KẾT QUẢ : Trong các tiết học tôi thấy các em rất năng động, nhanh nhẹn, hăng hái xây dựng bài làm cho tiết học vui vẻ, thoải mái, tiếp thu bài tốt hơn với phương pháp sử dụng đồ dùng trự[r]
(1)Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp ĐỀ TÀI TÌM HIỂU VIỆC ÁP DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN MÔN TOÁN Ở LỚP A ĐẶT VẤN ĐỀ : I Lý chọn đề tài: Năm 2011 là kiện trọng đại tiến tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng.Trong buổi khai mạc Tổng bí thư Nông Đức Mạnh đã triển khai : “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi và toàn diện giáo dục … ” (trích báo Tuổi Trẻ ngày 13/01/2011) Cố Thủ Tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Dạy học là nghề sáng tạo nghề sáng tạo” Do đó người thầy Việt Nam không lòng với vốn kiến thức đã có mà luôn vuơn tới đỉnh cao kiến thức,của trí tuệ, để không là thầy học trò mình mà còn xứng đáng nhân dân gọi “Thầy” Muốn thay đổi phương pháp dạy học cần đổi phương pháp bồi dưỡng giáo viên “Sự tồn phương pháp dạy học luôn là cụ thể ”.Bởi chủ trương,quan điểm, lý thuyết đổi phương pháp nó là màu xám không chuyển hóa thành ý thức tình cảm,tri thức và kỹ người giáo viên với tư cách là nhà sư phạm cụ thể với nhà trường cụ thể, bối cảnh học trên lớp, đối tượng học sinh… Hiện hầu hết các môn học lớp có đồ dùng trực quan Đó là điều cần thiết lứa tuổi này Trẻ hiếu động thích tự không muốn bị gò bó công việc gì học tập Đồ dùng trực quan vừa là phương tiện, vừa là điều kiện việc nâng cao chất lượng dạy và học.Dạy và học là hai hoạt động tương tác lẫn Cái này là điều kiện cho xuất hiện, vận động và phát triển hoạt động kia, chúng bổ sung cho cùng tồn Trang Lop1.net (2) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Để giúp trẻ phát triển toàn diện mặt đòi hỏi nhà trường phải có đồ dùng trực quan để phục vụ cho việc học tập học sinh Bên cạnh đó giáo viên phải tạo điều kiện để làm đồ dùng dạy học các vật liệu đơn giản để học sinh tiếp thu bài tốt Đồ dùng trực quan phải to,đẹp, có màu sắc phong phú, hấp dẫn, kích thích ham muốn học tập học sinh Đặc biệt phù hợp với bài giảng giáo viên Nhận thức tầm quan trọng vấn đề trên kết hợp với tích lũy kinh nghiệm qua năm giảng dạy, thân tôi đã nắm đặc điểm tâm sinh lý học sinh kết hợp với phương pháp dạy tôi có ý tưởng đưa sáng kiến áp dụng đồ dùng trực quan môn toán lớp I Mục đích nghiên cứu : Tìm phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan tốt để giúp học sinh quá trình học đạt hiệu cao Tìm hiểu số biện pháp việc sử dụng đồ dùng trực quan quá trình giảng dạy Tìm hiểu hứng thú và hiệu áp dụng sử dụng đồ dùng trực quan vào học tập và giảng dạy lớp II Giải vấn đề : 1.Làm rõ số nội dung, khái niệm có liên quan đến đề tài Nghiên cứu để nâng cao nhận thức, phải nắm rõ thuận lợi, khó khăn việc sử dụng đồ dùng trực quan và cách thức tiến hành nhằm nâng cao việc học, tiếp thu nội dung bài học sinh Tìm hiểu chắt lọc phương pháp tối ưu để vận dụng vào bài dạy Thấy rõ ích lợi việc sử dụng đồ dùng trực quan Phân tích, so sánh, đối chiếu, kết luận rút bài học kinh nghiệm, áp dụng vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh a Thế nào là đồ dùng trực quan ? học sinh trực quan là đồ dùng có nội dung tri thức gắn với nội dung bài học giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để vận dụng vào bài học Trang Lop1.net (3) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Sử dụng đồ dùng trực quan giúp các em có tác dụng mặt trí tuệ và khả tư sáng tạo các em b Bản chất đồ dùng trực quan : Khi thiết kế làm đồ dùng trực quan phải bảo đảm yêu cầu Mỗi đồ dùng trực quan phải góp phần vào thực mục tiêu dạy học Phải chuẩn bị chu đáo và phù hợp với học sinh Phải tổ chức cho học sinh lớp quan sát nhận biết Không nên để quan sát đồ dùng thời gian kéo dài, ảnh hưởng đến học làm trẻ hứng thú Luôn quan tâm ,khích lệ ,động viên ,tránh làm cho học sinh không hoàn thành nhiệm khai thác nội dung bài đồ dùng trực quan c Một số điều kiện để học sinh đạt kết