Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần học 30

Sau mấy câu mở đầu gợi tả không gian làng quê lúc chớm hè, tác giả giới thiệu, miêu tả các loài chim theo hai nhóm.. Nhóm chim hiền và nhóm chim dữ, ác.[r]

Tuân 30 Tiết 111 Văn bản: LÒNG YÊU NƯỚC ( Hướng dẫn đọc thêm) - I Ê- ren bua- I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Hiểu nội dung tư tưởng bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc quê hương - Nắm nét đặc sắc bài văn tuỳ bút- chính luận: Kết hợp chính luận và trữ tình, tư tưởng bài văn thể sức thuyết phục không phải lí lẽ mà còn hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết tác giả tổ quốc xô- viết - Rèn kĩ cảm thụ văn tuỳ bút - GDHS lòng yêu quê hương, yêu đất nước II Chuẩn bị : - HS : Soạn bài - GV : Tích hợp với Tiếng Việt : câu trần thuật đơn có từ “ là “, với tập làm văn các bài đã học III Tiến trình hoạt động : 1.Bài cũ : ? Hãy nêu phẩm chất đáng quý cây tre bài “ Cây tre Việt Nam” Nêu ý nghĩa bài “Cây tre Việt Nam” Giới thiệu bài : I – ta – li Ê – ven –bua là nhà văn, nhà báo tiếng Liên Xô cũ Trong thời kỳ gay go, liệt chiến tranh chống phát xít Đức bảo vệ Tổ quốc Bài báo “ Thử lửa’ đời để ca ngợi tinh thần yêu nước nhân dân Xô Viết Các em tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1: Gv giới thiệu tác giả, tác phẩm, chú thích I Tìmg hiểu chung - Gv gọi hs đọc chú thích* sgk và hướng dẫn hs 1.Tác giả : SGK nhà tìm hiểu thêm tác giả và tác phẩm này Tác phẩm : SGK - Gv đọc mẫu- gọi hs đọc tiếp cho hết bài Đọc - tìm hiểu chú thích ? Theo em văn này có thể chia làm phần? nội Bố cục: hai phần dung các phần ntn? - P1: Từ đầu Yêu Tổ Quốc: Quan niệm lòng yêu Tổ Quốc - P2: Còn lại: Lòng yêu nước thử thách và thể mạnh mẽ đấu tranh bảo vệ Tổ Quốc HĐ2: HD đọc – hiểu văn bản: II Đọc – hiểu văn : ? Theo em bài văn này có nội dung gì? Ngọn nguồn lòng yêu nước - Gv yêu cầu hs trả lời ý sau: Bài văn lí giải nguồn lòng yêu nước ? Nhà văn đã quan niệm ntn lòng yêu nước? em hãy - Yêu nước là yêu vật tầm thường câu nhận định chung lòng yêu nước tác (Cái cây trồng trước cửa, Cái phố nhỏ, giả? Cái vị thơm chua mát trái lê ) HS: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm  Trình tự lập luận thường ? Những vật tầm thường mà tác giả đưa là vật gì? - Gv cho hs thảo luận nhóm.- đại diện các nhóm trình bày - Gv nhận xét và bổ sung thêm cho hs hiểu các vật tầm thường đó ? Lòng yêu nước là khái niệm trừu tượng có ý nghĩa hết  Lí giải lòng yêu nước cách hình sức thiêng liêng Vậy mà tác giả lại lí giải" lòng yêu nước tượng và sâu sắc Lop6.net là yêu vật tầm thường nhất" Em có suy nghĩ gì nhận định ấy? HS: Cách lí giải tác giả lòng yêu nước mang tính hình tượng và sâu sắc ? Khi nhớ đến quê hương người Xô- Viết nhớ đến vẻ đẹp tiêu biểu quê hương mình Đó là vẻ đẹp nào? HS:Tác giả miêu tả vẻ đẹp nhiều vùng khác Tuy hình ảnh gợi qua nỗi nhớ làm