Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa [r]
(1)Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 Ngµy so¹n: …./10/2011 Ngµy d¹y: …./10/2011 D¹y líp: 8A Tiết: CHƯƠNG 1: CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết các dông cô thường dùng để đo độ dài - Biết đơn vị đo độ dài b Về kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo độ dài số vật dụng cụ đo độ dài c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế - Nghiêm túc học tập Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét b Chuẩn bị học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (0 phút) b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 GV: hướng dẫn HS cách ước lượng độ dài cần đo HS: tiến hành ước lượng theo gợi ý Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net TG NỘI DUNG 9’ I Đơn vị đo độ dài 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài - đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lưêng hợp pháp nước ta là mét, kí hiệu: m - ngoài còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km) C1: 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m Ước lượng độ dài C2: tùy vào HS C3: tùy vào HS (2) Giáo án: Vật lý HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 2011 - 2012 TG NỘI DUNG các câu hỏi C2 và C3 Hoạt động 2: HS: quan sát và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 GV: cung cấp thông tin GHĐ và ĐCNN HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lêi GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lêi C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 25’ II Đo độ dài Tìm hiểu dông cô đo độ dài C4: - thợ mộc dùng thước cuộn - học sinh dùng thước kẻ - ngưêi bán vải dùng thước mét GHĐ: là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN: là độ chia vạch chia liên tiếp trên thước C5: thước em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b, nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c, nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm C7: thợ may thưêng dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo thể khách hàng đó đưa kết luận chung cho Đo độ dài a, chuẩn bị: - thước dây, thước kẻ học sinh - bảng 1.1 b, Tiến hành đo: câu C7 - Ước lượng độ dài cần đo HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung GV: hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày sách Vật lí - Chọn dông cô đo: xác định GHĐ và ĐCNN dông cô đo - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình l Đại diện các nhóm trình bày l1 l l3 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (3) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này Bảng 1.1 Độ dài vật cần đo Chiều dài bàn học em Bề dày sách Vật lí Độ dài ước lượng Chọn dụng cụ đo độ dài Tên thước GHĐ ĐCNN Kết đo (cm) Lần Lần Lần l l1 l l3 … cm … cm c Củng cố, luyện tập: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau ============================================== Ngày soạn :20/8/2010 Ngày giảng:23/8/2010 Tiết: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết cách chọn dụng cụ đo phù hợp - Biết cách đặt mắt để nhìn kết đo cho chính xác b Về kĩ năng: - Đo độ dài số vật c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (4) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét b Chuẩn bị học sinh: Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Câu hỏi: đổi các đơn vị đo sau: 1km = … cm 1dm = … mm 1cm = … km 1mm = … m Đáp án: 1km = 100000 cm 1dm = 100mm 1cm = 0,00001 km b Dạy nội dung bài mới: 1mm = 0,001 m HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 + C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho C4+C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C7 C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 C9 Nguyễn Mạnh Hùng TG NỘI DUNG I Cách đo độ dài C1: tùy vào HS C2: Tùy vào HS C3: đạt cho vạch số thước đầu vật cần đo C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước C5: ta lÊy kết vạch nào gần nhÊt * Rút kết luận: C6: a, … độ dài … b, … GHĐ … ĐCNN … c, … dọc theo … ngang … d, … vuông góc … e, … gần … II Vận dụng C7: ýC C8: ýC Lop6.net (5) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: thảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C10 TG NỘI DUNG C9: a, l 7cm b, l 7cm c, l 7cm C10: tùy vào HS c Củng cố, luyện tập: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho giê sau VII Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn :27/8/2010 ngày giảng:30/8/2010 Tiết: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chât lỏng b Về kĩ năng: - Đo thể tích chất lỏng các dụng cụ đo c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (6) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 b Chuẩn bị học sinh: - Ca, can, cốc, bảng 3.1 Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Câu hỏi: làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: cm c, ĐCNN: 0,5 cm Bài 1-2.13: ta ước lượng độ dài bước chân đi, sau đó đếm xem từ nhà đến trường là bao nhiêu bước chân Sau đó nhân lên ta độ dài tương ứng từ nhà đến trường b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: đọc thông tin SGK và trả lêi