1.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: a Các cơ quan của cây và chức HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu các năng: cơ quan của cây và chức năng của chúng -Treo tranh, yêu cầu HS quan sát mẫu vật[r]
(1)Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu số ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật cùng với các mặc lợi, hại chúng - Kể tên nhóm sinh vật chính: dộng vật, thực vật, nấm và vi khuẩn - Hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật - Phát triển kỹ quan sát, so sánh 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và yêu thích môn học II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: -Kẻ bảng phụ trang SGK -Tranh ảnh quan cảnh tự nhiên đó có vài loài động vật và thực vật khác -Tranh phóng to hình 2.1 SGK 2.Chuẩn bị học sinh: -Xem trước bài 1-Đặc điểm thể sống - Xem trước bài 2.Nhiệm vụ sinh học - Chuẩn bị số tranh ảnh sinh vật tự nhiên III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Giới thiệu chương trình sinh học và yêu cầu học môn sinh học: 5' Vào bài : 1' Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta Chúng bao gồm các vật sống và vật không sống Vậy chúng có đặc điểm gì khác và sinh vật có đặc điểm chung gì ? Nhiệm vụ sinh học là gì ? Bài học hôm giúp chúng ta làm rõ điều đó Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Nhận dạng vật sống và vật HĐ1: Hướng dẫn nhận dạng HĐ1: Nhận dạng vật sống và không sống: vật sống và vật không sống vật không sống -Yêu cầu HS quan sát môi trường -HS cho ví dụ và chọn đại Giáo án sinh học Lop6.net (2) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng xung quanh kể tên số cây, vật, đồ vật Chọn cây, vật và đồ vật đại diện để quan sát -GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi b SGK -Gọi đến nhóm trả lời -Yêu cầu HS rút kết luận điểm khác vật sống và vật không sống -Vật sống: Lấy thức ăn, nước -GV nhận xét uống, lớn lên, sinh sản VD:con gà, cây đậu -Vật không sống: không lấy thức ăn, nước uống, không lớn lên và không sinh sản VD: hòn đá, cái ghế Đặc điểm thể sống: HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm thể sống -Yêu cầu HS quan sát bảng tr.6 SGK, GV gợi ý HS tìm hiểu cột và 7: Hãy xác định chất cần thiết và các chất thải thực vật và động vật -Giáo viên nhận xét , bổ sung -Treo bảng phụ, yêu cầu HS điền vào bảng tr 6SGK Nhận xét và nêu đáp án đúng -GV đặt câu hỏi: Qua bảng so sánh, hãy cho biết đặc điểm chung thể sống là gì ? -GV nhận xét, chốt lại kiến thức -Có trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ngoài) -Lớn lên và sinh sản 3.Sinh vật tự nhiên: HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu sinh vật tự nhiên a) Sự đa dạng giới sinh *Yêu cầu HS làm bài tập mục vật: tr.7 SGK -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận xét bảng thống kê: +Qua bảng em có nhận xét gì giới sinh vật? -GV nhận xét và chốt lại Giáo án sinh học diện: gà, cây đậu và hòn đá -HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét và bổ sung -HS rút kết luận HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống -HS quan sát bảng, chú ý cột và -HS trả lời, HS khác bổ sung -HS suy nghĩ để điền vào bảng -HS lên điền, HS khác nhận xét -HS trả lời theo ý kiến cá nhân, HS khác nhận xét, bổ sung HĐ3:Tìm hiểu sinh vật tự nhiên -HS hoàn thành tr.7 SGK -HS suy nghĩ, thảo luận nhóm để rút nhận xét đa dạng sinh vật Lop6.net (3) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng -Sinh vật tự nhiên đa dạng và phong phú -Chúng sống nhiều mội trường khác b)Các nhóm sinh vật tự *Yêu cầu HS quan sát lại bảng nhiên: thống kê, xếp loại riêng