PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH HỌC E-LEARNING

Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning BÀI 4: PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY TRÌNH HỌC E-LEARNING Mục tiêu Hướng dẫn học Sau học bạn sẽ:  Trình bày bước trình học E-Learning  Trước vào nội dung chi tiết nghiên cứu kỹ mục tiêu đầu mục  Phân tích tầm quan trọng việc nắm vững thông tin lớp học  So sánh nội dung học với mục tiêu học  Áp dụng phương pháp quy trình học E-Learning vào lớp học thực tế  Làm tập trắc nghiệm lớp học theo kế hoạch học tập  Trao đổi với thành viên nhóm vấn đề bạn chưa nắm vững Nội dung Trong trước bạn hiểu khái niệm E-Learning, bạn biết cách chuẩn bị công cụ cho môi trường học tập đại Vậy bạn sử dụng công cụ môi trường E-Learning nào? Học tập cho hiệu quả? Học E-Learning khác với học truyền thống đâu? Bài Phương pháp quy trình học E-Learning giải đáp vấn đề bạn quan tâm Nội dung bài:  Các bước trình học E-Learning gì?  Những điều bạn thiết phải biết lớp học E-Learning;  Công việc bạn lớp học E-Learning ICT101_Bai4_v2.1015103220 95 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning TÌNH HUỐNG DẪN NHẬP Khóa học trực tuyến từ Coursera Học hôm với giáo sư từ Đại học Standford, Đại học Princeton nhiều trường đại học danh tiếng khác giới Đến tháng năm 2014, Coursera cung cấp 682 khóa học trang coursera.org Với phương pháp này, hàng triệu sinh viên học trực tuyến toàn phần kết hợp với lớp học trường Để hoàn thành khóa học Coursera, sinh viên cần đăng ký tham gia khóa học Tìm hiểu thông tin khóa học Thực đủ hoạt động khóa học theo kế hoạch trường Trước hết sinh viên cần phải xem hết giảng video Để hiểu hơn, hàng tuần cần tham gia thảo luận diễn đàn với giảng viên bạn học lớp Mỗi tuần có tập đăng tải Cuối khóa sinh viên muốn công nhận tín môn học cần thi tập trung sở đào tạo trường đại học Với sinh viên muốn nhận chứng Coursera, họ cần thi trực tuyến với giám sát qua camera công nghệ nhận dạng khác Câu hỏi Việc sinh viên cần thực để tham gia khóa học gì? Trong trình học tập, sinh viên cần thực nhóm hoạt động để hoàn thành khóa học? 96 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning 4.1 Các bước quy trình học E-Learning Quy trình học E-Learning bao gồm 03 bước sau:  Đăng ký lớp học;  Tìm hiểu thông tin lớp học;  Học tập Hình 4.1 Các bước quy trình học E-Learning 4.2 Đăng ký lớp học  Kết cần đạt được: Bạn có tên danh sách lớp truy cập vào lớp học E-Learning  Yêu cầu: Bạn có đủ kiến thức để học môn Nếu bạn thu thập đủ kiến thức cần có để học môn bạn sẵn sàng  Trợ giúp: Nếu bạn có khó khăn trình lựa chọn, quản lý học tập giải thích cho bạn hiểu rõ, bạn có đủ điều kiện hay chưa, nên chọn môn học không  Điều kiện: Sau bạn đăng ký học tập lớp học Thông thường nhà trường yêu cầu bạn nộp học phí để vào học  Khi bạn có đủ điều kiện trên, bạn vào danh sách sinh viên lớp học Từ bạn truy cập vào lớp học Ngay sau đó, bạn chuyển sang bước quan trọng tiếp theo, “Tìm hiểu thông tin quan trọng lớp học E-Learning” ICT101_Bai4_v2.1015103220 97 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Gợi ý thảo luận tình dẫn nhập: Khóa học trực tuyến từ Coursera Việc sinh viên cần thực để tham gia khóa học? Với tất hệ thống E-Learning việc sinh viên cần thực để tham gia khóa học đăng ký tham gia Việc đăng ký thực trực tiếp sinh viên Coursera Cũng thực gián tiếp sinh viên thông qua hệ thống đăng ký tín khác Sau có đăng ký tín tài khoản sinh viên tự động nhập vào danh sách sinh viên khóa học 4.3 Tìm hiểu thông tin lớp học E-Learning Để học tập tốt, bạn thiết phải nắm vững thông tin sau:  Mục tiêu môn học;  Danh sách giảng viên, trợ giảng, quản lý học tập bạn lớp;  Kế hoạch học tập;  Danh sách học liệu cung cấp 4.3.1 Mục tiêu môn học Khi bạn học xong điều bạn có thêm giá trị Liệu có trường hợp bạn học điều cách vô tình, mục tiêu hay ý định từ trước? Thực tế, có trường hợp Tuy nhiên, theo nhà