rõ vẻ đẹp riêng và tất thấm đẫm chất yêu mến, tự hào ? Từ nhận định lòng yêu nước đã mở rộng và nâng cao thành chân lí, quy luật chân lí đó là gì? Và thể câu nào? - Gv gợi ý để hs chân lí : Chân lí suối sông biển Yêu nhà yêu làng xóm yêu quê hương yêu Tổ Quốc ? Em có nhận xét gì cách diễn đạt tác giả câu văn này? HS: Cách lập luận từ nhận định chung sau đó minh hoạ trường hợp cụ thể Đó là kiểu lập luận theo lối diễn dịch đến quy nạp ? Em hiểu câu nói " nước Nga thì ta còn biết sống để làm gì nữa" có ý nghĩa ntn? - Gv cho hs thảo luận nhóm.- đại diện các nhóm trình bày - Gv bổ sung: Tình yêu nước là tình yêu lớn mặc dù nó vật nhỏ bé, cụ thể Cuộc sống và số phận người gắn liền làm với vận mệnh Tổ Quốc Mất nước Nga là tất Điều này thể ý chí tử cho Tổ Quốc sinh ? Bài văn nêu lên chân lí phổ biến lòng yêu nước? Em hãy tìm câu văn thể chân lí ấy? - Gv gợi ý để hs tự tìm - Học sinh liên hệ hai kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ nhân dân ta - Học sinh liên hệ lòng yêu nước sống ? Hãy các biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng bài văn? HS: Đây là bài văn viết theo phong cách chính luận nên nghệ thuật đặc sắc là lập luận chặt chẽ theo kiểu diễn dịch đến quy nạp Hđ3: Thực phần tổng kết - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk/ 109 Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập - Hs giới thiệu vẻ đẹp quê hương mình - Yêu nhà, yêu làng xóm, yêu quê hương, yêu tổ quốc  Quy luật lòng yêu nước  Tác giả dùng biện pháp so sánh, đối chiếu lòng yêu nước cái nhỏ đến cái lớn Sức mạnh lòng yêu nước - Số phận người gắn với vận mệnh đất nước  Lòng yêu nước bộc lộ mạnh mẽ hoàn cảnh thử thách gay go đó là chiến tranh vệ quốc  Lập luận theo kiểu diễn dịch đến quy nạp III Tổng kết Ghi nhớ: sgk/ 109 IV Luyện tập: Giới thiệu vẻ đẹp quê em Hướng dẫn học nhà: - Học bài: Nội dung, nghệ thuật -Chuẩn bị bài Câu trần thuật đơn có từ là: Soạn các câu hỏi bài -Lop6.net Tuần 30 Tiết 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là - Rèn luyện kĩ nhận diện câu trần thuật đơn có từ là số văn - GDHS ý thức tư sáng tạo học tập II Chuẩn bị : - HS : Soạn bài - GV : Tích hợp với văn bài “ Lòng yêu nước”, bảng phụ ghi ví dụ III Tiến trình hoạt động : Bài cũ : Thế nào là câu trần thuật đơn ? Cho ví dụ ? Làm bài tập ( 102 ) Giới thiệu bài : Trong câu trần thuật đơn, có câu thì dùng từ “ là”, có câu lại không dùng từ “ là” Hai kiểu câu này có khác hình thức và ý nghĩa khái quát Bài học hôm nay, các em tìm hiểu “ câu trần thuật đơn có từ là Tiến trình dạy- học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài I Đặc điểm câu trần thuật đơn Tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn * Ví dụ: Sgk - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk - Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều ? Em hãy xác định các thành phần chính câu? C V - Hs chủ ngữ và vị ngữ câu - Truyền thuyết / là kì ảo C V - Ngày thứ năm trên đảo cô tô / là C V ? Cấu tạo vị ngữ câu trên ntn?  