- Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của vật.. Tìm được ví dụ minh[r]
(1)Giáo án phụ đạo-Lý HỌC KÌ II Ngày soạn: 5/2/2011 Ngày dạy 8: Tiết thứ ngày Tiết 10: ÔN TẬP I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Hệ thống kiến thức đã học chương I: Chuyển động và đứng yên, vận tốc chuyển động và không đều, biểu diễn lực, lực ma sát, lực đẩy Acsimet, áp suất, công học, định luật công, công suất Về kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học để trả lời số câu hỏi và giải số bài tập bài tổng kết chương I Về thái độ: Có ý thức tự giác, tích cực học tập, vận dụng thực tế Phát triển tư phân tích tổng hợp II CHUẨN BỊ CỦA Giáo án, sgk, sbt; Bảng phụ: Tranh vẽ to hình 15.1, ghi nội dung câu C2, C3 Ôn tập các bài từ đến 16; Trả lời các câu hỏi từ đến câu 16 (Sgk – 62,63) Ôn lại các bài tập SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 8: Vắng Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra kết hợp bài ) * Đặt vấn đề (1’) Ôn tập chương I: Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết (16’) Gv: Y/c HS trả lời các câu hỏi từ câu đến câu 16 (sgk – 62) I/ Ôn tập Câu 1: Chuyển động học là thay đổi vị trí vật này so với vật chọn làm mốc VD: Xe ôtô trên đường, vị trí xe thay đổi so với cây bên đường nên ta nói ôtô chuyển động so với cây bên đường Câu 2: Hành khách ngồi trên xe chạy So với cây bên đường thì hành khách CĐ, so với xe thì hành khách đứng yên Lop6.net (2) Giáo án phụ đạo-Lý Câu 3: Độ lớn v đặc trưng cho tính chất nhanh hay chậm CĐ Công thức: v = s /t Đơn vị vận tốc: m/s; km/h; cm/s; … Câu 4:CĐ không là CĐ mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Công thức tính: vtb = s /t Câu 5: Kết tác dụng lực: làm biến dạng vật, làm thay đổi vận tốc CĐ VD: + Xe đạp CĐ, gặp bãi cát bị giảm vận tốc lực cản bãi cát + Thả viên gạch rơi Vận tốc viên gạch tăng là lực hút Trái đất tác dụng lên vật tăng Câu 6: Các yếu tố lực: yếu tố + Điểm đặt lực + Hướng (phương, chiều) lực + Độ lớn lực Cách biểu diễn lực: Lực biểu diễn mũi tên có: + Gốc trùng điểm đặt lực + Phương, chiều là phương chiều lực + Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo tỉ lệ xích cho trước Câu 7: Hai lực cân là hai lực: + Cùng tác dụng lên vật (cùng điểm đặt) + Cùng phương, ngược chiều + Cùng cường độ Vật chịu tác dụng hai lực cân sẽ: + Tiếp tục đứng yên vật đứng yên + CĐ thẳng vật CĐ Câu 8: Lực ma sát xuất vật chuyển động trên mặt vật khác Lực ma sát phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc Độ lớn lực ma sát càng giảm mặt tiếp xúc hai vật càng nhẵn Câu 9: VD: + Xe đột ngột CĐ, hành khách bị ngả người phía sau + Người chạy, vướng phải dây chắn thì bị ngã nhào phía trước Câu 10: Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: Độ lớn lực tác dụng lên vật (F) và diện tích bề mặt tiếp xúc với vật (S) CT: p = F/S Đơn vị áp suất : N/m2 (Pa) Câu 11: Một vật nhúng chìm chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy Lop6.net (3) Giáo án phụ đạo-Lý có: Phương thẳng đứng, chiều từ lên, điểm đặt lên vật, độ lớn trọng lượng khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ Câu 12: Điều kiện để vật chìm, lơ lửng, chất lỏng : + Chìm: FA > P (dv > dl) + Lơ lửng: FA = P (dv = dl ) + Nổi: FA < P (dv < dl ) Câu 13: Trong khoa học thì công học đúng trường hợp: + Có lực tác dụng lên vật + Có chuyển dời vật tác dụng lực Câu 14: Công thức tính công: A = F s Trong đó: A là công lực F (J) F là lực tác dụng vào vật (N) s là quãng đường dịch chuyển vật (m) Đơn vị công: Jun (J) : 1J = N.m Câu 15: Định luật công: Không máy đơn giản nào cho ta lợi công Được lợi bao nhiêu lần lực thì lại thiệt nhiêu lần đường và ngược lại Câu 16: Công suất cho biết khả thực công 1s người (máy) Nói công suất quạt là 35W ta hiểu là 1s quạt thực công 35J Hoạt động 2: Vận dụng (23’) Gv:Y/c HS n/c các bài tập từ 1đến phần I Hs: Lên bảng điền các phương án đã chọn ?Tb: Giải thích lí chọn p/a câu 3, 4, Hs: Câu 3: Xét vị trí các ô tô với Câu 4: Vì cùng nhúng hai vật vào cùng chất lỏng nên đại lượng d đó FA tác dụng lên vật phụ thuộc vào thể tích B/ Vận dụng I/ Bài tập trắc nghiệm 1) D 2) D 3) B 4) A 5) D Lop6.net (4) Giáo án phụ đạo-Lý phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ ( với thể tích vật) Gv: Y/c thảo luận nhóm trả II / Trả lời câu hỏi lời các câu hỏi từ đến phần II Hs: Lần lượt đại diện các Hai hàng cây bên đường chuyển động theo nhóm trả lời, các nhóm chiều ngược lại vì coi ô tô là vật mốc thì cây chuyển động tương đối so với ô tô khác nhận xét Lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này giúp dễ xoay nút chai khỏi miệng chai Xe CĐ thẳng, đột ngột rẽ phải, hành khách trên xe có quán tính không kịp đổi hướng CĐ cùng xe nên bị nghiêng sang trái Đi đường đất nhão, dùng mặt ván có diện tích rộng, đó làm tăng diện tích tiếp xúc thì áp suất xe lên mặt đường giảm đó đỡ bị sa Y/c N/c bài tập 1,2 phần III lầy ?Tb: em lên bảng tóm tắt Phần III Giải đề bài? ?Tb: 2em lên bảng giải Tóm tắt s1 = 100m; t1 = 25s s2 = 20m; t2 = 20s _ v1 ; v2 ; vtb = ? Tóm tắt m = 45kg S1=150cm2 _ a p = ? (khi đứng hai chân) b p1= ? ( co chân) Áp dụng công thức v s t Vận tốc người đó trên đoạn đường và trên đoạn đường là: v1 s1 100 4(m / s) ; t1 25 v1 s 50 2,5(m / s) t 20 v tb s1 s 100 50 3,33(m / s) t1 t 25 20 a Khi đứng hai chân thì p1 P 45.10 1,5.104 (Pa) 4 S 2.150.10 b Khi co chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm Lop6.net (5) Giáo án phụ đạo-Lý lần nên áp suất tăng lần Vậy: p 2p1 2.1,5.104 3.104 (Pa) 3.Củng cố -Vận dụng (3') ? Nhắc lại các kiến thức đã học học kì I Hs: Chuyển động và đứng yên, vận tốc chuyển động và không đều, biểu diễn lực, lực ma sát, lực đẩy Acsimet, áp suất, công học, định luật công, công suất Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Nắm các kiến thức đã học Làm bài tập (Sgk – 65) - Hướng dẫn bài tập : a Để so sánh FA ; FA nhớ lại kiến thức (trường hợp vật M N lên và đứng yên trênmặt thoáng chất lỏng) b Để so sánh d1 và d2 ta so sánh FA ; FA ( đã so sánh trên), so sánh VM M N và VN dựa vào công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet Lop6.net (6) Giáo án phụ đạo-Lý Ngày soạn: 5/2/2011 