Giáo án môn Sinh học 6 - Tuần 1 đến tuần 34, 35,

Hình dạng và kích – 7.5, hướng dẫn học sinh quan sát; theo hướng dẩn ; thước của tế bào: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: thảo luận nhóm: -Các cơ quan của thực + Tìm những điểm giống nha[r]

Giáo án Sinh Tuần :Tiết Ns: Nd: Mở đầu sinh học Ñaëc ñieåm cuûa cô theå soáng Bài I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Phân biệt vật sống và vật không sống Nêu đặc điểm chung thực vật Hiểu: phân tích và rút đa dạng và phong phú thực vật Vận dụng: cho vd để phân biệt vật sống và vật không sống 2) Kỹ năng: rèn kỹ so sánh, phân tích cho hs 3) Thái độ: gdục lòng yêu thích môn - thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên”Tranh vẽ phóng to các hình tương tự hình trang 10 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS + VS 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Bài : Mở bài: Mỗi ngày, chúng ta tiếp xúc với các vật dụng, các cây, vật khác Chúng bao gồm vật sống và vật không sống Vậy, vật sống khác vật không sống nào ? Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống M tiêu: pbiệt vật sống và vật không sống qua các biểu bên ngoài Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Y/c hs: Hãy kể tên số -Đại diện pbiểu, I Nhận dạng vật sống và cây,con, đồ vật xung quanh ? nhóm khác bổ vật không sống: -Gv ghi lại; Chọn đại diện: sung: kể tên cây, -Như vậy, vật sống có các con, đồ vật cụ thể quá trình như: lớn lên, sinh gà và cây đậu sản, …còn vật không sống -Hãy th.luận nhóm 5’: thì không có các biểu + Con gà, cây đậu cần -Thảo luận nhóm trên đk gì để sống ? + Hòn đá (viên gạch, cái bàn) đại diện pbiểu, có cần có cần đk nhóm khác bổ gà, cây đậu để t.tại không ? sung: + Con gà , cây đậu có lớn lên + Con gà, cây đậu sau thgian nuôi (trồng) hay cần thức ăn, nước không ? Trong hòn đá có uống để sống hòn tăng k.thước không ? đá thì không cần… -Treo Tranh vẽ phóng to ; Bổ -Trang Lop6.net Giáo án Sinh sung hoàn chỉnh nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu đđiểm vật sống, so sánh với vật không sống Mục tiêu: hs nêu được: đđiểm thể sống: có qtrình trao đổi chất để lớn lên, sinh sản, … Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Bảng phụ ghi nội dung -Theo dõi cách II Đặc điểm thể bảng trang 6, hướng dẫn học làm, thảo luận sống: sinh cột 6, cách hoàn thành nhóm đại diện -Có trao đổi chất với bảng; Yêu cầu học sinh hoàn pbiểu, nhóm khác môi trường (lấy các chất cần thành bảng theo hướng dẫn bổ sung thiết và loại bỏ các chất thải ngoài) để tồn -Yêu cầu học sinh đại diện đọc -Lớn lên và sinh sản kết h.thành bảng -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng và phong phú thực vật Mục tiêu: nêu đa dạng thực vật môi trường sống, đặc điểm cấu tạo thể Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Gv treo các tranh phóng to, -Quan sát tranh I Sự đa dạng vả phong -Yêu cầu học sinh thảo luận các nhóm chuẩn bị phú thực vật: nhóm trả lời câu hỏi mục tìm hiểu cách trả lới các câu hỏi đầu tam giác đầu trang 11 -Hướng dẫn học sinh dựa vào trang 11 Thảo luận Thực vật thiên nhiên nhóm đại diện đa dạng và phong phú về: tranh vẽ để trả lời -Yêu cầu học sinh báo cáo kết pbiểu, nhóm khác môi trường sống, số lượng Bổ sung hoàn chỉnh nội bổ sung loài,… dung Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: hs nêu đặc điểm chung giới thực vật Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Bảng phụ ghi nội dung -Quan sát bảng II Đặc điểm chung thực bảng trang 11, hướng dẫn học phu tìm hiểu cách vật: sinh hoàn thành bảng thực -Tự tổng hợp chất hữu -Hãy thảo luận nhóm hoàn -Thảo luận nhóm thành bảng và nhận xét hoàn thành: -Phần lớn không có khả tượng sau: + Bảng trang 11 di chuyển + Lấy roi