Kiểm tra 15 phút Nội dung Đáp án Điểm Lực tác dụng vào vật có thể gây ra những - Trình bày được 3 tác dụng của lực làm vật biến dạng, thay đổi chuyển động, 4 tác dụng gì.. Lấy VD mỗi tá[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH THỦY ***** GIÁO ÁN VẬT LÝ Năm học: 2011 - 2012 GV: TRỊNH XUYẾN Lop6.net (2) | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (3) Chương I: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu - Kiến thức Trình bày số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN chúng Kỹ Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài Xác định độ dài số tình thông thường II Chuẩn bị Đối với nhóm HS: Thước kẻ, thước dây, thước mét III Phương pháp dạy – học Phương pháp thực nghiệm , PP dạy học theo nhóm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Giới thiệu nội dung chương trình vật lý Tổ chức tình học tập GV yêu cầu ba em HS đo chiều dài sách vật lý gang tay Gọi HS nhận xét kết thu sau đó đặt vấn đề: Tại cùng đo chiều dài sách mà có kết khác vậy? Để biết chính xác chiều dài sách chúng ta phải làm gì? Bài Nội dung HĐ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức - Đặt các câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận - Thảo luận trả lời câu hỏi I Đơn vị đo độ dài Ôn lại đơn vị đo độ dài trả lời: a Thế nào là đo đại lượng? - Đo đại lượng: là so sánh đại lượng đó với Ôn lại số đơn b Ở lớp các em đã học đại lượng cùng loại chọn làm đơn vị | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (4) vị đo độ dài đơn vị đo độ dài nào? - Các đơn vị đo độ dài: km, m, dm, cm, mm… c.Trong các đơn vị đo độ dài trên, đơn - Đơn vị thường dùng là : met (m) C1: 1m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm vị nào là đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta? - Yêu cầu HS hoàn thành C1 - Hoàn thành C1 - Nhấn mạnh: đơn vị đo độ dài chuẩn là mét (m) - Yêu cầu HS đọc và tiến hành C2, C3 - Đọc và tiến hành làm C2, Ước lượng độ dài SGK theo nhóm C3 theo nhóm Ước lượng độ dài - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc nội dung câu C4 - Đọc C4 II Đo độ dài - Gọi HS trả lời C4 - Trả lời C4 Dụng cụ đo độ dài - Yêu cầu HS đọc SGK và trình bày - Tìm hiểu giới hạn đo và - Dụng cụ đo độ dài: thước kẻ, thước cuộn, độ chia nhỏ thước mét Tìm hiểu dụng cụ GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo - Yêu cầu HS trả lời C5, C6, C7 và giải - Trả lời C5, C6, C7 và giải - GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên đo độ dài thích câu trả lời thích câu trả lời thước - Khắc sâu: cách xác định GHĐ và - ĐCNN thước là độ dài hai vạch chia ĐCNN dụng cụ đo chiều dài liên tiếp trên thước - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS - Nhận nhiệm vụ Đo độ dài - Gợi ý: Chọn loại thước nào để đo vật? - Chọn dụng cụ đo SGK - Yêu cầu và hướng dẫn các nhóm HS thực nhiệm vụ, ghi kết vào - Đo chiều dài các vật và bảng 1.1 SGK ghi kết vào bảng 1.1 Đo độ dài - Gọi đại diện số nhóm HS trình SGK bày kết quả, từ đó yêu cầu hs tóm tắt - Trình bày kết đo và các bước tiến hành đo độ dài tóm tắt các bước tiến hành đo - Nhấn mạnh: các bước tiến hành đo độ dài chiều dài vật Củng cố Câu 1: Để đo độ dài, ta dùng dụng cụ đo nào? Trình bày GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài? Câu 2: Xác định ĐCNN và GHĐ thước em có? | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (5) Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT - Xem lại nội