ví dụ nào thuộc thực vật, động vật, ví dụ nào không phải thuộc thực vật hay động vật -Gọi 1HS đọc thông tin mục tr.8SGK -Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và quan sát H2.1SGK để trả lời câu hỏi: Kể tên các nhóm sinh vật tự nhiên ? Có các nhóm sinh vật: -GV nhận xét, chốt lại kiến thức -Vi khuẩn -Động vật -Nấm -Thực vật 4.Nhiệm vụ sinh học: HĐ4: Hướng dẫn tìm hiểu nhiệm vụ sinh học -Yêu cầu HS đọc thông tin mục □ tr8 SGK GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học là gì? -GV giới thiệu các phần sinh học mà HS học chương trình THCS -Gọi HS đọc phần nhiệm vụ TVH Nghiên cứu các đặc điểm hình -GV chốt lại kiến thức thái, cấu tạo, đời sống đa dạng sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, bảo vệ và phát triển chúng nhằm phục vụ đời HĐ3: Tổng kết và dặn dò sống người * Tổng kết: -Gọi học sinh đọc phần kết luận -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi tr và câu hỏi tr SGK * Dặn dò: -Về nhà học bài, trả lời câu hỏi vào bài tập -Soạn bài -Sưu tầm số tranh ảnh, báo, bìa lịch các loài thực vật sống các môi trường khác Giáo án sinh học -HS quan sát lại bảng thống kê và tiến hành xếp loại -HS đọc thông tin mục tr.8SGK -HS đọc thông tin kết hợp quan sát, trả lời câu hỏi: Có các nhóm sinh vật: nấm, vi khuẩn, thực vật và động vật HĐ4: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học -HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi HS trả lời, các HS khác nhận xét và bổ sung -Theo dõi -HS đọc thông tin để ghi nhớ -1 HS đọc kết luận cuối bài -Trả lời câu hỏi, nhận xét và bổ sung Lop6.net (4) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết 2: Bài 3- ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Kỹ hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước - Nghiên cứu SGK, SGV và các tài liệu có liên quan 2.Chuẩn bị học sinh: - Xem trước bài Đặc điểm chung thực vật - Ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh các thực vật sống nhiều môi trường khác III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Thể giới sinh vật đa dạng thể nào ? Có nhóm sinh vật , kể tên ? Nhiệm vụ sinh học và thực vật học là gì ? Vào bài : 1' Thực vật đa dạng và phong phú Vậy chúng có đặc điểm chung gì ? Đó là nội dung bài học hôm Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Sự đa dạng và phong phú HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu đa thực vật : dạng và phong phú thực vật -Yêu cầu HS quan sát H3.1 đến 3.4 SGK và các tranh ảnh mà mình sưu tầm Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi tr.11 SGK -Gọi đến nhóm trình Giáo án sinh học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1:Tìm hiểu đa dạng và phong phú thực vật -HS quan sát theo cá nhân -Thảo luận nhóm để đưa ý kiến thống -Đại diện nhóm trình bày, các Lop6.net (5) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng -GV nhận xét và tiểu kết: +TV sống hầu hết nơi trên trái đất: vùng nhiệt đới, ôn đới, trung du, đồng bằng, miền núi… +Môi trường sống: nước, trên mặt nước, trên mặt đất -Yêu cầu HS rút kết luận thực vật →GV nhận xét và chốt lại -Thực vật đa dạng và phong phú -Chúng sống nơi trên trái đất và thích nghi với các môi -Gọi HS đọc phần thông tin trường sống khác mục SGK để biết số lượng loài thực vật trên trái đất và Việt Nam Đặc điểm chung thực HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc vật: điểm chung thực vật -Yêu cầu HS làm bài tập mục tr.11SGK -GV treo bảng phụ lên bảng Gọi đến HS lên điền vào bảng -Yêu cầu HS nhận xét tượng trang 11 SGK nhóm khác nghe, nhận xét và bổ sung -Theo dõi -HS rút kết luận thực vật -HS đọc thông tin →thu nhận