- Tìm được thí dụ thực tế về hiện tượng bay hơi và sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng.. Về kĩ năng: - Nêu được kế hoạch và thực hiện thí nghiệm kiểm [r]
(1)Tuần:32 Tiết:32 Ngày soạn: 8/04/2010 Ngày dạy: 13/4/2010 Bài 26: BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ A.MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng - Tìm thí dụ thực tế tượng bay và phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng Về kĩ năng: - Nêu kế hoạch và thực thí nghiệm kiểm chứng - Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, tổng hợp Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực thu thập thông tin B.CHUẨN BỊ HS: Đối với nhóm gồm : Giá đỡ, đĩa nhôm nhau, bình chia độ, đèn cồn, kẹp vạn năng, khăn lau C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC TRỢ GIÚP CỦA GIÁOVIÊN NỘI DUNG gian SINH 5ph Hoạt động 1:Ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới: Kiểm tra sỉ số: Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời: - Gọi HS trả lời: + Sự chuyển từ thể lỏng sang Nêu đặc điểm đông thể rắn gọi là đông đặc đặc? + Bài tập 24-25.2 + Trong quá trình đông đặc nhiệt độ vật không thay đổi + Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ xác định + Bài tập 24-25.2 chọn C - HS còn lại nhận xét - Gọi HS còn lại nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: Các chất có thể tốn thể: Rắn lỏng, khí và có thể chuyển hóa từ thể này sáng thể khác Hiện tượng xãy nào chất chuyển tử thể lỏng sang thể hơi? 10ph Hoạt động 2: Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay Lop6.net (2) Cá nhân HS nêu định nghĩa và ví dụ - HĐ nhóm, mô tả ý nghĩa hình vẽ + Hình A1, A2: quần áo giống nhau, cách phơi quần áo giống hính A1 trời râm, hình A2 trời nắng Trả lời C1: nhiệt độ + Hình B1, B2 và C1, C2 mộ tả tương tự và trả lời: + C2: Gió + C3: Diện tích mặt thoáng Rút nhận xét Ghi - Cho HS đọc phần - Sự bay là gì? Ví dụ? - GV cho quan sát hình 26.2a,b,c Mô tả cách phơi, điểm giống, khác - Đọc, trả lời câu C1, C2, C3 I SỰ BAY HƠI Định nghĩa: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay VD: Phơi quần áo, xăng bay hơi… Sự bay nhanh chậm phụ thuộc yếu tố nào? * Tốc độ bay phụ thuộc yếu tố * Nhận xét: Tốc độ nào? bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng - Chọn từ thích hợp hoàn - Đọc và trả lời câu C4 + C4: HS tự ghi thành câu C4 Ghi C4: - (1) cao ( thấp ); (2) nhanh ( chậm ) - (3) mạnh ( yếu ); (4) lớn ( nhỏ ) - (5) lớn ( nhỏ ); (6) nhanh ( chậm ) * Giáo dục môi trường: - Cá nhân nêu: - Tốc độ bay nhanh , chậm có + Đối với nông nghiệp nước ảnh hưởng gì đến môi trường? bay nhanh gây khô hạn + Đối với người, bay chậm làm cho người khó chịu + Sự bay nước, cây xanh làm mát dịu, dễ chịu - Cá nhân nêu: - Ta phải làm gì để phát huy ưu + Để giảm bay cần thả điểm và hạn chế bay hơi? bèo trên ruộng + Tăng cường trồng cây xanh và giữ cho sông, rạch luôn 20ph Hoạt động 3:Thí nghiệm kiểm tra - HĐ nhóm