Giáo án Vật lí 7 - Tiết số 1 đến tiết 37

Đất, Mặt Trăng mới có khả năng nằm trên cùng một đường thẳng, Trái Đất mới có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng 3 / Bài mới: Hoạt động 1: Tạo tình huống: Nhìn mặt hồ [r]

Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 15/8/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Chöông I QUANG HOÏC Baøi 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I / Muïc tieâu: - Kiến thức: + Bằng TN, HS nhận thấy: Muốn nhận biết ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng và vật sáng - Kỹ năng: Làm và quan sát các TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng - Thái độ: Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II / Chuaån bò: - GV: Hộp kín bên có bóng đèn và pin - HS: SGK , ghi bài III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp (phút.) / Kieåm tra baøi cuõ: Thoâng qua / Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS ? Một người mắt không bị tật, bệnh, có - HS: nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trước mắt không? Khi nào ta nhìn thấy vật? ? Các em hãy nhìn ảnh chụp đầu chương - HS: Quan sát thực trên gương và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì? ? Ảnh ta quan sát gương phẳng - HS đọc câu hỏi nêu đầu chương có tính chất gì? - Những tượng trên có liên quan đến ánh sáng và ảnh các vật quan sát các loại gương mà ta xét chương này.Đó là câu hỏi chính mà ta phải trả lời sau học chương này Hoạt động 2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng.(10 phút) I.NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - Đưa cái đèn pin ra, bật đèn và chiếu - HS thấy đèn có thể bật sáng hay tắt - TN chứng tỏ rằng, kể đèn pin đã bật phía HS - Để đèn pin ngang trước mặt và nêu câu sáng mà ta không nhìn thấy ánh hỏi SGK (GV phải che không cho sáng từ đèn pin phát ra-Trái với suy nghĩ HS nhìn thấy vệt sáng đèn chiếu lên thông thường tường hay các đồ vật xung quanh ) Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 ? Khi nào ta nhận biết ánh sáng? - HS tự đọc SGK mục quan sát và TN, thảo Yêu cầu HS nghiên cứu hai trường hợp 2,3 luận nhóm trả lời C1 - C1:Trong trường hợp mắt ta nhận để trả lời C1 biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt - Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có (ánh sáng) truyền vào mắt ta Hoạt động 3: Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật - Ta nhận biết ánh sáng có ánh II.NHÌN THẤY MỘT VẬT sáng truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? - Yêu cầu HS đọc câu C2 - Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng dẫn - HS đọc câu C2 SGK - HS thảo luận và làm TN C2 theo nhóm để HS đặt mắt gần ống a Đèn sáng: Có nhìn thấy - Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng b Đèn tắt: Không nhìn thấy hộp kín - Có đèn để tạo ánh sáng  nhìn thấy - Nhớ lại: Ánh sáng không đến mắt  Có vật, chứng tỏ: Ánh sáng chiếu đến tờ giấy nhìn thấy ánh sáng không? trắng Ánh sáng từ giấy trắng  đến mắt thì mắt nhìn thấy giấy trắng - Cho hs hoàn thành kết luận - Kết luận: Ta nhìn thấy vật có * GDBVMT: Ở thành phố lớn, nhà cao (ánh sáng từ vật đó) truyền vào mắt ta tầng che chắn nên hs thường phải học tập và làm việc ánh sáng nhân tạo, điều này có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, hs cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng (5 phút) III NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG - Làm TN 1.3: Có nhìn thấy bóng đèn sáng? - HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc - TN 1.2a và 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy trắng điểm giống và khác để trả lời C3 và dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng có đặc điểm gì giống và khác nhau? còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng vật - Vậy dây tóc bóng đèn và mảnh giấy khác chiếu vào nĩ trắng phát ánh sáng gọi là vật sáng - Thông báo khái niệm vật sáng - Kết luận: phát hắt lại / Củng cố - vận dụng: (10 phút) Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Vận dụng: - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học trả C4:Trong tranh cãi, bạn Thanh đúng vì lời câu hỏi C4, C5 ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt  Mắt không nhìn thấy C5: Khói gồm các hạt li ti, các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng, ánh sáng từ các vật đó truyền đến mắt - Tại ta nhìn thấy vệt sáng? - Các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng, tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy Củng cố: -Qua bài học, yêu cầu