kiến thức HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật -HS kẻ bảng tr.11 SGK và lam vào bài tập -HS lên điền các nội dung -HS suy nghĩ, rút nhận xét +Động vật có khả di chuyển còn thực vật thì không +Thực vật phản ứng chậm với kích thích từ môi trường -Yêu cầu HS rút kết luận -HS suy nghĩ, rút kết luận đặc điểm chung thực vật từ việc điền bảng và nhận xét tượng -GV nhận xét và chốt lại -Tự tổng hợp các chất hữu -Phần lớn không có khả di chuyển -Phản ứng chậm với các kích HĐ3: Tổng kết và dặn dò *Tổng kết: thích từ bên ngoài -Gọi HS đọc phần kết luận -Gọi HS đọc phần "Em có biết" -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, và trang 12 SGK *Dặn dò: -Học bài, xem trước bài Có phải tất thực vật có hoa ? -Làm bài tập 1, 2, vào BT -Chuẩn bị mộ số cây: cây dương Giáo án sinh học Lop6.net (6) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng xỉ, cây hoa cúc, cây cải, rau bợ Tiết 3: Bài 4- CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản -Phân biệt cây năm và cây lâu năm 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ phóng to H 4.1, 4.2 SGK - Một số mẫu cây có hoa, cà, ớt, đậu 2.Chuẩn bị học sinh: - Xem trước bài Có phải tất thực vật có hoa ? - Chuẩn bị số cây: cây cải, cây dương xỉ, rau bợ - Sưu tầm tranh ảnh số cây có hoa, không có hoa, cây năm, lâu năm III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Sự đa dạng và phong phú thực vật thể đặc điểm nào? Đặc điểm chung thực vật là gì ? Vào bài : 1' Thực vật có số đặc điểm chung quan sát kĩ các em nhận khác chúng Bài học hôm giúp ta tìm hiểu khác đó Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: a) Các quan cây và chức HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu các năng: quan cây và chức chúng -Treo tranh, yêu cầu HS quan sát mẫu vật mang đi, đối chiếu với Giáo án sinh học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Tìm hiểu các quan cây và chức chúng -HS quan sát H4.1SGK đối chiếu với mẫu vật mang Lop6.net (7) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng bảng 1tr.13 SGK để tìm các quan cây và chức -GV đặt câu hỏi: +Thực vật có quan nào? Chức loại quan ? -Gọi đại diện các nhóm báo cáo -GV nhận xét và chốt lại -Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá: nuôi dưỡng -Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt: trì và phát triển nòi giống b) Cây có hoa và cây không có HĐ2:Hướng dẫn tìm hiểu cây hoa: có hoa và cây không có hoa -Yêu cầu các nhóm mang mẫu vật, tranh ảnh để lên bàn -Hướng dẫn HS quan sát quan sinh dưỡng và quan sinh sản cây chia thành nhóm -Gọi đến nhóm giới thiệu cho lớp các cây có hoa và không có hoa -GV nhận xét -Yêu cầu HS làm bài tập trang 13SGK -GV treo bảng phụ lên bảng, gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng -GV nhận xét và đặt câu hỏi: +Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật thì thực vật chia làm nhóm ? +Thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? -GV nhận xét và chốt lại -Cây có hoa: đến thời kỳ định đời thì hoa, tạo và kết hạt -Cây không có hoa: đời chúng không có hoa Cây năm và cây lâu HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu cây năm: năm và cây lâu năm -GV nêu số cây, yêu cầu HS nhận xét số lần hoa, tạo vòng đời: +Cây lúa, ngô, đậu Giáo án sinh học +bảng 1→xác định các quan cây và chức -HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung HĐ2:Tìm hiểu cây có hoa và cây không có hoa -HS để mẫu vật lên bàn -Các nhóm quan sát để chia thành nhóm -Đại diện nhóm giới thiệu -Thảo luận nhóm làm BT tr 13SGK -HS lên điền vào bảng phụ, các HS khác nhận xét, bổ sung -HS đọc thông tin mục + suy nghĩ để trả lời câu hỏi -Các HS khác nhận xét, bổ sung HĐ3: Tìm hiểu cây năm và cây lâu năm -HS nghe, suy nghĩ nhận xét ví dụ mà GV đưa Lop6.net (8) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng +Cây xiêm, mít, trà -Đặt câu hỏi: -HS trả lời, HS khác nhận xét, +Thế nào là cây năm ? bổ sung + Thế nào là cây lâu năm ? -Yêu cầu HS làm BT mục -HS làm bài tập tr.15 SGK -GV nhận xét và chốt lại -Cây năm: hoa kết lần đời -Cây lâu năm: thường hoa kết nhiều lần đời HĐ4: Tổng kết và dặn dò *Tổng kết: -Gọi HS đọc phần kết luận -Đọc kết luận cuối bài -Yêu cầu HS làm bài tập 3* tr.15 -Làm bài tập trang 15SGK SGK *Dặn dò: -Làm bài tập 1, 2, vào BT -Đọc mục "Em có biết" -Tìm hiểu trước bài "Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng" Giáo án sinh học Lop6.net (9) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết 4: Bài 5- KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi -Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi 2.Kỹ năng: Rèn kỹ thực hành 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp và kính hiển vi II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kính lúp cầm tay: 5HS/1chiếc - Kính hiển vi: tổ/ cái - Vật mẫu: vài bông hoa cành cây 2.Chuẩn bị học sinh: - Soạn trước bài Kính lúp, kính hiển vi và cách sử sụng - Mang số cây nhỏ hoa, cành, lá cây III.Phương pháp: -Phương pháp thực hành -Phương pháp thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Hãy nêu các quan cây và chức chúng ? Kể tên vài cây có hoa và cây không có hoa ? Thế nào là cây năm và cây lâu năm ? Cho ví dụ ? Vào bài : 1' Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp và kính hiển vi Vậy kính lúp và kính hiển vi có cấu tạo nào và cách sử dụng chúng sao? Đó là nội dung bài học hôm Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC 1.Kính lúp và cách sử dụng: a)Cấu tạo: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo kính lúp và cách sử dụng -Gọi HS đọc thông tin □ trang 17 SGK -Phát kính lúp cho nhóm, hướng dẫn HS xác định các HĐ1:Tìm hiểu cấu tạo kính lúp và cách sử dụng -HS đọc thông tin, ghi nhớ Giáo án sinh học -Cầm kính lúp xác định các phận Lop6.net (10) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng phận kính lúp -GV hỏi: Nêu cấu tạo kính -HS trả lời ( vừa cầm kính lúp lúp? vừa nói) -GV nhận xét, chốt lại cấu tạo Gồm phận: +Tay cầm nhựa kim loại +Tấm kính: trong, dày, mặt lồi, có khung nhựa kim loại Độ phóng đại: 3-20 lần b)Cách sử dụng: *Yêu cầu HS đọc nội dung hướng dẫn trang 17 SGK và quan sát H 5.2 -GV hỏi: Cách cầm kính lúp để quan sát mẫu vật nào ? -GV nhận xét và chốt lại kiến -Tay trái cầm kính thức: -Để mặt kính sát vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính -Di chuyển kính lúp lên nhìn rõ vật *Hướng dẫn HS quan sát các phận cây xanh kính lúp -Yêu cầu HS đặt cây mà nhóm mình mang lên bàn để tiến hành quan sát -GV quan sát, kiểm tra tư ngồi và đặt kính lúp để quan sát nhằm uốn nắn HS có động tác đúng 2.Kính hiển vi và cách sử HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu cấu dụng: tạo kính hiển vi và cách sử dụng a)Cấu tạo: *Yêu cầu HS đọc nội dung SGK -Cho các nhóm quan sát kính hiển vi và tranh H5.3 để nhận biết các phận kính hiển vi -Gọi đến nhóm lên trước lớp để trình bày cấu tạo kính hiển vi.