đánh chó + Nhận xét -Phản ứng chậm với các kích + Đặt chậu cây gần cửa sổ tượng gv vừa thích môi trường bên ngoài -Hãy rút đđiểm chung nêu các loại cây trên và thực vật -Đại diện pbiểu, nhóm khác bổ nói chung ? -Bổ sung hoàn chỉnh nội sung -Rút đặc điểm dung chung thực vật -Trang Lop6.net Giáo án Sinh 4/ : Củng cố: ? Vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác ? Trong các ý sau lớn lên, sinh sản, di chuyển, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất dấu hiệu nào chung cho thể sống ? Ñaëc ñieåm chung cuûa cô theå soáng 5/ Hướng dẫn nhà : nhóm hs chuẩn bị tranh ảnh động vật sống các môi trường khác (trên báo chí, lịch, …) Xem mục “ Em có biết ” trang 12 Hoàn thành bài tập vào tập, Các nhóm chuẩn bị: cây có hoa (nhỏ, có mang hoa): đậu, lúa, cải, …; cây không có hoa: rau bợ, bòng bong, ráng, … IV.Rút kinh nghiệm: …… …… …… -Trang Lop6.net Giáo án Sinh Tuần 1:Tiết Ns: Nd: Bài Đặc điểm chung thực vật I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: kể số vd thấy đa dạng sinh vật tạo thành nhóm: Động vật, thực vật, vi khuẩn và nấm Hiểu: phân biệt nhiệm vụ sinh học và thực vật học Vận dụng: cho vd các nhóm thực vật tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: gdục lòng yêu thích lòng yêu thiên nhiên và môn II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên” 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2) Kiểm tra bài cũ : Vật sống có đđiểm gì khác vật không sống ?  Vật sống: có TĐC với môi trường, lớn lên và sinh sản 3) Bài : Sinh vật tự nhiên có nhiều loại đa dạng như: thực vật, động vật, vi sinh vật,…Môn sinh nghiên cứu vấn đề gì tự nhiên, chúng ta tìm hiểu qua bài học ngày hôm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên Mục tiêu: mô tả sv tự nhiên đdạng gồm nhóm chính : Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Bảng phụ ghi nội dung -Quan sát gv I Sinh vật tự nhiên: bảng trang Hướng dẫn học hướng dẫn thảo Sự đa dạng giới sinh cách thực Yêu cầu luận nhóm đại diện sinh vật: học sinh thảo luận nhóm pbiểu, nhóm khác Thế giới sinh vật đa dạng 5’hoàn thành bảng theo bổ sung Chúng gồm sv vừa có hdẫn -Đại diện pbiểu, ích, vừa có hại cho người -Có nhận xét gì giới nhóm khác bổ Các nhóm sinh vật sinh vật và vai trò chúng sung: giới sv tự nhiên: ? đa dạng -Sinh vật chia thành -Treo Tranh vẽ phóng to hình -Thảo luận nhóm nhóm: thực vật, động vật vi 2.1 đại diện pbiểu, khuẩn và nấm -Hãy dựa vào phân tích nhóm khác bổ -Chúng sống nhiều môi bảng trên và thảo luận sung: phân loại trường khác nhau, có quan hệ nhóm: , thử phân loại các thành nhóm là: mật thiết với và với nhóm sinh vật hình này thực vật, động vật, người ? và phân chia nhóm em vi khuẩn và nấm đã dựa vào đặc điểm nào -Trang Lop6.net Giáo án Sinh sv ? -Yêu cầu học sinh đại diện phát biểu, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học Mục tiêu: phân biệt nhiệm vụ sinh học và thực vật học Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Yêu cầu học sinh đọc thông -Cá nhân quan sát II Nhiệm vụ sinh học: Nghiên cứu hình tin ô vuông trang 8: , đọc thông tin sgk -Hãy nêu nhiệm vụ -Đại diện phát thái, cấu tạo, đa dạng sinh vật nói chung sinh học ? biểu -Thuyết trình nhiệm vụ -Nghe gv thuyết và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và sinh học trình -Nhiệm vụ thực vật học bảo vệ chúng phục vụ lợi ích người là gì ? -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung 4/ Củng cố: ? Thế giới sinh vật đa dạng thể nào ? Haõy neâu sinh vaät coù ích, sinh vaät coù haïi cho ngöoøi baèng caùch laäp baûng STT Teân sinh vaät Nôi soáng Coâng duïng Taùc haïi 5/ Hướng dẫn nhà : Hướng dẫn học sinh làm bài tập trang Yêu cầu học sinh chuẩn bị tranh vẽ thực vật các môi trường khác (tương