tâm lý học, ta cố ghi nhớ điều mà mà ta có ý định từ trước, điều lưu vỏ não lâu Trường hợp gọi ghi nhớ có chủ định Bạn cần chủ động chuẩn bị xác định vấn đề cần học, có tâm học tập Bạn phải có kế hoạch để đạt mục tiêu Đối với lớp học E-Learning, mục tiêu môn học xác định rõ cho sinh viên Mục tiêu học tập phổ biến nhằm mục đích:  Mô tả xác bạn phải đạt sau hoàn thành môn học;  Mô tả chi tiết kết mà người dạy muốn bạn phải đạt sau học;  Chỉ thay đổi kiến thức, kỹ thái độ mà bạn cần đạt sau hoàn thành môn học Nắm vững mục tiêu giúp bạn hiểu rõ hướng cách học tập Khi nắm rõ mục tiêu bạn sẽ:  Tập trung vào phần quan trọng nội dung học;  Hưng phấn có phương hướng rõ ràng;  Biết cần học trước, cần ưu tiên, phân bổ thời gian hợp lý cho nội dung;  Nhờ hiểu rõ mục tiêu môn học, bạn cảm nhận đánh giá công giảng viên 4.3.2 Kế hoạch học tập Với phương châm “Mọi lúc nơi”, E-Learning cho bạn thuận tiện để lựa chọn thời gian học tập Tuy nhiên, dù lựa chọn tự đến đâu, bạn cần bám sát kế hoạch học tập lớp 98 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Đối với lớp học E-Learning, kế hoạch học tập xác định rõ ràng thông báo tới sinh viên Kế hoạch học tập bao gồm thông tin sau:  Nội dung kiến thức cần tiếp thu theo tuần (hoặc tháng)  Thời điểm nhận nộp tập nhà, tập nhóm, tập kỹ  Thời điểm bắt đầu môn học; thời điểm phụ đạo thời điểm thi kết thúc môn học  Thời gian giải đáp thắc mắc trực tuyến giảng viên theo tuần Trong thời gian bạn nhận giải đáp thắc mắc từ giảng viên Ví dụ: Kế hoạch học tập lớp học E-Learning Bạn cần nắm vững kế hoạch để học tập thuận lợi 4.3.3 Danh sách giảng viên, trợ giảng, quản lý học tập bạn lớp Nếu ta có ta tiếp thu nội dung kiến thức môn học hay không ? Rõ ràng có trường hợp đặc biệt Tuy nhiên, cần phải hiểu thân học tập hoạt động cộng đồng Đối với E-Learning nhấn mạnh thành 03 loại hình học tập: học lớp; học trực tuyến học từ sống thực tế ICT101_Bai4_v2.1015103220 99 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Lớp học E-Learning cộng đồng học tập nhỏ Trong thành viên giảng viên, trợ giảng, quản lý học tập sinh viên Danh sách thành viên thường đăng tải lớp học Những thông tin liên lạc địa E-mail, số điện thoại liên lạc giúp bạn nhận hỗ trợ kịp thời cần 4.3.4 Học liệu cung cấp Chắc bạn quen thuộc với sách giáo khoa, loại học liệu phổ biến E-Learning cách mạng học tập, mang lại điều kiện học tập đại Đặc biệt lĩnh vực sản xuất phân phối học liệu Bạn cần nắm vững danh sách học liệu lớp học E-Learning Sẽ thuận tiện hơn, cần trao đổi nội dung kiến thức cụ thể, ta có sẵn tài liệu tay Các loại học liệu lớp học E-Learning thường là:  Giáo trình tự học in ấn;  Đĩa DVD/CD chứa học liệu đa phương tiện (bài giảng video có tiếng, câu hỏi trắc nghiệm);  Những nội dung học tập đăng tải trang web lớp học;  Các tài liệu tham khảo mà giảng viên gửi cho bạn (ví dụ qua E-mail qua diễn đàn lớp học) 4.4 Các công việc sinh viên lớp học E-Learning Như vậy, bạn nắm vững thông tin cần biết lớp học E-Learning Phải điều mới? Chỉ lớp học E-Learning có? Câu trả lời không Những thông tin điều mà sinh viên lớp học truyền thống cần nắm vững Điểm khác E-Learning đòi hỏi chủ động học tập sinh viên mức cao Chính thế, sinh viên E-Learning, thông tin trở thành thiết yếu Cũng vậy, nắm vững phương pháp học tập lớp học E-Learning điều kiện cần để bạn hoàn thành lớp học Bạn theo dõi 04 hoạt động sinh viên E-Learning hình sau: Hình 4.2 Các hoạt động bạn lớp học E-Learning công cụ truyền thống truyền thông điện tử hỗ trợ bao gồm: tiếp thu giảng, thảo luật, thực hành, thi cử 100 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning 4.4.1 Tiếp thu giảng Hình thức truyền tải: Bạn tiếp thu giảng nhiều hình thức khác  Những buổi gặp mặt trực tiếp: Lớp học E-Learning có buổi gặp mặt trực tiếp Trong buổi học này, giảng viên tập trung vào phổ biến khung nội dung kiến thức, phương pháp học hướng dẫn học tập  Bằng giáo trình in ấn: Giáo trình in ấn cho lớp E-Learning thường thiết kế theo Bạn tìm thấy mục tiêu học tập, hướng dẫn sử dụng tập tự đánh giá học Nhiệm vụ sinh viên hoàn thành nội dung học theo kế hoạch học tập lớp  Bằng giảng đa phương tiện máy tính điện thoại: Bài giảng đa phương tiện bao gồm nội dung dạng văn (text), dạng trình chiếu (powerpoint hay flash) Nội dung lồng với tiếng nói video Loại học liệu đại mang đến lợi ích đáng kể cho bạn Sinh viên cần theo dõi giảng làm tập cuối  Các giảng trực tiếp qua mạng Internet: Bạn truy cập giảng đăng trang chủ lớp học Trong dạng có giảng thời gian thực (bài giảng phát trực tiếp) giảng phát chậm (bài giảng quay thành phim phát lại)  Hình thức khác: Để phục vụ nhiều đối tượng sinh viên với trang thiết bị khác Các hình thức truyền tải qua radio, qua VCD phương tiện mobile sử dụng môn học Những công việc cần thực để tiếp thu giảng hiệu  Nắm vững mục tiêu môn học học (thường nêu trước bài) Đối chiếu nội dung giảng với mục tiêu  Đối với buổi gặp mặt truyền hình trực tiếp qua mạng, bạn cần nghiên cứu từ trước Ghi lại thắc mắc để giải đáp trực tiếp  Khi gặp nội dung khó chưa thể giải ngay, bạn nghiên cứu tiếp nội dung khác, để kết thúc học theo kế hoạch Sau mạnh dạn yêu cầu giúp đỡ giảng viên Đồng thời, trao đổi với bạn lớp vấn đề sót lại 4.4.2 Thảo luận – Giải đáp thắc mắc Tự học thử thách lớn Bạn vượt qua thử thách tận dụng tốt trợ giúp từ người khác chủ động giúp đỡ họ Theo nghiên cứu khoa học, tương tác giúp người ta tiếp thu kiến thức tốt Ví dụ bạn tự đọc thuộc này, bạn trao đổi giảng giải lại cho người khác, bạn nắm vững nhớ lâu Những người mà bạn thường xuyên trao đổi giảng viên bạn học Bạn cần liên lạc với giảng viên thường xuyên đặt thắc mắc nội dung học tập Các bạn lớp, bạn nhóm học tập, nguồn hỗ trợ tích cực bạn Các lớp học E-Learning đưa chuẩn mực để đẩy nhanh khuyến khích trao đổi thông tin thành viên Các thành viên trao đổi kiến thức nhiều, lớp học E-Learning đạt chất lượng tốt ICT101_Bai4_v2.1015103220 101 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Hình thức trao đổi giải đáp thắc mắc: Có hai hình thức đồng (hay gọi thời gian thực) không đồng  Trao đổi đồng (thời gian thực): Bạn trao đổi với bạn học giảng viên trực tiếp qua mạng Các buổi gặp qua mạng tiến hành sử dụng công cụ Text Chat (cho mạng chậm), Voice Chat (mạng tốc độ trung bình) sử dụng WebCam, lớp học ảo bạn có đường truyền tốt Lợi phương pháp bạn trao đổi trực tiếp  Trao đổi không đồng bộ: Bạn sử dụng công cụ thư điện tử, diễn đàn lớp học hay HelpDesk (bàn hỗ trợ) để gửi câu hỏi nhận lời giải đáp Bạn trả lời bạn học lớp nội dung mà bạn nắm vững Bên cạnh bạn tranh luận với tất thành viên lớp chủ đề tuần học Vậy nội dung nên trao đổi hình thức đồng bộ? Nội dung nên sử dụng hình thức không đồng bộ? Theo kinh nghiệm giảng viên có hàng chục năm kinh nghiệm môi trường E-Learning phương pháp trao đổi có lợi thách thức sau (E-Learning Guild, “The E-Learning Guilde’s Hand Book of E-Learningearning Strategy”): Đồng  Nội dung trình diễn thời gian thực;  Có giải đáp lập tức; Lợi Không đồng  Tự môi trường (ví dụ: tư ngồi viết; thời gian viết);  Cảm giác trực quan (ngôn ngữ thể, mô tả bảng phấn, hình vẽ,…);  Làm nhà hay văn phòng;  Rất tốt cho người có kỹ đọc viết kém;  Xem lại sách cần;  Nội dung chọn lọc, suy nghĩ kỹ;  Tự thực theo ý muốn  Được hướng dẫn thực Thách thức  Thời gian phải cố định từ trước;  Không trả lời ngay;  Không có thời gian để suy nghĩ (phải trả lời ngay);  Không có mô tả trực quan (dẫn đến hiểu nhầm);  Chỉ xoay quanh kiện chủ đề cho tất người tham gia;  Đòi hỏi tính tự giác  Dễ mệt mỏi cần trợ giúp ngay;  Phải theo hướng dẫn Công cụ  Phòng học ảo (Virtual Classroom);  Bàn hỗ trợ (helpdesk);  Chat Voice,Video, WebCam  Diễn đàn;  E-mail 4.4.3 Thực hành – Luyện tập Hình thức thực hiện: Lớp học E-Learning tổ chức thực hành đa dạng phù hợp với nội dung kiến thức điều kiện học tập bạn Các hình thức