Ngày dạy 8: Tiết thứ ngày TiÕt 11.Bµi 16: ÔN CƠ NĂNG : THẾ NĂNG - ĐỘNG NĂNG I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: 2.Về kĩ năng: 3.Về thái độ: - Ôn ví dụ minh họa cho các khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật Tìm ví dụ minh họa Rèn thói quen quan sát tượng thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các tượng đơn giản Giáo dục lòng yêu thích môn II CHUẨN BỊ CỦA THẦY & TRÒ - SGK, SGV, giáo án - Tranh vẽ H16a,b; thiết bị thí nghiệm H16.2; bao diêm; sợi dây - hòn bi thép có khối lượng khác - máng nghiêng; miếng gỗ Ôn bài cũ, làm BTVN,Học và làm bài tập Học sinh: - Cá nhân: Học và làm bài tập - Dụng cụ thí nghiệm nhóm: lò xo lá tròn; miếng gỗ III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Giáo viên: 8: Vắng 1.Kiểm tra bài cũ (Kết hợp) *Đặt vấn đề (1') Ôn các khái niệm năng, năng, động Nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò GV PhÇn ghi vë cña häc sinh H/động 1:Tổ chức tình học tập (9ph) Yc hs tự đọc phần thông tin vào bài Năng lượng cần thiết cho hoạt động người và các máy móc Có nhiều loại lượng Bài học hôm ta tìm hiểu dạng lượng đơn giản là: CƠ NĂNG Hoạt động 2: Ôn khái niệm năng? (8’) 10 Lop6.net I/ Cơ (7) Giáo án phụ đạo-Lý GV ? HS GV GV GV ? HS GV HS GV GV ? HS GV ? HS GV ? HS GV yc hs đọc thông tin mục I – sgk Một vật có khả thực Khi nào ta nói vật có năng? Cơ vật công) ta nói vật đó có Đơn vị : Jun (J) càng lớn nào? Đơn vị năng? Vật có khả thực công học, vật đó có Cơ vật càng lớn khả thực công càng lớn Đơn vị là Jun(J) (chốt) : Vật có khả thực công ta nói vật có năng, độ lớn vật độ lớn toàn công mà vật có thể sinh Đơn vị đơn vị công là J Cơ gồm hai loại: + Thế + Động HĐ 2: Ôn khái niệm (15’) Yc hs đọc sgk, qs hình 16.1a,b lắp ráp thí nghiệm hình 16.1a Qua nghiên cứu em hãy cho biết nặng A đứng yên trên mặt đất nó có khả sinh công không? Không Dùng tranh vẽ h16.1b và yêu cầu Hs trả lời C1? Trả lời Làm thí nghiệm cho hs quan sát để có câu trả lời C1 (thông báo): Cơ vật thí nghiệm này gọi là Thế Lấy ví dụ vật có năng? trên cây, quạt trên trần nhà,… Tóm lại vật trên cao so với mặt đất có Công thực thí nghiệm này nhờ lực nào? Nhờ trọng lực(lực hút trái đất) Thế vật có vị trí vật so với mặt đất gọi là hấp dẫn Vậy hấp dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Vì sao? Thế hấp dẫn phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất Vì vật vị trí càng cao so với mặt đất thì công mà vật có khả thực càng 11 Lop6.net II/ Thế năng: 1.Thế hấp dẫn: C1: Vật A chuyển độn làm căng sợi dây Sức că làm thỏi gỗ chuyển động, t công Như q đưa lên độ cao nào đó thì có c Cơ vật A th gọi là Thế -Thế vật có d so với mặt đất đgl hấ - Thế hấp dẫn phụ thuộc vật so với mặt đất Khi vật nằm trên mặt đất th dẫn vật *Chú ý: sgk-56 (8) Giáo án phụ đạo-Lý ? HS GV GV GV ? HS GV ? HS GV ? HS lớn, nghĩa là vật càng lớn Thế hấp dẫn phụ thuộc và Vậy vật nằm trên mặt đất thì có nhận xét gì + Mốc tính độ cao + Khối lượng vật hấp dẫn vật? Tùy trường hợp ta có thể không lấy mặt đất mà lấy vị trí khác làm mốc để tính độ cao (mốc 2.Thế