Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.. Học bài và làm các bài t[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 15/8/2011 /8/2011 Lớp 6A /8/2011 Lớp 6B Tiết - Bài ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo - Biết tính giá trị trung bình các kết đo - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo Kĩ năng: Rèn luyện các kỹ sau đây: - Đo độ dài số tình thông thường - Kĩ xác định GHĐ và ĐCNN thước - Kĩ xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp - Kĩ đo chính xác độ dài cần đo vật và ghi kết Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị: Mỗi nhóm Cả lớp + thước kẻ có ĐCNN là 1mm +Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ + thước dây thước mét có là 20cm và ĐCNN là 2mm +Tranh vẽ to bảng kết 1.1 ĐCNN đến 0,5cm + bảng ghi kết đo dộ dài 1.1 + Tranh các hình 2.1, 2.2, 2.3 III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ (Kết hợp học) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đơn vị đo độ dài Ôn lại số đơn vị đo độ dài Ôn lại số đơn vị - Thực theo yêu cầu đo độ dài - HS tự ôn tập Ước lượng đo độ dài: Ước lượng đo độ dài: - Chú ý Yêu cầu HS thực hiệ trả lời C2; C3 II Đo độ dài II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả Hoạt động theo nhóm trả lời C4 Đọc tài liệu và trả lời: lời câu C4 Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và - GHĐ thước là ĐCNN thước là ĐCNN C5 Yêu cầu HS thực Chú ý HD Hoạt động cá nhân trả lời câu C6, C7 Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 Kiểm tra HS trình bày vì lại chọn thước đó? Thông báo: Việc chọn thước đo có Lop6.net (2) ĐCNN và GHĐ phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo chính xác Nêu ví dụ cho HS rõ Đo dộ dài Yêu cầu HS đọc SGK và thực thực hành theo SGK III Cách đo dộ dài Yêu cầu HS thực nhóm các câu C1; C2; C3; C4; C5 Rút kết luận Yêu cầu HS thực theo nhóm đã phân và thực C6 Vận dụng Yêu cầu HS các cá nhân thực nhanh và cần độ chính xác các C7; C8; C9 Vậy để đo độ dài ta cần thực các thao tác gì? Yêu cầu HS lại kiến thức cách đo độ dài Hoạt động các nhân Đo dộ dài Các nhóm thiến hành đo và ghi kết vào bảng 1.1 III Cách đo dộ dài - Thực theo nhóm Kết Luận C6 (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo (5) Ngang với (6) Vuông góc (7) Gần Làm việc cá nhân các câu C7, C8, C9 Thảo luận lớp Chú ý: cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách + Đọc, ghi kết đo đúng quy định HDVN Yêu cầu HS đọc phần " Có thể em chưa biết" Đo chiều dài SGK Vật lý 6: + Học phần ghi nhớ là các C giao + BT 1.2.9 đến 1.2.13 + Kẻ bảng 3.1 SGK trang 14 Soạn: 20/08/2011 Giảng: 6A: /8/2011 Tiết 2- Tuần 6B: /8/2011 Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách đo thể tích chât lỏng Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo thể tích chất lỏng các dụng cụ đo Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế Lop6.net (3) - Nghiêm túc học II Chuẩn bi: Giáo viên: - xô đựng nước - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can Học sinh: Chuẩn bị cho nhóm - Bình (đựng đầy nước) chưa biết dung tích - Bình đựng ít nước - Một bình chia độ, vài loại ca đong III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ - Làm bài tập 1-2.9 và 1-2.13 SBT ? Bài Hoạt động thầy Hoạt động thầy Ôn lại đơn vị đo thể tích I Đơn vị đo thể tích Cho HS tự ôn tập Chú ý