- HS hoạt đông nhóm lựa d- So sánh công của hai người thực chon đáp án hiện được trong cùng một thời gian, - HS hoạt động nhóm lựa C2: Chọn c, d ai thực hiện được công lớn hơn thì chọn đ[r]
(1)Trường THCS Hoàng Long Giáo viên: Đinh Văn quỳnh Ngày soạn: 02/12/2011 Ngày dạy: 08/12/2011 Tiết 20 - Bài 15: CÔNG SUẤT I - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: khái niệm công suất, công thức tính công suất, đơn vị công suất Hiểu công suất làđại lượng đặc trưng cho kỹ thực công nhanh hay chậm người, vật hay máy móc Vận dụng dùng công thức P = A để giải số bài tập đơn giản công suất t Kỹ năng: - Giải bài tập công suất, so sánh công suất Thái độ: - Phát huy hoạt động nhóm, cá nhân, liên hệ thực tế tốt II - CHUẨN BỊ - GV: giáo án, máy chiếu,Tranh H15.1 - HS: bảng phụ, nội dung kiến thức III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra bài cũ (3 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Phát biểu định luật công? Công thức tính công? Và cho biết các đơn vị công thức? -Không máy đơn giản nào cho ta lợi công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại - công thức tính công: - gọi HS lên bảng trả lời A= F.s đó: + A là công lực F (J) + F là lực tác dụng vào vật (N) + s là quãng đường vật dịch chuyển (m) - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét Lop8.net Nội dung ghi bảng (2) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tổ chức tình và tìm hiểu làm việc khỏe - Giáo viên chiếu hình 15.1 : - GV: Trong xây dựng để đưa các vật nặng lên cao người ta thường dùng ròng rọc cố định Một lần anh An và anh Dũng dùng ròng rọc để kéo số gạch từ tầng lên tầng hai cao 4m; lần anh An kéo 10 viên 60 , Mỗi lần anh Dũng kéo 15 viên 50s Vậy làm nào để biết anh An và anh Dũng làm việc khỏe ? để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm - Học sinh quan sát và lắng nghe Tiết 20 – Bài 15: Công - Giáo viên (GV) ghi bảng suất - Để trả lời vấn đề đặt đầu bài chúng ta tìm hiểu phần I - GV: yêu cầu HS quan sát hình - HS đọc và tìm hiểu đề I- Ai làm việc khỏe hơn? 15.1(SGK) và tìm hiểu thông tin bài toán - GV chiếu thí nghiệm mô hình và - HS quan sát thí nghiệm - Hoạt động trả lời C1 cho học sinh làm câu C1 C1: Tóm tắt: P = 16N C1: Tính công thực anh - HS lên trình bày C1 S = h = 4m An và anh Dũng? n1 = 10 viên t1 = 50s n2 = 15 viên t2 = 60s A1 = ? ; A2 = ? Bài làm GV chiếu đáp án trả lời C1 - HS nhận xét, bổ sung - Lực kéo anh An là - HS ghi vào - Công anh An thực là: F1 = n1.P = 10.16 = 160(N) A1= F1.h = 160.4 = 640 (J) - Lực kéo anh Dũng là: F2 = n2.P = 15.16=240 (N) - Lúc này chúng ta đã biết làm việc khỏe chưa? Vì sao? - Vậy làm nào để biết làm việc khỏe thì chúng ta cùng tìm hiểu các phương án trả lời câu hỏi C2: - Công anh Dũng thực được: A2= F2.h = 240.4 = 960 (J) - HS trả lời có (không) - vì còn phụ thuộc vào ĐS: A1 = 640J; A2= 960J thời gian t1, t2 C 2: Trong các phương án sau đây, Lop8.net (3) có thể chọn phương án nào để biết là người làm việc khỏe ? a- So sánh công thực hai người, thực công lớn thì người đó làm việc khỏe b- So sánh thời gian kéo gạch lên cao hai người, làm ít thời gian thì người đó làm việc khỏe c- So sánh thời gian hai người để thực cùng công, làm việc ít thời gian (thực công nhanh hơn) thì người đó làm việc khỏe - HS hoạt đông nhóm lựa d- So sánh công hai người thực chon đáp án cùng thời gian, - HS hoạt động nhóm lựa C2: Chọn c, d thực công lớn thì chọn đáp án trả lời C2 : người đó làm việc khỏe (chon đáp án c, d) - GV quan sát HS hoạt động nhóm (theo bàn) - Cho các nhóm trả lời , nhận xét để - Các nhóm nhận xét chéo hoàn thành câu trả lời đúng - Hướng dẫn HS trả lời C3: chiếu phương án c và d yêu cầu HS nhận xét: *Phương án c): Để thực cùng công là 1J thì An và Dũng phải thời gian: 50 t1 = 0.078 (s) A1 640 t 60 t2’ = = 0.0625 (s) A2 960 t1’= - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì…(2)…… *Phương án d): Trong giây An và - HS quan sát số liệu để hoạt động nhóm hoàn thành câu C3 : So sánh t1’, t2’ => t2’< t1’ Vậy:Dũng làm việc khỏe - Kết luận:(1) Dũng (2) để thực cùng công là 1J thì Dũng ít thời gian Lop8.net C3: (1) – Anh Dũng (2) - để thực cùng công là 1J thì Dũng ít thời gian (4) Dũng thực công là: A1 640 12.8 (J) t1 