Qua bài này học sinh phải: - Nêu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ - Thấy được đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng - Giải thích một số hiện tượng thực tế có liên q[r]
(1)Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµyd¹y : më ®Çu Tiết : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG.nhiÖm vô cña sinh häc I Môc tiªu - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống với vật không sống - Nêu số VD để thấy đa dạng SV cùng với lợi hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: ĐV, TV, VK và Nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học, thực vật học - Kĩ tìm tòi - Yêu thiên nhiên, khoa II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm III ChuÈn bÞ tµi liÖu- thiÕt d¹y häc gv :- Tranh vẽ số động vật ăn cỏ Cây đậu, hòn đá và sắt HS: - su tÇm m©u vËt IV.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: ổn định tæ chøc : sÜ sè: 6A: 6B: KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh D¹y häc bµi míi: - Mở bài: Hãy kể tên các đồ vật cây cối? Nhũng đồ vật đó chia làm nhóm Vậy chúng khác điểm nào? Hoạt động thÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc *H®1: Nhận dạng vật sống, không sống: Nhận dạng vật sống, không sống - GV: Từ đồ vật, cây cối, vật đã - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, kể phần giới thiệu chọn đại diện: gà và lớn lên lên và sinh sản - Vật không sống: Không lấy thức ăn, cây đậu Thảo luận trả lời câu hỏi: ?Cây đậu, gà cần điều kiện gì để sống? không lớn lên ?Đồ vật có cần điều kiện gà, cây đậu không? ?Con vật, cây cối nuôi trồng sau thời gian nào ?Hòn đá nào? - HS: nghiên cứu thảo luận( 5') - Trả lời Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (2) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - GV: bổ sung nhận xét - HS: Rút điểm khác vật sống và vật không sống *H®2: Đặc điểm thể sống: - GV: Yêu cầu học sinh thực hiện SGK và kể thêm vài ví dụ - HS: Hoàn thành bảng độc lập - GV: ?Qua bảng hãy cho biết đặc điểm thể sống? - Mở rộng: Thanh sắt Gỉ Vật không Đá Mòn sống *H®3:Tìm hiểu sinh vật tự nhiê: - GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thực mục a SGK/7 - HS: Thảo luận( 7') - Đại diện trả lời - GV: Cho nhận xét thông tin mà các em vừa hoàn thành bảng? - HS: Trả lời độc lập - GV: Chốt ý - GV: ?Dựa vào bảng trên chia TV làm nhóm - HS: Chia nhóm dựa vào bảng - GV: Y/c H nghiên cứu thông tin, xem lại cách chia mình có đúng không? - GV: ?Dựa vào đặc điểm nào để phân chia thành nhóm - HS: nghiên cứu thông tin trả lời Đặc điểm thể sống - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên và sinh sản Sinh vật tự nhiên - Thế giới thực vật da dạng thể các mặt: Nơi sống, kích thước, di chuyển - Sinh vật tự nhiên gồm Động vật nhóm Thực vật Vi khuẩn Nấm Nhiệm vụ sinh học *H®4: Nhiệm vụ sinh học : - GV: Y/c HS nghiên cứu thông tin để nắm nhiệm vụ sinh học và thực vật học - SGK/8 - HS: Nghiên cứu trả lời - H đọc KLC SGK Củng cố ,luyÖn tËp : - So sánh vật sống và vật không sống? Hướng dẫn học sinh học tâp nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (3) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµy d¹y: Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Môc tiªu - Nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật - Rèn kỹ quan sát, so sánh - Yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiªn II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm III.ChuÈn bÞ tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc GV: - Tranh ảnh khu vườn sa mạc HS: -su t©m tµi liÖu mÉu vËt liªn quan IV TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc : -sÜ sè: 6A: 6B: KiÓm tra bµi cò: ? Nêu các nhóm sinh vật tự nhiên? Nêu nhiệm vụ sinh học? D¹y häc bµi míi: - Mở bài: Hãy kể số loại cây mà em biết Thế giới thực vật đa dạng và phong phú? Chúng có đặc điểm chung nào? Hoạt động ThÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc * H®1: Tìm hiểu đa dạng và phong phú 1.Sự đa dạng và phong phú của thực vật : thực vật - GV: Cho HS quan sát H3.1- và dựa vào nhũng kiến thức thực tế cho biết: ? Xác định nhũng nơi trên trái đất có TV sống ? Nơi nào phong phú, nơi nào ít phong phú ? Kể tên vài loại cây sống vùng đó ? Kể tên cây gỗ to, thân cứng rắn và cây nhỏ, thân mềm yếu ? Kể tên số cây sống trên mặt nước theo em chúng có đặc điểm gì khác cây sống trên - Thực vật sống nơi trên trái cạn ? Nhận xét số loài TV đất chúng có nhiều dạng khác - HS: Trả lời thích nghi với môi trường sống Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (4) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - GV: Nhận xét bổ sung ? Thực vật có nhiều người cần phải bảo vệ chúng - HS: Vì TV trên đà cạn kiệt năm qua * H®2: Đặc điểm chung thực vật: Đặc điểm chung thực vật - GV: Y/c HS làm BT mục theo nhóm - HS: Thực thảo luận trả lời - GV: hướng dẫn: + Chó bị đánh sủa + Cây đánh không biểu + Đặt cây cửa sổ thời gian cong - Tự tổng hợp chất hữu phía ánh sang cây có tính hướng sáng - Phần lớn không có khả di chuyển có khả quan hợp - GV: y/c H tự rút đặc điểm chung TV - Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngoài - H đọc KLC SGK Củng cố ,luyÖn tËp : ? Nêu đặc điểm chung TV? Lấy ví dụ để chứng minh? Hướng dẫn học sinh học tập nhà : - Làm bài 4, BT3 trang 12 SGK - Đọc mục “ Em có biết?” - Đọc trước bài §· duyÖt,ngµy th¸ng n¨m 2011 Tổ trưởng, tổ KHTN Hµ ThÕ Mü Ngµy d¹y:………… Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I.Môc tiªu - Biết so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào quan sinh sản - Phân biệt cây năm và cây lâu năm Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (5) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - Rèn kỹ quan sát, so sánh -II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III ChuÈn bÞ tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc GV: HS: -SGK ,SGV,Tµi liÖu tham kh¶o Mẫu vật và cây có hoa -Su tÇm mÉu vËt IV.TiÕn trinh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc: SÜ sè : 6A 6B KiÓm tra bµi cò: Nêu các đặc điểm chung thực vật? D¹y häc bµi míi: - Mở bài: Thực vật có đặc điểm chung quan sát kĩ em thấy điểm khác chúng Hoạt động ThÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc *HĐI.: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa - GV: dùng H4.1 để giới thệu cho HS ghi nhớ: quan sinh sản và quan s.dưỡng - GV: nêu câu hỏi ? Rễ, thân, lá có chức gì ? Hoa, quả, hạt có chức gì - H: trả lời chính xác - GV: y/c H đánh dấu vào bảng và trả lời câu hỏi: ? Xem lại CQSD và CQSS chia thành nhóm cây có hoa và không có hoa? ? Thế nào là cây có hoa? Cây không có hoa? - HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - GV: chốt ý và lưu ý cho H: cây dương xỉ Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net TV có hoa và TV không có hoa - Cơ thể thực vật gồm loại quan: + CQSD: Rễ, thân, lá có chức chính là nuôi dưỡng cây + CQSS: Hoa, quả, hạt có chức sinh sản, trì và phát triển nòi giống - Thực vật có hoa có quan sinh sản Trường THCS Nhạo Sơn (6) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 không có hoa có quan sinh sản đặc biệt *HĐII: Tìm hiểu cây năm, cây lâu năm (12’) - GV: ? Lấy VD cây sống năm? Cây sống lâu năm? - HS: Lấy ví dụ trả lời - GV: ? Nêu đặc điểm các cây này ( GV hướng cho HS: các TV đó hoa kết bao nhiêu lần vòng đời) - HS: thảo luận nhóm phân biệt cây năm và cây lâu năm → rút KL - GV: y/c H làm BT mục SGK/14 - H làm nhanh và chính xác - HS đọc KLC SGK là hoa, và hạt - Thực vật không có hoa quan sinh sản không phải là hoa, và hạt Cây năm, cây lâu năm - Cây năm hoa kết lần vòng đời - Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời Củng cố,luyÖn tËp: *.