II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích GV: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi C2, C3, C4, C5 HS : Suy nghĩ và trả lời GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: Ca đong: GHĐ: l ; ĐCNN: 0,5 l - can: GHĐ: l ; ĐCNN: l C3: Cốc, chai, bát C4: a GHĐ: 100 ml ; ĐCNN: ml b GHĐ: 250 ml ; ĐCNN: 50 ml c GHĐ: 300 ml ; ĐCNN: 50 ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng C6: B C7: B C8: a 70 cm3 b 51 cm3 c 49 cm3 * Rót kÕt luËn : C9: a (1) - thÓ tÝch b (2) - GH§; (3) - §CNN Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu c (4) - thẳng đứng C9 d (5) - ngang Thảo luận theo nhóm với câu C9 e (6) - gÇn nhÊt Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C9 Thùc hµnh Thùc hµnh Yêu cầu HS hoạt động nhóm Phát a, ChuÈn bÞ: dụng cụ cho cỏc nhúm và yờu cầu tiến - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong hành thớ nghiệm theo SGK và bỏo cỏo - Bình đựng đầy nước, bình đựng ít nước kết thí nghiệm theo mẫu SGK Tìm hiểu cách đo thể tích GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu C6, C7, C8 Suy nghĩ và trả lời C6 đến C8 Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C6 đến C8 Lop6.net (4) HS : Làm TN và thực hành theo nhóm (7 phút) GV : Chú ý theo dõi các nhóm làm thực hành HS : §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ C¸c nhãm tù nhËn xÐt, bæ xung cho c©u tr¶ lêi cña GV: Tæng hîp ý kiÕn vµ ®a kÕt luËn chung cho phÇn nµy b, TiÕn hµnh ®o : - Ước lượng thể tích nước chứa b×nh vµ ghi vµo b¶ng - §o thÓ tÝch cña c¸c b×nh * B¶ng kÕt qu¶ ®o Dông cô ThÓ ThÓ ®o VËt cÇn tÝch tÝch Đ G ®o thÓ íc ®o C tÝch lượng H N (lÝt) (cm3) Đ N Nước … … …… …… … … bình Nước … … …… …… … … bình Củng cố : - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập Soạn: 28 /8/2011 Giảng: 6A: /9/2011 6B: /9/2011 Tiết – Tuần ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I Mục tiêu Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Kĩ : - Sử dụng các dụng cu đo thể tích - Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc, trung thực học - Có tương tác các thành viên nhóm II Chuẩn bi Giáo viên: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 4.1 - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước Học sinh: Chuẩn bị cho nhóm - Vật rắn không thấm nước, bảng 4.1 - Bình chia độ, bình có ghi sẵn dung tích, dây buộc Lop6.net (5) - Bình tràn, bình chứa III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ (Kết hợp học) - Đơn vị đo thể tích là gì ? Đo thể tích dụng cụ nào ? - Làm bài 3.5 SBT ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tìm hiểu cách đo thể tích I C¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước và chìm nước vật rắn không thấm nước Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 4.2 và trả Dùng bình chia độ lời C1 C1: Thả hòn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích hòn Kết luận đá Hình 4.2 Nếu hòn đá quá to không bỏ lọt vào bình chia độ thì sao? HS : Trả lời Giới thiệu cách đo sử dụng bình tràn và bình chứa để đo Mô tả cách đo hình 4.3 Kết luận Y/c HS Rút kết luận Thực hành đo thể tích Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nước Giới thiệu các dụng cụ cần dùng Hướng dẫn các bước tiến hành Phát dụng cụ cho các nhóm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm Quan sát các nhóm hoạt động nhóm Nhắc nhở