Câu có vị ngữ từ là + DT(cụm DT), tính từ( HS: Vị ngữ từ là + cụm danh từ, có thể từ là + cụm TT), động từ(cụm ĐT) động từ( cụm động từ), tính từ(cụm tính từ) tạo thành ? Em hãy tìm từ cụm từ phủ định thích hợp  Khi diễn đạt ý phủ định cần thêm từ " không điền vào vị ngữ các câu trên? phải, chưa phải" ? Qua ví dụ vừa phân tích em hiểu nào là câu trần * Ghi nhớ: sgk/ 114 thuật đơn có từ là? HS: đọc ghi nhớ HĐ2: Tìm hiểu các kiểu câu đơn trần thuật có từ là II Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là ? Trong các ví dụ trên em hãy cho biết mục đích các - Câu nêu định nghĩa câu đơn đó để làm gì? - Câu giới thiệu - Câu miêu tả - Câu đánh giá ? Em hãy cho biết có kiểu câu đơn trần thuật có từ  Có bốn kiểu câu trần thuật đơn là Đó là kiểu câu ntn? - Gv cho hs đọc ghi nhớ sgk/ 115 * Ghi nhớ: Sgk/ 115 Hđ3: Hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk III Luyện tập: Bài tập1: Bài tập1: Xác định câu trần thuật đơn có từ là - Gv cho hs xác định câu trần thuật đơn có từ là - Câu a, c, d, e là câu trần thuật đơn có từ là - Gv nhận xét và ghi bảng: - Câu b, đ không phải câu trần thuật đơn có từ là Bài tập 2: Bài tập 2: - Gv cho hs xác định chủ ngữ và vị ngữ các câu trên Xác định thành phần chính câu và cho biết câu đó thuộc kiểu câu trần thuật đơn nào - Gv nhận xét và ghi kiểu câu trần thuật đơn có từ là lên - Câu a, câu nêu định nghĩa bảng - Gv nhận xét và ghi bảng: - Câu c, đánh giá - Câu d, câu giới thiệu Bài tập 3: - Câu e, nêu đánh giá - Gv hướng dẫn hs viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật Bài tập 3: Hs tự viết, gv sửa chữa bổ sung đơn có từ là Hướng dẫn học nhà: Chuẩn bị bài Lao xao: Câu hỏi phần Đọc – hiểu văn Lop6.net Tuần 30 Tiết 113, 114 LAO XAO (Duy Khán) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs - Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên nơi làng quê qua hình ảnh các loài chim - Thấy tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả - Nắm nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh đong và hấp dẫn các loài chim làng quê bài văn - GDHS lòng yêu thiên nhiên và loài vật xung quanh (Tích hợp môi trường) II Chuẩn bị : - HS: Soạn bài theo câu hỏi sgk - GV : Tích hợp với Tiếng Việt và tập làm văn miêu tả cảnh III Tiến trình hoạt động : Bài cũ : Nêu ý nghĩa bài “ Lòng yêu nước” Ê-ren-bua? Giới thiệu bài : Ca dao Việt Nam có câu “Trên rừng có ba mươi sáu thứ chim, có chim chèo bẻo, có chim ác là " Thế còn đồng bằng, các làng quê Việt Nam thì ? Cùng là giới các loài chim Đoạn trích “Lao xao” trích “Tuổi thơ im lặng” Duy Khán đã nói lên điều đó Các em tìm hiểu đoạn trích Tiến trình dạy- học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1: HD t/h tác giả, tác phẩm, bố cục, chú thích I Tìm