Kĩ năng: HS vận dụng được các công thức đã học và các tính chất của diện tích trong giải toán, chứng minh 2 hình có diện tích bằng nhau.. Thái độ: Phát triển tư duy HS thông qua so sánh [r]
(1)Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 CHƯƠNG II: ĐA GIÁC DIỆN TÍCH ĐA GIÁC §1: ĐA GIÁC ĐA GIÁC ĐỀU Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết: 26 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm đa giác lồi, đa giác Kĩ năng: Học sinh biết cách tính tổng số đo các góc đa giác; vẽ và nhận biết số đa giác lồi, số đa giác đều; biết vẽ các trục đối xứng, tâm đối xứng(nếu có) đa giác Thái độ: Kiên trì suy luận(tìm đoán và suy diễn); cẩn thận, chính xác hình vẽ B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề, quan sát-nhận xét, HĐ nhóm C CHUẨN BỊ: Giáo viên: +Thước, bảng phụ Học sinh: +Thước thẳng, ôn định nghĩa tứ giác D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: (37 phút) Giới thiệu bài: (1 phút)Giáo viên giới thiệu nội dung chương, nêu các yêu cầu học sinh cần phải thực sau đọc xong Triển khai bài: (36 phút) Hoạt động 1: KHÁI NIỆM VỀ ĐA GIÁC - ĐA GIÁC LỒI(15 phút) Học sinh quan sát H.112 H.117 a, Định nghĩa đa giác:(SGK) ? Hình 112=>117 gồm đoạn + Đỉnh thẳng nào? Các đoạn thẳng đó có thuộc + Cạnh đường thẳng? => H112->H117 là đa giác ? Hình nào gọi là đa giác? ?1 Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, HS đọc sách, nêu tên các đỉnh-cạnh CD, DE, EA đó đoạn AE, ED ? Học sinh thực ?1/SGK cùnh nằm trên đường thẳng nên GV nêu thêm H115=>117 là các đa ABCDE không phải là đa giác giác lồi, và giới thiệu k/niệm đa giác b, Định nghĩa đa giác lồi:(SGK) R lồi B A ? Vì H112=>114 không là đa giác Chú ý: Q ?3 lồi? M GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng chứa - Đỉnh N cạnh chia mặt phẳng đa giác thành - Đỉnh kề G C P - Cạnh phần để minh hoạ E => Chú ý - Đường chéo D Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 49 Lop6.net (2) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 GV đưa bảng phụ H119, yêu cầu học - Điểm đa giác sinh quan sát và điền vào chổ trống GV giới thiệu tên các đa giác có n - Điểm đa giác đỉnh(n 3) ? Đa giác ABCDEG có tên gọi ? Hoạt động 2: ĐA GIÁC ĐỀU(8 phút) HS quan sát H120 Định nghĩa:(SGK) ? Các hình đó có tính chất gì góc và Đa giác đều: + Các góc + Các cạnh cạnh? => Đ/n đa giác ?4 ? HS làm ?4/SGK: Vẽ các trục đối xứng và tâm đối xứng(nếu có) các đa giác trên Hoạt động 3: XÂY DỰNG CÔNG THỨC TÍNH TỔNG SỐ ĐO CÁC GÓC CỦA MỘT ĐA GIÁC (13 phút) GV đưa bảng phụ bài 4/SGK, HS hoạt Bài 4/SGK: động theo nhóm để điền vào chổ trống - Số cạnh đa giác n cạnh: n =>N.xét HĐ nhóm, nêu nội dung KT - Số đ.chéo xuất phát từ đỉnh: n-3 GV giải thích thêm cho HS(ví dụ: - Số tam giác tạo thành: n - đ.chéo - Tổng số đo các góc: (n- 2).1800 tạo thành nối đỉnh nên có n-1 đ.chéo, có đoạn là cạnh nên ? Tính các góc ngũ giác đều? có n-3 đ.chéo ) * Ngũ giác có góc và góc 4.1800 720 IV Củng cố: (4 phút) ? Nêu định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều? ? Vẽ đa giác lồi? Đặt tên đa giác đều? V Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học thuộc các định nghĩa đa giác đã học, biết vẽ đa giác - Bài tập: Bài 1,3/SGK; 2, 3, 5, 6, 7/SBT - Vẽ lục , ngũ giác đều: Dựa vào số góc đa giác để vẽ - Chuẩn bị: Ôn lại kiến thức diện tích hình chữ nhật và h.vuông đã học Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 50 Lop6.net (3) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Tiết: 27 Ngày soạn: / / §2: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT Ngày dạy: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác vuông Kĩ năng: Học sinh hiểu để chứng minh các công thức đó cần vận dụng các tính chất diện tích đa giác Thái độ: HS vận dụng các công thức đã học và các tính chất diện tích giải toán B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: +Thước thẳng, phấn màu Học sinh: +Thước thẳng, ôn công thức tính diện tích hình chữ nhật D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức:(1 phút) II Kiểm tra: (3 phút) ? Nêu định nghĩa đa giác lồi, đa giác đều? Vẽ hình ? Nêu đa giác không có các cạnh các góc nhau? III Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài:(1 phút) GV giới thiệu trực tiếp nội dung Bài mới: (34 phút) Hoạt động 1: KHÁI NIỆM DIỆN TÍCH ĐA GIÁC(12 phút) GV giới thiệu khái niệm diện tích ?1.a, SA= SB b, SD=8 ô vuông;SC=2 ô vuông là số đo ? Thực ?1/SGK => SD= 4SC => Các số đo đó gọi là diện tích đa c, SE= 4SC giác Nhận xét: ? Thế nào là diện tích đa giác? + Diện tích đa giác: là số đo phần ? Một đa giác có diện tích? mặt phẳng giới hạn đa giác + Một đa giác có diện tích xác định GV giới thiệu tính chất diện tích đa T/C: + ABC A ' B ' C ' S ABC S A ' B 'C ' giác, nhấn mạnh các tính chất trên là + P P1 P2 S S P S P sở suy diện tích các đa giác + Đơn vị diện tích Hoạt động 2: CÔNG THỨC TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT(10 phút) ? Nhắc lại công thức tính diện tích hình Công thức: S = a.b Bài 6/SGK: chữ nhật? b ? Thực bài 6/SGK: Diện tích hình Gọi S=a.b a a, a’=2a, b’=b chữ nhật thay đối nào? Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 51 Lop6.net (4) Trường PTDTNT Gio Linh HS lên bảng trình bày => GV: a, b tỉ lệ thuận với S Hình học 8_2010 => S’=a’.b’ =2a.b=2S b,a’=3a,b’=3b=>S’=a’.b’=3a.3b=9ab=9S b b c, a’=4a, b’= =>S’=a’.b’=4a =ab=S HĐ 3: CÔNG THỨC TÍNH DIỆN TÍCH H.VUÔNG, TAM GIÁC VUÔNG(13’) ?2 Từ công thức tính diện tích hình ?2.a, H.vuông là HCN có cạnh kề chữ nhật hãy suy công thức tính diện và a a tích hình vuông, tam giác vuông? nên S =a.a=a2 a - HS hoạt động nhóm.HD: b, Ta có B + H.vuông là trường hợp riêng ABC ADC b => S ABC S ADC HCN + Tam giác vuông là nửa HCN mà S ABC S ADC S ABCd C a D HS hoạt động nhóm, sau đó lên bảng 1 trình bày.GV nhận xét và chốt kiến => S ABC S ADC S ABCD ab thức IV Củng cố: (3 phút) ? Thế nào là diện tích đa giác? ? Viết các công thức tính diện tích đã học? c a ? Làm bài tập 8/SGK b V Hướng dẫn nhà: (3phút) - Hiểu vững các định nghĩa, công thức tính diện tích, vận dụng để làm bài tập - bài tập: Bài 7, 9, 10, 11, 12/SGK - HD: Bài 7: Tính tỉ số diện tích các cửa và nền, sau đó so sánh với 20% Bài 10: vận dụng đ/l Pytago, công thức tính diện tích hình vuông(Hvẽ) Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 52 Lop6.net (5) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Tiết: 28 Ngày soạn: / / LUYỆN TẬP Ngày dạy: / / A MỤC TIÊU: Kiến thưc: Củng cố các công thức tính diện tích HCN, hình vuông, tam giác vuông Kĩ năng: HS vận dụng các công thức đã học và các tính chất diện