Giáo án lớp 1 môn Toán - Tuần 7, 8

Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có biểu tượng về nhẹ hơn nặng hơn - Làm quen với cái cân, quả cân, cách cân - Nhận biết được đơn vị đo khối lượng ki lô gam, tên gọi và ký hiệu kg - Biết làm p[r]

Tuần 7: TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Giải toán có lời văn ít nhiều - Điểm điểm ngoài hình II Đồ dùng dạy học; Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: HS1: Đặt tính và tính: 25 + 16 ; 37 + HS2: Làm bài HS3: Làm bài * Giáo viên nhận xét ghi điểm Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm đôi - Gọi học sinh đọc chữa bài - Trong hình tròn có ngôi Trong hình vuông có ngôi Trong hình vuông có nhiều hình tròn ngôi Trong hình tròn có ít hình vuông ngôi Hỏi: Tại em biết hình vuông - Vì – = có nhiều hình tròn ngôi - Yêu cầu học sinh lên bảng thực - Học sinh lên bảng vẽ hình tròn trên phần b bảng ngôi - Tại em vẽ thêm ngôi sao? - Vì + = Bài 2: Học sinh dựa vào tóm tắt đọc - Anh 16 tuổi Em kém Anh đề toán tuổi Hỏi em bao nhiêu tuổi? - Kém có nghĩa là nào? - Kém có nghĩa là ít - Bài toán thuộc dạng gì? - Bài toán ít - Yêu cầu học sinh làm bài * Giáo viên và lớp nhận xét Bài giải Tuổi em là: 16 – = 11(tuổi) ĐS: 11 tuổi Bài 3: Tiến hành tương tự bài Hỏi: Bài toán cho biết anh em - Bài toán có dạng nhiều - Anh em tuổi tuổi? - Vậy tuổi em kém anh tuổi - Em kém anh tuổi Bài giải Tuổi anh là: 11 + = 16 (tuổi) ĐS: 16 tuổi Bài 4: Một học sinh đọc đề nhìn tóm - Thuộc dạng toán ít Lop1.net tắt Tóm tắt Toà nhà thứ nhất: 16 tầng Toà nhà thứ hai: tầng Toà nhà thứ hai: ? tầng Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Lop1.net Bài giải Toà nhà thứ cao là: 16 – = 12(tầng) ĐS: 12 tầng TOÁN: KI LÔ GAM I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có biểu tượng nhẹ nặng - Làm quen với cái cân, cân, cách cân - Nhận biết đơn vị đo khối lượng ki lô gam, tên gọi và ký hiệu (kg) - Biết làm phép tính cộng, trừ số đo khối lượng có đơn vị kg II Đồ dùng dạy học: - đĩa cân - Các cân: kg, kg, kg - Một số đồ vật dùng để cân: túi gạo, kg, cặp sách III Các hoạt động dạy và học Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng HS1: Đặt tính tính: 25 + ; 32 + 18 HS2: Làm bài * Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Trong bài học hôm chúng ta làm quen với đơn vị đo khối lượng ki lô gam Đơn vị này cho ta biết độ nặng, nhẹ vật nào đó…… b Dạy học bài 2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ - Đưa cân(1kg) và - Quả cân nặng vở - Yêu cầu học sinh dùng tay lần - Thực hành ước lượng - khối lượng lượt nhấc vật lên và trả lời vật nào nặng hơn, nhẹ - Cho học sinh làm tương tự với cặp - Cân có đĩa, đĩa có vạch đồ vật khác và nhận xét “ vật nặng thăng kim thăng vật nhẹ” 2.2 Giới thiệu cái cân và cân - Cho học sinh xem cân đĩa * Nhận xét hình dạng cân * Giới thiệu: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là ki lô gam Ki lô gam viết tắc là kg - Viết lên bảng ki lô gam (kg) - Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh xem các cân 1kg, 2kg, 5kg và đọc số đo ghi trên cân 2.3 Giới thiệu cách cân và thực hành Lop1.net cân - Giới thiệu cách cân thông qua bao gạo - Đặt bao gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên là cân 1kg (vừa nói - vừa làm) - Nhận xét cho cô vị trí kim thăng - Vị trí hai đĩa cân nào? * Kết luận: Khi đó ta nói túi gạo nặng kg xúc ít gạo bao và yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí đĩa cân Kết luận: Túi gạo nhẹ kg 2.4 Luyện tập - thực hành Baìi 1: Yêu cầu học sinh làm bài tập Bài 2: Giáo viên nêu đề - Viết lên bảng: kg + kg = kg Hỏi: Tại kg cộng với kg lại kg - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị là ki lô gam - Yêu cầu học sinh làm vào Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết hai bao cân nặng bao nhiêu kg ta làm nào? - Học sinh làm vào bài tập - Quan sát - Kim đứng (đúng vạch thăng bằng) - Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại Kim thăng lệch phía cân Đĩa có túi gạo cao so với đĩa cân có cân - Học sinh nhắc lại kết cân - kg, ki lô gam - Vì: + = HS: Lấy số đo cộng số đo sau đó viết kết và viết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết - Học sinh làm bài Một học sinh đọc chữa bài, học sinh ngồi cạnh đổi để kiểm tra bài lẫn - Đọc đề bài - Bao to nặng 25kg - Bao bé nặng 10 kg - Cả hai nặng bao nhiêu kg? - Ta lấy : 25 cộng 10 - Một học sinh lên bảng tóm tắt Tóm tắt Bao to : 25 kg Bao bé :10 kg Cả hai bao….? Kg Bài giải Cả hai bao nặng là: 25 + 10 = 35 (Kg) ĐS: 35 Kg Lop1.net   Củng cố - Dặn dò: Hỏi học sinh cách viết tắt đơn vị đo khối lượng ki lô gam Cho học sinh đọc số đo số cân Trò chơi: Lập đề toán có đơn vị là (Kg) Lop1.net TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với cân đồng hồ - Thực hành cân với cân đồng hồ - Giải các bài toán kèm theo số đo khối lượng có đơn vị là ki lô gam II Đồ dùng dạy học - Một cân đồng hồ - Một túi gạo, đường, chồng sách III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: - Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học - Nêu cách viết tắc ki lô gam - Giáo viên đọc học sinh viết các số đo: 1kg, kg, 10 kg - Giáo viên viết học sinh đọc: 35 kg, 20 kg, kg * Nhận xét cho điểm Dạy học bài Trong bài học hôm ta làm quen loại cân khác là cân đồng hồ Đồng thời giải bài toán liên quan đến số đo khối lượng có đơn vị là ki lô gam 2.2 Luyện tập Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ Hỏi: Cân có đĩa cân - Có đĩa cân Nêu: Cân đồng hồ có đĩa cân Khi cân chúng ta đặt vật cân lên đĩa này Phía đĩa có mặt đồng hồ báo số đo vật cân Mặt đồng hồ có kim quay và trên đó có ghi các số tương ứng với các vạch chia Khi cân chưa có vật gì kim số - Học sinh lắng nghe Bài * Cách cân: Khi đặt vật cần cân trên đĩa cân đó kim quay dừng vạch nào thí số tương ứng vật cho biết trên đĩa cân này bao nhiêu kg? HS1: Cân túi gạo : kg * Thực hành cân: HS2: Cân túi đường: 1kg - Lần lượt gọi học sinh lên bảng thực HS3: Cân sách : kg hành - Vì kim nghiêng phía cân, đĩa cân Sau học sinh cân giáo viên cho học có cân thấp nên cân nhẹ sinh đọc số trên mặt đồng hồ kg không nặng kg Lop1.net Bài 2: Học sinh thảo luận nhóm đôi làm bài Tại nói "Quả cam nặng kg là sai?" Hỏi tương tự với các câu hỏi khác Bài 3: Học sinh nhẩm ghi kết Bài 4: học sinh đọc đề toán - kg + kg - 4kg = kg - Học sinh nhẩm đọc lên Tóm tắt Gạo tẻ, nếp: 26 kg gạo Gạo tẻ: 16 kg gạo Gạo nếp: ? kg gạo Giải Số kg gạo nếp mẹ mua là: 26 - 16 = 10 ( kg ) ĐS: 10 kg Tóm tắt Bài 5: Gọi học sinh đọc đề xác định dạng Gà: kg Ngỗng nặng gà: kg bài Ngỗng nặng ? kg Học sinh: Dạng toán nhiều Giải Số kg ngỗng cân nặng là: + = ( kg ) ĐS: kg Củng cố - dặn dò; - Học sinh sử dụng cân đồng hồ - Cách cộng trừ với đơn vị đo khối lượng * Nhận xét tiết học Lop1.net TOÁN CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách đặt tính và thực phép cộng dạng + - Tự lập và thuộc bảng các công thức cộng với số - Củng cố điểm và ngoài hình – So sánh số II Đồ dùng dạy học: Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng: HS1, 2: Làm bài HS3: Làm bài Hỏi: Kilôgam viết tắt là gì? * Giáo viên nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn các em biết cách thực phép cộng dạng + từ đó các em tự lập và học thuộc các công thức cộng với số 2.2 Giới thiệu phép cộng: + Bước 1: Giới thiệu Nêu bài toán: Có que tính thêm - Nghe và phân tích bài toán que Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để có bao nhiêu que tính ta thực - Phép cộng + phép tính gì? Bước 2: Tìm kết - Thao tác trên que tính - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính - Là 11 que tính - Học sinh trả lời: tìm kết thêm que tính là bao nhiêu que tính? Đếm: 6,7,8,9,10,11 - Yêu cầu học sinh nêu cách làm? Đếm từ đến 11 * Giáo viên hướng dẫn với là - Một học sinh nêu cách đặt tính chục que tiín thêm với là 11 Bước 3: Đặt tính và thực phép Đặt tính: +5 tính: - Một học sinh lên bảng đặt tính 11 - Một học sinh nêu cách tính - Kết luận: Phép cộng + cộng 11 viết cột đơn vị, cột chục 2.2 Bảng công thức cộng với số - Thảo luận nhóm đôi phút - Học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Từng nhóm đọc giáo viên ghi kết vào bảng + các phép tính sau đó điền vào - Học sinh đồng lần tổ bảng - Che lại học sinh đồng - Học sinh đọc cá nhân bảng cộng 2.3 Luyện tập - Thực hành Lop1.net - Yêu cầu học sinh điền kết vào công thức cộng với số SGK Bài 1: Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào SGK - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc kết * Giáo viên và lớp nhận xét - Hỏi: Em có nhận xét gì phép tính + 7; + Vì ? Bài 2: Một học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi học sinh lên bảng làm bài có - Cả lớp làm vào SGK Hỏi: Yêu cầu học sinh nêu cách tính Bài 3: Một học sinh đọc yêu cầu Hỏi: Gọi học sinh lên bảng làm bài - Cả lớp làm bài SGK - Học sinh mở SGK làm bài - Học sinh nối tiếp đọc kết - Học sinh làm SGK - Học sinh đọc to kết * Cả lớp nhận xét - Kết phép tính HS: Thay đổi vị trí các số hạng thì tổng không thay đổi - Học sinh đọc - Hai học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm SGK - Học sinh nêu - Điền chỗ thích hợp vào ô trống - học sinh lên bảng - Học sinh làm SGK * Cả lớp nhận xét Bài 4: Vẽ giấy bìa - Giáo viên đưa hình tròn - Để biết có tất bao nhiêu điểm ta làm nào ? - Học sinh lên bảng chỉ: Bên có điểm - Bên ngoài có điểm? - Ta lấy: + = 15 Học sinh lên bảng - Học sinh nhận xét - Học sinh làm vào 2b Bài 5: Một học sinh đọc yêu cầu - Điền dấu < > = - Vì không cần làm phép tính Vì: Thay đổi vị trí các số hạng thì tổng biết không thay đổi +7=7+6 Nên: + = + - Gọi hai học sinh lên bảng làm Học sinh 2: Vì = ; 8>7 nên điền dấu > * Học sinh nhận xét  Trò chơi: Thi sáng tác đề toán Cập số chia làm đội cầm sẵn cờ  Giáo viên nêu dạng toán: Nhiều hơn, ít hơn, tìm tổng, tìm tất cả………  Đội nào phất cờ trước trả lời  Đội nào sáng tác nhiều đề toán đội đó thắng  Tổng kết: Hai học sinh học thuộc bảng cộng với số  Nhận xét tiết học Lop1.net TOÁN: 26 + I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết đặt tính và thực phép tính cộng có nhớ dạng 26 + - Áp dụng kiến thức phép cộng - Củng cố cách giải toán nhiều - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học: Kiểm tra bài cũ: HS1: Đặt tính tính: + 18 ; + HS2: Làm bài HS3: Làm bài Giới thiệu bài: Hôm các em thực phép cộng mới: 26 + Giáo viên ghi lên bảng 26 + 3.1 Giới thiệu phép cộng 26 + Bước 1: Giới thiệu Nêu bài toán: Có 