đàn hồi: năng) Do đó ta có thể nói hấp dẫn phụ thuộc vào mốc tính độ cao, ngoài dễ dàng chứng tỏ hấp dẫn vật còn phụ thuộc vào khối lượng nó, vật có khối lượng C2: có thể đốt cháy sợi dây càng lớn thì càng lớn cắt sợi dây Khi đó lò xo đẩy miế cao tức là lò xo sinh công Vậy lò Yc hs tự đọc thông tin mục để tìm hiểu thí nén có nghiệm h16.2 Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H16.2 và tiến hành - Cơ lò xo trường thí nghiệm: kéo sợi dây nén lò xo lại, đặt miếng gỗ gọi là lên trên Trả lời C2? (có thể gợi ý: Hiện tượng gì xảy với miếng gỗ ta thả sợi dây ra? điều đó chứng - Thế phụ thuộc vào độ biến hồi vật gọi là đàn hồi tỏ gì?) Trả lời Cơ lò xo trường hợp này gọi là Thế lò xo trường hợp này càng lớn nào? Vì sao? Lò xo bị nén càng nhiều thì công lò xo sinh càng lớn, nghĩa là lò xo càng lớn Như này phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi vật, đó đgl đàn hồi Những vật nào có đàn hồi? Cho VD? Những vật có tính chất đàn hồi thì có đàn hồi VD: dây cao su, lò xo bị nén bị giãn… (chốt): Qua phần II cần nắm có hai dạng : Thế hấp dẫn và đàn hồi + Thế hấp dẫn phụ thuộc vào vị trí vật so với mốc tính và phụ thuộc vào khối lượng vật + Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi vật GV 12 Lop6.net (9) Giáo án phụ đạo-Lý HĐ 3:Ôn khái niệm động (15’) GV HS GV ? HS GV GV Yêu cầu hs đọc sgk tìm hiểu thí nghiệm h16.3 Đọc sgk Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành Dự đoán trả lời C3? Dự đoán Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán Yc hs trả lời C4, C5 (thông báo): vật có chuyển động đgl Động GV ? HS ? HS ? HS GV GV ? HS GV ? HS Lấy ví dụ vật có động năng? giải thích? nước chảy, gió, ô tô chạy, … có động vì chúng có khả thực công chuyển động Vậy vật có động nào? Khi chuyển động Hãy dự đoán xem động phụ thuộc yếu tố nào? Dự đoán Yc hs đọc sgk tìm hiểu nội dung thí nghiệm Giới thiệu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm: Cho cầu A lăn trên máng nghiêng từ vị trí (1) và (2) , vị trí (2) cao vị trí (1) tới đập vào miếng gỗ B Trường hợp nào cầu A lăn với vận tốc lớn hơn? Trường hợp nào cầu A thực công lớn hơn? Vì sao? Dự đoán Làm thí nghiệm học sinh quan sát để kiểm tra dự đoán : Lần lượt cho cầu lăn từ hai vị trí cao thấp khác nhau, đánh dấu quãng đường dịch chuyển miếng gỗ Trả lời C6? Trả lời Qua thí nghiệm này ta thấy động cầu phụ thuộc vào yếu tố nào? Động cầu phụ thuộc vào vận tốc nó Vận tốc vật càng lớn thì động nó 13 Lop6.net III/ Động năng: 1.Khi nào vật có động năng? Thí nghiệm 1: H16.3 C3: Quả cầu A lăn xuống đập B, làm miếng gỗ B chuyển độ C4: Quả cầu A chuyển đ vào miếng gỗ B lực làm miế động tức là cầu A sinh cô C5: Một vật chuyển động có k công tức là có - Cơ vật chu có gọi là Động 2.