tích giải toán, chứng minh hình có diện tích Thái độ: Phát triển tư HS thông qua so sánh diện tích HCN và H.vuông có cùng chu vi B PHƯƠNG PHÁP: C CHUẨN BỊ: Giáo viên: bảng phụ bài 13/SGK Học sinh: Học và làm bài tập đầy đủ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra: (8 phút) ? Viết công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông? Diện tích hình chữ nhật thay đổi nào chiều dài tăng lần, chiều dài tăng 3? ? Làm bài tập 10/SGK III Bài mới: (30 phút) Bài 7/SGK: Bài 7/SGK: ? Tóm tắt bài toán? Diện tích nhà: 4,2x 5,4 = 22,68m2 + Nền: 4,2m x 5,4m; cửa số: 1m x Diện tích các cửa là: x 1,6 + 1,2 x = 4m2 1,6m; cửa vào: 1,2m x 2m Hỏi: gian phòng có đạt mức chuẩn ánh Tỉ số diện tích các cửa và nhà sáng không nêu Scác cửa=20%Snền là: 17, 63% 20% 22,68 ? HS lên bảng trình bày bài toán? ? Vận dụng đo và kiểm tra xem gia Vậy gian phòng không đạt tiêu chuẩn đình nhà em có đạt chuẩn ánh sáng ánh sáng không? Bài 9/SGK: 1 Bài 9/SGK: Tìm x Ta có SABE AB AE 12.x x ? Hãy viết công thức tính SABE, SABCD 2 ? Lập đẳng thức biết SABE = SABCD => Tính x SABCD AB 122 144 Mà SABE = SABCD => 6x = 144 => x = cm Giáo viên: Phan Đình Trung A X E D 12 B C Trang 53 Lop6.net (6) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Bài 13/SGK Bài 13/SGK GV treo bảng phụ H125, HS tóm tắt Có ABC CDA(cgc) nội dung nên S ABC SCDA ? Chứng minh diện tích EFBK và Vì FG//AD và EGDH nhau? HK//AB nên HD: CM gián tiếp thông qua chứng AA H A K A 900 ; F A E A G A C A 900 minh các diện tích tam giác AFE và => AFHE, EKGC là hình chữ nhật AHE, EKC và EGC => S ABC SCDA ; S ABC SCDA (cm tương tự) ? Cách chứng minh trên dựa vào tính Mà SDHEG = SADC - SAHE- SECG chất nào diện tích hình thang? SEFBK = SABC - SAEF- SEKC Bài 15/SGK: ? Hãy vẽ hình chữ nhật có diện tích nên SEFBK = SEGDH Bài 15/SGK: nhỏ và chu vi lớn hơn? ? Nếu hình vuông có chu vi chu a, H.chữ nhật có kích thước: 7cm và vi hình chữ nhật thì hình vuông có cạnh 2cm Do đó có thể vẽ vô số HCN bao nhiêu? ? Vẽ bao nhiêu H.vuông b, HCN có cạnh là a và b=>HV có chu vi 2(a+b) nên cạnh H.vuông vậy? ab ? Tính diện tích hình vuông và HCN có cạnh là vừa vẽ? ab S =a.b; S = HCN HV => So sánh diện tích hình nào lớn hơn? HD: Lấy SHV - SHCN so sánh với HS tự trình bày IV Củng cố: (2 phút) ? Hình chữ nhật và hình vuông có cùng chu vi thì hình nào có diện tích lớn hơn? V Hướng dẫn nhà: (3 phút) - Học sinh chứng minh kỹ lại các bài tập trên, hiểu công thức diện tích các hình đã học - Bài tập: Bài 12, 14/SGK; Bài 20, 21, 22/SBT - HD: Bài 14: 1km2=106m2; 1a = 100 m2; 1ha = 10000m2 - Ôn công thức diện tích tam giác A H F B K E D G C Tiết: 29 Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 54 Lop6.net (7) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Ngày soạn: / / §3: DIỆN TÍCH TAM GIÁC Ngày dạy: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu vững công thức tính diện tích tam giác Kĩ năng: HS biết chứng minh định lý diện tích tam giác cách chặt chẽ gồm 3trường hợp và biết trình bày gọn gẽ chứng minh đó; Biết vận dụng công thức tính diện tích tam giác Vẽ HCN H.tam giác có diện tích diện tích tam giác cho trước Thái độ: Vẽ, cắt, dán hình cẩn thận, chính xác B PHƯƠNG PHÁP:nêu và giải quyêt vấn đề, cắt hình C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Hình