Học sinh nhìn một đoạn mẫu và chép, cao hơn là nhớ lại một đoạn văn, đoạn thơ đã học và chép lại, Từ việc giới hạn nhiệm vụ của việc dạy học Tập viết như vậy chương trình tập viết ở tiểu[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY TẬP VIẾT CẤP TIỂU HỌC Tập viết là phân môn có tính chất thực hành Trong chương trình không có tiết học lí thuyết, có tiết rèn luyện kĩ Tính chất thực hành có mục đích việc dạy học Tập viết góp phần khẳng định vị trí quan trọng phân môn này trường tiểu học Ngoài ra, Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho HS phẩm chất đạo đức tốt tính chất cẩn thận, tính kỹ thuật và khiếu thẩm mĩ I- Nhiệm vụ phân môn Tập Viết tiểu học Nhiệm vụ chung Phân môn tập viết tiểu học truyền thụ cho HS kiến thức chữ viết và kĩ thuật chữ viết Trong các tiết tập viết, HS nắm bắt các tri thức cấu tạo chữ La Tinh ghi âm tiếng Việt, thể chữ cái này trên bảng, vở… đồng thời hướng dẫn yêu cầu kĩ thuật viết nét chữ, chữ cái, viết từ và câu… Riêng lớp 1, việc dạy viết phải phối hợp nhịp nhàng với dạy học vần HS luyện tập viết chữ hai hình thức chủ yếu luyện tập viết chữ cái các tiết học âm – chữ ghi âm, vần và tập viết theo các yêu cầu kĩ thuật các tiết Tập viết Các nhiệm vụ cụ thể Viết chữ phân môn Tập viết thuộc giai đoạn đầu kĩ viết, hiểu theo nghĩa rộng Giai đoạn đầu quá trình viết chữ môn này dồn trọng tâm vào việc dạy viết chữ cái và liên kết chữ cái để ghi tiếng Ở giai đoạn cuối lớp và lớp trên, song song với việc rèn viết chữ cái viết hoa gọi tắt là chữ hoa, HS còn rèn luyện viết văn Viết văn đây thực chất là viết chính tả các thể loại tập chép, nghe – viết và nhớ – viết Học sinh nhìn đoạn mẫu và chép, cao là nhớ lại đoạn văn, đoạn thơ đã học và chép lại, Từ việc giới hạn nhiệm vụ việc dạy học Tập viết chương trình tập viết tiểu học quy định nhiệm vụ cụ thể phân môn này là : a) Về tri thức: dạy HS khái niệm đường kẻ, dòng kẻ, tọa độ viết chữ, tên gọi các nét viết chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái niệm liên kết nét chữ liên kết chữ cái… Từ đó hình thành các em biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mĩ các chữ viết b) Về kĩ : Dạy HS các thao tác viết chữ từ đơn giản tới phức tạp, bao gồm kĩ viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên kẻ ô li để hình thành kĩ viết đúng mẫu, rõ ràng và cao là viết nhanh và đẹp Ngoài ra, tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày chữ viết là kĩ đặc thù việc dạy tập viết mà GV cần thường xuyên quan tâm II- Một số quy định dạy và học viết chữ Trong trường Tiểu học, học sinh học viết chữ thường, chữ số và chữ viết hoa theo kiểu chữ viết đứng, nét là chủ yếu Ở nơi có điều kiện thuận lợi, giáo viên có thể dạy giới thiệu thêm cách viết chữ thường, chữ viết hoa theo kiểu chữ viết nghiêng, nét thanh, nét đậm Việc dạy chữ viết hoa tiến hành theo quá trình từ nhận diện, tập tô, tập viết nét đến viết chữ cái ; từ viết đúng đến viết thành thạo, viết đẹp Sau đây là số lưu ý chữ viết hành: Nhìn chung, chữ viết cần đảm bảo số yêu cầu sau đây : -Dễ đọc, dễ biết; -Cần đảm bảo phân biệt chữ này với chữ khác ; Lop1.net (2) -Cần đảm bảo tính thẩm mĩ -Tạo điều kiện cho việc viết liền mạch để tăng tốc độ viết Bộ chữ viết hành (theo QĐ 31) giống chữ viết chỉnh lí có bổ sung thêm số thay đổi cho chữ viết đỡ thấp và đẹp Các chữ theo quy định cũ : +Các chữ đơn vị chiều cao : a, ă, â, c, e, ê, i, m, n, ô, o, ơ, u, ư, v, x (các chữ ă, â, e, ê, ô, o, là đơn vị chiều cao, có thêm dấu phụ nằm phía trên) +Các chữ đơn vị chiều cao : d, đ, q, p +Các chữ 1,5 đơn vị chiều cao : t Các chữ có điều chỉnh chiều cao +Các chữ 2,5 đơn vị chiều cao : b, g, h, k, l, y (cũ là hai đơn vị) +Các chữ 1,25 đơn vị chiều cao : r, s III Những yêu cầu và nội dung việc dạy tập viết Tiểu Học Lớp a) Về kiến thức: Giúp HS hiểu biết đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng và tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết chữ thường, dấu và chữ số Bước đầu làm quen với chữ viết hoa b) Về kĩ : Viết đúng quy trình viết nét, viết chữ cái và liên kết chữ cái tạo chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch Viết thẳng hàng các chữ trên dòng kẻ Ngoài HS còn rèn luyện các kĩ : tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở… Học hết lớp 1, HS viết đúng chữ viết thường, chép đúng chỉnh tả đoạn văn khoảng 30 chữ/ 15 phút Lớp a) Về kiến thức : Củng cố, hoàn thiện biểu tượng chữ cái viết thường, chữ số, nắm vững quy trình viết chữ cái, chữ hoa, chữ số Năm hình dáng và viết đúng các chữ cái, viết hoa, đồng thời nâng cao kĩ viết liền mạch các chữ cái viết thường với và viết chữ hoa với chữ thường b) Về kĩ : Viết đúng mẫu chữ cái viết hoa, thể rõ đặc điểm thống các nét nhóm chữ viết hoa HS biết điều chỉnh khoảng cách viết các chữ cái đứng sau chữ viết hoa không có nét móc Học hết lớp 2, HS viết đúng và nét các chữ thường, chữ hoa; viết đúng chính tả khoảng 50 chữ / 15 phút Lớp a) Về kiến thức : Củng cố, hoàn thiện hiểu biết hình dáng, quy trình viết chữ hoa, chữ thường và chữ số b) Về kĩ : Viết đúng, rõ ràng và thành kĩ viết nhanh Đồng thời biết trình bày bài viết, bài làm sạch, đẹp, thực nề nếp giữ sạch, viết chữ đẹp Học hết lớp 3, HS viết đúng chữ viết thường, chữ hoa ; viết bài chính tả khoảng 50 chữ / 15 phút IV Yêu cầu và nội dung chương trình dạy học tập viết Giáo viên cần nắm vững yêu cầu nội dung chương trình tập viết hành Bộ Giáo Dục và Đào Tạo để không nâng cao chất lượng dạy chữ mà còn phối hợp với các môn học khác nhằm phát huy công cụ việc dạy học tập viết Phần tập viết chương trình Tiếng Việt Tiểu học (ban hành theo định số 16), quy định cụ thể sau : Lop1.net (3) Lớp 1: -Tập viết đúng tư thế, hợp vệ sinh -Viết các chữ cái cỡ vừa và nhỏ; tập ghi dấu nhanh và đúng vị trí ; -Làm quen với chữ hoa cỡ to và cỡ vừa theo mẫu chữ quy định ; tập viết các số đã học Lớp : -Tập viết đúng theo mẫu và nét các chữ thường theo cỡ nhỏ -Tập viết chữ hoa cỡ vừa và nhỏ Lớp -Viết đúng, nhanh các kiểu chữ thường và chữ hoa cỡ nhỏ -Viết rõ ràng, nét đoạn văn ngắn Trên đây là yêu cầu Tập Viết Ngoài việc rèn luyện kĩ tập viết còn triển khai các chính tả và tập làm văn Trên tinh thần này, lớp và lớp không có tập viết song kĩ tập viết cần phải chú ý rèn luyện