HS rút kiến thức + Ta nhận biết ánh sáng thu thập + Ta nhìn thấy vật + Nguồn sáng là vật tự nó + Vật sáng gồm + Nhìn thấy màu đỏ có ánh sáng đỏ đến mắt + Có nhiều loại ánh sáng màu + Vật đen: Không trở hành vật sáng / Daën doø: - Trả lời lại câu hỏi C1, C2, C3 - Học thuộc baøi vaø ghi phần ghi nhớ - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 (tr3 - SBT) Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 22/8/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Baøi 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I / Muïc tieâu: - Kiến thức: + Biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng + Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng + Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng xác định đường thẳng thực tế + Nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng - Kỹ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II / Chuẩn bị: - GV: Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin, màn chắn có đục lỗ nhau, đinh ghim mạ mũ nhựa to - HS: Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp: ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Ta nhận biết ánh sáng có (ánh ? Khi nào ta nhận biết ánh sáng? sáng) truyền vào mắt ta - Ta nhìn thấy vật có (ánh sáng từ ? Khi naøo ta nhìn thaáy moät vaät? vật đó )truyền vào mắt ta - Nguồn sáng là vật tự phát ánh sáng ? Nguoàn saùng laø gì? Vaät saùng laø gì? Vật sáng gồm nguồn sáng và vật haét laïi aùnh saùng chieáu vaøo noù / Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút) Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường có thể từ điểm trên vật sáng đến mắt ta kể đường thẳng và đường ngoằn nghèo? Vậy ánh sáng theo đường nào đường đó đến mắt ta Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng (15 phút) I Đường truyền ánh sáng - Dự đoán ánh sáng theo đường cong hay HS nêu dự đoán HS nêu phương án gấp khúc? - Nêu phương án kiểm tra? - Bố trí TN, hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng - C1: theo ống thẳng - HS nêu phương án - Không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền - C2: HS bố trí TN + Bật đèn theo đường thẳng không? - Nếu phương án HS không thực + Để màn chắn 1,2,3 cho nhìn qua thì làm theo phương án SGK: lỗ A, B,C thấy đèn sáng Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 + Đặt giống hệt trên đường + Kiểm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng thẳng không? + Chỉ để lệch - cm - HS ghi vở: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh Ánh sáng truyền nào? sáng truyền theo đường thẳng - Để lệch bản, quan sát đèn - Thông báo qua TN: Môi trường không khí, - HS quan sát: không thấy đèn nước, kính trong, gọi là môi trường * Kết luận: Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng suốt - Mọi vị trí môi trường đó có tính chất - Phát biểu đluật truyền thẳng cuûa ánh sáng gọi là đồng tính Từ đĩ rút định và ghi lại định luật vào vở:“ Trong môi luật truyền thẳng ánh sáng-HS nghiên trường suốt và đồng tính ánh sáng cứu định luật SGK và phát biểu truyền theo đường thẳng” Hoạt động 3: Nghiên cứu nào là tia sáng, chùm sáng.(10 phút) - Quy ước tia sáng nào? II Tia sáng và chùm sáng - HS vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm - Quy ước vẽ chùm sáng nào? sáng S đến M - Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều S M tia sáng mũi tên hướng - Thay chắn khe chắn hai - Quan sát màn chắn: Có vệt sáng hẹp thẳng khe song song - Hình ảnh đường truyền ánh sáng - Vặn pha đè nđể tạo hai tia song song, - HS nghiên cứu SGK trả lời: Vẽ chùm sáng hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng - Yêu cầu HS trả lời câu C3 Mỗi ý yêu cầu - Hai tia song song: hai HS phát biểu ý kiến ghi vào - Hai tia hội tụ: - Hai tia phân kỳ: - Trả lời C3: a Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng Hoạt động 4: vận dụng- củng cố: (10 phút) VẬN DỤNG: - Yêu cầu HS giải đáp câu C4 C4: Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đén mắt theo đường thẳng - Yêu cầu HS đọc C5: Nêu cách điều chỉnh C5: kim thẳng hàng CỦNG CỐ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - HS phát biểu - Biểu diễn đường truyền ánh sáng Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải làm - HS: + Ánh sáng truyền thẳng nào?Giải thích + Ánh sáng từ vật đến mắt, mắt nhìn thấy vật sáng / Daën doø: - Học bài , xem trước bài - Làm bài tập: 2.1 đến 2.4 (tr 4-SBT) - Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 29/8/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Baøi 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I / Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực - Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế và hiểu moät số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng II / Chuẩn bị: - Moãi nhóm: đèn pin,1 cây nến (Thay vật hình trụ) vật cản bìa dày, màn chắn - Cả lớp: Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp: (1 phút) / Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh - Trong môi trường suốt và đồng tính sáng? ánh sáng truyền theo đường thẳng ? Có loại chùm sáng? - Có loại chùm sáng: a Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng / Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối: (10 phút) - Yêu cầu HS làm theo các bước: I BÓNG TỐI, BÓNG NỬA TỐI - Hướng dẫn HS để đèn xa, bóng đèn rõ THÍ NGHIỆM 1: Màn chắn - Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN nét + Trả lời C1 - Quan sát tượng trên màn chắn + Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật S cản đến màn chắn + Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối Vật cản Nguồn sáng Vùng tối Vùng sáng Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền ? Bóng đèn pin phát ánh sáng gọi là gì? ? Treân maøn chaén ta thaáy gì? ? Boùng naøy coù aùnh saùng khoâng? ? Bóng tối có đâu? Có nhận ánh sáng từ nguồn ánh không? - Bóng tối có hai đặc điểm: Nằm phía sau vật cản và không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Cho hs traû lời câu C1 Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Nguoàn saùng - Boùng toái - Bóng tối phía sau vật cản và không nhạn ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Trả lời câu C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vaät chaén laïi *Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cản * GDBVMT: Trong sinh hoạt và học tập, có vùng không nhận ánh sáng từ cần đảm bảo đủ ánh sáng, không có bóng nguồn sáng tới gọi là bóng tối tối Vì vậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay vì bóng đèn lớn Ở các thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng ( ánh sáng đèn cao áp, các phương tiện giao thông, các biển quảng cáo,…) khiến cho môi trường bị ô nhiễn ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng là tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ quá mức dẫn đến khó chịu Ô nhiễm ánh sáng gây các tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm ( các đô thị lớn), tâm lí người, hệ sinh thái và gây an toàn giao thông và sinh hoạt,… Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, có thể tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp các loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động 3: Quan sát hình thành khái niệm bĩng nửa tối: (10 phút) - Yêu cầu HS làm TN, tượng có gì THÍ NGHIỆM 2: - Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) khác tượng TN ? Nguyên nhân có tượng đó? tạo nguồn sáng rộng Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền ? Treân maøn chaén coù maáy vuøng? Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Trả lời câu C2: + Vùng bóng tối màn chắn Vùng sáng ngoài cùng + Vùng xen bóng tối, vùng sáng là bóng nửa tối - Mờ vùng và sáng vùng ? Độ sáng các vùng đó nào? ? Giữa TN và 2, bố trí dụng cụ TN có gì - Nguồn sáng rộng so với màn chắn (hoặc khác nhau? có kích thước gần vật chắn ) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối -?: Bĩng nửa tối khác bĩng tối nào? - Bóng nửa tối nhận phần ánh - Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét.Cĩ thể sáng từ nguồn sáng truyền tới dùng bóng đèn dây tóc lớn cây nến *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cháy cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối Hoạt động 4: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực.(10 phút) - Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động - Có hình vẽ: Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? Nếu HS không trình bày được, GV có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng - GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái đất nằm trên cùng đường thẳng - Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực a Nhật thực: Hình 3.3 (tr 10)SGK: + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Mặt Trăng - Trả lời câu hỏi C3 + Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên ? Đứng vị trí nào thấy nhật thực? cùng đường thẳng -Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời - Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất, nhìn thấy phần Mặt Trời b Nguyệt thực: ? Đứng chỗ nào trên Trái Đất ban đêm và + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Trái Đất nhìn thấy Trăng sáng? ? Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ nhìn + Mặt Trăng: Màn chắn thấy trăng tròn Mặt Trăng lại bị Trái - Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm trên Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là có nguyệt đường thẳng - Đứng trên Trái Đất ban đêm quan sát thực toàn phần? - Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Nguyệt thực xảy có thể xảy Trái Đất che khuất không Mặt trời Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền đêm không? Giải thích?( HS khá) Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 chiếu sáng - Trả lời câu C4: + Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2,3 trăng sáng + Nguyệt Thực xảy thời gian không thể xảy đêm - GV thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố: (10 phút ) VẬN DỤNG: - C5: Khi mieáng bìa laïi gaàn maøn chaén hôn - Yêu cầu làm TN C5 và vẽ hình vào thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp theo hình học phẳng: Dịch chuyển miếng laïi Khi mieáng bìa gaàn saùt maøn chaén thì bìa lại gần màn chắn hơn: Vùng tối và vùng không còn bóng nửa tối nửa , nửa tối thu hẹp lại coøn boùng toái roõ reät - C6: Khi dùng che kín bóng đèn Yêu cầu HS trả lời C6 dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách -Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách CỦNG CỐ: - Cho HS trả lời các phiếu học tập, GV - Bóng tối nằm sau vật không nhận ánh sáng từ thu vài bài HS làm nhanh - Bóng nửa tối nằm nhận - Nhật thực là - Nguyên nhân chung gây tương nhật - Nguyệt thực là - Nguyên nhân chung: Ánh sáng truyền theo thực và nguyệt thực là gì? đường thẳng / Daën doø: - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 10 Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Xem trước bài Lop6.net 11 Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 05/9/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Baøi 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I / Muïc tiêu: - Kiến thức: Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn - Kỹ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng - Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II / Chuaån bò: - Mỗi nhóm:Một gương phẳng có giá đỡ.Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng.Một tờ giấy dán trên gỗ phẳng.Một thước đo độ - Cá nhân: Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp: (1 phút.) / Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS ? Theá naøo laø boùng toái? - Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, ? Thế nào là bóng nửa tối? nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới - Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị ? Xảy nhật thực nào? Trái Đất che khuất không Mặt Trời chieáu saùng - 3.3: Vì đêm rằm Âm lịch, Mặt Trời, Trái - Chữa bài tập 3.3 Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng, Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng / Bài mới: Hoạt động 1: Tạo tình huống: Nhìn mặt hồ ánh sáng Mặt Trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng (5’) - Yeâu caàu HS thay cầm gương soi - Gương phẳng tạo ảnh vật trước gương nhaän thấy tượng gì gương? -?: Nhaän xeùt xem maët göông coù ñaët ñieåm - Nhaün vaø boùng 12 Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 gì?  Göông soi coù maët göông laø moät maët phaúng nhaün vaø boùng neân goïi laø göông phaúng - Các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 - C1: Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, gỗ phẳng, mặt nước phẳng, Hoạt động 3: Hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng ( ‘ ) -Yêu cầu làm TN hình 4.2 (SGK) vaø - Tieán haønh thí nghieäm SI: Tia tới tia tới , tia phản xạ IR: Tia phản xạ - Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gươnăủphng bị hắt lại theo hướng xác đijnh gọi là phản xạ ánh sáng, tia sáng bò haét laïi goïi laø tia phaûn xaï Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng (10’) - Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu C2 - Làm TN hình 4.2 cho tia sáng là làg trên mặt tờ giấy đặt treân baøn taïo moät veät saùng heïp treân maët tờ giấy Tia đó gọi là tia tới - Hướng dẫn hs quan sát tia phản xạ -Tia phaûn xaï naèm maët phaúng naøo? - C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới - Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng - Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới và góc mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến phản xạ a Dự đoán mối quan hệ góc phản - Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ lớn xạ và góc tới góc phản xạ và góc tới b TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Kết - GV để HS đo và chỉnh sửa HS còn sai ghi vào bảng sót - Thay đổi tia tới-Thay đổi góc tới-đo góc phản xạ - Yêu cầu HS từ kết rút kết luận - Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác không? - Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn - GV( thông báo):Các kết luận trêncũng góc tới đúng với các môi trường suốt khác Hoạt động 5: Phát biểu định luật: ( 5’) - Các kết luận trên đúng các - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng môi trường suốt khác Vì hai kết với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương luận trên là nội dung định luật phản xạ điểm tới Lop6.net 13 Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 ánh sáng.Yêu cầu HS phát biểu -Góc phản xạ luôn luôn góc tới Hoạt động 6: Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy ( 5’) - Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng N R R trên giấy + Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới I I + Tia tới SI + Đường pháp tuyến IN * Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới Hoạt động 7: Vận dụng ( ‘ ) - Yêu cầu HS trả lời C4 - Nếu còn thời gian cho thêm bài tập: + Bài tập (Bài 4.1 SBT): Xác định góc + Tổng góc tới và góc phản xạ: tới và góc phản xạ bao nhiêu i + i’ = 1800 - 2.300 = 1200  i = i’ = 600 S 300 I + Góc IR = i + i’ = 900 suy góc i = i’ = 450 CỦNG CỐ: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Bài tập 1,2,3 SBT - Bài tập thêm: Vẽ tia tới cho góc tới 00 Tìm tia phản xạ - 14 Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 12/9/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Baøi 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I / Muïc tiêu: Kiến thức:-Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Kỹ năng: Làm TN tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm ( tượng trừu tượng) II / Chuaån bò: - Mỗi nhóm: 1gương phẳng có giá đỡ Một kính có giá đỡ Một cây nến, diêm để đốt nến Một tờ giấy Hai vật giống - Cá nhân: Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp: ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương điểm tới - Góc phản xạ luôn luôn góc tới Bài - Làm bài tập: Bài tập 4.2-SBT 4.2: Phương án A 200 ( Ta có i = i’ = 400/2 = 200) S N R I S2 S1 N N’ M I / Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nước phẳng lặng göông Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng (20 phút ) Lop6.net 15 Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền - Yêu cầu HS bố trí TN hình 5.2 SGK Và quan sát aûnh cuûa vieân phaán gương - Làm nào để kiểm tra dự đoán? - Ảnh không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo - Ánh sáng có truyền qua gương phẳng đó không?-GV có thể giới thiệu mặt sau gương - Thay gương kính phẳng trongYêu cầu HS làm TN - GV hướng dẫn HS đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh - Yêu cầu HS điền vào kết luận Phương án 1: Thay pin cây nến cháy Phương án 2: Dùng hai vật giống - Yêu cầu HS rút kết luận Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 I TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG - HS bố trí TN - Quan sát: Thấy ảnh giống vật - Dự đoán: + Kích thước ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương - Lấy màn chắn hứng ảnh Kết quả: Không hứng ảnh * Tính chất 1: Ảnh có hứng trên màn chắn không? -HS: Ánh sáng không thể truyền qua gương - Làm TN + Nhìn vào kính: Có ảnh + Nhìn vào màn chắn: Không có ảnh - C1: Không hứng ảnh * Kết luận 1: Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo * Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? -Hoạt động nhóm * Kết luận 2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật * Tính chất 3: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Đo khoảng cách: * Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5 phút ) - Yêu cầu HS nêu phương án so sánh ( thảo luận rút cách đo) - Cho HS phát biểu theo kết TN - Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4 16 II.GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞI GƯƠNG PHẲNG - C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng (ảnh đối xứng) + Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng hai tia tới SI và SK theo định luật phản xạ ánh sáng Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 + Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ + Mắt đặt khoảng IR và KM nhìn thấy S’ + Không hứng ảnh trên màn chắn là vì -Điểm giao tia phản xạ có xuất