Thiết kế bài dạy môn học lớp 7 - Tuần 7

3/Bài mới : a/Giới thiệu bài: Bài học hôm nay qua tiết luyện tập chúng ta sẽ ôn về cách tìm thành phần cha biết của phép tính đối với phân số và giải toán liên quan đến số trung bình cộn[r]

Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần Thứ Môn Tiết Tên bài dạy Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử 7 13 31 Tuần Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết ) Những người bạn tốt Luyện tập chung Đảng cộng sản Việt Nam đời Thể dục Toán Chính tả LTVC Khoa học 13 32 13 13 ĐHĐN TC: “Trao tín gậy” Khái niệm số thập phân Dòng kinh quê hương Từ nhiều nghĩa Phòng bệnh sốt xuất huyết Toán Kể chuyện Tập đọc Địa lý 33 14 Khái niệm số tyhập phân ( TT ) Cây cỏ nước Nam Tiếng đàn Ba – la – lai – ca trên sông Đà Ôn tập Toán TLV Năm LT và câu 01.10 Kĩ thuật 34 13 14 Hàng STP Đọc, viết số thập phân Luyện tập tả cảnh Luyện tập từ nhiều nghĩa Nấu cơm ( Tiết ) Thể dục Toán Sáu Khoa học 02.10 TLV Sinh hoạt 14 35 14 14 ĐHĐN TC: “Trao tín gậy” Luyện tập Luyện tập tả cảnh Phòng bệnh viêm não Tuần Hai 28.9 Ba 29.9 Tư 30.9 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 Đạo đức: ( Tiết ) NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T ) I/Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh biết: + Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên + Nêu dược việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên + Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên + Biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ II/ Phương tiện: - Các tranh ảnh bài báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Tranh minh hoạ sgk III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ : - Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ bài Có chí thì nên - Giáo viên nhận xét 3/Bài : a/Giới thiệu bài: Chúng ta có tổ tiên, gia đình, dòng họ, dù đâu chúng ta luôn nhớ tổ tiên, hôn qua bài học Nhớ ơn tổ tiên chúng ta hiểu điều đó b/ Giảng bài mới: Hoạt động : Tìm hiểu truyện Thăm mộ - Gv cho lớp hoạt động - Học sinh quan sát tranh và trả lời - Gọi học sinh đọc diễn cảm truyện: câu hỏi : Thăm mộ - Gv treo tranh yêu cầu học sinh quan sát tranh và hỏi : + Trong tranh vẽ gì ? + Trong tranh vẽ hai người đứng trước mộ và thắp hương trước + Có ? mộ + Trong tranh có bố bạn Việt và bạn Việt + Bố Việt làm gì ? + Bố bạn Việt chắp tay khấn trước mộ tổ tiên, ông bà + Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố + Nhân dịp tết cổ truyền bố Việt Việt đã làm gì để ỏt lòng nhớ ơn tổ đã thăm mộ ông nội ngoài nghĩa tiên? trang , bố Việt còn mang xẻng để xắn vạt cỏ phiá xa để đem Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 + Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều gì kể tổ tiên ? + Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ ? + Qua câu chuyện trên em có suy nghĩ gì trách nhiệm cháu tổ tiên ông bà ? - Gọi học sinh nêu phần ghi nhớ sách giáo khoa Hoạt động : Thế nào là biết ơn tổ tiên - Gv tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập phiếu - Học sinh làm và các nhóm trình bày việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng đắp lên mộ ông nội, kính cẩn thắp hương lên mộ ông + Bố muốn nhắc nhở Việt phải nhớ ơn tổ tiên và phát huy và giữ gìn truyền thống gia đình + Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ vì + Việt muốn thể lòng biết ơn tổ tiên + Qua câu chhuyện cho chúng ta thấy người cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 2-3 học sinh nêu phần ghi nhớ sách giáo khoa - Học sinh thảo luận nhóm và trình bày kết * Những việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên là : + Cùng bố mẹ thăm mộ tổ tiên, ông bà vào ngày tết minh, ngày giỗ + Cố gắng học tập và nghê lời thầy cô giáo + Giữ gìn các di sản dòng họ, gia đình + Giữ gìn và phát huy nề nếp tốt gia đình, dòng họ Gv nêu kết luận : + Đi đâu nhớ tổ tiên Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn + Ước mơ trở thành người có ích cho tổ tiên, ông bà việc làm gia đình ,đất nước cụ thể, thiết thực phù hợp với khả - Học sinh lắng nghe người việc các em đã nêu Hoạt động : Liên hệ thân - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động - Học sinh làm và trình bày kết cặp đôi - Yêu cầu học sinh thảo luận, đưa thảo luận mình Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 cho bạn cùng nhóm biết việc mình đã làm và làm để thể Ví dụ: - Học sinh có thể nêu lòng biết ơn tổ tiên Việc đã làm Việc làm - Học sinh thảo luận xong đại diện Thăm mộ tổ Cố gắng học nhóm báo cáo kết tiên giỏi để - Học sinh nhóm khác nhân xét bổ Cố gắng học đạt kết cao sung tập, lễ phép, - Gv khuyến khích và khen ngợi vâng lời thầy cô Phấn đấu trở học sinh đã biết thể lòng giáo thành người có biết ơn tổ tiên Luôn nhớ tổ ích cho gia đình tiên mặc dù Sẽ phát huy Hoạt động tiếp nối : Hướng dẫn xa ruyền học sinh thực hành thống tốt đẹp - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc gia đình ghi nhớ - Về nhà sưu tầm các bài báo, tranh ảnh ngày giỗ tổ Hùng Vương và - Học sinh nhà học thuộc phần ghi các câu ca dao tục ngữ nói lòng nhớ và chuẩn bị tiết sau thực hành biết ơn tổ tiên Tìm hiểu theo hướng dẫn giáo viên truền thống tốt đẹp đòng họ mình Tập đọc: ( Tiết 13 ) NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I/Mục tiêu: - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó loài cá heo với người - Trả lời câu hỏi 1, 2, II/Phương tiện: Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc III/Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Hs kể lại câu chuyện tác phẩm Si-le và tên phát xít trả lời câu hỏi: + Vì tên sĩ quan người Đức lại có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? + Nhà văn Đức Si-le ông cụ đánh giá nào? 3/Dạy bài mới: Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 a/Giới thiệu bài: - Gv treo Tranh minh hoạ chủ điểm : Con người với thiên nhiên - Gv giới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm: Những người bạn tốt Qua bài đọc này các em hiểu nhiều loài động vật Tuy không thể trò chuyện ngôn ngữ loài người chúng là người bạn tốt người b/Hướng dẫn học sinh đọc : - Gv gọi học sinh đọc toàn bài - Gv chia đoạn: Bài này chia làm đoạn: lần xuống dòng là đoạn - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Gv hướng dẫn học sinh đọc các từ phiên âm nước ngoài và từ khó như: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu, dong buồm, hành trình - Gv gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ phần chú thích - Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc nối tiếp lần - Gv đọc mẫu toàn bài: + Đoạn 1: đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm + Đoạn 2: Giọng đọc sảng khoái tả thán phục cá heo c/Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : - Gọi học sinh đọc đoạn và trả lời: học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm + Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy + A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì xuống biển? thuỷ thủ trên tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ông và đòi - Học sinh đọc đoạn và trả lời câu giết ông học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm hỏi: + Điều gì lạ kỳ đã xảy nghệ sĩ + Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời cất tiếng hát giã biệt đời? thì đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo đã cứu ông ông nhảy xuống biển và đưa ông vào đất liền - Học sinh đọc đoạn và học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm + Qua câu chuyện em thấy cá heo + Cá heo biết thưởng thức tiếng hát, đáng yêu đáng quý chỗ nào? biết cứu giúp A-ri-ôn ông nhảy xuống biển Cá heo là người bạn tốt người + Em có suy nghĩ gì