Động vật phụ thuộ tố nào? * Thí nghiệm 2: C6: So với thí nghiệm 1, lần n B chuyển động đoạn dài khả thực công q này lớn lần trước Quả cầ trí cao nên vận tốc n miếng gỗ B lớn trước - Động vật phụ thuộ nó Vận tốc vật càng càng lớn * Thí nghiệm 3: (10) Giáo án phụ đạo-Lý ? HS GV GV càng lớn Ta xét xem động còn phụ thuộc vào yếu tố nào Yêu cầu hs tự nghiên cứu sgk phần thí nghiệm Nêu mục đích thí nghiệm 3? Kiểm tra xem động vật có phụ thuộc vào khối lượng vật hay không? Dự đoán trả lời C7? Dự đoán Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán, đánh dấu vị trí CĐ miếng gỗ Trả lời C7? Từ thí nghiệm và 3, hãy trả lời C8? (lưu ý): Động và là hai dạng Một vật có thể vừa có động năng, vừa có Cơ vật đó tổng động và nó Ví dụ: Một máy bay bay trên bầu trời thì máy bay đó vừa có năng, vừa có động năng.(GV phân tích để hs thấy vì đó máy bay có và động n ăng) Củng cố- Vận dụng (5’) GV gọi hs đọc ghi nhớ GV a) Chiếc cung đã giương thì dây cung và cánh cung bị biến dạng Khi bỏ tay kéo dây cung thì dây cung tác dụng lực đàn hồi lên mũi GV tên làm cho mũi tên CĐ, tức là cung đã thực công nên nó có Cơ này vật có ? biến dạng đàn hồi đó cung hình a là đàn hồi b) Nước chảy từ trên cao xuống làm quay tua bin nghĩa là nước thực công chuyển động, đó nước chảy có năng, trường hợp này nước là động c) Nước bị ngăn trên đập cao có khả sinh công (khi bỏ chắn nước ra) đó nó có (hấp dẫn) Hướng dẫn học và làm bài tập nhà (2') - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc "có thể em chưa biết" - Làm bài tập 16.1 đến 16.5 14 Lop6.net C7: Miếng gỗ B chuyển động đường dài hơn, công q A’ thực lớn công củ cầu A thực lúc trước - Động cầu còn phụ vào khối lượng nó, khối lượng càng lớn thì động vật càn C8: Động vật phụ thuộc v tốc chuyển động vật và phụ thu khối lượng vật Chú ý: sgk-57 Cơ = Động + Thế IV/ Vận dụng: C9: Vật có động và năn - Mũi tên bay - Quả táo rơi… C10: a) Thế (đàn hồi) b) Động c) Thế (hấp dẫn) (11) Giáo án phụ đạo-Lý Ngày soạn: 15/2/2011 Tiết 12.Bài 17: ÔN Ngày dạy 8: Tiết thứ ngày SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Ôn định luật bảo toàn mức độ biểu đạt sgk, biết nhận và lấy thí dụ chuyển hóa lẫn và động 2.Về kĩ năng: Biết làm thí nghiệm H17.2; Biết rút nhận xét từ các tượng quan sát 3.Về thái độ: Học sinh yêu thích học môn Tự giác, tích cực học tập II CHUẨN BỊ CỦA THẦY & TRÒ Giáo viên: Giáo án; sgk; sbt; tranh vẽ H17.1/SgkT59; Dụng cụ thí nghiệm (cho lớp): cầu, lắc đơn, giá thí nghiệm Học sinh: Ôn bài cũ, làm BTVN III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 8: Vắng 1.Kiểm tra bài cũ (K/H) *Đặt vấn đề (2') Gv: Một vật có thể có động và Hai dạng dễ dàng chuyển hóa lẫn (từ dạng này sang dạng khác ) Trong tự nhiên kỹ thuật, ta thường quan sát thấy chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác : Động chuyển hóa thành và ngược lại chuyển hóa thành động Nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò GV HS GV ? HS GV GV PhÇn ghi vë cña häc sinh HĐ 1:Ôn thí nghiệm nghiên cứu I/ Sự chuyển hóa các chuyển hóa quá trình dạng học (30’) 1.Thí nghiệm 1: Gv: Yc hs tự đọc sgk tìm hiểu thí nghiệm Quả bóng rơi (H17.1) H17.1 ?Tb: Hình 17.1 diễn tả điều gì? Hs: H17.1 là hình ảnh chụp lại vị trí 15 Lop6.net (12) Giáo án phụ đạo-Lý GV ? HS ? HS ? HS GV GV ? HS GV ? HS ? HS GV GV ? bóng rơi sau khoảng thời gian Gv: Lưu ý: Ta xét với điểm B là điểm mà bóng bắt đầu chạm đất ?Tb: Nêu