ý thức thực hành các cá nhân nhóm Hết thời gian, yêu cầu các nhóm dừng thí nghiệm Báo cáo kết Cho HS thảo luận chung lớp kết các nhóm Lop6.net Dïng b×nh trµn C2: Thả hòn đá vào bình tràn, nước d©ng lªn sÏ trµn sang b×nh chøa Đem lượng nước này đổ vào bình chia độ ta thu thể tích hòn đá * Rót kÕt luËn: C3: a, (1)- Th¶ ch×m; (2)- d©ng lªn b, (3)- th¶ ; (4)- trµn Thùc hµnh Đọc nội dung thực hành Nêu tên các dụng cụ cần dùng và các bước tiến hành a ChuÈn bÞ: - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca ®ong - Vật rắn không thấm nước - KÎ b¶ng 4.1 Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ước lượng (cm3) Thể tích đo (cm3) (6) Nhận xét kết và ý thức thực hành GH ĐC Đ NN b Ước lượng thể tích vật (cm3) vµ ghi vµo b¶ng c Kiểm tra ước lượng cách đo II Vận dụng Quan sát thí nghiệm hình 4.4, thí thÓ tÝch cña vËt Đại diện nhóm báo cáo kết nghiệm này cần chú ý điều gì? II VËn dông HS : Tr¶ lêi C4: - Lau khô bát trước làm - Khi nhấc ca không làm sánh nước bát - Đổ từ bát bình chia độ, không làm đổ nước ngoài Củng cố : - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà: - Làm câu C5, C6 Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Lop6.net (7) Soạn: 04/09/2011 Giảng: 6A: /9/2011 6B: /9/2011 Tiết – Tuần KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu Kiến thức : - Biết định nghĩa khối lượng Lop6.net (8) - Hiểu khối lượng vật: cho biết lượng chất tạo nên vật Kĩ : - Kĩ sử dụng và đo khối lượng cân - Chỉ ĐCNN và GHĐ cái cân Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc, trung thực học - Có tương tác các thành viên nhóm II Chuẩn bi Giáo viên : - Cân Rô-béc-van, cân đồng hồ, vật nặng, hộp cân Học sinh : - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp cân III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ - Trình bày cách xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ - Khi vật không lọt bình chia độ thì ta xác định thể tích cách nào? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng Yêu cầu HS trả lời C1, C2 C1: 397g là lượng sữa chứa hộp sữa Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó C2: 500g là lượng bột giặt có túi đưa kết luận chung cho câu C1 + C2 bột giặt đọc câu hỏi C3, C4, C5, C6 - Yêu cầu HS hoàn thành Suy nghĩ và trả lời C3 C6 C3: … 500g … Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó C4: … 397g … đưa kết luận chung cho câu C3 C5: … khối lượng … C6: … lượng … C6 - Từ các câu hỏi trên khẳng định cho học sinh thấy : Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng Khối lượng vật làm chất nào lượng chất chứa vật Cung cấp thông tin đơn vị Đơn vị khối lượng a Đơn vị khối lượng : khối lượng - Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt Nam, đơn vị khối lượng là kilogam (kí hiệu: kg) - Kilogam là khối lượng cân mẫu, đặt Viện Đo lường quốc tế Pháp Lop6.net (9) b Các đơn vị khối lượng khác : - gam (g) 1g = kg 1000 - miligam (mg) 1mg = g 1000 - hectogam (còn gọi là lạng) lạng =100g - tạ : tạ = 100 kg - (t) 1t =1000kg II Đo khối lượng Đo khối lượng T×m hiÓu c©n R«bÐcvan Để đo khối lượng vật ta dùng Trả lời dụng cụ gì? Phát cân Robécvan cho các nhóm Giới thiệu cân Robécvan lên màn chiếu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C7 Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C7 * Cân Rôbécvan bao gồm các phận: hai dĩa cân đặt trên đòn