- Biết được dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực nhỏ hơn trọng lượng vật và mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực kéo càng nhỏ.. Kĩ năng: - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí[r]
(1)Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 14 Tiết: 12 Ngày soạn: 21/ 11/ 2010 Ngày dạy: 26/ 11/ 2010 BÀI 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG.TRỌNG LƯỢNG RIÊNG I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu khối lượng riêng (KLR) và trọng lượng riêng (TLR) là gì? - Xây dựng công thức tính m=D.V - Sử dụng bảng KLR số chất để xác định: Chất đó là chất gì biết KLR chất đó tính khối lượng trọng lượng số chất biết KLR Kĩ năng: - Sử dụng phương pháp cân khối lượng, sử dụng phương pháp đo thể tích để đo trọng lượng vật Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, có tinh thần say mê học tập II Chuẩn bị Giáo viên: - lực kế có GHĐ từ đến 2,5N, nặng sắt đá, bình chia độ có ĐCNN đến cm3 Học sinh: chuẩn bị bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) 2.Kiểm tra bài cũ ( phút) Câu hỏi Đáp án Điểm + Lực kế là gì?Cho biết + Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực Cấu tạo lực kế: cấu tạo lực kế Lực kế có lò xo đầu gắn vào vỏ lực kế, đầu có gắn cái móc và cái kim thị Kim thị chạy trên mặt bảng chia độ + Cho biết hệ thức liên + Hệ thức liên hệ trọng lượng cùng vật là: hệ trọng lượng và P=10m khối lượng cùng Trong đó P (N) là trọng lượng vật và m (kg) là khối lượng vật vật? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình ( 18 phút) Ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu trọng lượng riêng.(5 phút) Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (2) Trường THCS Bình Sơn GV yêu cầu HS tìm hiểu trọng lượng riêng là gì? GV khắc sâu lại khái niệm đó + Đơn vị trọng lượng là gì? + Dựa vào định nghĩa ta có đơn vị trọng lượng riêng là gì? GV yêu cầu HS làm C4 Năm học 2010 - 2011 + Trọng lượng mét khối chất gọi là trọng lượng riêng chất đó + Đơn vị trọng lượng là N + Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối (N/m3) C4: 1: trọng lượng riêng (N/m3) 2: Trọng lượng (N) 3: Thể tích (m3) + P = m.10 1.Trọng lượng mét khối chất gọi là trọng lượng riêng chất đó 2.Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối (N/m3) Công thức: P d= V Xây dựng mối quan hệ khối lượng riêng và trọng lượng riêng P = m.10 m.10 d= = 10.D V + Nêu công thức tính trọng lượng? + Nêu công thức tính trọng P + d= lượng riêng? V P m.10 ? Thay P = m.10 vào d = + d= = 10.D V V ta có điều gì? Hoạt động 3: Xác định trọng lượng riêng chất (10 phút) GV yêu cầu HS làm C5 HS làm C5 ? Đề xác định trọng lượng + Tìm trọng lượng và thể riêng cân ta phải tích cân tìm các đại lượng nào? ? ta cần dùng dụng cụ gì để + Quả cân và bình chia độ xác định các đại lượng đó? Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố (10 phút) m + Nêu công thức tính khối + D= V lượng riêng? P + Nêu công thức tính trọng + d= lượng riêng? V GV yêu cầu HS làm C6 C6: 40dm3 = 0,04 m3 m= D.V= 7800.0,04= 312kg P = 10m = 10.312 = 3120N Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà ( phút) - Trả lời C1 đến C6, thực C7 - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập 11.1 đến 11.5 (SBT) Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (3) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 - Nghiên cứu trả lời báo cáo thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (4) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 17 Tiết: 14 