đưa - Cho đọc thông tin, muốn kiểm tra HS tự ghi trả lời C5, phương án TN cách trả tốc độ bay phụ thuộc nhiệt độ C6, C7 bên cột HS lời các câu hòi: làm cách nào? +C5: Để diện tích mặt thoáng đĩa + C6: Để loại trừ tác động Lop6.net (3) gió + C7: Để loại trừ tác động nhiệt độ - Tiến hành TN theo hướng dẫn GV - Quan sát tượng, từ kết TN đưa nhận xét Trả lới C8: Nước đĩa hơ nóng khô nhanh * Cá nhân HS, nêu các phương án TN kiểm tra: - Tác động gió: Mỗi đĩa đổ 2cm3 nước để xa nhà Một đĩa dùng quạt gió thổi - Tác động mặt thoáng: Một đĩa lớn, đĩa nhỏ Mỗi đĩa đổ cm3 nước cùng để ngoài nắng - Ghi các phương án nhà làm TN - Phát dụng cụ TN, hướng dẫn lắp dụng cụ - Yêu cầu HS làm TN theo các + Hiện tượng: Nước bước SGK Trả lời C8 đĩa nóng khô nhanh + Kết luận: Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt * GV cho HS đọc thông tin, nêu độ phương án kiểm tra tác động gió, diện tích mặt thoáng vào tốc độ bay hơi? - GV nêu cách TN để HS làm TN kiểm tra nhà 10ph Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng và hướng dẫn nhà Củng cố: - Sự chuyển từ thể lỏng sang - Sự bay là gì? Ví dụ? thể gọi là bay VD: Phơi quần áo, xăng bay hơi… - Tốc độ bay phụ thuộc - Tốc độ bay phụ thuốc vào nhiệt độ, gió và diện tích yếu tố nào? mặt thoáng Vận dụng: - Hoạt động cá nhân, xung - Cho HS đọc các câu hỏi C9; C10; phong trả lời HS khác bổ trả lời sung đúng và ghi Hướng dẫn nhà: - Xem trả lời lại câu C1 đến C10 - Học thuộc ghi nhớ - Bài tập: 26-27.1,2 và 26-27.6 SBT Lop6.net Vận dụng C9: Để giảm bớt bay hơi, làm cây ít nước C10: Nắng nóng và có gió (4) - Đọc mục có thể em chưa biết - Xem trước bài 27 SGK D NHỮNG KINH NGHIỆM Lop6.net (5) Tuần:33 Tiết:33 Ngày soạn: 16/04/2010 Ngày dạy: 20/4/2010 Bài 27: SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ A.MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết đợc ngng tụ là quá trình ngợc bay - Biết đợc ngng tụ xẩy nhanh nhiệt độ giảm - Tìm đợc thí dụ thực tế vè ngng tụ - Biết dự đoán ngng tụ xẩy nhanh nhiệt độ giảm, tiến hành thí nghiệm kiểm chứng Về kĩ năng: - Biết sử dụng nhiệt kế, sử dụng đúng các thuật ngữ: Dự đoán, kiểm chứng, chuyển từ thể…… - Quan sát, so sánh và nhận xét Về thái: Rèn luyện tính sáng tạo, nghiêm túc, chính xác B.CHUẨN BỊ HS: Đối với nhóm gồm: - Hai cốc giống chứa hai phần ba nước màu - Nước đá đập nhỏ, khăn lau Cả lớp: Phích đựng nước nóng, cốc, đĩa nhôm đậy vừa cốc C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC TRỢ GIÚP CỦA GIÁOVIÊN NỘI DUNG gian SINH 8ph Hoạt động 1:Ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới: Kiểm tra sỉ số: Kiểm tra bài cũ: - HS1 lên bảng trả lời: HS1: Tốc độ bay phụ thuộc + Tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? Nêu ví dụ? vào nhiệt độ, gió và diện tích Vì sấy tóc thì mau khô? mặt thoáng + VD: Phơi quần áo, xăng bay hơi… + Vì nước trên tóc gặp nóng bay nhanh - HS còn lại nhận xét - Gọi HS còn lại nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: - HS: Sự bay là chuyển - GV làm thí nghiệm sau: Rót nước từ thể lỏng sang thể hơi) phích vào cốc Hỏi: Sự bay là gì? - HS: Có giọt nước - GV: Lấy đĩa đậy lên cốc, lát sau bám vào đĩa lấy đĩa cho HS quan sát - Không cần HS nêu đúng - Hỏi: Em thấy có tợng gì đĩa? GV: Hiện tượng đó là gì Vì có Lop6.net (6) các giọt nớc đó Chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm ( GV viết mục bài lên bảng) 15ph Hoạt động 2:Tìm hiểu ngưng tụ - Đọc thông tin, hoạt động cá - Cho đọc thông tin Sự bay là nhân trả lời theo y/c GV: gì? Sự ngưng tụ là gì? + Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay + Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi là ngưng tụ Ngưng tụ là quá trình ngược - Ngưng tụ là quá trình nào lại bay so với bay hơi? - GV giới thiễu sơ đồ: Sự bay Lỏng - HS có thể nêu: Nấu cơm, nấu canh, - Hoạt động nhóm thảo luận đa dự đoán Tùy HS nêu Sự ngng tụ Hơi II SỰ NGNG TỤ Ngưng tụ là quá trình ngược lại bay Tìm cách quan sát ngng tụ a) Dự đoán: Để nước ngưng tụ nhanh ta phải làm giảm nhiệt độ nớc - Hãy nêu vài ví dụ thực tế - Trong không khí có nước, làm cách nào để nước ngưng tụ nhanh? - Có cách nào ? 20ph Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra - Hoạt động nhóm, thảo luận - Hãy đọc mục b Nêu phương án trả lời các yêu cầu thí nghiệm? Các bước tiến hành thí GV nghiệm? - Nhóm nhận dụng cụ - Phát dụng cụ cho các nhóm -Trả lời các y/c cuả GV - Nêu tác dụng của: Nhiệt kế? - Tiến hành thí nghiệm theo Nước đá? Hai cốc nhau? Nước màu? các bước - Hoạt động theo nhóm, trả - GV cho thảo luận, trả lời các câu lời câu hỏi: hỏi C1….C5 + C1: Nhiệt độ cốc đối chứng < nhiệt độ cốc TN + C2: Có các giọt nước bám mặt ngoài thành cốc + C3: Không Vì nước không thể thấm qua thành cốc Giọt nớc không có màu, nước cốc có màu +C4: Do nước không khí gặp lạnh ngưng tụ thành + C5: Đúng - Rút đợc kết luận và ghi - Hướng dẫn rút kết luận Lop6.net b Thí nghiẹm kiểm tra Hiện tượng: Có giọt nước nhỏ bám vào thành cốc nước đá c Rút kết luận Nhiệt độ giảm ngưng tụ xảy nhanh, (7) dễ quan sát 10ph Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng và hướng dẫn nhà Củng cố: Vận dụng - Sự chuyển từ thể sang - Thế nào là ngưng tụ? thể lỏng gọi là ngưng tụ - Khi nhiệt độ xuống thấp - Khi nào xãy ngưng tụ? *Cá nhân HS: * Giáo dục môi trường: - Làm giảm tầm nhìn, giảm - Hãy nêu tác hại sương mù? quang hợp cây - Đãm bảo an toàn giao thông - Ta cần có biện pháp gì? có sương mù Vận dụng: - Hoạt động cá nhân, xung - Cho HS đọc các câu hỏi C9; C10; phong trả lời HS khác bổ trả lời sung đúng và ghi C6: Tùy HS nêu C7: Hơi nước không khí ban đêm gặp lạnh ngưng tụ thành các giọt sương trên lá C8: Trong chai đựng rượu xảy đồng thời hai quá trình: bay và ngưng tụ Vì chai đậy kín nên có bao nhiêu rượu bay thì có nhiêu rượu ngưng tụ nên lượng rươu6 không giảm; còn chai không có nút thì quá trình bay mạnh ngưng tụ nên rượu mau cạn Hướng dẫn nhà: - Xem trả lời lại