thêm mức độ cao và tổng hợp Vở tập viết Vở tập viết nhà xuất giáo dục ấn hành là phương tiện để HS luyện chữ viết Từ lớp đến lớp 3, lớp có ứng với tập và tập hai sách giáo khoa Tiếng Việt a) Vở Tập viết Vở tập viết bám sát theo nội dung và yêu cầu SGK Tiếng Việt 1, gồm hai tập Phần học vần từ bài đến bài 103, nội dung tập viết chia theo bài học Ở đầu số bài, chữ cái mẫu viết theo cỡ chữ to trên phần kẻ ô vuông và có thể rõ quy trình viết cho HS dễ theo dõi Học sinh tập viết theo cỡ chữ vừa các chữ ghi âm, vần và các từ ngữ ứng dụng Phần luyện tập tổng hợp, nội dung tập viết yêu cầu HS bước đầu làm quen chữ hoa và luyện viết các từ ứng dụng Các bài tập viết chia theo tuần Mỗi bài ghi hai phần : A và B Phần A là phần tập viết lớp, phần B là phần tập viết nhà Phần A có chữ mẫu viết hoa cỡ to trên phần kẻ ô vuông với các dẫn quy trình viết để HS quan sát Bên phải chữ mẫu là các chữ hoa cỡ vừa thể các nét chấm chấm để HS tập tô bước đầu làm quen với chữ viết hoa Cuối bài, HS tập viết các vần, từ ngữ ứng dụng theo mẫu viết đầu dòng Phần B dành cho luyện tập nhà, gồm hai nội dung : -Tập tô các chữ viết hoa cỡ vừa -Tập viết các vần, từ ngã cỡ chữ vừa theo mẫu trình bày đầu dòng Từ bài tập tô chữ Q đến hết năm học, HS bắt đầu tập viết cỡ chữ nhỏ sau tập viết cỡ chữ vừa b) Vở tập viết Mỗi bài tập viết lớp thiết kế trên hai trang có chữ viết mẫu (cỡ vừa và nhỏ) trên dòng kẻ li Cấu trúc cụ thể sau : Trang lẻ : -Tập viết lớp (kí hiệu ) +Giới thiệu chữ mẫu cỡ lớn trên khung kẻ ô vuông, với quy trình viết +Một dòng viết chữ hoa cỡ vừa +Hai dòng viết chữ hoa cỡ nhỏ Lop1.net (4) +Hai dòng viết ứng dụng tiếng (Một cỡ vừa và cỡ nhỏ) +Ba dòng viết ứng dụng cụ từ (câu) theo cỡ nhỏ -Tập viết nghiêng (kí hiệu - tự chọn) : dòng chữ, dòng tiếng và dòng cụm từ (câu) ứng dụng theo cỡ nhỏ Trang chẵn : -Luyện viết nhà ( kí hiệu ) +Hai dòng viết chữ hoa +Hai dòng viết ứng dụng tiếng +Bốn dòng viết ứng dụng câu Tất các dòng trên viết với cỡ chữ nhỏ -Tập viết nghiêng (kí hiệu - tự chọn) : dòng chữ hoa, dòng tiếng ứng dụng và năm dòng cụm từ (câu) ứng dụng c)Vở tập viết : Cũng lớp 2, tập viết bám sát nội dung bài học SGK Tiếng việt (tuần 31) : ôn tập, củng cố cách viết 29 chữ cái viết hoa và số tổ hợp chữ ghi câu đầu có chữ cái viết hoa (ví dụ : Ch, Gh,Gi ) ; luyện viết ứng dụng các tên riêng, các câu (tục ngữ, ca dao, thơ) có số chữ dài lớp Nên lưu ý là : Tuy tuần ôn tập và kiểm tra định kì không có tiết dạy tập viết trên lớp, tập viết có nội dung luyện viết thêm (ở nhà) để HS luyện kĩ viết chữ và trình bày đoạn văn (hoặc bài ngắn) Về mặt trình bày, bài Tập viết có cấu trúc đồng dạng với tập viết Cụ thể sau : Trang lẻ -Tập viết lớp (kí hiệu ) + Hai dòng viết chữ hoa cỡ nhỏ (một dòng ôn lại chữ cái viết hoa tổ hợp chữ ghi âm đầu có chữ cái viết hoa đã học lớp 2, dòng củng cố thêm 1,2 chữ cái viết hoa tổ hợp chữ ghi âm đầu có chữ cái viết hoa xuất tên riêng câu ứng dụng) Trọng tâm là luyện viết dòng thứ + Hai dòng viết ứng dụng tên riêng theo cỡ nhỏ + Bốn viết dòng ứng dụng câu (tục ngữ, ca dao, thơ) theo cỡ nhỏ -Tập viết nghiêng (kí hiệu - tự chọn): Lặp