Giáo án Vật lí lớp 6 - Tiết 4 đến tiết 32

đo đo GHoạt ĐCNN ước Phân nhóm, phát dụng cụ thực hành và thể động lượng được yêu cầu HS làm việc theo nhóm tích Cm3 Cm3 + Trong thời gian HS làm việc, GV quan sát các nhóm thực hành , đ[r]

Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp dùng bỡnh chia độ và bỡnh tràn Kĩ năng: - Sử dụng các dụng cụ để đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo - Biết hợp tác học tập nhóm B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thực nghiệm , nêu vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV:Dụng cụ đo :bình chia độ bình tràn, xô đựng nước cho nhóm HS: Học bài cũ, đọc trước bài mới, kẻ bảng 4.1 vào vở, hòn sỏi to, bulong, dây buộc D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: ?1./ Để đo thể tích chất lỏng, em dùng dụng cụ đo nào? Nêu cách đo? BT:3.2, 3.5 Nội dung bài a Đặt vấn đề:Dùng bình chia độ ta có thể đo thể tích chất lỏng GV đưa các vật mẫu hòn sỏi, bu long có hình dạng bất kì, đặt câu hỏi: ? Xác định thể tích vật đó nào? Muốn biết chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước I.Cách đo thể tích vật rắn không thấm +GV đưa hòn sỏi nhỏ (thả lọt vào bình nước Dùng bình chia độ: chia độ) ? Làm nào để xác định thể tích hòn sỏi này HS dựa vào kinh nghiệm thực tế để đưa phương án đo GV giới thiệu: muốn đo thể tích vật này chúng ta phải dùng bình chia độ Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao + Yêu cầu HS quan sát H 4.2 và mô tả cách đo HS: Quan sát H 4.2 để mô tả: Đổ nước vào bình chia độ, buộc sợi dây mảnh vào vật cần đo thể tích Thả vật đó vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu chính là thể tích vật Nhận xét phương án các nhóm Yêu Cách đo: Thả vật đó vào chất lỏng đựng cầu các nhóm điền vào câu C3 a bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật Gọi HS đọc kết luận Dùng bình tràn: ? Nếu trường hợp hòn sỏi này không thả Khi vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ lọt vào bình chia độ thì ta phải làm thì thả chỡm vật đó vào bình tràn Thể nào? tích phần chất lỏng tràn thể tích vật ? Hãy mô tả cách đo bình tràn? Quan sát H 4.3 và mô tả cách đo: GV nhận xét, chỉnh sửa, yêu cầu HS ghi Thực hành: Ước lưọng, đo thể tích , ghi kết Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật vào bảng 4.1 rắn ? Để thực hành đo cần dụng cụ Vật Dụng cụ đo Thể Thể nào? cần tích tích ? Tiến trình đo gồm bước nào? đo đo GHoạt ĐCNN ước Phân nhóm, phát dụng cụ thực hành và thể động lượng yêu cầu HS làm việc theo nhóm tích (Cm3) (Cm3) + Trong thời gian HS làm việc, GV quan sát các nhóm thực hành , điều chỉnh Hoạt động nhóm , đánh giá quá trình làm việc kết các nhóm II Vận dụng: Hoạt động 3: Vận dụng + Yêu cầu làm lớp BT C4 + Hướng dẫn cách làm C5, C6 + Đối với câu C6, yêu cầu tiết sau các em đưa dụng cụ đã làm đưa đến chấm điểm Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Củng cố: - Có cách nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? - GV: Hướng dẫn HS làm BT 4.1, 4.2 Dặn dũ: - Làm lại bài tập 4.3 - 4.4 SBT, 4.5, 4.6 cho các HS khá - Học thuộc bài - Đọc ''Có thể em chưa biết'' - Đọc trước bài - Mỗi nhóm chuẩn bị vật để cân Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết số khối lượng trên túi đựng có ý nghĩa gì? - Nhận biết cân 1kg Kĩ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan - Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHoạt động, ĐCNN cân Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo - Biết hợp tác học tập các Hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thực nghiệm , nêu vấn đề, thảo luận nhóm C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: Cân Rôbécvan, bảng phụ HS: Mỗi nhóm cái cân bất kì, vật để cân D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước cách nào? Làm bài tập 4.3SBT Nội dung bài a Đặt vấn