- GV Nhận xét - HS làm bài và sửa bài Bài 2 : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Gọi học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh sửa bài [r]
(1)Thứ Môn học LỊCH BÁO GIẢNG LỚP TUẦN (Từ 13 / / 2010 đến 17 / / 2010 ) Tên bài dạy SHDC Tập đọc & KC 13/9 Toán 15/9 16/9 Luyện tập chung Đạo đúc Giữ lời Hứa (tiết 2) Chính tả Người mẹ(Nghe – viết) TN – XH Hoạt động tuần hoàn 14/9 Toán Người mẹ Kiểm tra Thủ công Gấp ếch (tiết 2) Tập đọc Mẹ vắng nhà ngày bão Luyện từ & câu Mở rộng vốn từ: Gia đình Toán Bảng nhân Tập viết Ôn chữ hoa: C Toán Luyện tập TN – XH Vệ sinh quan tuần hòan Chính tả Ông ngoại (nghe - viết) Toán Nhân các số có chữ số với số có chữ số (không nhớ) 17/9 Tập làm văn SHL Dại gì mà đổi (nghe - kể) - Điền vào giấy tờ in sẵn Sinh hoạt lớp tuần GIÁO VIÊN THỰC HIỆN Lop3.net (2) Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2010 Tập đọc I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng : Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu nội dung bài : Người mẹ yêu Vì con, người mẹ có thể làm tất cả.Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn dựng lạitừng đoạn câu chuyện theo cáh phân vai II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : - Giáo viên nhận xét, cho điểm - học sinh đọc - Giáo viên nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Học sinh quan sát và trả lời - Ghi bảng.“Người mẹ” Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc nhân vật qua đoạn : Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết - Học sinh lắng nghe hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài chia làm đoạn Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Thần Chết chạy nhanh gió / và chẳng trả lại - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài người lão đã cướp đâu.//” - Gọi học sinh đọc - Cá nhân - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : hớt hải, thiếp đi, khẩn - Cá nhân, Đồng - HS giải nghĩa từ SGK khoản Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : - Đồng + Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy đoạn ? Lop3.net (3) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Người mẹ đã làm gì để bụi gai đường cho bà ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Người mẹ đã làm gì để hồ nước đường cho bà? - Học sinh đọc thầm - Suốt đêm ròng thức trông ốm, bà mẹ quá mệt và thiếp lúc Khi tỉnh dậy, không thấy đâu, bà hớt hải gọi Thần Đêm Tối cho bà biết Thần - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận Chết đã cướp đứa bà Bà khẩn nhóm và trả lời câu hỏi : khoản cầu xin Thần Đêm Tối đường + Thái độ Thần Chết nào thấy người mẹ cho bà, đồng ý - Bà mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai : ? ôm ghì bụi gai vào lòng để sưởi ấm nó, làm + Người mẹ trả lời nào ? nó đâm chồi, nảy lộc và nở hoa mùa đông buốt giá - Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo luận - Người mẹ làm theo yêu cầu hồ nước : nhóm và hỏi : khóc đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ, hoá thành hai hòn ngọc + Chọn ý đúng nói lên nội dung câu chuyện : a) Người mẹ là người dũng cảm b) Người mẹ không sợ Thần Chết - Thần Chết ngạc nhiên không hiểu vì c) Người mẹ có thể hi sinh tất vì người mẹ có thể tìm đến tận nơi mình - Giáo viên kết luận : ý đúng - Người mẹ trả lời vì bà là mẹ, người mẹ a) Người mẹ là người dũng cảm vì bà đã thực có thể làm tất vì con, và bà đòi Thần yêu cầu khó khăn bụi gai, hồ nước Chết trả cho mình b) Người mẹ không sợ Thần Chết vì bà sẵn sàng tìm Thần chết để đòi lại - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi c) Người mẹ có thể hi sinh tất vì là đúng vì - Học sinh tự phát biểu suy nghĩ chính hi sinh cao đã cho bà mẹ lòng dũng cảm mình… vượt qua thử thách và đến nơi lạnh lẽo Thần Chết để đòi Kể chuyện Hoạt động : luyện đọc lại - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý học sinh giọng đọc các đoạn - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, nhóm - Học sinh chia nhóm và phân vai học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, Thần Chết, bà mẹ - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại - Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai - Học sinh các nhóm thi đọc - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và - Bạn nhận xét nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, các em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách - Phân vai ( người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết phân vai - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo, ) dựng lại câu chuyện : “Người mẹ” bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động - Học sinh chia nhóm, phân vai Củng cố : - Các bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét - Giáo viên : qua kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính - Lớp nhận xét Lop3.net (4) xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên hỏi : Qua câu chuyện này, em hiểu gì lòng người mẹ ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người - Học sinh trả lời mẹ”cho chúng ta thấy người mẹ yêu con, dũng cảm Người mẹ có thể làm tất vì Người mẹ có thể hi sinh thân cho sống Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay - Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp học sinh :Ôn tập, củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số, cách tính nhân, chia bảng đã học Củng cố cách giải toán có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số kém số đơn vị ) Kĩ năng: học sinh tính nhanh, đúng, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - hát Bài cũ : - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện tập chung Hướng dẫn ôn tập : Bài : đặt tính tính - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài - GV cho HS tự đặt tính tính kết - HS thi đua sửa bài - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết chơi : “ Ai nhanh, đúng” phép tính - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - HS nêu - GV Nhận xét - HS làm bài và sửa bài Bài : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Gọi học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa - Cá nhân biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia biết các thành phần còn lại phép tính - GV Nhận xét Bài : Tính : Lop3.net (5) - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng biểu thức : x + 117, yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức đó - Yêu cầu HS làm bài - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài - Cho học sinh nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - HS đọc - Học sinh thực tính : x + 117 = 20 + 117 = 137 - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc - Một đội công nhân ngày thứ sửa 75m đường, người thứ hai sửa 100m đường + Muốn biết ngày thứ hai sửa nhiều ngày thứ bao nhiêu mét đường ta làm nào ? - Hỏi ngày thứ hai sửa nhiều - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : ngày thứ bao nhiêu mét đường ? Tóm tắt : - Học sinh trả lời + Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Đây là dạng toán tìm phần số lớn so với số bé - Yêu cầu HS làm bài - Cho học sinh sửa bài - Học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét - HS sửa bài - Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ - GV Nhận xét, tuyên dương Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài Đạo đức (TIẾT 2) I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : Nêu vài ví dụ giữ lời hứa.Biết giữ lời hứa với bạn bè và người Kĩ : Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè và người Thái độ : Quý trọng người biết giữ lời hứa II/ Chuẩn bị: Giáo viên : bài tập đạo đức, tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc, phiếu học tập, các bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh và màu trắng Học sinh : bài tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát Khởi động : Bài cũ : Giữ lời hứa - Học sinh trả lời - Thế nào là giữ lời hứa ? - Người biết giữ lời hứa người đánh giá nào ? - Khi không thực lời hứa, ta cần phải làm gì ? - Nhận xét bài cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài : Giữ lời hứa ( tiết ) Hoạt động : thảo luận theo nhóm người Lop3.net (6) Mục tiêu : giúp học sinh biết đồng tình với hành vi thể giữ đúng lời hứa; không đồng tình với hành vi không giữ lời hứa Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh làm bài tập phiếu - Giáo viên nhận xét câu trả lời các nhóm - Giáo viên kết luận : Các việc làm a, d là giữ lời hứa Các việc làm b, c là không giữ lời hứa Hoạt động : đóng vai Mục tiêu : học sinh biết ứng xử đúng các tình có liên quan đến việc giữ lời hứa Cách tiến hành : GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình : - Giáo viên kết luận : Em cần xin lỗi bạn, giải thích lí và khuyên bạn không nên làm điều sai trái Hoạt động : bày tỏ ý kiến Mục tiêu : củng cố bài, giúp học sinh có nhận thức và thái độ đúng việc giữ lời hứa Cách tiến hành : - GV nêu ý kiến, quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa, yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình lưỡng lự cách giơ phiếu màu Màu đỏ : đồng tình Màu xanh : không đồng tình Màu trắng : lưỡng lự - Giáo viên kết luận : đồng tình với các ý kiến b, d, e; không đồng tình với ý kiến a, c, f - Giáo viên đọc cho học sinh nghe số câu ca dao, tục ngữ giữ lời hứa : Nói lời phải giữ lấy lời Đừng bướm đậu lại bay Lời nói đôi với việc làm Lời nói gió bay Kết luận chung : giữ lời hứa là thực đúng điều mình đã nói, đã hứa hẹn Người biết giữ lời hứa người tin cậy và tôn trọng Nhận xét – Dặn dò : Thực giữ lời hứa với bạn bè và người Sưu tầm các gương biết giữ lời hứa bạn bè lớp, trường GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : bài : Tự làm lấy việc mình ( tiết ) - HS thảo luận nhóm đôi - Học sinh trình bày ý kiến mình - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - HS tiến hành thảo luận nhóm, phân công chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp trao đổi, thảo luậ - Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận mình - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2010 Chính tả I/ Mục tiêu : Lop3.net (7) Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kĩ : Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt nội dung ( 62 chữ ) bài Người mẹ Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d, gi, r ân / âng Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung bài tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : - GV gọi học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngắc ngứ, - Học sinh lên bảng viết, lớp viết ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ vào bảng - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt nội dung ( 62 chữ ) bài Người mẹ Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d, gi, r ân / âng Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc đoạn văn chép Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết vị trí nào ? - Đoạn này chép từ bài Người mẹ + Đoạn văn có câu ? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Đoạn văn có câu + Cuối câu có dấu gì ? + Chữ đầu câu viết nào ? - Học sinh đọc + Tìm tên riêng viết bài chính tả - Cuối câu có dấu chấm + Những dấu câu nào dùng đoạn văn ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ - Chữ đầu câu viết hoa - Thần Chết, Thần Đêm Tối viết sai - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học - Dấu hai chấm và dấu chấm, dấu phẩy sinh viết bài, không gạch chân các tiếng này - Học sinh viết vào bảng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Cá nhân Chấm, chữa bài - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài - HS chép bài chính tả vào các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu ) - Học sinh sửa bài Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Lop3.net (8) Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Điền vào chỗ trống d r Ghi lời giải câu đố : - Cho HS làm bài vào bài tập a) Chứa tiếng có vần ân âng, có nghĩa sau: + Cơ thể người : ………………………………………………… - Tìm và viết vào chỗ trống các từ : + Cùng nghĩa với nghe lời : - Học sinh viết ……………………………………… - Học sinh thi đua sửa bài:Cá nhân + Dụng cụ đo trọng lượng ( sức nặng ) : - Ru-Dịu dàng-Giải thưởng-Thân thể Vâng lời-Cái cân ………………… - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên cho lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng Nhận xét – Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Tự nhiên xã hội BÀI 7: I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết nghe nhịp đập tim, đếm nhịp đập mạch Kĩ : Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Thái độ : HS có ý thức cùng với người xung quanh đề phòng bệnh lao phổi II/ Chuẩn bị: Giáo viên : các hình SGK, sơ đồ vòng tuần hoàn và các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : Máu và quan tuần hoàn -Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên gọi là gì ? - Học sinh trả lời - Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào? - Mạch máu đến đâu thể người ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét bài cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài : - Giáo viên : Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “Hoạt động tuần hoàn” - Ghi bảng Hoạt động 1: thực hành Bước : Làm việc lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh : + Áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập tim phút Lop3.net (9) + Đặt ngón trỏ và ngón bàn tay phải lên cổ tay trái mình tay trái bạn ( phía ngón cái ), đếm số nhịp mạch đập phút - Học sinh làm mẫu Cả lớp quan sát - Giáo viên gọi số học sinh lên làm mẫu cho lớp quan sát HS thực hành nghe và đếm nhịp tim Bước : Làm việc theo nhóm - Giáo viên cho học sinh ngồi cạnh thực hành nghe và đếm nhịp tim theo yêu cầu Giáo viên - Học sinh trả lời Bước : Làm việc lớp - Các nhóm khác bổ sung, góp ý - Giáo viên gọi học sinh thực hành và trả lời các câu hỏi : + Các em đã nghe thấy gì áp tai vào ngực bạn mình ? + Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay mình tay bạn, em cảm thấy gì ? - Giáo viên nhận xét Kết Luận: tim luôn đập để bơm khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông các mạch máu, thể chết Hoạt động 2: làm việc với SGK Bước : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 17 - Học sinh quan sát SGK Bước : Làm việc lớp - Cá nhân - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi học sinh trả lời câu hỏi Kết Luận: Tim luôn co bóp để đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn Vòng tuần hoàn lớn : đưa máu chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim nuôi các quan thể, đồng thời nhận khí các – bô – níc và chất thải các - Đại diện các nhóm trình bày Các quan trở tim nhóm khác bổ sung, góp ý Vòng tuần hoàn nhỏ : đưa máu tm đến phổi lấy khí ô-xi và thải khí các – bô – níc trở tim Hoạt động 3: chơi trò chơi ghép chữ vào hình Bước : nhận nhiệm vụ và chuẩn bị nhóm - Giáo viên phát cho nhóm đồ chơi bao gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn ( sơ đồ câm ) và các phiếu rời ghi tên các mạch máu hai vòng tuần hoàn - Yêu cầu các nhóm thi đua ghép chữ vào hình Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào sơ đồ đúng vị trí và trình bày đẹp là thắng Bước : - Học sinh chia nhóm, thảo luận, - Giáo viên cho các nhóm thi đua ghép chữ vào hình phân công - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét sản phẩm và đánh giá - Các nhóm thi đua xem đội nào thắng - Học sinh nhận xét Nhận xét – Dặn dò : - Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : Vệ sinh quan tuần hoàn Toán Lop3.net (10) I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh :Bước đầu thuộc bảng nhân Kĩ năng: Vận dụng giải bài toán có phép nhân Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài: bảng nhân Hoạt động : lập bảng nhân - Học sinh lấy học toán - GV yêu cầu học sinh lấy học toán bìa có bìa có chấm tròn - Học sinh kiểm tra chấm tròn - Cho học sinh kiểm tra xem mình lấy có đúng hay chưa cách đếm số chấm tròn trên bìa - GV hỏi : - Tấm bìa trên bảng cô vừa gắn có + Tấm bìa trên bảng cô vừa gắn có chấm tròn ? chấm tròn + chấm tròn lấy lần ? - chấm tròn lấy lần + lấy lần ? - lấy lần - GV ghi bảng : lấy lần + lấy lần nên ta lập phép nhân nào ? - lấy lần nên ta lập - Giáo viên ghi bảng : x phép nhân x + x ? - Gọi học sinh đọc lại phép nhân - 6x1=6 - Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa, bìa có - Cá nhân - Học sinh lấy tiếp bìa, và kiểm chấm tròn và cho học sinh kiểm tra tra - Giáo viên gắn tiếp bìa trên bảng và hỏi : + Có bìa, có chấm tròn Vậy - chấm tròn lấy lần chấm tròn lấy lần ? + Hãy lập phép nhân tương ứng - Giáo viên ghi bảng : x - 6x2 + x ? + Vì biết x = 12 ? - x = 12 - Giáo viên ghi bảng : x = + =12 - Vì x = + =12 - Gọi học sinh nhắc lại - Giáo viên cho học sinh lấy tiếp bìa, bìa có - Cá nhân - Học sinh lấy tiếp bìa, và kiểm chấm tròn và cho học sinh kiểm tra tra - Giáo viên gắn tiếp bìa trên bảng và hỏi : + Có bìa, có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần ? - chấm tròn lấy lần + Hãy lập phép nhân tương ứng - Giáo viên ghi bảng : x - 6x3 + x ? + Vì biết x = 18 ? - x = 18 10 Lop3.net (11) - Giáo viên ghi bảng : x = + + =18 - Gọi học sinh nhắc lại + Bạn nào còn có cách khác tìm tích x không ? - Giáo viên : dựa trên sở đó, các em hãy lập các phép tính còn lại bảng nhân - Gọi học sinh nêu các phép tính bảng nhân - Giáo viên kết hợp ghi bảng : - Giáo viên vào bảng nhân và nói : đây là bảng nhân - Giáo viên hỏi : + Các phép nhân có thừa số là ? + Các thừa số còn lại là số ? + Quan sát và cho cô biết tích liên tiếp liền bảng nhân kém bao nhiêu đơn vị ? + Muốn tìm tích liền sau ta làm nào ? + Tìm tích x cách nào ? + Bạn nào còn có cách nào khác ? + Trong cách bạn vừa nêu thì cách nào nhanh ? - Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân - Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng nhân - Gọi học sinh đọc xuôi bảng nhân - Gọi học sinh đọc ngược bảng nhân - Giáo viên che số bảng nhân và gọi học sinh đọc lại - Giáo viên che cột tích bảng nhân