hiểu chung: HS: đọc chú thích* sgk Tác giả, tác phẩm (sgk) ? Em hãy nêu cách vắn tắt tác giả và tác phẩm? Gv giới thiệu thêm Duy Khán Duy Khán sinh ngày 6/8/1934, ngày 29/1/1993 Hải Phòng Ông sinh trưởng gia đình nghèo Học dang dở vùng tạm bị chiếm, trốn vùng tự nhập ngũ Trước binh, sau quân chủng Phòng không Không quân.Từng làm giáo viên văn hoá quân đội, sau chuyển làm phóng viên phát quân đội Ông đã làm biên tập viên tạp chí văn nghệ quân đội, tham gia chiến dịch Hồ Chí Minh năm 1975 - Gv hướng dẫn hs cách đọc bài văn ? Truyện chia làm đoạn? Đọc, tìm hiểu từ khó Bố cục: + Đoạn : Từ đầu đến : “ bay đi” + Đoạn : tiếp đó đến “ buổi sớm’ + Đoạn : Còn lại HĐ2: HD đọc – hiểu văn II Đọc- hiểu văn ? Theo em đoạn đầu truyện tác giả miêu tả cảnh gì? vào a Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê - Cảnh vật : cây cối um tùm, hoa lan , hoa giẻ, thời điểm nào? HS: Phần đầu tác giả giới thiệu cảnh chớm hè vùng quê hoa móng rồng, ong , bướm ? Cảnh vật vào buổi sớm chớm hè qua hồi tưởng >Phép nhân hoá, so sánh, cảnh vật lên tác giả lên nào ? sinh động ?Khi miêu tả tác giả dùng phép tu từ nào ? tác dụng ? - Âm : lao xao > nhẹ nhàng và rõ ?Âm nào khiến tác giả chú ý ? Vì ? GV: : Âm “Lao xao” là âm hưởng chủ đạo bài văn Trong cái lao xao cảnh vật thiên nhiên lúc vào hè còn có cái “ lao xao” tâm hồn tác giả nghĩ tuổi thơ, nghĩ làng quê mình Tiết 114 ? Bài văn miêu tả các loài chim có theo trình tự nào không hay hoàn toàn tự do? HS: Cách kể bài văn có vẻ lan man thực theo trình tự khá chặt chẽ và hợp lí Lop6.net ? Theo em các loài chim bài miêu tả theo nhóm? HS: Các loài chim miêu tả theo hai nhóm Đó là nhóm chim hiền và nhóm chim ác ? Các loài chim lành tác giả miêu tả ntn? Hãy tìm các chi tiết miêu tả kết hợp kể các phương diện: Hình dạng, hoạt động, đặc điểm, tập tính các loài chim? ? Theo em các loài chim lành đó có gần gũi với người không? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả loài chim lành? ? Các loài chim ác bài tác giả miêu tả nào? HS tìm chi tieát ? Em có nhận xét gì cách miêu tả và nghệ thuật mà tác giả sử dụng để miêu tả các loài chim ác này? Điều đó giúp ta hiểu gì tác giả? ? Em hãy tìm các yếu tố văn hoá dân gian mà tác giả đã sử dụng bài văn? Các loài chim hiền - Bồ các kêu các các - Sáo đen, sáo sậu hót mừng mùa - Tu hú kêu, mùa tu hú chín  Cảm nhận qua âm thanh, miêu tả kết hợp với kể  Những loài chim này gần với người, chúng thường mang niềm vui đến cho người 2/ Các loài chim ác - Diều hâu : mắt tinh, mũi khoằm, tai thính, hay bắt gà, vừa lượn vừa ăn - Chèo bẻo : là kẻ cắp, chuyên trị kẻ ác - Quạ: kém cỏi, hèn hạ, chuyên ăn trộm trứng, nhâng nháo, láu táu - Chim cắt cánh nhọn dao bầu  Nhân hoá, miêu tả kết hợp với kể giới loài chim xã hội  Vốn hiểu biết phong phú, tỉ mỉ các loài chim làng quê và tình cảm yêu mến gắn bó với thiên nhiên Bài văn thấm đượm chất văn hoá