GV: Theo dâi HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, nx kÜ - C¸ch ®o vËt kh«ng th¶ vµo b×nh chia năng ước lượng thể tích vật để chọn phương án độ Dùng bình tràn.. Chú ý HS: cách đọc giá trị của thể t[r]
(1)Gi¸o ¸n: VËt Lý Ngµy so¹n: 12/8/2011 Ngµy gi¶ng: /8/2011 Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 Chương I: CƠ học A môc tiªu bµi d¹y TiÕt – Bµi 1: Đo độ dài KiÕn thøc: Kể tên số dụng cụ đo độ dài Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kü n¨ng Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo Biết đo độ dài số vật thông thường BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c kÕt qu¶ ®o Thái độ: Rèn luyện cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu nhập thông tin nhãm B Chuẩn bị đồ dùng dạy học GV: - Tranh vẽ phóng to thước có GHĐ 20m và ĐCNN 20mm - B¶ng phô kÎ b¶ng kÕt qu¶ - Thước dây, thước cuộn, thước thẳng có GHĐ và ĐCNN HS: Mçi nhãm: - thước kẻ có ĐCNN là 1mm - thước dây có ĐCNN là 1mm - thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm - tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài Bảng 1.1 C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’): SÜ sè:……… V¾ng:……… Tổ chức, giới thiệu chương(5’) a) Tổ Chức: GV chia nhóm HS, Cử nhóm trưởng b) Giới thiệu chương: GV giới thiệu kiến thức nghiên cứu chương I Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động học tập(3’) Em h·y quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái: T¹i HS: Do gang tay cña chÞ lín h¬n gang độ dài cùng đoạn dây mà hai chị em tay em cho nên xảy tình trạng có l¹i cho hai kÕt qu¶ kh¸c nhau? hai kÕt qu¶ ®o kh¸c nhau: Lop6.net (2) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 §é dµi cña gang tay mçi lÇn ®o cã thể khác nhau, cách đặt tay không chính x¸c H×nh (?) §Ó khái tranh c·i hai chÞ em ph¶i thèng nhÊt ®iÒu g×? Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài(10’) Ôn lại số đơn vị đo độ dài GV Y/c HS: H·y thu thËp th«ng tin HS trao đổi nhớ lại : là mét ( m); kilômét SGK tr¶ lêi c©u hái: ( km ); centimét ( cm ); đề ximét( dm ); (?) Đơn vị chính đo độ dài hệ thống đo milimÐt ( mm ) lường hợp pháp nước ta là gì? kí hiệu ntn? C1: 1m = 10 dm; 1m = 100 cm; + Y/c HS hoµn thµnh c©u C1 trªn b¶ng 1cm = 10 mm; 1km = 1000 m; GV kiểm tra kết vừa điền trên bảng nhắc HS: ghi vở: Đơn vị đo độ dài chính là mét lại các đơn vị đo độ dài, đơn vị chính là ( KH: m ) mÐt ( KH: m ) V× vËy c¸c phÐp tÝnh Ước lượng đo độ dài toán phải đưa đơn vị chính là mét HS: - Ước lượng 1m chiều dài bàn học - Đo thước kiểm tra GV: Y/c HS đọc câu C2 và thực - NX giá trị ước lượng và giá trị ®o + Y/c HS đọc và thực C3 HS: - Ước lượng độ dài gang tay - Đo thước kiểm tra GV: söa c¸ch ®o cña HS sau kiÓm tra - NX giá trị ước lượng và giá trị phương pháp đo ®o (?) Độ dài ước lượng và độ dài đo thước có HS: nx qua hai cách đo: Đo ước lượng gièng kh«ng? không chính xác đo thước ĐVĐ: Tại trước đo độ dài chúng ta phải HS: Chọn dụng cụ đo cho phù hợp ước lượng độ dài vật cần đo? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài(10’) Y/c HS quan s¸t H1.1 vµ tr¶ lêi c©u C4 GV nx đánh giá các nhóm HS: Hoạt động theo nhóm C4: Thợ mộc dùng thước cuộn ( thước dây ); Bạn HS dùng thước mét ( thước thẳng ): Người bán vải dùng thước mét thước d©y Lop6.net (3) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -HS: §äc SGK: ph¸t biÓu - Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ dài GV: lớn ghi trên thước Độ chia nhỏ + Y/c HS đọc khái niệm : GHĐ và ĐCNN (ĐCNN) thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước HS: Lµm c©u C5 + Y/c HS vËn dông tr¶ lêi c©u C5 HS: hđ nhóm, cử đại diện trả lời GV: treo tranh vẽ to thước, sau đó giới thiệu C6: a) Dùng thước có GHĐ 20cm và cách xác định ĐCNN và GHĐ thước §CNN 1mm b) Dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN + Y/c HS tr¶ lêi C6, C7 1mm GV Nx cho kq đúng c) Dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm GV