tam giác bìa Học sinh: Thước thẳng, kéo, cắt hình tam giác bìa D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức:(1 phút) II Kiểm tra:(5phút) ? Áp dụng CT tính diện tích tam giác vuông để tính diện tích các tam giác sau: E B 4cm 4cm A 3cm C D 2cm H 4cm F III Bài mới:(23 phút) Giới thiệu bài:(1 phút)Công thức tính diện tích tam giác chứng minh nào? Bài mới: (22 phút) Hoạt động 1: CÔNG THỨC TÍNH DIỆN TÍCH TAM GIÁC (12 phút) ? Nhắc lại CT tính diện tích tam giác Định lý(SGK): A Chứng minh: đã học? ? Hãy vẽ hình, viết GT-KL bài toán? TH1: ABC vuông ? Chứng minh công thức trên dựa vào => B H nên AB = AH kiến thức diện tích tam giác vuông? => S = AB.BC= AH.BC B H C HD: CM trường hợp: 2 + Tam giác vuông TH2: ABC nhọn A + Tam giác tù Khi đó H nằm B và C + Tam giác nhọn Ta có HS lên bảng trình bày chứng minh S = SABH + SACH GV nhận xét và chốt KT B Giáo viên: Phan Đình Trung H C Trang 55 Lop6.net (8) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 = AB.BH + AH.CH 2 ? Nhắc lại công thức tính diện tích tam = AB(BH + CH) = AH.BC 2 giác? TH3: ABC tù Khi đó H nằm ngoài B và C Ta có S = SABH - SACH = AB.BH – AH.CH 2 B = AB(BH – CH) = AH.BC 2 A C H Hoạt động 2: VẬN DỤNG(10 phút) HS làm ?/SGK ?/SGK ? Em có nhận xét gì tam giác và hình h chữ nhật trên? + HCN có độ dài cạnh cạnh h a đáy tam giác, cạnh kề đ.cao tương ứng tam giác a ? Hãy cắt tam giác thành mảnh để Stam giác = Shình chữ nhật ghép thành HCN? => Hai hình có diện tích nào? => GV chú ý cho HS đó là phương pháp chứng minh diện tích tam giác IV Củng cố: (13 phút) ? Làm bài tập 16/SGK: => Nêu nhận xét diện tích HCN có cạnh là a và h với diện Atích tam giác có cạnh đáy là a và chiều cao tương ứng là h? ? Nhắc lại CT tính diện tích tam giác? E ? Làm bài tập 18/SGK HD: Vẽ đ.cao ABC A SABM = ½ AH.BM; SACM = ½ AH.CM; C B H M Mà BM =CM(gt) nên SABM = SACM ? Qua bài tập, em rút nhận xét gì diện tích tam giác chia đường trung tuyến? ? Gọi EM là trung tuyến ABM , hãy tính SAEM? V Hướng dẫn nhà: (3 phút) - Học và hiểu cách chứng minh công thức diện tích tam giác - Bài tập: bài 17, 19, 20, 21, 22/SGK - HD: Bài 17: sử dụng c.thức tính diện tích tam giác với cùng tam giác Bài 22: Nêu nhận xét điểm chung hai tam giác (PAF và IAF) => So sánh đường cao Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 56 Lop6.net (9) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Tiết: 30 Ngày soạn: / / LUYỆN TẬP Ngày dạy: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố công thức tính diện tích tam giác Kĩ năng: HS vận dụng công thức tính diện tích giải toán, tính toán, chứng minh, tìm vị trí đỉnh tam giác thoả yêu cầu diện tích Thái độ: Phát triển tư HS: Hiểu đáy tam giác không đổi thì diện tích tỉ lệ thuận với chiều cao; hiểu tập hợp các đỉnh tam giác có đáy cố định không đổi là đường thẳng song song với đáy tam giác B PHƯƠNG PHÁP: nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ: Giáo viên: +Bảng phụ Học sinh: +Thước thẳng, hiểu công thức tính diện tích D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức:(1 phút) C II Kiểm tra:(7 phút) H 8cm ? Viết công thức tính diện tích tam giác? Tính AH hình vẽ? ? Làm bài tập 19/SGK: A 6cm B III Bài mới:(32 phút) E Bài 21/SGK: Bài 21/SGK: GV đưa bảng phụ h.vẽ Ta có SADE = EH.AD= 5.2=5cm2, 2cm 