sáng kiến một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số 1.Tên sáng kiến: " Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp" Lĩnh vực áp dụng: Công tác chủ nhiệm lớp Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết Người thầy có vị trí đặc biệt quan trọng nghiệp giáo dục Đảng Thời đại ngày nay, người giáo viên chức truyền đạt tri thức cho học sinh mà có chức tác động tích cực đến hình thành nhân cách học sinh Một lên lớp không dừng lại việc truyền thụ tri thức khoa học, hình thành kĩ cụ thể mà phải hướng vào tạo dựng, phát triển nhân cách học sinh Ở tiểu học, uy tín người thầy giáo mà toàn hành vi cử thầy cô thường mẫu mực cho hành vi học sinh nói chung Các em thường tin tưởng tuyệt đối nơi thầy cô giáo nên thường bắt chước cử chỉ, tác phong thầy cô giáo Với vị trí quan trọng vậy, nên nói trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm vô quan trọng Bản thân xác định người mẹ thứ hai em, quan tâm đến đối tượng học sinh, có biện pháp giáo dục với đối tượng học sinh Tìm nguyên nhân, rút học để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp; Là giáo viên nhà trường phân công chủ nhiệm lớp nhiều năm liền, thân nhận thấy chất lượng học tập học sinh chưa đảm bảo theo mặt chung sống gia đình khó khăn, em thiếu thốn đủ thứ: Từ trang phục đến dụng cụ học tập, phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập em; Trường Tiểu học phục vụ trường áp dụng chương trình Seqap, hầu hết học sinh xuất thân từ gia đình có hoàn cảnh khó khăn Đầu năm học 2014-2015, nhà trường nhà công chủ nhiệm lớp Qua tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm thấy học sinh sống rải rác nhiều ấp địa bàn xã, gia đình nhiều khó khăn: đói nghèo, nhận thức người dân việc học tập em chưa cao Trong lớp chủ nhiệm có số học sinh lười biếng học tập, số học sinh tham gia hoạt động chưa nhiệt tình Ban cán lớp rụt rè, chưa phát huy hết khả vốn có mình, ý thức tự quản chưa cao Ưu điểm: - Giáo viên nhiệt tình công tác giảng dạy, gần gũi quan tâm đến học sinh, quan hệ tốt với phụ huynh học sinh; - Một số học sinh có ý thức học tập tốt, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi, đoàn kết hòa nhã với bạn bè Hạn chế: Một số học sinh chưa có ý thức học tập, lớp học chưa có nề nếp tốt, số học sinh tác phong đạo đức chưa tốt, ngôn phong tùy tiện 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến Mục đích giải pháp Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn: - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân; - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm; - Nhận góp ý, nhận xét từ cán quản lý nhà trường, bạn đồng nghiệp để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hoàn thiện hơn; - Rèn luyện tinh thần động, lòng say mê sáng tạo, cố gắng học tập tự cải tạo theo kịp tiến thời đại Là giáo viên nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1, thấy trọng trách lớn cần phải giáo dục học sinh phát triển toàn diện làm theo điều Bác Hồ dạy để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Với trọng trách đòi hỏi người giáo viên phải có lòng yêu nghề, mến trẻ, quan tâm đến đối tượng học sinh, biết tổ chức hoạt động dạy học hoạt động ngoại khóa để thu hút học sinh đến trường Để em không cảm thấy nhàm chán mà thích thú học thấy được: " Mỗi ngày đến trường ngày vui" Ngoài người giáo viên chủ nhiệm lớp đòi hỏi phải có phẩm chất đạo đức, có lực có uy tín cha mẹ học sinh Đặc biệt phải có biện pháp xây dựng nề nếp học tập sinh hoạt lớp hợp lí Khi phân công nhận lớp xác định nhiệm vụ trọng tâm giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng Nhà trường Vì vậy, mạnh dạn đưa giải pháp: " Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp" để thực nghiệm cho học sinh lớp Nội dung giải pháp: -Những điểm khác biệt, tính giải pháp Các biện pháp đưa giúp giáo viên thực công tác chủ nhiệm lớp có hiệu Giáo viên nâng chất