chú ý: đo phải ước lượng độ dài để C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp, ghi GHĐ 1m 0,5m, để đo chiều dài mảnh giá trị đến ĐCNN Gi¸o ¸n: VËt Lý vải và dùng thưcớ dây để đo số đo thể kh¸ch hµng Hoạt động 4: vận dụng đo độ dài(10’) GV Y/c HS đọc thông tin SGK GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm: + thước dây, thước kẻ HS + Bảng kết đo độ dài Y/c HS tr¶ lêi c©u hái: - Vì chọn thước đo vậy? - Gi¸ trÞ TB tÝnh ®îc ntn? HS nghiªn cøu SGK Cử đại diện nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến hành đo theo các bước + Ước lượng độ dài cần đo + CHọn dụng cụ đo: Xác định GHĐ và §CNN cña dông cô ®o + Đo độ dài: đo lần ghi vào bảng 1.1 tÝnh gi¸ trÞ TB: 𝜄= 𝒍𝟏 + 𝒍𝟐 + 𝒍𝟑 𝟑 Hoạt động 5: Củng cố – HƯớng dẫn nhà(6’) Cñng cè: (?) Đơn vị chính đo độ dài nước ta là gì? (?) Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều g×? Hướng dẫn nhà - Häc bµi lµm BT 1-2.1 – 1-2.6 SBT - Đọc trước bài HS: - lµ mÐt (m ) - Chú ý GHĐ và ĐCNN để chọn dông cô ®o cho phï hîp - Ước lượng độ dài cần đo Rót kinh nghiÖm Lop6.net (4) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 - Ngµy so¹n: /8/2011 Ngµy gi¶ng: Líp 6A /8/2011 Líp 6B /8/2011 TiÕt – Bµi 2: Đo độ dài ( tiếp ) A môc tiªu bµi d¹y KiÕn thøc: Cñng cè c¸c môc tiªu ë tiÕt Kü n¨ng Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật và ghi kq đo Biết tính giá trị TB đo độ dài Thái độ RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua viÖc ghi kq ®o B Chuẩn bị đồ dùng dạy học Tranh vÏ H2.1; 2.2; 2.3 SGK HS: Thước đo có ĐCNN 0,5 cm, Thước có ĐCNN đến mm, thước dây, thước cuộn, thước kẹp ( thước cặp ) C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’): KiÓm tra bµi cò(7’) (?) + Hãy kể tên số đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị đo chính + Đổi các đơn vị sau: ( GV dùng bảng phụ ) 1km = ……… m; 1m = …… km; 0,5km = ………….m 1mm = ……… m; 1m = …… cm; 1cm = ………… mm (?) GH§ vµ §CNN cña c¸c dông cô ®o lµ g×? Lµm BT 1-2.1 vµ 1-2.2 HS: lªn b¶ng tr¶ lêi Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(2’) Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Cách đo độ dài(20’) GV: Y/c HS hoạt động theo nhóm và thảo luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, C5 GV: Hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi + C©u C1: GV nh¾c HS: Sai sè gi÷a gi¸ trÞ ước lượng và giá trị TB tính sau đo HS Hoạt động theo nhóm để trả lời các c©u hái Cử đại diện trình bày câu trả lời theo ®iÒu khiÓn cña GV Lop6.net (5) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -khoảng vài % thì có thể coi là ước lượng Câu C1: Tuỳ HS tương đối tốt + Câu C2: GV khắc sâu cho HS: Trên sở C2: Trong thước đã cho ( Thước dây và ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn thước kẻ ), chọn thước dây để đo chiều dài dông cô ®o thÝch hîp ®o bµn häc, v× chØ ph¶i ®o hoÆc lÇn, chän Gi¸o ¸n: VËt Lý Hỏi Thêm: Dùng thước dây thước kẻ có thể đo chiều dài bàn học, nh ®o ®îc bÒ dµy cuèn SGK vËt lý 6, t¹i em l¹i chän c¸ch lµm nh vËy GV: chó ý HS c¸ch ®o trïng víi v¹ch kh¸c vạch số thước, thống câu trả lời GV: sử dụng tình đặt mắt lệch khẳng định câu trả lời đúng GV: minh hoạ trường hợp để thống cách đọc và ghi kq đo theo vạch chia gần đầu vật thước kẻ để đo chiều dày ( bề dày ) SGK VL6, vì thước kẻ có ĐCNN (1mm), nhỏ so với ĐCNN thước dây ( 0,5 cm ), nªn kq ®o chÝnh x¸c h¬n C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần ®o, v¹ch sè ngang víi mét ®Çu cña vËt C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang ( trùng ) với vạch chia thì đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần ®Çu cña vËt HS: làm việc cá nhân câu C6, cử đại diện GV: Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u C6 lªn b¶ng tr×nh bµy Gäi HS lªn b¶ng lµm trªn b¶ng phô C6: (1) §é dµi; (2) GH§; (3) §CNN; GV: hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để (4) Dọc theo; (5) Ngang với; thèng nhÊt phÇn KL 6) Vu«ng gãc; (7) GÇn nhÊt; Hoạt