→GV nhận xét và chốt lại kiến thức Gồm phận chính : -Chân kính -Thân kính:+Ống kính: thị kính, Giáo án sinh học -HS đọc nội dung để biết cách sử dụng -HS trình bày cách sử dụng kính lúp -HS tập quan sát -HS quan sát cây kính lúp cầm tay HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi và cách sử dụng -Cả lớp đọc thông tin SGK -Các nhóm quan sát, xác định các phận kính hiển vi -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung 10 Lop6.net (11) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng đĩa quay và vật kính +Ốc điều chỉnh: ốc to, ố nhỏ -Bàn kính Ngoài có gương phản chiếu -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK b)Cách sử dụng: *Hướng dẫn HS cách sử dụng kính hiển vi -GV làm thao tác mẫu cách sử dụng kính kính hiển vi để lớp quan sát -Yêu cầu các nhóm tập sử dụng KHV -GV theo dõi, uốn nắn thao tác các em -GV nhận xét và chốt lại cách sử -Đặt và cố định tiêu trên bàn dụng kính -Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sáng -Sử dụng ốc điều chỉnh để quan sát vật mẫu *Cách bảo quản: GV hưỡng dẫn cho HS nguyên tắc bảo quản kính hiển vi HĐ3: Tổng kết và dặn dò *Tổng kết, đánh giá: -Gọi HS đọc phần kết luận -Gọi đến HS trình bày lại cấu tạo kính lúp và kính hiển vi *Dặn dò: -Đọc mục "Em có biết" -Học bài, trả lời câu hỏi trang 19 SGK -Chuẩn bị vật mẫu: nhóm chuẩn bị củ hành tây, cà chua chín Giáo án sinh học -HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi -HS quan sát thao tác GV +đọc mục để nắm cách sử dụng -Các nhóm tập sử dụng kính hiển vi -HS nghe, nắm và ghi nhớ các nguyên tắc -1HS đọc to phần kết luận -Trình bày lại cấu tạo kính lúp và kính hiển vi 11 Lop6.net (12) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng Tiết 5: Bài - QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS tự làm tiêu tế bào thực vật ( tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt cà chua chín ) 2.Kỹ năng: - Có kỹ sử dụng kính hiển vi và kỹ vẽ hình quan sát 3.Thái độ: - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ - Trung thực, vẽ hình quan sát II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 6.1, 6.2 và 6.3 SGK - Kính hiển vi, kính, lá kính, lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt, giấy hút nước, kim mũi mác, kim nhọn Mẫu vật: củ hành tây, cà chua chín 2.Chuẩn bị học sinh: - Học bài kính hiển vi - Bút chì để vẽ hình, chuẩn bị theo nhóm: củ hành tây, cà chua chín III.Phương pháp: -Phương pháp thực hành -Phương pháp trực quan -Phương pháp thảo luận nhóm IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Nêu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi ? Vào bài : 1' -Kiểm tra chuẩn bị học sinh -Trình bày mục đích, yêu cầu bài thực hành Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Quan sát tế bào kính HĐ1:Hướng dẫn quan sát tế HĐ1: Quan sát tế bào hiển vi: bào kính hiển vi kính hiển vi -Yêu cầu HS tiến hành nội dung: a) Tế bào biểu bì vảy hành a) Lên tiêu bản, quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi Giáo án sinh học 12 Lop6.net (13) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà b) Tế bào thịt cà chua chín 2.Vẽ hình đã quan sát Trường THCS Nguyễn Hoàng b) Lên tiêu bản, quan sát tế bào thịt cà chua chín kính hiển vi -Chia nhóm học sinh: +1/2 số nhóm tiến hành nội dung a còn 1/2 số nhóm tiến hành nội dung b -Yêu cầu các nhóm đọc cách tiến hành SGK: cách lấy mẫu và quan sát trên kính -GV tiến hành làm mẫu để HS quan sát -Yêu cầu các nhóm tiến hành làm tế bào để quan sát -GV đến nhóm để kiểm tra, nhận xét, hướng dẫn và giải đáp thắc mắc cho HS -Gv lưu ý cho HS: +Nên bóc lấy lớp mỏng tế bào đặt lên lam kính +Lấy ít cà chua chín lên lam kính, dàn nước HĐ2: Hướng dẫn vẽ hình quan sát -Treo tranh phóng to hình 6.2 và 6.3SGK Giới thiệu hình -Đến nhóm uốn nắn tư để HS quan sát hình tốt -Hướng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình -Yêu cầu các nhóm đổi tiêu để quan sát mẫu còn lại HĐ3: Tổng kết, dặn dò * Đánh giá HS kỹ sử dụng kính và