Giáo án môn Sinh học 6 - Bài 1 đến bài 8

3Bài mới: Giới thiệu bài: Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú nhưng để có thể nhận biết và phân biệt giữa chúng, cần phải có sự tìm hiểu, quan sát các thành phần cấu tạo và [r]

Trường THCS Lý Tự Trọng Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / Giáo sinh học / MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại và rút nhận xét 2) Kỉ năng: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại chúng và rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật 3) Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II/ CHUẨN BỊ: + Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ + Học sinh: Vở ghi III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và các vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này Phát triển bài: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống - GV cho HS kể tên số cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại Nhận dạng vật sống và vật diện để quan sát không sống - HS tìm sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây vải, cây đậu…, gà, lợn…, cái bàn, ghế - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm -> trả lời CH: * Kết luận: Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước Hòn đá có cần điều kiện giống uống, lớn lên, sinh sản gà và cây đậu để tồn không? Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học Sau thời gian chăm sóc, đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng - Vật không sống: không lấy kích thước? thức ăn, không lớn lên - HS: trả lời: Cần các chất cần thiết để sống: nước uống, thức ăn, thải chất thải… Không cần HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy gà và cây đậu chăm sóc lớn lên, còn Hòn đá không thay đổi - GV chữa bài cách gọi trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm  nhóm khác bổ sung  chọn ý kiến đúng - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống và vật không sống - HS nêu vài ví dụ khác - GV yêu cầu HS rút kết luận - GV tổng kết – rút kiến thức - HS nghe và ghi bài Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống - GV treo bảng phụ trang lên bảng  GV hướng dẫn điền bảng - HS quan sát bảng phụ, lắng nghe GV hướng dẫn Lưu ý: trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” và “Loại bỏ các chất thải”, GV cho HS xác định các chất cần thiết và các chất thải - HS xác định các chất cần thiết, các chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập  hoàn thành bảng phụ - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK - GV chữa bài cách gọi HS trả lời  GV nhận xét - HS ghi kết mình vào bảng GV  HS khác theo dõi, nhận xét  bổ sung - GV yêu cầu HS phân tích tiếp các ví dụ khác - HS ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng - GV hỏi: Qua bảng so sánh, hãy cho biết đặc điểm thể sống? - HS rút kết luận: Có trao đổi chất, lớn lên, Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Đặc điểm thể sống * Kết luận: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và lọai bỏ các chất thải ngoài) - Lớn lên và sinh sản Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học sinh sản - GV nhận xét - kết luận - HS nghe – ghi bài BẢNG BÀI TẬP Ví dụ Lớn lên Sinh Di sản chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất thải Xếp loại Vật Vật không sống sống + + + + Hòn đá Con gà + + + + + Cây đậu + + + + Cái bàn 4) Củng cố: Sử dụng câu hỏi cuối bài Giữa vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác nhau? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Đánh dấu vào cho ý trả lời đúng 5) Hướng dẫn nhà: - Học bài - Xem trước bài - Kẻ bảng phần 1a vào bài tập * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: -Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật cùng với các mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học 2) Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích 3) Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu thích môn học Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học II/ CHUẨN BỊ: + Giáo viên: Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật chính (H 2.1 SGK) + Học sinh: Soạn bài trước nhà; kẻ bảng phần 1a vào bài tập III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: - Giữa vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác nhau? - Đặc điểm chung thể sống là gì? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và các vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này Phát triển bài: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên - GV yêu cầu HS làm BT mục tr.7 SGK Sinh vật tự nhiên - HS hoàn thành bảng thống kê tr.7 SGK (ghi a/Sự đa dạng giới sinh tiếp số cây, khác) vật: GV- Qua bảng thống kê, em có nhận xét gì Sinh vật tự nhiên đa giới sinh vật? (Gợi ý: Nhận xét nơi sống, dạng, và phong phú kích thước? Vai trò người ? ) HS- Nhận xét theo cột dọc, và HS khác bổ sung phần nhận xét GV- Sự phong phú môi trường sống, kích thước, khả di chuyển sinh vật nói lên điều gì? HS- Trao đổi nhóm để rút kết luận: Thế giới sinh vật đa dạng (Thể các mặt trên) GV- Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể chia giới sinh vật thành nhóm? - HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin - HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật - HS có thể khó xếp nấm vào nhóm nào, GV cho HS nghiên cứu thông tin  tr.8 SGK kết Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net b Các nhóm sinh vật tự nhiên : chia thành nhóm + Vi khuẩn + Nấm + Thực vật + Động vật Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học hợp với quan sát hình 2.1 (tr.8 SGK) - GV hỏi: Thông tin đó cho em biết điều gì ? Khi phân chia sinh vật thành nhóm, người ta dựa vào đặc điểm nào? - HS trả lời đạt: Sinh vật tự nhiên chia thành nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật Dựa vào hình dạng, cấu tạo, hoạt động sống,… + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh + Nấm: không có màu xanh (lá) + Vi sinh vật: vô cùng nhỏ bé - HS khác nhắc lại kết luận này để lớp cùng ghi nhớ Hoạt động 2: Nhiệm vụ Sinh học - GV yêu cầu HS đọc mục  tr.8 SGK - HS đọc thông tin 12 lần, tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học là nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống sinh vật các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người Nhiệm vụ Sinh học - Nhiệm vụ sinh học là: nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống sinh vật các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống - GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học là gì? người - GV gọi 13 HS trả lời - Nhiệm vụ thực vật học ( - HS nghe bổ sung hay nhắc lại phần trả lời SGK tr.8) bạn - GV cho HS đọc to nội dung Nhiệm vụ thực vật học cho lớp nghe - HS nhắc lại nội dung vừa ngheghi nhớ 4) Củng cố: Sử dụng câu hỏi cuối bài:1 Nhiệm vụ sinh vật học là gì? Nhiệm vục thực vật học là gì? 5) Hướng dẫn nhà: Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - Học bài và trả lời các câu hỏi còn lại SGK; - Chuẩn bị bài và bài 4., kẻ bảng phần bài và bảng phần bài 4vào bài tập, sưu tầm tranh ảnh số loài thực vật em biết * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - HS nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật - Biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản - Phân biệt cây năm và cây lâu năm 2) Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3) Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ chúng II/ CHUẨN BỊ: + GV: - Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước… - Bảng phụ phần + HS: - Chuẩn bị bài trước nhà - Kẻ bảng phần vào bài tập III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: - Nhiệm vụ sinh học là gì? - Nhiệm vụ Thực vật học là gì? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học và các vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT - GV yêu cầu cá nhân HS quan sát tranh 1: Sự đa dạng và phong phú Hướng dẫn HS chú ý: thực vật + Nơi sống thực vật + Tên thực vật - HS quan sát hình 3.13.4 SGK tr.10 - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi tr.11 SGK.