C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung TG NỘI DUNG 10’ I Đơn vị đo thể tích - đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít ( l ) lít = dm3 ; ml = 1cm3 (1cc) C1: 1m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 1m3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml đó đưa kết luận chung cho câu C1 Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho Nguyễn Mạnh Hùng 20’ II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong: GHĐ: l ; ĐCNN: 0,5 l - can: GHĐ: l ; ĐCNN: l C3: - Cốc,chai, bát … C4: a, GHĐ: 100 ml ; ĐCNN: ml b, GHĐ: 250 ml ; ĐCNN: 50 ml c, GHĐ: 300 ml ; ĐCNN: 50 ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: Lop6.net (7) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 đến C8 HS: thảo luận với câu C9 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C9 HS: làm TN và thực hành Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung NỘI DUNG ýB C7: ýB C8: a, 70 cm3 b, 51 cm3 c, 49 cm3 * Rút kết luận: C9: a, … thể tích… b, … GHĐ … ĐCNN … c, … thẳng đứng … d, … ngang … e, … gần … Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình đừng đầy nước, bình đựng ít nước b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích nước chứa bình và ghi vào cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận bảng - Đo thể tích các bình chung cho phần này Vật cần đo thể tích Dông cô đo GHĐ ĐCNN Nước bình Nước bình …… …… …… …… Thể tích ước lượng (lít) Thể tích đo (cm3) …… …… …… …… c Củng cố, luyện tập: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (8) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 - Chuẩn bị cho sau VII Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… =================================================== Ngày soạn :03/9/2010 Ngày giảng:06/9/2010 Tiết: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước b Về kĩ năng: - Đo thể tích vật rắn không thấm nước c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước b Chuẩn bị học sinh: - Vật rắn không thấm nước, bát to, cốc, bảng 4.1 Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Câu hỏi: làm bài 3.5 SBT ? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm3 b, ĐCNN: 0,5 cm3 b Dạy nội dung bài mới: Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (9) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: quan sát và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: quan sát và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung TG NỘI DUNG 18’ I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm nước Dùng bình chia độ C1: thả hòn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích hòn đá Dùng bình tràn C2: thả hòn đá vào bình tràn, nước dâng lên tràn sang bình chứa Đem lượng nước này đổ vào bình chia độ ta thu thể tích hòn đá * Rút kết luận: C3: a, … thả chìm … dâng lên … b, … thả … tràn … Thực hành a, chuẩn bị - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … - Vật rắn không thấm nước - kẻ bảng 4.1 b, Ước lượng thể tích vật (cm3) và ghi vào bảng c, kiểm tra ước lượng cách đo thể tích vật cho câu trả lêi GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho phần này 12’ II Vận dụng Hoạt động 2: HS: suy nghĩ và trả lời C4 C4: lưu ý là phải đổ đầy nước vào GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung bình tràn trước thả vật và đổ nước từ bát sang bình chia độ đó đưa kết luận chung cho thì không để nước rơi ngoài hay câu C4 HS: làm TN và thảo luận với câu C5 + còn bát C5: C6 Đại diện các nhóm trình bày tùy HS Các nhóm tự nhận xét, bổ xung C6: tùy HS cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 + C6 Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (10) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 c Củng cố, luyện tập: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau VII Đúc rút kinh nghiệm : Ngày soạn :09/9/2011 Ngày giảng:12/9/2011 Tiết:5 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nắm định nghĩa khối lượng b Về kĩ năng: - Biết cách xác định khối lượng vật c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân b Chuẩn bị học sinh: - Cân đĩa, cân đồng hồ, vật nặng Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (0 phút) b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 + C2 I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng C1: 397g là lượng sữa chứa hộp sữa GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung C2: 500g là lượng bột giặt có túi bột đó đưa kết luận chung cho câu C1 + giặt C3: … 500g … C2 C4: … 397g … HS: suy nghĩ và trả lời C3 C6 C5: … khối lượng … C6: … lượng … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 Đơn vị khối lượng Nguyễn Mạnh Hùng 10 Lop6.net (11) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ C6 NỘI DUNG SGK GV: cung cấp thông tin đơn vị khối lượng HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 2: HS: thảo luận với câu C7 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C8 HS: thảo luận với câu C9 + C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C9 + C10 HS: suy nghĩ và trả ầơi C11 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C11 II Đo khối lượng Tìm hiểu cân Rô-béc-van C7: tùy vào HS C8: GHĐ: … ĐCNN: … Cách dùng cân Rô-bec-van để cân vật C9: … điều chỉnh số … vật đem cân … cân … thăng … đúng … cân … vật đem cân … C10: tùy vào HS Các loại cân khác C11: - hình 5.3 là cân y tế - hình 5.4 là cân tạ - hình 5.5 là cân đĩa - hình 5.6 là cân đồng hồ Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C12 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C12 HS: suy nghĩ và trả lời C13 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C13 III Vận dụng C12: tùy vào HS C13: 5T (đáng lẽ phải ghi là 5t) có nghĩa là (chỉ sức nặng vật) c Củng cố, luyện tập: (7 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: (2 phút - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (12) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 VII Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn :16/9/2011 Ngày giảng:19/9/2011 Tiết: LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết khái niệm lực và hai lực cân b Về kĩ năng: - Nắm tác dụng hai lực cân c Về thái độ: - Có ý thức vận dông kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Lò xo, xe, nặng, giá TN, dây treo b Chuẩn bị học sinh: - Nam châm, dây treo, nặng Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: thay Kiểm tra15’ Câu hỏi: làm bài 5.5 SBT ? Đáp án: Bài 5.5: đặt lên hai đĩa cân bên là cân nhau, nêu thăng mà kim không đúng vạch số không (hoặc cân không thăng bằng) thì cái cân đó không còn chính xác b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: làm TN và thảo luận với câu C1 C3 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C1 C3 HS: hoàn thành kết luận SGK NỘI DUNG I Lực Thí nghiệm a, hình 6.1 C1: lò xo đẩy xe ngoài còn xe ép cho lò xo méo vào b, hình 6.2 C2: lò xo kéo xe vào còn xe kéo lò xo dãn ngoài c, nam châm hút nặng C4: a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … c, … lực hút … Rút kết luận Nguyễn Mạnh Hùng 12 Lop6.net (13) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV: đưa kết luận chung cho phần này SGK Hoạt động 2: GV: cung cấp thông tin phương và chiều lực HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung II Phương và chiều lực - lực có phương và chiều xác định C5: lực nam châm tác dụng lên nặng có phương nằm ngang và có chiều hướng phía nam châm (trái sang phải) đó đưa kết luận chung cho câu C5 Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: thảo luận với câu C8 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C8 III Hai lực cân C6: đội trái mạnh hơn/ yếu hơn/ đội bên phải thì sợi dây chuyển động phía bên trái/ phải/ không di chuyển C7: lực hai đội tác dụng vào sợi dây có phương cùng và có chiều ngược C8: a, … cân … đứng yên … b, … chiều … c, … phương … chiều … Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C9 IV Vận dụng C9: a, … lực đẩy … b, … lực kéo … C10: lấy ngón tay trỏ và tay cái cầm viên phấn, đó lực ngón trỏ và lực ngón cái tác dụng vào viên phấn là hai lực cân HS: suy nghĩ và trả lời C10 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C10 c Củng cố, luyện tập: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Kiểm tra 15’ (GVphát đề cho HS làm) Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (14) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 VI Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ================ &=============== Ngày soạn :23/9/2011 Ngày giảng:26/9/2011 Tiết: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC ĐỘNG CỦA LỰC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết kết tác dụng lực b Về kĩ năng: - Làm các thí nghiệm kiểm chứng c Về thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - Máng nghiêng, là xo lá tròn, xe lăn, giá TN b Chuẩn bị học sinh: - Viên bi, dây treo, dây cao su, là xo Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (4 phút) Câu hỏi: xác định phương và chiều lực người tác dông lên hòn đá để nâng hòn đá lên khỏi mặt đất? Đáp án: lực ngưêi đó tác dông lên hòn đá có phương thẳng đứng và có chiều từ lên trên b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời C2 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung NỘI DUNG I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dông Những biến đổi chuyển động C1: - xe máy di thì dừng lại - ô tô rẽ phải - ngưêi thì chạy - chim bay thì đậu Nguyễn Mạnh Hùng 14 Lop6.net (15) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG đó đưa kết luận chung cho câu C2 Những biến dạng C2: người giương cung vì cung đã bị biến dạng Hoạt động 2: HS: làm TN và thảo luận với câu C3 II Những kết tác dông lực Thí nghiệm C3: lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển động C4: xe chuyển động thì dừng lại C5: lò xo lá tròn làm cho viên bi dừng lại C6: tay ta làm cho lò xo bị biến dạng Rút kết luận C7: a, … biến đổi chuyển động … b, … biến đổi chuyển động … c, … biến đổi chuyển động … d, … biến dạng … C8: … biến dạng … biến đổi chuyển động … C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C3 C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C8 Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C9 HS: suy nghĩ và trả lời C10 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C10 HS: suy nghĩ và trả