Theo họ thì học hợp tác nhóm là xếp các em vào một nhóm để cùng giải quyết một câu hỏi khó mà một em học sinh bình thường không thể giải quyết được; Nhiều giáo viên ngại sử dụng phương p[r]
(1)Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trường Tiểu học A Phần mở đầu: Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học tập tích cực, đó học sinh tổ chức thành nhóm cách thích hợp Học hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ làm việc, kĩ giao tiếp, tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách nhiệm, tính tích cực xã hội trên sở làm việc hợp tác Thông qua hoạt động nhóm, các em có thể cùng làm việc với công việc mà mình không thể tự làm thời gian định Đối với cấp tiểu học, việc rèn cho các em các kỹ học hợp tác nhóm là cần thiết, tạo điều kiện để các em có nhiều hội giao lưu, học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ lẫn nhau, góp phần vào việc nâng cao chất lượng, giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh B Phần nội dung: I Thực trạng: Đổi chương trình giáo dục phổ thông bao gồm đổi nội dung chương trình và phương pháp giảng dạy, đó có chú trọng đến phương pháp học hợp tác theo nhóm Tuy nhiên năm qua, qua khảo sát các lớp nhà trường, phương pháp dạy này chưa phần lớn giáo viên sử dụng cách thường xuyên, có sử dụng thì qua loa, chiếu lệ, thực có thao giảng, dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp nên các em chưa mạnh dạn chủ động học tập, giao tiếp, ngại phát biểu trước đám đông ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng nhà trường II Nguyên nhân: Đa số giáo viên chưa hiểu nhiều phương pháp này Theo họ thì học hợp tác nhóm là xếp các em vào nhóm để cùng giải câu hỏi khó mà em học sinh bình thường không thể giải được; Nhiều giáo viên ngại sử dụng phương pháp này vì đòi hỏi phải chuẩn bị công phu soạn giáo án, các đồ dùng học tập vv, quản lí khó tổ chức thực trên lớp; Tốn nhiều thời gian III Biện pháp: Để thực tốt phương pháp này, giáo viên phải lưu ý số vấn đề sau đây: Giáo viên thực hiện: Trần ThịLop1.net Gaïi (2) Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trường Tiểu học Học hợp tác nhóm là rèn cho học sinh số kỹ : - Kỹ giao tiếp, tương tác trẻ với trẻ Đó là: + Biết lắng nghe và trình bày ý kiến cách rõ ràng + Biết lắng nghe và biết thừa nhận ý kiến người khác + Biết ngắt lời cách hợp lí + Biết phản đối cách lịch và đáp lại lời phản đối + Biết thuyết phục người khác và đáp lại thuyết phục - Kỹ tạo môi trường hợp tác: + Đây là ảnh hưởng qua lại, gắn kết các thành viên - Kỹ xây dựng niềm tin: + Đây là kỹ tránh mặc cảm là đối tượng học sinh có khó khăn học - Kỹ giải mâu thuẫn: + Đây là kỹ giúp học sinh tránh từ ngữ dễ gây mách lòng Vì thế, thảo luận cần tránh từ ngữ đúng, sai mà cần thay vào đó cụm từ như: này tốt hơn, tìm giải pháp hợp lý * Để đạt mục đích nêu trên, giáo viên cần: Về soạn giảng: Giáo viên phải chọn bài, câu hỏi bài học có độ khó tương đối, có hướng mở, đòi hỏi có nhiều thời gian và nhiều người tham gia thảo luận, tranh cãi vỡ lẽ vấn đề Chia nhóm: Có nhiều cách chia nhóm Tùy theo bài học tùy theo đặc điểm lớp, ta có thể chia nhóm theo các cách sau đây: - Nhóm gọi số: cho học sinh đếm số từ đến 8, đếm cho hết số học sinh lớp Những em nào có số giống thì xếp vào nhóm; - Nhóm cùng trình độ đa trình độ giáo viên lựa chọn; - Nhóm theo biểu tượng: giáo viên chuẩn bị các biểu tượng có số lượng và phát ngẫu nhiên cho học sinh Những học sinh có cùng biểu tượng thì xếp vào nhóm; - Nhóm chọn bạn: học sinh có quyền chọn bạn để thành lập nhóm; - Nhóm cố định: giáo viên chọn em ngồi gần để thành lập nhóm.( ngoài còn nhiều cách chia nhóm khác nữa) * Một số lưu ý tiến hành chia nhóm: - Cần xác định số lượng thành viên nhóm.Qua khảo sát nhiều lớp/trường và tiến hành thử nghiệm số lượng thành viên hoạt động nhóm thì nhóm có từ đến thành viên là có hiệu Vì nhóm có nhiều thành viên, mặc dù có nhiều lực tham gia các kỹ diễn đạt, phát biểu ý kiến, phối hợp các thành viên, thống ý kiến, chia sẻ thông tin, kinh nghiệm, quản lí để nhiều học sinh tham gia khó có thể đạt - Để hình thành kỹ học hợp tác nhóm, lúc đầu giáo viên nên Giáo viên thực hiện: Trần ThịLop1.net Gaïi (3) Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trường Tiểu học nhóm đôi Khi trẻ đã có kinh nghiệm, kỹ định tổ chức nhóm