cao dụng đồ dùng trực quan Đồ dùng trực quan phải rõ ràng ,giúp học sinh bổ sung củng cố kiến thức nội dung bài Đồ dùng phải chuẩn bị tốt ,phải nắm vững yêu cầu mục đích giáo dục củng cố kiến thức bài học Đồ dùng phải thu hút học sinh tham gia tự giác và tích cực, có ý thức, thái độ nhiệt tình, sôi khai thác đồ dùng trực quan II Thực trạng : Năm học 2010-2011tôi phân công dạy lớp 2.1 học sinh lớp phần nhiều là nông dân cụ thể sau : 3,2% cán công chức 12,9% nhà buôn bán 35,5% nhà làm nông 48,8% gia đình nghèo làm thuê và nơi khác chuyển đến Qua số liệu trên phần lớn số học sinh lớp là em gia đình làm thuê, làm rẫy, làm nông nên vấn đề học tập các em chưa thực quan tâm gia đình Trang Lop1.net (4) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Gia đình không chú trọng đến việc học các em mà giao phó, khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm lớp Qua tuần giảng dạy, để tìm hiểu vấn đề này tiết sinh hoạt lớp tôi đưa câu hỏi và thu kết sau: Trong môn học các em thích môn nào? Toán : 10% Tiếng việt : 15% Tự nhiên xã hội : 16% Thủ công : 12% Đạo đức : 10% Mĩ thuật : 12% Âm nhạc : 12% Thể dục : 14% Ngoài tôi còn sử dụng biểu mẫu câu hỏi mở : Câu hỏi Có Không Các em có thích quan sát đồ dùng học không ? 98% 2% Các em có thường quan sát ĐDDH học không ? 54% 46% Các em có thích tiết nào quan sát ĐDDH không ? 98% 2% Các em có thích quan sát sử dụng ĐD môn toán 97% 3% không ? B.NỘI DUNG: I Biện pháp thực : Qua tìm hiểu trên tôi thấy sử dụng đồ dùng trực quan đem lại hiệu tốt cho học sinh Tôi thực soạn và dạy bài : Bài toán nhiều Trong bài này tôi sử dụng đồ dùng trực quan : Quả cam Để so sánh hứng thú và hiệu học tập học sinh nào? Trang Lop1.net (5) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Trình tự tiết dạy sau: + Ổn định : + Bài cũ : + Bài : Giáo viên cho học sinh quan sát đồ dùng trực quan trên bảng Mục đích : Cho học sinh quan sát,nhận biết và tính toán nhanh Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số cam ,bông hoa… Tiến hành : Giáo viên cho học sinh quan sát đồ dùng trên bảng Giáo viên đứng trên bảng và hỏi : Hàng trên cô có cam ? ( ) Hàng có nhiều hàng trên là cam ? ( ) Hỏi hàng có cam ? Từ đó học sinh quan sát và biết trả lời là hàng có cam Luyện tập –thực hành Giáo viên có thể cho học sinh quan sát ngôi sao, giáo viên đính trên bảng : Hòa có : Bình có nhiều Hòa : Bình có : … ? ngôi Sau đó giáo viên đặt câu hỏi : Hòa có ngôi ? (4 ngôi sao) Trang Lop1.net (6) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Bình có nhiều Hòa ngôi sao? ( ngôi sao) Bài yêu cầu tìm gì ? ( Tìm số ngôi Bình có ) Qua phần quan sát và gợi ý trên tôi thấy các em hăng hái xung phong lên bảng làm bài + Củng cố -dặn dò Sau tiết học tôi thấy các em vui vẻ , phấn khởi nắm vững kiến thức nội dung bài dạy, làm nhanh, kết đúng Sau tiết học đó, tôi hỏi các em : Tiết học vừa các em có thích không? Vì các em thích? Bài học hôm các em có dễ hiểu bài không? Qua tiết dạy trên cho thấy có kết tốt tiết dạy Vì tôi áp dụng sử dụng đồ dùng trực quan vào số bài chưong trình toán lớp Bài: Ki lô gam (SGK tr 32) Mục đích : Làm quen với cân và cách cân Nhận biết đợn vị : Ki lô gam Chuẩn bị : Cân đĩa,các cân : 1kg, 2kg, 5kg Tiến hành : Giáo viên giới thiệu bài đưa vài ví dụ để học sinh nhận biết : muốn biết vật nào đó nặng hay nhẹ ta phải dùng cân đĩa để cân các vật đó Giáo viên làm mẫu cho học sinh quan sát sau đó gọi học sinh lên bảng thực hành Trang Lop1.net (7) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Để nhận biết vật đó nặng hay nhẹ nào ta phải dùng đơn vị đo là Ki lô gam “ Ki lô gam viết tắt là kg.” Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết các cân 1kg, 2kg, 5kg Giáo viên cho học sinh lên bảng thực hành cân và nêu kết vừa cân Học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét – tuyên dương Bài :Ôn tập hình học (SGK tr 85 ) Mục tiêu : Củng cố nhận dạng và nêu tên gọi các hình đã học Chuẩn bị : Một số hình chữ nhật, tam giác, hình vuông, tứ giác,… Tiến hành : Giáo viên đính sẵn số hình- cho học sinh quan sát Trang Lop1.net (8) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Sau đó gọi học sinh lên bảng đính tên vào hình nào mà giáo viên nêu tên Học sinh phải nhân biết đó là hình gì ? Gọi đúng tên hình Học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét – tuyên dương Bài : Bảng chia ( SGK tr 109 ) Mục tiêu : Lập và thực hành bảng chia Chuẩn bị : Một số bìa, có cam.Giáo viên gắn lên bảng bìa,mỗi có cam Tiến hành : Giáo viên hỏi bìa có cam, bìa có cam? Học sinh trả lời : Có tất cam Giáo viên ghi bảng : x = Sau đó giáo viên nói : Trên bìa có tất cam ,mỗi bìa có cam Hỏi có bìa ? Học sinh trả lời : có bìa Giáo viên ghi bảng : :2 = Tương tự trên, giáo viên hướng dẫn để học sinh tự lập bảng Học sinh nhận xét – sửa sai Giáo viên nhận xét – tuyên dương Bài :Luyện tập ( SGK tr 111 ) Trang Lop1.net (9) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Mục tiêu : Rèn kỹ vận dụng bảng chia Chuẩn bị : Một số bìa xốp cắt hình cành cây, số chim Tiến hành : Giáo viên đính tranh lên bảng cho học sinh quan sát ,nhận xét và trả lời a b c Học sinh quan sát và trả lời : hình nào có 1/2 số chim bay Học sinh nhận xét – sửa sai Giáo viên nhận xét – tuyên dương cho điểm Bài :Thực hành xem đồng hồ ( SGK tr 126 ) Mục tiêu : Củng cố nhận biết các đơn vị đo thời gian Chuẩn bị : Mô hình đồng hồ Trang Lop1.net (10) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Tiến hành : Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ và giới thiệu sơ qua để học sinh củng cố lại bài trước Giáo viên hỏi : ngày có… ? giờ có……? phút Giáo viên giới thiệu cho học sinh cấu tạo và vận hành đồng hồ Đồng hồ có kim ngắn giờ, kim dài phút Sau đó giáo viên cho học sinh quan sát vận hành tương ứng SGK và gọi học sinh đọc Giáo viên cho học sinh thực hành bài Gọi học sinh lên thao tác thực hành chỉnh lại đồng hồ theo thời gian yêu cầu bài Học sinh theo dõi quan sát - nhận xét Giáo viên nhận xét – tuyên dương cho điểm C KẾT QUẢ : Trong các tiết học tôi thấy các em động, nhanh nhẹn, hăng hái xây dựng bài làm cho tiết học vui vẻ, thoải mái, tiếp thu bài tốt với phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan giúp các em nhanh chóng hiểu bài đồng thời phát huy tính sáng tạo, phát triển tư duy, tạo hứng thú cho học sinh Ngày nay, nhìn chung các em thông minh, nhanh nhẹn trước cái Khoa học xã hội ngày càng phát triển thì điều kiện, phương tiện học tập các em ngày càng thuận lợi đa dạng, phong phú Sự khô khan môn toán ghẹ Kết cụ thể sau : Trang 10 Lop1.net (11) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp 1< 5<6 7<8 < 10 SL % SL % SL % SL % Đầu năm 13 16 23 15 48 Cuối HKI 3 10 11 35 16 52 D BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Sử dụng đồ dùng dạy học trực quan là phương pháp ý nghĩa việc góp phần thực đổi phương pháp dạy học tiểu học theo chuẩn kiến thức - kỹ nhằm phát huy tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh Dạy toán Tiểu học nói chung và lớp nói riêng biết sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, đồ dùng trực quan có tác dụng tích cực, kích thích hứng thú học tập và tạo chất lượng cao cho bài học Học sinh mong người thầy học vui từ bài đầu giúp cho các em chiếm lĩnh tri thức vững Chính vì người thầy bên cạnh nắm vững nội dung, phương pháp thì cần tự bồi dưỡng nghiên cứu để nâng cao nghiệp vụ mình, cần có đôi chút sáng tạo lao động người Thầy Mặc dù đã cố gắng sáng kiến tôi không tránh khỏi thiếu sót lập luận, câu văn, từ ngữ Kính mong hội đồng thi đua, BGH góp ý, bổ sung để thân tôi rút kinh nghiệm và vận dụng tốt vào công tác giảng dạy ngày tốt Tân Hiệp, ngày 12 tháng năm 2011 Người viết Phaïm Thò Hueä Trang 11 Lop1.net (12) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp Ý kiến nhận xét Hội đồng Sư Phạm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trang 12 Lop1.net (13) Tìm hiểu việc áp dụng dồ dùng trực quan môn toán lớp …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trang 13 Lop1.net (14)