các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ trên màn chắn không? N’ N -Yêu cầu HS đọc thông báo S R M I K S’ - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận * Kết luận: đường kéo dài Hoạt động 4: Vận dụng: ( phút ) - Yêu cầu HS lên vẽ ảnh AB tạo - C5: gương theo yêu cầu câu C5 B A A’ B’ - C6: Chân tháp sát mặt đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa mặt đất và bên gương phẳng tức là mặt nước / Cuûng coá: ( phuùt ) - Nêu tính chất ảnh tạo gương + Aûnh vật tạo gương phẳng phaúng không hứng trên màn chắn gọi là aûnh aûo + Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật + Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương / Daën doø: - Học baøi vaø ghi phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi C1 đến C6 - Làm bài tập 5.1 đến 5.4 (tr 7-SBT) - Chuẩn bị mẫu báo cáo TN * GDBVMT: - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp Lop6.net 17 Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Trong trang trí nội thất, gian phòng chặt hẹp, có thể bố trí thêm các gương phẳng lớn trên tường để có cảm giác phòng rộng - Các biển báo hiệu giao thông, các vạch phân chia làn đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm 18 Lop6.net Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 Tiết: Ngày soạn: 19/9/2010 Tuaàn: Ngày daïy: / /2010 Baøi 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I / Muïc tieâu: - Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí - Kỹ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu Bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận II / Chuaån bò: - Mỗi nhóm: Một gương phẳng có giá đỡ Một cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Cá nhân: Mẫu báo cáo III / Hoạt động lên lớp: / Ổn định lớp: ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ: (5 phút) ? Nêu tính chất ảnh qua - HS: + Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng trên gương phẳng? màn chắn và lớn vật + Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó tới gương + Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ ? Giải thích tạo thành - HS: ảnh qua gương phẳng? / Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức thực hành – chia nhóm: ( phút ) - Yêu cầu HS đọc câu - HS: Làm việc cá nhân + HS: Đọc SGK C1.SGK + Chuẩn bị dụng cụ + Bố trí TN + Vẽ lại vị trí gương và bút chì: a.- Ảnh song song cùng chiều với vật - Ảnh cùng phương ngược chiều với vật b.Vẽ ảnh bút chì hai trường hợp trên Hoạt động : Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng : ( 30 phút) - Yêu cầu HS đọc câu C2 SGK - HS làm theo hiểu biết mình - GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng quan - HS làm TN sau GV hướng sát được: dẫn + Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định - HS đánh dấu vùng quan sát + Mắt có thể nhìn sang phải, HS khác đánh dấu + Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu - HS làm TN: - Hướng dẫn hs tiến hành TN theo câu C3 Lop6.net 19 Giáo án Vật lí Lang Thị Hiền Trường PTCS Nậm Giải 2010 - 2011 - Yêu cầu HS có thể giải thích hình vẽ: + Để gương xa + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Đánh dấu vùng quan sát + Ánh sáng phản xạ tới mắt + So sánh với vùng quan sát trước + Xác định vùng nhìn thấy gương-chụp (Vùng nhìn thấy gương hẹp đi) lại hình tr19 SGK - Hướng dẫn HS: + Xác định ảnh N và M tính chất đối xứng + Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh Hoạt động : Thu mẫu báo cáo - nhận xét đánh giá tiết học:(5 phút) - Thu báo cáo TN - Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết - Nhận xét chung thái độ, ý thức HS, TH mình - Thu dọn dụng cụ TH, kiểm tra lại dụng tinh thần làm việc các nhóm - Treo bảng phụ kết TH cụ Hoạt động 4: Dặn dò -: Về nhà ghi mẫu báo cáo vào Xem trước bài ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: a, - Đặt bút chì song song với gương (1 điểm) - Đặt bút chì vuông góc với gương (1 điểm) b, Vẽ hình và ứng với hai trường hợp trên (2 điểm) A B A’ C C’ B’ C E E’ C’ A A’ B D E E’ D D’ B’ D’ Hình Hình 2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng - C2: Di chuyển gương từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gương giảm ( điểm) - C4: Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình - Không nhìn thấy điểm N’vì các tia sáng từ điểm sáng N N tới gương cho các tia phản xạ không lọt vào mắt N’ ta.(1 điểm) - Nhìn thấy điểm M’ vì có tia phản xạ trên gương vào M’ M mắt O có đường kéo dài qua M’.(1 điểm) Đánh giá ý thức: (2 điểm) Mắt - Không tham gia thực hành: điểm - Tham gia cách thụ động: điểm 20 Lop6.net