kết thực hành Đánh giá ý thức và kết bài thực hành qua quan sát và hình vẽ học sinh * Yêu cầu học sinh: + Lau chùi kính, xếp vào hộp + Vệ sinh phòng thực hành *Dặn dò: -Hoàn thành hình vẽ -Soạn bài 7-Cấu tạo tế bào TV Giáo án sinh học -HS đọc cách tiến hành và nhắc lại các thao tác -Quan sát GV làm thao tác mẫu -Các nhóm tập làm trên mẫu, đặt lên lam kính, lên kính và điều chỉnh kính để quan sát HĐ2: Vẽ hình đã quan sát -Quan sát tranh -Đối chiếu với tiêu quan sát để phân biệt các phận tế bào, chủ yếu là vách và nhân tế bào -HS vẽ hình quan sát vào -Đổi tiêu để quan sát tiêu còn lại -Theo dõi, rút kinh nghiệm 13 Lop6.net (14) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng -Sưu tầm tranh ảnh hình dạng và kích thước các loại tế bào TV Tiết 6: Bài - CẤU TẠO TẾ BÀO THỰ VẬT Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS xác định được: - Các quan thực vật cấu tạo tế bào - Những thành phần chủ yếu tế bào thực vật và khái niệm mô 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát hình vẽ - Nhận biết kiến thức 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 và 7.5 SGK 2.Chuẩn bị học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh hình dạng các loại tế bào thực vật và kích thước chúng III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp thảo luận nhóm -Phương pháp vấn đáp IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: So sánh giống và khác tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt cà chua ? Nhắc lại các bước tiến hành làm tiêu hiển vi tế bào thực vật ? Vào bài : 1' Giáo viên cho học sinh nhắc lại đặc điểm tế bào biểu bì vảy hành đã quan sát hôm trước Giáo viên đặt vấn đề: Có phải tất các quan thực vật có cấu tạo tế bào giống vảy hành không? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Hình dạng và kích thước HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu hình tế bào: dạng và kích thước tế bào *Treo tranh phóng to H 7.1 đến 7.3 SGK Yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Tìm điểm giống Giáo án sinh học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1:Tìm hiểu hình dạng và kích thước tế bào -HS quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi -HS trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung 14 Lop6.net (15) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng cấu tạo rễ, thân, lá ? + Hãy nhận xét hình dạng tế bào thực vật ? -Yêu cầu HS quan sát H7.1 và cho biết: Trong cùng quan, tế bào có giống không ? GV nhận xét và chốt lại hình dạng *Yêu cầu HS đọc thông tin và xem bảng kích thước để rút nhận xét kích thước tế bào thực vật -Gọi đến HS trả lời GV nhận xét ý kiến HS -Yêu cầu HS rút kết luận hình dạng, kích thước tế bào GV nhận xét, chốt lại kiến thức - Các quan thực vật cấu tạo tế bào -Tế bào có nhiều hình dạng khác nhau: hình cạnh, hình sao, hình trứng -Kích thước tế bào nhỏ 2.Cấu tạo tế bào: HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo tế bào -Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập thông tin SGK và quan sát hình 7.4 -GV treo tranh câm: sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật Gọi 1-2 HS lên bảng các phận tế bào thực vật và nêu chức các phận GV nhận xét và cho điểm -GV mở rộng: Trong chất tế bào có chứa lục lạp có diệp lục làm cho hầu hết cây có màu xanh và tham gia vào quá trình quang hợp -GV chốt lại kiến thức Tế bào gồm: vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào và lục lạp 3.Mô: HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu mô Giáo án sinh học -HS quan sát lại, trả lời -HS đọc thông tin + xem bảng để rút nhận xét -HS trả lời, HS khác nhận