cách đối xử + Đám thuỷ thủ là người cá heo và đám thuỷ thủ với nghệ tham lam độc ác, không có tính sĩ? người Đàn cá heo là loài vật Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 thông minh và tốt bụng biét cứu giúp người gặp nạn d/Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Gv đưa bảng phụ đã chép đoạn cần luyện đọc lên bảng lớp - Gv đọc mẫu Lưu ý học sinh nhấn mạnh các từ: đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức , đã cứu, nhanh hơn, toàn bộ, không tin Nghỉ sau từ: nhưng, trở đất liền - Gọi học sinh đọc diễn cảm đoạn văn 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - Nêu điều mình biết thêm cá heo - Dặn học sinh nhà luyện đọc và chuẩn bị bài 14 - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh đọc nối tiếp Lưu ý nhấn giọng và nghỉ số từ - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Hai học sinh thi đọc 2-3 học sinh nêu nội dung bài * Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó loài cá cá heo với người - Hs nhà luyện đọc và chuẩn bị bài sau Toán : ( Tiết 31 ) LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Giúp học sinh tiếp tục củng cố quan hệ và 1 và 10 100 - Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng - Làm bài tập 1, 2, II/ Phương tiện Bảng phụ để học sinh làm bài III/Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: + Phân số thập phân là phân số nh nào ? Lop1.net 1 ; ; 10 100 1000 Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 + Cho ví dụ phân số thập phân + Hs nêu : Phân số thập phân là phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 Ví dụ : 1 ; 10 100 - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Bài : a/Giới thiệu bài: Bài học hôm qua tiết luyện tập chúng ta ôn cách tìm thành phần cha biết phép tính phân số và giải toán liên quan đến số trung bình cộng - Gv ghi tên bài lên bảng b/ Luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu Bài : - Học sinh đọc yêu cầu của bài bài - Gv gọi học sinh trình bày miệng - Học sinh trình bày miệng theo các câu hỏi gợi ý sau : Ta lấy : =  10 = 10 ( lần ) + Muốn biết gấp bao nhiêu lần 10 ta làm nhh nào ? + Tương tự muốn biết gấp bao 10 10 Vậy gấp là 10 lần 10 1 1 gấp 10 lần vì : = 10 10 100 10 100 ta làm nh nào ? 100 + Muốn biết gấp bao nhiêu lần 1 1 100 gấp 10 lần vì : = 1000 1000 100 100 ta làm nh nào ? 1000 10 nhiêu lần Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gv gọi học sinh nêu cách tìm số hạng chưa biết + Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết + Nêu cách tìm thừa số chưa biết, + Nêu cách tìm số bị chia chưa biết - Học sinh dựa vào cách tìm trên để làm bài tập vào Bài : - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh nêu : + Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết + Muốn tìm bị trừ chưa biết ta lấy hiệu cộng với số trừ + Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho số hạng đã biết + Muốn tìm số bị chia ta lấy thơng nhân với số chia Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 - Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng - Gọi học sinh nhắc lại cách làm  2 x   10 a/x  20 x : 20 x c / x 2  2 10 14 x    35 35 24 x 35 d / x :  14 x  14  x2 b/ x Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu Bài 3: - Trung bình vòi nước đó chảy vào bể được: bài và tóm tắt  1 - Học sinh làm bài vào vở-1 học    :  (bể) sinh lên bảng làm  15  Đáp số: bể 4/Củng cố dặn dò: - Gv hệ thống lại nội dung bài học - Dặn học sinh nhà làm bài - Học sinh nhà làm thêm các bài tập còn lại và bài tập tập - Học sinh chuẩn bị bài sau - Giáo viên nhận xét tiết học Lịch sử : ( Tiết ) ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I/ Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh biết : + Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3/2/1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng + Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: Thống ba tổ chức cộng sản + Hội nghị ngày 3/2/1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống ba tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam II/ Phương tiện: - Tranh minh hoạ sgk - Tư liệu lịch sử bối cảnh lịch sử đời Đảng cộng sản Việt Nam, Vai trò Nguyễn ái Quốc việc củ trì hội nghị thành lập Đảng III/ Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ? Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 + Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ngày tháng năm nào ? Ở đâu? - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Bài : a/Giới thiệu bài: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa cuả Mác-Lê nin,lãnh tụ Nguyễn ái Quốc đã tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê nin nước thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Để có lãnh đạo thống chung thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng thì phải sớm hợp các tổ chức cộng sản Vì ngày 3-21930 Đảng cộng sản Việt Nam đời Để biết Đảng đời đâu, là người giữ vai trò việc thành lập Đảng Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b/ Giảng bài : Hoạt động : Hoàn cảnh đất nước 1929 và yêu cầu đời Học sinh đọc nội dung sách giáo Đảng khoa và trả lời câu hỏi: - Gv cho học sinh hoạt động cá + Năm 1929 nước ta có tổ chức nhân trả lời câu hỏi : cộng sản Đảng + Năm 1929 nước ta có tổ + Các tổ chức lãnh đạo phong trào chức cộng sản Đảng ? Vai trò đấu tranh chống thực dân Pháp , các tổ chức cộng sản Đảng và kết giúp đỡ lẫn số lãnh đạo nào ? đấu tranh chưa tạo sức mạnh chung + Để tăng cường thêm sức mạnh + Để tăng thêm sức mạnh cách cách mạng cần phải sớm hợp các tổ chứccộng sản Đảng Việc này mạng cần phải đặt yêu cầu gì ? phải đòi hỏi lãnh tụ uy tín làm + Ai là người có thể đảm đương + Chỉ có lãnh tụ Nguyễn ái Quốc việc hợp các tổ chức cộng sản làm vì Người là chiến Đảng thành tổ chức ? sĩ cách mạng cộng sản có hiểu biết Vì ? sâu sắc lí luận và thực tiễn cách mạng, Người có uy tín phong trào cách mạng quốc tế và người yêu nước Việt Nam Hoạt động : Hội nghị thành lập ngưỡng mộ Đảng cộng sản Việt Nam - Gv cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhốm và trình - Đại diện nhóm báo cáo kết bày kết - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng - Học sinh nhóm khác bổ sung Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 Nhóm 1,2: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn đâu? vào thời gian nào? Nhóm3,4: Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì ? nêu kết hội nghị + Hội nghị diễn vào năm 1930 Hồng Công (3/2/1930) + Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Kết hội nghị trí hợp các tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản nhất, lấy tên là Đảng cộng sản Việt Nam , hội nghị đề đường lối cách Hoạt động 3: Ý nghĩa việc mạng Việt Nam thành lập Đảng cộng sản Việt Nam - Gv hỏi: + Sự thống ba tổ chức cộng + Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam sản thành Đảng cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có đáp ứng yêu cầu gì cách người lãnh đạo tăng thêm sức mạnh mạng Việt Nam? thống lực lượng, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đúng đắn Cách mạng Việt * Gv kết luận: Ngày 3/2/1930 Đảng Nam có Đảng lãnh đạo giành cộng sản Việt Nam đời Từ đó nhiều thắng lợi vẻ vang cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo và giành nhiều thắng lợi 2-3 học sinh nhắc lại ý nghĩa lịch sử 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh đọc phần tóm tắt - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài - Giáo viên nhận xét tiết học học sinh đọc phần tóm tắt Về nhà chuẩn bị bài Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 Thể dục: ( Tiết 13 ) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI “TRAO TÍN GẬY” I/Mục