và cho dãy đọc, học sinh đọc nối tiếp - Gọi học sinh đọc bảng nhân, học sinh đọc phép tính - Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân Hoạt động : thực hành Bài : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên lưu ý : x = 0, x = vì số nào nhân với Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Vì x = + + =18 - Cá nhân - Lấy tích x = 12 cộng cho 18 - Học sinh nêu ( có thể không theo thứ tự ) - Các phép nhân có thừa số là số - Các thừa số còn lại là số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - tích liên tiếp liền bảng nhân kém đơn vị - Muốn tìm tích liền sau ta lấy tích liền trước cộng thêm - Tìm tích x cách ta lấy + + + = 24 - Lấy tích x = 18 cộng = 24 - Trong cách bạn vừa nêu thì cách nhanh - Cá nhân, Đồng - Cá nhân - học sinh - học sinh - Cá nhân - Cá nhân - học sinh đọc - Cá nhân - HS đọc HS làm bài Cá nhân Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Mỗi túi có kg táo - Hỏi túi có tất bao nhiêu ki-lô-gam táo ? - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét - HS đọc - Học sinh đọc - Số đầu tiên dãy số này là số 11 Lop3.net (12) - Giáo viên nhận xét Bài : đếm thêm viết số thích hợp vào vạch - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi : + Số đầu tiên dãy số này là số nào? + Tiếp theo số là số nào ? + cộng thêm ? + Tiếp theo số là số nào ? + Hãy nêu cách làm - Giáo viên giảng : dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm số đứng sau nó trừ - Cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh thi đua sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : Luyện tập Thủ công - Tiếp theo số là số - Tiếp theo số là số 12 - Lấy + = 12 lấy 18 – = 12 - Học sinh làm bài và sửa bài Lớp nhận xét HS đọc HS làm bài Cá nhân Lớp nhận xét I/ Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh biết cách gấp ếch Kĩ : Học sinh gấp ếch đúng quy trình kĩ thuật Thái độ : Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm mình làm Hứng thú với học gấp hình II/ Chuẩn bị : GV : Mẫu ếch gấp giấy có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát Mẫu hình vuông Tranh quy trình gấp ếch Kéo thủ công, bút chì HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp III/ Các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài : gấp ếch ( Tiết ) Hoạt động : ôn quy trình gấp ếch - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu ếch gấp giấy và gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp - GV hỏi : + Con ếch có phần ? Hoạt động : thực hành gấp ếch - GV cho HS thực hành gấp theo bước a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vuông b) Bước : gấp tạo hai chân trước ếch c) Bước : gấp tạo hai chân sau và thân ếch - Hát Hình - Con ếch có phần : phần đầu, phần thân và phần chân - Học sinh trả lời - Học sinh thực theo yêu cầu Giáo viên - Cá nhân 12 Lop3.net (13) - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh - Cách làm cho ếch nhảy : - Giáo viên uốn nắn thao tác chưa đúng học sinh Nhận xét, dặn dò: - Chuẩn bị : gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng ( tiết ) - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc I/ Mục tiêu : 1, Rèn kĩ đọc thành tiếng : Biết đọc đúng các kiểu câu, bước đầu phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Rèn kĩ đọc hiểu : Nắm nội dung bài: Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông – người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học II/ Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài bài đọc SGK HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : Bài cũ : Người Mẹ - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : - : “Ông ngoại” Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc bài với giọng chậm rãi, dịu dàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, bài có 12 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, bạn nào đọc câu cuối thì đọc luôn tên tác giả - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ ngữ khó - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn Bài chia làm đoạn : Đoạn : từ đầu đến ngọc cây hè phố Đoạn : từ năm nay…xem trường nào Đoạn : từ ông chậm rãi … sau này Đoạn : còn lại - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi - Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối đoạn - Cho học sinh đọc bài - Há - Cá nhân - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt bài - học sinh đọc tiếp nối - học sinh đọc - học sinh đọc 13 Lop3.net (14) Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Thành phố