lời C11 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C11 III Vận dụng C9: - bóng lăn, lấy chân cản lại thì bóng dừng lại - bóng đứng yên ta đá vào bóng thì bóng lăn - bóng lăn ta đá vào thì bóng lăn nhanh C10: - đá vào bóng, bóng bị bẹp - thổi vào bóng bay thì bóng bay phình to - kéo lò xo, lò xo bị dài C11: đá vào bóng, bóng vừa bị bẹp vào vừa bay c Củng cố, luyện tập: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (16) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 d Hướng dẫn học nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau VI Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ============== &============= Ngàysoạn:30/09/2011 Ngày dạy:03/10/2011 Tiết: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC Mục tiêu: a Về kiến thức: - Biết định nghĩa trọng lực và đơn vị lực b Về kĩ năng: - Xác đinh phương và chiều trọng lực c Về thái độ: - Có ý thức vận dông kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: - dây treo, nặng, lò xo, cân b Chuẩn bị học sinh: - nặng, dây treo Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) a Kiểm tra bài cũ: (15 phút) Câu hỏi: Nêu kết tác dông lực? cho ví dô minh họa? Đáp án: lực tác dông có thể làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật, hai kết này có thể xẩy đồng thời VD: - đẩy cái bàn học thì cái bàn học chuyển động - tay ta kéo lò xo thì lò xo bị dãn - đá vào bóng thì bóng vừa bị bẹp vào, vừa bay b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: HS: làm TN và thảo luận với câu C1 Đại diện các nhóm trình bày NỘI DUNG I Trọng lực là gì? Thí nghiêm hình 8.1 Nguyễn Mạnh Hùng 16 Lop6.net (17) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Các nhóm tự nhận xét, bổ xung C1: lò xo tác dông lực kéo vào cho câu trả lêi nặng lực kéo thẳng đứng từ lên trên GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận - nặng đứng yên vì có lực kéo chung cho câu C1 nặng xuống và cân với lực lò xo GV: làm TN cho HS quan sát HS: quan sát và trả lêi C2 C2: viên phấn rơi xuống chứng tỏ có GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận lực kéo xuống theo phương thẳng chung cho phần này đứng, chiều từ trên xuống HS: suy nghĩ và trả lời C C3: … cân … trái đất … GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung … biến đổi … lực hút … trái đất Kết luận: đó đưa kết luận chung cho câu SGK C HS: đọc thông tin kết luận SGK Hoạt động 2: HS: đọc thông tin và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung II Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực C4: a, … cân … dây dọi … thẳng đứng … b, … xuống … Kết luận: C5: … thẳng đứng … xuống … đó đưa kết luận chung cho câu C5 Hoạt động 3: GV: cung cấp thông tin đơn vị III Đơn vị lực - đơn vị lực là Niu tơn - kí hiệu là N lực HS: nắm bắt thông tin Hoạt động 4: IV Vận dụng HS: thảo luận với câu C6 C6: phương thẳng đứng vuông góc Đại diện các nhóm trình bày với phương nằm ngang Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lêi GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 Nguyễn Mạnh Hùng Lop6.net (18) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 c Củng cố, luyện tập: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập d Hướng dẫn học nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau VI Đúc rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngàysoạn:07/10/2011 Ngày dạy:10/10/2011 Tiết: KIỂM TRA Mục tiêu - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ và vận dụng - Rèn tính tư lô gíc, thái độ nghiêm túc học tập và kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV và HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy và học Nguyễn Mạnh Hùng 18 Lop6.net (19) Giáo án: Vật lý 2011 - 2012 - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, hai lực cân bằng, kết tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ khối lượng và trọng lượng Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: Soạn và in đề b Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị bài đã dặn Tiến trình bài dạy: Ổn định: (1 phút) Bài : Giáo viên phát đề cho học sinh làm: Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ đến tiết thứ theo PPCT Phương án hình thức đề kiểm tra Kết hợp TNKQ và Tự luận (20% TNKQ, 80% TL) Thiết lập ma trận đề kiểm tra a Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chươ ng trình Chủ đề Tổng số tiết Lí thuyế t 1.Đo độ dài Đo thể tích Khối lượng và lực Tổng Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT (Cấp độ 1, 2) 2,8 VD (Cấp độ 3, 4) 1,2 LT (Cấp độ 1,2) 35 4 2,8 1,2 35 15 8 5,6 2,4 75 15 b Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra các cấp độ Số lượng câu (chuẩn cần kiểm Nội dung Trọng tra) Cấp độ (chủ đề) số T.số TN TL 1.Đo độ 35 (0,5) 1(3) dài Đo thể 2,5’ 10’ Cấp độ 1, tích (Lý Khối 35 thuyết) 1(0,5) 1(3) lượng và 2,5’ 10’ lực độ Cấp độ 3, 1.Đo dài Đo thể (Vận Nguyễn Mạnh Hùng 15 Lop6.net 1(0.5) 2,5’ 1(1) 7’ VD (Cấp độ 3, 4) 15 Điểm số 3.5 13’ 3.5 13’ 1,5 9’ (20) Giáo án: Vật lý dụng) 2011 - 2012 tích Khối lượng và lực Tổng 15 100 1(0.5) 2,5’ 1(1) 8’ 10 4(2) 10’ 4(8) 35’ 1.5 10’ 10 45’ c) Ma trận đề kiển tra: Nguyễn Mạnh Hùng 20 Lop6.net (21)