tượng xảy thả bóng rơi từ độ cao h xuống mặt nhà? Hs: Quả bóng nảy lên rơi xuống nảy lên Gv: Yc hs tự nghiên cứu trả lời các câu C1,C2,C3, C4 ?Kh-G: Giải thích câu trả lời C1? C1: (1) Giảm Hs: Vì quãng đường chuyển động (2) Tăng bóng khoảng thời gian ngày càng dài v tăng dần ?Kh: Giải thích câu trả lời C2? C2: (1) Giảm Hs: Vì vật càng lớn vật (2) Tăng vị trí càng cao so với mốc tính Động vật càng lớn vật có vận tốc càng lớn (cùng vật) ?Tb: Giải thích câu trả lời C3? C3: (1) Tăng Hs: Vì nảy lên độ cao bóng tăng (2) Giảm dần, vận tốc giảm dần (3) Tăng) (4) Giảm ?Tb: Giải thích câu trả lời C4? C4: (1) A Hs: Vì vị trí A vật có độ cao lớn so (3) B với mốc tính năng, còn vận tốc vật nhỏ Còn vị trí B vật có độ cao nhỏ Yc: hai hs đọc lại các câu C1 – C4 sau điền từ Gv: Khi bóng rơi xuống, giảm dần, còn động tăng dần, đó đã chuyển hóa dần thành động ?Kh: Khi bóng nảy lên, 16 Lop6.net (2) B (4) A (13) Giáo án phụ đạo-Lý HS ? HS GV ? ? GV GV HS GV ? HS GV GV GV ? bóng chuyển hóa nào? Hs: Động Gv: Yc hs đọc sgk tìm hiểu thí nghiệm H17.2 ?Kh: Mục đích thí nghiệm 2? Hs: Nghiên cứu chuyển hóa lắc dao động Gv(lưu ý): B là vị trí cân lắc và chọn B làm mốc tính độ cao; A, C là vị trí cao quá trình lắc dao động Gv: Tiến hành làm thí nghiệm Hs: Thảo luận nhóm trả lời C5-C8 Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv: Gọi học sinh đọc lại các câu trả lời Gv (gợi ý C6) : vị trí A lắc có lớn nhất, vị trí B nhỏ Vậy vật đã đâu? Hs: Do chuyển hóa dần thành động HS ? HS ? HS GV GV ?Kh: Giải thích câu C8 Hs: Vì vị trí A, C lắc có độ cao so với B là lớn nhất, và có vận tốc là nhỏ ?Kh: Khi nào lắc có và động năng? Hs: Ở vị trí A và B; B và C Gv: Vậy chuyển động bóng lắc, đã có chuyển hoá liên 17 Lop6.net Thí nghiệm 2: H17.2 Con lắc dao động C5: a) Con lắc từ A đến B thì vận tốc tăng Con lắc từ B đến C thì vận tốc giảm C6: a) Con lắc từ A đến B chuyển hóa thành động b) Con lắc từ B đến C động chuyển hóa thành C7: Ở vị trí A, C lắc có lớn nhất; Còn vị trí B lắc có động lớn C8: Ở vị trí A, C lắc có động nhỏ (bằng 0) vị trí B lắc có nhỏ (bằng 0) (14) Giáo án phụ đạo-Lý ? HS GV ? HS ? tục các dạng ?Kh: Qua thí nghiệm trên ta rút kết luận gì? ?TB: Trong thí nghiệm trên vị trí nào chuyển hóa hoàn toàn thành động năng? vị trí nào động chuyển hóa hoàn toàn thành năng? Hs: Khi vật vị trí thấp thì chuyển hóa hoàn toàn thành động Khi vật vị trí cao thì động chuyển hóa hoàn toàn thành Y/c: hs nhắc lại kết luận 3) Kết luận Động có thể chuyển hóa thành và ngược lại có thể chuyển hóa thành động HĐ 3: Ôn định luật bảo toàn (6’) GV HS GV ? HS GV GV GV ? Gv(TB): Nhiều thí nghiệm định lương chính xác đã chứng tỏ quá trình học …… Hs: em đọc lại nội dung định luật II/ Bảo toàn năng: Định luật Trong quá trình học, động và có thể chuyển hóa lẫn thì không đổi Người ta nói ?Trong quá trình chuyển động thì bảo toàn vật phần chuyển hóa thành dạng lượng khác mà ta học sau này Gv: Yc hs đọc phần chú ý sgk * Chú ý: sgk – 61 3.Vận dụng- củng cố (5’) GV HS GV ? HS GV ?Kh: Lấy ví dụ chuyển hóa từ thành động và nguợc lại? Hs: Thế cánh