động 2: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà(15’) GV gọi hS trả lời các câu C7, C8, C9 GV: Y/c HS kh¸c nªu nx bµi c©u tr¶ lêi cña b¹n GV: hái thªm V× em lai chän c©u tr¶ lêi đó? GV nx c¸ch ®o C©u C10 cña HS Cñng Cè: §Ó ®o chiÒu dµi quyÓn vë em ước lượng là bao nhiêu và chọn dụng cụ có §CNN lµ bao nhiªu? Lµm BT 1-2.8; - Cho HS đọc phần ghi nhớ Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 1-2.7; 1-2.9; 1-2.26 SBT - KÎ b¶ng 3.1 ë bµi HS: hoạt động cá nhân trả lời GV Y/c C©u C7: c) C©u C8: c) C©u C9; a) l = cm; b) l = cm; c) l = cm; HS Thùc hiÖn C©u C10 1-2.7: B 50dm 1-2.8 C.24 cm 1-2.9 ĐCNN Của thước dùng các bµi thùc hµnh lµ: a) 0,1cm(1mm) b) 1cm c) 0,1cm hoÆc 0,5 cm Lop6.net (6) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 Rót kinh nghiÖm - Ngµy so¹n: …./ /2011 Ngµy gi¶ng: Líp A …./ /2011 Líp B …./ /2011 TiÕt – Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng A Môc tiªu bµi d¹y KiÕn thøc BiÕt ®îc mét sè dông cÞ ®o thÓ tÝch chÊt láng Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kü N¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng Thái độ: Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học GV: xô đựng nước HS: Mçi nhãm + Bình 1: Đựng đầy nước chưa biết dung tích + Bình 2: Đựng ít nước + Ca Đong và đến loại bình chia độ C Tổ Chức Hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’): KiÓm tra bµi cò(5’) (?) GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng với chọn thước Làm bài tập 1-2.7 và 1-2.9 HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy BT 1-2.7 B 50dm BT1-2.9 ĐCNN thước dùng các bài TH là: a) 0,1 cm ( 1mm ) b) 1cm; c) 0,1 cm hoÆc 0,5cm; 3.Giíi thiÖu bµi míi(2’) GV: - Cho HS quan s¸t tranh vÏ ë phÇn më ®Çu SGK (?) Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? HS: Dù ®o¸n GV: Muốn đo chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước, chúng ta cïng nghiªn cøu bµi häc:” ®o thÓ tÝch chÊt láng” 4.Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích(7’) Lop6.net (7) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -GV: Mỗi vật dù to hay nhỏ, chiếm thÓ tÝch kh«ng gian (?) §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? HS: là đơn vị đo thể tích thường dùng (?) Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? HS: Lµ MÐt khèi ( m3 ) vµ lÝt ( l ) Em hãy đọc và trả lời C1 C1: m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 (?) Trong thực tế để bán xăng dầu người ta m3 = 1.000 ( l ) = 1.000.000 ml = thường dùng đơn vị gì? 1.000.000 cc GV: Giíi thiÖu lÝt, cc vµ mèi liªn hÖ gi÷a chóng víi m3, cm3, dm3 HOạt động 2: Tìm Hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng(8’) + Em h·y quan s¸t H 3.1 vµ cho biÕt tªn dông HS: Nghiªn cøu SGK Gi¸o ¸n: VËt Lý cụ đo, GHĐ và ĐCNN dụng cụ đó + ë nhµ nÕu kh«ng cã ca ®ong th× em cã thÓ dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng? + Với Câu C3 GV: hướng dẫn ( Cốc, chai, lọ…) GV: giới thiệu bình chia độ H3.2 C©u C2: H×nh 3.1 + Ca ®ong to cã GH§ 1lÝt vµ §CNN lµ 0,5 lÝt; + Ca ®ong nhá cã GH§ 0,5lÝt vµ §CNN lµ 0,5 lÝt; + Can nhùa cã GH§ lµ 5(l) vµ §CNN lÝt Câu C3: Chai ( Hoặc lọ, ca, bình, …) đã biÕt s½n dung tÝch + §èi víi C©u C4 GV: Hái thªm: C¸ch x¸c định ĐCNN bình chia độ có trªn bµn GV C©u C4: B×nh a: GH§ 100ml; §CNN 2ml B×nh b: GH§ 250ml; §CNN 50ml B×nh c: GH§ 300ml; §CNN 50ml C©u C5: Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n dung GV: Nên thống với HS chai nước khoáng 0,5l, chai nước 1,5l… Thành c¸c lo¹i chai lä, ca ®ong, cã ghi s½n dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, thùng ) đã tÝch biết trước dung tích; Bình chia độ, bơm tiªm Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng(10’) GV: yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u C6, C7, C8 vµo vë GV: Hướng dẫn HS thảo luận và thống tõng c©u tr¶ lêi HS Nghiªu cøu C6, C7, C8, th¶o luËn trªn lớp đưa câu trả lời đúng Câu C6: b) Đặt thẳng đứng C©u C7: b) §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë b×nh C©u C8: a) 70cm3 ; b) 50cm3 ; c) 40cm3; Lop6.net (8) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -Câu C9 GV cho HS làm việc cá nhân sau đó Câu C9: HS trao đổi với nhau, Rút KL Y/c đại diện lên bảng trình bày trên bảng đúng: phô HoÆc phiÕu häc tËp (1) ThÓ tÝch; (2) GH§; (3) §CNN; (4) Thẳng đứng; (5) Ngang; (6) Gần Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích củachất lỏng chứa bình(7’) GV: Y/c HS đưa các phương án đo thể HS đề Y/c dụng cụ và chọn dụng cụ tích nước ấm và bình ®o GV: cho HS thao tác theo các phương án - Cã thÓ ®o b»ng ca ®ong cã ghi s½n đo thể tích nước mà mình đưa dung tÝch - Có thể đo bình chia độ GV: Nếu đo ca đong mà nước HS: Có thể ước lượng ấm còn lại ít thì kết đo là bao HS: Tiến hành đo sau đó ghi Kq đo vào Bảng nhiªu? 3.1 GV: gợi ý: Đưa kq gần đúng HS: TiÕn hµnh so s¸nh hai Kq Rót hai GV: Nếu đo bình chia độ thì kq đo nhận xét hai phương pháp đo so víi ca ®ong ntn? Cho nx Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà(5’) GV: cho HS tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi? HS: tr¶ lêi theo Y/c - Lµm BT: 3.1, 3.2 ( SBT) 3.1: B B×nh 500ml cã v¹ch chia 2ml - §äc phÇn ghi nhí 3.2 C 100 cm3 vµ cm3 3.3 GH§ vµ §CNN cña c¸c b×nh ë h×nh 3.2 là: a) 100cm3 vµ 5cm3 b) 250cm3 vµ 25cm3 3.4 V3 = 20,5 cm3 3.5 ĐCNN bình chia độ dùng bài thùc hµnh lµ: a) 0,2 cm3 b) 0,1 cm3 hoÆc 0,5 cm3 Hướng dẫn nhà - Lµm l¹i c¸c c©u C1 C9 - Häc Thuéc phÇn ghi nhí - Lµm BT 3.3 3.13 (SBT) - Đọc trước bài Rót kinh nghiÖm - Lop6.net (9) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 - Ngµy so¹n:… / /2011 Ngµy gi¶ng: Líp A …./ /2011 Líp B …./ /2011 TiÕt – Bµi 4: §o ThÓ TÝch vật rắn không thấm nước A Môc Tiªu Bµi d¹y Kiến Thức: Biết đo số thể tích vật rắn không thấm nước Kỹ Năng Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấn nước Th¸i §é: Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®îc, hîp t¸c mäi c«ng viÖc cña nhãm B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học C¸c Nhãm: - Vật rắn Không thấm nước ( Đá, sỏi, đinh ốc…) - Bình chia độ, chai có ghi sẵn đung tích - B×nh trµn, b×nh chøa, d©y buéc - KÎ b¶ng 4.1 C Tổ chức Hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’): KiÓm tra bµi cò(5’) (?) §Ó ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông cô nµo, nªu quy t¾c ®o? Lµm BT 3.3, 3.5 SBT HS: Lªn b¶ng tr¶ lêi: BT 3.3 GHĐ và ĐCNN là: a) 100 cm3 và 25 cm3 b) 250 cm3 vµ 25 cm3 BT 3.5 a) 0,2 cm3; b) 0,1 cm3; a) 0,5 cm3; Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập(4’): + Dùng H4.1 SGK: Làm nào để biết chính x¸c thÓ tÝch cña c¸i ®inh èc? Muèn ®o ®îc chÝnh x¸c thÓ tÝch c¸i ®inh èc, hòn đá bao nhiêu, chúng ta cùng nghiên cøu bµi häc: “ ®o thÓ tÝch VËt r¾n H×nh 4.1 Lop6.net (10) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 không thấm nước” Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước(20’) GV: Gi¶ sö ®o thÓ tÝch cña hai viªn sái, mét viên lọt qua bình chia độ, viên còn lại không lọt qua bình chia độ Dïng B×nh Chia §é + H·y quan s¸t H4.2 vµ m« t¶ c¸ch ®o (?) T¹i ph¶i buéc vËt vµo d©y? Dïng B×nh Chia §é + Dùng bình chia độ xác định thể tích lượng nước ban đầu, kết là V1 + Sau đó nhẹ nhàng thả hòn đá ngập hẳn vào nước, nước dâng lên thể tích V2 + Thể tích hòn đá là V=V2-V1 H×nh 4.2 Häc sinh tr×nh bµy l¹i quy tắc dùng bình chia độ để đo thÓ tÝch chÊt láng HS: Nghiên cứu cá nhân để trả lời câu C1 ghi vë Ban ®Çu: V1 = 150 cm3 Thả hòn đá vào: V2 = 200 cm3 Thể tích hòn đá: V = V2 – V1 = 200 cm3 GV phát dụng cụ cho HS nhóm tiến hành đo 150 cm3 = 50 cm3 + Nếu hòn đá quá to không bỏ lọt bình chia độ HS: Nhận dụng cụ thí nghiệm, Tiến hành đo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ theo nhãm th× lµm thÕ nµo? HS: Dïng B×nh Trµn Dïng B×nh Trµn + Quan s¸t H4.3, m« t¶ c¸ch ®o thÓ tÝch hßn §äc c©u C2: th¶o luËn tr¶ lêi C2: đá phương pháp bình tràn Câu C2: Đổ đầy nước vào bình tràn sau