GVCN cần kiểm tra thường xuyên và đánh giá các hoạt động thông qua việc thực hiện các nền nếp , phong trào ủa lớp , qua một thời gian các em dần dần quen với sự tự quản GVCN sẽ giúp học [r]
(1)Saùng kieán kinh nghieäm Naêm hoïc : 2009 – 2010 Trường tiểu học Phú Hữu Nguyeãn Thò Kieàu Dạy lớp : 2A2 Saùng kieán kinh nghieäm : Chủ đề : Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 2A2 I ĐẶT VẤN ĐỀ : Trường tiểu học Phú Hữu là trường xa huyện Châu Thành , đa số người dân sống nghề nông , làm ruộng vườn , trồng lúa nên giao phó việc giáo dục cái cho nhà trường Nên công tác chủ nhiệm là việc chính người giáo viên trên lớp Công tác chủ nhiệm lớp là moät noäi dung veà chuyeân moân nghieäp vuï cuûa giaùo vieân tieåu hoïc Coâng taùc chủ nhiệm định chất lượng dạy và học giáo viên và học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảng dạy các môn và tổ chức giáo dục , rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường tiểu học nói chung và trường tiểu học Phú Hữu nói riêng , vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt cho nhà trường điều hành lớp , trực tiếp là người đứng giáo dục đạo đức , hình thành nhân cách và tạo kiến thức cho học sinh , là cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Trong thời gian dạy học gần đây , công tác chủ nhiệm ngày càng chú trọng và quan tâm nhiều , đòi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày càng cao nghiệp giáo dục phát triển , tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh , phụ huynh học sinh quan tâm đến sống , lo kinh tế gia đình nên giao phó việc giáo dục cái cho nhà trường Vì nên thân tôi đã nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm : “Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 2A2 ” II THỰC TRẠNG : Lop1.net (2) Đa số các thầy cô giáo chú trọng đến việc truyền thụ kiến thức cho các em , đa số giáo viên nghĩ đến làm các em học sinh đến lớp là biết đọc và biết viết chưa chú trọng đến công tác chủ nhiệm , hầu hết các giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp , từ trước đến chưa sách nào định nghĩa rõ nào là công tác chủ nhiệm và qua quá trình làm công tác này chúng ta tự qui định với : Công tác chủ nhiệm là là kế hoạch , biện pháp mà người giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ mình nhà trường ñöa Trong năm gần đây , ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp càng quan tâm có đòi hỏi cao , có nhiều thầy cô giáo đã nghiên cứu và tìm nhiều phương pháp làm tốt công tác chủ nhiệm Qua nhận thức công tác chủ nhiệm , qua trao đổi đóng góp bàn bạc với đồng nghiệp , đạo Ban giám hiệu , thân giáo viên càng ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp và nhiệm vụ cao caû cuûa giaùo vieân chuû nhieäm Tuy nhiên thực còn tồn , thiếu kinh nghiệm sử dụng phương pháp giáo dục thiếu linh hoạt , hoẵ quá trình thực thiếu liên tục , đa số giáo viên có thực không liên tục có đôi lúc coi thường lại bỏ qua thời gian nào đó lại thực và thiếu nhiệt tình nên chất lượng giáo dục lớp có chênh lệch rõ rệt , số học sinh chất lượng văn hoá và đạo đức chưa tốt cao Chúng ta cần phải đẩy mạnh và nghiên cứu troa đổi bàn bạc thảo luận để tìm phương pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục nhà trường lớp học III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Là người giáo viên phải thật yêu nghề , mến trẻ , nhiệt tình tận tâm với công việc Luôn quan tâm và gần gũi với học sinh tỏ yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi thầy cô giáo thực là gương sáng cho học sinh noi theo , đòi hỏi người giáo viên phải có tác phong ngôn ngữ , cách làm việc và ứng xử hàng ngày : - Tìm hiểu đối tượng : Là giáo viên nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp thì trước hết gió viên cần phải tìm hiểu đối tượng lớp mình Lop1.net (3) chủ nhiệm cách tỉ mĩ , biết địa bàn học sinh sinh sống , đời sống kinh tế gia đình học sinh , quan tâm gia đình học sinh quá trình học tập từ đó phân loại học sinh lớp theo nhóm Trong năm học 2009 – 2010 tôi nhà trưòng phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 2A2 Ngay sau phân phải nắm sơ qua tình hình lớp : - Tổng số học sinh lớp : 27 - Soá hoïc sinh nam : - Số học sinh nữ : 18 - Soá hoïc sinh gioûi : 10 - Soá hoïc sinh yeáu : - Soá hoïc sinh chaäm tieán : - Số học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn : 09 Trên sở lớp , thân tôi đã là giáo viên chủ nhiệm lớp cho học