26 que tính thêm - Nghe và phân tích đề toán que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu que tính ta làm - Ta lấy 26 + nào? Bài 2: Đi tìm kết - Thao tác trên que tính và báo cáo kết - Học sinh sử dụng que tính để đếm có tất 31 que tính Bước 3: Đặt tính và thực phép tính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính và nêu cách tính - học sinh nhắc lại 2.2 Luyện tập - Thực hành Bài 1: Giáo viên nêu đề - Yêu cầu học sinh tự làm SGK - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm bài - học sinh lên bảng - Cả lớp nhận xét * Lớp nhận xét Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu - Bài yêu cầu chúng ta điền số vào - Học sinh lắng nghe ô trống - Để điền kết đúng chúng ta phải - Chúng ta thực các phép tính thực nào? cộng chẳng hạn như: 10 + = 16 , sau - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài đó lấy kết đó cộng tiếp tương tự - Học sinh trả lời 26 10 + = 16 + 16 + = 22 31 22 + = 28 ; 28 + = 34 Bài 3: Gọi học sinh đọc đề Lop1.net - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Học sinh tự tóm tắt giải Bài 4: Vẽ hình lên bảng - Học sinh sử dụng thước đo - Bài toán nhiều Tóm tắt Tháng trước 16 điểm Tháng này điểm Giải Tháng này tổ em đạt là: 16 + = 21 (điểm) ĐS: 21 điểm - Học sinh đo báo kết - Đoạn thẳng AB: cm Đoạn thẳng BC: cm Đoạn thẳng AC: 12 cm Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học Lop1.net Tuần 8: TOÁN (T36) 36 + 15 giảm bài I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết đặt tính và thực phép tính cộng có nhớ dạng 36 + 15 - Áp dụng phép cộng để tính tổng các số hạng đã biết giải toán có lời văn phép tính cộng - Làm quen với bài toán trắc nghiệm lựa chọn II Đồ dùng dạy học: Que tính bảng gài Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh lên bảng thực yêu cầu sau: HS1Vinh: Đặt tính tính: 44 + ; 52 + HS2Tịnh: Tính nhẩm: Làm bài  Nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Hôm các em thực dạng: 36 + 15 2.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15 Bước 1: Nêu bài toán - Có 36 que tính thêm 15 Hỏi có - Nghe và phân tích tất bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu que tính ta làm - Ta lấy 36 + 15 nào? Bước 2: Yêu cầu học sinh sử dụng que - Học sinh sử dụng que tính để tìm kết tính để tìm kết quả Bước 3: Đặt tính và thực phép tính - Gọi học sinh lên bảng làm tính Sau - Học sinh nêu cách đặt tính và tính đó yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại 2.3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh lên bảng làm bài - Ba học sinh lên bảng làm bài - Cả lớp làm vào sách - Cả lớp làm vào SGK - Học sinh sửa bài - Yêu cầu học sinh sửa bài trên bảng - Đặt tính tính tổng Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Ta cộng các số hạng với Hỏi: Muốn tìm tổng ta làm nào ? - Học sinh lên bảng làm bài và nêu - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài cách đặt tính và tính - Lớp làm vào - Cả lớp làm vào Bài 3: Treo hình vẽ lên bảng - Bao gạo nặng 46 kg - Bao gạo nặng bao nhiêu kg? - Bao ngô nặng bao nhiêu kg? - Bao ngô nặng 27 kg Lop1.net - Bài toán muốn chúng ta làm gì? - Học sinh đọc đề bài hoàn chỉnh - Học sinh giải và trình bày bài giải -1 học sinh lên làm bài - Tính xem hai bao nặng bao nhiêu kg? - Học sinh đọc đề Giải Cả hai bao nặng là: 46 + 27 = 73 (kg) Đáp số; 73kg  Củng cố - Dặn dò: đ - Học sinh nêu lại cách đặt tính và thực phép tính 36 + 15 - Dặn học sinh nhà luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15 