đó thả hòn đá vào bình tràn đồng thời hứng lấy nước tràn vào bình chứa đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá H×nh 4.3 HS: Thảo luận Câu C3, cử đại diện trình bày GV: nhắc: Nếu để vật rắn trên nước là sai trªn b¶ng Chỉ phương pháp nhấn chìm GV Y/c HS th¶o luËn c©u C3 Rót KL C©u C3: (1) Th¶ ch×m; (2) D©ng lªn; đúng (3) Th¶: (4) Trµn Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn(10’) + Phân nhóm HS, phát dụng cụ cho các nhóm, HS: hoạt động theo hóm nhận dụng cụ đo Y/c HS tiến hành TN các bước SGK và + Lập kế hoạch đo thể tích 10 Lop6.net (11) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 b¸o c¸o kÕt qu¶ theo B¶ng 4.1 - Cách đo vật thả vào bình chia độ GV: Theo dâi HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, nx kÜ - C¸ch ®o vËt kh«ng th¶ vµo b×nh chia ước lượng thể tích vật để chọn phương án độ Dùng bình tràn ®o + TiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ ®o vµo b¶ng + Y/c HS ®o lÇn thÓ tÝch cña vËt 4.1 + Sau HS lµm xong thÝ nghiÖm GV yªu cÇu HS b¸o c¸o kÕt qu¶ Chú ý HS: cách đọc giá trị thể tích theo HS: Tính giá trị TB theo CT GV ĐCNN bình chia độ; Hướng dẫn HS tính giá trị TB: V= 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 Hoạt động 4: vận dụng – Củng cố – hướng dãn nhà(5’) VËn dông GV cho HS lµn c©u C4: NhÊn m¹nh cÇn ph¶i HS: tr¶ lêi theo yªu cÇu đo chính xác lượng nước bát tô, tránh C4: Lau khô bát trước dùng Khi nhấc ca không làm đổ làm rơi, đổ nước Củng cố: GV cho HS đọc phần ghi nhớ + Khi đổ vào bình chia độ không làm đổ ngoµi SGK Nếu còn thời gian cho HS làm BT 4.1 đến 4.4 4.1 C V3 = 31cm3 SBT 4.2 C Thể tích phần nước tràn từ bình Hướng dẫn nhà trµn sang b×nh chøa - Lµm l¹i c¸c c©u C1, C2, C3 - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm BT thùc hµnh ë nhµ C©u C5, C6 - Lµm BT 4.1 4.18 Rót kinh nghiÖm - 11 Lop6.net (12) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 Ngµy so¹n:… / /2011 Ngµy gi¶ng: Líp A …./ /2011 Líp B …./ /2011 Tiết – Bài 5: Khối lượng - Đo khối lượng A Môc Tiªu bµi häc KiÕn thøc Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? Biết khối lượng cân 1kg KÜ N¨ng BiÕt sö dông c©n R«becvan Đo khối lượng vật cân ChØ ®îc §CNN vµ GH§ cña qu¶ c©n Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết B ChuÈn BÞ §å Dïng D¹y Häc Mçi nhãm: - chiÕc c©n r«bÐcvan+ Hép qu¶ c©n - C©n bÊt kú - vật để cân C¶ Líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’) KiÓm tra bµi cò(5’): (?) Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(2’) GV: Em cã biÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? HS: Th¶o luËn ph¸t biÓu GV: §Ó biÕt chÝnh x¸c m×nh nÆng bao nhiªu c©n vµ ®o b»ng c¸ch nµo chóng ta cïng tìm hiểu bài “ khối lượng - đo khối lượng” Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khối lượng - đơn vị đo khối lượng(12’) GV: Tæ chøc cho HS t×m hiÓu sè ghi khối lượng trên túi đựng hàng (?) số đó cho biết gì? HS: Hoạt động theo nhóm câu C1 Câu C1: 379g ghi trên hộp sữa là lượng sữa 12 Lop6.net (13) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 chøa hép s÷a + Nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C2, C3, C4, C5, C©u C2: 500g ghi trªn gãi bét giÆt ¤M¤ lµ C6 lượng bột giặt chứa túi bột giặt C©u C3: (1) 500 g C©u C4: (2) 397 g GV: Thông báo dựa trên kiến thức đã thu Câu C5: (3) Khối lượng thập HS: Mọi vật dù to hay nhỏ có Câu C6: (4) Lượng khối lượng (?) Đơn vị đo khối lượng là gì? Nêu tên HS Thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối các đơn vị đo khối lượng thường gặp? lượng GV: Sö dông phiÕu häc tËp: Y/c HS: HS Hoạt động nhóm: §iÒn vµo chç trèng: §iÒn vµo chç trèng: kg = ….g tÊn (T) = … kg kg = 1.000 g tÊn (T) = 1.000 kg t¹ = … kg l¹ng = …… g t¹ = 100 kg l¹ng = 100 g GV: tổ chức cho lớp trao đổi kq các 1g = kg nhóm nx chung đổi đơn vị 1.000 GV: giới thiệu thêm số đơn vị khác thường dùng HS: ghi; - Gam(g); miligam (mg); hÐc t« gam ( L¹ng); tÊn (T); T¹; HS: kg là khối