dung bài và xem trước bài V Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày …… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ****** Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu - Kiến thức Trình bày qui tắc đo độ dài Kỹ Xác định độ dài số tình thông thường Thái độ Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với số liệu mình đo được, hợp tác với các thành viên nhóm II Chuẩn bị Với nhóm HS: Thước kẻ, thước dây, thước mét & số vật để đo chiều dài: bút chì, … III Phương pháp dạy học Phương pháp thực nghiệm & thảo luận nhóm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Để đo độ dài vật, em dùng dụng cụ đo nào? Trình bày các thông số dụng cụ đo độ dài? | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (6) ? Đơn vị đo độ dài nào là hợp pháp hệ thống đo lường nước ta? Hãy xác định ĐCNN và giới hạn đo thước mà em có? Tổ chức tình học tập GV đặt vấn đề: Tiết trước ta đã tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo độ dài & các bước tiến hành đo độ dài Trong nội dung tiết này, chúng ta áp dụng kiến thức đã học để đo độ dài các vật thực tế Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức - Hỏi: Nhắc lại các bước tiến hành để đo - Trình bày các bước tiến I Cách đo độ dài chiều dài? hành đo độ dài a Ước lượng giá trị cần đo - Yêu cầu học sinh dựa vào kết bảng b Chọn thước có GHD và ĐCNN thích hợp 1.1 SGK, thực các câu hỏi C1 ,C2 ,C3 ,C4 - Trả lời các câu hỏi C1 c Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước Tìm hiểu ,C5 C5 d Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh cách đo độ - Gọi học sinh trả lời các câu C1 thước đầu vật dài C5 e Đọc và ghi kết đo theo vạch chia ngang - Gọi học sinh rút kết luận cách đo độ dài với đầu vật cách điền từ thích hợp vào C6 - Rút kết luận - Nhận xét câu trả lời HS - Nhấn mạnh: cách đo độ dài - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn - Hoạt động nhóm hoàn II Vận dụng thành các câu hỏi từ C7=>C10 thành các câu hỏi - C7: C Vận dụng - Gọi đại diện nhóm trình bày kết và - Các nhóm trình bày và bổ - C8: C sửa sai sung kết - C9: a l =7cm, b l = 7cm, c l = 7cm Củng cố Câu 1: Trình bày cách đo độ dài? Vận dụng: đo chiều dài SGK vật lý 6, ghi, bút chì… Câu 2: Để đo diện tích ruộng có kích thước 11x15 m, Bạn A dùng thước xếp có GHĐ 1m, bạn B dùng thước mét có GHĐ 20m? Nếu là em, em chọn dụng cụ đo nào? Vì sao? Hướng dẫn nhà - Làm BT SBT - Xem lại bài cũ và đọc trước bài V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (7) Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ****** Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu - Kiến thức Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN chúng Kỹ Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo thể tích Đo thể tích lượng chất lỏng II Chuẩn bị Với nhóm HS: Cốc thuỷ tinh, bình chia độ, ca đong, nước III Phương pháp dạy học PP thực nghiệm kết hợp dạy học theo nhóm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Trình bày cách đo độ dài? Để đo chiều dài SGK Vật lý em làm nào? Giải thích cách làm? Tổ chức tình học tập GV đưa hai cái cốc to nhỏ khác Đặt câu hỏi: Làm nào để biết chính xác hai cốc này chứa bao nhiêu nước & cốc nào chứa nhiều nước hơn? Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Đơn vị đo - Đặt câu hỏi: Em biết đơn vị đo thể tích - Trả lời câu hỏi I Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thường dùng là m3 và thể tích nào? Đơn vị nào là đơn vị chuẩn? | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (8) - Yêu cầu HS làm C1 - Nhấn mạnh: Đơn vị đo thể tích chuẩn là m3 - Thực C1 lit - m3 = 1000 lit, lit = dm3 - 1ml =1cm3 (1cc) II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích - Dụng cụ đo thể tích là bình chia độ, ca đong Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng SGK - Yêu cầu HS tìm hiểu SGK, trả lời C2, C3, C4, C5 - Tìm hiểu SGK và trả lời câu hỏi 2.Tìm hiểu - Gọi cái nhân HS trả lời câu hỏi dụng cụ đo - Nhấn mạnh: các dụng cụ đo thể tích và cách xác thể tích định GHĐ và ĐCNN chúng Tìm hiểu - Gọi cá nhân HS trả lời C6, C7, C8 - Trả lời C6, C7, C8 cách đo thể - Yêu cầu HS rút kết luận cách đo thể tích tích chất dựa vào các câu trả lời trên ( Trả lời C9) - Trình bày cách đo thể tích - Nhấn mạnh: Các bước đo thể tích chất lỏng lỏng - Yêu cầu HS đọc SGK, trình bày mục tiêu và - Đọc SGK, trình bày mục tiêu Thực hành cách tiến hành thực hành và cách tiến hành đo thể tích Thực - Hướng dẫn HS thực hành và ghi kết vào - Đo thể tích nước và ghi kết bảng 3.1 SGK vào bảng 3.1 hành - Gọi đại diện số nhóm trình bày kết và - Trình bày kết và giải thích cách làm giải thích cách làm Củng cố Câu 1: Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng dụng cụ nào? Cách tiến hành đo thể tích chất lỏng? Câu 2: Trên ống tiêm có ghi đơn vị ml/cc? Trình bày ý nghĩa các đơn vị đó? Hướng dẫn nhà - Làm BT SBT - Xem lại bài cũ và đọc trước bài SGK V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày … tháng … năm 2011 Giáo án tuần 10 ****** | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (9) Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu - Kiến thức Trình bày cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Kỹ Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn Thái độ Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm II Chuẩn bị Đối với nhóm: Vật rắn không thấm nước, bình chia độ, bình tràn, cốc thuỷ tinh, nước III Phương pháp dạy – học PP thực nghiệm kết hợp dạy học nhóm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Để đo thể tích chất lỏng người ta dùng dụng cụ nào? Cách tiến hành đo thể tích chất lỏng? Tổ chức tình học tập GV đưa hai vật rắn không thấm nước: khối kim loại có hình dạng xác định (hộp chữ nhật cầu) và hòn đá Yêu cầu HS thiết kế phương án thí nghiệm để đo thể tích hai vật này? GV gọi HS trình bày ý tưởng TN ( Gợi ý: bình chia độ và bình tràn còn dùng để đo thể tích hai vật không?) GV đặt vấn đề: Đối với vật rắn có hình dạng xác định thì chúng ta có thể dùng công thức tính thể tích vật rắn không có hình dạng xác định viên đá thì chúng ta phải đo thể tích nào? => bài Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Cách đo - Yêu cầu các nhóm HS nghiên cứu SGK trả lời các - Nghiên cứu SGK và thảo luận I Cách đo thể tích vật rắn không thể tích vật câu hỏi: theo nhóm để trả lời các câu hỏi thấm nước và chìm nước rắn không a Dùng dụng cụ nào để đo thể tích vật Dùng bình chia độ Khi vật rắn bỏ lọt vào bình chia độ thấm nước rắn không thấm nước và chìm nước? | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 11 (10) và chìm b Mô tả cách đo thể tích hòn đá? Dùng bình tràn Khi vật rắn không bỏ lọt vào bình nước c Các dụng cụ đo trên sử dụng trường - Làm C3 hợp nào? chia độ - Yêu cầu HS làm C3 - Nhấn mạnh: Cách đo thể tích vật rắn bình chia độ và bình tràn - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trình bày