(GV dẫn dắt HS thảo luận ) - HS thảo luận nhóm đưa ý kiến thống nhóm - GV gọi đại diện cho nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung - Đại diện nhóm trả lời * Thực vật sống hầu hết khắp nơi trên Trái Đất * Đồng bằng: Lúa, ngô , khoai + Đồi núi: Lim, thông, trắc + ao hồ: bèo, sen, lục bình + sa mạc: Sương rồng, cỏ lạc đà * Thực vật nhiều miền đồng bằng, trung du…; ít miền Hàn đới hay Sa mạc * Cây sống trên mặt nước rễ ngắn, thân xốp - HS lắng nghe phần trình bày bạnBổ sung (nếu cần) - GV nhận xét, tiểu kết: + Thực vật sống khắp nơi trên Trái đất, có mặt tất các miền khí hậu từ hàn đới đến ôn đới và phong phú là vùng nhiệt đới, các dạng địa hình từ đồi núi, trung du đến đồng và sa mạc khô cằn có thực vật + Thực vật sống nước, trên mặt nước, trên mặt đất + Thực vật sống nơi trên Trái Đất, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống - GV cho HS ghi bài - HS ghi bài vào - GV gọi HS đọc thông tin số lượng loài thực vật trên Trái Đất và Việt Nam Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - HS đọc thêm thông tin số lượng loài thực vật trên Trái Đất và Việt Nam - GV yêu cầu HS làm bài tập mục  tr.11 SGK - HS kẻ bảng  tr.11 SGK vào vở, hoàn thành các nội dung - GV treo bảng phụ phần và yêu cầu HS lên đánh đấu - HS lên viết trên bảng GV – HS khác nhận xét bài làm - GV đưa số tượng yêu cầu HS nhận xét hoạt động sinh vật: + Con chó đánh nó … vừa chạy vừa sủa; * Kết luận: đánh vào cây cây đứng im … + Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ, thời Thực vật sống nơi trên gian cong chỗ sáng Trái Đất Chúng đa dạng và thích nghi với môi trường sống - HS nhận xét: + Động vật có di chuyển còn thực vật không di Như: + các miền khí hậu: Hàn đới chuyển và có tính hướng sáng + Thực vật phản ứng chậm với kích thích (rêu); ôn đới(lúa mì, táo, lê); môi trường nhiệt đới(lúa, ngô, café) GV Từ đó rút đặc điểm chung thực +Các dạng địa hình: đồi núi vật (thông, lim);trung du(chè, sim); HS- Từ bảng và các tượng trên rút đặc đồng bằng(lúa, ngô); sa điểm chung thực vật mạc(X.rồng) - GV nhận xét, cho HS ghi bài + Các môi trường sống: nước, - HS ghi bài vào trên mặt đất BẢNG BÀI TẬP Tên cây Có khả tự tạo Lớn Sinh Di Nơi sống chất dinh dưỡng lên sản chuyển Cây lúa + + + Đồng ruộng, đồi, nương Cây ngô + + + Ruộng, vườn, đồi, nương Cây mít + + + Vườn, đồi Cây sen + + + Ao, hồ Cây xương + + + Đồi núi, sa mạc rồng 4) Củng cố: - Sử dụng câu hỏi cuối bài - 01 vài HS đọc thông tin khung màu hồng 5) Hướng dẫn nhà: Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - Học bài, làm bài tập còn lại - Đọc phần Em có biết? - Soạn bài bài 5: Kính lúp – kính hiển vi và cách sử dụng * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: :- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt cây năm và cây lâu năm 2) Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm 3) Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II/ CHUẨN BỊ: - Gv: Chuẩn bị vật mẫu, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: CH1: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? CH2: Nêu đặc điểm chung TV? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Thực vật tự nhiên đa dạng và phong phú để có thể nhận biết và phân biệt chúng, cần phải có tìm hiểu, quan sát các thành phần cấu tạo và đời sống chúng Vậy đặc điểm nào là để phân loại chúng? Cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm : “Có phải tất thực vật có hoa?” HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa: Giáo viên: Bùi Cảnh Dương Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học -Gv: Yêu cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk & Thực vật có hoa và thực vật hình 4.1- Trả lời: không có hoa: H: Cơ quan s.dưỡng cây cải gồm phận nào? Chức năng? H: Cơ quan s.sản cây cải là gì? Chức năng? -Hs:Trả lời -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập -Hs: Hoàn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: H: Vậy qua bảng b.t vây nào là cây có hoa? Cây nào là cây có hoa?  Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây  Cây không có hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? -Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản là hoa, quả, hạt -Thực vật không có hoa :Là TV mà quan sinh sản không phải là hoa, -Hs: Trả lời, chốt nội dung  -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… +Cây Lúa là………………… +Cây Dương Xĩ là……… +Cây Xoài là……………… -Hs: Làm bài tập,n.xét,bổ sung… -Gv: Nhận xét, bổ sung Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 10 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học Hoạt động 2:Tìm hiểu cây năm và cây lâu năm -Gv: cho hs khai thác k.thức: 2.Cây năm và cây lâu H: Hãy kể tên cây có vòng đời kết thúc năm: năm? H: Kể tên cây sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập… -Cây năm: Là cây có vòng -Gv:Nhấn mạnh : đời kết thúc vòng +Cây có vòng đời năm: có nghĩa là hoa kết năm Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây lần/ năm +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết Đậu Xanh… -Cây lâu năm: Là cây sống lâu nhiều lần đời năm thường hoa, kết nhiều lần đời Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn… Bảng chuẩn: Stt Tên cây Cơ quan sinh dưỡng Rễ Thân Lá + + + + + + + + + + + + + + + + + + Cơ quan sinh sản Hoa Quả Hạt + + + Cây chuối Cây rau bợ Cây dương xĩ Cây rêu Cây sen + Cây khoai tây + 4) Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm bài tập: Hãy hoàn thành bảng sau Stt Tên cây có hoa Cây không có hoa Cây năm -Hs: làm b.t -Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 5) Hướng dẫn nhà: + + + + Cây lâu năm -Hs: Học bài theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị bài –mang mẫu vật: Một lá * RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 11 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Nhận biết các phận kính lúp, kính hiển vi 2) Kỉ năng: - Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ các bước sử dụng kính hiển vi 3) Thái độ: - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, kính hiển vi sử dụng II/ CHUẨN BỊ: - Gv: Kính hiển vi, kính lúp - Hs: Vật mẫu: rêu tường, vài bông hoa III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: - Hãy nêu đa dạng và phong phú giới thực vật? - Đặc điểm chung giới thực vật? - Phân biệt cây có hoa và không có hoa, cây năm và cây lâu năm? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Thực vật tự nhiên đa dạng và phong phú để có thể nhận biết và phân biệt chúng, cần phải có tìm hiểu, quan sát các thành phần cấu tạo và đời sống chúng Vậy đặc điểm nào là để phân loại chúng? Cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm : “Có phải tất thực vật có hoa?” HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng - GV yêu cầu HS đọc mục  SGK tr.17, và trả Kính lúp và cách sử dụng lời câu hỏi: Kính lúp có cấu tạo nào? * Kết luận: - HS nghiên cứu thông tin -> trả lời đạt: - Kính lúp gồm phần: Kính lúp gồm phần: + Tay cầm kim loại Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 12 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học + Tay cầm kim loại nhựa nhựa + Tấm kính trong, dày, mặt lồi có khung + Tấm kính trong, dày, mặt lồi, kim loại hay nhựa có khung kim loại nhựa - GV cho HS xác định phận kính lúp - Cách sử dụng: Tay trái cầm - HS thực kính, để mặt kính sát mẫu vật cần quan sát, mắt nhìn vào kính - GV nhận xét, cho HS ghi bài và di chuyển kính lúp đến nhìn rõ vật - HS ghi bài - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin -> nêu cách sử dụng kính lúp (Nếu trường có điều kiện có đủ kính lúp, GV hướng dẫn HS sử dụng kính lúp quan sát mẫu vật) - HS trả lời: Tay trái cầm kính, để mặt kính sát mẫu vật… - HS quan sát cây rêu tường kính lúp - GV kiểm tra tư HS sử dụng kính - HS sửa tư cho đúng Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng - GV yêu cầu HS nghiên cứu mục  SGK tr.18, nêu cấu tạo kính hiển vi - HS HS nghiên cứu mục  SGK tr.18, nêu cấu tạo kính hiển vi: Gồm phần chính: + Chân kính + Thân kính + Bàn kính Kính hiển vi và cách sử dụng * Kết luận: Kính hiển vi gồm phần: + Chân kính + Thân kính + Bàn kính - GV hỏi: Bộ phận nào kính là quan trọng Cách sử dụng: + Bước 1: Điều chỉnh ánh sáng nhất? Vì sao? - HS trả lời đạt: Thấu kính là quan trọng vì gương phản