tiêu: - Thực tập hợp hàng dọc, ngang, dóng thẳng hàng (nganh, dọc) - Thực đúng cách điểm số, dồn hàng, dàn hàng, vòng phải, vòng trái - Biết cách đổi chân sai nhịp 10 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Trao tín gậy II/Phương tiện: Sân trường Bốn cái còi, bốn cái gậy, kẻ sân chơi III/ Các hoạt động dạy học 1/Phần mở đầu: 6-10’ * - Gv phổ biến yêu cầu và nhiệm vụ x x x 1’ học - Xoay khớp tay, đầu gối, cổ chân, x - 3’ x hông - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên x * x sân trường 100m – 200m thành 2-3’ x hàng ngang - Chơi trò chơi: “Chim bay, cò bay” 3' 2/Phần bản: 18-22’ a/Đội hình đội ngũ: 14-16' - Ôn tập hợp hàng ngang, gióng hàng, điểm số, vòng trái, vòng phải, * đứng lại đổi chân sai nhịp - Gv điều khiển lớp tập sau đó chia tổ x…… tập luyện x…… - Gv quan sát nhận xét x…… - Tập lớp, cho tổ thi đua trình x…… diễn - Gv quan sát nhận xét biểu dương b/Trò chơi vận động: 6-8’ x - Chơi trò chơi Trao tín gậy x - Gv nêu trò chơi, tập hợp học sinh lại x theo đội hình chơi, gv giải thích cách x chơi, quy định chơi * - Cho lớp cùng chơi theo hình thức thi đua các tổ - Gv điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương 3/Phần kết thúc: 4-6' x - Thực số động tác thả lỏng 2-3' x - Đứng lại vỗ tay và hát 2' x * - Gv hệ thống lại nội dung bài học, dặn 2' x x nhà luyện tập 11 Lop1.net x x x x x x x Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 Toán: ( Tiết 32 ) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu: - Giúp học sinh : + Biết đọc, biết viết số thập phân đơn giản + Làm bài tập 1, II/ Phương tiện - Các bảng nêu sách giáo khoa (kẻ vào bảng phụ) III/ Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: Cho ví dụ phân số thập phân 3Bài mới: a/Giới thiệu bài: Hôm các em tiếp tục tìm hiểu loại số mà chúng ta học qua bài : Khái niệm số thập phân b/Giảng bài mới: Hoạt động 1: - Giới thiệu khái niệm phân số thập phân - Gv phát phiếu bài tập cho học sinh - Học sinh thực và nêu - Yêu cầu học sinh điền vào chỗ a /1dm  m;1mm  m 10 1000 trống - Học sinh làm và trình bày kết 1cm  m a /1dm  m;1mm  m 100 1cm  m b / 5dm  .m;9mm  .m b / 5dm  7cm  m 7cm  - Các phân số đã điền có gì đặc biệt? - Các phân số đó là phân số thập phân vì có mẫu số là 10, 100, 1000, m;9mm  m 10 1000 m 100 - Gv giới thiệu cách viết mới: m còn viết thành 0,1m 10 - Gọi học sinh đọc lại: Các phân số 1 1 m= 0,01m thập phân: , , viết 10 100 1000 thành: 0,1 0,01; 0,001 - Gv viết lên bảng và giới thiệu cách đọc - Gv vào 0,1; 0,01; 0,001 (đọc số) và giới thiệu: 0,1; 0,01; 0,001 gọi là số thập phân - Yêu cầu học sinh đọc và nhắc lại - Làm tương tự với bảng phần b và 100 m=0,001m 1000 0,1: Đọc là không phẩy 0,01: Đọc là không phẩy không 0,001: Đọc là không phẩy không không + Những số 0,1; 0,01; 0,001 là số thập phân 12 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 giúp học sinh nhận ra: 0,5; 0,7; 0,09 là số thập phân - Gv cho học sinh quan sát chữ số mẫu số phân số thập phân với vị mà chữ số tử số đứng sau dấu phẩy Hoạt động 2: Thực hành đọc viết số thập phân đã học: Bài 1: - Gv vào vạch trên tia số cho học sinh đọc phân số thập phân và số thập phân tương ứng - Gv giải thích phần phóng to: chia thành 10 phần 10 nhau, phần 100 0,1= - Học sinh nhận xét: Mẫu số phân số thập phân có chữ số thì chữ số tử số đứng sau dấu phẩy nhiêu chữ số - Sau học sinh nhận xét xong, Gv kết luận: * Khi viết phân số thập phân thành số thập phân ta đếm xem m số có bao nhiêu chữ số tách tử số nhiêu chữ số thập phân kể từ phải sang trái Bài 1: - Học sinh nhìn tia số và đọc: a/ + Một phần mười, không phẩy + Hai phần mười, không phẩy hai + Ba phần mười, không phẩy ba + Thứ tự đọc đến chín phần mười, không phẩy chín b/ + Một phần trăm, không phẩy không + Hai phần trăm, không phẩy không hai + Ba phần trăm, không phẩy không ba Bài 2: Bài 