đề: Em có biết cái hộp bút em có khối lượng bao nhiêu gam không?.Bằng cách nào em biết Để có kết cân chính xác, hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài 5: "Khối lượng - Đo khối lượng" b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khối lượng, đơn vị đo khối lượng GV tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi I Khối lượng Đơn vị khối lượng Khối lượng: khối lượng trên số túi đựng hàng ? Con số 397g ghi trên hộp sữa có ý nghĩa gì? ? Số 500g ghi trên túi bột giặt gì? HS: Tìm hiểu các số ghi trên túi qua các câu hỏi C1, C2 GV: Yêu cầu HS thảo luận để làm C3 C6 HS thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày - Mọi vật có khối lượng Các nhóm nhận xét bổ sung - Khối lưọng vật lượng chất Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao GV: Nhận xét, bổ sung GV: Yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo khối lượng mà em đã biết GV: Thông báo đơn vị khối lượng hệ thống đo lường họp pháp nước ta là kilôgam chứa vật Đơn vị đo khối lượng: Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lưòng hợp pháp nước ta là kilôgam (kg) - Các đơn vị khác thường gặp: gam, héctôgam, tấn(t), tạ, yến, miligam GV:Yêu cầu HS đổi số đơn vị nhỏ lạng = 100 g tạ = 100 kg t = 1000 kg g = 1000 mg và lớn Hoạt động2: Tìm hiểu cách đo khối lượng II Đo khối lượng GV: Yêu cầu HS đọc câu C7 và phân tích Tìm hiểu cân Rôbécvan hình 5.2 Từ đó nêu cấu tạo cân Cách dùng cân Rôbécvan: Rôbécvan HS: Quan sát hình vẽ tìm hiểu cấu tạo C9: Thoạt tiên, phải điều chỉnh cho cân Rôbécvan chưa cân, đòn cân phải nằm thăng Từ kết tìm hiểu đó, yêu cầu HS hoàn bằn, kim cân đúng vạch Đó là thành C9 việc điều chỉnh số Đặt vật đem cân lên đĩa cân Đặt lên đĩa cân bên số cân có khối lượng phù hợp cho GV:Hướng dẫn HS cân vật cân đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm Rôbécvan, chỉnh sửa số thao tác chưa đúng bảng chia độ Tỏng khối lượng đúng HS các cân trên đĩa khối lượng vật đem cân Các loại cân khác: ? Hãy kể các loại cân mà em biết Cân tạ, cân đòn, cân đồng hồ, cân y tế + Yêu cầu thực câu C11 Hoạt động 3: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi III Vận dụng C13: Số 5T dẫn xe có khối lượng phần vận dụng C13:Trước cầu có một trên không qua cầu biển báo giao thông trên đó có ghi 5T Số 5T có ý nghĩa gì? HS: Vận dụng kiến thức vừa học trả lời GV: Nhận xét, bổ sung Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài học Hãy nêu cách dùng cân Rôbécvan? Dặn dò: - Làm bài tập5.1 - 5.4 SBT - Học thuộc bài + Đọc trước bài Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo vật này tác dụng lên vật khác - Chỉ phương và chiều các lực đó - Nêu ví dụ lực cân Chỉ lực cân - Nhận xét trạng tháI vật chịu tác dụng lực Kĩ năng: - Biết lắp láp các phận thí nghiệm sau nắm kênh hình - Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHoạt động, ĐCNN cân Thái độ: - Biết hợp tác học tập các Hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thực nghiệm , nêu vấn đề, thảo luận nhóm C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: 1xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, nặng, giá và chân đế, lò xo chữ S HS: Mỗi nhóm cái cân bất kì, vật để cân D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: ?1 Khối lượng vật là gì? Hãy nêu đơn vị đo khới lượng? BT: 205g = kg ?2 Hãy nêu cách dùng cân Rôbécvan? BT 5.2 Nội dung bài a Đặt vấn đề: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề đầu bài và trả lời GV:? Tại gọi là lực đẩy và lực kéo? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài : "Lực Hai lực cân bằng" b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm,cách I Lực: Thí nghiệm: lắp ráp Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm và quan sát tượng Chú ý làm cho HS thấy kéo, đẩy, hút lực qua cảm nhận tay ? Hãy nhận xét tác dụng lò xo lên xe C1: Lò xo tác dụng lên xe lực đẩy, xe tác và xe lên lò xo? HS: Làm việc theo nhóm tiến hành thí dụng lên lò xo lực ép Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao nghiệm, thảo luận trả lời C!,C2,C3 Các thí nghiệm 2, thực tương tự thí nghiệm GV: Yêu cầu HS lấy thêm vài ví dụ tác dụng lực + Yêu cầu HS làm C4 + Gọi HS đọc lại kết luận C2: Lò xo tác dụng lên xe lực kéo, xe tác dụng lên lò xo 1lực kéo C3: Nam châm tác dụng lên nặng lực hút Kết luận: C4 Khi vật này tác dụng đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lên vật Hoạt động2: Nhận xét phương và chiều lực Yêu cầu HS nghiên cứu lực lò xo tác II Phương và chiều lực Phương và chiều lực dụng lên xe lăn H.6.2 GV: Hướng dẫn cách xác định phương và chiều lực kéo lò xo HS: Làm lại thí nghiệm và xác định phương và chiều lực kéo lò xo Kết luận: Mọi lực có phương và chiều xác định Từ đó rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu hai lực cân Yêu cầu HS quan sát H 6.4 III Hai lực cân bằng: ? Sợi dây chuyển động nào, C8 đội kéo co bên trái mạnh hơn, yếu a Nếu đội kéo co mạnh ngang thì và hai đội ngang nhau? họ tác dụng lên dây lực cân Sợi dây chịu tác dụng lực cân HS: Quan sát, trả lời ? Hãy nhận xét phương và chiều thì đứng yên b Lực đội bên phải tác dụng lên dây lực mà đội tác dụng vào sợi dây? + Yêu cầu HS thực C có phương dọc theo sợi dây , có chiều hướng bên phải Lực đội bên trái HS: Trả lời, lớp bổ sung tác dụng lên sợi dây có phương dọc theo GV: Nhận xét, bổ sung sợi dây và có chiều hướng phía bên trái c Hai lực cân là lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều Hoạt động 3: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi IV Vận dụng: phần vận dụng HS: Làm việc cá nhân trả lời GV: Chỉnh sữa, bổ sung C9: a Gió tác dụng vào buồm lực đẩy b Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực kéo Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài học - Khi nào ta nói vật này tác dụng lực vào vật kia? Dặn dò: - Làm tất bài tập SBT - Học thuộc bài - Đọc ''Có thể em chưa biết'' - Đọc trước bài Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm ví dụ minh hoạ - Nêu ví dụ lực tác dụng làm biến đổi chuyển động làm vật biến dạng Kĩ năng: - Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm - Phân tích thí nghiệm tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực Thái độ: - Biết hợp tác học tập các Hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thực nghiệm , nêu vấn đề, thảo luận nhóm C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: xe lăn, máng nghiêng, 1lò xo xoắn, 1lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây HS: Nghiên cứu trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: ? BT:6.3, 6.4 Nội dung bài a Đặt vấn đề: : Muốn biết có lực tác dụng vào vật hay không thì phải nhìn vào kết lực Bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu kết tác dụng lực b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng GV:Yêu cầu HS đọc SGK để thu thập I Những tượng cần chú ý quan thông tin và trả lời các câu hỏi C1, C2 + Hướng dẫn, yêu cầu HS phân tích sát có lực tác dụng: câu: “vật chuyển động nhanh lên”, vật Những biến đổi chuyển động: chuyển động chậm lại” - Vật chuyển động, bị dừng lại Đối với biến đổi, yêu cầu HS tìm - Vật đứng yên, chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên ví dụ - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này, GV: Yêu cầu HS đọc SGK chuyển động theo hướng khác ? Hãy lấy ví dụ biến dạng đàn hồi và Những biến dạng: Đó là thay đổi hình dạng vật biến dạng không đàn hồi? VD: Lực tay tác dụng vào khăn bảng làm khăn bảng bị biến dạng Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Hoạt động2: Nghiên cứu kết tác dụng lực II Những kết tác dụng lực: GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và nêu Thí nghiệm: cách tiến hành