thực là:  Trực tiếp phòng thí nghiệm: Một số nội dung cần thực trực tiếp máy giảng viên trực tiếp hướng dẫn bạn Ví dụ, thao tác với máy tính cho sinh viên chưa có kinh nghiệm sử dụng  Bằng phương pháp trắc nghiệm: Như bạn biết, trắc nghiệm khách quan phương pháp đánh giá nhiều trường đại học giới áp dụng Trong lớp học E-Learning phần lớn nội dung luyện tập cung cấp cho bạn dạng trắc nghiệm trực tuyến trang web lớp học đĩa DVD học liệu 102 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning  Bằng tập dạng luận, dự án, tập thực hành nhà: Đây dạng tập bạn quen thuộc lớp học truyền thống Điểm khác biệt cách kiểm tra, tổ chức công việc, gỡ rối, nộp bài, thực chủ yếu qua mạng  Bằng phần mềm mô phỏng: Có số phần mềm mô giúp trực quan hóa thao tác Ví dụ phần mềm mô chuyển động lưỡi miệng phát âm từ tiếng Anh giúp bạn luyện tập phần phát âm Phần mềm mô thiết bị nối mạng giúp bạn thực thao tác cấu hình thiết bị mạng Phần mềm mô hóa học giúp bạn thực thí nghiệm mà không cần thiết bị hóa chất phòng thí nghiệm  Bằng trò chơi nhập vai 3D: Trò chơi nhập vai 3D giúp bạn thực tập tốt nội dung cần nhiều tương tác Ví dụ: Bạn học ngành Tài – Ngân hàng cần thao tác kỹ tiếp khách hàng quầy giao dịch Môi trường 3D cung cấp cho bạn quầy giao dịch giống ngân hàng thật, với bàn ghế, trang thiết bị, chứng từ… Bạn lựa chọn nhập vai giao dịch viên để tiếp khách hàng (do bạn lớp bạn thầy Hình 4.3 Mô thí nghiệm Vật lý giáo nhập vai) Bạn đổi vai với người khác để đánh giá tình từ nhiều khía cạnh  Nội dung Mobile: Một số nội dung kiến thức truyền tải qua điện thoại di động Với loại điện thoại có chức đồ họa âm tốt, bạn sử dụng với đầy đủ tiện ích Nếu bạn sử dụng điện thoại cũ Ví dụ loại feature phone, bạn sử dụng nội dung dạng text trao đổi với tổng đài cung cấp nội dung học tập qua SMS Hình 4.4 Các thực hành Mobile giúp việc học tập bạn trở lên thật linh hoạt ICT101_Bai4_v2.1015103220 103 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Thực hành cho hiệu  Dành nhiều thời gian thực hành trước kỳ thi Điểm mạnh E-Learning cung cấp cho sinh viên khả tự đánh giá Kết thực hành (ví dụ làm trắc nghiệm) gần tương đương với kết thi kết thúc môn học bạn  Nếu có thắc mắc, luyện tập, cần mạnh dạn hỏi giảng viên bạn lớp Tránh dừng lại lâu chi tiết nhỏ  Trong lớp học E-Learning, thời gian từ lúc bạn nhận phải nộp tập thường đến tuần Bạn cần có kế hoạch làm tập từ tuần Như nhận trợ giúp, không bị tải, ngày trước hạn nộp  Nếu bạn có vướng mắc kỹ thuật (sử dụng phần mềm mô phỏng, nhập vai tình môn học) trực tiếp nhờ nhân viên kỹ thuật trợ giúp Tình thảo luận Anh Hà học khóa Marketing chương trình đào tạo E-Learning bậc cử nhân Điểm chuyên cần khóa học chiếm 10% điểm tống kết Điểm chuyên cần tính dựa số viết diễn đàn số điểm luyện tập lớp học Anh Hà hiểu đạt điểm chuyên cần cao quan trọng để hoàn thành khóa học Tuy nhiên bận công tác, anh cần xếp thời gian thật hợp lý để thực công việc Câu hỏi Tại anh Hà lại cần đạt điểm chuyên cần cao? Liệu có cần tham gia diễn đàn hay không? 4.4.4 Thi kết thúc môn học  Để đảm bảo chất lượng E-Learning, kỳ thi tổ chức tập trung  Tùy theo nội dung môn học mà thi kết thúc phòng máy tính, thi trắc nghiệm giấy, máy thi vấn đáp  Hình thức thi trắc nghiệm giấy máy hình thức chủ yếu mà bạn gặp lớp học E-Learning  Bạn cần hiểu lớp học E-Learning, kết thi kết thúc chiếm phần tổng kết môn học Một phần quan trọng kết học tập tích lũy từ hoạt động kỳ Gợi ý thảo luận tình dẫn nhập: Khóa học trực tuyến từ Coursera Sinh viên cần thực nhóm hoàn thành khóa học Như phân tích bài, sinh viên Coursera tham gia vào 04 nhóm hoạt động là: theo dõi giảng, thảo luận, luyện tập, thi cử Nhóm hoạt động Hoạt động sinh viên Coursera Theo dõi giảng Xem giảng video đăng tải Thảo luận Thảo luận diễn đàn với giảng viên bạn học Luyện tập Làm tập đăng hàng tuần hệ thống Thi cử Với sinh viên nhận tín môn học: thi trường Với sinh viên nhận chứng