Xe lăn chuyển động theo chiều…… Yêu cầu h/s làm lại thí nghiệm Hs làm TN, nêu nhận xét hình 6.1, buông tay Nhận xét GV: lực phải có phương và H/s nghe Lực có phương và chiều chiều ?mỗi l[r]
(1)Chương I : CƠ HỌC Ngày soạn: 20/08/2008 Ngày lên lớp: 26/08(6C),29/08(6A,B) Tuần 1: Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI I) Mục tiêu: 1) Kiến thức : - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài - Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2) Kỹ : - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số vật thông thường - Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 3) Thái độ: - Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm II) Chuẩn bị: * Các nhóm - Mỗi nhóm thước kẻ có ĐCNN là 1mm - Một thước dây có ĐCNN là 1mm - Một thước cuộn có ĐCNN là 0.5cm Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1-1 * Cả lớp : Tranh vẽ to, thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm Tranh vẽ to bảng kết 1-1 III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hđ1: Tổ chức giới thiệu kiến thức chương, đặt vấn đề Yêu cầu học sinh mở sgk T5 cùng trao đổi xem chương H/s đọc tài liệu Cử đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu gì nghiên cứu cách đọc Yêu cầu h/s xem tranh sách, lớp nghe chương và trả lời tranh đó GV: chỉnh, sửa lại hiểu biết còn Hs nghe sai sót h/s Chốt lại kiến thức nghiên cứu chương I Hđ 2: Tổ chức tình học tập I) Đơn vị đo độ cho bài 1: Đo độ dài và ôn lại số dài 1) Ôn lại số đơn vị đo độ dài Câu chuyện hai chị em nêu lên hs trao đổi và nêu các đon vị đo độ dài Mét ( m) vấn đề gì? Hãy nêu các phương án phương án Đề xi mét (dm ) giải Ôn lại số đơn vị đo độ dài.Đơn H/s trao đổi cùng nhớ lại Cen ti mét (cm ) vị đo độ dài hệ thống đo lường các đơn vị đo độ dài đã Ki lo mét ( km ) C1 – T5 sgk hợp pháp nước ta là gì? Ký hiệu? học H/s thống nhóm 1m = 10dm 1m = 100cm và trả lời Yêu cầu học sinh trả lời c1 H/s điền vào C1, đọc kết 1cm = 10mm GV: Kiểm tra kết các nhóm nhóm 1km = 1000m 1inh = 2,54cm chỉnh sửa Nhắc lại các đơn vị H/s ghi 1f t = 30,48cm đo độ dài, đon vị chính là mét, vì Lop6.net (2) phép tính toán phải đưa đơn 1năm ánh sáng vị đo chính là mét đo khoảng cách Giới thiệu thêm số đơn vị đo độ Hs nghe lớn vũ dài sử dụng thực tế trụ Hđ3: ước lượng đo độ dài 2) ước lượng độ Yêu cầu H/s đọc C2 và thực ước lượng 1m chiều dài dài C2-T6.sgk bàn Đo thước kiểm tra Yêu cầu H/s đọc C3 và thực Nhận xét giá trị ước lượng C3-T6.sgk và giá trị đo GV: Sửa cách đo H/s sau ước lượng độ dài gang tay kiểm tra phương pháp đo Kiểm tra thước Độ dài ước lượng và độ dài đo Nhận xét qua hai cách đo thước có giống không? ước lượng và thước GV: Đặt vấn đề Tại trước đo II) Đo độ dài: dộ dài chúng ta thường phải ước 1) Tìm hiểu dụng lượng độ dài vật cần đo? Hđ4 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: cụ đo độ dài Yêu cầu H/s quan sát hình 1:1 và trả H/s hoạt động theo nhóm C4-T7.sgk - thước cuộn lời C4 trả lời Yêu cầu H/s đọc khái niệm GHĐ và H/s đọc tài liệu,Trả lời - thước kẻ - thước mét ĐCNN Yêu cầu học sinh vận dụng trả lời C5 H/s trả lời C5 ( thước thẳng) GV: Treo tranh vẽ to thước - Giới Hs quan sát - GHĐ thước thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN Tìm hiểu GHĐ và ĐCNN là độ dài lớn thước số thước ghi trên thước Yêu cầu H/s thực hành C6 và C7 - Độ chia nhỏ nhóm H/s hoạt động cá nhân trả thước là GV: Kiểm tra H/s trình bày vì lại lời C6,7 độ dài hai chọn thước đo đó? (Giúp ta đo chính vạch chia liên tiếp xác : Ví dụ đo chiều rộng Khi đo phải ước lượng độ trên thước sáh giáo khoa vật lý mà độ chia nhỏ dài để chọn thước có GHĐ C6-T7.sgk là 0,5cm - Đọc kết không và ĐCNN phù hợp chính xác Đo chiều dài sân trường C7-T7sgk mà dùng thước có GHĐ là 50cm thì 2) Đo độ dài phải đo nhiều lần- Sai số nhiều Đo độ dài bàn Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài học và bề dày Yêu cầy H/s đọc sgk thực yêu H/s hoạt động cá nhân sách vật lý cầu sgk Vì em chọn thước đo đó? H/s tiến hành đo và ghi Em đã tiến hành lần? Và giá trị các số liệu mình vào trung bình tính thé nào? bảng 1:1 Hoạt động 5: Củng cố – Hướng dẫn nhà: Đơn vị đo độ dài chính là gì? Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gì? Hướng dấn nhà -Làm lại C1, C2, C3,C4,5,6,7 - Làm bài tập từ 1-2.1 đến – 2.6 *Rút kinh nghiệm dạy Lop6.net (3) Ngày soạn: 30/08/2009 Ngày lên lớp: /09/2009 Tuần 2: Tiết : ĐO ĐỘ DÀI I) Mục tiêu: Củng cố các mục tiêu tiết * Kỹ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước - Củng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Rèn luyện kỹ đo chính xác độ dài vật và ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài * Thái độ, tư tưởng: - Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết II) Chuẩn bị: * Cả lớp: Hình vẽ phóng to H2.1, H2.2 , H2.3 * Các nhóm: - Thước đo có độ ĐCNN : 0,5cm - Thước đo có độ ĐCNN : 1mm - Thước dây, thước cuộn, thước kẹp III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hđ1:Yêu cầu h/s hãy kể đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là H/s lớp theo dõi, nhận đơn vị chính xét phần trả lời các Đổi đơn vị sau: bạn trên bảng 1km = m ; 1m = km 0,5km = m ; 1m = cm 1mm = m ; 1m = mm 1cm m = Yêu cầu h/s nêu GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? GV: Kiểm tra cách xác định I)Cách đo độ dài GHĐ và ĐCNN trên thước a) ước lượng độ dài Lop6.net (4) Hđ 2: Cáh đo độ dài: cần đo Yêu cầu h/s hoạt động theo Thảo luận ghi ý kiến b) Chọn thước có nhóm và thảo luận các câu hỏi nhóm mình vào phiếu GHĐvà ĐCNN thích C1,2,3,4,5 học tập nhóm hợp GV: Kiểm tra qua các phiếu học Đại diện các nhóm lên c) Đặt thước đo dọc tập nhóm, đánh giá độ chính trình bày theo độ dài cần đo xác nhóm qua câu H/s nhận xét ý kiến cho đầu vật C1,2,3,4,5 nhóm bạn ngang với vạch Nhấn mạnh việc ước lượng gần số không thước đúng độ dài cần đo để chọn dụng d) Đặt mắt nhìn theo cụ đo thích hợp hướng vuông góc với ? Nêu cách đo độ dài H/s rút kết luận ghi cạnh thước đầu Hđ3: Vận dụng vào vật GV: Gọi học sinh làm Hs trả lời e) Đọc và ghi kết C7,8,9,10 đo theo vạch chia gần Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến H/s nhắc lại kiến thức với đầu thức bài vật Đọc phần có thể em chưa biết Hs đọc II) Vận dụng: Hđ 4:Củng cố hướng dẫn C7, C8, C9, C10 nhà Đo chiều dài vở, Em ước lượng là bao nhiêu? và nên chọn dụng cụ đo có đCNN là ? H/s làm bài 1-2-8 Chữa bài 1-2-8 Hướng dẫn nhà - trả lời các câu hỏi từ C1 – C10 - Học phần ghi nhớ *Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Lop6.net (5) Ngày soạn: 12/09/2009 Ngày lên lớp: 16/09/2009(6A,6B) ; 19/09/2009(6A) Tiết - Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I) Mục tiêu: * Kiến thức : - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp * Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng * Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỷ mỷ , thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng II) Chuẩn bị: - Một số vật đựng chất lỏng ( ca, cốc … ) - Mỗi nhóm 2-3 loại bình chia độ III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình + Kiểm tra Yêu cầu h/s : GHĐ, ĐCNN thước đo là gỉ? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước Yêu cầu h/s : Chữa bài 1-2.8 ; 1-2.7 ; 1-2.9 Hoạt động học sinh Nội dung H/s trả lời câu hỏi H/s chữa bài H/s lớp theo dõi câu trả lời bạn trên bảng để nhận xét và chữa bài tập mình + Đặt vấn đề : Đọc phần mở bài ?Đo thể tích chất lỏng không Lần lượt em nêu lên I) Đơn vị đo thể tích thấm nước ta cần phải làm gì? phương án mình Đơn vị đo thể tích Theo em có phương án nào trả lời câu hỏi đó? thường dùng là mét khối (m3 ) và lít ( l ) Hđ 2: Đơn vị đo thể tích Yêu cầu h/s đọc phần và trả lời H/s làm việc cá nhân 1l = 1dm3 1ml = 1c m3 ( 1cc ) câu hỏi - Đơn vị đo thể tích là Trả lời C1 ( T12.sgk) gì? - Đơn vị đo thể tích thường m3=1000d m3=1000 000c dùng là gì? = 1000l = 1000 000ml Yêu cầu hs trả lời H/s làm việc cá nhân với 1= m 1000 000cc c1,c2,c3,c4,c5 C2,3,4,5 Gv chỉnh sửa cho đúng HS Ghi phần trả lời các Hđ3:Đo thể tích chất lỏng câu hỏi trên vào Lop6.net (6) + Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích Giới thiệu bình chia độ giống gần giống H3.2 Gọi h/s trả lời câu hỏi C6,7,8 câu h/s trả lời, h/s lớp nhận xét II) Đo thể tích chất Hs nghe lỏng H/s đọc C6,7,8 1)Tìm hiểu dụng cụ đo Thảo luận nhóm thể tích H/s trả lời và giải thích Những dụng cụ dùng vì phải trả lời để thể tíc chất lỏng gồm: Bình chia độ, ca GV: Điều chỉnh để học sinh ghi Hs ghi đong Hđ4: Tìm hiểu cách