- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn Trả lời được các câu hỏi trong SGK KNS*: - Tự nhận thức nhận thức về sự bìn[r]
(1)TUẦN 29 Buổi sáng Thứ ngày 26 tháng năm 2012 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời các câu hỏi SGK) KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Kiểm soát cảm xúc - Ra định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: - Từ hôm các em học chủ điểm – chủ điểm Nam và Nữ Những bài học chủ điểm này giúp các em hiểu bình đẳng nam nữ và vẽ đẹp riêng tình cách giới Qua bài tập đọc: “Một vụ đắm tàu” các em hiểu rõ tình bạn Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta 2.H dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) + Hai HS giỏi tiếp nối đọc bài văn - GV đưa tranh minh họa và giới thiệu chủ điểm Nam và Nữ - HS đọc đoạn nối tiếp (lượt 1) - GV viết lên bảng các từ: Li-vơ-pun, Mari-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối đọc đoạn bài văn (lượt 2) + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài (Li-vơ-pun, bao lơn) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS - GV cho HS luyện đọc theo cặp Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS quan sát tranh minh họa chủ điểm, tranh minh họa bài đọc SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu - Các tốp HS tiếp nối đọc - HS luyện phát âm từ khó - HS luyện đọc nối tiếp và tìm từ khó - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp (2) - GV gọi một, hai HS đọc bài - - HS đọc, lớp theo dõi sgk - GV đọc diễn cảm bài văn - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài: KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Kiểm soát cảm xúc - Ra định - Nêu và hoàn cảnh và mục đích chuyến + Ma-ri-ô: bố mất, quê sống Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta với họ hàng Giu-li-ét-ta: trên đường nhà gặp lại bố mẹ -GV nêu: Đây là hai bạn nhỏ người I-ta-li-a, - HS lắng nghe rời cảng Li-vơ-pun nước Anh I-ta-li-a - Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nào +Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô bạn bị thương ? cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn + Tai nạn bất ngờ xảy nào ? + Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm dần biển khơi Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển + Ma-ri-ô phản ứng nào + Một ý nghĩ đến – Ma-ri-ô người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: là cậu ? Giu-li-ét-ta, xuống ! Bạn còn bố mẹ…, nói ôm ngang lưng bạn thả xuống nước - Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu + Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nạn Ma-ri-ô nói lên điều gì cậu bé ? nhường sống cho bạn, hi sinh thân vì bạn - Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật + Ma-ri-ô là bạn trai kín đáo chính truyện (giấu nỗi bất hạnh mình, không kể với bạn), cao thượng đã nhường sống mình cho bạn + Giu-li-ét-ta là bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ô và tàu chìm dần - GV: Ma-ri-ô mang nét tính cách - HS lắng nghe điển hình nam giới, Giu-li-ét-ta có nét tính cách điển hình phụ nữ Là HS, từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để là nam - phải trở thành Lop1.net (3) nam giới mạnh mẽ, cao thượng; là nữ - phải trở thành phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ người c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV yêu cầu tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn bài văn GV hướng dẫn HS đọc thể đúng nội dung đoạn - GV chọn và hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối bài (Từ Chiếc xuồng cuối cùng thả xuống đến hết) theo cách phân vai - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn đã chọn Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Một tốp HS đọc tiếp nối - Cả lớp luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm - Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-liét-ta; đức hi sinh cao thượng Mari-ô - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước bài “Con gái ” Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự - Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 4, bài và bài * dành cho HS khá, giỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - GV chốt, cho điểm Dạy bài mới: Bài 1: GV chốt đặc điểm phân số trên băng giấy - GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài Bài 2: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - GV chốt Phân số chiếm đơn vị * Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài Bài 4: GV cho HS tự làm bài chữa bài - GV chốt Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS sửa bài 3, - HS đọc yêu cầu - Thực bài - Sửa, nêu miệng D - Miệng: B Đỏ (Vì 1 số viên bi là 20 x = 4 (viên bi), đó chính là viên bi đỏ) - Nhóm 4: phân số 5 Phân số phân số Phân số 15 21 ; ; 25 15 35 20 32 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số khác mẫu số - Làm vở: (4) Bài 5: GV cho HS tự làm bài chữa bài a) 23 ; ; 11 33 Củng cố - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, /61 - Chuẩn bị ôn tập phân số - Nhận xét tiết học Kể chuyện LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU: - Kể lại đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện KNS*: - Tự nhận thức - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo - Lắng nghe, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ ghi tên các nhân vật câu chuyện; các từ ngữ khó III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu GV kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi (2 -3 lần): KNS*: - Tự nhận thức - GV kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xốc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, ít nói và chậm chạp),… - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa SGK - GV kể lần 3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý - HS tiếp nối KC trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK - HS lắng nghe Lop1.net (5) nghĩa câu chuyện: KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp - GV cho HS đọc yêu cầu tiết KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Yêu cầu 1: - GV cho HS đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh - GV cho HS xung phong kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) - GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt b) Yêu cầu 2, 3: - GV cho HS đọc lại yêu cầu 2, - GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng “tôi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật đó - GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu - GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, bài học mình rút - GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện cùng các bạn trao đổi, đối thoại - GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn người thực bài tập KC nhập vai đúng và hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 30 để tìm câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài Lop1.net - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - Một số HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - HS thực yêu cầu - HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - HS thi KC trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập vai hay và bạn trả lời câu hỏi đúng tiết học (6) Buổi chiều TH Tiếng Việt: TIẾT 1- TUẦN 28 I MỤC TIÊU: - Xác định và tìm đúng câu ghép có quan hệ giả thiết - kết - Đọc trôi chảy và rành mạch bài: Đánh tam cúc - Trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Nêu số từ, cặp quan hệ từ thể quan hệ giả thiết - kết Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm câu ghép - Gọi học sinh trả lời, em khác nhận xét - GV kết luận, nêu đáp án Bài 2: - Gọi học sinh đọc bài đánh tam cúc - Yêu cầu chia đoạn, tìm nội dung đoạn Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc kỹ câu hỏi để chọn câu trả lời đúng - Gọi học sinh nêu đáp án - GV nêu đáp án Câu a (ý 1) Câu b (Ý2) Câu c (Ý 3) Câu d(Ý 2) Câu e (Ý2) Câu g (Ý3) Câu h (Ý 1) Câu I (Ý 2) Củng cố - Nhận xét tiết học - Vài HS lên trả lời Lớp nhận xét - 1HS đọc bài - em bàn thảo luận - Nhận xét, bổ sung -2-3 em đọc bài - Học sinh trình bày cách chia và nêu nội dung đoạn - Làm bài vào - HS nêu, em khác nhận xét, sửa sai (nếu có) GĐ-BD Toán: LUYỆN: VỀ PHÂN SỐ - GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết xác định phân số; biết so sánh, xếp các phân số theo thứ tự - Biết quy đồng, rút gọn phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm: Rút gọn phân số: ; ; ; - HS lên bảng Lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS làm bài tập: Lop1.net (7) Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Có 20 viên bi, đó có viên bi màu nâu, viên bi màu xanh, viên bi đỏ, - Cả lớp làm vào vở, HS nêu kết viên bi vàng Như vậy, số viên bi có - Nhận xét, giải thích KQ: B Xanh màu A Nâu B Xanh C Đỏ D Vàng Bài 2: So sánh các phân số: a và b và c - HS TB khá lên bảng, lớp làm - Chữa bài sai và Bài 3: Quy đồng các phân số sau: a và b và c và Bài 4: Viết các phân số ; ; - Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Nhận xét bài bạn - 1HS khá lên bảng, nhận xét, chữa bài KQ: ; ; theo thứ tự từ lớn đến bé Củng cố - Nhận xét tiết học Đạo đức EM TÌM HIỂU VỀ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - HS có hiểu biết cần thiết đất nước và người Việt Nam - GDKNS: Giáo dục cho HS tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào đất nước và người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ảnh bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra nhận thức HS giá trị - HS trình bày, HS khác nhận xét hòa bình và việc làm để bảo vệ hòa bình Dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu đất nước và người Việt Nam * Mục tiêu: HS có hiểu biết cần thiết đất nước và người Việt