Ngày soạn: 30/ 11/ 2011 Ngày dạy: 06/ 12/ 2011 BÀI 12: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I Mục tiêu Kiến thức: - Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn - Biết cách tiến hành bài thực hành vật lý Kĩ năng: - Kĩ thực hành, sử dụng dụng cụ thí nghiệm Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, có tinh thần say mê học tập II Chuẩn bị Giáo viên: Mỗi nhóm + cân Rôbécvan + bình chia độ có GHĐ 100 cm3, ĐCNN là cm3 + cốc nước Học sinh: + Báo cáo thực hành + 15 viên sỏi to đốt ngón tay, rửa sạch, lau khô + Giấy lau khăn lau III Phương pháp : thực hành, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Kiểm tra bài cũ ( phút) Câu hỏi Đáp án Điểm + Khối lượng riêng là gì? Nêu +Khối lượng mét khối chất gọi là công thức tính khối lượng khối lượng riêng chất đó m riêng? Đơn vị khối lượng Công thức tính khối lượng riêng: D = V riêng là gì? Đơn vị khối lượng riêng là kilôgam trên mét khối (kg/m3) P + Nêu công thức tính trọng + d= lượng riêng? Đơn vị trọng V lượng riêng là gì? Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối (N/m3) Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (5) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Thực hành (27 phút) GV yêu cầu HS đọc tài liệu HS đọc tài liệu 10 I phần và 10 phút phút phần 2, GV yêu cầu HS điền các + Điền các thông tin thông tin lý thuyết vào báo mục đến mục cáo thực hành mẫu báo cáo thực hành ? Tóm tắt nội dung và các + Tiến hành đo khối bước tiến hành bài thực hành? lượng và trọng lượng phần, ghi kết và tính khối lượng riêng theo công thức đã Cách thức tiến hành: - Sau chia sỏi xong, dùng học cân xác định khối lượng Hoạt động nhóm: Tiến các phần sỏi - Sau đó tiến hành đo thể hành theo các bước hướng dẫn SGK tích - Tính khối lượng riêng theo m công thức D = V - Tính giá trị trung bình + Để giúp cho học sinh đổi cho đúng đơn vị, GV có thể cung cấp cho học sinh: 1kg = 1000g; 1m3=1000000cm3 GV theo dõi hoạt động các nhóm để đánh giá hoạt động nhóm GV hướng dẫn HS đo đến đâu ghi số liệu vào báo cáo thực hành Ghi bảng THỰC HÀNH Dụng cụ : Tiến hành đo : Tính khối lượng riêng sỏi : Công thức tính khối lượng m riêng: D = V Trong đó : D : là khối lượng riêng sỏi (kg/m3) m : là khối lượng phần sỏi (kg) V : thể tích phần sỏi đó Hoạt động 2: Tổng kết, đánh giá buổi thực hành ( 10 phút) GV đánh giá kỹ thực hành, kết thực hành, thái độ, tác phong thực hành các nhóm a Kỹ thực hành: điểm - Thành thạo công việc đo khối lượng: điểm - Còn lúng túng: điểm - Thành thạo việc đo thể tích: điểm Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (6) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 - Còn lúng túng: điểm b Đánh giá kết thức hành: điểm - Báo cáo đầy đủ, trả lời chính xác: điểm - Báo cáo không đầy đủ, trả lời còn thiếu chính xác:1 điểm - Kết phù hợp, có đổi đơn vị: điểm - Còn thiếu sót: điểm c Đánh giá thái độ, tác phong: điểm - Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực: điểm - Thái độ tác phong chưa tốt: điểm IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (7) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 18 Tiết: 15 Ngày soạn: 30/ 11/ 2011 Ngày dạy: 13/ 12/ 2011 BÀI 13: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN I Mục tiêu Kiến thức: - Biết kể tên số máy đơn giản thường dùng Kĩ năng: - Biết làm thí nghiệm để so sánh trọng lượng vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng Thái độ: - Nghiêm túc, chủ động, hợp tác học tập II Chuẩn bị Giáo viên: - Hai lực kế có GHD 2N – 5N - Một