với số lượng nhiều - Nếu nhóm trên em, nhiều trẻ thụ động, trao đổi với hay hai thành viên bên cạnh Học hợp tác nhóm cần tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện các kỹ hợp tác và tham gia vào các hoạt động với thể vai trò định và chịu trách nhiệm các định đó, để cùng hưởng vui, buồn với kết mình Do trẻ cần có thời gian để thích ứng với các hoạt động nhóm - Thời gian để nhóm gắn kết với là khoảng học kỳ (vì để lâu gây tình trạng trì trệ, thiếu động, dựa dẫm vào - Số lượng các thành viên nhóm nên chọn theo các lực đa dạng: giỏi, khá, trung bình, yếu và đa dạng thành phần xuất thân, môi trường sống Phân công trách nhiệm nhóm : Mỗi em nhóm phải có trách nhiệm nhóm mình Việc phân công trách nhiệm thành viên nhóm là chính nhóm đó đề xuất và thống Thông thường nhóm có các thành phần sau: + Trưởng nhóm: Quản lí, đạo, điều hành nhóm hoạt động; + Thư kí: Ghi lại kết nhóm sau thống nhất; + Báo cáo viên: Trình bày trước lớp kết công việc nhóm; + Người theo dõi thời gian Trách nhiệm này không phải cố định mà phải thay đổi luân phiên sau lần sinh hoạt nhóm định kỳ giáo viên tổ quy định Nghĩa là thành viên làm tổ trưởng, làm thư ký, làm báo cáo viên Giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhiệm vụ giao cho nhóm phải rõ ràng, ngắn gọn, đủ để các thành viên hiểu rõ nhiệm vụ cụ thể tổ mình phải làm gì, làm thời gian bao lâu; cần giáo viên có thể giải thích thêm vài từ ngữ, khái niệm , kiểm tra thử vài thành viên xem các em có hiểu nhiệm vụ giao hay chưa Giáo viên cần gợi ý cho các nhóm để các bạn lâu ít phát biểu, ít đề đạt ý kiến mình có quyền đưa câu trả lời trước Tổ chức quản lí nhóm: Cần nói rõ cho học sinh đánh giá kết theo nhóm, không theo cá nhân Học sinh cần nhận thấy thành viên cần phải có trách nhiệm đóng góp, thành viên phải hoàn thành công việc, thành viên phải lĩnh hội kiến thức Thành công nhóm chính là thành công cá nhân.Vì các em cần phải hợp tác chặt chẽ với Như đã nêu trên, vì câu hỏi khó và mở cần có nhiều ý trả lời nên thành viên nhóm phải tìm cho mình đáp án đúng Cần ưu tiên cho bạn yếu đưa đáp án trước và dễ để các bạn này có hội tham gia vào hoạt động chung nhóm Trong quá trình học sinh hoạt động nhóm, giáo viên theo dõi tổng quát, phát và hỗ trợ cho nhóm có khó khăn, kịp thời uốn nắn, điều chỉnh lệch lạc Giáo viên thực hiện: Trần ThịLop1.net Gaïi (4) Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trường Tiểu học học sinh Giáo viên phải hạn chế đến mức thấp việc nói mình các em hoạt động nhóm Nếu cần, giáo viên cho lớp dừng lại để tập trung chú ý nghe giáo viên hướng dẫn thêm Tổ chức báo cáo: Giáo viên cần quy định thời gian cụ thể cho các nhóm lên báo cáo; không trích cá nhân cụ thể mà phân tích ý tưởng, suy nghĩ Nói cách khác, tranh luận có quan điểm hợp lí và chưa hợp lí mà thôi C Kết đạt được: Trong quá trình triển khai phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm, lớp tôi chủ nhiệm đã có chuyển biến tích cực: Các em đã biết chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức mới; biết tự hoà mình tập thể nhóm, tổ, lớp học mình, giao tiếp các em bước đầu mạnh dạn hơn, nói tương đối trôi chảy, lưu loát Tinh thần đoàn kết tập thể và ý thức tự giác phát huy đáng kể đó chất lượng lớp đã có tăng tiến vượt trội so với các năm học trước D Kết luận: Phwơng pháp học hợp tác theo nhóm, trách nhiệm học tập thành viên chia sẻ Mỗi thành viên có trách nhiệm giúp đỡ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ giao Tổ chức dạy học nhóm là hình thức dạy học Đó là hình thức thực tốt việc dạy học phát huy tính tích cực và tương tác học sinh Với hình thức này, học sinh hấp dẫn, lôi vào các hoạt động học, thu lượm kiến thức chính khả mình với giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên Dạy học hợp tác theo nhóm đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng kế hoạch dạy học, lựa chọn nội dung thực phù hợp với hoạt động nhóm và thiết kế các hoạt động giúp các em lĩnh hội, khám phá kiến thức cách tốt Sau thời gian triển khai tập huấn cho học sinh và áp dụng các tiết lên lớp, các tiết thao giảng, phương pháp này đã phát huy tác dụng tích cực việc giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức và rèn luyện các kĩ giao tiếp cho học sinh Giáo viên thực Trần Thị Gái Giáo viên thực hiện: Trần ThịLop1.net Gaïi (5)