2: - Gv hướng dẫn theo mẫu phần a,b học sinh tự làm bài a / dm  m  0, m;5dm  m  0,5m vào và chữa bài gọi học sinh lên 10 10 bảng làm 2mm  m  0, 002m; g  kg  0, 004kg 1000 1000 9cm  m  0, 09m;3cm  m  0, 03m 100 100 8mm  m  0, 008m;6 g  kg  0, 006kg 1000 1000 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu cách viết phân số thập phân 2-3 học sinh nêu cách viết phân số thập thành số thập phân phân thành số thập phân - Dặn học sinh nhà làm bài tập toán - Học sinh nhà làm bài tập toán - Giáo viên nhận xét tiết học 13 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 Chính tả: ( Tiết ) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu: - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) BT3 - Hs khá , giỏi làm đầy đủ BT3 II/ Phương tiện Dùng bảng phụ để ghi nội dung bt III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/ kiểm tra bài cũ : - Học sinh viết tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ khổ thơ Huy Cận - Tiết chính tả trước (lưa, thưa, mưa, tưởng, tươi) và giải thích quy tắc đánh dấu trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ, - Gv nhận xét cho điểm 3/Bài : a.Giới thiệu bài : Hôm các em thăm dòng kinh miền quê trên đất nước ta qua bài chính tả nghe viết: Dòng kinh quê hương b.Hướng dẫn học sinh viết chính tả : - Gv đọc bài chính tả lượt - Luyện cho học sinh viết số từ ngữ: giọng hò, reo mừng, lảnh lót - Gv đọc câu cho học sinh viết Mỗi câu phận câu đọc lượt - Gv đọc lại toàn bài để học sinh soát lỗi - Học sinh đổi cho để tự soát lỗi, sửa lỗi - Gv chấm số em - Giáo viên nhận xét bài đã chấm 3/Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả: Bài 2: Tìm vần có thể điền vào Bài + Vần thích hợp để điền vào chỗ chỗ trống trống đó là vần iêu Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu Bài bài học sinh đọc to - Gv giao việc: - Cả lớp đọc thầm + Tìm tiếng có chứa ia iê thích - Học sinh làm bài và HS khá, giỏi 14 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 hợp điền vào chỗ trống - Cho học sinh làm bài - Gv treo bảng phụ đã viết sẵn bài - Gọi khá, giỏi học sinh lên bảng làm 4/Củng cố dặn dò: - Gv gọi học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài sau - Giáo viên nhận xét tiết học trình bày kết + Đông kiến + Gan cóc tía + Ngọt mía lùi - Học sinh đọc thuộc các thành ngữ trên - Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu các tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê - Về nhà chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: ( Tiết 13 ) TỪ NHIỀU NGHĨA I/Mục tiêu: - Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, muc III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật (BT2) II/ Phương tiện Tranh ảnh vật tượng, hoạt động minh hoạ cho từ nhiều nghĩa III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh trả lời câu hỏi + Thế nào là từ đồng âm ? + Hãy lấy ví dụ và đặt câu để phân biệt từ đồng âm - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Bài : a/Giới thiệu bài: Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu nào là từ nhiều nghĩa, phân biệt nghĩa gốc và nghiã chuyHoạt động từ niều nghĩa qua bài : Từ nhiều nghĩa b/ Giảng bài : Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu Bài + Tai- nghĩa a : phận hai bên đầu bài - Gọi học sinh trả miệng nghĩa người và động vật dùng để nghe các từ tai , răng, mũi câu +Răng - nghĩa b : Phần xương cứng 15 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 - Sau học sinh trình bày xong Gv kết luận : Các nghĩa các em vừa xác định cho các từ: răng, mũi, tai là nghĩa gốc tức là nghĩa ban đầu từ Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gv cho học sinh làm bài theo cặp và trình bày kết - Sau học sinh giải nghĩa cuả các từ gv nêu: nghĩa này hình thành trên sở nghĩa gốc các từ: mũi tai bài tập ta gọi là nghĩa