nặng 2N (túi cát có trọng lượng tương đương) Học sinh: chuẩn bị bài III Phương pháp : vấn đáp, giảng giải, liên hệ thực tế III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình (4 phút) GV yêu cầu HS quan sát HS quan sát hình 13.1 hình 13.1 trang 41 SGK trang 41 SGK GV: Một ống bê tông nặng bị lăn xuống mương Có thể đưa ống lên cách nào và dụng cụ nào? Ghi bảng Hoạt động 2: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng ( 20 phút) Phương pháp : giảng giải, liên hệ thực tế GV: Một phương án thông I Kéo vật lên theo phương thường là kéo vật lên theo thẳng đứng phương thẳng đứng Đặt vấn đề: (SGK) hình 13.2 Liệu có thể Thí nghiệm: kéo vật lên theo phương a Chuẩn bị: (SGK) thẳng đứng với lực nhỏ b Tiến hành đo: (SGK) trọng lượng vật Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (8) Trường THCS Bình Sơn hay không ? GV yêu cầu HS dự đoán câu trả lời GV: Để biết điều đó chúng ta hãy tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán ? Để làm thí nghiệm cần dụng cụ gì ? GV nhắc nhở HS điều chỉnh lực kế vạch số 0, cách cầm lực kế để đo lực chính xác ? Qua thí nghiệm, hãy so sánh lực kéo vật lên với trọng lượng vật GV yêu cầu HS làm C2 ? Nêu các khó khăn kéo vật lên theo phương thẳng đứng Năm học 2010 - 2011 HS dự đoán câu trả lời Kết quả: Lực Cường độ Trọng lượng N vật Tổng lực N HS làm thí nghiệm kiểm dùng để kéo vật tra dự đoán Nhận xét: Lực kéo vật lên + Hai lực kế, khối trụ kim (hoặc lớn hơn) trọng loại có móc lượng vật Kết luận + Lực kéo vật lên C2: (1) ít (hoặc lớn hơn) trọng C3 lượng vật Những khó khăn: Trọng C2: (1) ít lượng vật lớn lực kéo + Những khó khăn: dễ bị nên tư đứng kéo dễ bị ngã, không lợi dụng ngã, không lợi dụng trọng lượng thể, cần trọng lượng thể, cần nhiều người nhiều người Hoạt động 3: Tổ chức học sinh bước đầu tìm hiểu máy đơn giản (15phút) Phương pháp : vấn đáp, giảng giải, liên hệ thực tế GV yêu cầu HS đọc phần II HS đọc phần II trang 42 II Các máy đơn giản: Các dụng cụ ván trang 42 SGK SGK ? Trong thực tế người ta + Trong thực tế, người ta đặt nghiêng, xà beng, ròng thường làm nào để khắc sử dụng các dụng cụ rọc… gọi là các máy phục khó khăn vừa ván đặt nghiêng, xà đơn giản nêu? beng, ròng rọc… để di chuyển nâng các vật Có ba loại máy đơn giản lên cao cách dễ dàng thường dùng: mặt phẳng GV: Những dụng cụ này nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc gọi là các máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc GV yêu cầu HS làm C4: HS làm C4 Chọn từ thích hợp dấu a/ dễ dàng b/ máy đơn giản ngoặc để điền vào chỗ trống GV yêu cầu HS làm C5 HS làm C5: Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (9) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Không Vì tổng lực kéo người 1600N nhỏ trọng lượng ống bê tông là 2000N GV yêu cầu HS làm C6 HS làm C6: Ròng rọc cột cờ sân trường Hoạt động 3: Củng cố (4 phút) Phương pháp : vấn đáp, giảng giải ? Khi kéo lực theo + Khi kéo vật theo phương thẳng đứng thì phải phương thẳng đứng cần dùng lực nào ? dùng lực có cường độ ít trọng lượng vật ? Kể tên các loại máy + Các máy thường đơn giản dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà ( phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Học sinh xem trước bài: mặt phẳng nghiêng - Bài tập nhà: 13.1 và 13.2 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh Lop6.net Giáo án vật lí (10) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 17 Tiết: 16 Ngày soạn: 4/ 12/ 2010 Ngày dạy: 17/ 12/ 2010 BÀI 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNG I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ ích lợi chúng - Biết dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực nhỏ trọng lượng vật và mặt phẳng càng nghiêng ít thì lực kéo càng nhỏ Kĩ năng: - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí trường hợp Thái độ: - Nghiêm túc, chủ động, hợp tác học tập II Chuẩn bị Giáo viên: - Một lực kế có GHĐ 2N trở lên - Một khối trụ kim loại có trục quay giữa, nặng 2N - Một mặt phẳng nghiêng có đánh dấu độ cao Học sinh: chuẩn bị bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Kiểm tra bài cũ ( phút) Câu hỏi + Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng ta có kết luận lực kéo nào? + Kể tên các loại máy đơn giản thường dùng Cho ví dụ việc sử dụng máy đơn giản sống Đáp án Điểm + Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng 4đ cần phải dùng lực có cường độ ít trọng lượng vật + Các máy đơn giản là: ròng rọc, đòn bẩy, 6đ mặt phẳng nghiêng VD: Bác thợ xây dùng ròng rọc để đưa xô vữa lên cao, người bán hàng dùng mặt phẳng nghiêng để đưa thùng hàng lên cao Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình ( phút) GV cho HS quan sát hình 14.1 trang 44 SGK ? Những người hình + Dùng ván làm mặt Trần Công Cảnh 10 Lop6.net Ghi bảng Giáo án vật lí (11) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 vẽ đã dùng cách nào để kéo phẳng nghiêng để kéo vật ống bê - tông lên? lên ? Liệu làm có dễ + HS dự đoán dàng không? Hoạt động 2: Đặt vấn đề.(5 phút) ? Dùng mặt phẳng nghiêng + HS dự đoán Đặt vấn đề liệu có khắc phục vấn đề lực hay không? ? Muốn làm giảm lực kéo + HS dự đoán thì phải tăng hay giảm độ nghiêng ván? GV: Để biết chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm chứng Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm (15 phút) GV giới thiệu dụng cụ, HS tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm hướng dẫn cách lắp thí a/ Chuẩn bị nghiệm theo hình 14.2 b/ Tiến hành đo SGK: C1: B1: Đo trọng lượng F1 C2: vật + Giảm chiều cao mặt B2: Đo lực kéo F2 (ở độ phẳng nghiêng nghiêng lớn) + Tăng độ dài mặt B3: Đo lực kéo F2 (ở độ phẳng nghiêng nghiêng vừa) + Giảm chiều cao đồng B4: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ) thời tăng độ dài mặt GV yêu cầu HS làm C1 HS làm C1 phẳng nghiêng ? Làm giảm độ nghiêng C2: mặt phẳng nghiêng + Giảm chiều cao mặt phẳng cách nào? nghiêng + Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng + Giảm chiều cao đồng thời tăng độ dài mặt phẳng nghiêng Hoạt động 3: Rút kết luận (5 phút) GV: Yêu cầu HS quan sát Rút kết luận + Dùng ván làm mặt bảng kết quả, trả lời vấn đề đặt đầu bài? phẳng nghiêng làm giảm Trần Công Cảnh 11 Lop6.net Giáo án vật lí (12) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 GV có thể gợi ý so sánh F1 và F2 rút kết luận? ? Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc cách kê vật nào? lực kéo vật lên + Muốn làm giảm lực kéo + Vật kê càng cao, mặt vật thì phải giảm độ phẳng nghiêng càng nghiêng nghiêng ván nhiều thì lực cần để kéo vật lên trên mặt phẳng nghiêng đó càng lớn Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố (10 phút) ? Nêu thí dụ sử dụng + HS lấy thí dụ - Dùng ván làm mặt mặt phẳng nghiêng phẳng nghiêng để đưa hàng hoá lên xe - Dùng mặt phẳng nghiêng để đưa khúc gỗ lớn lên giá cưa ? Tại lên dốc càng C4: Dốc càng thoai thoải tức thoai thoải, càng dễ hơn? là độ nghiêng càng ít thì lực nâng người càng nhỏ (tức người đỡ mệt hơn) GV yêu cầu HS làm C5 C5: F < 500N Vì dùng ván dài thì độ nghiêng ván ? Dùng mặt phẳng nghiêng giảm có thể làm giảm lực kéo vật + Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực lên hay không ? kéo nhỏ trọng lượng ? Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải tăng hay giảm độ + Muốn làm giảm lực kéo thì phải giảm độ nghiêng nghiêng ván ? ván Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà ( phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Bài tập 14.2 đến 14.4 (SBT) - Xem trước bài 15 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh 12 Lop6.net Giáo án vật lí (13) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 18 Tiết: 17 Ngày soạn: 07/ 12/ 2011 Ngày dạy: 13/ 12/ 2011 ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập lại kiến thức học đã học chương Kĩ năng: - Có kĩ khái quát hoá các kiến thức đã học - Củng cố và đánh giá nắm kiến thức HS quá trình học tập Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị Giáo viên: Hệ thống câu hỏi ôn tập Học sinh: Ôn tập các kiến thức III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức ( 30 phút) GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời: các câu hỏi sau: ?1: Lực là gì? Thế nào ?1: Lực là tác dụng đẩy kéo vật là lực cân bằng? này lên vật khác Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật mà vật đó đứng yên, thì hai lực đó là lực cân ?2: Nêu kết ?2: Lực tác dụng lên vật có thể tác dụng lực? Cho làm biến đổi chuyển động vật ví dụ? đó làm nó biến dạng VD: ?3; Trọng lực là gì? ?3; Trọng lực là lực hút trái đất Phương và chiều Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía trái đất trọng lực? Trọng lượng là gì? Để Trọng lượng là cường độ trọng đo trọng lượng lực Để đo trọng lượng vật ta vật dùng dụng cụ gì? dùng lực kế ?4: Lực đàn hồi lò ?4: Khi lò xo bị nén kéo dãn, Trần Công Cảnh 13 Lop6.net Ghi bảng Giáo án vật lí (14) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 xo là gì? Nêu đặc điểm thì nó tác dụng lực đàn hồi lên lực đàn hồi? các vật tiếp xúc( gắn) với hai đầu nó Độ biến dạng lò xo càng lớn, thì lực đàn hồi càng lớn ?5: Viết công thức liên ?5: hệ P và m? Vật có P = 10.m khối lượng 200g thì có Vật có khối lượng 200g thì có trọng trọng lượng bao nhiêu? lượng 2N ?6 Khối lượng riêng ?6 Khối lượng m3 chất chất là gì? gọi là khối lượng riêng chất đó Đơn vị khối lượng Đơn vị khối lượng riêng là kg/m3 riêng ?7: Trọng lượng riêng ?7: Trọng lượng m3 một chất là gì? chất gọi là trọng lượng riêng Đơn vị trọng lượng chất đó riêng Đơn vị trọng lượng riêng là N/m3 ?8: Khi kéo vật lên ?8: Khi kéo vật lên theo phương theo phương thẳng thẳng đứng cần phải dùng lực có đứng phải dùng lực ít cường độ ít trọng lượng bao nhiêu? vật ?9: Nêu tác dụng ?9: Dùng mặt phẳng nghiêng có thể mặt phẳng nghiêng? kéo vật lên với lực kéo nhỏ Lực kéo vật trên mặt trọng lượng vật phẳng nghiêng phụ Mặt phẳng càng nghiêng ít, thì lực thuộc vào độ nghiêng cần để kéo vật trên mặt phẳng đó mặt phẳng nghiêng càng nhỏ nào? Hoạt động 2: Ôn tập các dạng bài tập.( 13 phút) GV yêu cầu HS làm HS làm bài tập Bài 1: 1km = 1000m; các bài tập sau: Bài 1: 1m = 10 dm Điền vào chỗ trống 1m3 =1000lít; các câu sau 1ml = 0,001lít 1km = m; lít = 0,001m3; 1m = dm 1ml = 0,000001m3 1m3 =…lít; 1g = 0,001kg; 1ml = …lít 1tấn = 1000kg lít = …m ; Bài 2: 1ml = …m a Khối lượng 1g = …kg; chì Trần Công Cảnh 14 Lop6.net Giáo án vật lí (15) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 1tấn = …kg Bài 2: Một chì có thể tích V = 0,01m3, khối lượng riêng D = 11300 kg/m3 a Tính khối lượng chì b Tính trọng lượng riêng chì ? Muốn tính khối + m = D.V lượng ta dùng công thức nào? ? Muốn tính trọng + d = 10D lượng riêng ta dùng công thức nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà ( phút) - Ôn lại các kiến thức đã học - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các bài tập đề cương - Tiết sau ôn tập tiếp m = D.V = 11300 0,01 = 113 ( kg) b Trọng lượng riêng chì d = 10D = 10.11300 = 113000 (N/m3) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh 15 Lop6.net Giáo án vật lí (16) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 18 Tiết: 18 Ngày soạn: 07/ 12/ 2011 Ngày dạy: 19 / 12/ 2011 ÔN TẬP HỌC KÌ I( tiếp) I Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập lại kiến thức học đã học chương Kĩ năng: - Có kĩ khái quát hoá các kiến thức đã học - Củng cố và đánh giá nắm kiến thức HS quá trình học tập Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị Giáo viên: Hệ thống câu hỏi ôn tập Học sinh: Ôn tập các kiến thức III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập ( 43 phút) GV yêu cầu HS làm các bài tập HS làm bài tập Bài 1: 500dm3 = 0,5m3 sau: Bài 1: a Khối lượng tượng Một tượng đồng có m = D.V = 8900 0,5 = 4450( kg) thể tích 500dm Tính khối b Trọng lượng tượng lượng và trọng lượng P = 10m = 10.4450 = 113000 tượng nói trên Biết khối lượng (N/m3) riêng đồng là 8900kg/m3 Bài 2: GV yêu cầu HS làm các câu trắc nghiệm đề cương CÁC CÂU TRẮC NGHIỆM THAM KHẢO Chọn câu trả lời đúng các câu sau: 1.Vật a có khối lượng là 50kg, khối lượng vật b 1/5 khối lượng vật a Trọng lượng vật b là: A 50N B 10N D 250N C 100N Một học sinh dùng thước có ĐCNN là 2cm đo độ dài sách Trong các kết đây cách nào ghi đúng? Trần Công Cảnh 16 Lop6.net Giáo án vật lí (17) Trường THCS Bình Sơn A 240mm Năm học 2010 - 2011 B 23cm C 24cm D 24,0cm Mực nước bình chia độ ban đầu 50cm Sau bỏ10 viên bi giống vào bình, mực nước bình 55cm Thể tích viên bi là: B 50 cm C 55cm D 0,5cm A 5cm 4.Ba vật có khối lượng là m1 < m2 < m3 thì trọng lượng tương ứng chúng là: B P1 > P2 > P3 C P1 < P2 > P3 D P1 > P3 > P2 A P1 < P2 < P3 Một vật có khối lượng 500g và thể tích 5m3 Khối lượng riêng vật đó bằng: A 500kg/m3 B 2500kg/m3 C 550kg/m3 D 0.1kg/m3 Một vật có trọng lượng 120N thì khối lượng vật đó bằng: A 1,2kg C 120kg B 12kg D 0,12kg Một vật có khối lượng 0,5kg thì có trọng lượng: A.0,05N B 0,5N C 5N D.50N Kéo vật trên mặt phẳng nghiêng, người ta phải dùng lực F1 Nếu giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng thì phải dùng lực F2 kéo vật nào với lực F1? A F2 = F1 C F2 > F1 D F2 = 2F1 B F2 < F1 Khi độ biến dạng lò xo tăng gấp đôi thì lực đàn hồi: A Tăng gấp rưỡi C Không thay đổi B Tăng gấp đôi D Giảm hai lần 10 Khi hòn đá bị ném lên thì nó: A Không chịu tác dụng lực nào B Chịu tác dụng lực ném ban đầu và trọng lực C Chịu tác dụng lực ném ban đầu D.Chịu tác dụng trọng lực 11 Cách nào các cách sau không làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng? A Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng C Giảm chiều cao mặt phẳng nghiêng D Tăng chiều dài, giảm chiều cao mặt phẳng nghiêng 12.Số liệu 85g ghi trên gói mì gói biểu hiện: A Trọng lượng gói mì B Khối lượng gói mì C Thể tích gói mì D Sức nặng gói mì 13 Kéo cắt sắt có tay cầm dài kéo cắt giấy là do: A.Mỹ quan nhà sản xuất B Lực cắt tạo mạnh C.Lực tay ta tác dụng nhẹ Trần Công Cảnh D Một lý khác 17 Lop6.net Giáo án vật lí (18) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 14 Kéo vật có khối lượng 100g lên cao mặt phẳng nghiêng thì lực kéo đó: A Lớn 1N C Nhỏ 100g D.Lớn 100g B Nhỏ 1N 15.