lượng học tập học sinh; em tích cực tham gia hoạt động trường; chăm ngoan, lễ phép tinh thần tự giác giúp đỡ lẫn em dẫn dắt giáo viên -Cách thức thực hiện, bước thực giải pháp: Sau tìm hiểu nguyên nhân chất lượng học tập em hạn chế, số em lười biếng học tập, tham gia hoạt động chưa nhiệt tình, ý thức tự quản chưa cao, ban cán lớp rụt rè, chưa phát huy hết khả mình, xây dựng kế hoạch để giáo dục em Kế hoạch áp dụng chi học sinh lớp chủ nhiệm năm học 2014 – 2015, cụ thể sau: +Tìm hiểu đối tượng: Là giáo viên nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp trước hết phải tìm hiểu tỉ mỉ tường đối tượng học sinh, biết hoàn cảnh, lực học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp đối tượng Ngay đầu năm học bắt tay vào tìm hiểu thông tin tình hình lớp sau: - Tổng số học sinh lớp: 35 học sinh/ 21 nữ; - Số học sinh có hoàn cảnh khó khăn( thuộc hộ nghèo đói): 7/35 em; Đây sở để giáo viên phân loại học sinh theo nhóm có hướng giáo dục phù hợp Những học sinh có hoàn cảnh khó khăn quan tâm nhiều cách: Gặp trực tiếp cha mẹ (anh, chị) học sinh để động viên, tạo điều kiện cho em học Việc giáo viên phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng tuần Sự chân thành gắn bó giáo viên học sinh phụ huynh có trách nhiệm động viên, nhắc nhở em lớp; Phải quan tâm tới học sinh có hoàn cảnh khó khăn: cho em dụng cụ học tập em thiếu, quần áo, dép, mũ, đồ dùng không giá bao nguồn động viên, an ủi cho em đến trường Cũng hành động nhỏ như: khâu lại cúc áo, chải lại mái tóc em chưa kịp thực lúc đến lớp, em khích lệ vô lớn để em vững bước đường học tập +Bầu ban cán lớp: - Ngay vào đầu năm học giáo viên chủ nhiệm cho học sinh lớp bầu ban cán lớp gồm: lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng Từ việc học sinh bầu ban cán lớp, giáo viên phân công cụ thể công việc cho thành viên sau: + Lớp trưởng theo dõi bao quát tổ chức hướng dẫn hoạt động lớp; + lớp phó: lớp phó phụ trách học tập, kỉ luật có nhiệm vụ kiểm tra, đôn đốc trình học tập bạn lớp nhắc nhở bạn lớp chấp hành tốt nội qui Lớp phó phụ trách hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao lớp đôn đốc, phân công dọn vệ sinh, chăm sóc bồn hoa cảnh trường, lớp; + tổ trưởng trực tiếp quản lí thành viên tổ tất hoạt động +Bồi dưỡng lực tự quản cho ban cán lớp: Để làm tốt công tác tự quản, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải tập huấn cho ban cán lớp giao nhiệm vụ cho thành viên, sau em nhận biết vai trò trách nhiệm em có ý thức tự quản tốt Nhưng thời gian đầu năm học giáo viên phải theo dõi sát hoạt động ban cán lớp để phát mặt hạn chế uốn nắn kịp thời Bám sát kế hoạch Nhà trường, Đội để vạch kế hoạch tuần, tháng theo chủ điểm, đợt thi đua để ban cán lớp có kế hoạch theo dõi, hướng dẫn bạn thực + Nâng cao chất lượng học tập giáo dục đạo đức cho học sinh: Để nâng cao chất lượng học tập giáo dục đạo đức cho em, kết hợp với gia đình cách chặt chẽ Tôi thường xuyên liên lạc với phụ huynh để trao đổi tình hình học tập sinh hoạt khác Tôi nhắc nhở phụ huynh tạo điều kiện cho em đến trường (không cho em nhà trông em, trông nhà, ) Trên bục giảng giáo viên phải mẫu mực, đối xử công (không phân biệt, không thiên vị học sinh nào, đồng thời không phê bình nặng làm tổn hại đến tâm lí học sinh hoàn cảnh nào); Trong học, tạo không khí sôi nổi, hài hòa, vui tươi không căng thẳng mà tạo niềm vui, phấn chấn để em tự tin học tập, em vừa học vừa chơi đảm bảo chương trình chung Ví dụ học toán vận dụng câu chuyện cổ tích, câu chuyện vui để đưa toán liên quan đến chương trình toán mà em học Khi đọc toán có câu chuyện em cảm thấy thú vị với vấn đề yêu cầu em giải quyết, giúp học sinh nâng cao kĩ đọc Từ hưng phấn khoảng cách em với cô giáo chủ nhiệm gần hơn, em thực mạnh dạn học tập Trong học, phát huy phương pháp tích cực lấy học sinh làm trung tâm để tự tìm lấy kiến thức cần chiếm lĩnh Luôn động viên, khen ngợi kịp