50 A 960 A’2= = 16 (J) t2 60 So sánh A1,A2 =>A’1< A’2 anh Dung làm việc khỏe A’1= - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì…(2)… - Kết luận: (1) Dũng (2) cùng giây Dũng thực công lớn C3: (1) – Anh Dũng HS lắng nghe, nhắc lại và (2) – Trong cùng ghi vào giây anh Dũng thực công lớn * Công mà anh Dũng và anh An thực giây gọi là Công suất, Công suất là gì thì chúng ta sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu công suất – Đơn vị công suất - Yêu cầu học sinh tìm hiểu - HS tìm hiểu thông tin trả thông tin trả lời câu hỏi: Công lời suất là gì? - Gọi HS nhắc lại *Công suất là công thực đơn vị Nếu thời gian t, công thực thời gian là A thì công suất là P - HS khác nhận xét nhắc lại - HS trả lời: tính nào ? A - Công suất: P= II- Công suất: 1/ Khái niệm: - Công suất là công thực đơn vị thời gian Công thức: P= t - Gọi HS nhắc lại đơn vị công, - Công A (J) - Thời gian t (s) đơn vị thời gian là gì? - Công suất P - Từ đó GV chuyển ý: Công A có đơn vị là (J) đơn vị thời gian t là (s) đơn vị công suất là gì ?thì chúng ta cùng tìm hiểu nội dung phần III- Đơn vị công suất: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị công suất A t đó: P - là công suất A- là công thức (J) t - là thời gian thực công(s) III- Đơn vị Công suất: Nếu công A là 1J; thời t là 1s thì công suất là: P= 1J = (J/s) 1s - Đơn vị công suất J/s gọi Lop8.net (5) Nếu công A là 1J thực thời gian t là 1s thì công suất là: P= là oát, kí hiệu W 1J = J/s 1s 1W = 1J/s 1KW(kílô oát) = 1000W Vậy: Đơn vị công suất J/s gọi là oát, kí hiệu W - Giáo viên thông báo các đơn vị khác công suất: +1W = 1J/s +1KW (kílô oát) = 1000 W +1MW(Mêgaóat)= 1000 KW = 1000000W 1MW(Mêgaóat=1000000W Như chúng ta hãy vận dụng công thức để giải các bài tập phần vận dụng Hoạt động 4: VËn dông - Gọi HS đọc C4: - C4: Tính công suất anh An và anh Dũng ví dụ đầu bài? - Gọi HS lên bảng trình bày bài giải - Cho lớp nhận xét bài giải - GV: Nhận xét và hoàn chỉnh - HS làm việc cá nhân III-Vận dụng: C4: - Đọc đề bài Tóm tắt: - Lên bảng trình bày A1= 640J t1 = 50s - HS nhận xét bài giải A2= 960J - Sửa chữa, ghi nhận vào t = 60s P1 = ? P2 = ? Bài làm Công suất làm việc anh An: P1 = bài giải A1 640 = = 12.8 t1 50 (W) Công suất làm việc anh Dũng: P2 = A2 960 = = 16 t2 60 (W) -GV: chiếu nội dung bài tập C5: “Để cày sào đất, người ta dùng trâu cày thì giờ, dùng máy cày Bông Sen thì 20 phút Hỏi trâu cày hay máy cày có công suất lớn và lớn bao nhiêu lần?” Lop8.net (6) - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu - HS tìm hiểu nội dung C5: Tóm tắt C5: bài tập C5 A1=A2 =A - Lên bảng trình bày t1=2h = 120 phút - gọi HS nhận xét t2=20 phút - HS nhận xét bài giải - Sửa chữa, ghi nhận vào So sánh: P1 và P2 - giáo viên nhận xét hoàn chỉnh Bài làm Công suất trâu là bài giải P1 = A1 A (1) t1 120 Công suất máy cày Bông Sen là: P2= A2 A (2) t 20 Từ (1) và (2) ta có: P1 P2 A 20 120 A 120 20 => P2=6 P1 Vậy máy cày có công suất lớn và lớn lần GV: chiếu nội dung bài tập C6: “ Một ngựa kéo cái xe với vận tốc 9Km/h Lực kéo ngựa là 200N a Tính công suất ngựa b Chứng minh rằng: P = F.v” Lop8.net (7) - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu - HS tìm hiểu nội dung v = 9km/h F = 200N C6: bài tập C6 a.P =? - Lên bảng trình bày b.Cm: P = F.v Bài làm a)-Trong (3600s) ngựa kéo xe đoạn đường s - gọi HS nhận xét = 9km = 9000m - HS nhận xét bài giải -Công lực kéo ngựa trên đoạn đường s là: - - giáo viên nhận xét hoàn A = F.s =200.9000 - Sửa chữa, ghi nhận vào => A = 800 000J chỉnh bài giải -Công suất ngựa: A P= = t 800 000 => P = = 500W 600 b)-Công suất P= Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò *Củng cố: Cho HS nêu lại khái niệm, công thức, đơn vị công suất -Cho HS đọc mục “ Có thể em chưa biết” - Nhắc lại khái niệm: *Công suất là công thực đơn vị thời gian công thức: P= A t đó: P - là công suất A- là công thức (J) t - là thời gian thực công(s) *Dặn dò: - đơn vị công suất: + Đơn vị công suất J/s gọi là oát, kí hiệu W + 1W = 1J/s + 1KW (kílô oát) = Lop8.net s A F.s = = F = F.v t t t (8) Về nhà học : Khái niệm, công 000 W + 1MW (Mêgaóat)= thức, đơn vị công suất -Làm bài tập 16.1 đến 16.6 000 000 W - Đọc phần ghi nhớ - Đọc mục “Có thể em chưa biết” Lop8.net (9)