mục - Nghiên cứu SGK, trình bày mục Đo thể tích vật rắn Thực SGK đích và cách tiến hành TN đích & cách tiến hành thí nghiệm hành: Đo thể - Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, - Tiến hành thí nghiệm và ghi kết tích vật rắn ghi kết vào bảng 4.1 SGK & trình bày kết quả vào bảng 4.1 II Vận dụng C4: Lau khô bát trước dùng Vận dụng Khi nhấc ca không làm đổ sánh nước bát Đổ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ngoài Củng cố Câu 1: Dùng cách nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? Đối với vật rắn không thấm nước có hình dạng xác định ( hình hộp chữ nhật lập phương…) có sử dụng các cách đo đó không? Câu 2: Thực hành đo thể tích viên đá (đã chuẩn bị) các dụng cụ có? Theo em đo nhiều lần thì các kết có giống hay không? Vì sao? Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT, đọc phần “có thể em chưa biết SGK” & xem trước nội dung bài V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ******* 12 Tiết: | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (11) Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật Kỹ - Đo khối lượng cân Thái độ Tuân thủ các qui tắc đo và trung thực với số liệu mà mình đo II Chuẩn bị Với nhóm HS: Cân Roobecvan, Vật để cân III Phương pháp dạy – học Thảo luận nhóm kết hợp với PP thực nghiệm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Trình bày các phương pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước? Tổ chức tình học tập GV đưa vật & hỏi HS: muốn biết vật này nặng bao nhiêu chúng ta phải làm nào? Dựa vào câu trả lời HS đặt vấn đề vào bài Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS tìm hiểu số ghi khối lượng - Trả lời C1, C2 I Khối lượng Đơn vị đo khối lượng Khối lượng trên túi hàng cách gọi HS trả lời C1, C2 Khối lượng vật lượng chất có Khối - Gọi cá nhân HS trả lời C3, C4, C5, C6 và nhận - Trả lời C3, C4, C5, C6 vật lượng Đơn Đơn vị đo khối lượng xét vị đo khối - Hướng dẫn HS đọc SGK và trình bày các đơn - Đọc SGK, trình bày đơn vị đo Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt lượng vị đo khối lượng khối lượng Nam, đơn vị đo khối lượng là kilogam (kg) - Nhấn mạnh: Định nghĩa khối lượng và đơn vị khối lượng Đo khối - Yêu cầu HS đọc SGK, trình bày dụng cụ đo - Trình bày dụng cụ đo khối II Đo khối lượng | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 13 (12) lượng khối lượng lượng - Giới thiệu cân robecvan - Quan sát và tìm hiểu cân - Yêu cầu HS làm C7: nhận biết cấu tạo cân Robecvan robecvan - Gọi HS xác định ĐCNN và giới hạn đo cân - Dùng cân Robecvan đo khối - Hướng dẫn HS dùng cân Robecvan để đo khối lượng vật lượng - Yêu cầu HS hoàn thành C9, C10, C11 - Trả lời C9, C10 III Vận dụng Vận dụng C13 : Số 5t dẫn xe có khối lượng trên 5t không qua cầu Củng cố Câu 1: Khối lượng vật là gì? Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng vật? Câu 2: Trình bày cách tiến hành đo khối lượng vật cân Robecvan? Thực hành đo Robecvan? Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT, Đọc có thể em chưa biết SGK & xem trước nội dung bài Người ta đo khối lượng cân Trong phòng TN người ta thường dùng cân Robecvan Tìm hiểu cân Robecvan Cách dùng cân robecvan để cân vật SGK Chú ý: Có nhiều loại cân khác nhau: cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế… khối lượng SGK vật lý cân V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Trình bày ngoài độ lớn, lực còn có phương và chiều 14 | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (13) - Trình bày hai lực cân là gì? Kỹ Lấy ví dụ hai lực cân Lấy ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) II Chuẩn bị Xe lăn, lò xo lá tròn, lò xo lá mềm, gia trọng, giá TN III Phương pháp dạy – học PP thảo luận nhóm & PP mô hình IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Câu 1: Khối lượng vật là gì? Dùng dụng cụ gì để đo khối lượng vật? Câu 2: Trình bày cách tiến hành đo khối lượng vật cân Robecvan? Tổ chức tình học tập GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK trang 21, đặt vấn đề vào bài SGK Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS - Hướng dẫn HS bố trí và làm TN hình 6.1 và - Bố trí và làm các TN trả lời C1 - Hướng dẫn HS bố trí và làm TN hình 6.2 và trả lời C2 - Hướng dẫn HS bố trí và làm TN hình 6.3 và Lực trả lời C3 - Gọi cá nhân HS trả lời C4 - Trả lời C4 - Yêu cầu HS rút kết luận tác dụng lực - Trình bày KN lực - Nhấn mạnh: lực có tác dụng đẩy, kéo các vật - Yêu cầu HS lấy VD thực tế các tác dụng lực - Lấy VD - Yêu cầu nhóm HS làm lại các thí nghiệm hình 6.1 - Làm lại các thí nghiệm hình Phương và 6.2 6.1 và 6.2 và chiều - Hướng dẫn HS dựa vào thí nghiệm xác định - Dựa vào thí nghiệm xác định lực phương, chiều lực phương, chiều lực Nội dung kiến thức I Lực Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực II Phương, chiều lực SGK | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 15 (14) - Gọi HS trả lời C5 - Trả lời C5 - Giúp HS phân biệt phương, chiều lực - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 6.4, trả lời C6, C7 - Quan sát hình vẽ 6.4, trả lời III Hai lực cân - Gọi cá nhân HS hoàn thành C8 Hai lực gọi là cân khi: C6, C7 Hai lực - Hướng dẫn HS rút kết luận hai lực cân - Hoàn thành C8 - Cùng tác dụng vào vật - Cùng phương cân - Nhấn mạnh: Đặc điểm hai lực cân là cùng - Rút kết luận hai lực cân phương, ngược chiều và cùng độ lớn và cùng tác - Ngược chiều dụng vào vật - Có độ lớn IV Vận dụng Vận C9: a Lực đẩy b Lực kéo dụng C10: Ở ví dụ 1, xe lăn chịu tác dụng hai lực cân đó là lực đẩy tay và lực đẩy lò xo lá tròn Củng cố Câu 1: Lực có yếu tố nào? Trình bày đặc điểm hai lực cân bằng? Câu 2: Tìm thêm các VD tác dụng đẩy, kéo lực và VD hai lực cân Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT, đọc “Có thể em chưa biết” SGK & xem trước nội dung bài V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ****** Tiết: I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày các kết tác dụng lực Kỹ 16 | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (15) - Lấy ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) II Chuẩn bị Xe lăn, máng nghiêng, lò xo, hòn bi, lò xo lá tròn, sợi dây III.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Trình bày định nghĩa lực? Những yếu tố nào đặc trưng cho lực? Hai lực cân có đặc điểm gì? Tổ chức tình học tập GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK trang 24, đặt vấn đề vào bài SGK Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK - Nghiên cứu SGK Những - Hướng dẫn HS tìm biến đổi - Tìm biểu vật tượng cần chú vật có lực tác dụng có lực tác dụng - Làm C1, C2 ý quan sát - Gọi cá nhân HS làm C1, C2 có lực tác - Nhấn mạnh: Lực có làm cho vật biến đổi chuyển động làm vật biến dạng dụng Nội dung kiến thức I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng SGK - VD: Khi xe đạp đứng yên trên đường, ta đạp xe, nghĩa là tác dụng lực vào xe đạp làm cho xe đạp