thời không chê trách lứa tuổi em nhỏ, đa phần em hiếu thắng bị cô giáo phê bình nhụt chí, em nghĩ cô giáo không thích mình, ghét bỏ mình, từ em nản chí, tự ti dẫn đến kết học tập không cao Xây dựng tác phong đạo đức: Trong lớp giáo dục cho em ý thức tổ chức kỉ luật, tôn trọng tập thể, chấp hành nghiêm chỉnh hoạt động lớp, trường (đi học giờ, sinh hoạt đội, sinh hoạt nghiêm túc, thực tốt điều Bác Hồ dạy); kính trọng thầy cô giáo, biết đoàn kết giúp đỡ học tập Biết lắng nghe, lời người lớn Mặt khác, để giáo dục đạo đức cho học sinh phải hiểu học sinh Bản thân cung cấp tri thức đạo đức cho học sinh thông qua tiết dạy môn đạo đức để học sinh hiểu biết: nghĩa vụ, bổn phận, trách nhiệm phải làm, thái độ phải có Từ em nhận thức thiện, ác, xấu, cao thượng, nhỏ nhen, ti tiện, Xây dựng lớp học thân thiện- học sinh tích cực Xây dựng lớp học thân thiện tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh để học sinh cảm thấy ngày đến trường ngày vui, giúp hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Công việc tiến hành sau: Trang trí lớp học xanh- sạch- đẹp Lớp học thân thiện phải có xanh, phải sẽ, ngăn nắp, trang trí đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao: Trồng xanh lớp cách: cho dây trầu bà, dây trường sinh vào cá sành, đổ nước vào treo lên vách tường Chỉ cần đổ nước vào thường xuyên sống, dây trầu bà xanh rũ xuống dây đẹp Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp: Trước đây, quan hệ thầy trò quan hệ bề trên- kẻ dưới, giảng dạy- ghi nhớ Ngày nay, quan hệ thay quan hệ phân công- hợp tác Ngay từ đầu, yêu cầu học trò phải cố gắng làm cho Quan hệ vào học trò quan hệ hợp tác làm việc: giao việc- học trò làm; hướng dẫn- học trò thực Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì lên lớp, ý đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, để học trò noi theo Không lí mà cho phép cẩu thả xuề xòa qua loa trước mặt học sinh; Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót cố gắng kiềm chế tôn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ, thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tôi lời nói, cử xúc phạm em Ở tuổi lòng tự trọng em cao, lời nói xúc phạm làm cho em buồn tủi Thậm chí có em oán hận, căm ghét thầy cô, bỏ học không trở lại lớp học cho dù có nhiều người đến nhà vận động.; Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, biết có em học yếu có hôm không học bài, làm lỗi không hoàn toàn em Có em ham chơi nên quên học bài, có em bị từ lớp Nhưng có em học yếu không học bài, làm điều kiện khách quan Vì vậy, đứng trước học sinh quậy phá hay lơ đãng không học bài, làm bài, không trừng phạt mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng em để hỏi cho rõ nguyên nhân Lần đầu em vi phạm, nhẹ nhàng giúp đỡ Nếu lần thứ hai em tái phạm, đến nhà tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ, giáo dục em; Hàng ngày, khích lệ biểu dương em kịp thời, nhiều phê bình khuyết điểm Tôi cố tìm ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, không quên thiếu sót để em khắc phục ngày hoàn thiện hơn; Khi nói chuyện nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha thứ người thầy có sức mạnh to lớn đề giáo dục cảm hóa học sinh " Lớp học thân thiện" có người thầy có lòng nhân hậu, bao dung, hết lòng học sinh thân yêu Có người thầy chắn học sinh chăm ngoan, tích cực ham học; Trong sống người, người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh tiểu học Nếu em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Em học giỏi giúp em học yếu, ngược lại em học yếu dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà e ngại Xây dựng mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó xây dựng nề nếp lớp học, tiên tới xây dựng môi trường học tập thân thiện, từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao; Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: Trong tiết học thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên Tiết học em chung nhóm bạn này, tiết học sau em lại chung nhóm với bạn khác Như em có điều kiện hợp tác với + Các hoạt động khác Tổ chức sinh hoạt cuối tuần: giáo viên chủ nhiệm lớp sinh hoạt cuối tuần thời gian quan trọng nhất, tiết không đơn dừng lại việc nhận xét ưu, khuyết điểm lớp trường hoạt động lớp tuần qua mà sinh hoạt cuối tuần nhằm để học sinh nhận thấy khuyết điểm thân mình, dù nhỏ hay lớn phải tự hứa trước lớp có biện pháp khắc phục tuần tới Đặc biệt sinh hoạt này, lấy gương điển hình học tập, giúp đỡ bạn, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao để tuyên dương, khen ngợi phần nhấn mạnh hơn, phần tồn nhắc nhở không khắt khe có em tự giác thực tốt; Tìm tòi biện pháp, tổ chức hoạt động để lôi em vào hoạt động học tập "Học mà vui, vui mà học" cần thiết tất dạy; Qua đợt thi đua, giáo viên cho học sinh bình bầu gương điển hình lớp để đề nghị nhà trường, Liên đội trường nêu gương khen thưởng kịp thời Vào đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm phát động quỹ lớp nhằm để phát thưởng cho học sinh có nhiều thành tích học tập, lao động, văn nghệ hay hoạt động ngoại khóa khác Ban cán lớp giáo viên chủ nhiệm đến thăm gia đình học sinh chưa thật hòa vào tập thể lớp để trao đổi phối hợp kịp thời gia đình, nhà trường, địa phương để giáo dục em; Tổ chức hoạt động nhân đạo từ thiện thăm hỏi, giúp đỡ gia đình sách địa phương Lao động giúp đỡ gia đình có hoàn cảnh khó khăn, gia đình học sinh mồ côi vào ngày mùa ; Lồng ghép buổi hội họp, sinh hoạt địa phương, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với quyền địa phương có biện pháp giáo dục học sinh ương bướng chưa thực tham gia tích cực hoạt động trường, lớp Hay học sinh có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi tham mưu quyền địa phương để thân em quan tâm nhiều hơn, hỗ trợ nhiều vật chất tinh thần để em vững bước đường học tập Mặt khác, đề nghị cấp kịp thời khen thưởng học sinh có tiến nhiều mặt, học sinh có thành tích tốt học tập 3.3 Khả áp dụng giải pháp Tôi áp dụng giải pháp vào lớp chủ nhiệm năm học 2014 -2015 bước đầu có nhiều chuyển biến tích cực Đề tài áp dụng cho tất giáo viên chủ nhiệm lớp Đặc biệt áp dụng cho lớp chủ nhiệm cuối cấp làm tiền đề cho lớp em cấp học sau 3.4 Hiệu thu áp dụng giải pháp Với kinh nghiệm nêu trên, nhiệt tình thân phối hợp với phụ huynh, tổ chức khác địa phương, với hoạt động tích cực đội ngũ lớp nên chất lượng học tập mặt hoạt động khác lớp có nhiều tiến triển rõ rệt Đó kết trình vận dụng sáng tạo kĩ sư phạm vào công tác chủ nhiệm Thành công lớn lớp chủ nhiệm kết học tập học sinh trình dạy từ đầu năm đến thấy tiến rõ rệt học tập hoạt động khác - Trên 90% học sinh tham gia tốt hoạt động Đội, thực tốt chương trình rèn luyện Đội, hoạt động ngoại khóa tham gia tích cực; - 100 % học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Biết chăm sóc bồn hoa, cảnh nhà trường Biết bảo vệ trồng vật nuôi; - Tham gia tốt hoạt động nhà trường, huyện tổ chức Như để công tác chủ nhiệm lớp Nhà trường đạt kết cao người giáo viên chủ nhiệm phải có tâm huyết với nghề, phải có lòng yêu nghề mến trẻ, phải thường xuyên học hỏi trau dồi chuyên môn nghiệp vụ kinh nghiệm công tác chủ nhiệm  ... vụ trọng tâm giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng Nhà trường Vì vậy, mạnh dạn đưa giải pháp: " Một số kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp" để thực nghiệm cho học sinh lớp Nội dung giải pháp:... viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn: - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân; - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm; ... cán lớp: Để làm tốt công tác tự quản, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải tập huấn cho ban cán lớp giao nhiệm vụ cho thành viên, sau em nhận biết vai trò trách nhiệm em có ý thức tự quản tốt Nhưng