Lop1.net TOÁN: LUYỆN TẬPgiảm bai tập I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Phép cộng có nhớ dạng: + ; 26 + ; 36 + 15 - Tìm tổng biết các số hạng - Giải bài toán có lời văn ( bài toán nhiều hơn) - Biểu tượng hình tam giác II Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài tập 3,5 III Các hoạt động chủ yếu dạy học: Bài cũ: HS1Hoành: Đặt tính và tính: 25 + ; 27 + HS2 Như Vũ: Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau: Bao bột mì: 26 kg Bao gạo: 55 kg Cả hai bao .? kg Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Hôm các em luyện tập củng cố các công thức cộng qua 10 ( phạm vi 20) đã học dạng: + ; + ; 7+ ; + 5……… 2.2 Luyện tập: Bài 1: Giáo viên cho học sinh làm sau - Học sinh làm bài đó đọc chữa bài Bài 2: Hỏi để biết tổng ta làm nào? - Cộng các số hạng đã biết với - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Làm bài trả lời câu hỏi đã biết giáo viên Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Đội trồng 46 cây - Đội trồng nhiều đội là cây Hỏi đội trồng đội bao nhiêu cây - Bài toán nhiều Bài giải Đội trồng là: 46 + = 51(cây) ĐS: 51 cây Nhận xét và cho điểm học sinh Bài 5: Vẽ hình lên bảng Lop1.net - Đánh số vào các hình hình vẽ - Có hình tam giác - hình tam giác - Có hình tứ giác - hình tứ giác - Đó là hình nào?  Củng cố - Dặn dò: Giáo viên tổng kết tiết học: Biểu dương các em học tốt Nhắc nhở các em chưa chú ý Lop1.net TOÁN(T38) BẢNG CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Tái ghi nhớ bảng cộng (có nhớ) phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng để giải các bài tập bài toán có liên quan II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm bài , cột HS2: Làm bài , cột HS3: Giải bài toán theo tóm tắt sau: Lớp 2/1: 36 học sinh Lớp 2/2 học sinh ? học sinh Giới thiệu bài: Hôm các em ghi nhớ tái nhanh bảng cộng có nhớ đã học (trong phạm vi 20) để vận dụng cộng nhẩm Dạy học bài mới: Bài 1: Yêu cầu học sinh tự nhẩm và - Nhẩm và ghi kết ghi nhanh tất các phép tính phần bài học - Học sinh báo cáo kết - Học sinh nối tiếp nhau(theo tổ) báo cáo phép tính - Học sinh đồng bảng cộng - Cả lớp - Giáo viên hỏi vài phép tính bất - Học sinh trả lời kỳ - Yêu cầu các em tự làm bài - Học sinh làm bài tập - em đọc chữa Bài 2: Yêu cầu học sinh tính và nêu bài - Học sinh đọc đề cách đặt tính Bài 3: Học sinh đọc đề bài - Hoa cân nặng: 28 kg - Bài toán cho biết gì? - Mai nặng Hoa: kg - Mai nặng bao nhiêu kg? - Bài toán hỏi gì? - Dạng bài toán nhiều Vì nặng - Bài toán thuộc dạng gì? có nghĩa là nhiều Tóm tắt - Yêu cầu học sinh làm vào bài tập Hoa nặng : 28 kg - Học sinh lên bảng tóm tắt Mai nặng Hoa: kg Hỏi Mai nặng bao nhiêu kg? Bài giải Mai cân nặng là: 28 + = 31 (kg) ĐS: 31 kg Lop1.net Bài 4: Vẽ lên bảng và đánh giá số phần hình - Hãy kể tên các hình có hình - H1 , H2 , H3 bên ? - Có bao nhiêu hình tam giác? - hình - Có bao nhiêu hình tứ giác ? - hình - Học sinh nhắc lại kết - Học sinh nêu tên hình * Củng cố: Thi học thuộc lòng bảng cộng  Nêu cách thực phép tính 38 + ; 48 + 26  Nhận xét tiết học: Về nhà học thuộc bảng cộng Lop1.net TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Giải bài toán có lời văn phép tính II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Hai học sinh lên bảng kiểm tra học thuộc bảng cộng * Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu ngắn gọn ghi tên đề bài Hôm chúng ta học tiết luyện tập 2.2 Luyện tập Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Làm