tự 3.1 – 3.4 trang 10) IV Rút kinh nghiệm: …… …… …… Duyệt tổ trưởng: -Trang Lop6.net Giáo án Sinh Tiết NS: ND: Đặc điểm chung thực Bài vaät I Mục tiêu: 2) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm chung thực vật Hiểu: phân tích và rút đa dạng và phong phú thực vật Vận dụng: phân tích đa dạng thực vật địa phương 3) Kỹ năng: rèn kỹ phân tích, khái quát hóa cho hs 4) Thái độ: thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to các hình tương tự hình trang 10 2) Bảng phụ ghi nội dung trang 11 sgk III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Môn sinh học có vai trò nào đời sống người ? Các sinh vật tự nhiên phân chia ?  Nghiên cứu đặc điểm hình thái, … nhằn phục vụ lợi ích người Sinh vật chia thành nhóm: thực vật, động vật, vi khuẩn và nấm 2) Mở bài: thực vật thiên nhiên đa dạng và phong phú môi trường sống, hình dạng, cấu tạo,… 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng và phong phú thực vật Mục tiêu: nêu đa dạng thực vật môi trường sống, đặc điểm cấu tạo thể Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Gv treo các tranh phóng to, -Quan sát tranh I Sự đa dạng vả phong -Yêu cầu học sinh thảo luận các nhóm chuẩn bị phú thực vật: nhóm trả lời câu hỏi mục tìm hiểu cách trả lới các câu hỏi đầu tam giác đầu trang 11 -Hướng dẫn học sinh dựa vào trang 11 Thảo luận Thực vật thiên nhiên nhóm đại diện đa dạng và phong phú về: tranh vẽ để trả lời -Trang Lop6.net Giáo án Sinh -Yêu cầu học sinh báo cáo kết pbiểu, nhóm khác môi trường sống, số lượng Bổ sung hoàn chỉnh nội bổ sung loài,… dung Tiểu kết: vậy, thực vật tự nhiên đa dạng nơi sống, cấu tạo thể, số lượng loài lớn (trên Trái Đất có khoảng: 250 000 – 300 000 loài; Việt Nam có khoảng 120 000 loài) b) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: hs nêu đặc điểm chung giới thực vật Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Bảng phụ ghi nội dung -Quan sát bảng II Đặc điểm chung thực bảng trang 11, hướng dẫn học phu tìm hiểu cách vật: sinh hoàn thành bảng thực -Tự tổng hợp chất hữu -Hãy thảo luận nhóm hoàn -Thảo luận nhóm thành bảng và nhận xét hoàn thành: -Phần lớn không có khả tượng sau: + Bảng trang 11 di chuyển + Lấy roi đánh chó + Nhận xét -Phản ứng chậm với các kích + Đặt chậu cây gần cửa sổ tượng gv vừa thích môi trường bên ngoài -Hãy rút đđiểm chung nêu các loại cây trên và thực vật -Đại diện pbiểu, nhóm khác bổ nói chung ? -Bổ sung hoàn chỉnh nội sung -Rút đặc điểm dung chung thực vật Tiểu kết: tóm tắc đặc điểm chung thực vật 4) Tổng kết: Tóm tắc nội dung chính trên tranh Hãy chọn câu trả lời đúng nhất: điểm khác thực vật với các sinh vật khác là: - Thực vật đa dạng và phong phú - Thực vật sống khắp nơi trên Trái Đất - Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả di chuyển, pứ chậm với kích thích môi trường - Thực vật có khả vận động, lớn lên và sinh sản 5) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, trang 12 V Dặn dò: Xem mục “ Em có biết ” trang 12 Hoàn thành bài tập vào tập, Các nhóm chuẩn bị: cây có hoa (nhỏ, có mang hoa): đậu, lúa, cải, …; cây không có hoa: rau bợ, bòng bong, ráng, … VI Rút kinh nghiệm: -Trang Lop6.net Giáo án Sinh Tiết Ns: Nd: Bài 4: Có phải tất thực vật có hoa I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm cây có hoa và cây không có hoa Hiểu: phân biệt khác cây có hoa với cây không có hoa, cây năm với cây lâu năm Vận dụng: phân loại các loại cây xung quanh dựa vào hoa 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 4.1 “Các quan cây cải”; Hình 4.2 “Một số cây có hoa và cây không có hoa” 2) Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 13 và nội dung bài tập * III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2) Kiểm tra bài cũ : Trình bày đặc điểm chung thực vật ?  Tự tổng hợp CHC, không di chuyển được, pứ chậm với các k.t 3) Bài mới: thực vật có đặc điểm chung, chúng còn có đặc điểm riêng Vậy đó là đặc điểm nào ? chúng ta tìm hiểu qua bài học ngày hôm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa Mục tiêu: xác định tên các phân CQSD và CQSS cây có hoa; phân biệt cây có hoa với cây không có hoa Hoạt động giáo viên Hđ học Nội dung sinh -Yêu cầu học sinh đọc kỹ thông - Cá nhân đọc I Thực vật có hoa và thực tin mục tam giác, ghi nhớ thông tin, quan vật không có hoa: -Treo Tranh vẽ phóng to hình sát tranh hình Các loại quan vật 4.1 hướng dẫn học sinh quan sát 4.1, ghi nhớ có hoa: có loại quan: , T.Báo: cây có đặc điểm -Trao đổi trên - Cơ quan sinh dưỡng gồm: -Trang Lop6.net Giáo án Sinh tương tự cây cải gồm toàn lớp để hoàn rễ, thân, lá có chức phận tương tự thành bài tập gv chính là nuôi dưỡng cây -Treo Bảng phụ ghi nội dung yêu cầu -Cơ quan sinh sản gồm: hoa, bài tập *: hãy dùng các cụm từ quả, hạt có chức sinh thích hợp sau để điền vào sản, trì và phát triển nòi chổ trống: CQSD, CQSS, nuôi giống dưỡng, trì và phát triển nòi giống Yêu cầu học sinh thảo luận toàn lớp 5’: Phân biệt cây có hoa và + Rễ, thân, lá là: … có chức -Đại diện pbiểu, cây không có hoa: thực vật chủ yếu là… nhóm khác bổ chia thành nhóm: + Hoa, quả, hạt là … có chức sung - Thực vật có hoa có qơ chủ yếu là … quan sinh sản là: hoa, hạt -Yêu cầu học sinh đại diện -Thảo luận Ví dụ: cây cải, cây đậu, … pbiểu, nhóm khác bổ sung nhóm hoàn -Thực vật không có hoa: có -Yêu cầu học sinh đem các vật thành bảng trang quan sinh sản không phải mẫu đã chuẩn bị quan sát 13 và xếp là hoa Ví dụ: rêu, cây ráng, - Cho hs thảo luận nhóm chúng thành bòng bong,… 5’ hoàn thành bảng trang 13 và nhóm thực vật xếp chúng thành nhóm cây có hoa và không có hoa có hoa và cây không có hoa ? -Treo Tranh vẽ phóng to hình -Đại diện pbiểu, 4.2 và bảng phụ yêu đại diện nhóm khác bổ phát biểu sung -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung Hoạt động 2: Phân biệt cây năm và cây lâu năm Mục tiêu: hs nêu đđiểm khác cây năm và lâu năm Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Yêu cầu h.sinh trao đổi nhóm -Trao đổi nhóm, II Cây năm và cây lâu trả lời câu hỏi đầu trang 15: đại diện pbiểu, năm: + Kể tên cây có vòng nhóm khác bổ -Cây năm: hoa tạo sung: đời kết thúc sau vài tháng ? lần đời sống vd: + Kể tên cây sống lâu + Cây có vòng đậu, cải, … năm ? (ra hoa tạo nhiều lần đời năm -Cây lâu năm: hoa tạo đời) cải, đậu, … nhiều lần đời vd: -Bổ sung hoàn chỉnh nội + Cây sống lâu xoài, mít, nhãn, … dung năm xoài, ổi, nhãn, … 4/ Củng cố : a) Hãy đánh dấu vào ô  đầu câu trả lời đúng - Trong nhóm cây sau đây, nhóm cây nào gồm toàn cây có hoa a  cây mít, cây vải, cây phượng, cây hoa hồng b. cây bưởi, cây thông, cây cải, cây dương xỉ c  caây reâu, caây hoa hueä, caây tre, caây tuøng -Trang Lop6.net Giáo án Sinh d. cây đậu, cây cà, cây bàng, cây chuối b) Trong nhóm cây sau đây, nhóm cây nào toàn là cây lâu năm a  caây luùa, caây mít, caây boâng, caây chuoái b. cây bưởi, cây xi, cây đào, cây mận, cây đa c  cây đậu, cây tre, cây lim, cây bầu d. cây lát, cây bàng, cây xà cừ, cây tràm 5/ Hướng dẫn nhà : + Các nhóm chuẩn bị: cây rêu, bao phấn hoa (dâm bụt, bưởi, …) Xem mục “Em có biết” trang 16 Hướng dẫn học sinh làm bài tập trang 15 IV Rút kinh nghiệm: -Trang 10 Lop6.net Giáo án Sinh Tiết Ns: Nd: Bài 5:Kính lúp, hính hiển vi và cách sử dụng  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu cấu tạo và cách sử dụng kinh lúp và kính hiển vi Hiểu: phân biệt các phận kính hiển vi Vận dụng: quan sát các vật mẫu kính lúp và kính hiển vi 2) Kỹ năng: làm quen với cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi 3) Thái độ: có ý thức giữ gìn sau sử dụng kính lúp, KHV II Chuẩn bị: kính lúp; kinh hiển vi, lam kính, kim mủi mác ; bao phấn hoa (dâm bụt, bưởi); rêu… III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra bài cũ : KTBC: Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa ? kể vd cho loại ?  