cân, có kim cân gắn trêm trục đòn cân, theo là hộp cân Nhận dụng cụ Quan sát cân, thảo luận với câu C7 để rõ tên các phận cân - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời C7: Tùy vào HS ĐCNN: … Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó C8: GHĐ: … đưa kết luận chung cho câu C8 Yêu cầu HS tìm hiểu các sử dụng cân Cách dùng cân Rô-bec-van để cân Rôbécvan vật Thực hành mẫu xác định khối lượng vật cân Rôbécvan vừa làm vừa thuyết minh bước theo câu C9: hỏi C9 … điều chỉnh số … vật đem cân … Y/c Quan sát và ghi nhớ cách sử dụng cân … thăng … đúng … cân Rôbécvan cân … vật đem cân … Yêu cầu học sinh thực hành cân vật Hoạt động nhóm tiến hành cân vật cân Rôbécvan nặng cân Rôbécvan Quan sát giúp đỡ các nhóm Yêu cầu các nhóm báo cáo kết thực hành Nhận xét Kết luận C10: tùy vào HS Giới thiệu các loại cân khác đời sống hình 15 Lop6.net (10) Y/c HS Trả lời C11 Vận dụng Yêu cầu HS trả lời câu C12, C13 Kết luận Các loại cân khác C11: - Hình 5.3 là cân y tế - Hình 5.4 là cân tạ - Hình 5.5 là cân đĩa - Hình 5.6 là cân đồng hồ III Vận dụng C12 : Tùy học sinh: tập xác định GHĐ và ĐCNN cân gia đình và xác định khối lượng bơ gạo (BTVN) C13 : Số 5T dẫn xe có khối lượng trên không qua cầu Hình 16 Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà: - Làm thực hành câu C10 Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Lop6.net (11) Soạn: 11/9/2011 Giảng: 6A: /9/2011 6B: /9/2011 Tiết - Tuần LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục tiêu Kiến thức : - Biết nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Hiểu số ví dụ số lực - Hiểu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và phương, chiều, độ mạnh, yếu, hai lực đó Kĩ : - Quan sát, thu thập thông tin - Xác định phương và chiều hai lục cân Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc, trung thực học - Có tương tác các thành viên nhóm II Chuẩn bi Giáo viên : Lò xo lá tròn, xe lăn, giá thí nghiệm Học sinh : Chuẩn bị cho nhóm - Lò xo, xe lăn, giá đỡ thí nghiệm - Nam châm, dây treo, nặng III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ Lop6.net (12) - Người ta xác định khối lượng vật dụng cụ gì? - Trình bày cách sử dụng cân Rôbécvan Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hình thành khái niệm lực I Lực Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình Thí nghiệm 6.1 và tiến hành thí nghiệm Yêu cầu a, Bố trí nghiệm hình 6.1 Quan sát GV làm TN và trả lời C1 HS quan sát và trả lời C1 Kết luận C1: Lò xo đẩy xe ngoài còn xe ép Nêu tên dụng cụ TN H 6.2, 6.3 cho lò xo méo vào và cách tiến hành ? Hướng dẫn HS cách tiến hành thí b, Bố trí thí nghiệm hình 6.2 nghiệm.Yêu cầu HS hoạt động nhóm : Tiến hành TN hình 6.2, 6.3 Quan sát, nhân xét và trả lời C2, C2: lò xo kéo xe vào còn xe kéo lò xo dãn ngoài c, Thí nghiệm hình 6.3 C3: Nam châm hút nặng C3 Y/c HS Hoạt động nhóm theo các yêu cầu Quan sát HS làm TN, hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm yếu Hết thời gian, yêu cầu HS dừng TN, C4 a) (1) - lực đẩy; (2) - lực ép trả lời C3, C4 b) (3) - lực kéo; (4) - lực kéo c) (5) - lực hút Tổ chức thảo luận chung toàn lớp rút Rút kết luận kết luận Kết luận - Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta (Chú ý cho học sinh tập sử dụng đúng nói vật này tác dụng lực lên vật thuật ngữ phát biểu xây dựng bài học.) Nhận xét