bắt đầu chuyển động và chuyển động nhanh dần - Hướng dẫn HS làm các thí nghiệm và trả - Làm TN và trả lời các câu hỏi II Những kết tác dụng lực - Lực tác dụng vào vật có thể làm cho vật lời các câu hỏi C3, C4, C5, C6 C3, C4, C5, C6 Những kết - Yêu cầu HS rút kết luận kết - Rút kết luận đó thay đổi chuyển động biến dạng tác C8: (1): biến dạng tác dụng lực dụng lực - Gọi HS lấy thêm VD - Lấy VD (2): thay đổi chuyển động - Gọi HS làm C8 - Làm C8 III Vận dụng Vận dụng C11: Chân đá vào bóng làm cho bóng bị biến dạng và thay đổi chuyển động Củng cố Câu 1: Lực gây yacs dụng gì lên vật? Lấy VD? Câu 2: Bài tập 7.10 SBT Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT & đọc trước nội dung bài | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 17 (16) IV.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ****** Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu - Kiến thức Trình bày định nghĩa trọng lực và các đặc điểm trọng lực ( phương, chiều, độ lớn) Trình bày đơn vị lực Kỹ Biết ước lượng độ lớn trọng lượng số vật thông thường Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng II Chuẩn bị Giá treo, lò xo, nặng, dây dọi, khay nước, êke III Phương pháp dạy – học PP thực nghiệm và tảo luận nhóm IV.Tiến trình dạy – học Ổn định lớp Kiểm tra 15 phút Nội dung Đáp án Điểm Lực tác dụng vào vật có thể gây - Trình bày tác dụng lực ( làm vật biến dạng, thay đổi chuyển động, tác dụng gì? Lấy VD (mỗi tác dụng lấy biến dạng & thay đổi chuyển động) VD) - Lấy đúng, đủ VD Tổ chức tình học tập | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 18 (17) GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu trang 27 => đặt vấn đề vào bài Bài Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm SGK và - Nghiên cứu SGK, trình bày I Trọng lực là gì trình bày cách tiến hành thí nghiệm & kết cách tiến hành thí nghiệm và - Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực TN kết TN này gọi là trọng lực - Gọi cá nhân HS trả lời C1, C2 - Trả lời C1, C2 - Người ta gọi cường độ (độ lớn) trọng Trọng lực là - Hướng dẫn HS tìm từ thích hợp điền vào - Tìm từ thích hợp điền vào lực là trọng lượng gì? C3 C3 - Giới thiệu trọng lực và độ lớn trọng - Tìm hiểu trọng lực lực - Nhấn mạnh: phân biệt trọng lực và trọng lượng - Giới thiệu dây dọi và tác dụng dây dọi - Tìm hiểu tác dụng dây II Phương và chiều trọng lực - Yêu cầu HS làm C4 Trọng lực có phương thẳng đứng và chiều dọi Phương và - Hướng dẫn HS rút kết luận phương - Làm C4 hướng phía Trái Đất chiều trọng - Rút kết luận và chiều trọng lực lực Nhấn mạnh: Trọng lực có phương thẳng đứng và chiều hướng xuống - Yêu cầu HS nghiên cứu phần III SGK - Nghiên cứu SGK III Đơn vị lực - Gọi HS trình bày đơn vị lực - Đơn vị lực là Niuton (N) Đơn vị lực - Nhận xét và chốt lại kiến thức - Trình bày đơn vị lực - Trọng lượng cân 100g là 1N Củng cố Câu 1: Hãy rõ tác dụng trọng lực các trường hợp sau: - Một em bé đứng trên cầu khỉ - Vật treo vào sợi dây - Vận động viên nhảy từ trên cao xuống - Một mũi tên bắn thẳng đứng lên cao Câu 2: Tính trọng lượng các vật sau: - Một trứng có khối lượng 50g - Một kiến khối lượng 1mg Hướng dẫn nhà - Làm bài tập SBT - Ôn lại kiến thức từ bài tới bài chuẩn bị kiểm tra tiết | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 19 (18) V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày… tháng … năm 2011 Giáo án tuần ***** Tiết: Ngày soạn: I Ngày dạy: Mục