Nam * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể các đấu trang chống ngoại xâm nhân dân ta lịch sử, và kể tên các nhân vật lịch sử - GV giới thiệu thêm số tranh, ảnh - HS phát biểu ý kiến Lop1.net (8) các đấu tranh lịch sử - GV kết luận: + Nước ta là nước có truyền thống - HS quan sát đánh giặc ngoại xâm + Con người Việt Nam giàu lòng yêu nước - HS quan sát tranh, ảnh và thảo luận và tự hào dân tộc Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: HS có nhận thức đúng đất - HS lắng nghe nước và người Việt Nam * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận các ý kiến bài tập - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: - GV yêu cầu HS nêu lại Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Thứ ngày 27 tháng năm 2012 Luyện từ và câu Buổi sáng ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I MỤC TIÊU: - Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho đúng (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng nhóm - Một tờ phô tô mẩu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự các câu văn) - Hai, ba tờ phô tô bài Thiên đường phụ nữ - Ba tờ phô tô mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự các câu văn) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét kết bài kiểm tra định - HS lắng nghe kì học kì II (phần LTVC) Dạy bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu MĐ, YC tiết học - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung bài - HS đọc, lớp theo dõi sgk Lop1.net (9) - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui - GV hướng dẫn: BT1 nêu yêu cầu: + Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu này đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, các em nhận đó là dấu gì + Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu dùng làm gì ? Để dễ trình bày, các em nên đánh số thứ tự cho câu văn - GV dán lên bảng tờ giấy phô tô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm bài – khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng dấu - GV nhận xét, kết luận - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới Bài tập - GV gọi HS đọc nội dung BT2 - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì ? - Cả lớp đọc - Cá nhân: khoanh tròn các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu - HS trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS phát biểu: Vận động viên lúc nào nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: Kỉ lục giới (về sốt cao) là bao nhiêu Trong thực tế không có kỉ lục giới sốt - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm và phát biểu ý kiến: Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô là nơi phụ nữ đề cao, hưởng đặc quyền, đặc lợi - GV hướng dẫn: Các em cần đọc bài văn - HS lắng nghe cách chậm rãi, phát tập hợp từ nào diễn đạt ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ Lần lượt làm đến hết bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài Thiên - Thảo luận nhóm 4: HS đọc thầm và đường phụ nữ, điền dấu chấm vào làm bài tập chỗ thích hợp, sau đó viết hoa các chữ đầu câu GV phát phiếu cho – HS - GV mời HS làm bài trên bảng - HS trình bày: Đoạn văn có câu nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập Lop1.net (10) - GV cho HS đọc nội dung bài tập GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu câu tương ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm bài - GV dán lên bảng bảng nhóm cho HS thi làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) công dụng các dấu câu - GV kết luận lời giải - GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở nào ? Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho người thân - HS đọc - HS đọc thầm và làm - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - HS phát biểu: Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân - Bài tập cần làm bài , bài 2, bài 4, bài và bài 3* dành cho HS khá, giỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Gọi HS sửa BT4 - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - GV chốt lại cách đọc số thập phân - GV cho HS tự làm bài, sau đó GV chữa bài Bài 2: GV chốt lại cách viết - Lưu ý hàng phần thập phân không đọc - GV cho HS tự làm bài chữa bài * Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài Bài 4: GV cho HS làm bài chữa bài - Tổ chức trò chơi - HS sửa bài - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - Làm bài, nêu miệng - HS làm bài - Sửa bài, em đọc, em viết - Lớp nhận xét a) 8,65 b) 72,493 c) 0,04 - Miệng: 74,60; 284,30; 401,25; 104,00 - HS nhận dấu >, <, = với em dấu Chọn ô số để có dấu điền vào cho thích hợp - Cả lớp nhận xét a) 0,3 0,03 4,25 2,002 Bài 5: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV - Đọc yêu cầu đề bài Lop1.net (11) chữa bài - HS làm bài - Chữa bài, HS lật ô số nhỏ (chỉ thực lần lật số) - Lớp nhận xét - em đọc, em viết 78,6 > 78,5 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài tập 3/62 - Chuẩn bị bài: Ôn số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học Khoa học: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU: - Viết sơ đồ chu trình ếch II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay mặt lá rau cải? - Ở giai đoạn nào quá trình phát triển, bướm cải gây thiệt hại nhất? - Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm thiệt hại côn trùng gây cây cối, hoa màu? Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - GV cho vài HS xung phong bắt chước tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu bài học 2/ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch * Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục Bạn cần biết T116 SGK, cùng hỏi và trả lời các câu hỏi T116 và 117 SGK - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu? - HS trình bày, HS khác nhận xét - HS thực - HS lắng nghe * HS làm việc nhóm - HS đọc thông tin SGK và trao đổi với + Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn + Ếch cái đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh trên mặt Lop1.net (12) nước - Trứng ếch nở thành gì? + Trứng ếch đã thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống + Nòng nọc sống nước Ếch đâu? vừa sống nước, vừa sống trên cạn - Hãy vào hình và mô tả - Mô tả phát triển nòng nọc qua phát triển nòng nọc các hình trang 116,117 SGK: Bước 2: - GV gọi số HS trả lời * Làm việc lớp câu hỏi trên - GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi: - Một số HS trả lời, các HS khác bổ sung ý kiến: - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Hình 1: Ếch đực gọi ếch cái với nào? hai túi kêu phía miệng phồng to, ếch - Tại bạn sống gần ao, hồ cái bên cạnh không có túi kêu + Hình 2: Trứng ếch nghe thấy tiếng ếch kêu? - Tiếng kêu đó là ếch đực hay ếch + Hình 3: Trứng ếch nở cái? - Nòng nọc có hình dạng + Hình 4: Nòng nọc (có đầu tròn, nào ? đuôi dài và dẹp) - Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân nào + Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc trước, chân nào sau? hai chân phía sau - Ếch khác nòng nọc điểm nào? + Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trước + Hình 7: Ếch đã hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ + Hình 8: Ếch trưởng thành - GV kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng - HS lắng nghe Trong quá trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước) 3/ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ và nói chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu - HS vẽ trình sinh sản ếch vào Bước 2: - GV yêu cầu số HS vừa vào sơ * Làm việc lớp đồ vừa trình bày chu trình sinh sản - Một số HS trình bày, các HS khác nhận ếch trước lớp xét và bổ sung - GV kết luận Lop1.net (13) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị bài sau “Sự sinh sản và nuôi chim” Buổi chiều TH Toán TIẾT - TUẦN 28 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm vững cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều cùng đơn vị đo thời gian II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Gọi HS nêu quy tắc tính vận tốc, quãng - Vài HS lên trả lời Lớp nhận xét đường, thời gian - Nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi học sinh đọc đề toán - em đọc, lớp theo dõi - Nêu điều kiện đã cho, đk cần tìm - HS nêu, nhận xét - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Cả lớp làm vở, HS TB lên bảng - Chữa bài sai KQ: Bài 2: - Gọi học sinh đọc đề toán - em đọc, lớp theo dõi - Gọi học sinh nêu cách giải - Đổi phút 40giây=100 giây - Gọi học sinh nhận xét, sửa sai Vận tốc chạy người đó là: 500 : 100 = 5(m/giây) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải - HS đọc và nêu cách giải -Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - HS nêu: + Tính thời gian anh Hiệp + Tính quãng đường anh Tùng đã + Tính quãng đường AB -Yêu cầu học sinh tự làm bài - em lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng Bài 4: -Yêu cầu học sinh đọc đề bài - em đọc, lớp theo dõi -Yêu cầu học sinh tìm cách tính vận tốc - Lấy vận tốc nước lặng trừ vận ngược dòng tốc dòng nước - Lấy vận tốc đó nhân với thời gian -Yêu cầu HS tính, nêu kết - HS nêu, nhận xét - GV nêu đáp án: 18 km( B) Củng cố - Nhận xét tiết học Lop1.net (14) Thể dục: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI "NHẢY ĐÚNG – NHẢY NHANH" I MỤC TIÊU: - Thực động tác tâng cầu đùi, tâng cầu và phát cầu mu bàn chân, phận nào thể - Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay (có động tác nhún chân và bóng có thể không vào rỗ được) - Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” Biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung Cơ bản: * Đá cầu + Ôn tâng cầu mu bàn chân - Phân chia các tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển + Ôn phát cầu mu bàn chân - Tập theo đội hình hàng phát cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân - Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với * Ném bóng + Ôn đứng ném bóng vào rổ hai tay - GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát và sửa chữa cách cầm bóng tư đứng và động tác ném bóng chung cho HS + Thi đứng ném bóng vào rổ hai tay - Cho em ném quả, tổ nào ném bóng vào rổ nhiều tổ đó thắng * Trò chơi"Nhảy đúng-nhảy nhanh" Kết thúc: - Đứng vỗ tay hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học, nhà tập đá cầu, ném bóng Lop1.net XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX X X X O X X O X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX (15) Thứ ngày 28 tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc: CON GÁI I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm toàn bài văn - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời các câu hỏi SGK) KNS*: - Tự nhận thức (nhận thức bình đẳng Nam, Nữ) - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Ra định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS đọc bài Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi: Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật Ma-ri-ô và Giuli-ét-ta - Nhận xét – tuyên dương Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Bài đọc Con gái giúp các em thấy gái có đáng quý, đáng trân trọng trai hay không, chúng ta cần có thái độ nào với quan niệm “trọng nam khinh nữ”, còn xem thường gái Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: KNS*: - Tự nhận thức ( nhận thức bình đẳng Nam, Nữ) - GV cho tốp HS tiếp nối đọc đoạn bài - Nhắc nhở HS chú ý câu dài ngắt nhịp cho đúng - Lượt 1: Luyện phát âm - Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài: vịt trời, man - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình Lop1.net HS đọc và trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe và quan sát tranh minh họa bài đọc SGK - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc cá nhân - Lắng nghe, giải nghĩa - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc GV (16) b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: KNS*:- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Những chi tiết nào bài cho thấy + Câu nói dì Hạnh mẹ sinh làng quê Mơ còn tư tưởng xem gái: Lại vịt trời - thể ý thất thường gái? vọng; Cả bố và mẹ Mơ có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không + Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi./ Đi thua gì các bạn trai ? học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, các bạn trai còn mải đá bóng./Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan - Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, + Những người thân Mơ đã thay đổi người thân Mơ có thay đổi quan quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ niệm “con gái” không ? Những chi cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố tiết nào cho thấy điều đó? ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố và mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái nó thì trăm đứa trai không bằng” – dì tự hào Mơ - Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? - HS trả lời theo ý hiểu c) Đọc diễn cảm: - GV cho tốp HS tiếp nối luyện - tốp HS đọc tiếp nối bài văn đọc diễn cảm bài văn GV hướng dẫn HS đọc thể đúng với nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc - Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn diễn đoạn - GV cho HS thi đọc diễn đoạn - Thi đua Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa - Phê phán quan điểm trọng nam, kinh bài nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm KNS*: - Ra định làm, dũng cảm cứu bạn - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta) Toán: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết viết số thập phân và số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dạng số thập phân; so sánh các số thập phân Lop1.net (17) - Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài , bài và bài 5* dành cho HS khá giỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Ôn tập số thập phân - Sửa bài tập nhà - Chấm số - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân - Chuyển số thập phân dạng phân số thập phân - Chuyển phân số phân số thập phân + Nêu đặc điểm phân số thập phân + Ở bài 1b em làm sao? - học sinh sửa bài - Nhận xét - HS nhắc lại - Đọc đề bài - Thực Nhận xét - Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000… - Áp dụng tính chất phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… 3 5 10 - Còn cách làm nào khác không? - Lấy tử chia mẫu số thập phân đổi số thập phân phân số thập phân - GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV - Làm vở: 72 15 chữa bài a) 0,3 = ; 0,72 = ; 1,5 = ; 10 100 10 9347 9,347 = 1000 75 24 b) = ; = ; = ; = 10 10 100 25 100 Bài 2: GV cho HS tự làm