phương, chiều lực Làm lại thí nghiệm H6.1, 6.2 và giới thiệu phương, chiều lực tác dụng Y/c HS Quan sát và nhận biết phương, chiều lực tác dụng Yêu cầu HS trả lời C5 GV: Kết luận II Phương và chiều lực - Lực lò xo hình 6.2 tác dụng lên xe có phương dọc theo lò xo và có chiều hướng từ trái sang phải (từ xe lăn đến cọc) - Lực lò xo lá tròn hình 6.1 tác dụng lên xe có phương gần song song với mặt bàn và có chiều đẩy Vậy, lực có phương và chiều xác định C5 : Lực nam châm tác dụng lên nặng có phương nằm ngang và có chiều hướng phía nam châm (trái sang phải) Lop6.net (13) Nghiên cứu hai lực cân III Hai lực cân C6: - Khi đội bên trái mạnh thì sợi dây chuyển động sang bên trái - Khi đội bên trái yếu thì sợi dây chuyển động sang bên phải - Nó đứng yên hai đội mạnh ngang Quan sát H6.4, thảo luận và trả lời C6, C7 C7: Hai lực có phương song song Tổ chức thảo luận chung, thống với mặt đất chiều chúng câu trả lời ngược Hoàn thành C8 C8: a) (1) – cân bằng; (2) – đúng yên Kết luận hai lực cân b) (3) – chiều; c) (4) - phương; (5) – chiều Vận dụng Trả lời C9, C10 Kết luận IV VËn dông C9 : a lực đẩy b lực kéo C10 Có thể ví dụ lực căng dây, trò chơi kéo tay Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Lop6.net (14) Soạn: 18/10/2011 Giảng: 6A: /10/2011 6B: /10/2011 Tiết – Tuần Lop6.net (15) TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I Mục tiêu Kiến thức : - Biết nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) - Hiểu và so sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít Kĩ : - Rèn luyện cho HS kĩ tiến hành làm các thí nghiệm kiểm chứng Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc, trung thực học - Có tương tác các thành viên nhóm II Chuẩn bi Giáo viên : - Máng nghiêng, lò xo lá tròn, xe lăn, giá TN Học sinh : Chuẩn bị cho nhóm - Máng nghiêng, lò xo lá tròn, xe lăn, giá TN, hòn bi, sợi dây III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ (Kết hợp học) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu biến đổi chuyển động Kết luận Chú ý: Vật chuyển động nhanh lên có nghĩa là vận tốc (tốc độ) vật nhanh dần theo thời gian, và ngược lại là vận tốc vật giảm dần theo thời gian, quá trình này gọi chung là quá trình làm biến đổi chuyển động vật Thông báo Sự biến dạng và ví dụ minh hoạ Y/c HS Trả lời C2 Nghiên cứu kết tác dụng Lop6.net I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động C4: Vật chuyển động, bị dừng lại VD: Thủ môn bắt bóng - Vật đứng yên, bắt đầu CĐ VD: Lực đẩy làm xe CĐ - Vật chuyển động nhanh lên VD: Xe xuống dốc - Vật chuyển động chậm lại VD: Phanh hãm - Vật chuyển động theo hướng này, chuyển động sang hướng khác Những biến dạng Đó là thay đổi hình dạng vật VD : Lò xo bị kéo dãn, dây cung dương lên C2 : Người giương cung vì cung đã bị biến dạng II Những kết tác dụng lực (16) Yêu cầu HS trả lời C3 Thí nghiệm C3 : Lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển động Yêu cầu HS đọc câu C4, C5 C4 Dưới tác dụng lực tay, xe - Giới thiệu dụng cụ và cách tiến hành chuyển động đột ngột dừng lại TN - Yêu cầu HS tiến hành TN hình 7.1 C5 Lò xo lá tròn đã làm cho hòn bi Quan sát và rút nhận xét -> Trả lời C4, chuyển động sang hướng khác C5 Hoạt động nhóm tiến hành TN hình 7.1 Thảo luận trả lời C4, C5 GV : Tổ chức thảo luận lớp thống kết - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm câu C6 