tiêu Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức đo độ dài, đo thể tích, khối lượng, lực Kỹ năng: Rèn cách làm bài tập trắc nghiệm và tự luận II Chuẩn bị GV phô tô đề kiểm tra III Nội dung Phạm vi kiến thức Từ tiết 01 tới tiết 08 theo PPCT Phương án kiểm tra Tự luận Ma trận đề kiểm tra Nội dung Nhận biết Đo độ dài và đo thể tích Nêu số dụng cụ đo độ dài và đo thể tích với ĐCNN và giới hạn đo chúng Vận dụng Cấp độ thấp Xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích Xác định độ dài số tình thông thường Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn Thông hiểu Cấp độ cao Cộng 20 | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net (19) Số câu không thấm nước bình chia độ, bình tràn Số điểm Khối lượng và lực Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật Nêu đơn vị đo lực 3.Nêu trọng lực là lực hút TĐ t/d lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng Số câu 0.5 Số điểm Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) Nêu ví dụ số lực Đo khối lượng cân Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực đó So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít 0.5 1 Tổng số câu 2.5 Tổng điểm Tỉ lệ % 1.5 10 Đề kiểm tra Câu 1:(2 điểm) a Kể tên các dụng cụ đo độ dài thường sử dụng ? Dựa vào đâu để chúng ta chọn dụng cụ đo độ dài? b Có hai thước, thước thứ có GHĐ 30 cm, ĐCNN 1mm; thước thứ hai có GHĐ 1m có ĐCNN 1cm Em dùng thước nào để đo chiều dài SGK Vật lý 6? Giải thích lựa chọn đó Câu 2: (2 điểm) Quan sát hình vẽ trên và cho biết: a Giới hạn đo thước b Độ chia nhỏ thước | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 21 (20) c Chiều dài cây bút chì Câu 3: ( điểm) a Hãy nêu ví dụ tác dụng lực làm biến đổi chuyển động vật trường hợp sau: nhanh dần, chậm dần? b Trình bày khái niệm trọng lực, trọng lượng vật? Câu 4: (2 điểm) Cho bình chia độ, hòn đá cuội (không bỏ lọt bình chia độ) có thể tích nhỏ giới hạn đo bình chia độ a Ngoài bình chia độ đã cho ta cần phải cần ít dụng cụ gì để có thể xác định thể tích hòn đá? b Hãy trình bày cách xác định thể tích hòn đá với dụng cụ đã nêu? Câu 5: (2 điểm) Một cân thăng khi: a Ở đĩa cân bên trái có hai gói bánh, đĩa cân bên phải có các cân 100g, 50g, 20g, 20g, 5g, 2g, 1g b Ở đĩa cân bên trái có gói bánh, đĩa cân bên phải có gói kẹo Hãy xác định khối lượng gói bánh và gói kẹo Cho biết các gói bánh giống hệt và các gói kẹo giống hệt Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án a Các dụng cụ đo độ dài thường dùng: thước dây, thước mét, thước cuộn, thước thẳng Khi chọn dụng cụ đo độ dài ta cần dựa vào: ĐCNN, GHĐ thước & chiều dài vật cần đo b Sử dụng thước thứ có GHĐ 30cm, ĐCNN 1mm để đo chiều dài SGK Vật lý Vì: Ước lượng chiều dài SGK Vật lý nhỏ 30 cm a Giới hạn đo thước: 10cm b ĐCNN: 0.5 cm c Chiều dài bút chì: 8cm a Lấy trường hợp 01 ví dụ đúng cho 0, điểm Chẳng hạn như: - Khi ta xe đạp, ta bóp phanh, tức là tác dụng lực cản vào xe đạp, thì xe đạp chuyển động chậm dần, dừng lại - Khi ta xe máy, ta từ từ tăng ga, tức là ta đã tác dụng lực kéo vào xe máy, thì xe máy chuyển động nhanh dần b Trọng lực: là lực hút trái đất tác dụng lên vật Trọng lượng: là cường độ (độ lớn) trọng lực a Dụng cụ: Ngoài bình chia độ đã cho để đo thể tích hòn đá cần thêm bình tràn và nước b Cách xác định thể tích hòn đá Học sinh có thể trình bày các cách khác để đo thể tích hòn đá, ví dụ: Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5 | GIÁO ÁN VẬT LÝ Lop6.net 22 (21)