lượng cân mẫu (?) kg lµ g×? đặt viện đo lường quốc tế Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: Đo khối lượng(15’) T×m hiÓu C©n R«bÐc van + H·y quan s¸t H5.2 + So s¸nh c©n h×nh 5.2 SGK víi c©n thËt chØ c¸c bé phËn chÝnh cña c©n + Giíi thiÖu cho HS nóm điều khiển để chỉnh kim c©n vÒ v¹ch s« Hình 5.2 GV: giíi thiÖu v¹ch chia trên đòn C¸ch dïng c©n R«becvan GV: ®iÒu khiÓn HS nghiªu cøu tµi liÖu ®iÒn vµo chç trèng + Yêu cầu HS đo khối lượng số vật GV theo dõi hưỡng dẫn nhóm HS C¸c lo¹i c©n kh¸c HS: chØ bé phËn c©n + §ßn c©n (1); + §Üa c©n (2); + Kim C©n (3); + Hép qu¶ c©n (4); HS: Hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ và §CNN cña c©n HS: Hoạt động nhóm điền vào chỗ trống (1) §iÒu chØnh sè 0; (2) VËt ®em c©n; (3) cân; (4) thăng bằng; (5)đúng giữa; (6) qu¶ c©n ; (7) VËt ®em c©n; HS: Tiến hành đo khối lượng vật theo các bước tiến hành vừa lĩnh hội C¸c lo¹i c©n kh¸c 13 Lop6.net (14) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng -GV: treo tranh c¸c lo¹i c©n: Gi¸o ¸n: VËt Lý + Hãy đâu là cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế và mô tả phương pháp c©n tõng lo¹i c©n N¨m häc 2011 – 2012 H5.3, 5.4, 5.5, 5.6 HS: tr¶ lêi c©u C11 Hoạt động 4: vận dụng – Củng cố – hướng dẫn vể nhà(10’) VËn dông + Nªu c©u hái Y/c HS vËn dông kiÕn thức đã học bài để trả lời: C9 Hãy xác định GHĐ và ĐCNN cân gia đình và xác định khối lượng bơ gạo có C10 Trước cầu có biến báo giao thông ghi 5T Số 5T có ý nghĩa gì (Hình 15)? Cñng cè Hình 5.7 (?) Qua bµi häc em rót ®îc kiÕn thøc g×? GV: tæng qu¸t l¹i kiÕn thøc träng t©m ë phÇn ghi nhí Hướng dẫn nhà Tr¶ lêi l¹i tõ c©u C1 C13 Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm BT 5.1 5.4 ( SBT ) §äc “ Cã thÓ em cha biÕt ” Nghiêu cứu trước bài C10 Tùy học sinh: tập xác định GHĐ và ĐCNN cân gia đình và xác định khối lượng bơ gạo (BTVN) C11 Số 5T dẫn xe có khối lượng trên 5t không qua cầu HS: đọc phần ghi nhớ ghi (?) Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần c©n, ®iÒu nµy cã ý nghÜa g×? (?) Cân gạo mà dùng cân tiểu ly để cân nhẫn vàng lại dùng cân đòn điều này có đúng không? Tại sao? - HS: Th¶o luËn tr¶ lêi C©u C12, C13 SGK §Ó chän c©n cã GH§ vµ §CNN cho phï hîp HS: Sai V× kh«ng phï hîp víi GH§ 5.1 C 5.2 Số 397g khối lượng sữa hộp Một miếng bơ gạo chứa khoảng từ 240g đến 260g g¹o 5.3 a) C b) B; c) A; d) B e) A f) C Rót kinh nghiÖm - 14 Lop6.net (15) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 Ngµy so¹n:… / /2011 Ngµy gi¶ng: Líp A …./ /2011 Líp B …./ /2011 TiÕt – Bµi 6: Lùc – Hai Lùc c©n b»ng A Môc Tiªu bµi d¹y KiÕn thøc ChØ ®îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo,… Khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt kh¸c, chØ phương và chiều các lực đó Nªu ®îc thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng, chØ ®îc hai lùc c©n b»ng NhËn xÐt ®îc tr¹ng th¸i cña vËt chÞu t¸c dông cña lùc KÜ n¨ng: HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau nghiªn cøu h×nh vÏ Thái độ Nghiêm túc nghiên cứu tượng rút quy luật B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học Mçi nhãm HS: - chiÕc xe l¨n, lß xo l¸ trßn - nam ch©m - qu¶ gia träng s¾t, gi¸ s¾t C Tổ chức hoạt động dạy học æn dÞnh tæ chøc(1’) KiÓm tra bµi cò(5’): (?) Nêu các KL khối lượng - Đơn vị đo khối lượng ? Làm BT 5.1 (SBT) HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy: BT 5.1 C Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(4’) GV: yêu cầu HS đọc phần mở đầu SGK (?) T¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? HS: §äc phÇn më ®Çu, tr¶ lêi c©u hái cña GV GV: §Ó biÕt ®îc l¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo chóng ta cïng nghiªn cøu bµi: “ lùc – hai lùc c©n b»ng ” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực(20’) I Lùc 15 Lop6.net (16) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -1 ThÝ nghiÖm GV: giíi thiÖu thÝ nghiÖm a thí nghiệm HS đọc câu C1: + Nêu mục đích thí nghiệm này là