Làm TN C6 và trả lời C6 Khi ép hai đầu lò xo, hình dạng lò xo bị thay đổi (biến dạng) Kết luận Rút kết luận Từ các TN trên hãy thảo luận hoàn C7: a (1)- biến đổi chuyển động thành C7, C8 b (2) -biến đổi chuyển động Kết luận c (3)- biến đổi chuyển động d (4)- biến dạng C8: (1)- biến đổi chuyển động (2)- biến dạng Vận dụng III Vận dụng Yêu cầu HS trả lời các câu C9, C10, C9 : Sự va chạm hòn bi Cầu thủ C11 đá bóng Lực đẩy nâng cánh diều C10 : Quả bóng cao su bị méo có Kết luận lực tác dụng Sợi dây bị kéo căng Cánh cung biến dạng dây cung dương lên C11 : Cánh cung biến dạng dây cung dương lên Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau Lop6.net (17) Lop6.net (18) Soạn: 15/9/2011 Tiết - Tuần Giảng: 6A: /9/2011 TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC 6B: /9/2011 I Mục tiêu Kiến thức : - Hiểu và nêu trọng lực là lực hút Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Biết đơn vị đo lực Kĩ : - Rèn luyện cho HS có kĩ xác định phương và chiều trọng lực cách chính xác Thái độ : - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc, trung thực học - Có tương tác các thành viên nhóm II Chuẩn bi Giáo viên : - SGK, tài liệu tham khảo Học sinh : Chuẩn bị cho nhóm - Giá TN lò xo, nặng, cân 100g, dây dọi III Tiến trình bài dạy Ổn định Lớp: 6A 6B Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập 7.1, 7.2_SBT ? - Chữa bài tập 7.3, 7.4_SBT ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Phát tồn trọng lực I Trọng lực là gì ? Nêu tên các dụng cụ có thí Thí nghiêm: hình 8.1 Quan sát Trả lời nghiệm hình 8.1 Lop6.net (19) Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thực hành a, b - SGK Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm a, b - Thảo luận, trả lời C1, C2 Nhận dụng cụ thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm a, b theo nhóm Quan sát Thảo luận C1, C2 Tổ chức thảo luận lớp kết thí nghiệm Y/c Đại diện nhóm HS trả lời Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C1, C2 Kết luận C3 Tìm hiểu thí nghiệm a, b C1: Lò xo tác dụng lực kéo vào nặng Phương thẳng đứng từ lên trên - Quả nặng đứng yên vì có lực kéo nặng xuống và cân với lực lò xo C2: Viên phấn rơi xuống chứng tỏ có lực kéo xuống theo phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống Đọc thông tin kết luận SGK C3: (1) - cân (2) - trái đất (3) - biến đổi (4) - lực hút (5) - trái đất Kết luận: (SGK/28) II Phương và chiều trọng lực Tìm hiểu phương và chiều trọng lực Giới thiệu cách bố trí nặng Phương và chiều trọng lực Nhận biết dây dọi hình 8.2 và thông báo dây dọi GV: Thông báo phương dây dọi là phương thẳng đứng - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời C4: (1) - cân (2) - dây dọi C4 Nhận xét, kết luận (3) - thẳng đứng Phương và chiều trọng lực ? (4) - xuống Kết luận: Y/c HS hoàn thành C5 C5: (1) - thẳng đứng (2) - xuống Tìm hiểu đơn vị lực III Đơn vị lực Cung cấp thông tin đơn vị lực Nắm bắt thông tin - Đơn vị lực là Niu tơn - kí hiệu là N Vận dụng IV Vận dụng GV: Yêu câu HS trả lời câu C6 C6: Phương thẳng đứng vuông góc với HS : Thảo luận với câu C6 phương nằm ngang GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Yêu cầu HS đọc phần “có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: Lop6.net (20) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Ôn tập chuẩn bị cho sau kiểm tra Lop6.net (21)