câu C1 đến C8 - Học thuộc ghi nhớ - Bài tập: 26-7.3 và 26-27.4 SBT - Đọc mục có thể em chưa biết - Xem trước bài 28 SGK D NHỮNG KINH NGHIỆM Lop6.net (8) Tuần:34 Tiết:34 Ngày soạn: 22/04/2010 Ngày dạy: 27/4/2010 Bài 28: SỰ SÔI A.MỤC TIÊU Về kiến thức: Mô tả sôi và nêu các đặc điểm sôi Về kĩ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và thu thập số liệu Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực B.CHUẨN BỊ HS: Mỗi nhóm: - Giá đỡ, kiềng lưới sắt, đèn cồn, nhiệt kế - Bình cầu thuỷ tinh, nút nhựa, đồng hồ Cá nhân: Kẻ bảng 28.1, tờ giấy kẻ ô vuông C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC TRỢ GIÚP CỦA GIÁOVIÊN gian SINH 5ph Hoạt động 1:Ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới: Kiểm tra sỉ số: Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời: - Gọi HS trả lời: + Sự chuyển từ thể sang + Thế nào là ngưng tụ? thể lỏng gọi là ngưng tụ + Khi nào xaûy ngưng tụ? + Khi nhiệt độ xuống thấp + Neâu VD + Tuøy HS neâu VD - Gọi HS còn lại nhận xét - HS còn lại nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: Giới thiệu SGK NỘI DUNG 23ph Hoạt động 2: Thí nghiệm sôi - Đọc thông tin Quan sát, - Cho đọc thông tin Phát dụng cụ I.THÍ NGHIỆM VỀ theo dõi hướng dẫn GV và hướng dẫn HS bố trí TN SỰ SÔI: - Lắp đặt TN theo hình 28.1 SGK Tiến hành thí -Tiến hành TN theo các bước, - Kiểm tra HS lắp đặt TN, cho tiến nghiệm quan sát tượng trên mặt hành TN nước, lòng nước và ghi - Hướng dẫn vừa quan sát số liệu vào bảng28.1 tượng vừa ghi số liệu vào bảng 28.1 - Chú ý cẩn thận đun nước sôi Nếu nước sôi nhiệt độ khác 1000C thì giải thích nguyên nhân 12ph Hoạt động 3: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước - HĐ cá nhân, dựa vào bang - Hướng dẫn và theo dõi HS vẽ Vẽ đường biểu diễn kết TN, vẽ đường biểu đường biểu diễn trên giấy kẻ ô * Nhận xét: Lop6.net (9) diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun theo hướng dẫn SGK - Thảo luận nhóm Ghi nhận xét đường biểu diễn và các đặc điểm ( Neâu nhaän xeùt nhö beân coät noäi dung) vuông - Trong khoảng thời gian nào thì nước tăng nhiệt độ? Đường biểu diễn có đặc điểm gì? - Nước sôi nhiệt độ nào? Khi sôi nhiệt độ nước có tăng không? Đường biểu diễn có đặc điểm gì? 5ph Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn nhà Củng cố: + Caù nhaân HS neâu Cho HS nêu tượng xaûy tượng: đun nước - Xuất bọt khí bám vào đáy, thành bình và nứơc bay lên - Các bọt khí dần lên Mặt nước dao động và hơI nước bay lên nhiều - Các bọt khí xuất nhiều, càng lên càng to ra, tới mặt nước thì vỡ tung Nước sôi Đồng thời mặt nước dao đông mạnh, nước bay lên nhiều Hướng dẫn nhà: - Xem baûng 28.1 - Bài tập: 28.4; 28.6 SBT - Xem trước bài 29 SGK D NHỮNG KINH NGHIỆM Lop6.net - Từ 400C đến 1000C nhiệt độ nước tăng Đường biểu diễn nằm nghiêng - Nước sôi nhiệt độ: 1000C Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ nước không thay đổi Đường biểu diễn nằm ngang (10) Tuần:35 Tiết:35 Ngày