Đánh dấu vào câu đúng Nhóm cây có hoa là: a Lúa, lay ơn, rêu, dương xỉ c Sen, khoai, môn, cam Nhóm cây không có hoa là: a Cải, cà, mít, rau bợ c Rêu, sen, súng, mía b Cải, cà, mít, rau bợ d Rêu, sen, bèo, rau bợ b Rêu, ổi, táo, cà d Dương xỉ, rêu, rau bợ Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Đọc trước bài - Làm BT3 - Đọc mục “ Em có biết?” _ Ngµy d¹y: Tiết 4: Thùc hµnh: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Môc tiªu - Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (7) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - Biết cách sử dụng kính lúp và nhớ các bước sử dụng kính hiển vi - Rèn luyện kĩ thực hành, sử dụng thiết bị và rèn luyện ý thức bảo vệ dụng cụ thực hành II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III ChuÈn bÞ tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc - Kính lúp cầm tay, kính hiển vi - Đám rêu, rể hành IV TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc ; -SÜ sè: 6A : 6B: KiÓm tra bµi cò: ? Quá trình phân bào diễn nào? Tế bào phận nào cây có khả phân chia? 3.D¹y häc bài : Hoạt động ThÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc *HĐI: Kính lúp và cách sử dụng - GV: Y/c HS đọc mục ■ SGK/17 cho biết: ? Cấu tạo kính lúp? ? Cách sử dụng kính lúp? - HS: Trình bày qua hiểu biết thông tin - GV: Chốt lại- ghi bảng - GV: Y/c các nhóm quan sát mẫu vật mang đi- Cho nhận xét - HS: Các nhóm quan sát * HĐII: Kính hiển vi và cách sử dụng - GV: ? Hãy xác định các phận củaKHV - HS: Trình bày các phậncủa KHV - GV: ?Bộ phận nào q trọng nhất? Vì sao? - HS: Thấu kính - phóng to vật - GV: Sử dụng ntn? - HS: Nêu cách sử dụng - GV: Cho học sinh quan sát tiêu Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Kính lúp và cách sử dụng - Gồm phần: + Tay cầm + Tấm kính lồi mặt - Sử dụng: Để mặt kính sát mẩu vật từ từ đưa kính lên nhìn rõ vật Kính hiển vi và cách sử dụng * KHV gồm: - Chân kính - Thân kính - Bàn kính * Sử dụng: - Đặt và cố định tiêu trên bàn kính - Điều chỉnh ánh sáng gương phản Trường THCS Nhạo Sơn (8) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 GV có thể hướng dẫn qua cách quan sát - HS: Quan sát tiêu theo nhóm - HS đọc KLC SGK chiếu - Sử dụng ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật Củng cố ,luyÖn tËp : ? Trình bày cấu tạo kính lúp, kính hiển vi? Hướng dẫn học sinh học ập nhà - Mổi nhóm mang củ hành tây, cà chua chín - Đọc trước bài §· duyÖt,ngµy th¸ng n¨m 2011 Tổ trưởng, tổ KHTN Hµ ThÕ Mü _ Ngµy d¹y: Tiết : Thùc hµnh: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Môc tiªu -Biết cách làm tiêu hiển vi tạm thời TBTV (TB vảy hành và TB thịt cà chua) - Biết sử dụng kính hiển vi - Tập vẽ hình qua quan sát II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III.ChuÈn bÞ tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc GV - Kính hiển vi, kính lamen, kim mũi mác HS- Mçi nhóm cà chua, củ hành IV.