thí nghiệm HS: Đọc thí nghiệm, nêu tiến trình Rút kết luận: các thí nghiệm 1, 2, C7: a Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động GV: Phát dụng cụ cho các nhóm, điều xe khiển để HS tiến hành thí nghiệm và rút b Lực mà tay ta (thông qua sợi dây) tác dụng lên xe lăn chạy đã làm nhận xét ? Qua thí nghiệm, các em thấy có kết biến đổi chuyển động xe nào đói với xe lăn, lò xo, hòn bi, c Lực mà lò xo lá tròn tác dụng lên hòn bi va chạm đã làm biến đổi chuyển lò xo lá tròn? HS: Làm việc theo nhóm: động hòn bi + Nhận dụng cụ và tiến hành theo nhóm d Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến + Đại diện nhóm nhận xét, các nhóm dạng lò xo C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có khác bổ sung thể làm biến dạng vật B làm biến + Tổ chức hợp thức hóa các từ mà HS đã đổi chuyển động vật B Hai kết này có thể xảy chọn để điền vào câu C7, C8 Hoạt động 3: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi III Vận dụng: phần vận dụng HS: Tìm ví dụ các câu C9,C10, C11 GV: Chỉnh sữa, bổ sung 4.Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài Gọi HS đọc mục có thể em chưa biết Dặn dò: Làm lại bài tập 7.1 - 7.5 SBT Đọc trước bài 8: Trọng lực - Đơn vị lực Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết trọng lực hay trọng lượng vật là gì? - Nêu phương và chiều trọng lực - Biết đơn vị đo cường độ lực Kĩ năng: - Tiến hành thí nghiệm để xác định trọng lực - Sử dụng sợi dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: - Biết hợp tác học tập các Hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thực nghiệm , nêu vấn đề, thảo luận nhóm C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: giá treo, lò xo, nặng, dây dọi, khay nước, thước êke HS: Nghiên cứu trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: ? Khi có lực tác dụng vào vật thì có kết nào xảy ra? BT: 7.2, 7.3, 7.4 Nội dung bài a Đặt vấn đề: GV đưa đưa hình vẽ phần nêu vấn đề đầu bài, đặt câu hỏi: Tại người hình vẽ đứng trên cầu thì không bị rơi ngoài? Cho vài HS dự đoán b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Phát tồn trọng lực + Phát dụng cụ cho các nhóm, hướng dẫn I Trọng lực là gì?: Thí nghiệm: HS tiến hành thí nghiệm C1: Lò xo có tác dụng lực vào nặng không? ? Lực kéo có phương và chiều nào? ? Tại nặng đứng yên? HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát, trả lời GV: Vậy có lực nào đó đã tác dụng lên nặng ngoài lực lò xo C2: GV tiến hành thí nghiệm: buông viên Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao phấn, yêu cầu HS quan sát HS: Quan sát và thực hiên C3 Goi HS đọc kết luận Kết luận: a, Trái Đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là trọng lực b, Trọng lực còn gọi là trọng lượng vật Hoạt động 2: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực GV: Thông báo phương dây dọi là II Những kết tác dụng lực: Phương và chiều trọng lực: phương thẳng đứng ? Tương tự câu C1, C2 : nặng Rút kết luận: đứng yên chứng tỏ gì? ? Trọng lực có phương nào? ? Nêu nhận xét chiều trọng lực + Yêu cầu HS hoàn thành C4 Trọng lực có phương thẳng đứng và + Gọi HS đọc kết luận có chiều từ trên xuống Hoạt động3: Tìm hiểu đơn vị lực GV: Thông báo đơn vị lực là Niutơn III Đơn vị lực: GV:Giới thiệu 1kg có trọng lượng10N Đơn vị đo cường độ lực là Niutơn Yêu cầu HS đổi ngược lại (kí hiệu: N) Trọng lượng cân 1kg là 10N Hoạt động 4: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi IV Vận dụng: C6 : Tìm mối liên hệ : hợp với phần vận dụng HS: Làm việc cá nhân thực theo góc 90o hướng dẫn GV: Chỉnh sữa, bổ sung Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Dặn dò: Làm bài tập 8.1, 8.2; riêng các bài 8.4, 8.5 SBT dành cho em khá giỏi Đọc ''Có thể em chưa biết'' Ôn tập từ bài đến bài để tiết sau kiểm tra tiết Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết KIỂM TRA