Coursera: Thi trực tuyến với giám sát qua camera công cụ nhận dạng khác 104 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning TÓM LƯỢC CUỐI BÀI Trong bạn nắm kỹ để học tập lớp học E-Learning  Các bước trình học E-Learning: Bạn cần liệt kê nêu thực tầm quan trọng bước Bạn cần có thói quen kiểm tra điều kiện nhập lớp học, thông tin lớp học Khi đăng nhập vào lớp học, bạn cần kiểm tra khả thực thao tác xem giảng, đặt câu hỏi, luyện tập,…  Tầm quan trọng việc nắm vững thông tin lớp học: Nắm vững thông tin lớp học đặc biệt quan trọng học E-Learning Bạn phải liệt kê nhóm thông tin cần nắm vững Trong đó, điều quan trọng mục tiêu môn học  Hoạt động lớp học E-Learning: Bạn hiểu hoạt động lớp học E-Learning Đó tiếp thu giảng, trao đổi, luyện tập thi cử Đối với hoạt động bạn cần hiểu phương pháp thực hiệu Tại cần ghi nhớ luyện tập nhiều giúp bạn có kết tốt Lớp học E-Learning cung cấp công cụ tự đánh giá Và điểm thuận lợi bạn cần khai thác  Theo phương châm học đôi với hành: Bạn cần vận dụng kiến thức vào lớp học E-Learning thực tế Nên nhớ bạn tối ưu hóa phương pháp học tập từ đầu Bạn cần phải đánh giá lại sau giai đoạn, nỗ lực bước để có cách học tập tốt ICT101_Bai4_v2.1015103220 105 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning BÀI TẬP THỰC HÀNH CÂU HỎI ÔN TẬP Hãy trình bày sinh viên cần nắm vững mục tiêu môn học Cho kế hoạch học tập lớp học hình sau Anh chị tự lập kế hoạch học tập cá nhân để hoàn thành lớp học Nhóm anh chị vừa nhận tập Hãy nêu phương án tổ chức thảo luận chia sẻ tài liệu nhóm Trong lớp học mà người học người lớn, sinh viên muốn đánh giá nhanh nhất, khách quan Môi trường E-Learning hỗ trợ việc nào? Trong thời đại Internet, có hai quan điểm đọc sách phổ biến: Quan điểm A: Đọc sách phải việc đọc đòi hỏi tập trung cao Quan điểm B: Đọc sách phải có tương tác Phải chia sẻ hiểu rõ nội dung Anh chị có ý kiến hai quan điểm 106 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Chị Son theo học lớp học E-Learning môn Nhập môn Marketing Ở tuần 2, chị đặt câu hỏi cho giảng viên hệ thống giải đáp thắc mắc lớp học Hành động chị thuộc loại hoạt động nào? A Tiếp thu giảng C Thực hành B Thảo luận D Kiểm tra, thi cử Anh Hà theo học môn Tin học lớp học E-Learning Môn học có mục tiêu cần đạt “Soạn thảo văn mức bản” Theo mục tiêu này, đâu minh chứng cho việc anh Hà hoàn thành môn học này? A B C D Khởi động phần mềm soạn thảo văn mở file văn Biết sử dụng chức trợ giúp phần mềm cách thành thạo Thêm bảng, ảnh minh họa vào văn Giới thiệu số tài liệu soạn thảo Khi đọc thảo luận diễn đàn môn học, Bạn có điểm chưa trí với giải thích giảng viên, bạn nên làm gì? A B C D Đợi đến buổi gặp mặt giáp mặt để hỏi Gọi điện cho giảng viên E-mail cho giảng viên để trao đổi Trao đổi diễn đàn môn học Một nhóm sinh viên E-Learning nhận tập nhóm Để làm tập theo bạn họ nên làm gì? A B C D Thực theo kế hoạch môn học công bố lớp Để nhóm trưởng thực tập theo kế hoạch riêng Lập kế hoạch làm tập riêng cho nhóm Hỏi giảng viên thời hạn nộp Trước kỳ thi, để biết mức độ nắm vững kiến thức mình, sinh viên E-Learning nên làm gì? A B C D Hỏi giảng viên để có nhận xét tốt Làm luyện tập lớp Nghiên cứu lại học để kiểm tra mức độ đáp ứng mục tiêu môn học Xem lại phần tóm lược học để nhớ điểm quan trọng CÂU HỎI ĐÚNG/SAI Những khẳng định hay sai ? Vì ? Việc học tập qua công cụ trực tuyến đồng tốt nhiều so với việc sử dụng công cụ không đồng Trong lớp học E-Learning cách luyện tập làm tập trắc nghiệm trực tuyến Bài giảng đa phương tiện sử dụng kết nối Internet ICT101_Bai4_v2.1015103220 107 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Trong lớp học E-Learning, bạn phải nộp tập vào tuần quy định kế hoạch học tập lớp học Trong lớp học E-Learning, kết môn học bạn thi hết môn định BÀI TẬP VẬN DỤNG Trong lớp học E-Learning môn Kinh tế vi mô Quy định lớp tính điểm chuyên cần là:  Điểm chuyên cần = Số thảo luận  0.5 + Số luyện tập trắc