dân gian 3/ Chất văn hoá dân gian - Đồng giao - Thành ngữ - Truyện cổ tích  Màu sắc văn hoá dân gian thấm nhuần cách nhìn, cách cảm nhận các loài chim ? Qua bài văn em có thêm hiểu biết gì và có tình cảm ntn thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim? ? Từ đó em có thái độ ntn và cách nào để bảo vệ các loài chim? (Kết hợp tích hợp bảo vệ môi trường) - Gv cho hs thảo luận nhóm III/ Tổng kết: Hđ3: Gv hướng dẫn hs thực phần tổng kết Ghi nhớ: sgk/ 113 - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk/113 IV/ Luyện tập: Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập sgk Hs viết đoạn văn miêu tả loài chim mà em - Gv cho hs viết đoạn văn miêu tả loài chim mà em biết biết Hướng đẫn học nhà: Ôn lại kiến thức Tiếng Việt từ đầu học kì II đến để chuẩn bị cho tiết OÂn taäp Tieáng Vieät Kí duyeät Ngaøy 29 thaùng naêm 2010 Nguyeãn Thò Höông Lop6.net Tuần 28 – Tiết 111 Ngày soạn : 25/3/2009 Ngày dạy : 27/3/2009–29/3/2009 Tuần 28 – Tiết 112 Ngày soạn : 27/3/2009 Ngày dạy : 29/3/2009– 1/4/2009 4/ Hướng dẫn nhà : Học bài Soạn : Lao xao Tuần 29 – Tiết 113,114 Ngày soạn : 28/3/2009 Ngày dạy : 30/3/2009– 1/4/2009 LAO XAO ( Trích ) – Duy Khán A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim Thấy tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác sinh động và hấp dẫn các loài chim làng quê B Chuẩn bị : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt và tập làm văn các bài đã học C Tiến trình hoạt động : ổn định : - Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ : Nêu ý nghĩa bài “ Lòng yêu nước” Ê-ren-bua? Bài : Giới thiệu bài : Ca dao Việt Nam có câu “ trên rừng có ba mươi sáu thứ chim, có chim chèo bẻo, có chim ác là “ Thế còn đồng bằng, các làng quê Việt Nam thì ? Cùng là giới các loài chim Đoạn trích “ Lao xao” trích “ Tuổi thơ im lặng” Duy Khán đã nói lên điều đó Các em tìm hiểu đoạn trích Tiến trình bài học : Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Học sinh đọc mục chú thích phần dấu I/ Giới thiệu chung : Nêu hiểu biết em tác giả ? Về tác phẩm ? 1/ Tác giả : SGK Đọc với giọng kể chuyện tự nhiên Khi đọc cần 2/ Tác phẩm : SGK chú ý lời văn gần với lời nói thường, mang tính khẩn ngữ giáo viên chia đoạn : + Đoạn : Từ đầu đến : “ bay đi” II/ Đọc – hiểu văn + Đoạn : tiếp đó đến “ buổi sớm’ 1/ Đọc và tìm hiểu chú thích + Đoạn : Còn lại giáo viên đọc đoạn : học sinh đọc hai đoạn còn lại Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó mục chú thích Đoạn trích tả cảnh gì ? hãy nêu nội dung chính 2/ Phân tích : đoạn a/ Cảnh buổi sớm chớm hè làng quê Học sinh đọc lại đoạn đầu Cảnh vật vào buổi sớm chớm hè qua hồi cảnh vật : cây cối um tùm, hoa lan , tưởng tác giả lên nào ? hoa giẻ, hoa móng rồng : ong , bướm Khi miêu tả tác giả dùng phép tu từ nào ? tác dụng ? Phép nhân hoá, so sánh, cảnh vật Lop6.net Am nào khiến tác giả chú ý ? Vì ? Lời giảng : Am “ Lao xao” là âm hưởng chủ đạo bài văn Trong cái lao xao cảnh vật thiên nhiên lúc vào hè còn có cái “ lao xao” tâm hồn tác giả nghĩ tuổi thơ, nghĩ làng quê mình Sau câu mở đầu gợi tả không gian làng quê lúc chớm hè, tác giả giới thiệu, miêu tả các loài chim theo hai nhóm Nhóm chim hiền và nhóm chim dữ, ác Học sinh đọc lại đoạn Tác giả đã kể đến các loài chim hiền nào ? Các miêu tả tác giả có gì đặc biệt ? Lời giảng : Lời dẫn đặt âm tự nhiên Những câu hát đồng dao quen thuộc, câu chuyện cổ tích đưa vào giới thiệu mối quan hệ họ hàng giới các loài chim phù hợp với tâm lý trẻ thơ Học sinh đọc đoạn văn còn lại Những loài chim dữ, ác tác giả giới thiệu là loài nào ? Hãy kể thêm các loài chim dữ, ác khác mà em biết ? Chim ưng, đại bàng Nhóm chim dữ, ác miêu tả cụ thể nào ? Học sinh nêu đặc điểm bài Nêu nghệ thuật miêu tả tác giả ? Lời giảng : Khi miêu tả, tác giả lựa chọn đặc điểm bật loài Phối hợp xen kẽ các loài có mối quan hệ với Xen vào các câu tục ngữ làm cho giới loài chim lên sinh động Qua đó muốn nói quy luật người Con người dù có giỏi, mạnh đến đâu mà gây tội ác thì định bị trừng trị còn kẻ yếu biết đoàn kết thì chiến thắng Giáo viên giới thiệu : chất văn hoá dân gian đồng dao, cổ tích, thành ngữ, tục ngữ Học sinh tìm chất văn hoá dân gian bài Tác dụng ? Các nhìn và cảm nhận giới các loài chim tác giả thể mối quan hệ với người, với công việc nhà nông là thiện cảm hay ác cảm các loài chim - Học sinh thảo luận nhóm : câu ( 113 ) Đại diện nhóm trả lời : Học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét Học sinh đọc mục ghi nhớ Học sinh viết đoạn văn GV gọi em đọc – Gv nhận xét 4/ Hướng dẫn nhà : Học bài Lop6.net lên sinh động âm : lao xao -> nhẹ nhàng và rõ b/ Thế giới các loài chim Nhóm chim hiền , gần gũi với người: bồ các, chim ri, sáo, tu hú, chim ngói, chim nhạn, bìm bịp phép nhân hoá, miêu tả ; âm thanh, tiếng hót xen vào câu hát đồng dao, câu chuyện cổ tích, giới loài chim lên sinh động, gần gũi Nhóm chim dữ, ác + Diều hâu : mắt tinh, mũi khoằm, tai thính, hay bắt gà, vừa lượn vừa ăn + Chèo bẻo : là kẻ cắp, chuyên trị kẻ ác -> người có tội trở thành người tốt thì tốt + Quạ : kém cỏi, hèn hạ, chuyên ăn trộm trứng, nhâng nháo, láu táu + Chim cắt : cánh nhọn, đánh xỉa cánh chưa có loài chim nào trị nó Một đàn chèo bẻo đã trị nó => quy luật tự nhiên đấu tranh sinh tồn kết hợp tả, kể với nhận xét, bình luận cho thấy: tác giả có vốn hiểu biết phong phú các loài chim và tình cảm yêu mến gắn bó với thiên thiên c/ Chất văn hoá dân gian bài yếu tố văn hoá dân gian : + Đồng dao : Bồ các là bác chim ri + thành ngữ ; Dây mơ, rễ má; kẻ cắp gặp bà già, lia lía láu láu quạ vào chuồng lợn + Truyện cổ tích : tích chim bìm bịp Trong cách nhìn và cảm nhận tác giả giới các loài chim III/ Tổng kết : Ghi nhớ IV/ Luyện tập : On tập phần Tiếng Việt đã học từ đầu HKII đến để tiết sau kiểm tra Lop6.net