Cây có hoa có CQSS là hoa, quả, hạt vd… 3.Bài : Thực vật dù có hoa hay không có cấu tạo từ tế bào Tế bào thực vật có kích thước nhỏ , làm nào quan sát ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng Mục tiêu: Nêu cấu tạo và cách sử dụng kính lúp Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Yêu cầu học sinh đọc -Cá nhân đọc thông I Kính lúp: dùng để quan sát thông tin ô vuông sgk, tin sách giáo khoa vật nhỏ mà mắt thường -Thtrình cấu tạo kính lúp: -Nghe gv thông không nhìn thấy có độ phóng đại từ – 20 báo cấu tạo kính Cấu tạo: gồm phần lần (dựa trên kính lúp lúp - Tay cầm kim loại (hoặc thật) -Cá nhân đọc thông nhựa) -Hãy nêu cách sử dụng tin sgk Đại diện -Tấm kính thủy tinh kính lúp ? pbiểu, nhóm khác suốt, mặt lồi, dày, có khung bao -Hướng dẫn học sinh bổ sung Cách sử dụng: -Quan sát, tìm hiểu -Tay trái cầm kính lúp, cách sử dụng kính lúp -Yêu cầu học sinh dùng cách sử dụng kính -Mặt kính để sát vật mẫu; mắt nhìn -Trang 11 Lop6.net Giáo án Sinh kính lúp quan sát các vật lúp vào mặt kính -Nhóm cùng quan -Di chuyển kính lúp lên đến mẫu cây rêu, … -Hướng dẫn học sinh hs sát các vật mẫu nhìn rõ vật kính lúp nhóm quan sát Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi Mục tiêu: hs nêu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Thuyết trình Khv có độ -Cá nhân đọc II Kính hiển vi: dùng để quan phóng đại từ 40 – 3000 thông tin ô vuông, sát gì mắt thường không lần dựa vào kính hiển nhìn thấy -Phân các kính hiển vi vi thảo luận nhóm Cấu tạo: gồm phần chính: cho các nhóm trả lời câu hỏi -Chân kính -Yêu cầu h.sinh đọc thông theo hướng dẫn -Thân kính: gồm: + Ống kính: thị kính, đĩa quay tin ô vuông, thảo luận -KHV gồm: chân, nhóm trả lời câu hỏi thân và bàn kính và vật kính mục tam giác cuối trang -Bộ phận quan + Ốc điều chỉnh 18: trọng là vật -Bàn kính, + Gọi tên, nêu chức kính và thị kính -Gương phản chiếu ánh sáng phân kính hiển -Đại diện phát Cách sử dụng: biểu, trình bày -Điều chỉnh ánh sáng gương vi ? + Bộ phận nào KHV trênkính hiển vi; phản chiếu ánh sáng là quan trọng ? Vì nhóm khác bổ -Đặt và cố định tiêu lên bàn sao? kính sung -Yêu cầu học sinh đại -Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh diện: Hãy xác định các đến nhìn rõ vật phận và chức KHV ? 4.Củng cố: Hãy nêu các bước sử dụng kính lúp ? Các bước sử dụng KHV ? Yêu cầu học sinh đọc thông tin “Em có biết: Bảo quản KHV ” 5/Hướng dẫn nhà : +Xem mục “Em có biết” trang 20 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị theo nhóm vật mẫu củ hành trắng và cà chua (dưa hấu chín, …) IV.Rút kinh nghiệm: …… …… …… -Trang 12 Lop6.net Giáo án Sinh Tiết Ns: Nd: Bài Thực hành: Quan sát tế bào thực vật  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: làm tiêu hiển vi tạm thời tế bào thực vật Hiểu: phân biệt các dụng cụ thực hành: kim nhọn, kim mủi mác, khv Vận dụng: quan sát các vật mẫu kính hiển vi 2) Kỹ năng: làm quen với cách sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành, vẽ hình sau quan sát 3) Thái độ: Có ý thức giữ gìn sau sử dụng KHV Gd lòng yêu thích môn II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: a) Dụng cụ: kinh hiển vi, 12 lá kính, 12 lamen (vật, thị kính: x 10), lọ đựng nước cất, ống nhỏ giọt, giấy thấm, khay nhựa, kim mủi mác, kim nhọn b) Vật mẫu: củ hành trắng tươi, cà chua chín c) Bảng phụ ghi nội dung tóm tắc các bước tiến hành 2) Học sinh: chuẩn bị theo nhóm vật mẫu: củ hành trắng, cà chua chín III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra bài cũ : Không Bài : Mở bài: các tế bào thực vật thường có kích thước nhỏ, muốn quan sát ta cần phải sử dụng các dụng cụ hổ trợ KHV Khi muốn quan sát vật mẫu ta cần phải chuẩn bị tiêu tạm thời nào ? Phát triển bài: phân công nhóm: - Nhóm 1, 2, làm tiêu biểu bì vảy hành trước; - nhóm 4, 5, làm tiêu tế bào thịt cà chua Hoạt động 1: Quan sát tế bào kính hiển vi: Mục tiêu: Làm tiêu tạm thời và quan sát KHV Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Phân dụng cụ cho các -Nhóm tiến hành I Quan sát tế bào biểu bì vảy nhóm thí nghiệm hành kính hiển vi: -Yêu cầu học sinh đọc kỹ phân công - Bóc củ hành khỏi củ các bước tiến hành và -Nhóm trưởng đọc -Lấy mẫu tế bào biểu bì vảy thực quan sát tiêu các bước tiến hành, hành thật mỏng đặt lên lam kính, các hs khác nghe và -Nhỏ lên vật mẫu giọt nước cất theo và đậy lamen thật nhẹ -Quan sát thực thực các nhóm, hướng dẫn trên -Đặt lên bàn kính quan sát bảng phụ -Lưu ý: -Vẽ hình quan sát + Lấy biểu bì vảy hành -Nghe gv thông II Quan sát tế bào thịt cà -Trang 13 Lop6.net Giáo án Sinh phải thật mỏng quan báo lưu ý chua chín: sát kính hiển thực thí -Cắt đôi cà chua chín, vi nghiệm -Dùng kim mủi mác lấy ít thịt + Thịt cá chua lấy -Nhóm thực để lên lam kính thật ít vẽ hình quan sát -Nhỏ giọt nước lên vật mẩu và -Hướng dẫn các nhóm đậy lamen lại thật nhẹ -Để lên bàn kính quan sát quan sát và yêu cầu hs vẽ -Vẽ hình quan sát hình quan sát Hoạt động 2: Vẽ hình quan sát Mục tiêu: rèn kỹ vẽ hình quan sát KHV Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Hướng dẫn học sinh vẽ các hình quan sát kinh hiển vi Xác định các thành phần tế bào -Quan sát , xác định thành phần tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt cà chua Tế bào biểu bì vảy hành Tế bào thịt cà chua 4.Củng cố : Cho hs các nhóm vệ sinh Nhận xét cách sử dụng kính hiển vi các nhóm và kết thực hành; tinh thần chuẩn bị, thái độ tham gia Ghi điểm học sinh có kết tốt Yêu cầu học sinh các nhóm nhà hoàn thành hình vẽ Hướng dẫn học sinh lau chùi KHV cho vào hộp Yêu cầu số học sinh vận chuyển kính, dụng cụ sang lớp khác Hướng dẫn nhà : -Vẽ hình vào học -Sưu tầm hình ảnh tế bào thực vật IV.Rút kinh nghiệm: -Trang 14 Lop6.net Giáo án Sinh Tiết Ns: Nd: Bài Cấu tạo tế bào thực vật  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: kể tên th.phần chủ yếu tế bào thực vật, khái niệm mô Hiểu: giải thích quan thực vật cấu tạo tế bào Vận dụng: nhận dạng các loại tế bào thực vật 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, vẽ hình cho hs 3) Thái độ: giáo dục lòng yêu thích môn II Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to Hình 7.1 – 7.5 trang 23 – 25 sgk III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra bài cũ : Không Bài Mở bài: chúng ta đã tìm hiểu hình dạng số tế bào thực vật tế bào biểu bì vảy hành có hình đa giác xếp sát nhau; tế bào thịt cà chua hình tròn Vậy, có phải tế bào quan cây giống ? Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, kích thướt tế bào thực vật Mục tiêu: nêu quan thực vật cấu tạo từ tế bào, hình dạng kích thgước khác Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Tranh vẽ phóng to hình 7.1 - Quan sát tranh I Hình dạng và kích – 7.5, hướng dẫn học sinh quan sát; theo hướng dẩn ; thước tế bào: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: thảo luận nhóm: -Các quan thực + Tìm điểm giống tìm đđiểm giống vật cấu tạo tế cấu tạo rễ, thân, lá cấu tạo bào cây ? rễ, thân, lá  -Hình dạng, kích thước + Nhận xét hình dạng, cấu tạo tế nx hdạng, cấu các tế bào thực vật bào thực vật ? tạo tế bào thực vật khác -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung -Yêu cầu học