nghiệm có điểm lớn  1.0  Bằng công thức trên, kết lớn 10, điểm chuyên cần quy 10 điểm Điểm chuyên cần tính vào ngày cuối tuần Anh Hoàng thực sau: Số thảo luận là:  Bài thảo luận Bài luyện tập trắc nghiệm Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần 0 Luyện tập trắc nghiệm 3:7 điểm Luyện tập trắc nghiệm 4:6 điểm Luyện tập trắc nghiệm : điểm Luyện tập trắc nghiệm 2:4 điểm Hỏi điểm chuyên cần anh Hoàng điểm? Bạn có kế hoạch học tập môn học bảng Hãy tự lập kế hoạch học tập để hoàn thành môn học Trong lớp học tập E-Learning, Bạn đặt câu hỏi trực tiếp cho giảng viên qua bàn trợ giúp (HelpDesk) đăng vào diễn đàn để thảo luận Theo bạn, vấn đề nên đăng vào diễn dàn, vấn đề nên hỏi trực tiếp giảng viên thông qua HelpDesk 108 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning ĐÁP ÁN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Đáp án đúng: B Vì: Hành động gửi câu hỏi lên hệ thống giải đáp thắc mắc chị Son thuộc hoạt động thảo luận Câu hỏi hệ thống chị Son giảng viên, quản lý học tập giải đáp Tham khảo: Mục 4.4 Các công việc sinh viên lớp học E-Learning Đáp án đúng: D Vì: Mục tiêu môn học mô tả xác kết mà người học đạt sau kết thúc môn học Trong đáp án có Những tài liệu anh Hà soạn thảo cho thấy anh thực soạn thảo văn mức bản, mục tiêu môn học nêu Những đáp án lại minh chứng phần kỹ sử dụng kỹ hoàn chỉnh để mang đến kết mong muốn Cần lưu ý ta không đề cập đến mức độ phức tạp tài liệu giới thiệu Nguyên nhân mục tiêu yêu cầu thực mức CƠ BẢN Tham khảo: Mục 4.3.1 Mục tiêu môn học Đáp án đúng: D Vì: Học tập hoạt động cộng đồng Trao đổi tương tác nhiều vấn đề đươc phân tích chi tiết Trong trường hợp tương tác qua diễn đàn tạo điều kiện tốt để nhiều người tham gia thảo luận Qua nhiều quan điểm chia sẻ giúp hiểu rõ vấn đề Tham khảo: Mục 4.4.2 Thảo luận giải đáp thắc mắc Đáp án đúng: C Vì: Kế hoạch học tập đăng lớp có thời hạn nộp bài, nộp thành phần tập Nhóm bám vào để thực Tuy nhiên khung chung lớp, để thực tập nhóm cần có kế hoạch riêng phù hợp với khung thời gian lực cá nhân nhóm Phương án để nhóm trưởng thực tập theo kế hoạch riêng, không lựa chọn thành viên lại không hoàn thành phần việc Tham khảo: Mục 4.3.2 Kế hoạch học tập Đáp án đúng: B Vì: Điểm mạnh E-Learning cung cấp cho sinh viên khả tự đánh giá Những luyện tập máy chấm, sinh viên đánh giá Ngoài tất tập khác có phần hướng dẫn tự đánh giá, đáp án kèm Vì đáp án cần Làm luyện tập lớp Tham khảo: Mục 4.4.3 Luyện tập – Thực hành ICT101_Bai4_v2.1015103220 109 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning CÂU HỎI ĐÚNG/SAI Đáp án: Sai Mỗi cách có ưu nhược điểm Trong học tập E-Learning công cụ không đồng cần ưu tiên Vì: Ta cần nghiên cứu bảng phân tích ưu nhược điểm cách học Đồng  Nội dung trình diễn thời gian thực;  Có giải đáp lập tức; Lợi Không đồng  Tự môi trường (ví dụ: tư ngồi viết; thời gian viết);  Cảm giác trực quan (ngôn ngữ thể, mô tả bảng phấn, hình vẽ,…);  Làm nhà hay văn phòng;  Rất tốt cho người có kỹ đọc viết kém;  Xem lại sách cần;  Nội dung chọn lọc, suy nghĩ kỹ;  Tự thực theo ý muốn  Được hướng dẫn thực Thách thức  Thời gian phải cố định từ trước;  Không trả lời ngay;  Không có thời gian để suy nghĩ (phải trả lời ngay);  Không có mô tả trực quan (dẫn đến hiểu nhầm);  Chỉ xoay quanh kiện chủ đề cho tất người tham gia;  Đòi hỏi tính tự giác  Dễ mệt mỏi cần trợ giúp ngay;  Phải theo hướng dẫn Công cụ  Phòng học ảo (Virtual Classroom);  Bàn hỗ trợ (HelpDesk);  Chat Voice, Video, WebCam  Diễn đàn;  E-mail Qua xác định việc tiếp thu kiến thức cách nghiên cứu giảng không đồng chủ yếu Ta kết hợp thêm với công cụ đồng để nâng cao chất lượng học tập Tham khảo: Mục 4.4.2 Thảo luận giải đáp thắc mắc Đáp án: Sai Vì: Bên cạnh trắc nghiệm trực tuyến, có nhiều dạng tập khác như:  Bài tập dạng luận, dự án, thực hành nhà;  Bài tập mô thao tác;  Bài tập nhập vai 3D;  Những dạng thực hành ngắn điện thoại Tham khảo: Mục 4.4.3 Thực hành - Luyện