vào thu có gì đẹp ? - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng - Trời vào thu, không khí mát dịu, trời xanh ngắt trên cao, xanh - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : dòng sông trong, trôi lặng lẽ + Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào ? cây hè phố - Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : pha mực, dạy bạn chữ cái đầu + Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ông dẫn tiên cháu đến thăm trường ? - Học sinh đọc thầm - Giáo viên chốt ý : - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ Ông chậm rãi nhấn nhịp chân trên xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp các lớp trống cái vắng lặng ngôi rtường cuối hè Ông nhấc bổng bạn nhỏ trên tay, cho gõ thử vào mặt da loang lỗ trống trường - Giáo viên cho học sinh đọc thầm câu cuối và hỏi : + Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên ? - Học sinh đọc thầm, thảo luận và - Giáo viên : Bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên phát biểu theo suy nghĩ vì ông dạy bạn chữ cái đầu tiên, ông là người đầu tiên - Cá nhân dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn trên tay, cho bạn gõ - Lớp nhận xét thử vào trống trường, nghe tiếng trống trường đầu tiên Hoạt động : luyện đọc lại - Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn bài - Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn mà em - Học sinh thi đọc thích và cho học sinh nêu vì em thích đoạn văn đó - Cá nhân - Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm bài - Lớp nhận xét - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay - Qua câu chuyện “Ông ngoại” em - Giáo viên hỏi : thấy tình cảm ông cháu sâu + Qua câu chuyện “Ông ngoại” em thấy tình cảm hai nặng : Ông hết lòng chăm lo cho cháu, ông cháu nào ? ? cháu mãi mãi biết ơn ông – người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa Nhận xét – Dặn dò : trường tiểu học GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Người lính dũng cảm Luyện từ và câu I/ Mục tiêu : Kiến thức: Mở rộng vốn từ gia đình Tiếp tục ôn kiểu câu Ai ( cái gì, gì ) – là gì ? Kĩ : Tìm các từ gộp người gia đình, xếp các câu tục ngữ, thành ngữ cho trước thành nhóm Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : GV :, bảng phụ viết sẵn bài tập HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS 14 Lop3.net (15) Khởi động : Bài cũ :So sánh Dấu chấm - Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động : Mở rộng vốn từ gia đình Bài tập - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh đọc câu mẫu : ông bà, chú cháu - Giáo viên hỏi : + Em hiểu nào là ông bà? + Em hiểu nào là chú cháu ? - Giáo viên nêu : từ gọi là từ gộp người gia đình từ hai người gia đình trở nên - Giáo viên cho học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức, em cầm bút viết nhanh từ ngữ tìm - Gọi học sinh đọc bài làm : ông bà, bố mẹ, cô dì, chú bác, cha ông, cha chú, cô chú, cậu mợ, chú thím, chú cháu, dì cháu, cô cháu, cậu cháu, mẹ con, bố con, cha con, anh em, chị em, dì dượng, tía con, … - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng Bài tập 2:ghi các thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm thích hợp - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc câu a) - Giáo viên hỏi : + Con hiền cháu thảo có nghĩa là gì ? + Vậy ta xếp câu này vào cột nào ? - Giáo viên hướng dẫn : để xếp đúng các câu thành ngữ, tục ngữ vào đúng cột thì trước hết ta phải suy nghĩ để tìm nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ Sau đó xếp chúng vào đúng cột bảng - Giáo viên cho học sinh làm bài - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn thi đua tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm bạn và nêu cách hiểu câu tục ngữ, thành ngữ - Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng Hoạt động : Ai là gì ? Bài tập - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc lại câu mẫu - Giáo viên cho học sinh làm bài và sửa bài - Gọi học sinh đọc bài làm trên bảng : - Giáo viên nhận xét - Hát - Học sinh sửa bài - Viết tiếp các từ ngữ gộp người thân gia đình vào chỗ trống - Cá nhân - Ông bà là ông và bà - Chú cháu là chú và cháu - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Bạn nhận xét - Ghi các thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm thích hợp - Con hiền cháu thảo - Con cháu ngoan ngoãn, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Ta xếp câu này vào cột : cháu ông bà, cha mẹ - Học sinh làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Cá