sinh đọc thông tin -Đại diện pbiểu, kích thước tế bào (Bảng đầu nhóm khác bổ trang 24) sung -Trang 15 Lop6.net Giáo án Sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo tế bào thực vật Mục tiêu: hs nêu các thành phần chính tế bào thực vật Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Yêu cầu h.sinh đọc thông tin -Cá nhân đọc II Cấu tạo tế bào: gồm ô vuông mục 2; thông tin sgk, đại -Vách tế bào, -Cấu tạo tế bào thực vật gồm diện pbiểu, nhóm -Màng sinh chất, khác bổ sung -Chất tế bào, thành phấn nào ? -Treo Tranh vẽ phóng to hình -Quan sát tranh vẽ -Nhân, 7.4; Yêu cầu học sinh: phóng to, đại diện -Một số thành phần khác: không + Hãy xác định trên tranh các pbiểu, nhóm khác bào, lục lạp (ở tế bào thịt lá), … th.phần tế bào thực vật ? bổ sung -Giới thiệu: chức các -Nghe gv thông * Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật phận tế bào báo chức các -Cho hs chừa khoảng 10 ô tập th.phần tế để vẽ hình; bào thực vật -Hướng dẫn học sinh cách vẽ -Quan sát, nghe gv hình hướng dẫn vẽ hình Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm “Mô” Mục tiêu: phát biểu khái niệm “Mô” và kể tên số mô th.vật.: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Tranh vẽ phóng to hình -Quan sát tranh III Mô: Mô là nhóm tế bào có hình 7.5; Y/c h/s thảo luận nhóm: vẽ, thảo luận + Cho biết hình dạng, cấu tạo tế nhóm , rút dạng, cấu tạo giống cùng bào cùng loại mô ? nhận xét, đại thực chức riêng diện pbiểu, nhóm Ví dụ: mô phân sinh ngọn, mô mô khác ? khác bổ sung + Rút kết luận mô là gì ? mềm, mô nâng đỡ, … -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung 4.Củng cố:  Tế bào gồm thành phần chủ yếu nào?  Cho HS tham gia trò chơi “Giải ô chữ” 5.Hướng dẫn nhà : - Vẽ hình 7.4 vào vỡ và học bài - Đọc mục “Em có biết” trang 25 SGK - Xem trước bài IV.Rút kinh nghiệm: …… …… …… Duyệt tổ trưởng: -Trang 16 Lop6.net Giáo án Sinh / Tiết Ns: Nd: Bài Sự lớn lên và phân chia tế baøo  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: trả lời được: tế bào lớn lên nào ? tế bào phân chia ? Hiểu: phân tích ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào Vận dụng: phân tích cây lớn lên nhờ các tế bào mô phân sinh lớn lên và phân chia 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh 3) Thái độ: giáo dục tư tưởng khoa học biện chứng cho hs II Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to Hình 8.1 – 8.2 trang 27 sgk III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra bài cũ : Cấu tạo tế bào thực vật ? Tế bào thực vật có kích thước và hình dạng nào ? Mô là gì ? Cho ví dụ minh họa ? Bài Mở bài: Chúng ta đã biết thể thực vật các quan tạo nên, quan nhiều mô, mô có nhiều tế bào tạo nên (Sơ đồ: Cơ thể thực vật  quan (CQSD, CQSS)  mô  tế bào) Vậy thể thực vật lớn lên tế bào lớn lên và phân chia Hoạt động 1: Tìm hiểu lớn lên tế bào Mục tiêu: mô tả lớn lên tế bào nhờ trao đổi chất Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Tranh vẽ ph.to h.8.1 hướng -Quan sát I Sự lớn lên tế bào: dẫn học sinh quan sát , Yêu cầu tranh, cá nhân Tế bào non có kích thước học sinh hs đọc thông tin ô vuông đọc thông tin, nhỏ, qua trao đổi chất lớn -Trang 17 Lop6.net Giáo án Sinh ; thảo luận nhóm 5’ + Tế bào lớn lên nào ? + Nhờ đâu mà tế bào lớn lên ? -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung đại diện pbiểu, lên thành tế bào trưởng nhóm khác bổ thành sung: tb non lớn dần thành tbào trưởng thành nhờ TĐC Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia tế bào Mục tiêu: hs trình bày phân chia tế bào mô phân sinh làm cho rễ, thân, lá thực vật lớn lên Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung -Treo Tranh vẽ phóng to hình -Cá nhân đọc thông II Sự phân chia tế bào: 8.2; h.dẫn học sinh