Để giảm độ dốc mặt phẳng nghiêng, ta phải: A.Giảm độ dài mặt phẳng nghiêng B Giảm độ cao mặt phẳng nghiêng C.Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng D B và C đúng 16.Kéo vật m = 50 kg lên cao theo phương thẳng đứng.Theo em, phải cần lực ít là bao nhiêu? A > 500N B < 500N D 50N C 500N 17.Dùng lực kế để cân vật.Nếu lực kế 15N thì vật đó cân nặng: A 15kg B.150kg D 0,15kg C 1,5kg 18.Một vật có khối lượng 500g thì trọng lượng vật đó là: A P =5000N B P = 50N C P = 5N D P = 0,5N 19.Treo cân nặng 100g vào đầu lò xo treo thẳng đứng, lò xo dãn đoạn 5cm.Nếu gắn thêm cân 50g vào thì lò xo dãn đoạn: A 10cm B 15cm D 8,5 cm C 7,5cm Hoạt động 2: Hướng dẫn nhà ( phút) - Ôn lại các kiến thức đã học - Xem lại các bài tập đã làm - Chuẩn bị thi HKI IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Trần Công Cảnh 18 Lop6.net Giáo án vật lí (19) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 Tuần: 21 Tiết: 19 Ngày soạn: 01/ 01/ 2012 Ngày dạy: 09 / 01/ 2012 BÀI 15: ĐÒN BẨY I Mục tiêu Kiến thức: - HS nêu các ví dụ sử dụng đòn bẩy sống - Xác định điểm tựa O, các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm O1, O2 và lực F1, F2) Kĩ năng: - Biết sử dụng đòn bẩy các công việc thích hợp ( biết thay đổi vị trí các điểm O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng) Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị Giáo viên: + lực kế có GHĐ là 2N trở lên + khối trụ kim loại có móc, nặng 2N + giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật và móc lực kế Học sinh: Chuẩn bị bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp ( phút) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút) GV cho HS quan sát hình 15.1 trang 44 SGK ? Những người hình vẽ + Dùng cần vọt để kéo đã dùng cách nào để kéo ống ống bê tông lên bê - tông lên? ? Liệu làm có dễ + HS dự đoán dàng không? GV: Trong sống hàng ngày có nhiều dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy Vậy đòn bẩy có cấu tạo nào? Nó giúp người làm việc dễ dàng nào? Chúng ta Trần Công Cảnh 19 Lop6.net Giáo án vật lí (20) Trường THCS Bình Sơn Năm học 2010 - 2011 cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy ( 10 phút) GV yêu cầu HS quan sát các Mỗi đòn bẩy có ba yếu hình vẽ 15.2, 15.3 tố: GV yêu cầu HS đọc phần I - Điểm tựa O ? Các vật gọi là đòn bẩy + Ba yếu tố đòn bẩy: - Điểm tác dụng lực F1 phải có yếu tố, đó là - Điểm tựa O là O1 yếu tố nào? - Điểm tác dụng lực - Điểm tác dụng lực F2 F1 là O1 là O2 - Điểm tác dụng lực C1: F2 là O2 1/ O1; 2/ O; 3/ O2; ? Có thể dùng đòn bẩy mà + Đòn bẩy không thể 4/ O1; 5/ O; 6/ O2 thiếu yếu tố đó thiếu yếu tố đó không? GV yêu cầu HS làm C1 HS làm C1 1/ O1; 2/ O; 3/ O2; 4/ O1; 5/ O; 6/ O2 GV gợi ý cho HS nhận xét số đặc điểm đòn bẩy hình vẽ 15.1, 15.2, 15.3 giúp HS không lúng túng lấy ví dụ khác đòn bẩy: + Đòn bẩy có điểm O1, O2 hai phía điểm tựa O +Đòn bẩy có điểm O1, O2 phía điểm tựa O +Đòn bẩy không thẳng GV yêu cầu HS lấy thêm ví Ví dụ: dụ dụng cụ làm việc dựa + Kéo cắt giấy trên nguyên tắc đòn bẩy + Xà beng Chỉ yếu tố đòn bẩy + Búa nhổ đinh trên dụng cụ đó Hoạt động 3: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp người làm việc dể dàng nào ( 20 phút) ? Khi thay đổi khoảng cách + HS dự đoán Đặt vấn đề, Thí nghiệm OO1 và OO2 thì độ lớn lực bẩy F2 thay đổi so với a Chuẩn bị trọng lượng F1 nào? b Thí nghiệm GV giới thiệu dụng cụ, hướng + HS tiến hành thí Kết đo: dẫn cách lắp thí nghiệm theo nghiệm Trần Công Cảnh 20 Lop6.net Giáo án vật lí (21)