lại tên riêng và câu ứng dụng viết theo kiểu chữ nghiêng, cỡ nhỏ Trang chẵn -Luyện viết nhà (kí hiệu ) HS luyện viết chữ hoa cần ôn và số từ ngữ câu ứng dụng cần chú ý kỹ thuật nối nét (viết liền mạch); luyện viết tên riêng và câu ứng dụng bài -Tập viết nghiêng (kí hiệu - tự chọn) Lập lại tên riêng và câu ứng dụng viết theo kiểu chữ nghiêng, cỡ nhỏ Sau chữ viết mẫu, trên dòng kẻ có điểm đặt bút ( dấu chấm) với dụng ý đã nói tập viết V Phương pháp dạy tập viết a) Phương pháp trực quan Giáo viên khắc sâu cho các em chữ nhiều đường : kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập Điều này giúp các em chủ động phân tích hình dáng, kích Lop1.net (5) thước và cấu tạo mẫu chữ, tìm giống và khác chữ cái học với chữ cái đã học trước đó cùng nhóm thao tác so sánh tương đồng Mẫu chữ là hình thức trực quan tất các bài tập viết Đây là điều kiện đầu tiên để các e viết đúng Có các hình thức mẫu chữ : chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to trên bảng, chữ mẫu tập viết, hộp chữ mẫu… Tiêu chuẩn chữ mẫu là phải đúng chữ quy định, rõ ràng và đẹp Chữ mẫu có tác dụng : -Chữ mẫu phóng to trên bảng giúp học sinh dễ quan sát, từ đó tạo điều kiện để các em phân tích hình dáng, kích thước và các nét cấu tạo chữ cái cần viết bài học -Chữ nẫu GV viết tiếp trên bảng giúp cho HS nắm thứ tự viết các nét chữ cái, cách nối các chữ cái cùng ột chx nhằm đả bảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh -Chữ mẫu hộp chữ các em kết hợp mắt nhìn, tay xếp để phối hợp các thao tác viết chữ cách đồng Chữ viêt GV chữa bài, chấm bài học sinh quan sát loại chữ mẫu, vì thế, GV cần có ý thức viết chữ đẹp, đúng mẫu, rõ ràng Ngoài ra, để việc dạy chữ viết không đơn điệu, GV cần coi trọng việc xử lí quan hệ â và chữ, tức là đọc và viết Do đó, tiến trình dạy tập viết, là tập viết âm mà địa phương hay nhầm lẫn, GV cần đọc mẫu.Việc viết đúng củng cố việc dạy đọc đúng, ngược lại đọc đúng đóng vai trò quan trọng để đảm bảo viết đúng b) Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp này sử dụng chủ yếu giai đoạn đầu tiết học GV dẫn dắt học sinh tiếp xúc với các chữ học hệ thống câu hỏi, từ việc hỏi các nét cấu tạo chữ cái, độ cao, kích thước chữ cái đến việc so sánh các nét giống và nét khác biệt các chữ cái đã học các chữ cái đữ phân tích Chẳng hạn, dạy chữ cái A, GV có thể đặt câu hỏi “chữ A cấu tạo nét nào ? (2 nét óc ngược và nét lượn ngang) Chữ cao ô ? Độ rộng chữ bao nhiêu (trong bảng chữ mẫu) ? Nét nào viết trước, nét nào viết sau” ? với câu hỏi khó, Gv cần định hướng câu trả lời cho các em Vai trò người Gv đây là người tổ chức hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo chữ cái, chuẩn bị cho giai đọan luyện tập viết chữ c) Phương pháp luyện tập Giáo viên cần chú ý đến các giai đoạn quá trình tập viết chữ Việc hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao giúp học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu là việc viết đúng hình dáng, cấu tạo, kích thước các cỡ chữ, sau đó là viết đúng dòng và đúng tốc độ quy định Việc rèn luyện kĩ viết chữ phải dược tiến hành đồng lớp nhà, phân ôn tập