xét,bổ sung -HS rút kết luận HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào -HS đọc thông tin, quan sát H 7.4 để ghi nhớ -1-2 HS lên các phận tế bào thực vật và nêu chức HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung -Theo dõi, thu nhận kiến thức HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu mô 15 Lop6.net (16) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng -GV treo tranh các loại mô, yêu cầu HS quan sát, thảo luận để trả lời cầu hỏi: +Cấu tạo,hình dạng các tế bào cùng loại mô, các loại mô khác nào ? +Mô là gì ? -Gọi 1-2 nhóm trả lời -GV nhận xét và chốt lại kiến thức -HS quan sát, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực chức riêng Ví dụ: mô phân sinh, mô nâng đỡ, mô che chở… HĐ4: Tổng kết, dặn dò *Tổng kết, đánh giá: -Gọi HS đọc phần kết luận cuối -1 HS đọc kết luận bài -Trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, -Tham gia trò chơi giả ô chữ SGK -Cho HS tham gia trò chơi giải ô chữ * Dặn dò: -Học bài, vẽ hình 7.4 vào -Trả lời câu hỏi 1, 2, vào BT -Soạn bài 8: "Sự lớn lên và phân chia tế bào" -Ôn lại khái niệm trao đổi chất cây xanh Giáo án sinh học 16 Lop6.net (17) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng Tiết 7: Bài - SỤ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS trả lời câu hỏi: Tế bào lớn lên và phân chia nào ? - Hiểu ý nghĩa lớn lên và phân chia tê bào Ở thực vật có tế bào mô phân sinh mói có khả phân chia 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát hình vẽ tìm tòi kiến thức 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 8.1 và 8.2 SGK 2.Chuẩn bị học sinh: - Xem trước bài Sự lớn lên và phân chia tế bào - Ôn lại khái niệm trao đổi chất cây xanh III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp thảo luận nhóm -Phương pháp vấn đáp IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Tế bào thực vật có kích thước, hình dạng nào ? Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào ? Vào bài : 1' Thực vật cấu tạo các tế bào, thể thực vật lớn lên tăng số lượng tế bào qua quá trình phân chia và tăng kích thước tế bào lớn lên tế bào Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC 1.Sự lớn lên tế bào: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu lớn lên tế bào -Treo hình vẽ "Sơ đồ phân chia tế bào" Phát phiếu bài tập số 1: + Tế bào lớn lên nào ? + Nhờ đâu tế bào lớn lên ? Yêu cầu HS đọc thông tin , thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi -GV lưu ý: HĐ1:Tìm hiểu lớn lên tế bào -HS quan sát hình vẽ Giáo án sinh học -Đọc thông tin, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi 17 Lop6.net (18) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng +Tế bào trưởng thành là tế bào không lớn thêm và có khả sinh sản -Gọi 1-2 nhóm trả lời -Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, rút kết luận Các tế bào non có kích thước nhỏ nhờ quá trình trao đổi chất mà lớn dần lên thành các tế bào trưởng thành Sự phân chia tế bào: (Quá HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu trình phân bào) phân chia tế bào -Treo tranh phóng to H 8.2 Phát phiếu bài tập số 2: +Tế bào phân chia nào ? +Tế bào phận nào có khả phân chia ? +Các quan TV rễ, thân, lá lớn lên cách nào ? -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận để trả lời câu hỏi -Gọi đến nhóm trả lời GV nhận xét HĐ2: Tìm hiểu phân chia tế bào -Quan sát tranh -Đọc thông tin, thảo luận để trả lời câu hỏi phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nghe, thu nhận kiến thức -GV hỏi: -1-2 HS trả lời, các HS khác Sự lớn lên và phân chia tế bào có bổ sung ý nghĩa gì thực vật ? GV nhận xét, chốt