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (9) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ổn định tæ chøc 2KiÓm tra bµi cò.? SÜ sè: 6A 6B Trình bày cấu tạo kính lúp,kÝnh hiÓn vi D¹y häc bài : Hoạt động ThÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc *HĐI: Quan sát tế bào kính hiển vi - GV: làm mẫu để HS quan sát + Bóc vảy hành tươi lớp thứ 3-4 khỏi củ hành, dùng kim mũi mác tách ô vuông + Trải phẳng lớp đó trên lam kính nhỏ thuốc nhuộm- đậy lamen tránh bọt khí (Với tiêu cà chua quệt lớp mỏng lên lam kính) - HS: Tiến hành làm tiêu - GV: Đến nhóm giúp học sinh - HS: Làm xong các nhóm quan sát Quan sát * Cách làm tiêu - Bóc vảy hành ô vuông lớp thứ 3-4 - Trải phẳng lên lam kính, nhỏ thuốc nhuộm Lưu ý: Tránh bọt khí * HĐII: Vẽ hình đã quan sát - GV: Y/c HS vẽ vào BT hình đã quan sát được.( Cần phân biệt các vách ngăn) - HS: Vẽ hình vào BT Vẽ hình Cñng cố ,luyÖn tËp : - Thu vẽ tranh tế bào vảy hành 5.Hướng dẫn học sinh học tâp nhà - Làm 1; - Đọc trước bài Ngay d¹y Tiết CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I Môc tiªu - Nắm các quan TV cấu tạo TB - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (10) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - Khái niệm mô - Rèn kỹ quan sát hình vẽ - Yêu thích môn học II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II.ChuÈn bÞ tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc.: GV: vÏ h×nh H7.1 H7.5 SGK III TiÕn HS:ChuÈn bÞ mÉu vËt tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc; SÜ sè 6A 6B 2.KiÓm tra bµi cò ?Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết TV có hoa và TV không có hoa ? Cơ thể TV có loại quan? Chức quan 3.D¹y häc bài - Mở bài: Các quan TV cấu tạo gì? Hoạt động ThÇy vµ trß Nội dung kiÕn thøc *HĐI: Hình dạng, kích thước tế bào Hình dạng và kích thước - GV: Treo tranh H7.1 H7.3 lên bảng giới thiệu : đây là lát cắt ngang qua rễ, thân, lá cây chụp qua kính HV có độ phóng đại gấp 100 lần - GV: y/c H quan sát kỹ hình trả lời câu hỏi: ? Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá - H: có thể trả lời: cấu tạo từ các ô nhỏ - GV: chỉnh lại: ô đó là TB - GV: ? Nhận xét hình dạng TB rễ, thân, lá - H: Thảo luận nhóm nêu được: TB có nhiều hình dạng khác - GV: Nhận xét, bổ sung - Cơ thể TV cấu tạo tế - GV: Y/c HS nghiên cứu bảng SGK/24: ? Nhận xét kích thước các loại TBTV bào Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 10 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (11) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - HS: TB có nhiều kích thước khác - GV: y/c H rút KL - Các tế bào có hình dạng và kích thước khác * HĐII : Tìm hiểu cấu tạo tế bào Cấu tạo tế bào - GV: y/c H quan sát kỹ H7.4 và đọc mục ■ Vách TB ghi nhớ → ? Xác định các phận TB và chức Gồm Màng sinh chất Chất tế bào nó trên tranh câm - HS: Xác định trên hình vẽ Nhân - GV: nhận xét, cho điểm Ngoài còn có k bào Lưu ý: + Vách tế bào - Xenlulozơ có TV ( Có lỗ liên thông các tế bào làm cho tế bào thêm vững chắc TV có hình dạng cố định) + Lục lạp có TV quang hợp và làm cho TV có màu xanh Mô *HĐIII: Mô GV: Treo tranh H7.5 cho HS quan sát Đặt câu hỏi: ? Nhận xét số lượng TB mô ? Hình dạng và cấu tạo các TB cùng - Là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực chức loại mô, các loại mô khác riêng → Mô là gì? - HS: Độc lập trả lời - GV: Mở rộng: Mô phân sinh TV dài - H: đọc KLC SGK Củng cố,luyÖn tËp - Nêu cấu tạo tế bào thực vật? - Mô là gì? Kể tên số loại? 5.Hướng dẫn học sinh học tập nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết?” - Đọc trước bài §· duyÖt,ngµy th¸ng n¨m 2011 Tổ trưởng, tổ KHTN Hµ ThÕ Mü Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 11 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (12) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµy d¹y TiÕt SỰ LỚN Lªn VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I Môc tiªu : - Nắm cách lớn lên và phân chia tế bào - Ý