bài chữa bài - GV yêu cầu HS nêu cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại - Yêu cầu viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm và ngược lại - Yêu cầu thực cách làm Bài 3: GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài - Tương tự bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số, hổn số thành phân số thành số thập phân? - Nêu yêu cầu học sinh - Hổn số phân số số thập phân Lop1.net - Đọc đề bài - Thực - Viết cách làm lên bảng 7,35 = (7,35 100)% = 735% - Nhận xét a) 0,5 = 0,50 = 50% b) 5% = 0,05 8,75 = 875% 625% = 6,25 - HS nhắc lại - Đọc đề bài - Thực nhóm đôi - Nêu kết quả, các cách làm khác - Làm vở: (18) = = > 1,2 a) = 0,5 giờ; = 0,75 giờ; phút = 0,25 phút = = > 1,2 b) m = 3,5 m; km = 0,3 km; 10 10 Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị kg = 0,4 kg nhớ ghi tên đơn vị - Hổn số PSTP = > STP Bài 4: GV cho HS tự làm bài chữa bài - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số thập phân xếp * Bài : GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài Tổng kết – dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập độ dài và đo độ dài” - Nhận xét tiết học - Làm bảng: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505 b) 69,78; 69,8; 71,2; 72,1 - Làm bảng: Viết 0,1 < … < 0,2 thành 0,10 <…< 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 có thể là 0,11; 0,12;…; 0,19;… Theo yêu cầu bài cần chọn các số trên để viết vào chỗ chấm Vậy: 0,1 < 0,15 < 0,2 Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn giáo viên; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) - Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh màn kịch - Tuy sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời thoại cho màn kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đich yêu cầu - HS lắng nghe Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV cho hai HS tiếp nối đọc hai - HS tiếp nối đọc, lớp theo Lop1.net (19) phần truyện Một vụ đắm tàu đã dõi SGK định SGK Bài tập : KNS*: - Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội - HS1 đọc yêu cầu BT2 và nội dung BT2 dung màn (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung màn (Ma-ri-ô); lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS: - HS lắng nghe + SGK đã cho sẵn gợi ý nhân vật, cảnh trí, lời đối thoại; đoạn đối thoại các nhân vật Nhiệm vụ các em là chọn viết tiếp các lời đối thoại cho màn (hoặc màn 2) dựa theo gợi ý lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách các nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng - HS đọc các gợi ý, lớp theo dõi gợi ý lời đối thoại (ở màn 1), HS SGK đọc gợi ý lời đối thoại (ở màn 2) - GV yêu cầu 1/2 lớp viết tiếp lời đối - HS viết lời đối thoại cho màn và thoại cho màn 1; 1/2 lớp còn lại viết tiếp màn lời đối thoại cho màn - GV cho HS tự hình thành các nhóm, - HS thảo luận nhóm trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch GV phát giấy A4 cho các nhóm - GV mời đại diện các nhóm tiếp nối - Đại diện các nhóm tiếp nối đọc đọc lời đối thoại nhóm mình - bắt đầu lời đối thoại là các nhóm viết màn 1, sau đó là các nhóm viết màn - GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn - Cả lớp nhận xét và bình chọn nhóm kịch giỏi, viết lời đối thoại soạn kịch giỏi, viết lời đối hợp lí, thú vị thoại hợp lí, thú vị Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT3 - HS đọc, lớp theo dõi SGK KNS*: - Kĩ hợp tác có hiệu để hoàn chỉnh màn kịch - Tuy sáng tạo - GV hướng dẫn các nhóm: có thể chọn - HS lắng nghe hình thức đọc phân vai diễn thử màn kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm - GV yêu cầu HS nhóm tự phân vai; - Các nhóm HS thực yêu cầu vào vai đọc lại diễn thử màn kịch Lop1.net (20) - GV cho nhóm HS tiếp nối thi - Nhóm trình diễn đọc lại diễn thử màn kịch trước lớp - GV bình chọn nhóm đọc diễn màn - Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn màn kịch sinh động, hấp dẫn Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp, trường Khoa học: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU: - Biết chim là động vật đẻ trứng II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu? - Trứng ếch nở thành gì? - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - GV đặt vấn đề với HS: Có chúng ta tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau ấp đã nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu bài học sinh sản và nuôi chim 2/ Hoạt động 1: Quan sát * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào các câu hỏi trang 118 SGK để hỏi và trả lời nhau: + So sánh, tìm khác các trứng hình + Bạn nhìn thấy phận nào gà các hình 2b, 2c, 2d? - GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình: + Chỉ vào hình 2a: Đâu là lòng đỏ, đâu là - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - HS quan sát các hình SGK và thảo luận các câu hỏi Lop1.net (21)