bài - Học sinh đổi chéo kiểm tra Bài 2: Yêu cầu học sinh tính nhẩm ghi - Làm bài: Học sinh đọc bài chữa kết Giải thích sao: + - Vì = ; + = + = + 5? Nên: + + = + - Học sinh làm bài Bài 3: Yêu cầu học sinh đặt tính và - Một học sinh chữa bài trên bảng lớp - Học sinh làm bài làm bài - học sinh chữa bài - Trả lời - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và thực phép tính: 35 + 47 ; 69 + - Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và làm Phân tích đề Tóm tắt bài Mẹ hái: 38 bưởi Chị hái: 16 bưởi Hỏi mẹ chị hái bao nhiêu bưởi Giải Số bưởi mẹ và chị hái là: 38 + 16 = 54(quả) ĐS: 54 Hỏi: Tại em lại làm phép cộng 38 - Muốn biết hai người hái bao nhiêu + 16? ta gộp vào (cộng vào) * Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính 32 + 17 Lop1.net TOÁN(T40) PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết đặt tính và thực phép cộng các số có chữ số( tròn chục và không tròn chục) có tổng 100 - Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải các bài tập có liên quan II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn Mẫu 60 + 40 = ? Nhẩm: chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy 60 + 40 = 100 III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng và yêu cầu tính nhẩm 40 + 20 + 10 50 + 10 + 30 10 + 30 + 40 42 + + * Nhận xét và cho điểm học sinh Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: - Yêu cầu học sinh nhận xét các chữ - Các kết là số có chữ số số kết các phép tính phần kiểm tra bài cũ Nêu: Hôm chúng ta học phép tính mà kết nó ghi chữ số đó là phép cộng có tổng 100 2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 Nêu: Có 83 que tính thêm 17 que tính - Nghe và phân tích đề toán Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Để biết có bao nhiêu que tính ta làm - Thực phép cộng: 83 + 17 nào? - Gọi học sinh lên bảng thực phép tính - Yêu cầu lớp làm nháp Hỏi: Nêu cách đặt tính - Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng với Viết dấu + và kẻ vạch ngang Nêu cách tính - Cộng từ phải sang trái: cộng Lop1.net - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại 2.3 Luyện tập - Thực hành Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực phép tính: 99 + ; 64 + 36 Bài 2: Viết lên bảng 60 + 40 và hỏi xem có học sinh nào nhẩm không? - Hướng dẫn nhẩm 60 là chục 40 là chục chục + chục là mấy? 10 chục là bao nhiêu? Vậy 60 cộng 40 bao nhiêu? - Yêu cầu học sinh nhẩm - Học sinh làm tương tự với các phép tính còn lại Bài 3: Học sinh nêu cách làm câu d - Yêu cầu học sinh tự làm bài * Học sinh nhận xét cho điểm 10 Viết nhớ cộng thêm 10 Vậy 83 + 17 =100 - Học sinh làm bài – học sinh lên bảng làm bài - Tính nhẩm - Học sinh có thể nhẩm luôn: 60 + 40 = 100 - chục - chục - 10 chục - 100 Vậy 60 + 40 = 100 - chục cộng chục = 10 chục - 10 chục 100 Vậy 60 + 40 = 100 - Lấy 58 cộng 12 bao nhiêu ghi vào ô trống thứ sau đó lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 bao nhiêu ghi vào ô trống 58 58 + 12 + 15 58 58 + 30 58 - 20 58 Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài - Đọc đề bài Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán nhiều - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài Tóm tắt Sáng bán: 85 kg Chiều bán nhiều hơn: 15 kg Hỏi chiều bán bao nhiêu kg? Giải Số kg đường bán buổi chiều là: 85 + 15 = 100 (kg) ĐS: 100 kg * Củng cố - Dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 * Yêu cầu nhẩm: 80 + 20 * Nhận xét tiết học Lop1.net