HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra - Nêu cách thực bài cũ - Nhận xét cho điểm B, Bài : 1) Giới thiệu bài : 2) Phép trừ 11 – - Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? - Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta - Nghe, phân tích đề và nhắc lại làm nào ? Viết lên bảng : 11 – - Yêu cầu HS lấy que tính suy nghĩ tìm - Thực phép trừ 11 – cách bớt Còn que tính ? - Nêu cách làm - Hướng dẫn lại cách bớt cho HS - HS thao tác trên que tính - Có bao nhiêu que tính tất ? - Còn que tính - Đầu tiên bớt que tính rời trước, còn - HS nêu các cách làm mình phải bớt bao nhiêu que tính ? Vì - HS theo dõi và làm theo - Có 11 que tính (1 bó và que tính rời ) ? - Để bớt que tính cô tháo - Bớt que vì + = bó thành 10 que tính rời Bớt que còn lại que - Vậy 11 que tính bớt que tính còn lại bao nhiêu que tính ? Vậy 11 – - Còn lại que tính - 11 trừ bao nhiêu Viết lên bảng 11 – = - Gọi 1HS lên bảng đặt tính và thực 11 * viết 11 viết xuống dới thẳng cột với (đơn vị), viết dấu phép tính - Nêu cách làm trừ và kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1 trừ - Gọi HS nhắc lại Lop2.net (15) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy - Bảng công thức 11 trừ số - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết các phép tính phần bài học và viết lên bảng các công thức 11 trừ số - Gọi HS đọc kết - Đọc thuộc công thức 3) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc chữa bài - Khi biết + = 11 có cần tính + không, vì ? - Khi đã biết + = 11 có thể ghi kết 11 – và 11 – không ? vì ? Các hoạt động học - HS nhắc lại cách làm - Thao tác trên que tính, tìm kết ghi kết vào bài học - Nối tiếp đọc - HS đọc thuộc lòng bảng công thức - 1HS đọc đề bài - HS làm bài - HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra - Không cần vì đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi - Có thể ghi : 11- = và 11 – = 9, vì và là các số hạng phép cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng này số hạng - Vì + = - Vì 11 – – và 11 – - HS nhắc lại ? - Kết luận : Vì + = nên 11 – – = 11 – ( trừ liên tiếp các số hạng - HS làm bài, HS lên bảng - Bài bạn làm đúng/ sai trừ tổng ) b, Bài : - 2HS lên bảng nêu cách thực - Gọi HS nêu đề bài - 2HS trả lời - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - 1HS đọc - Nêu cách thực phép tính : 11 – ; - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - 2HS trả lời 11 – c, Bài : Đặt tính tính - Gọi HS đọc đề bài - 2HS đọc - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Nêu cách đặt tính và thực phép tính 11– d, Bài : Giải toán có lời văn - 2HS đọc - Gọi HS đọc đề bài - 2HS trả lời - Yêu cầu HS làm bài IV Hoạt động nối tiếp - Đọc thuộc lòng bảng công thức - Nêu cách thực phép trừ 11 trừ số Lop2.net (16) Gi¸o ¸n m«n To¸n TIẾT 49 : 31 – I/ Mục đích, yêu cầu : : - Vận dụng bảng trừ đã học để thực các phép trừ dạng 31 – làm tính và giải bài toán - Làm quen với hai đoạn thẳng cắt (giao) II/ Đồ dùng dạy – học : - bó chục que tính và que tính rời III/ Các hoạt động dạy – học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Đọc thuộc bảng trừ 11 trừ số - 3HS lên bảng thực yêu cầu kiểm - Chữa bài tập 3, tra - Nhận xét cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : tiết học hôm các em học phép trừ có dạng 31 – Ghi đầu bài 2) Phép trừ 31 – : - Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi - Lắng nghe, nhắc lại và phân tích đề còn lại bao nhiêu que tính ? - Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính - Thực phép trừ 31 – ta phải làm gì ? - Yêu cầu HS dùng que tính tìm cách - HS thao tác trên que tính để tìm kết bớt để tính kết - Nêu cách làm - HS nêu cách làm mình - 31 que tính bớt que còn lại bao - Còn 26 que tính nhiêu que ? - Vậy 31 trừ bao nhiêu ? - 31 trừ 26 - Gọi 1HS lên bảng đặt tính và thực 31 * viết 31 viết xuống thẳng cột với 1, viết dấu trừ và phép tính - Nêu cách thực 26 kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết - Gọi HS nhắc lại - 3HS nhắc lại 3) Luyện tập : a, Bài : Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 5HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm trên bảng - Nêu cách thực phép tính - 2HS nêu cách thực b, Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số Lop2.net (17) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy bị trừ và số trừ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Muốn tìm hiệu ta làm nào ? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Nêu cách đặt tính và thực phép tính c, Bài : Giải toán Gà đẻ : 51 Ăn : Còn : ? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm trên bảng - Vì lại thực phép tính 61 – ? Các hoạt động học - 1HS đọc yêu cầu - Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm bài, 3HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - 3HS trả lời - 2HS đọc đề bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm bài Bài giải Nhà còn lại số trứng là : 51 – = 45 ( ) Đ/ S : 45 - Vì có 51 mơ, đã ăn nghĩa là trừ Ta có phép tính 51 – d, Bài : Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm nào ? C B O A D - 1HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài - Yêu cầu HS quan sát thật kĩ và làm - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa bài bài - Gọi HS đọc chữa bài - Sai vì phép tính thứ đặt tính sai, 4) Củng cố, dặn dò : phép tính thứ hai trừ sai, không nhớ - Phép tính sau làm đúng hay sai , vì sửa : 61 51 ? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng 61 51 57 44 - - - 2HS trả lời 21 54 - Nêu cách thực phép tính 51 – - Nhận xét tiết học Lop2.net (18) Gi¸o ¸n m«n To¸n TIẾT 50 : 51 – 15 I/ Mục đích, yêu cầu : : - Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ là số có hai chữ số và chữ số hàng đơn vị là 1, số trừ là số có hai chữ số - Củng cố tìm thàmh phần chưa biết phép cộng ( vận dụng phép trừ có nhớ ) - Tập vẽ hình tam giác ( trên giấy kẻ ô li ) biết ba đỉnh II/ Đồ dùng dạy – học : - bó chục que tính và que tính rời III/ Các hoạt động dạy – học : Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - 2HS lên bảng thực yêu cầu kiểm Đặt tính tính : 71 – ; 41 – tra bài cũ Nêu cách thực phép tính Tìm x : x + = 51 Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? Nhận xét cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em học cách thực phép trừ dạng 51 – 15 và giải các bài toán có liên quan Ghi đầu bài 2) Phép trừ : 51 – 15 - Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi - Lắng nghe, nhắc lại và phân tích đề còn lại bao nhiêu que tính ? toán - Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta - Thực phép tính trừ 51 – 15 làm nào ? - Yêu cầu HS dùng que tính để tìm kết - HS thao tác trên que tính để tìm kết - Nêu cách làm - 51 que tính bớt 15 que tính còn lại bao - HS nêu cách làm mình nhiêu que tính ? - Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu ? - Còn 36 que tính - 51 trừ 15 36 - Gọi 1HS lên bảng đặt tính và thực 51 * viết 51, viết 15 xuống 15 51 cho chục thẳng cột chục, phép tính - Nêu cách thực phép tính 36 đơn vị thẳng cột đơn vị, ghi dấu trừ và kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm là 2, trừ 3, viết - Gọi HS nhắc lại - 3HS nhắc lại cách thực Lop2.net (19) Gi¸o ¸n m«n To¸n Các hoạt động dạy 3) Luyện tập : a, Bài : Tính - Yêu cầu HS làm bài vào - Nhận xét bài làm bạn - Nêu cách tính 81 – 46 ; 71 – 38 ; 61 – 34 b, Bài : Đặt tính tính hiệu, biết só bị trừ và số trừ - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Nêu cách thực phép tính c, Bài : Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? d, Bài : Vẽ hình theo mẫu - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS quan sát thật kĩ hình vẽ mẫu và các điểm đã cho sau đó nối các điểm để hình tam giác - Hình tam giác có đặc điểm gì ? IV Hoạt động nối tiếp - Nêu cách thực phép trừ hai số có hai chữ số - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - HS làm bài , HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai - 3HS trả lời - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - 2HS nêu cách thực - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 3HS lên bảng làm bài - Bài bạn làm đúng/ sai - 3HS trả lời - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng - 2HS nêu cách thực - 1HS trả lời Lop2.net (20) Gi¸o ¸n m«n To¸n Ngµy so¹n 29,30 th¸ng n¨m 2009 TuÇn 11 TIẾT 51 : Luyện tập I/ Mục đích, yêu cầu : - Học thuộc và nêu nhanh công thức bảng trừ có nhớ ( 11 trừ số ), vận dụng tính nhẩm, thực phép trừ ( tính viết ) và giải bài toán có lời văn - Củng cố tìm số hạng chưa biết, bảng cộng có nhớ II/ Đồ dùng dạy – học : - Đồ dùng phục vụ trò chơi III/ Các hoạt động dạy – học Các hoạt động dạy Các hoạt động học A Bài cũ : - Chữa bài tập 2, - HS thực yêu cầu kiểm tra bài cũ - Nêu cách thực phép tính trừ hai số dạng 51 – 15 - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào ? - Nhận xét cho điểm B Bài : 1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em luyện tập phép trừ có nhớ các dạng vừa học Ghi đầu bài 2) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết - HS làm bài 1HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra - Nêu cách nhẩm - HS nêu cách nhẩm b, Bài : Đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài - 1HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - Bài bạn làm đúng/ sai - Khi đặt tính các em cần lưu ý điều gì ? - Phải chú ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - Nêu cách thực phép tính 61 - ; 81 - 2HS lên bảng làm bài nêu cách thực – 62 c, Bài : Tìm x : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - 1HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 3HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm bạn - Bài bạn làm đúng / sai - Muốn tìm số hạng chưa biết - 2HS lên bảng làm bài trả lời tổng ta làm nào ? d, Bài : Giải bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu đề bài Lop2.net (21)