viết các môn môn tiếng việt và các môn học khác Khi HS luyện tập viết chữ, GV cần chú ý uốn nắn để các em cầm bút đúng và ngòi đúng tư Bài viết đẹp phải kèm với tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cáhc ngòi viết là thiếu sót lơn GV Cần lưu ý các hình thức luyện tập sau : -Tập viết chữ (chữ cái, chữ số, từ ngữ, câu) trên lớp Hình thức tập viết chữ trên bảng đen có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ và bước đầu đánh giá kĩ viết chữ học sinh.Hình thức này thường dùng kiểm Lop1.net (6) tra bài cũ sau bước giải thích cách viết chữ, cách luyện tập viết chữ lớp Qua đó, GV phát hiẹn chỗ sai học sinh (về hình dáng, kích thước, thứ tự viết các nét…)để uốn nắn chung cho lớp đánh giá cho điểm -Tập viết chữ vào bảng học sinh HS luyện tập viết chữ phấn trên bảng trước tập viết vào HS có thể tập viết chữ cái, viết các vần, các chữ từ có hai ba chữ vào bảng Khi sử dụng bảng con, GV cần hướng dẫn các e cách lau bảng từ trên xuống, cách sử dụngvà quản phấn, cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ướt để lau bảng) Viết vào bảng song, HS cần giơ lên để học sinh kiểm tra Cần chú ý giữ trật tự lớp dùng hình thức luyện tập này và nên tận dụng hai mặt bảng viết Đối với HS lớp 1, cần phải có mẫu trình bày bảng nội dung để học sinh nhìn vào đó mà viết theo -Luyện tập viết chữ tập viết Muốn cho HS sử dụng có hiệu tập viết, GV cần hướng dẫn tỉ mĩ nội dung và yêu cầu kĩ viết bài viết (chữ mẫu, các dấu khoảng cách chữ, dấu vị trí đặt bút, thứ tự viết nét…) giúp các em viết đủ, viết đúng số dòng đầu tiên phần bài viết Việc đảm bảo tốt các công việc trên giúp các em viết tốt dòng sau -Luyện tập viết chữ học các môn học khác Cần tận dụng việc viết các bài học, bài làm các môn học khác để học sinh tập viết Đối với lớp nói riêng, bậc Tiểu học nói chung, nghiêm khắc GV chất lượng chữ viết tất các môn học là cần thiết Có thế, việc luyện viết chữ củng cố đồng bộ, thường xuyên Việc làm này đòi hỏi GV ngoài hiểu biết chuyên môn còn cần có kiên trì, cẩn thận, lòng yêu nghề mến trẻ V- Quy trình chung dạy bài tập viết Giới thiệu bài tập viết Trên sở nội dung bài viết đã trình bày trên bảng lớp, gồm chữ cái, vần, từ và dòng chữ ứng dụng, GV cần làm việc sau : -Đọc gộp tiếng, có thể giải nghĩa từ và dòng chữ viết ứng dụng (ngắn gọn, súc tích) -học sinh, đọc lại toàn bài (Riêng HS lớp và lớp cần phải kết hợp đọc và đánh vần) Phân tích cấu tạo chữ a) Phân tích chữ cái : Giáo viên gợi ý đặt câu hỏi và thông qua chữ mẫu trên bảng lớp để HS nhận biết và phân tích hình dáng, cấu tạo chữ cần dạy Có thể gợi ý cho HS: Chữ gồm nét, là gì ? Các nét chữ đó nào ? liên kế phối hợp các nét ? Điểm đặt bút, điẻm dừng bút chữ vị trí nào trên dòng kẻ ? Quan sát chữ mẫu, HS phát giống và khác chữ học với chữ đã học, từ đó khắc sâu biểu tượng chữ học Nếu là chữ đã học, có thể yêu cầu HS phân tích b) Phân tích vần, từ và dòng chữ viết ứng dụng Bước này gồm các việc : -Giáo viên củng cố lại số chữ cái viết khó các chữ cai mà HS hay viết sai (các chữ còn khuyết, nét cong, nét thắt): b,k,r,v,s,… Lop1.net (7) -Xác định chữ viết hoa (nếu có )và