đo thể tích 2.Tìm hiểu cách đo thể chất lỏng tích chất lỏng Yêu cầu h/s làm việc cá nhân, Hoạt động cá nhân C sgk.T13 H/s trao đổi Khi đo thể tích chất sau đó thảo luận theo nhóm C9 Gọi đại diện lên trình bày Hs trình bầy lỏng bình chia độ GV: thống cách đo Hs ghi cần: Hoạt động 5: Thực hành đo thể 1) Thể tích tích chất lỏng chứa bình H/s đề yêu cầu 2) GHĐ Hãy nêu phương án đo thể tích dụng cụ và lên chọn 3) ĐCNN 4) Thẳng đứng nước ấm và dụng cụ H/s nêu phương án 5) Ngang bình + Phương án 1: Nếu giả sử đo Đo ca đong có ghi 6) Gần 3) Thực hành:Đo thể ca mà nước ấm còn sẵn dung tích tích nước chứa lại ít thì kết là bao nhiêu? - Đo bình chia độ Đưa kết là gần Hoạt động theo nhóm bình H/s đọc phần tiến hành đúng + Phương án 2: Đo bình đo bình chia độ và chia độ ghi vào bảng kết đo - So sánh hai kết trên H/s đong nước Nhận xét : bình ca và so sánh, nhận xét kết quả, Gv theo dõi Hs làm và chỉnh sửa cần Hđ 6:Vận dụng củng cố, hướng Hai h/s trình bày dẫn nhà Bài học đã giúp chúng ta trả lời ý kiến, câu hỏi ban đầu tiết học H/s trao đổi nhóm bài nào? Yêu cầu h/s làm bài 3.1- 3.2 3.1 Hướng dẫn nhà H/s hoạt động cá nhân - Làm lại các câu ( 1-9 ) bài 3.2 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.3- 3.7 ( sbt ) *Rút kinh nghiệm dạy …………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… Lop6.net (7) …………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn:17/9/2009 Ngày dạy:23/9(6C) ;26/9(6B,A) Tuần - Tiết 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I) Mục tiêu: *Kiến thức và kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước * Thái độ, tư tưởng: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm học tập II) Chuẩn bị: * Các nhóm: - H/s chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước ( đá , sỏi …) - Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc - Bình tràn bát đĩa - Bình chứa và kẻ sẵn bảng kết H 4.1 III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:Kiểm tra tổ chức tạo tình + Kiểm tra:Yêu cầu h/s đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào? nêu phương pháp đo Yêu cầu h/s chữa bài 3.2- 3.5 + Đặt vấn đề: Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng, có vật rắn không thấm nước hình 4.1 thì đo thể tích cách nào? -Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực Hoạt động 2:Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Cho Hs quan sát H4.2SGK Tại ta phải buộc vật vào dây? Yêu cầu h/s trả lời C1 Hoạt động học sinh Nội dung H/s trả lời H/s chữa bài Dự đoán các phương pháp I) Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ: - Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ ( V1 = 150cm3 ).Hs quan sát Thả hòn đá vào bình Hs trả lời H/s nghiên cứu cá nhân chia độ, đo thể tích nước dâng lên để trả lời C1 Vvật = T.N V1 V2 bình ( V2 = 200cm3 ) V2 - V1 Chất Chất lỏng Lop6.net (8) lỏng GV: Yêu cầu h/s đọc C2 Yêu cầu Hs thảo luật trả lời C2 Gọi Hs khác nhận xét Gv chuẩn lại cho đúng GV: Yêu cầu h/s làm C3 Gv chuẩn lại cho đúng + Vật Hs đọc C2 H/s thảo luận nhóm trả lời C2 HS nhận xét HS Ghi H/s thảo luận nhóm C3 Hs Ghi kết luận Thể tích hòn đá V2 - V1=200-150 =50cm3 Dùng bình tràn: Đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá * Kết luận: (1)Thả chìm (2)Dâng lên (3)Thả (4)Tràn Thực hành: Đo thể tích vật rắn Hoạt động : Thực hành đo thể Hs đọc tích vật rắn Hs nghe Gọi Hs đọc phần chuẩn bị Hs làm TN hoàn thành Gv hướng dẫn Hs làm TN Yêu cầu h/s làm TN theo nhóm bảng 4.1 hoàn thành bảng 4.1 Lưu ý: TN tiến hành lần đo trên vật Tính giá trị trung bình II Vận dụng : Hs báo cáo kết C4 ( sgk-T17 ) Vtb=(V1+V2+V3):3 Lau khô bát trước H/s báo cáo kết dùng Hoạt động 4: Vận dụng- hướng H/s đọc, trả lời C4 Khi nhấc ca không dẫn nhà làm đổ sánh nước Gọi hs đọc và trả lời C4 bát GV: Nhấn mạnh trường hợp đo Đổ bát vào H4.4 , không hoàn bình chia độ, không toàn chính xác Vì phải lau Hs theo dõi làm đổ nước ngoài bát, đĩa , khoá ( vật đo ) Gv hướng dẫn hs làm C5, C6 nhà * Hướng dẫn nhà : - Học bài - Làm bài tập C5,C6 và 4.14.6SBT *Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lop6.net (9) Ngày soạn: 23/09/2009 Ngày dạy: 30/9(6C) ; 3/9(6B,A) Tuần - Tiết 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I) Mục tiêu: Kiến thức : - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? - Biết khối lượng cân 1Kg Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Robecvan - Đo khối lượng vật bàng cân - Chỉ ĐCNN , GHĐ cân Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỷ mỷ , thận trọng báo cáo kết đo II) Chuẩn bị: + Mỗi nhóm: - 01 cân - 01 cân robecvan - 02 vật để cân - hộp cân + Cả lớp : - Tranh vẽ to các loại cân III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra bài cũ, tạo tình + Kiểm tra :Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương H/s trả lời câu hỏi pháp nào? Đo nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? + Đặt vấn đề : Em có biết mình nặng bao nhiêu cân không, làm Hs suy nghĩ I) Khối lượng, đơn vị nào để biết ? Hoạt động 2: Khối lượn, đơn vị khối lượng + Khối lượng: khối lượng Tổ chức cho h/s tìm hiểu số Hoạt động nhóm trả lời C1: 397g ghi trên hộp ghi khối lượng trên số túi C1 sữa là lượng sữa chứa H/s ghi câu C1 hàng, số đó cho biết gì? hộp Tương tự cho h/s trả lời C2 H/s trả lời C2 ? cho h/s nghiên cứu, trả lời C3- Hoạt động cá nhân trả C6 lời C3 – C6 GV:thống câu trả lời cho Hs ghi C3 – C6 vào - Mọi vật có khối đúng ? Hạt cất có khối lượng không? lượng ? Quả cam có khối lượng Hs trả lời - Khối lượng không? vật lượng chất ? Quả đất có khối lượng không? Hs vật có khối chứa vật ? Qua ví dụ trên em rút lượng +Đơn vị đo khối lượng Hs trả lời điều gì? chính là kilôgam (kg ) ? Khối lượng vật cho biết H/s thảo luận để nhớ lại điều gì? Điều khiển học sinh hoạt động các đơn vị đo khối nhóm, nhắc lại đơn vị khối lượng H/s nghiên cứu trả lời và lượng ? yêu cầu hs điền vào chỗ trống : ghi các đơn vị khác *Kilogam là khối 1kg = …… g thường gặp lượng cân Lop6.net (10) tạ = ………kg = ……….kg 1gam = ……….kg Cả lớp cùng trao đổi kết các nhóm – Nhận xét chung đổi đơn vị 1kg là gì? Hoạt động 3: Đo khối lượng Yêu cầu h/s phân tích H5.2 ?Nêu cấu tạo cân rôbecvan So sánh cân H5.2 với cân thật ? Giới thiệu cho h/s núm điều khiển để chỉnh kim cânvề số O Giới thiệu vạch chia trên đòn ?Chỉ các phận cân trên cân thật Hs đổi đơn vị Hs thảo luận Hs trả lời Hs phân tích Hs nêu Hs so sánh Hs quan sát mẫu, đặt viện đo lượng quốc tế Pháp(H5.1) * Các đơn vị đo khối lượng khác thường gặp là: Gam (g) ; 1g = kg 1000 Hectogam ( lạng ) lạng = 100g Hs theo dõi Tấn ( t ) t = 1000kg Chỉ phận cân 1tạ = 100kg ( Đòn cân 1- Đĩa cân2 – II) Đo khối lượng: Kim cân3 – Hộp Tìm hiểu cân cân4 ) Robecvan Hs trả lời ( Đòn cân 1- Đĩa cân2 – ?Yêu cầu hs làm C9 Hs hoạt động nhóm Kim cân3 – Hộp ?Cho hs thực hành cân vật đo vật theo các tiến cân4 ) Cách dùng cân trình vừa nêu Hs trả lời Robecvan để cân ?Ngoài cân rôbecvan em còn vật Hs trả lời C11 C9 biết loại cân nào khác không ?yêu cầu h/s trả lời C11 1) Điều chỉnh số Hoạt động 4:Vận dụng- củng cố Trả lời C12 , ghi không Yêu cầu h/s hoạt động nhóm 2) Vật đem cân Trả lời C13 , ghi 3) Quả cân C12 Hoạt động cá nhân C13 4) Thăng Qua bài học em rút kiến H/s trả lời 5) Đúng 6) Vật đem cân thức gì ? Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà Các loại cân khác: -Trả lời câu C1 – C13 Cân ytế , cân tạ, cân Học phần ghi nhớ đòn , cân đồng hồ Làm bài tập SBT III) Vận dụng : C12 C13 : Số 5t dẫn xe có khối lượng trên 5t không qua cầu Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn:2/10/2009 10 Lop6.net (11) Ngày dạy: 7/10(6C); 10/10(6B,A) Tuần - Tiết 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I) Mục tiêu: Kiến thức : - Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo … vật này tác dụng vào vật khác Chỉ phương và chiều các lực đó - Nêu thí dụ hai lực cân bằng., hai lực cân Nhận xét đựơc trạng thái vật chịu tác dụng lực Kỹ năng: H/s bắt đầu biết lắp các phận thí nghiệm sau nghiên cứu kênh hình Thái độ: - Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm: +1 xe lăn, nam châm, gia trọng sắt, 1giá sắt III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động1: kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề: ?h/s1: Trong bài khối lượng, em Hs lên bảng trả lời hãy phát biểu phần ghi nhớ ? h/s 2: Chữa bài tập 5-1 và 5-3 +T/h:Yêu cầu h/s đọc phần đặt Hs đọc và trả lời vấn đề và trả lời Tại gọi là lực đẩy và lực I) Lực kéo? Bài học nghiên cứu LựcHs ghi đầu bài vào 1.Thí nghiệm: Hai