cung chuyển hóa thành động mũi tên Máy bay cất cánh biến động thành Gv : Yc hs tự nghiên cứu và trả lời C9 18 Lop6.net III/ Vận dụng C9: a) Thế cánh cung chuyển hóa thành động mũi tên b)Thế nước chuyển hóa thành động (15) Giáo án phụ đạo-Lý GV nước c) Khi vật chuyển động lên thì động chuyển hóa thành Khi vật rơi xuống thì chuyển hóa thành động * Ghi nhớ (sgk) GV ? HS Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') -Ôn thuộc ghi nhớ và các kết luận - Tự trả lời lại các câu C1 đến C9 - BTVN: 17.1 17.5 (SBTT23-24) 19 Lop6.net (16) Giáo án phụ đạo-Lý Ngày soạn: 15/2/2011 Ngày dạy 8: Tiết thứ ngày Tiết 13 (Bài 18): ÔNCÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I :CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Ôn tập, hệ thống hóa các kiến thức phần học qua phần trả lời các câu hỏi phần ôn tập Về kĩ năng: Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập Sgk và Sbt Về thái độ: Học sinh yêu thích học môn Học sinh tự giác, tự lập học tập II CHUẨN BỊ CỦA THẦY & TRÒ Giáo viên: Giáo án; sgk; sbt; bảng phụ (trò chơi ô chữ) Học sinh: Ôn tập theo các câu hỏi bài 18 và làm các bài tập vận dụng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 8: Vắng Kiểm tra bài cũ (kết hợp ôn tập) * Đặt vấn đề (2’) ?Kh: Nhắc lại các kiến thức đã học chương I Nội dung bài mới: HĐ 1: Hệ thống hóa kiến thức chương I (10’) Hoạt động thầy và trò PhÇn ghi vë cña häc sinh GV HS Gv: Kiến thức I/ Kiến thức Phần I: Lực và chuyển động Phần I: Lực và chuyển động GV Phần II: Áp suất; lực đẩy Phần II: Áp suất chất lỏng, áp suất khí ? GV GV Acsimet quyển, lực đẩy Acsimet Phần III: Công và Phần III: Công – Công suất – Cơ Gv: Nội dung kiến thức phần I và phần II, xem lại tiết 18 – Ôn 20 Lop6.net (17) Giáo án phụ đạo-Lý GV tập ?Tb: Điều kiện để có công - Điều kiện có công học: + Có lực tác dụng vào vật học? ? + Vật chuyển dời công thức tính? Đơn vị? Công thức: HS ? A = F.s Đơn vị : J ?Tb: Phát biểu định luật công? - Định luật công: ?Tb: Để đánh giá khả thực - Công suất: Cho biết khả thực hiện công nhanh hay chậm công nhanh hay chậm máy (người) người ta dùng đại lượng nào? Công thức tính? Đơn HS Công thức: P = A ; t Đơn vị : W (J/s) vị đo? ?Kh: Cơ biểu thị điều gì? - Cơ biểu thị khả thực công Độ lớn xác vật Độ lớn tổng ? công mà vật có thể sinh định nào? ?Tb: Cơ có dạng nào? Các dạng phụ thuộc - Cơ gồm: Thế Động yếu tố nào? + Thế gồm: Thế hấp dẫn và đàn hồi Thế hấp dẫn phụ thuộc : Mốc tính độ cao Khối lượng vật Thế đàn hồi phụ thuộc độ biến dạng đàn hồi vật + Động phụ thuộc : ? Vận tốc vật Khối lượng vật ? Kh: Nêu nhận xét bảo toàn năng? Cơ vật - Trong chuyển động vật, bảo toàn nào? và động có thể chuyển hóa lẫn luôn bảo toàn (chỉ áp dụng CĐ không có ma sát) 21 Lop6.net (18) Giáo án phụ đạo-Lý HĐ2: Bài tập vận dụng, củng cố lí thuyết (29’) GV HS GV ? HS II/ Bài tập Gv: Yc hs nghiên cứu bài tập 1)Bài tập 3(sgk – 65) (sgk-65) ?Tb:Đọc và tóm tắt đề bài? Giải: Hs: Cho : M, N giống hệt Hai vật giống hệt nên: M: Thả vào d1 PM = PN = P và VM = VN = V N: Thả vào d2 a) So sánh FAM và FAN a) Hai vật nằm cân