quan hệ chữ viết hoa với chữ viết thường, là chữ cái viết đằng sau chữ hoa không có nét óc để chuẩn bị cho việc xác định khoảng cách chữ viết hoa với điểm đặc bút chữ cái đứng sau -Xác định cách nói các chữ cái (con chữ), vị trí nào có nét nói thuận lợi, chỗ nào không thuận lợi, viết phải lia bút hay tạo nét phụ Giáo viên viết mẫu -Giáo viên phân tích cách viết và ô cách viết cách theo nét chữ viết chữ, dấu phụ theo quy tình viết -Giáo viên viết mẫu theo nội dung viết chữ Viết mẫu là thao tác trực quan GV trên bảng lớp giúp HS nắm bắt quy trình viết chữ Do vậy, GV cần phải viết chậm, đúng theo quy tắc viết chữ Khi viết ẫu, phải tạo điều kiện để HS quan sát ta GV viết nét chữ Đối với chữ có nét nói khó, GV cần viết chậ và phối hợp giảng giải cách viết sau đó có thể trích đoạn chỗ viết khó phần bảng phụ (các nội dung khó, viết trích đoạn phần bảng phụ có thể xóa viết sang nội dung khác) Học sinh luyện tập viết vào bảng a) Luyện tập viết chữ -Trước học sinh viết vào các em luyện tập trên bảng Hầu hết lớp viết vào bảng học sinh, vài em có thể viết trên bảng lớp (số HS tùy theo thực tế bảng lớp to, nhỏ) -Nội dung viết luyện tập co theo thứ tự bài viết Đối với dòng chữ ứng dụng, không thiết viết lại toàn dòng chữ, mà cần chọn lọc các nội dung chữ viết khó (viết một, hai chữ hay trường hợp nói khó) b) Tổ chức học sinh nhận xét chữ viết luyện tập -Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý để HS quan sát chữ viết bạn (bảng lớp, bảng HS) và nhận xét chữ viết cấu tạo chữ, nét chữ, nét nối,… -Phát chữ viết đẹp, chỗ viết sai, HS tự chỉnh sửa chữa -Giáo viên chữa lại sai sót HS và khẳng định kiến thức Chú ý +Giáo viên nên kết hợp giảng giải phân tích và tổ chức cho HS luyện tập nội dung viết có bài Cần thực tốt việc dạy song cách viết cuat nội dung để dạy có thể lượt bớt các chữ có cách viết giống nhau, để tập chung cho học viết các nội dung khác và tổ chức HS luyện tập theo nội dung tương ứng Học sinh viết vào -Giáo viên nêu yêu cầu và nội dung cần viết bài tập viết (điểm đặc bút, khung chữ, đường kẻ dòng viết nội dung…) -Học sinh thực hành viết vào -Giáo viên hướng dẫn cá nhân học sinh viết chữ (sữa chữa sai, tư ngồi viết, cách cầm bút cần thiết có thể rút kinh nghiệm chung với lớp) -Chấm điểm chỗ : Kết hợp với quá trình nhận xét cá nhân HS, GV có thể chấm bài số HS và cuối thời gian viết vào Củng cố bài tập viết Tùy theo thời gian còn lại dạy, GV củng cố kiến thức trọng tâm cách thức sau : Lop1.net (8) -Sử dụng bài viết học sinh để cùng HS nhận xét, rút kinh nghiệm khuyết điểm kĩ viết chữ -Yêu cầu học sinh viết bảng lớp các chữ có liên quan trọng tâm bài viết, sau đó GV và HS khác nhận xét và sửa chữa -Thi viết chữ đúng mẫu, rõ ràng, đẹp có thể dùng chữ rời cho HS thi ghép nét tạo chữ cái -Tổ chức trò chơi viết chữ cái theo gợi ý lời cấu tạo chữ viết chữ theo tranh vẽ gợi ý Cần tăng cường các hình thức củng cố, nâng cao bài viết để mặt tạo cho học không khí vui tươi, sinh động, nhẹ nhàng, mặt khác tạo điều kiện phối hợp nhịp nhàng Tập viết với học vần, Chính tả, góp phần nâng cao hiệu đọc và viết học sinh Lop1.net (9)