Đang tải... (xem toàn văn)
3/ Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước trong hai trường hợp: + Dùng bình chia độ.. Để đo độ dài của lớp học.[r]
(1)Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Hệ thống hóa kiến thức đã học Vận dụng các phần lý thuyết đã học để giải các bài tập II CHUẨN BỊ: Hệ thống các câu hỏi sách bài tập cho học sinh làm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: (Vận dụng vào hệ thống câu hỏi) 1/ Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Viêt Nam là gì? Khi dùng thước đo cần phải biết điều gì? 2/ Cho biết dụng cụ đo thể tích chất lỏng? Đơn vị đo thể tích 3/ Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước hai trường hợp: + Dùng bình chia độ + Bình tràn Giảng bài mới: Cho học sinh làm bài tập sách bài tập - 1/ 1-2.1 ; 1-2.2; 1-2.4; 1-2.9; 1-2.11 - 3.1;3.2;3.5 - 4.1;4.2;4.3 Cho học sinh đọc và lần lược trả lời các bài tập trên Bài tập 1-2.1 3.1 4.1 Câu trả lời đúng B B C Bài tập 1-2.2 3.2 4.2 Câu trả lời đúng B C C Bài: 1-2.4: 1/ Thước thẳng có GHĐ 1,5m và ĐCNN 1cm Để đo độ dài lớp học Vì độ dài lớp học tương đối lớn, cỡ khoảng vài mét nên dùng thước có GHĐ lớn để đo chiều dài lớp học phải đo ít lần hơn, chín xác hơn; đó nên chọn thước Ma9c5 dù thước có ĐCNN lớn so với hai thước còn lại, thực tế dùng thước phù hợp so với độ dài lớp học 2/ Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 0,5cm Để đo chu vi miệng cốc Vì chu vi miệng cốc là độ dài công nên chọn thước dây để đo chính xác 3/ Thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm Để đo bề dày vật lý Vì bề dày sách vật lý nhỏ, nên dùng thước có độ chia càng nhỏ thì việc đo và ghi kết càng chính xác Bài: 1-2.9 ĐCNN thước dùng các bài thực hành là: a) 0.1cm (1mm) b) 1cm c) 0,1cm 0,5 cm Bài: 1-2.11 - Xác định chu vi bút chì: Dùng sợi quấn 20 vòng … Vòng sát xung quanh bút chì Đánh dấu độ dài tất các vòng dây này trên sợi Dùng thước có Tập giáo án Vật lý Người dạy: Lop6.net Trang (2) Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: Ngày dạy: ĐCNN (1mm) để đo độ dài đã đánh dấu Lấy kết đo chia cho số vòng dây, ta chu vi bút chì Bài 3.5 ĐCNN bình chia độ dùng bài thực hành là: a) 0,2 cm3 b) 0,1cm3 0,5 cm3 Bài 4.3: Tùy theo học sinh phương án có thể là: - Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nước từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát nước tràn đĩa Đổ nước từ đĩa vào bình chia độ Số bình chia độ cho biết thể tích trứng - Cách 2: (không dùng đĩa) Bỏ trứng vào bát Đổ nước vào đầy bát Lấy trứng Đổ nước từ bình chia độ chứa 100 cm3 nước vào bát đầy nước Thể tích nước giảm bình chia độ thể tích trứng - Cách 3: (không dùng đĩa) Đổ nước vào đầy bát Đổ nước từ bát sang bình chia độ (V1) Bỏ trứng vào bát Đổ nước từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích còn lại bình chia độ là thể tích trứng 4/ Củng cố: cho HS nhắc lại các câu hỏi sau: Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Viêt Nam là gì? Khi dùng thước đo cần phải biết điều gì? Cho biết dụng cụ đo thể tích chất lỏng? Đơn vị đo thể tích Nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước hai trường hợp: Dùng bình chia độ Bình tràn 5/ Dặn dò: - Về nhà các em xem lại các bài tập trên và lưu ý là các bài thực hành phần bài tập - Xem trước bài “Khối lượng – Đo khối lượng” sách giáo khoa Tập giáo án Vật lý Người dạy: Lop6.net Trang (3)