nhân - Dựa theo nội dung các bài tập đọc Tuần 3, 4, hãy đặt câu theo mẫu Ai là gì ? để nói : - HS đọc - Học sinh làm bài và sửa bài - Học sinh đọc - Bạn nhận xét 15 Lop3.net (16) Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : so sánh TOÁN KIỂM TRA Thứ năm ngày 16 tháng 09 năm 2010 Tập viết I/ Mục tiêu : Kiến thức : Viết đúng chữ hoa C (1dòng) L,N (1dòng).Viết tên riêng : Cửu Long (a2 câu ứng dụng : Công cha núi Thái Sơn / Nghĩa mẹ nước nguồn chảy chữ cỡ nhỏ Kĩ : Viết đúng chữ viết hoa C, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : chữ mẫu C, tên riêng : Cửu Long và câu ca dao trên dòng kẻ ô li - HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Hát Bài cũ : GV kiểm tra bài viết nhà học sinh và chấm điểm số bài Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viếtở bài trước Học sinh nhắc lại Cho học sinh viết vào bảng : Bố Hạ Nhận xét Học sinh viết bảng Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng Luyện viết chữ hoa GV cho HS quan sát tên riêng : Cửu Long và hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng ? GV gắn chữ C trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét Các chữ hoa là : C, L + Chữ C viết nét ? HS quan sát và nhận xét + Chữ C hoa gồm nét nào? GV vào chữ C hoa và nói : Quy trình viết chữ C hoa : từ điểm đặt bút trên đường kẻ ngang trên viết nét cong trên độ rộng đơn vị chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền Điểm dừng bút cao đường kẻ ngang chút, cong, nét Nét cong trên và nét cong trái nối liền gần chạm vào thân nét cong trái Giáo viên viết chữ C hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ C hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi Giáo viên : bài tập viết hôm nay, các em luyện viết củng cố thêm chữ hoa S, N Chữ L đã tập viết tuần 2, chữ 16 Lop3.net (17) T tập viết tuần Hãy theo dõi cô viết trên bảng và nhớ lại cách viết Học sinh quan sát Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa : Chữ S hoa cỡ nhỏ : lần Chữ N hoa cỡ nhỏ : lần Viết bảng Giáo viên nhận xét Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) GV cho học sinh đọc tên riêng : Cửu Long Giáo viên giới thiệu : Cửu Long là dòng sông lớn Cá nhân nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết Học sinh quan sát và nhận xét + Những chữ nào viết hai li rưỡi ? + Chữ nào viết li ? + Đọc lại từ ứng dụng GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối các chữ Giáo viên cho HS viết vào bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết C, L, g Luyện viết câu ứng dụng ư, u, o, n GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Cá nhân Công cha núi Thái Sơn Học sinh theo dõi Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Giáo viên : câu ca dao nói công ơn cha mẹ lớn lao Học sinh viết bảng Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý viết Cá nhân + Câu ca dao có chữ nào viết hoa ? Học sinh quan sát và nhận xét Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn Câu ca dao có chữ viết hoa là c.Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết Công, Thái Sơn, Nghĩa Giáo viên nêu yêu cầu : Học sinh viết bảng + Viết chữ C : dòng cỡ nhỏ + Viết các chữ L, N : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Cửu Long : dòng cỡ nhỏ Học sinh nhắc + Viết câu ca dao : lần HS viết d Hoạt động : Chấm, chữa bài Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – bài Nêu nhận xét các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa C ( ) Toán I/ Mục tiêu : 17 Lop3.net (18) Kiến thức: giúp học sinh : Thuộc bảng nhân 6.và vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán Kĩ năng: vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức và giải toán Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, nội dung ôn tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : bảng nhân - Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : Luyện tập Luyện tập : Bài : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Giáo viên cho học sinh tự làm bài phần a) - HS làm bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh tiếp tục làm bài phần b) - HS làm bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đưa phép tính : x và x và hỏi : + Các em có nhận xét gì kết quả, các thừa số, thứ tự các số phép nhân trên? - Hai phép tính 30 các thừa - Giáo viên : x = x = 30 số giống thứ tự khác - Giáo viên kết luận : đổi chỗ các thừa số phép nhân thì tích không thay đổi Bài : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Giáo viên cho học sinh tự làm bài phần - HS làm bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - Mỗi nhóm có học sinh + Bài toán hỏi gì ? - Hỏi nhóm có tất bao - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : nhiêu học sinh ? Tóm tắt : nhóm : học sinh nhóm : ……… học sinh ? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài 4: viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Giáo viên hỏi : + Số đầu tiên dãy số này là số nào? -Số đầu tiên dãy số này là số 18 18 Lop3.net (19) - Tiếp theo số 18 là số 24 + Tiếp theo số 18 là số nào ? - 18 cộng thêm 24 + 18 cộng thêm 24 ? - Tiếp theo số 24 là số 30 + Tiếp theo số 24 là số nào ? - 24 cộng thêm 30 + 24 cộng thêm 30 ? - Tiếp theo số 30 là số 36 + Tiếp theo số 30 là số nào ? + Vậy số dãy này số đứng trước nó - Mỗi số dãy này số đứng trước nó cộng với cộng với ? - Giáo viên giảng : dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm - Cho học sinh tự làm bài phần a - Giáo viên hướng dẫn tương tự phần b) và cho học sinh tự - Học sinh làm bài và sửa bài làm bài - Gọi học sinh thi đua sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên cho lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : nhân số có hai chữ số với số có chữ số ( không nhớ ) Tự nhiên xã hội BÀI 8: I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS : Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tuần hoàn Kĩ : HS Biết sau không nên luyện tập và lao động quá sức Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn Thái độ : HS có ý thức tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : các hình SGK - Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : - Hát Bài cũ : hoạt động tuần hoàn - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh trả lời - Nhận xét bài cũ Các hoạt động : Giới thiệu bài : vệ sinh quan tuần hoàn Hoạt động : chơi trò chơi vận động Bước : - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi : “ Con Thỏ” đòi hỏi vận động ít - Sau đó, Giáo viên cho học sinh hát múa bài : “Thỏ tắm nắng” - Sau học sinh chơi xong, Giáo viên hỏi : - học sinh điều khiển, lớp thực + Các em có cảm thấy nhịp tim và mạch mình nhanh theo lúc chúng ta ngồi yên không ? - Cả lớp cùng hát múa Bước : - Cho học sinh thảo luận các câu hỏi sau : - HS trả lời + So sánh nhịp đập tim và mạch vận động mạnh với 19 Lop3.net (20) vận động nhẹ nghỉ ngơi ? - Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình - Học sinh thảo luận nhóm và trả lời - Giáo viên hỏi : - Đại diện các nhóm lên trình bày kết + Trong hoạt động tuần hoàn, phận nào làm nhiệm vụ co thảo luận bóp, đẩy máu thể ? - Bạn nhận xét, bổ sung + Cơ thể chết phận nào ngừng làm việc ? - Trong hoạt động tuần hoàn, tim làm Kết Luận: ta vận động mạnh lao nhiệm vụ co bóp, đẩy máu thể động chân tay thì nhịp đập tim mạnh và nhanh - Cơ thể chết tim ngừng làm bình thường Vì vậy, lao động và vui chơi có lợi cho việc hoạt động tim mạch Tuy nhiên, lao động hoạt động quá sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe Hoạt động 2: thảo luận nhóm Bước : làm việc theo nhóm đôi Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ thân : + Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ? Kết Luận: Cơ quan tuần hoàn gồm tim và các mạch máu - Học sinh quan sát và thảo luận o Tập thể dục, thể thao, bộ, … có lợi cho tim, nhóm đôi mạch Tuy nhiên, vận động lao động quá sức - Đại diện nhóm trình bày kết không có lợi cho tim mạch thảo luận Các nhóm khác bổ sung o Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh xúc động mạnh hay tức giận, … giúp quan tuần hoàn hoạt - Em ăn uống đủ chất dinh dưỡng, động vừa phải, nhịp nhàng, tránh tăng huyết áp và không hút thuốc lá, tập thể dục cơ, tắ¨t tim đột ngột có thể gây nguy hiểm đến ngày tính mạng - Học sinh lắng nghe o Các loại thức ăn : các loại rau, các loại quả, thịt - Lớp nhận xét lợn, cá, lạc, vừng, … có lợi cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo mỡ động vật, các chất kích thích rượu, thuốc lá, ma tuý, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch Nhận xét – Dặn dò : - Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : bài : Phòng bệnh tim mạch Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đúng, đẹp đoạn văn Kĩ : Chép lại đúng chính tả, chính xác đoạn văn 62 chữ bài Ông ngoại.Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có vần khó ( oay )Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : r, gi, d vần ân, âng Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : 20 Lop3.net (21)