A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại phần kiến thức học đã học Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc quá trình làm bài B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Kiểm tra trắc nghiệm và tự luận C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: Đề kiểm tra, đáp án HS: Ôn tập các nội dung đã học D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài a Đặt vấn đề: b Triển khai bài dạy: ĐỀ BÀI PHẦN I: TRẮC NGHIÊM KHÁCH QUAN: A Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng: Người ta đã đo thể tích chất lỏng bình chia độ có ĐCNN 0,5 cm3 Hãy cách ghi kết đúng trường hợpdưới đây: A V = 20,2 cm3 C V = 20,5 cm3 B V = 20,50 cm3 D V = 20, cm3 Có thể dùng bình chia độ và bình tràn để đo thể tích vật nào đây: A Một gói bông C Một sách B Một hòn đá D Năm viên phấn Trong số các thước đây, thước nào thích hợp để đo độ dài sân trường em: A Thước thẳng có GHoạt động 1m và ĐCNN 1mm B.Thước cuộn có GHoạt động 5m và ĐCNN 5mm C Thước dây có GHoạt động 150 cm và ĐCNN 1mm D Thước thẳng có GHoạt động 2m và ĐCNN 1cm Trên vỏ túi bột giặt có ghi 500g Số đó cho ta biết gì? A Thể tích túi bột giặt B Trọng lượng túi bột giặt C Sức nặng túi bột giặt D Khối lượng bột giặt túi Chuyển động vật nào đây là không thay đổi: A Một máy bay bay thẳng với vận tốc 600 km/h Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao B Một xe máy chạy tăng ga, xe chạy nhanh lên C Một châu chấu đậu trên lá lúa , đập càng nhảy và bay D Một cành cây bị gió thổi Dùng hai tay kéo hai đầu sợi dây cao su cho dây giãn ra, cặp lực nào sau đay là hai lực cân bằng: A Lực dây cao su tác dụng vào hai đầu dây cao su B Lực hai tay tác dụng vào hai đầu dây cao su C Lực dây cao su tác dụng vào hai tay D Lực tay tác dụng vào đầu dây cao su Hãy chọn bình chia độ phù hợp các bình chia độ đây để đo thể tích chất lỏng còn gần đầy chai 0,5lít A Bình 500ml và có vạch chia tới 2ml B Bình 1000ml và có vạch chia tới 10ml C Bình 100ml và có vạch chia tới 1ml D Bình 500ml và có vạch chia tới 5ml Một học sinh bắt bóng bay Có tượng gì xảy bóng? A Quả bóng bị biến dạng, đồng thời chuyển động nó bị thay đổi B Quả bóng bị biến dạng C Chuyển động bóng bị biến đổi D Không có biến đổi nào xảy B Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: a Người ta đo (1) vật cân Đơn vị đo là (2) b Khối lượng vật (3) chứa vật c Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng (4) ngược .(5) PHẦN II: TỰ LUẬN Quyển sách nằm yên trên bàn Hỏi sách chịu tác dụng lực nào? Vì sách lại nằm yên? Nêu cách đo thể tích hòn sỏi thả lọt vào bình chia độ? Có cách đơn giản nào để kiểm tra xem cái cân có chính xác hay không? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM PHẦN I: TRẮC NGHIÊM KHÁCH QUAN: A/ Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu Đáp án C B B D A B A A B./ Mỗi câu đúng 0,5 điểm khối lượng phương kg lượng chất chiều PHẦN II: TỰ LUẬN Câu1 (1 điểm): Quyển sách chịu tác dụng lực cân : trọng lực và lực cản bàn Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Câu 2( điểm): Thả chìm hòn sỏi vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu chính là thể tích hòn sỏi Câu 3( 1,5 điểm): Đặt cân vật đã biết khối lượng lên đĩa cân Nếu cân đúng khối lượng vật thì cân đó đúng, ngược lại thì cân đó bị sai Củng cố: GV: Thu bài kiểm tra Nhận xét kiểm tra Dặn dò: Đọc trước bài SGK Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết 10 LỰC ĐÀN HỒI A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết vật đàn hồi , đặc điểm lực đàn hồi - Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi - Nhận xét trạng tháI vật chịu tác dụng lực Kĩ năng: - Biết lắp láp các phận thí nghiệm , nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng lực đàn hồi - So sánh kết sau đo đạc để rút kết luận Thái độ: - Hợp tác các hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm, phát vấn, giảng giải C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: giá thí nghiệm, lò xo, xoắn, thước, nặng HS: Nghiên cứu trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: GV đưa hình 8.1, đặt câu hỏi: Vì nặng đứng yên? (HS: Vì có lực cân tác dụng lên nó , lực là lực kéo lò xo, lực còn lại là trọng lực) GV: Trọng lực là gì? Trọng lực có phương và chiều nào? Nội dung bài a Đặt vấn đề: Lực kéo lò xo lúc biến dạng trường hợp trên gọi là lực gì, nó có đặc điểm nào? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nghiên cứu bài 9: Lực đàn hồi b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Hình thành khái niệm lực GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách I.Biến dạng đàn hồi- Độ biến dạng Biến dạng lò xo: lắp ráp Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành thí a, Thí nghiệm Nhận xét : Lò xo trở hình dạng ban nghiệm ?Hãy nhận xét đặc điểm lò xo đầu móc nặng vào và không móc nữa? HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát rút nhận xét GV: Yêu cầu HS thực C1 b, Kết luận: Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao GV đưa bảng kết các nhóm sau đo lên bảng để HS quan sát ? Một sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào giống nhau? HS: trả lời, lớp bổ sung - Khi bỏ nặng ra, lò xo trở hình đạng ban đầu C1: Khi bị trọng lượng các nặng kéothì lò xo bị dãn ra, chiều dài nó tăng lên Khi bỏ các nặng đi, chiều dài lò xo trở chiều dài tự nhiên nó Lò xo lại có hình dạng ban đầu - Biến dạng lò xo có đặc điểm trên là biến dạng đàn hồi - Lò xo là vật có tính chất đàn hồi GV: Hướng dẫn HS dựa vào kết trên Độ biến dạng lò xo: - Độ biến dạng lò xo là hiệu để hoàn thành bảng 9.1 chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo (l - lo) Hoạt động 2: Tìm hiểu lực đàn hồi và đặc điểm nó II Lực đàn hồi và đặc điểm nó: GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Lực đàn hồi: ? Lực đàn hồi là gì ? - Lực mà lò xo biến dạng tác dụng HS: trả lời, lớp bổ sung vào nặng trên gọi là lực đàn hồi GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ - Lực đàn hồi lò xo lúc này cân GV: Yêu cầu HS thực C3: với trọng lượng nặng ? Lực dàn hồi lò xo hình 9.2 đã - Có độ lớn trọng lượng cân với lực nào ? nặng móc vào nó ? Hai lực nào là lực cân bằng? HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung Đặc điểm lưc đàn hồi: GV treo kết bảng 9.1 lên bảng Lực đàn hồi tăng dần, độ biến dạng ? Hãy so sánh lực đàn hồi lò xo tăng dần Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi móc 1, 2, nặng? ? Hãy so sánh độ biến dạng lò xo tăng móc 1, 2, nặng HS: Trả lời, GV bổ sung Hoạt động 3: Vận dụng GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi III Vận dụng: C5: a Tăng gấp đôi phần vận dụng HS: Trả lời, lớp bổ sung b Tăng gấp ba GV: Chỉnh sữa, bổ sung Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài Hướng dẫn HS làm bài tập 9.3, 9.1SBT Dặn dò: Làm tất bài tập SBT Đọc ''Có thể em chưa biết'' Đọc trước bài 10 Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết 11 LỰC KẾ PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cấu tạo lực kế lò xo đơn giản, GHDD, DDCNN lực kế - Sử dụng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng cùng vật Kĩ năng: - Sử dụng lực kế để đo lực - Tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo Thái độ: - Hợp tác các hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm, phát vấn, giảng giải C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: lực kế lò xo, xe lăn, nặng cho nhóm HS: Nghiên cứu trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? BT 9.4 Nội dung bài a Đặt vấn đề: b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu lực kế GV: Yêu cầu HS đọc phần thông báo1 I Tìm hiểu lực kế: Lực kế là gì SGK để tìm hiểu cấu tạo lực