soạn: 30/04/2010 Ngày dạy: 4/5/2010 Bài 29: SỰ SÔI ( tiếp theo) A.MỤC TIÊU Về kiến thức: Nhận biết tượng và đặc điểm sôi Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức sôi để giải thích dố tượng đơn giản có liên quan đến đặc điểm sôi Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, yeâu thích moân hoïc B.CHUẨN BỊ Mỗi HS: Bảng 28.1 đã hoàn thành, đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ vào thời gian đun C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC TRỢ GIÚP CỦA GIÁOVIÊN NỘI DUNG gian SINH 5ph Hoạt động 1:Ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài mới: Kiểm tra sỉ số: Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng trả lời: - Gọi HS trả lời: + Từ 400C đến 1000C nhiệt HS1: Nêu nhận xét đường biểu độ nước tăng Đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ vào thời diễn nằm nghiêng gian đun.? + Nước sôi nhiệt độ: 1000C - Gọi HS còn lại nhận xét Trong suốt thời gian sôi, - GV nhận xét, ghi điểm nhiệt độ nước không thay đổi Đường biểu diễn nằm ngang - HS còn lại nhận xét Giới thiệu bài mới: Sự sôi là gì? Có đặc điểm gì? 25ph Hoạt động 2: Nhiệt độ sôi - Một đại diện mô tả lại TN - Gọi HS mô tả lại thí nghiệm II NHIỆT ĐỘ SÔI HS khác bổ sung sôi? 1.Trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm nhận xét - Nêu nhận xét đường biểu C1: 400C bạn diễn? C2: 700C - Thảo luận các câu hỏi, xung - Cho đọc các câu hỏi C3: 1000C phong trả lời trả lời, HS khác C1….C6 SGK và hướng dẫn HS C4: Không bổ sung đúng câu hỏi trả lời C1: 40 C C2: 700C C3: 1000C C4: Không - Cá nhân HS quan sát, biết - GV giới thiệu bảng 29.1 Lop6.net (11) sử dụng bảng và nêu nhận xét: Các chất lỏng khác có nhiệt độ sôi khác - C5: Bình đúng, An sai - Hãy hoàn thành C5? - Hoàn thành C6: a) (1) 1000C; (2) nhiệt độ sôi b) (3) không thay đổi - Qua TN ta rút kết luân c) (4) bọt khí; (5) mặt thoáng nào? - Nêu kết luận và ghi ( bên cột nội dung) Kết luận: - C5: Bình đúng, An sai - C6: + Nhiệt độ sôi nước là 1000C + Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ nước không thay đổi + Sự sôi là bay đặc biệt Khi sôi nước vừa bay vào các bọt khí vừa bay trên mặt thoáng - Mỗi chất sôi nhiệt độ đinh 10ph Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng và hướng dẫn nhà Củng cố: - Nêu ghi nhớ và ghi Cho HS nêu lại ghi nhớ Vận dụng: III VẬN DỤNG: - HĐ cá nhân, xung phong trả Cho HS đọc các câu hỏi C7…C9 HS tự ghi C7, C8, C9 lời HS khác bổ sung đúng và và hướng dẫn trả lời bên cột HS ghi + C7: Vì nhiệt độ này là xác định và không đổi quá trình sôi + C8: Vì nhiệt độ sôi thuỷ ngân cao nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ sôI rượu thấp + C9: * Đoạn AB ứng với quá trình nóng lên nước * Đoạn BC ứng với quá trình Hướng dẫn nhà: sôi nước - Xem trả lời lại câu C1 đến C9 - Học thuộc ghi nhớ - Bài tập: 29.1; 29.2; 29.6…29.8 SBT - Đọc mục có thể em chưa biết - Xem trước bài 30 SGK - Tiết tới ôn tập D NHỮNG KINH NGHIỆM Lop6.net (12)