tập Đáp án: Đúng Vì: Bài giảng đa phương tiện lưu vào ổ cứng máy tính, phân phối qua DVD, thẻ nhớ điện thoại Khi sử dụng mà không cần có kết nối Internet Tham khảo: Mục 4.3.4 Học liệu cung cấp Đáp án: Sai Giải thích: Trong lớp học E-Learning, kế hoạch học tập để sinh viên tham chiếu bố trí việc học tập cho có lợi Bạn tùy theo khung thời gian thân mà nộp tập sớm trước vài tuần Điều quan trọng việc phù hợp với bạn không trễ Tham khảo: Mục 4.3.2 Kế hoạch học tập 110 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Đáp án: Sai Vì: Thông thường kết môn học bạn tính từ nhiều thành phần Ví dụ điểm chuyên cần, điểm kỳ, điểm thi hết môn Tùy theo loại hình học tập lại có cách tính điểm khác Tuy nhiên trường hợp kết học tập lại phụ thuộc vào điểm thi hết môn Tham khảo: Mục 4.4.4 Kiểm tra, Thi hết môn BÀI TẬP VẬN DỤNG Đáp án: điểm Giải thích: Theo cách tính trên, anh Hoàng có:  08 thảo luận tính điểm (không kể tuần 8)  03 luyện tập trắc nghiệm tính điểm luyện tập trắc nghiệm số luyện tập trắc nghiệm Bài tuần không tính điểm chuyên cần không đạt yêu cầu Điểm chuyên cần anh Hoàng là:  0.5 +  1.0 = điểm Gợi ý: Bạn chia thời gian học tập vào tuần quan trọng phải làm tập nhà, luyện tập sớm Không nên để đến sát hạn nộp bắt đầu làm Những câu hỏi đóng, cần có đáp án nên hỏi giảng viên Những vấn đề mở nên đăng vào diễn đàn để thảo luận Vì: Trước hết ta phân tích khác hai công cụ diễn dàn HelpDesk Diễn đàn HelpDesk Số người trao đổi Nhiều người 02 người; người hỏi người trả lời Thời gian Có thể kéo dài tham gia cộng đồng Không có hạn cho thành viên Có thể xác định hạn trả lời Số lượng giải pháp Nhiều giải pháp, tùy theo quan điểm người tham gia Giải pháp từ quan điểm người trả lời Khả giao tiếp Trao đổi cộng đồng Cao Tuy nhiên có không tập trung vào chủ đề Trao đổi riêng 02 người Như bảng phân tích trên:  Nếu bạn cần có đáp án xác thời gian ngắn bạn nên hỏi giảng viên qua HelpDesk Ví dụ, Bạn muốn biết đáp án tập tính toán sách  Nếu bạn muốn chia sẻ ý kiến vấn đề mở bạn nên sử dụng diễn đàn Ví dụ, môn Khởi doanh nghiệp bạn muốn người cho ý kiến kế hoạch kinh doanh Khi đó, bạn cần có nhiều phản biện, nhiều đóng góp Thời gian kéo dài đến vài tuần Nội dung bạn nên đăng tải vào diễn đàn nội dung bạn sinh viên khác tham gia thảo luận như: Một nội dung sách giáo trình mà bạn chưa hiểu, nội dung cách học tập hiểu cho môn học, nội dung liên quan đến công cụ phục vụ cho việc học, Nội dung bạn nên hỏi riêng giảng viên thắc mắc bạn việc chấm tập, khó khăn bạn gặp phải giải vấn đề thân ICT101_Bai4_v2.1015103220 111 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning THUẬT NGỮ A D ARPANET Địa IP (Internet Protocol) Mạng thử nghiệm Bộ Quốc phòng Mỹ, xây dựng vào năm 1969 Đây mạng chuyển mạch gói thực nhiệm vụ mạng xương sống (backbone) Internet nhiều năm ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line) Công nghệ đường dây thuê bao số Đây công nghệ truy nhập sử dụng chủ yếu cho truy nhập Internet Trong công nghệ này, tốc độ đường xuống (download) lớn tốc độ đường lên (upload) Avatar Là ảnh đại diện người sử dụng lớp học E-Learning sử dụng Thông thường ảnh điện tử sinh viên giảng viên B BCC (Blind Carbon Copy) Nơi bạn gõ địa thư điện tử người bạn muốn đồng gửi thư Người nhận bạn gửi thư cho liệt kê ô BCC Bps/kbps (Bits per second/kilobit per second) Đơn vị đo tốc độ truyền thông tin kbps tương đương khoảng 125 ký tự giây C CBT (Computer Based Training) Đào tạo dựa máy tính CC (Carbon Copy) Nơi bạn gõ địa thư điện tử người bạn muốn đồng gửi thư Người nhận biết bạn gửi thư cho liệt kê ô CC 112 Là địa gán cho máy tính thiết bị mạng Internet DNS (Domain Name System) Dịch vụ tra cứu địa IP dựa tên máy tính mạng TCP/IP DNS cho phép tìm địa dựa tên tên theo địa E-Learning (Electronic – Learning) Giáo dục điện tử Ethernet Chuẩn truyền thông tin mạng cục Được thiết kế Xerox Corporation Là chuẩn dùng rộng rãi F FTP (File Transfer