HS: L¾p thÝ nghiÖm, nªu nx: Lß xo l¸ g×? trßn t¸c dông lªn xe mét lùc ®Èy Th«ng GV tæ chøc cho HS l¾p thÝ nghiÖm qua tay ta xe l¨n t¸c dông lªn lß xo l¸ GV: KiÓm tra nx1 vµi nhãm: Y/c HS trßn mét lùc Ðp nhËn xÐt chung b ThÝ NghiÖm HS: §äc c©u C2 tù l¾p thÝ nghiÖm, tiÕn hành thí nghiệm rút nx: Lò xo đã tác GV: Y/c HS nghiªn cøu C2 Lµm thÝ dông lªn xe lùc kÐo, cßn xe th«ng qua nghiÖm rót nx tay ta còng t¸c dông lªn xe mét lùc kÐo c ThÝ NghiÖm HS: lµm thÝ nghiÖm rót nx: Nam ch©m t¸c dông lùc hót lªn qu¶ nÆng GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm Tr¶ lêi c©u KÕt LuËn C3 HS: §iÒn tõ vµo chç trèng: C©u C4: a) (1) Lùc ®Èy; (2) Lùc Ðp GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu b) (3) Lùc kÐo; (4) Lùc KÐo; C4 c) (5) Lùc hót GV: kiểm tra vài HS: sau đó thông báo kq trước toàn lớp GV: nhÊn m¹nh: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: nhận xét phương và chiều lực(10’) II Phương và chiều lực HS: lµm l¹i thÝ nghiÖm ë H6.1 vµ H6.2 Sau đó buông tay, nêu nx: + H6.1, H6.2: Xe lăn chuyển động theo phương nằm ngang + xe lăn chuyển động theo chiều… HS ghi vở: Lực có phương và chiều xác định + Y/c Hs lµm c©u C5 HS: hoat động cá nhân câu C5 Hoạt động 3: Tìm hiểu hai lực cân bằng(5’) + H·y quan s¸t H6.4, ®o¸n xem sîi d©y C6: - Khi đội bên trái mạnh thì sợi chuyển động nào đội kéo dõy chuyển động sang bờn trỏi co bªn tr¸i m¹nh h¬n, yÕu h¬n vµ nÕu - Khi đội bên trái yếu thì sợi dây hai đội mạnh ngang nhau? chuyển động sang bên phải - Nó đứng yên hai đội mạnh ngang GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu lùc cña lß xo t¸c dông lªn xe l¨n ë H6.1, H6.2 SGK + Làm lại thí nghiệm, sau đó buông tay vµ nªu nx vÒ tr¹ng th¸i cña xe l¨n GV: hướng HS nx: Lực phải có phương và chiều xác định 16 Lop6.net (17) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng Hình 6.4 + Nêu nhận xét phương và chiều hai lực mà hai đội tác dụng vào sợi dây GV hướng dẫn HS: Nếu HS trả lời sai, vì chưa biết phương chiều Lực: Chỉ chiều đội GV: nhấn mạnh: Trường hợp đội mạnh ngang thì dây đứng yên GV thông báo: Nếu sợi dây đứng yªn th× sîi d©y chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng + Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoµn thµnh c©u C8 N¨m häc 2011 – 2012 Câu C7: Phương là phương dọc theo sợi dây, chiều hai lực ngược chiều HS: nghiên cứu câu C8: sau đó phát biểu trước toàn lớp C©u C8: (1) C©n b»ng; (2) §øng yªn; (3) Chiều; (4) Phương; (5) Chiều Hoạt động Vận dụng – củng cố – hướng dẫn nhà(5’) vËn dông: GV: yªu cÇu HS: nghiªn cøu tr¶ lêi C9, C10 Cñng cè: Qua bµi häc em rót KL g×? - Lµm BT 6.1 6.4 (SBT) - HS: lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C9, C10 C9 a Gió tác dụng vào buồm lực đẩy b Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo C10 Có thể ví dụ lực căng dây, trò chơi kéo tay HS: đọc ghi nhớ SGK 6.1: C 6.2: a) Lùc n©ng; b) lùc kÐo c) Lùc uèn; d) Lùc ®Èy 6.3.a) Lùc c©n b»ng; em bÐ b) Lùc c©n b»ng; em bÐ; tr©u c) Lùc c©n b»ng; sîi d©y Hướng dẫn nhà Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm Bt 6.5 6.13 (SBT) §äc “ Cã thÓ em cha biÕt” Nghiên cứu trước bài Rót kinh nghiÖm - 17 Lop6.net (18) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 Ngµy so¹n:… / /2011 Ngµy gi¶ng: Líp A:… / /2011 Líp B:… / /2011 TiÕt – Bµi 7: T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc A Môc Tiªu Bµi d¹y KiÕn Thøc Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng làm vật đó vừa chuyển động vừa biến dạng KÜ n¨ng BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lùc Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thập ®îc B Chuẩn bị đồ dùng dạy học Mçi nhãm: - xe l¨n; - lß xo l¸ trßn; - giá đỡ thí nghiệm; - hßn bi; - m¸ng nghiªng; - kª m¸ng nghiªng cã chia - sîi d©y; - lß xo xo¾n; v¹ch C Tổ chức Hoạt động dạy học ổn địng tổ chức(1’): KiÓm tra bµi cò(5’): + Y/c HS1: lÊy VD vÒ t¸c dông lùc? Nªu kq + Y/c HS2: Lµm BT 6.3 SBT HS1: lªn b¶ng tr¶ lêi HS2: a) Lùc CB; Em bÐ b) Lùc CB; Em bÐ; Con tr©u c) Lùc CB; Sîi d©y Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(2’) GV: cho HS quan s¸t tranh ( hoÆc vËt mÉu lµ c¸i cung Thao t¸c nh SGK) 18 Lop6.net (19) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 H×nh (?) Làm biết trường hợp nào, lúc nào thì giương cung, lúc nào chưa giương cung? HS: quan sát nêu các phương án GV: Để biết rõ giương cung là chưa giương cung Chúng ta cùng tìm hiểu bµi: “ T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dôn cña lùc ” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng xảy cã lùc t¸c dông vµo(10’) GV: Y/c HS hãy đọc thông tin SGK tr 24 (?) Có biến đổi chuyển động nào? tìm ví dụ để minh hoạ? GV: Thèng nhÊt c¸c thÝ dô KiÓm tra HS b»ng c©u C1 Chú ý: Vật chuyển động nhanh lên có nghĩa là vận tốc (tốc độ) vật nhanh dần theo thời gian, và ngược lại là vận tốc vật giảm dần theo thời gian, quá trình này gọi chung là quá trình làm biến đổi chuyển động vật Giáo viên yêu cầu học sinh tìm ví dụ minh họa Giáo viên cần chú ý uốn nắn cho học sinh các câu trả lời HS: Thu thËp th«ng tin tr¶ lõi c©u hái cña GV Những biến đổi chuyển động: - Vật chuyển động, bị dừng lại VD: Thủ môn bắt bóng: bóng chuyển động dừng lại - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động VD: Lực đẩy làm xe chuyển động… - Vật chuyển động nhanh lên VD: Tăng ga cho xe máy chạy nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại VD: Phanh hãm - Vật chuyển động theo hướng này, ống chuyển động sang hướng khác - Tr¶ lêi c©u C1 Những biến dạng: + Y/c HS hoµn thµnh C2 Đó là thay đổi hình dạng vật Thí dụ: Lò xo bị kéo dãn, dây cung dương lên Câu C2: Người giương cung đã tác dông lùc vµo d©y cung nªn lµm cho d©y cung vµ cung bÞ biÕn d¹ng Hoạt động 2: Nghiên cứu kết tác dụng lực(20’) GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu phÇn thÝ nghiÖm vµ H7.1, H7.2 SGK, chuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm GV điều chỉnh các bước thí nghiệm HS gióp HS nhËn thÊy ®îc t¸c dông cña lß xo l¸ trßn lªn xe vµ lªn viªn bi HS: Hoạt động nhóm: nêu các dụng cụ thÝ nghiÖm NhËn dông cô thÝ nghiÖm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo c©u C3, C4, C5, C6 Rót nx Thí nghiệm: C3 Lò xo bung và 19 Lop6.net H×nh 7.1 (20) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2011 – 2012 -đẩy xe xa + Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm tiÕp víi C4 Dưới tác dụng lực tay, xe câu C6 từ đó rút nx GV: KiÓm tra chØnh söa bæ sung kÞp thêi chuyển động đột ngột dừng lại C5 Lò xo lá tròn đã làm cho hòn bi chuyển c¸c ý kiÕn cña HS Gi¸o ¸n: VËt Lý động sang hướng khác C6 Khi ép hai đầu lò xo, hình dạng lò xo bị thay đổi (biến dạng) - Thảo luận toàn lớp để rút nx đúng HS: hoạt động cá nhân: hoàn thành C7, C8 Câu C7: (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động + Y/c HS hoµn thµnh C7, C8 Chọn cụm từ thớch hợp khung để (3) Biến đổi chuyển động điền vào chỗ trống các câu (câu C7 (4) BiÕn d¹ng Câu C8: (1) Biến đổi chuyển động và C8) (2) BiÕn d¹ng Chú ý uốn nắn cho học sinh sử dụng chính xác các thuật ngữ các em C7 Điền vào chỗ trống C8 Hãy viết đầy đủ các câu sau Hoạt động 3: Vận dụng – củng cố – hướng dẫn nhà(7’) GV: cho HS lµm c©u C9, C10, C11 HS hoạt động cá nhân câu C9, C10, C11 Th¶o luËn ph¸t biÓu ý kiÕn C9: Sự va chạm hòn bi Cầu thủ đá bãng Lùc ®Èy n©ng c¸nh diÒu C10: Qu¶ bãng cao su bÞ mÐo cã lùc t¸c dông Sîi d©y bÞ kÐo c¨ng C¸nh cung biÕn dạng dây cung dương lên C11: C¸nh cung biÕn d¹ng d©y cung dương lên + §äc ghi nhí, cã thÓ em cha biÕt + §äc phÇn ghi nhí + §äc “ cã thÓ em cha biÕt ” - Lµm BT 7.1 7.5 ( SBT ) Hướng dẫn nhà: Lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ lµm biÕn động chuyển động vật đó làm nã bÞ biÕn d¹ng 7.1: D 7.2 a) VËt t¸c dông lùc lµ ch©n gµ; mÆt tÊm bª t«ng bÞ t¸c dông lùc nªn bÞ biÕn d¹ng b) VËt t¸c dông lùc lµ chiÕc thang tre đổ xuống; nồi nhôm bị tác dụng lùc nªn bÞ biÕn d¹ng 20 Lop6.net (21)