sinh bầu Ban cán lớp gồm : lớp trưởng , lớp phó , tổ trưởng Từ việc hócinh đã bầu Ban cán lớp , giáo viên phân công cụ thể công việc cho thành viên ban cán Lớp trưởng : Theo dõi bao quát và tổ chức hoạt động lớp , thay mặt GVCN lớp giải công việc mà GVCN giao quyền Hai lớp phó ( 01 lớp phó phụ trách công tác học tập lớp , tổ chức các hoạt động học tập , đôn đốc kiểm tra quá trình học tập các thành viên lớp Một lớp phó phụ trách văn thể ( trực tiếp phụ tráh các hoạt động văn nghệ , TDTT lớp , Uỷ viên Ban cán lớp đó chính là tổ trưởng tổ ( tổ trưởng trực tiếp quản lí các thành viên tổ mình ) Ngay tuần đầu tiên lớp đã hình thành đội ngũ Ban cán lớp kết hợp với liên đội trường tổ chức thực - Aùp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng : + Đối tượng học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn : Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần , kêu gọi hócinh lớp có tinh thần đoàn kết giúp đỡ bạn vượt khó Để đạt với chi họi phụ huynh lớp , nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em đó Tính ưu việt việc làm này là vừa khắc Lop1.net (4) phục khó khăn lại vừa giáo dục lòng nhân ái cho học sinh và tranh thủ hỗ trợ nhà trường hội phụ huynh học sinh + Đối với học sinh khuyết tật : Giáo viên chủ nhiệm lớp càn dành tìh cảm ưu ái Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp , cách đặt câu hỏi gợi mở tìm hiểu bài và đòi hỏi yeu cầu nội dung bài học khác so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡ phụ huynh để kết họp theo dõi diễn biến sức khoeû vaø hoïc taäp cuûa caùc em + Đối với học sinh cá biệt đạo đức : Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình : Gia đình có mâu thuẩn bố và mẹ , gia đình thiếu quan tâm có thể bị bạn bè , kẻ xấu lôi kéo … Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục … Dùng phương pháp tác động tình cảm , nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt , chú ý gần gũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho các em đó chức vụ lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để bước điều chỉnh mình + Đối với học sinh yếu : Tìm hiểu nguyên nhân và lí vì em đó học yếu , học yếu môn nào Có thể là gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làm nhiều công em đó có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thaáy chaùn naõn Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể nhö sau : -Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay còn hiểu mù mờ vào thời gian ngoài lên lớp -Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời nhằm tạo hứng thú và củng coó niềm tin các em -Thường xuyên kiểm tra các đối tượng đó quá trình lên lớp -Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ hoïc sinh yeáu keùm tieán boä -Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho các em Lop1.net (5) -Chú ý tránh thái độ miệt thị , phân biệt đối xử làm cho các em nhụt chí xấy hổ trước bạn bè + Đối với học sinh có ăng lực đặc biệt : Điều quan trọng là phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao , hội hoạ … Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đối tượng này Bồi dưỡng , khơi dậy các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi , buổi nói chuyện ngoại khoá gần giũi tiết học chính khoá *Lập kế hoạch hoạt động năm học 2009 – 2010 Lớp 2A2 trường tiểu học Phú Hữu Lên kế hoạch tháng và thực có kiểm tra : *Bồi dưỡng lực tự quản : Để làm tốt công tác tự quản và giáo dục học sinh chậm tiến Trước hết GVCN lớp phải bồi dưỡng ban cán lớp , hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho thành viên ban cán lớp , sau đội ngũ ban cán lớp đã hiểu rõ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm giao cho Ban cán công việc cụ thể : Trong thời gian đầu năm học GVCN phải luôn theo dõi satsao với các hoạt động Ban cán lớp việc tổ chức các hoạt động quản lý thành viên lớp Phát mặt còn hạn chế và uốn nắn kịp thời Dựa trên sở tính chất công việc GVCN tiếp tục bồi dưỡng lực tự quản cho ban cán lớp cụ thể qua kế hoạch tháng để từ đó Ban cán lớp có lực tổng hợp , biết phân loại các hoạt độg hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạo các hoạt động GVCN cần kiểm tra thường xuyên và đánh giá các hoạt động thông qua việc thực các nếp , phong trào lớp , qua thời gian các em quen với tự quản GVCN giúp học sinh nâng cao trách nhiệm tự theo dõi , quản lý các hoạt động lớp để giúp lớp có kết quẩ cao học tập , GVCN phải