Protocol) Một giao thức chuẩn dùng để gửi file từ máy tính đến máy tính khác mạng TCP/IP Internet H Học liệu đa phương tiện Nội dung học tập phát cho sinh viên đặt trang web khóa học Chứa đựng thông tin dạng phim, text, audio video Mạng Quỹ Khoa học Quốc gia Mỹ NSF (National Science Foundation) thành lập Mạng liên kết trung tâm máy tính lớn với Mạng mạng Internet Điểm quan trọng NSFNET cho phép người sử dụng Trước NSFNET, nhà khoa học, chuyên gia máy tính nhân viên quan phủ kết nối Internet ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning HTML (Hyper Text Markup Language) Ngôn ngữ đánh dấu siêu văn bản, sử dụng để mô tả tài liệu truyền thông qua World Wide Web P I Giao thức để nhận thư từ máy chủ máy tính người sử dụng IAP (Internet Access Provider) Nhà cung cấp dịch vụ kết nối, truy nhập Internet IAP cung cấp đường truyền cổng kết nối cho ISP IP (Internet Protocol) address Số gán cho máy mạng TCP/IP có dạng aaa.bbb.ccc.ddd Bất kỳ máy tính tham gia vào mạng TCP/IP phải gán địa IP ISP (Internet Service Provider) Nhà cung cấp dịch vụ Internet Cấp quyền truy nhập Internet cho người sử dụng M Modem Thiết bị dùng để kết nối máy tính với mạng điện thoại Được sử dụng trường hợp kết nối Internet phương pháp quay số qua mạng điện thoại Moodle Là phần mềm tổ chức lớp học E-Learning mã nguồn mở Cung cấp cho sinh viên, giảng viên giáo vụ môi trường làm việc mạng POP3 (Post Office Protocol 3) PPP (Point to Point Protocol) Giao thức cung cấp khả tải TCP/IP qua nhiều mối liên lạc điểm - điểm Cụ thể, PPP cho phép người dùng điện thoại liên lạc với Internet giống họ người dùng nối trực tiếp R Router Bộ định tuyến Thiết bị có chức chọn đường sử dụng để kết nối hai mạng máy tính với T TCP (Transmision Control Protocol) Thủ tục liên lạc mức mạng TCP/IP TCP có nhiệm vụ đảm bảo liên lạc thông suốt tính đắn liệu đầu kết nối, dựa gói tin IP TCP UDP port Mạng liên kết trung tâm máy tính với Sử dụng để phân biệt dịch vụ mạng Một máy tính muốn sử dụng dịch vụ FTP từ server mạng gửi yêu cầu đến port đăng ký cho dịch vụ Không có quy định bắt buộc để gán cố định dịch vụ cho port, nhiên theo truyền thống người ta sử dụng port 21 cho FTP, 23 cho Telnet, 25 cho SMTP, 80 cho WWW O TCP/IP (Transmision Control Protocol/ Internet Protocol) N NSFNET (National Science Foundation Network) OSP (Online Service Provider) Nhà cung cấp dịch vụ trực tuyến ICT101_Bai4_v2.1015103220 Là giao thức mạng sử dụng Internet TCP/IP tên gọi phần mạng (network layer) phần liên kết (link layer) giao thức mạng này, thực 113 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning tế nói TCP/IP người ta ngầm hiểu ứng dụng (thủ tục) mức cao Telnet, FTP, NNTP, WWW Telnet Trạm làm việc đầu cuối (Terminal) Từ máy PC đặt Hà Nội ta Telnet vào máy PC khác đặt TP Hồ Chí Minh làm việc ngồi máy TP Hồ Chí Minh URL (Uniform Resource Locator) Tên định danh thống tài liệu hay dịch vụ Internet URL định nghĩa ứng dụng cộng đồng World Wide Web 114 U UDP (User Datagram Protocol) Thủ tục liên kết mức mạng TCP/IP Khác với TCP, UDP không đảm bảo khả thông suốt liệu, chế độ sửa lỗi Bù lại, UDP cho tốc độ truyền liệu cao TCP URL (Uniform Resource Locator) W WWW (World Wide Web) Dịch vụ phổ biến Internet, cho phép người dùng tra cứu siêu văn ICT101_Bai4_v2.1015103220 ... ICT101_Bai4_v2.1015103220 107 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning Trong lớp học E-Learning, bạn phải nộp tập vào tuần quy định kế hoạch học tập lớp học Trong lớp học E-Learning, kết môn học bạn thi hết môn... khóa học gì? Trong trình học tập, sinh viên cần thực nhóm hoạt động để hoàn thành khóa học? 96 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning 4.1 Các bước quy trình học E-Learning. .. 104 ICT101_Bai4_v2.1015103220 Bài 4: Phương pháp quy trình học E-Learning TÓM LƯỢC CUỐI BÀI Trong bạn nắm kỹ để học tập lớp học E-Learning  Các bước trình học E-Learning: Bạn cần liệt kê nêu thực