quan sát tin sgk, quan sát -Quá trình phân bào: -Yêu cầu học sinh đọc thông tranh vẽ phóng to; + Đầu tiên, tế bào hình tin ô vuông và thảo luận thảo luận nhóm; thành nhân nhóm: đại diện pbiểu, + Chất tế bào phân + T.bào ph.chia nào ? nhóm khác bổ sung chia, vách tế bào hình thành + Các tế bào phận nào -Quan sát, nghe gv ngăn đôi tế bào cũ thành tế có khả phân chia ? thông báo quá bào + Các quan thực vật trình phân bào -Các tế bào mô phân sinh như: rễ, thân, lá…lớn lên có khả ph.chia * Tế bào lớn lên và phân cách nào ? -Yêu cầu đại diện nhóm phát chia giúp cây sinh trưởng và biểu, bổ sung phát triển -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung 4/Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, trang 28 sgk 5/Hướng dẫn nhà : chuẩn bị rễ cây lúa, đậu, cải, …(rữa sạch) IV Rút kinh nghiệm: -Trang 18 Lop6.net Giáo án Sinh Tiết Ns: Nd: Bài reã Các loại rễ, các miền  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm rễ cọc và rễ chùm Hiểu: phân biệt khác rễ cọc với rễ chùm Vận dụng: nhận biết rễ cọc, rễ chùm trên cây cụ thể 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, vẽ hình, hoạt động nhóm 3) Thái độ: giáo dục lòng yêu thích môn, ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Vật mẫu: cây có rễ cọc như: cam, bưởi, đậu, …và cây có rễ chùm: lúa, cỏ… 2) Tranh vẽ phóng to Hình 9.1, 9.3 trang 29 – 30 sgk (Rễ cọc, rễ chùm; Các miền rễ) 3) Các mảnh tờ bìa cứng ghi: miền trưởng thành, miền hút, miền sinh trưởng, miền chóp rễ III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra bài cũ : 1) KTBC: quá trình phân bào diển nào ? tế bào đâu có khả phân chia ?  Quá trình phân bào: hình thành nhân; chất tế bào phân chia, vách tế bào ngăn đôi tế bào cũ  tế bào Tế bào mô phân sinh có khả phân chia Bài -Trang 19 Lop6.net Giáo án Sinh Mở bài: Rễ cây giúp cây đứng vững trên mặt đất, giúp cây hút nước và muối khoáng Các loại rễ có giống không ? rễ cây có miền nào ? Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại rễ Mục tiêu: phân biệt và cho ví dụ các cây có rễ cọc và rễ chùm Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - K tra các nhóm ch.bị rễ cây - Các nhóm đem I Các loại rễ: có loại: -Treo Tranh vẽ ph.to hình 9.1 cây đã chuẩn bị - Rễ cọc: gồm rễ cái và các + Thử phân loại các cây đem quan sát, hoàn rễ Ví dụ: cây bưởi, đậu, thành câu hỏi cải, … theo thành nhóm ? + Đối chiếu với hình vẽ thử theo hướng dẩn -Rễ chùm: gồm nhiều rễ phân chúng thành nhóm A và -Gv kiểm tra mọc từ gốc thân Ví dụ: lúa, xong tiếp tục ngô, tre, … nhóm B ? + Lấy cây nhóm thảo luận nhóm * Vẽ sơ đồ rễ cọc và rễ chùm: quan sát và ghi lại đặc điểm hàn thành bài tập loại rễ ? điền từ Đại diện -Kiểm tra phân loại các pbiểu, nhóm khác bổ sung nhóm hs Rễ chùm -học sinh hoạt động cá nhân -Rút kết luận Rễ cọc hoàn thành bài tập điền từ trang rễ cọc -chùm 29, 30 Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và chức các miền rễ Mục tiêu: kể tên miền rễ và nêu chức miền : Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo tranh vẽ phóng to hình -Quan sát tranh, II Các miền rễ: có 9.3 “ Các miền rễ ” Yêu đọc thông tin, trao miền: cầu h.sinh đọc thông tin mục đổi nhóm, đại diện -Miền trưởng thành: có -Hãy dáng tên các miền rễ lên dáng các mảnh chức dẩn truyền, vào chổ cho phù hợp bìa lên tranh, - Miền hút: hấp thụ nước và trên tranh ? -Nhóm khác bổ muối khoáng, -Nêu chức các miền sung -Miền sinh trưởng: làm cho rễ ? rễ dài ra, -Bổ sung hoàn chỉnh nội dung -Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ 4/Củng cố: Yêu cầu học sinh hoàn thành bài 1: đại diện pbiểu, nhóm khác bs 5/Hướng dẫn nhà : đọc mục « Em có biết » và xem trước nội dung bài IV.Rút kinh nghiệm: …… …… …… Duyệt tổ trưởng: -Trang 20 Lop6.net