2 ? Hãy tính SADE, SABCD? A D SABCD= 5x ? Liên hệ biểu thức x x Mà SABCD= 3SADE nên 5x = 3.5 diện tích theo đề bài A B C 5cm => x = 3cm => Tìm x? Bài 24/SGK: Bài 24/SGK: b Kẻ AH BC ? HS đọc bài, vẽ hình minh hoạ ? ? Để tính diện tích tam giác ABC, ta Tính AH: Xét ABH (H=1vuông) phải làm gì? B H C AH AB BH + Tính độ dài AH a ? Nêu cách tính AH? => AH b a => AH 4b a 2 ? Nếu ABC thì S =? a 4b a ? Nếu ABC thì a = b nên S a => S 2 2 2 2 2 GV lưu ý cho HS phải hiểu công Bài 22/SGK: a, APF và PIF có chung đáy PF, và thức trên để vận dụng có SAPF = SIPF nên hai đường cao tương Bài 22/SGK: ứng Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 57 Lop6.net (10) Trường PTDTNT Gio Linh ? Hãy vẽ điểm I cho SAPF = SIPF? HD: APF và PIF có điểm gì chung, có yếu tố nào nhau? => Có nhận xét gì hai đường cao? ? Có thể vẽ bao nhiêu điểm I thoả mãn điều kiện? Vị trí điểm I nào? ? Làm câu b, câu c tương tự => GV rút nhận xét: + Các tam gíc có chung đáy và cùng diện tích thì tập hợp các đỉnh thuộc đường thẳng song song với đáy + Nếu đáy tam giác không đổi thì diện tích tỉ lệ thuận với chiều cao Hình học 8_2010 Nên I cách PF khoảng k/c từ A đến PF Hay điểm I nằm trên đường thẳng song song với PF và cách PF khoảng k/c từbA đến PF O A a I N c P F lần k/c từ A đến PF c, Điểm N nằm trên đường thẳng song song với PF và cách PF khoảng ½ k/c từ A đến PF IV Củng cố:(2 phút) ? Tính diện tích tam giác cân có cạnh đáy 6cm, cạnh bên 5cm? V Hướng dẫn nhà:(3 phút) - Làm kỹ lại các bài tập đã giải, biết v.dụng để làm số bài tập khó - Bài tập nhà: Bài 23, 25/SGK; bài 29, 30/SBT - BT ta thêm: Chia cạnh đối tứ giác lồi thành phần Nối các điểm chia tương ứng hai cạnh đó thì tứ giác chia thành tứ giác nhỏ CM diện tích tứ giác “nằm giữa” 1/5 diện tích tứ giác đã cho Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 58 Lop6.net (11) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Tiết: 31 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP HỌC KỲ I A MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập các kiến thức tứ giác đã học, công thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, hình vuông Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình và tìm điều kiện hình Thái độ: Thấy mối quan hệ các hình, rèn luyện tư biện chứng cho HS B PHƯƠNG PHÁP: nêu và giải vấn đề, hỏi đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước - Bảng phụ Học sinh: Ôn và làm bài tập theo đề cương D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức:(1 phút) II Kiểm tra:(1 phút) GV kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới:(39 phút) Hoạt động 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT(10 phút) ? Nêu định nghĩa các tứ giác đã học? + Các tứ giác đã học: ? Xét xem các câu sau đúng hay sai? Hình thang(HT cân, HT vuông) a H.thang có cạnh bên song song là Hình bình hành Hình chữ nhật HBH b H.thang có cạnh bên là Hình thoi Hình vuông H.thang cân c H.thang có hai cạnh đáy + Các câu đúng – sai: thì hai cạnh bên song song d H.thang cân có góc vuông là HCN e T.giác là hình có tâm đối xứng f T.giác là đa giác g Hình toi là đa giác h Tứ giác có đường chéo vuông góc + Diện tích: Shình vuông = a2 Shình chữ nhật = ab và là h.thoi i Trong các HCN có cùng chu vi thì HV Stam giác = ah có diện tích lớn ? Nêu công thức tính diện tích HCN, HV, tam giác? Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 59 Lop6.net (12) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Hoạt động 2: LUYỆN TẬP(29 phút) Bài tập: GV đưa bảng phụ có Hvẽ và Bài tập: a, Ta có yêu cầu bài toán a, Tứ giác DEHK là hình bình hành AE = EB = AB => ED là đường TB b, ABC có thêm điều kiện gì để DEHK AC AD = DC = ABC là hình chữ nhật c, BD CE thì DEHK là hình gì? => DE // BC và DE = BC A E D H K B C ? HS quan sát hình Mvẽ, nêu tóm tắt đề bài toán? ? Hãy nêu cách chứng minh tứ giác DEHK là hình bình hành? GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm b, c HD:b,HS có thể chứng minh EK = HD => Đại diện nhóm trình bày cách giải, các nhóm khác góp ý, bổ sung Bài 41/SGK: HS đọc bài, quan sát H.159 ? Nêu cách tính diện tích DBE ? ? Nêu cách tính diện tích EHIK? => HS tính và nêu kết quả: (1) b, Hình bình hành EDHK là hình chữ nhật ED EH Mà ED//BC => EH BC; Và EH // AM nên AM BC ABC có trung tuyến AM là đường cao nên ABC cân A c, Nếu BD CE thì hình bình hành DEHK là hình thoi vì có đường chéo vuông góc với T.tự, HK là đường trung bình GBC =>HK//BC và HK = BC (2) Từ (1), (2) => ED//HK, ED A = HK HayB EDHK là hình bình hành H O Bài 41/SGK: I a, SDBE = 20,4cm2 b, SEIHK=7,65cm2 E K C D IV Hướng dẫn nhà:(4 phút) - Ôn tập lý thuyết chương I và chương II theo hướng dẫn ôn tập; làm lại các bài tập trắc nghiệm, chứng minh và tính toán - Bài tập nhà: - Chuẩn bị kiểm tra toán học kỳ II Tiết: 32 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / A MỤC TIÊU: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I (Phần hình học) Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 60 Lop6.net (13) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 Kiến thức: Rèn cho HS phương pháp làm bài Kĩ năng: Sửa chữa lỗi sai HS lập luận chứng minh Thái độ: Rèn cách trình bày khoa học, logic B PHƯƠNG PHÁP: Diễn giải, vấn đáp C CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra học kỳ I Tìm các lỗi sai HS, các bài kiểm tra tiêu biểu HS Học sinh: Đề kiểm tra học kỳ I D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định tổ chức:(1 phút) II Bài mới: (41 phút) Hoạt động 1: NHẬN XÉT CHUNG(7 phút) Phần lí thuyết: Một số em tính toán chưa kỹ không vẽ hình để kiểm tra các kết chọn đáp án đúng Phần bài tập: + Một số chưa viết giả thiết, kết luận, vẽ hình chưa thật chính xác + Phần trình bày: Đa số câu a, b làm được, lập luận có tính logic, chặt chẽ Câu c chi không có em nào thực Hoạt động 2: GV CHỮA BÀI(27 phút) GV gọi HS lên bảng vẽ hình bài toán, Bài GT, KL, vẽ hình viết giả thiết, kết luận A K a IA = IB, IH = IK => AHBK là HBH (1) Mặt khác góc AHB = 900 (2) Từ (1), (2) suy AHBK là HCN I b.HA=HB => tam giác ABC vuông cân A C c.SABC = ½ AB.AC = ½ 6.6 = 18 (cm2) B H => GV nêu số sai lầm ngộ nhận quá trình làm bài HS Hoạt động 3: GV TRẢ BÀI KIỂM TRA (7 phút) GV phát bài kiểm tra, đọc điểm kiểm tra HS dò bài GV thu bài kiểm tra Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 61 Lop6.net (14) Trường PTDTNT Gio Linh Hình học 8_2010 III Hướng dẫn nhà:(3 phút) - Ghi và nẵm các kiến thức đã học học kỳ I - Chuẩn bị sách, cho học kỳ II Xem trước nội dung bài học: Diện tích hình thang Giáo viên: Phan Đình Trung Trang 62 Lop6.net (15)