nghĩa lớn lên và phân chia - Rèn kỹ quan sát hình vẽ - Yêu thích môn học II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III ChuÈn bÞ tµi liÖu thiªt bÞ d¹y häc: IV.TiÕn GV : VÏ h×nh H8.1; H8.2 SGK HS: SGK ,tµi liÖu liªn quan tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tổ chức: SÜ sè 6A 6B KiÓm tra bµi cò Nêu cấu tạo tế bào thực vật? Mô là gì? Dạy học bài mới: - Mở bài: Thực vật cấu tạo các tế bào ngôi nhà xây các viên gạch Ngôi nhà không tự lớn mà thực vật lại tự lớn lên được? Vì sao? Hoạt động GV- HS Nội dung kiÕn thøc * HĐI: Tìm hiểu lớn lên TB(14’) - GV: Treo tranh H8.1 y/c H qs và đặt câu hỏi: ? Các phận nào tế bào lớn lên (TB lớn lên nào?) ? Nhờ đâu mà tế bào lớn lên - HS: Độc lập trả lời - GV: Chốt lại Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Sự lớn lên tế bào 12 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (13) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 - Các phận lớn lên: + Vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào - Tế bào non có kích thước nhỏ lớn dần + Không bào ( phần màu vàng): Tế bào non thành tế bào trưởng thành nhờ TĐC không bào nhỏ, tế bào trưởng thành không bào lớn - GV: giải thích: TB non, TB trưởng thành *HĐII: Tìm hiểu phân chia TB(16’) - GV: viết sơ đồ trình bày mối quan hệ lớn lên và phân chia TB: 1TB non TB trưởng thành TB non - GV: Treo H8.2 y/c H quan sát: ? Tế bào giai đoạn nào thì có khả phân chia ? Tế bào phân chia nào ? Các tế bào phận nào có khả phân chia ? Các quan thực vật rễ, thân, lá lớn lên cách nào - HS: Thảo luận nhóm trả lời - GV: ? Loại mô phận nào phân chia nhanh ? Sự lớn lên và phân chia có ý nghĩa gì - HS: Độc lập trả lời - HS: đọc KLC SGK Sự phân chia tế bào * Quá trình phân bào: + Hình thành nhân + Tế bào chất chia làm + Vách tế bào ngăn tế bào cũ thành tế bào + Tế bào mô phân sinh khả phân chia * Sự phân chia và lớn lên giúp cây sinh trưởng và phát triển Củng cố,luyện tập: ? Quá trình phân bào diễn nào? TB phận nào cây có khả phân chia? ? Sự lớn lên và phân chia có ý nghĩa gì? Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Tiết sau nhóm mang rêu, rễ hành Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 13 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (14) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµy d¹y Chương II: RÔ Tiết :CÁC LOẠI RỄ CÁC MIỀN CỦA RỄ I Môc tiªu: - Nhận biết và phân biệt hai loại rễ chính: Rễ cọc và rễ chùm - Phân biệt cấu tạo và chức các miền rễ - Rèn kỹ quan sát, so sánh - Giáo dục ý thức bảo vệ TV II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III Chu©n bÞ tµi liÖu thiÕt bÞ d¹y häc: GV: SGV ,Rễ số loại cây: Mít, nhãn, ngô, lúa HS: chuÈn bÞ mÉu vËt IV TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc: SÜ sè 6A 6B KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3.D¹y häc bài mới: - Mở bài: Rễ có chức hút chất dinh dưỡng để nuôi cây Vậy có loại rễ, rễ có cấu tạo nào để đảm nhận tốt chức đó… Hoạt động thầy và trò Nội dung kiÕn thøc *HĐI: Tìm hiểu các loại rễ - GV: + Y/c các nhóm đặt mẫu vật các loại cây mang lên bàn + Y/c H kẻ phiếu học tập vào BT Nhóm A B Tên cây ĐĐC rễ Đặt tên rễ - GV: y/c H làm BT1 chia nhóm (những cây nào giống xếp thành nhóm) -HS: Thảo luận phân thành nhóm cây ghi vào phiếu học tập - GV: giúp đỡ nhóm HS yếu và chưa chữa Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng Các loại rễ 14 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (15) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 BT1 - GV: treo tranh câm H9.1 và y/c H làm BT2: Mô tả đặc điểm chung các nhóm rễ - HS: đại diện nhóm trả lời → nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: chốt đáp án đúng → y/c các nhóm đối chiếu xem mình đã làm BT1 đúng chưa, chưa thì chuyển các cây đúng nhóm - GV: gợi ý BT3 dựa vào đặc điểm rễ gọi tên rễ - HS: đặt tên rễ - GV: Y/c HS hoàn thành BT điền từ SGK/29-30 - HS: Hoàn thành độc lập - GV: Chốt lại loại rễ ghi bảng * HĐII: Tìm hiểu các miền rễ - GV: + y/c HS tự n/c SGK/30 và ghi nhớ + Treo tranh câm H9.3 y/c HS ?Rễ có miền ?Kể tên ?Xác định các miền rễ trên tranh - HS: lên bảng tranh -GV: có thể cho điểm HS trả lời tốt - GV: ?Chức các miền rễ - HS: nêu chính xác - GV: chốt ghi bảng - GV: Giới thiệu miền chóp rễ có màng nhầy bảo vệ, hoá bần để luồn dễ dàng đất ?Có phải tất rễ các cây có lông hút không Củng cố ,luyÖn tËp: - Nêu đặc điểm loại rễ? - Nêu cấu tạo rễ và chức các miền? Hướng dẫn học sinh học tập nhà - Học bài và làm BT - Đọc mục “ Em có biết?” - Đọc trước bài 10 Có loại + Rễ cọc: Gồm rễ cái to khoẻ, từ đó mọc nhiều rễ + Rễ chùm: gồm rễ dài gần mọc từ gốc thân Các miền rễ - Gồm miền Miền tt Miền hút Miền strưởng Miền chóp rễ - Chức năng: SGK §· duyÖt,ngµy th¸ng n¨m 2011 Tổ trưởng, tổ KHTN Hµ ThÕ Mü Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 15 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (16) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµy d¹y Tiết : CẤu TẠO MIỀN HóT CỦA RỄ I Mục tiêu: Qua bài này học sinh phải: - Nêu cấu tạo và chức các phận miền hút rễ - Thấy đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức - Giải thích số tượng thực tế có liên quan đến rễ cây - Rèn kỹ quan sát - Biết bảo vệ hệ rễ cây II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật III Chuẩn bị tài liệu,thiết bị dạy học: GV: vÏ h×nh phãng to SGK :H10.1; H10.2 HS: chu©n bi m©u vËt IV.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc: Ổn định tæ chøc: SÜ sè 6A 6B Kiểm tra bài cũ: ?Miền hút là miền quan trọng nhất, nó có cấu tạo nào để phù hợp với chức 3.D¹y häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiÕn thøc *HĐ1: Cấu tạo miền hút - GV: Treo H10.1, H10.2 giới thiệu lát cắt ngang rễ và tế bào lông hút ? Trình bày cấu tạo miền hút Hoàn thành sơ đồ: ( ) Các phần .( ) Cấu tạo ( ) ( ) Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 16 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (17) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Vì mổi lông hút là tế bào? So sánh lông hút với tế bào thực vật? Lông hút có tồn mãi không? HS: Hoạt động nhóm hoàn thành các câu hỏi GV: Bổ sung- nhận xét HĐ2 Chức các phận: 2.Chøc n¨ng c¸c bé phËn GV: Yêu cầu học sinh ghi nhớ bảng SGK Nêu chức mổi phần? Bộ rễ thường ăn sâu lan rộng để làm gì? HS: Độc lập trả lời GV: Giảng giải- hổ trợ cho học sinh câu hỏi Các phận Cấu tạo Biểu bì Vỏ Thịt vỏ Bó mạch Trụ M.gỗ M.rây Ruột Chức Một lớp tế bào xếp sít Một số tế bào kéo dài lông hút Gồm nhiều lớp tế bào có độ lớn khác Bảo vệ, hút nước và muối khoáng Gồm tế bào có vách hoá gỗ dày Gồm tế bào có vách mỏng Gồm tế bào có vách mỏng Vận chuyển nước và muối khoáng Vận chuyển chất hữu từ lá đến rễ Chứa chất dự trữ Chuyển các chất từ lông hút đến trụ Cñng cố,luyÖn tËp: Trình bày chức các phận miền hút? 5.Hướng dẫn học sinh học tập nhà : - Làm BT2,3 SGK - Bài tập SGK-33,34 - Bảng báo cáo kết khối lượng tươi và khô các mẫu thí nghiệm Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 17 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (18) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngµy d¹y Tiết 10: THỰC HÀNH: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I.Mục tiêu: Qua bài này học sinh phải: + - Nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò nước và số loại muối khoáng cây - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản + Thao tác thí nghiệm + Vận dụng hiểu biết vào sản xuất gia đình và địa phương II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm III Chuẩn bị tµi liÖu,thiÕt bÞ d¹y häc: GV: Làm trước TN1,2,3 HS: Chuẩn bị TN3 IV Tiến trình tæ chøc d¹y häc: Ổn định tổ chức : SÜ sè 6A 6B Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo chức miền hút rễ? D¹y häc bµi míi : * Giới thiệu: Rễ cây không giúp cây đứng vững mà còn hút nước và muối khoáng.Vậy cây có cần nước và muối khoáng không? Nội dung kiÕn thøc Hoạt động thầy và trò HĐ1: Nhu cầu nước cây I.Cây cần nước và các loại muối GV: Yêu cầu HS đọc TN1, TN2 trình bày khoáng cách làm thí nghiệm và báo cáo kết 1.Nhu cầu nước cây theo nhóm HS: + Trình bày TN1 và TN2 + Báo cáo kết GV: Đưa kết thí nghiệm để đối chiếu với thí nghiệm HS Cải bắp 100 10 Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 18 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (19) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Dưa chuột 100 Lúa 100 70 Khoai lang 100 70 GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi phần HS: Thảo luận trả lời GV: Giải thích những câu khó học sinh chưa hoàn thành Bổ sung kết luận - Nước cần cho cây, không có nước cây chết - Nước cần nhiều hay ít phụ thuộc vào loại cây, các giai đoạn sống, các phận khác Nhu cầu muối khoáng cây: HĐ2: Nhu cầu cần muối khoáng: GV: Yêu cầu học sinh trình bày TN sau đó độc lập trả lời phần ? Qua thí nghiệm em thấy muối khoáng có vai trò gì cây? - Cây cần muối khoáng để sinh trưởng và HS: Độc lập trả lời GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK phát triển tốt ? Hảy cho biết nhu cầu muối khoáng - Rễ hấp thụ loại muối khoáng các loại cây có giống không? Cho ví hoà tan nước - Cây cần nhiều loại muối khoáng, cần dụ? là: Đạm, lân và kali Cây cần loại muối khoáng nào? ? Lấy ví dụ chứng minh các giai đoạn sống khác thì nhu cầu muối khoáng khác HS: Độc lập trả lời GV: Hổ trợ thêm cho HS ? Theo em giai đoạn nào cây cần nhiều nước và muối khoáng nhất? 4.Củng cố,luyện tập: Hãy thiết kế thí nghiệm chức cây cần kali? 5.Hướng dẫn học sinh học tập nhà: -Trả lời 1,2 SGK-37 - Đọc em có biết SGK – 37 - Đọc trước phần II bài 11 §· duyÖt,ngµy th¸ng n¨m 2011 Tổ trưởng, tổ KHTN Hµ ThÕ Mü Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 19 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (20) Sinh häc N¨m häc 2011-2012 Ngày d¹y: Tiết 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (tiếp theo) I Mục tiêu: Qua bài này học sinh phải - Xác định đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan - Hiểu nhu cầu nước và muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào -Rèn kĩ quan sát -Biết giải thích, vận dụng vào trồng trọt địa phương II.C¸c kü n¨ng sèng c¬ b¶n: -kü n¨ng t×m hiÓu vµ xö lý th«ng tin -kỹ trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận -kü n¨ng tù tin vµ qu¶n lý thêi gian thuyÕt tr×nh kÕt qu¶ th¶o luËn nhãm III.Chuẩn bị tài liệu,thiết bị dạy học: GV: H11.2 HS: Soạn 1, IV Tiến trình lên lớp: 1.Ôn định tổ chức sÜ sè: 6A 6B 2.Kiểm tra bài cũ: (10') Chọn câu đúng: Cây cần nhiều loại muối khoáng chủ yếu là: a Muối đạm, kali, muối đồng b Kali, lân, đồng c Đạm, lân, kali Rễ cây hấp thụ muối khoáng dạng: a Rắn b Lỏng c Khí Muối khoáng có vai trò là: a Cây lớn lên b Cây sinh sản tốt c Cây lớn lên và sinh sản tốt Không cung cấp đủ nước cho cây, cây sẽ: a Nhanh lớn b Nhanh cho c Héo và chết Thiết kế thí nghiệm chứng minh cây cần muối lân? Gi¸o Viªn :Lª Quý Dòng 20 Lop6.net Trường THCS Nhạo Sơn (21)