lực cân Hoạt động 2: Hình thành khái -Thí nghiệm hình 6.1 niệm lực: ? Quan sát H6.1: Nêu dụng cụ H/s ngiên cứu và trả lời TN và cách tiến hành TN GV: Hướng dẫn h/s lắp thí C1: Lò xo lá tròn bị ép nghiệm, giới thiệu dụng cụ Lắp thí nghiệm đã tác dụng vào xe lăn cho h/s quan sát lực đẩy Lúc đó Gọi Hs đọc C1 H/s đọc C1 tay ta (thông qua xe lăn ) đã tác dụng lên lò Cho hs làm TN Tiến hành thí nghiệm xo lá tròn lực ép GV: kiểm tra nhận xét Nhận xét làm cho lò xo bị méo vài nhóm – Yêu cầu h/s nhận xét H/s nhận xét vào chung, Gv chốt lại ?Quan sát H6.2: nêu dụng cụ và Hs quan sát H6.2 trả lời -Thí nghiệm hình 6.2 * C2: Lò xo bị giãn cách tiến hành thí nghiệm GV cho Hs lắp ráp TN và tiến Hs lắp TN và tiến hành đã tác dụng lên xe lăn Hành TN trả lời C2 TN trả lời C2 lực kéo lúc đó tay Giáo viên kiểm tra nhận xét Hs báo cáo trả lời C2 ta ( thông qua xe lăn ) đã tác dụng lên lò xo các nhóm và chỉnh lại cho đúng lực kéo làm cho lò Gọi Hs đọc C3 H/s đọc C3 Yêu cầu Hs lắp ráp TN và tiến Hs lắp ráp TN, làm TN xo bị dãn dài hành TN tương tụ TN trên bước tương tự Thí nghiệm 3:H6.3 C3: Nam châm đã tác thí nghiệm trên Gọi Hs trả lời C3 Hs trả lời C3 dụng lên nặng Gọi hs đọc C4 HS đọc lực hút ? Yêu cầu Hs làm việc cá nhân Hs trả lời Kết luận: Khi vật này Hs khác nhận xét trả lời C4 đẩy kéo vật kia, Gv: Khi vật này đẩy kéo Hs nghe ta nói vật này tác dụng vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật 11 Lop6.net (12) lực lên vật ? Tác dụng lực là gì? Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ tác dụng lực Hoạt động 3:Nhận xét phương và chiều lực: Cho hs làm lại TN H6.2,Yêu cầu h/s nghiên cứu lực lò so tác dụng lên xe lăn: nhận xét trạng thái xe lăn buông tay ra, H/s đọc phần kết luận Hs lấy ví dụ H/s làm lại thí nghiệm H6.2 nhận xét trạng thái xe lăn:Xe lăn chuyển động theo phương …… Xe lăn chuyển động theo chiều…… Yêu cầu h/s làm lại thí nghiệm Hs làm TN, nêu nhận xét hình 6.1, buông tay Nhận xét GV: lực phải có phương và H/s nghe Lực có phương và chiều chiều ?mỗi lực có phương và xác định H/s hoạt động cá nhân chiều Yêu cầu hs trả lời C5 trả lời câu II) Phương và chiều lực: Nhận xét : Mỗi lực có phương và chiều xác định III) Hai lực cân : C6 : Nếu hai đội kéo Hoạt động 4: Hai lực cân bằng: H/s hoạt động cá nhân co mạnh ngang Yêu cầu h/s quan sát hình 6.4, trả lời thì dây đứng yên trả lời các câu hỏi C6-C7 GV nhấn mạnh – Trường hợp Hs trả lời C7 : Phương là hai đội mạnh ngang thì dây phương dọc theo sợi đứng yên ?Yêu cầu h/s dây Hs nghe Chiều hai lực chiều lực đội GV thông báo sợi dây chịu ngược C8 tác dụng lực kéo ngược 1.Cân chiều mà sợi dây đứng 2.Đứng yên yên – Sợi dây chịu tác dụng hai lực cân H/s ghi phần trả lời câu 3.chiều GV hướng dẫn h/s điền C8 4.Phương GV Nhấn mạnh ý c câu Chiều Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố IV Vận dụng H/s trả lời Yêu cầu h/s trả lời C9 ? Lấy ví dụ lực cân Hs lấy ví dụ ? hai lực cân là gì, nào Hs trả lời gọi là lực Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Học bài - Làm bài tập SBT Hs ghi yêu cầu nhà - Đọc trước bài vào - Đọc có thể em chưa biết * Rút kinh nghiệm dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 10/10/2009 Ngày dạy:14/10(6C) ; 17/10(6BA) 12 Lop6.net (13) Tuần - Tiết 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I) Mục tiêu: Kiến thức : - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm ví dụ để minh hoạ - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng làm vật đó vừa biiến đổi chuyển động vừa biến dạng Kỹ năng: - Biết lắp ráp thí nghiệm -Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực Thái độ:- Rèn tính trung thực, tỷ mỷ , thận trọng thí nghiệm, nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, xử lý các thông tin thu II) Chuẩn bị: + Mỗi nhóm: 01 xe lăn ; 01 lò xo lá tròn ; 01 máng nghiêng 01lò xo xoắn ; 02 hòn bi ; 01 sợi dây III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình ?h/s 1: Hãy lấy ví dụ tác dụng lực? Nêu kết tác dụng H/s trả lời câu hỏi lực ?h/s 2: chữa bài 6.3; 6.4 H/s chữa bài tập , h/s lớp nhận xét + T/h : Hãy quan sát hình vẽ để Tìm phương án, nêu I) Những tượng trả lời câu hỏi Giải thích phương án mình cần chú ý quan sát phương án nêu theo yêu cầu giáo có lực tác dụng