chiếu ánh sáng có ống kính để phóng to các vật + Bước 2: Đặt và cố định tiêu - GV gọi HS lên xác định lại phận trên bàn kính + Bước 3:Sử dụng hệ thống ốc kính trên kính thật điều chỉnh để quan sát rõ mẫu - HS thực vật Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 13 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - GV yêu cầu HS trình bày các bước sử dụng kính - HS nghiên cứu thông tin, trình bày cách sử dụng - GV nhận xét, cho HS ghi bài (Nếu có điều kiện, GV hướng dẫn HS cách quan sát mẫu vật kính hiển vi) - HS ghi bài 4) Củng cố: - Chỉ trên kính các phận kính hiển vi, và nêu chức chúng? - Một vài học sinh đọc khung ghi nhớ màu hồng 5) Hướng dẫn nhà: - Học kỹ phần kính hiển vi để chuẩn bị bài sau làm thí nghiệm - Đọc mục Em có biết? - Chuẩn bị bài - Dặn lớp mang vài củ hành tây và cà chua chín để làm thí nghiệm * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Tự làm tiêu tế bào thực vật (tế bào vảy hành tế bào thịt cà chua chín) 2) Kỉ năng: - Có kỹ sử dụng, quan sát kính hiển vi - Tập vẽ hình đã quan sát trên kính hiển vi 3) Thái độ: - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ - Trung thực vẽ hình quan sát II/ CHUẨN BỊ: - Gv:- kính, lá kính - Dụng cụ: lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt, giấy hút nước, kim nhọn, kim mũi mác Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 14 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - Hs: - Học lại bài kính hiển vi - Vật mẫu: củ hành tươi, cà chua chín III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: Nêu cấu tạo kính hiển vi? Và cách sử dụng? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Bài học hôm ta thực hành quan sát mẫu vật trên kính hiển vi,cụ thể là ta quan sát tế bào củ hành và cà chua chín HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Quan sát tế bào kính hiển vi - GV yêu cầu các nhóm (đã phân công) Quan sát tế bào kính đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu hiển vi trên kính - HS quan sát H 6.1 (tr.21 SGK) -HS Đọc và nhắc lại các thao tác Quan sát tế bào - GV làm mẫu tiêu đó để HS cùng quan sát HS- Chọn người chuẩn bị kính, còn lại chuẩn bị tiêu hướng dẫn GV GV- Tiến hành làm chú ý: tế bào vảy hành cần lấy lớp thật mỏng trải phẳng không bị gập,không để có bọt khí tiêu nhiều nước thì phải dùng bông thấm ít nước đi, tế bào thịt cà chua quệt lớp mỏng và chọn cà chua chín để các tế bào thịt rời HS:- quan sát phần thí nghiệm giáo viên đã chuẩn bị - GV yêu cầu các nhóm làm TN HS:- Các nhóm bắt tay vào làm TN + Dùng kim mũi mác lấy lớp thật mỏng trên củ hành và đưa lên kính + Dùng kim mũi mác quệt lớp nước cà chua thật mỏng lên kính - GV tới các nhóm để giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc HS Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 15 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - GV yêu cầu học sinh vẽ hình quan sát vào giấy Hoạt động 2: Vẽ hình - GV yêu cầu học sinh vẽ hình quan sát Vẽ hình vào giấy - GV treo tranh phóng to giới thiệu: + Củ hành và tế bào biểu bì vảy hành + Quả cà chua và tế bào thịt cà chua - HS quan sát đối chiếu với hình vẽ nhóm mình, phân biệt vách ngăn tế bào - GV hướng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình HS:- vẽ hình vào - Nếu còn thời gian, GV cho HS trao đổi tiêu để có thể quan sát tiêu 4) Củng cố: - HS tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính, kết - GV đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả) Cho điểm các nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm chưa tích cực - Phần cuối: - Lau kính xếp lại vào hộp - Vệ sinh lớp học 5) Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi 1,2 (tr.27 SGK) - Soạn bài tiếp theo, vẽ hình 7.4 vào học - Sưu tầm tranh ảnh hình dạng các tế bào thực vật * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 16 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Ngày Dạy: / Giáo sinh học / Bài 7: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hs xác định quan TV c.t tế bào - Biết đựơc thành phần chủ yếu tế bào - Hiểu rõ khái niệm mô 2) Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát hình vẽ, khai thác kiến thức 3) Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích môn II/ CHUẨN BỊ: Gv: Chuẩn bị hình, bảng phụ HS: Xem kĩ bài trước nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: ?: Nêu các bước tiến hành làm tiêu t.bào vảy hành (cà chua)? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã quan sát tế bào vảy hành và tế bào thịt cà chua Vậy cấu tạo chúng có giống không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoat động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thước tế bào 1.Hình dạng và kích thước tế bào: -Gv: cho hs quan sát hình 7.1  7.3 (gv giới thiệu tranh )- Yêu cầu hs : H: Hãy tìm điểm giống cấu tạo Rễ, Thân, Lá ? -Hs:  Cấu tạo nhiều t.bào H: Hãy nhận xét hình dạng t.bào TV hình trên? -Hs:  Có nhiều hình dạng … -Gv: cho hs q.sát lại hình 7.1: Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 17 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học H: Trong cùng quan, tế bào có giống không? -Hs:  Có giống -Gv: nhận xét, bổ sung… -Gv: Treo bảng(sgk-t /24) Gọi hs đọc to bảng H: Nhận xét kích thước tế bào TV ? -Các tế bào có hình dạng và kích thước khác Hs:  Kích thước khác nhau… -Gv: yêu cầu hs nhân xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào Cấu tạo tế bào: -Gv: +Cho hs q.sát tranh + Yêu cầu hs kết hợp thông tin sgk trả lời: H: Cấu tạo tế bào gồm gì ? -Hs: trả lời -Gv: Khắc sâu k.thức cho hs :  Yêu cầu vài hs lên bảng xác định lại cấu tạo tế bào trên tranh câm -Hs: Xác định … -Gv: Nhận xét ,bổ sung… -Tế bào gồm có: + Vách tế bào + Màng sinh chất + Chất tế bào + Nhân Hoạt động 3: Tìm hiểu k/n Mô: 3.Mô: -Gv: Treo tranh h7.5-Hs quan sát Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 18 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học - Mô gồm nhóm tế bào giống cùng thực môt chức H: Nhận xét cấu tạo, hình dạng các tế bào cùng loại Mô? Và các loại Mô khác nhau? H: Từ đó rút kết luận : Mô là gì?  -Hs: trả lời, nhận xét, bổ sung… -Gv:Nhận xét, bổ sung 4) Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”  Tế bào gồm thành phần chủ yếu nào?  Cho HS tham gia trò chơi “Giải ô chữ” 5) Hướng dẫn nhà: - Vẽ hình 7.4 vào và học bài - Đọc mục “Em có biết” trang 25 SGK - Xem trước bài * RÚT KINH NGHIỆM = *=*=*=*®*=*=*=*= Tuần: Tiết: Ngày Dạy: / / Bài 8: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hs trả lời câu hỏi: Tế bào lớn lên nào? Tế bào phân chia sao? - Hiểu ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào TV, có tế bào mô phân sinh có khả phân chia 2) Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát hình vẽ, khai thác kiến thức trên tranh 3) Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích môn Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 19 Lop6.net Năm học 2011 - 2012 Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo sinh học II/ CHUẨN BỊ: Gv: Chuẩn bị hình HS: Xem kĩ bài trước nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2)Kiểm tra bái cũ: ?: Tế bào TV gồm thành phần chủ yếu nào? ?: Mô là gì? Kể tên các loại Mô thực vật? 3)Bài mới: Giới thiệu bài: Cơ thể thực vật lớn lên và to là nhờ đâu? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoat động 1: Tìm hiểu lớn lên tế bào -Gv: Cho Hs đọc thông tin sgk-quan sát Sự lớn lên tế bào: hình 8.1(gv giới thiệu tranh) Yêu cầu Hs thảo luận: H: Tế bào lớn lên nào? H: Nhờ đâu tế bào lớn lên được? Hs: thống trả lời:  Từ t.b non hình thành có đủ cấu -Tế bào non có kích thước nhỏ, lớn tạo  to dần đến kích thước dần thành tế bào trưởng thành, nhờ định  thành tế bào trưởng thành quá trình trao đổi chất  Nhờ quá trình trao đổi chất tế bào lớn dần lên Gv: Cho HS n.xét ,bổ sung…  Mở rộng: +Tế bào non: Không bào( hình màu vàng) nhỏ, nhiều +Tế bào trưởng thành: không bào lớn chứa nhiều dịch tế bào Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia tế bào -Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu t.tin sgk – Sự phân chia tế bào: quan sát hình 8.2 trả lời: H: Tế bào phân chia nào? Giáo viên: Bùi Cảnh Dương 20 Lop6.net Năm học 2011 - 2012