chuyển Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: + Nghĩa các từ bài tập và bài tập giống điểm nào ? Hoạt động 2: Phần ghi nhớ : - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Hoạt động 4: Phần luyện tập : Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài vảo bài tập tiếng Việt - Gọi học sinh lên bảng làm : gach từ mang nghĩa gốc gạch và từ mang nghĩa chuyển hai gạch - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng màu trắng dùng để cắn, giữ và nhai thức ăn + Mũi - nghĩa c: Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống dùng để thở và ngửi Bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trình bày kết : + Răng cào không dùng để nhai người và động vật + Mũi thuyền không dùng để thở mũi người và động vật mà dùng để rẽ nước + Tai cái ấm không dùng để nghe Bài - Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Nghĩa từ bài tập và bài tập giống nhau chỗ vật nhọn và sắc, thành hàng + Nghĩa từ mũi bài và bài giống cùng phận có đầu nhọn nhô phía trước + Nghĩa từ tai bài và bài giống chỗ là chi phận mọc hai bên chia hai cái tai - Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa Bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh lên bảng làm Nghĩa gốc a Mắt trong: Đôi mắt bé mở to b.Chân trong: Bé đau chân c Đầu trong: Khi 16 Lop1.net Nghĩa chuyển Mắt : Quả na mở mắt Chân : Lòng ta kiềng ba chân Đầu trong: Nước Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 viết em đừng suối đầu nguồn nghoẹo đầu Bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trình bày kết : + Lưỡi : Lưỡi mác, lưỡi lê, lưỡi dao, lưỡi hái, lưỡi gươm, lưỡi liềm, lưỡi rìu + Miệng : Miệng bát, miệng hố, miệng chum, miệng vại, miệng hũ, miệng túi, miệng chai + Lưng : Lưng ghế, lưng trời, lưng núi, lưng đê + Tay : tay áo, tay quay, tay nải, tay bóng chuyền cừ khôi 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu nào là từ 1-2 học sinh nêu lại - Học sinh nhà làm bài tập và đồng nghĩa chuẩn bị bài sau - Dặn học sinh nhà làm bài tập - Dặn chuẩn bị bài sau Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài - Cho hs khá, giỏi làm vào bảng phụ sau đó trình bày kết Khoa học : ( Tiết 13 ) PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I/Mục tiêu: - Sau bài này học sinh biết: + Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết + Có ý thức việc ngăn chặn muỗi sinh sản và đốt người II / Phương tiện - Thông tin hình 28, 29 sách giáo khoa - Phiếu bài tập III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: + Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì? + Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: a/Giới thiệu bài: - Gv hỏi: + Ngoài bệnh sốt rét còn biết bệnh nào lây qua muỗi? 17 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 + bệnh sốt xuất huyết - Sau đó gv giới thiệu: Bệnh sốt xuất huyết là gì? Bệnh có nguy hiểm không? Cách phòng bệnh nào? Bài học hôm : “Phòng bệnh sốt xuất huyết” giúp các em hiểu điều đó b/ Giảng bài : Hoạt động :Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Gv tổ chức cho học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin và trao đổi trả thông tin sách giáo khoa lời - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh + Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết là cùng thảo luận để chọn vi rút gây nên câu trả lời: Tác nhân gây bệnh sôts xuất huyết là gì? - Học sinh nhắc lại tác nhân gây bệnh sốt - Gv nhận xét và chốt lại ý xuất huyết đúng * Gv kết luận : Bệnh sốt xuất huyết là bệnh vi rút gây nên Muỗi vằn là vật trung gian truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm chưa có thuốc điều trị Hoạt động : Những việc nên làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết - Gv cho học sinh - Học sinh quan sát tranh sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh nêu việc nên làm để hình 2, 3, sách giáo