lại kiến thức: -Đầu tiên hình thành nhân -Sau đó chất tế bào phân chia -Vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào Các tế bào mô phân sinh có khả phân chia Tế bào lớn lên và phân chia giúp cây sinh trưởng và phát triển HĐ3: Tổng kết, đánh giá *Gọi HS đọc phần kết luận -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và SGK * Dặn dò: -Trả lời câu hỏi 1, trang 18 vào BT -Vẽ hình 8.1 và 8.2 vào -Soạn bài 9.Các loại rễ, các miền rễ -Chuẩn bị số cây có rễ rửa Giáo án sinh học -HS đọc kết luận cuối bài -Thảo luận nhóm trả lời Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung 18 Lop6.net (19) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng sạch: cây cải, cam, hành, cỏ dại, lúa, ngô Chương II: RỄ Tiết 8: Bài - CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ Thời gian: 45 phút I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nhận biết và phân biệt hai loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm - Phân biệt cấu tạo và chức các miền rễ 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, kỹ hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 SGK, mô hình các miền rễ - Bảng phụ, phiếu học tập ghi nội dung thảo luận - Một số cây có rễ: cam, chanh, ổi, ngô, lúa, hành 2.Chuẩn bị học sinh: - Mang số cây có rễ: cam, chanh, bưởi, mít, ổi, lúa, ngô, hành III.Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Phương pháp thảo luận nhóm -Phương pháp vấn đáp IV.Các hoạt động dạy và học: Ổn định và tổ chức lớp: 1' Kiểm tra bài cũ: 5' Câu hỏi: Tế bào phận nào cây có khả phân chia ? Sự lớn lên và phân chia tế bào có ý nghĩa gì ? Quá trình phân bào diễn nào ? Vào bài : 1' Rễ giữ cho cây mọc trên đất Rễ hút nước và muối khoáng hoà tan Không phải tất các loại cây có cùng loại rễ Vậy có loại rễ gì và rễ có miền nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Các hoạt động dạy và học: 38' T G NỘI DUNG KIẾN THỨC 1.Các loại rễ: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu các HĐ1:Tìm hiểu các loại rễ loại rễ chính *Quan sát ghi lại thông tin loại rễ khác nhau: Giáo án sinh học 19 Lop6.net (20) Giáo viên: Bùi Thị Thu Hà Trường THCS Nguyễn Hoàng -Yêu cầu HS mang mẫu vật để lên bàn và các nhóm đặt các cây lại cùng -Yêu cầu HS kiểm tra rễ cây và phân loại chúng thành hai nhóm -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, trao đổi để xếp các cây theo nhóm GV đến các nhóm giúp HS nhận biết tên cây -Yêu cầu HS viết đặc điểm mà các em dùng để phân loại rễ cây thành nhóm *Phân loại rễ thành nhóm rễ cọc và rễ chùm, rút đặc điểm rễ cọc và rễ chùm -Treo tranh H9.1, phát phiếu học tập +Hướng dẫn HS đặt các cây lại cùng lần Quan sát rễ cây và đối chiếu H9.1 để thực phiếu học tập -Gọi 1-3 nhóm trình bày kết thảo luận GV nhận xét *Rút đặc điểm rễ cọc và rễ chùm -Hướng dẫn HS làm bài tập trang 29 SGK -Gọi 1-3 HS đọc bài tập đã làm GV nhận xét và chốt lại kiến thức -Mang mẫu vật để lên bàn, đặt các cây lại cùng -Kiểm tra rễ và phân thành nhóm -HS trao đổi để xếp theo nhóm -HS viết đặc điểm để phân loại rễ cây thành nhóm -Quan sát H9.1, thảo luận hoàn thành phiếu -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS chọn nhanh, điền vào chỗ trống -HS đọc bài tập đã làm, HS khác nhận xét, bổ sung Có loại rế chính: +Rễ cọc: gồm rễ cái to, khoẻ, đâm sâu xuống đất và nhiều rễ mọc xiên Từ các rễ lại mọc nhiều rễ bé Ví dụ: rễ cây ổi, bưởi, đậu, cải +Rễ chùm: gồm nhiều rễ to, dài gần nhau, thường mọc toả từ gốc thân thành chùm Ví dụ: rễ cây hành, lúa, ngô *Nhận biết các cây có rễ cọc và rễ chùm: -Yêu cầu HS quan sát H9.2, trả -Quan sát H9.2, thảo luận, Giáo án sinh học 20 Lop6.net (21)