kế lò xo đơn giản - Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực GV: Phát dụng cụ: lực kế 1N và 3N - Có nhiều loại lực kế Loại lực kế thường cho nhóm để quan sát và tìm hiểu lực dùng là lực kế lò xo kế - Lực kế dùng để đo lực keo, lực đẩy HS: Làm việc theo nhóm, nhận dụng , Mô tả lực kế lò xo đơn giản: Lực kế có lò xo , đầu gắn vào quan sát và tìm hiểu lực kế Trả lời C1, vỏ lực kế, đầu có gắn cái móc và C2 cái kim thị kim thị chạy trên mặt GV:Gọi đại diện nhóm trả lời , bổ bảng chia độ sung, hoàn chỉnh kiến thức Hoạt động 2: Đo lực lực kế + Hướng dẫn qua cách sử dụng lực kế II Cách đo lực: ? Hãy dùng từ thích hợp khung để C3: - Thoạt tiên phải điều chỉnh số 0, nghĩa là điền vào câu C3 Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao GV: Hướng dẫn HS nêu phương án để đo trọng lượng sách vật lí ? GV:Yêu cầu HS tiến hành theo phương án HS + Hướng dẫn, điều chỉnh sai sót thao tác đo.Yêu cầu trả lời C5 Có thể lấy ví dụ đo lực kéo có phương nằm ngang thì cầm lực kế nào ? phải đièu chỉnh chưa đo lực, kim chi htị nằm đúng vạch Cho lực cần đo tác dụng cào lò xo lực kế Phải cầm vào vỏ lực kế và hướng cholực kế nằm dọc theo phương lực cần đo Cột sợi dây mảnh vào sách, dùng lực kế để đo Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức liên hệ P và m: GV:Yêu cầu HS làm C6 III Công thức liên hệ trọng lượng Gọi - HS trả lời và khối lượng: ? Nếu gọi P là trọng lượng (N), m là khối P lượng ( kg) thì chúng có quan hệ với P= 10m  m = 10 nào ? Lưu ý áp dụng công thức m có đơn vị là kg, P có đơn vị là N Với P là trọng lượng vật (N) m là khối lượng vật (kg) Hoạt động 4: Vận dụng: GV: Hướng dẫn HS làm C7, C8, C9 IV.Vận dụng: HS: Thực theo hướng dẫn C9: Trọng lượng xe tải là 32.000 N GV: Chỉnh sữa, bổ sung Củng cố: GV: Hệ thống lại nội dung bài Viết công thức liên hệ P và m ? Đọc ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc bài và làm các bài tập sách bài tập, làm C8, 10.6 (HS khá) Đọc “Có thể em chưa biết” Đọc trước bài 11 Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net Giáo án vật lí Trường TH &THCS AVao Ngày soạn : Tiết 12 KHỐI LƯỢNG RIÊNG – TRỌNG LƯỢNG RIÊNG A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khối lượng riêng, trọng lượng riêng là gì - Xây dựng công thức tính: m = D.V ; P = d.V - Sử dụng bảng khối lượng riêng số chất để xác định chất đó là chất gì biết khối lượng riêng Kĩ năng: - Sử dụng phương pháp cân thông thường và phương pháp đo thể tích để đo trọng lượng vật Thái độ: - Hợp tác các hoạt động B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm, phát vấn, giảng giải C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: GV: lực kế lò xo, xe lăn, nặng HS: Nghiên cứu trước bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số: GV: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hãy mô tả lực kế lò xo đơn giản? Cách đo lực lực kế BT 10.1 - 10.6 Nội dung bài a Đặt vấn đề: Ở ấn Độ thời cổ xưa người ta đã đúc cái cột sắt nguyên chất có khối lượng gần đến 10 Làm nào để “cân” cột đó ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này b Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu khối lượng riêng, xây dựng công thức tính khối lượng theo khối lượng riêng GV:Yêu cầu HS đọc câu C1 I Khối lượng riêng- Tính khối lượng + Hướng dẫn HS ghi lại các số liệu đã theo khối lượng riêng : Khối lượng riêng: cho HS: Đọc câu C1, ghi lại các số liệu đã V = dm3 thì m = 7,8 kg cho và tính kết chỗ trống V=1m thì m = ? kg ( 7800 kg) 3 GV: 7800 kg m sắt gọi là khối V = 0,9 m thì m = ? kg ( 7020 kg) lượng riêng sắt Vậy khối lượng riêng - Khối lượng mét khối chất gọi là khối lượng riêng chất đó là gì ? + Giới thiệu đơn vị khối lượng riêng Đơn vị : kg/m3 2.Bảng khối lượng riêng số chất: là kg/ m3 GV: Gọi HS đọc bảng khối lượng riêng số chất Giáo viên: Nguyễn Hữu Hùng Lop6.net