khoa và phòng tránh bệnh sốt xuất huyết là : kết hợp hiểu biết thực tế sau đó + Quét dọn vệ sinh xung quanh nêu việc nên làm để nơi phòng và chữa bệnh sốt xuất + Đi ngủ phải mắc màn + Diệt muỗi, bọ gậy huyết * Gv kết luận : Sốt xuất huyết + Bể nước, chum vại phải có nắp đậy là bệnh + Phát quang bụi rậm và khơi thông cống nguy hiểm trẻ em mà rãnh chưa có thuốc chữa Cách phòng bệnh hiệu - Học sinh chú ý lắng nghe làgiữ vệ sinh nơi và môi trường xung quanh để khong cho muỗi sinh sản.Khi ngủ phải nằm màn Hoạt động : Liên hệ thhực tế 18 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 + Gia đình và địa phương em đã - Học sinh tự nêu theo hiểu biết làm gì để phòng chống bệnh sốt mình: xuất huyết? Ví dụ : Luôn quét dọ nhà cửa, phun hoá chát diệt muỗi, tổng vệ sinh môi trường, phát quang bụi rậm 4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh trả lời nhanh các câu hỏi : - Học sinh trả lời các câu hỏi + Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết là gì ? + Chúng ta phải làm gì để - Học sinh đọc mục bạn cần biết phòng bệnh sốt xuất huyết ? - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết - Dặn chuẩn bị bài sau : Phòng - Học sinh nhà học bài và chuẩn bị bài bệnh viêm não - Giáo viên nhận xét tiết học sau Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009 Toán : ( Tiết 33 ) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( TT ) I/Mục tiêu: Biết: + đọc, viết các số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp) + Cấu tạo STP có phần nguyên và phần thập phân + Làm bài tập: 1, II/ Phương tiện - Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu bài học sách giáo khoa III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh nêu cách viết phân số thập phân dạng số thập và cho ví dụ - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/Bài : a/Giới thiệu bài: Hôm qua bài học : Khái niệm số thập phân (tiết theo) Chúng ta tiếp tục tìm hiểu cấu tạo số thập phân và cách đọc viết số thập phân b/ Giảng bài : Hoạt động : Giới thiệu khái niệm số thập phân dạng thường gặp 19 Lop1.net Thiết kế bài soạn lớp – Năm học 2009 - 2010 - Gv hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận ra: 2m dm = m - Gọi học sinh đọc số thập phân trên - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét với các hàng còn lại m dm cm = m 3m dm cm mm = m - Gv yêu cầu học sinh viết thành hỗn số sau đó viết thành số thập phân - Hs nêu nhận xét: 2m dm = - Gv giới thiệu : 2,7 m; 8,56m ; 3,195 m là các số thập phân Mỗi số thập phân gồm phần ? - Gv vào số thập phân và gọi học sinh nêu đâu là phần nguyên và đâu là phần thập phân - Học sinh nêu : Số thập phân bao gồm hai phần là phần nguyên và phần thập phân, chúng ngăn cách dấu phẩy, chữ số bên trái dấu phẩy là phần nguyên và chữ số bên phải dấu phẩy là phần thập phân - Học sinh nêu gv ghi bảng 3,195 m 10 hay viết thành 2,7 m + Đọc là : Hai phẩy bảy mét - Học sinh thực và nêu cách đọc 56 m  8,56m 100 195 3m1dm9cm5mm  m  3,195m 1000 8m5dm6cm  - Học sinh đọc: + Tám phẩy năm sáu mét + Ba phẩy trăm chín lăm mét - Gọi học sinh nhắc lại - Gv nêu ví dụ : 3,195 m em hãy Phần tập phân nêu phần nguyên và phần thập Phần nguyên - Học sinh đọc là : ba phẩy trăm phân số trên chín lăm - Học sinh nêu ví dụ số thập và nêu phần nguyên, phần thập phân Ví dụ : 4, 67 - Gọi học sinh lấy thêm số ví dụ và nêu phần nguyên , phần thập chữ số là phần nguyên, 67 là phần thập phân phân + Đọc là bốn phẩy sáu bảy Hoạt động : Thực hành : Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Gv ghi các số thập phân lên bảng - Yêu cầu học sinh đọc - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng Bài : - Học sinh đọc to trước lớp 9,4 : chín phẩy tư 7,98 : bảy phẩy chín tám 25,477 : hai lăm phẩy bốn trăm bảy bảy 207,075 : hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm 20 Lop1.net