giao nhiệm vụ cho Ban cán lớp quy định hình thức và phương thức học tập , xây dựng góc học tập , học tập theo nhóm , phân công giúp đỡ lẫn ( bạn học khá , giỏi , kèm bạn học yếu ) , đổi phương pháp học tập tất các môn , chủ trọng việc học tập nhà và phấn đấu bạn học sinh đạt điểm tốt / tuần Sau đợt thi đua lớp phải có đánh giá sát Lop1.net (6) tìm nhữg mặt mạnh , yếu , hướng khắc phục và phương hướng các đợt Xây dựng tập thể học sinh : Giáo viên chủ nhiệm tập trung xây dựng cho các em nhận thức tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn , nhắc nhở giữ gìn và có ý thức trách nhiệm kĩ luật cao Học sinh phải hiểu cá nhân có thể tieán boä daàn moät taäp theå tieán boä Đánh giá học sinh : Cuối tuần , cuối tháng , cuối kì cần dành thời gian thoả đáng để đánh giá lại hoạt đọng học sinh nhằm biểu dương kịp thời học sinh có việc làm tốt để học sinh học tập đồng thời ngăn chặn kịp thời tác động xấu đến các em Có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể theo tuần , tháng , kì , năm Sau giai đoạn giáo viên tự đánh giá rút kinh nghiệm và điều chỉnh phương pháp cho phù hợp Công tác phối hợp gia đình , nhà trường , xã hội : Đối với phụ huynh : Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động , động viên phụ huynh cùng với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt , giáo dục đạo đức gia đình , thu nộp đầu đủ các khoản quy định Cùng với chi hội phụ huynh lớp thăm học sinh đau óm kịp thời , học sinh gặp khó khăn thường xuyên để có hướng giúp đữ … Thường xuyên thông tin để phụ huynh biết tình hình học tập em mình từ đó có định hướng để giáo dục tốt em Phát huy tối đa vai trò các tổ chức chính trị nhà trường đặc biệt là Đội TNTP Hồ Chí Minh Bám sát kế hoạch hội đồng đội , phối hợp với tổng phụ trách và các lớp khối , trường tạo các sân chơi bổ ích thiết thực cho hoïc sinh Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân , vệ sinh môi trường Cùng tham gia lao động và hướng dẫn học sinh các buổi lao động Tổ chức cho học sinh tham gia thực ATGT , giáo dục lòng nhân ái “ lá lành đù lá rách ’ qua các buổi sinh hoạt chủ điểm IV KEÁT QUAÛ : Lop1.net (7) * Neà neáp hoïc taäp : Giờ truy bài : tốt 75% học sinh thực nghiêm túc , học tốt và phong trào giúp bạn cùng tiến thực thường xuyên * Gìờ học : Toát : 75% Caùc neàn neáp khaùc : soá hoïc sinh vaén tyû leä 10% treân tuaàn * Về đạo đức : + Số học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt và khá đạt : 100% + Khoâng coù hoïc sinh vi phaïm kæ luaät , + 80% học sinh thực tốt công tác lao động hoạt động văn nghệ , TDTT + 100% học sinh giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt , các hoạt động nhà trường , + Khoâng coøn toàn taïi hoïc sinh caù bieät + 100% học sinh không nọi tục chửi thề nói bậy V BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM : Để công tác chủ nhiệm tốt các nhà trường đạt kết cao thì người GVCN lớp là người quan trọng định hoạt động lớp Người GVCN phải là người có tâm huyết với nghề , phải có lòng yêu nghề , mến trẻ sâu sắc , phải thường xuyên học hỏi trau dồi kiến thức chuyên môn kinh nghiệm công tác làm chủ nhiệm lớp Theo tôi làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thì từ đầu năm học chúng ta cần làm tốt công việc sau : + Làm tốt công tác tổ chức đầu năm học ( lựa chọn đội ngũ Ban cán lớp giao việc đúng người ) + Phân loại học sinh nắm tình hình gia đình và nơi học sinh + Bồi dưỡng thường xuyê nghiệp vụ cho Ban cán lớp + Phối hợp với Đoàn , Đội VI KEÁT LUAÄN : Công tác chủ nhiệm lớp là nhiệm vụ quan trọng các nhà trường lớp học Đặc biệt gia đoạn đất ta đà phát triển mạnh kinh tế – văn hoá , chúng ta chuyển dần từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp , caùc em ñang phaùt trieån raát maïnh veà maët taâm sinh lyù , caùc em cuõng raát deã maéc phaûi caùc teä naïn xaõ hoäi Do vaäy laø moät giaùo vieân laøm coâng taùc chuû Lop1.net (8) nhiệm lớp , tôi băn khoăn và định nghiên cứu , áp dung sán kiến kinh nghiệm này lớp tôi phân công làm chủ nhiệm Kết cuối năm cho thấy hầu hết các em học sinh muốn tha gia các hoạt động lớp , trường cách chủ động , các em thể tính tự giác qua khảo sát các hoạt động các em thì thấy qua các hoạt động tự quản đã thu hút các em và các em đã xác định nhiệm vụ thân là học tập phấn đấu tu dưỡng trên hoạt động để trở thành ngoan , trò giỏi , cháu ngoan Bác Hồ kính yeâu Duyeät BGH Người thực NGUYEÃN THÒ KIEÀU Lop1.net (9)