Những biến đổi viên Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động tượng xảy có lực tác (SGK) dụng vào: Cho Hs nghiên cứu SGK ?Thế nào là biến đổi Hs nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi giáo chuyển động? ? Em hãy lấy các thí dụ minh viên Những biến dạng Là thay đổi họa cho các chuyển động trên Trả lời C1 GV : Khi có lực tác dụng mà vật hình dạng vật so bị thay đổi hình dạng vật so với ban đầu có lực với ban đầu thì ta nói vật bị biến tác dụng Hs nghe dạng.VD : kéo dài lò xo ?Biến dạng là gì ? Lấy ví dụ II) Những kết tác Hs trả lời, lấy ví dụ minh dụng lực minh họa Gọi Hs trả lời C2 1) Thí nghiệm họa Hoạt động 3: Nghiên cứu Hs trả lời * Thí nghiệm H6.1 kết tác dụng lực Gọi Hs đọc C3 Cho Hs làm lại TN H6.1 Hs đọc ?Em có nhận xét kết tác H/s làm TN H6.1 dụng lò xo lá tròn lên xe lúc H/sC3 : Lực đẩy mà lò đó xo lá tròn tác dụng lên 13 Lop6.net (14) xe đã làm biến đổi GV: Các em quan sát H7-1 Cho chuyển động xe * Thí nghiệm H7.21 biết để làm thí nghiệm ta cần H/s nêu dụng cụ thí dụng cụ gì? nghiệm ?Tiến hành TN này nào Hs nêu cách tiến hành Yêu cầu h/s tiến hành thí nghiệm TN (GV điều chỉnh các bước thí H/s tiến hành thí nghiệm nghiệm h/s ) ?em hãy nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên xe C4:Lực mà tay ta ( thông thông qua sợi dây qua sợi dây tác dụng lên * Thí nghiệm H7.2 xe lăn chạy đã (sgk) làm biến đổi chuyển GV hướng dẫn h/s lắp ráp thí động xe nghiệm và tiến hành thí nghiệm H/s Lắp thí nghiệm và nội dung C5 tiến hành thí nghiệm ? nhận xét kết lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi C5:Lực mà lò xo lá tròn va chạm tác dụng lên hòn bi va chạm đã làm biến đổi Yêu cầu h/s làm thí nghiệm: chuyển động hòn bi 2) Rút kết luận: Dùng tay ép hai đầu lò xo H/s làm thí nghiệm Nhận xét kết lực mà H/s nêu nhận xét.C6: Lực mà vật A tác dụng tay ta tác dụng lên lò xo? Lực mà tay ta ép lò xo lên vật B có thể làm ?từ thí nghiệm vừa đã làm biến dạng lò xo biến đổi chuyển động nghiên cứu em hãy chọ các từ Hs trả lời vật B làm khung thích hợp để hoàn C7- 1;2;3: biến đổi biến dạng vật B Hai kết này có thể thành kết luận câu C7; C8 chuyển động cùng xảy 4: biến dạng C8-1 biến dạng Hoạt động 4: Vận dụng củng cố 2: biến đổi chuyển động III) Vận dụng Gọi Hs trả lời C9; C10; C11 Gọi h/s đọc phần “ Có thể em Hs trả lời C9; C10; C11 chưa biết “ và phân tích Hs đọc và phân tích tượng đó tượng ?Qua bài học em rút h/s đọc phần ghi nhớ kiến thức gì Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Trả lời C1- C11 - Bài tập 7.1 – 7.5 ( sbt) - Đọc trước bài Hs ghi yêu cầu nhà vào Rút kinh nghiệm dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 15/10/2009 Ngày dạy: /10(6 ) Tuần - Tiết 8: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC 14 Lop6.net (15) I) Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gỉ? - Nêu phương và chiều lực - Nắm đơn vị đo cường độ lựclà Niuton Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế và kỹ thuật : Sử dụng dây dọi xác định phương thẳng đứng Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II) Chuẩn bị: 1Giá treo – lò so – nặng 100g có móc treo, – dây dọi – cân robecvan, vật để cân,1eke, chậu nước III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình Yêu cầu h/s chữa bài tập 7.1- 7.2 H/s1 chữa bài 7.1-7.2 Yêu cầu h/s chữa bài tập 7.3- 7.4 H/s2 chữa bài7.3- 7.4 Yêu cầu h/s khá chữa bài tập 7.5 h/s khá chữa bài 7.5 + Đặt vấn đề: Em hãy cho biết trái Hs nghe đất hình gì và em có đoán đựơc vị trí người đứng trên trái đất nào? Học sinh đọc mẩu Em hãy đọc mẩu đối thoại hai đối thoại đầu bài – bố Nam và tìm phương án để nêu mục đích nghiên hiểu lời giải thích bố cứu bài học Hoạt động 2: Phát tồn I.Trọng lực là gì? trọng lực Gọi Hs đọc TN Hs đọc phần thí 1.Thí nghiệm H8.1 C1: Lò xo tác dụng nghiệm lực kéo vào ? nêu cách tiến hành TN Hs nêu nặng, lực đó có Gv làm TN Hs quan sát phương thẳng đứng, Gọi Hs đọc C Hs đọc chiều từ lên Gọi Hs trả lời C1 Hs trả lời Gv chỉnh lại cho đúng để Hs ghi Ghi phần trả lời trên Quả nặng đứng yên chứng tỏ C1 Gv: cầm viên phấn trên cao, buông Hs viên phấn rơI nặng chịu tác dụng các lực cân tay có tượng gì sảy với xuống đất tác dụng vào viên phấn ?Viên phấn chịu tác dụng lực Hs trả lời C2: Viên phấn rơI nào? Kết tượng tác dụng lực? Lực đó có phương và chiều xuống đất chứng tỏ ntn ? có lực tác dụng vào Gọi Hs trẩ lời câu C2 Trả lời câuC viên phấn, lực này có Gv chỉnh lại cho đúng để hs ghi H/s ghi câu trả lời phương thảng đứng, 15 Lop6.net (16) C2 Từ C1 ; C2 trả lời câu C3 Gọi Hs đọc C3 Điều khiển h/s lớp trao đổi thống câu trả lời Gv thông báo trọng lực và trọng lượng Goị hs đọc kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực Co hs quan sát H8.2, nghiên cứu SGK ?Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì? Dây dọi có cấu tạo nào? Hs đọc Hs trả lời Hs nghe H/s đọc phần kết luận Hs nghiên cứu SGK chiều từ trên xuống C3:1 Cân tráI đất biến đổi 4.lực hút tráI đất *2 Kết luận(SGK) II.Phương và chiều trọng lực 1.Phương và chiều trọng lực C4: cân dây dọi thẳng đứng từ trên xuống Kết luận thẳng đứng hướng tráI đất (từ trên xuống dưới) III Đơn vị lực Niu tơn( kí hiệu N) KL vật 100g là 1N Hs: Để xác định phương thẳng đứng Hs: nặng treo vào sợi dây mềm Dây rọi có phương nào? Hs trả lời Gọi hs đọc câu C4 Hs đọc Gọi Hs trả lời C4 Hs trả lời ? Trọng lực có phương và chiều Trả lời câu hỏi ntn, trả lời C5 giáo viên Hoạt động 4: Đơn vị lực GV Thông báo Hs nghe, ghi ?m = 1kg P = ……… Cá nhân h/s trả lời ?m = 50kg P = …… ?P = 10N m =……… Hoạt động 5:Vận dụng, củng cố Hs đọc IV:Vận dụng Gọi hs đọc C6 Làm thí nghiệm và Yêu cầu hs làm TN và trả lời C6 trả lời C6 ? trọng lực là gì, trọng lượng là gì, Phương và chiều trọng lực? Hs trả lời đơn vị lực? ?Tại người và vật đứng trên tráI đất hình cầu Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Học bài + làm bài tập SBT - đọc phần ‘’có thể em chưa biết’’ H/s ghi yêu cầu - Ôn tập kiến thức bài đến bài nhà vào tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 19/10/2009 16 Lop6.net (17) Ngày dạy: /10(6 ) Tuần - Tiết 9: KIỂM TRA I) Mục tiêu: Kiến thức : - Kiểm tra việc nắm các kiến thức đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng - Nắm các khái niệm lực, hai lực cân bằng, trọng lực, đơn vị lực Kỹ năng: - Rèn cách làm bài tập trắc nghiệm và bài tập tự luận Thái độ:- Trung thực II) Chuẩn bị: + Gv : Đề bài kiểm tra + Hs: Ôn tập và giấy kiểm tra III) Đề bài kiểm tra: I.Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng: Bài 1: a) Giới hạn đo cái thước là độ dài lớn có thể đo thước đó b) GHĐ thước là độ dài cái thước c) GHĐ thước là khoảng cách lớn hai vạch chia trên thước Bài 2: Có thể dùng bình chia độ và bình tràn để thể tích vật nào đây? a) Một gói bông b) Một bát gạo c)Một hòn đá d)Năm viên phấn e)Một cái kim Bài 3: Dùng hai tay kéo hai đầu sợi dây cao su cho dãn dài Những cặp lực nào sau đây là hai lực cân bằng: a) Lực đo đây cao su tác dụng vào tay và lực tay ta tác dụng vào dây cao su b) Lực hai tay tác dụng vào hai đầu dây cao su c) Cả hai kết luận a và b đúng d) Cả hai kết luận a và b sai II :Tìm từ thích hợp điền vào chố trống: a) Người ta đo ……….của vật cân Đơn vị đo là …… b) Một cái búa đóng vào cái đinh Búa đã tác dụng vào đinh … c) Người ta đo trọng lượng vật bằng…… d) Đơn vị đo trọng lượng là…… III :Trả lời câu hỏi: Nêu thí dụ cho thấy lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật Và thí dụ cho thấy lực tác dụng lên vật làm cho vật biến dạng Nêu ví dụ 02 lực cân Đáp án I : 1.c (0,5 đ) 2.c (0,5 đ) 3.a (0,5 đ) II : a) khối lượng kg(1 đ) b)lực đẩy(0,5 đ) c) lực kế(0,5 đ) d) niu tơn (0,5 đ) III hs lấy VD đúng cho 1,5 đ IV Rút kinh nghiệm kiểm tra: GV nhận xét đánh giá ý thức, thái độ h/s kiểm tra V Hướng dẫn dặn dò: Làm lại bài kiểm tra Đọc bài Lực đàn hồi Ngày soạn:30/10/2009 Ngày dạy: 7/11(6ABC) 17 Lop6.net (18) Tuần 10 - Tiết 10 – Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I) Mục tiêu: Kiến thức : - Nhận biết vật đàn hồi ( qua đàn hồi lò so ) - Trả lời đặc điểm lực đàn hồi - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi 2.Kỹ năng: - Lắp thí nghiệm qua kênh hình - Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng và lực đàn hồi Chỉ ĐCNN , GHĐ cân Thái độ: - Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các tượng tự nhiên II) Chuẩn bị: + Mỗi nhóm: 01 giá treo, lò so, thước có độ chia đến mm 04 nặng giống nhau, 50g III) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra, tạo tình ?h/s1: Trọng lực là gì?Phương H/s trả lời câu hỏi và chiều trọng lực? Kết tác dụng trọng lực lên các vật? H/s chữa bài tập ?h/s chữa bài tập 8.1; 8.2 H/s chữa bài tập ?h/s chữa bài tập 8.3; 8.4 H/s khác chú ý theo dõi câu trả lời và bài làm bạn để nêu nhận xét + Đặt vấn đề: Hs ghi đầu bài vào I Biến dạng đàn hồi ?Một sợi dây cao su và lò xo Độ biến dạng *Thí nghiệm H9.1-H9.2 có tính chất nào giống Hoạt động 2: Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (qua lò so ) Độ biến dạng GV yêu cầu h/s đọc tài liệu Hs đọc ?TN cần dụng cụ gì Hs trả lời ?Tiến hành TN nào GV hướng dẫn Hs lắp ráp TN và Hs theo dõi cách tiến hành TN - Đo chiều dài l0( chưa treo * Rút kết luận: nặng) - Đo chiều dài l1( treo C1: (1) dãn (2) tăng lên nặng) - Đo chiều dài l2( treo (3) * lò xo là vật có tính nặng) - Đo chiều dài l3( treo chất đàn hồi, sau nặng) nén kéo dãn nó 18 Lop6.net (19) - Đo chiều dài l4( treo nặng) - Đo l0 bỏ hết nặng Cho Hs làm việc theo nhóm tiến hành TN GV theo dõi các bước tiến hành h/s Gọi Hs đọc C1 Gọi H/s trả lời C1 GV thống câu trả lời ?Biến dạng lò so có đặc điểm gì?Lò so có tính chất gì? ? Độ biến dạng lò solà gì? Gọi Hs trả lời C2 Gv chỉnh lại cho đúng Hoạt động 3: Lực đàn hồi và đặc điểm nó Cho Hs nghiên cứu SGK ?Lực đàn hồi là gì? Gọi Hs trả lời C3 Gọi Hs trả lời C4 ? Đặc điểm lực đàn hồi Hoạt động 4: Củng cố - vận dụng GV kiểm tra phần trả lời h/s câu C5; C6 cách vừa phảI, buông tay thì chiều dài nó trở lại chiều dài tự nhiên Biến Lắp thí nghiệm và dạng lò xo là biến làm TN theo nhóm dạng đàn hồi hoàn thành bảng Hs đọc H/s trả lời C1 Ghi câu C1 H/s trả câu hỏi Hs khác nhận xét Độ biến dạng đàn hồi lò xo Độ biến dạng đàn hồi lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên H/s trả lời lò xo: l – l0 Hs ghhi C2 II Lực đàn hồi và đặc điểm nó 1.Lực đàn hồi Nghiên cứu tài liệu lò xo biến dạng và trả lời tác dụng vào vật tiếp Trả lời câu hỏi C3 súc với nó lực đàn Hs trả lời C4 hồi H/s nêu C3- trọng lực - Độ biến dạng lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lớn H/s trả lời C5,C6 C4 C5(1) tăng gấp đôi III Vận dụng (2) tăng gấp ba C6 Đều là vật đàn * Ghi nhớ(SGK) hồi… Hs cùng rút kiến thức thu thập qua bài học Đọc mục “có thể em chưa biết” Qua bài học các em đã rút kiến thức lực đàn hồi nào? Yêu cầu h/s đọc mục “ Có thể em chưa biết “ Hướng dẫn h/s kỹ thuật không kéo dãn lò so quá lớn tính đàn hồi Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà - Trả lời lại câu C1 – C6 - Học thuộc phần ghi nhớ Hs ghi yêu cầu - Làm bài tập sách bài tập nhà vào Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 19 Lop6.net (20) Ngày soạn :1/11/2009 Ngày dạy:14/11(6ABC) Tuần 11 - Tiết 11 – Bài 10: LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I) Mục tiêu: Kiến thức : - Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ và ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế - Biết mối liên hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại Kỹ năng: - Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo - Biết cách sử dụng lực kế trường hợp đo Thái độ: - Rèn tính sáng tạo, cẩn thận II) Chuẩn bị: + Mỗi nhóm: 01 Lực kế lò so 01 sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK III) Tổ chức hoạt động dạy học: Sự trợ giúp giáo viên Hoạt động hs Nội dung Hoạt động1:Tổ chức kiểm tra tạo tình ?h/s1: Lò so bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phương và chiều Hai h/s trả lời câu hỏi nào? ? h/s 2: Lực đàn hồi phụ thuộc H/s khác theo dõi phần vào yếu tố nào? Em hãy chứng trả lời bạn – Nhận minh xét + Đặt vấn đề:Tại đI H/s nghe phần giới I.Tìm hiểu lực kế lực kế là gì? mua, bán người ta có thể dùng thiệu giáo viên Hs ghi đầu bài vào Lực kế là dụng cụ cáI lực kế để làm cáI cân Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế dùng để đo lực Cho Hs đọc SGK + Lực kế dùng để làm gì Hs trả lời GV giới thiệu có nhiều loại lực Mô tả lực kế lò kế, bài này chúng ta Hs nghe xo đơn giản nghiên cứu loại lực kế lò xo là C1 : kim thị loại lực kế hay sử dụng lò xo Cho Hs quan sát lực kế Hs quan sát, nghiên bảng chia độ ?Mô tả lực kế lò xo đơn cứu cấu cấu tạo lực kế C2 lò xo và mô tả cấu tạo giản: lực kế Yêu cầu Hs điền vào C1 Điền vào chỗ trống câu GV kiểm tra thống lớp C1 20 Lop6.net (21)