chất lỏng b) So sánh d1 và d2 đó: Gv: Hai vật giống hệt ta P = PM = FAM P = PN = FAN hiểu là làm cùng chất, có kích thước, khối lượng, hình Suy ra: FAM = FAN b) Lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật: dạng F ?Tb: Có nhận xét gì trạng thái FAM = d1.V’M d1 A' VM vật hình? F Hs: Đứng yên (cân bằng) FAN = d2 V’N d A' VN ?Kh: Từ đó có nhận xét gì mqh P và FA tác dụng lên (V’M; V’N là thể tích phần vật chìm chất lỏng d1; d2) vật? ?Kh: Lực đẩy Acsimet tác dụng Vì FAM = FAN mà V’M > V’N lên vật tính nào? nên d1 < d2 Vậy chất lỏng bình có TLR lớn So sánh d1 , d2 chất lỏng bình Gv: Yc hs nghiên cứu bài tập 3) Bài tập 5(sgk – 65) Tóm tắt: ?Tb: Tóm tắt? ?Kh: Để trả lời câu hỏi mà đề bài m = 125 kg đặt chúng ta cần tính đại lượng h = 70 cm = 0,7m t = 0,3s nào? M N GV GV GV ? HS ? HS Hs: Tính công người đó thực Tính : P = ? (W) 0,3s? ?Tb: Lên bảng trình bày lời giải Giải: Quả tạ có trọng lượng là: 22 Lop6.net (19) Giáo án phụ đạo-Lý P = 10.m = 10 125 = 1250 (N) Công mà người lực sỹ thực là: A = P.h = 1250 N 0,7m = 875 J Công suất người lực sỹ đó là: ? HS GV GV P= A 875 J 2916,7 w t 0,3s Y/c: Nghiên cứu bài 14.7 (Sgk – ĐS: 2916,7W T20) * Bài 14.7 (Sgk – T20) ?Tb: Tóm tắt đề bài? Tóm tắt Hs: Lên bảng trình bày Cho m = 50 kg; h = 2m ?Kh: Để tính chiều dài mặt a) Fms , Fk 125N phẳng nghiêng ta cần áp dụng b) Fms ; Fk 150N công thức nào và cần tính đại Tính: a) l = ? ; b) H = ? lượng nào? Giải ? HS GV HS GV Hs: AD: A = F.s = F.l l A a) Trọng lượng vật là: F Khi đó cần tính công dựa vào định luật công ?Tb: Lên bảng trình bày lời giải ?Kh: Nêu cách giải khác Hs: Theo định luật công thì dùng mặt phẳng nghiêng lợi thì Theo bài dùng lợi 500 : 125 = lần lực, bị thiệt lần đường nên: l = 4.h = 8(m) ?Kh: Thực tế có lực ma sát, em có nhận xét gì công kéo vật lên dùng mặt phẳng nghiêng và công kéo vật lên cách trực phương thẳng đứng Từ đó tính hiệu suất mặt phẳng nghiêng 23 Lop6.net P = 10.m = 10 50 = 500N Do không có ma sát, nên công để kéo vật lên dùng mặt phẳng nghiêng công kéo vật lên cách trực phương thẳng đứng ( định luật công) đó: A = P.h = 500.2 = 1000 (J) Từ công thức: A = F.s = F.l l A 1000 (m) Fk 125 Vậy chiều dài mặt phẳng nghiêng là 8m (20) Giáo án phụ đạo-Lý ? HS ? HS Hs: Công kéo vật lên dùng mặt phẳng nghiêng là công toàn phần b) Trên thực tế có lực ma sát, ta có Công kéo vật lên cách trực hiệu suất mặt phẳng nghiêng là: phương thẳng đứng là A ci P.h công có ích Khi đó hiệu suất H Ftp 100% F.l 100% mặt phẳng nghiêng là: 1000 A P.h H ci 100% 100% Ftp F.l 150.8 100% 83% 3.Củng cố -Vận dụng (3') ? Học xong chương I, giúp chúng ta trả lời câu hỏi nào? Hs: ( Nêu lại các câu hỏi / Sgk - T3): Chuyển động là gì, đứng yên là gì, nào là chuyển động đều, khong đều, quán tính là gì, áp suất là gì? ? Trả lời câu hỏi đầu chương Sgk - T3 Hs: vận dụng kiến thức bài để giải thích: trọng lượng riêng tàu nhỏ trọng lượng riêng nước 4.Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà (1') - Nắm toàn kiến thức từ bài bài 15 (ghi nhớ) - Xem kỹ các câu trả lời và bài tập đã chữa 24 Lop6.net (21)