-Xây dựng được công thức m = D.V và P = d.V -Sử dụng bảng khố lượng riêng của một số chất để xáx định : Chất đó là chất gì khi biết KLR của chất đó hoặc tính được khối lượng của một số c[r]
(1)Tuần:11 Tiết:11 Ngày soạn: / 11 /2009 Ngày dạy: / 11 /2009 Bài : LỰC ĐÀN HỒI A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: -Nhận biết vật đàn hồi -Trả lời đặc điểm lực đàn hồi -Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi 2.Về kĩ năng: -Lắp TN -Nghiên cứu tượng rút quy luật biến dạng và lực đàn hồi 3.Về thái độ: -Có ý thức tìm tòi B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) Dụng cụ cho nhóm: lò xo xoắn , thước kẻ chia độ đến mm , nặng , giá đỡ , lực kế N (Tranh vẽ H9.1,9.2 SGK ) - Cá nhân HS chuẩn bị bài bảng kết TN H9.1,9.2 SGK nhóm C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : - 1HS nêu: -Trọng lực là gì ? Phương và chiều + Trọng lực là lực hút trọng lực ? trái đất tác dụng lên vật -Đơn vị lực ? Trọng lực có phương thẳng -Kết tác dụng lực vào vật ? cho đứng và có chiều hướng TD minh hoạ TĐ + Đơn vị lực là Niutơn (N) + VD tùy HS nêu 3.Giới thiệu bài mới: -Sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào giống ? - GV ghi dự đoán HS 20 ph Hoạt động :Hình thành khái niệm độ biến dạng lò xo :(20ph) HS nêu dự đoán I.BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI ĐỘ BIẾN DẠNG 1.Biến dạng lò -Đọc TN: mục đích TN, Lop6.net (2) nghiên cứu biến dạng lò xo có đặc điểm gì -Đại diện các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành TN -Theo dõi và làm TN theo nhóm -Ghi kết vào bảng 9.1 theo cột, tìm quan hệ các cột xo *Thí nghiệm -Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK nêu dụng cụ TN, mục đích TN -Cho HS tiến hành TN và ghi kết vào bảng 9.1 theo bước sau: +Đo chiều dài tự nhiên ( l0) +Treo nặng 50g, đo chiều dài (l) +Tính P nặng ( biết P=10m) +Đo chiều dài lò xo tháo nặng so sánh với chiều dài tự nhiên *Chú ý : Cách đặt thước và đọc -Từ kết TN rút kết luận gì ? -Cá nhân trả lời kết luận( -Biến dạng lò xo có đặc điểm gì ? * Kết luận bên cột nội dung) Lò xo có tính chất gì ? C1: (1)dãn -HS thu thập thông tin SGK (2)tăng lên -Thế nào là độ biến dạng lò ? (3)bằng trả lời: + Biến dạng đàn hồi, có tính chất đàn hồi - Là hiệu chiều dài - Tính độ biến dạng lò xo Độ biến dạng biến dạng với chiều dài lò xo tự nhiên -Sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào C2: HS tự ghi theo -Các nhóm tính và ghi vào giống ? nhóm bảng -Cá nhân trả lời: có tính đàn hồi 10 ph Hoạt Động : Hình thành khái niệm lực đàn hồi và đặc điểm nó II.LỰC ĐÀN HỒI VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NÓ -1HS đọc thông tin lực -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Lực đàn hồi -Yêu cầu HS trả lời C3 C3: Lực đàn hồi (F) đàn hồi cân với trọng lực -Cá nhân trả lời C3:Lực đàn (P) hồi (F) cân với trọng lực (P) CĐ lực đàn hồi CĐ tọng lực Đặc điểm lực -Cá nhân thực -> thảo -Yêu cầu HS hoàn thành C4 Vì lại đàn hồi luận nhóm C4 chọn C HS chọn phương án đó C4: C Độ biến dạng nêu là qua TN mục I giúp ta lò xo càng lớn thì nhận biết lực đàn hồi càng lớn Lop6.net (3) 10 ph Hoạt động : Củng cố, vận dụng, hướng dẫn nhà Củng cố: III.VẬN DỤNG : HS nêu mục ghi nhớ Qua bài học các em rút kiến thức C5 : tăng gấp đôi SGK lực đàn hồi nào? tăng gấp ba Vận dụng: C6 : Đều có tính chất -Cá nhân thực trả lời -Yêu cầu HS hoàn chỉnh C5, C6 đàn hồi, bị biến dạng bên cột nôi dung đàn hồi có lực tác dụng ( lực kéo và lực nén ) Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại từ C1 đến C6 - Làm bài tập: 9.1 đến 9.4 SBT - Đọc muc có thể em chưa biết - Xem trước bài mới, bài 10: Lực kế – Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net (4) Tuần:12 Tiết:12 Ngày soạn: 8/ 11 /2009 Ngày dạy: 13/ 11 /2009 Bài 10: LỰC KẾ- PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: -Nhật biết cấu tạo lực kế, xáx địng GHĐ và ĐCNN lực kế -Biết đo lực lực kế -Biết mối liên hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại 2.Về kĩ năng: -Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo -Biết sử dụng lực kế trường hợp đo 3.Về thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) +lực kế lò xo +Một sợi dây mảnh nhẹ để buộc vào SGK C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : + 1HS nêu: -Lực đàn hồi là gì ? đặc điểm lực - Lực đàn hồi là lực lò xo đàn hồi ? Cho TD minh hoạ trường hợp bất kì vật nào biến dạng có lực đàn hồi tác dụng vào vật sinh - Gọi HS còn lại nhận xét - VD tùy HS nêu - GV nhận xét ghi điểm + HS còn lại nhận xét 3.Giới thiệu bài mới: HS neu dự đoán Tại mua bán người ta có thể dùng lực kế để làm cái cân Vậy lực kế là gì? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ vấn đề nầy 10 ph Hoạt động : Tìm hiểu lực kế -Hoạt động nhóm thảo luận -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho cấu tạo lực kế lò xo biết lực kế là gì ? đơn giản - Dựa vào lực kế nêu - Hãy mô tả cấu tạo lực kế lò xo đơn giản Lop6.net NỘI DUNG I.TÌM HIỂU LỰC KẾ Lực kế là gì? Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực (5) - Cá nhân trả lời C1, C2 C1: (1)lò xo (2) kim thị (3) bảng chia độ C2: 5N – 1N -Yêu cầu học sinh quan sát lực kế thật Mô tả lực kế lò hoàn thành C1 , C2 xo đôn giản C1: (1)lò xo (2) kim thị (3) bảng chia độ C2: 5N – 1N 15 ph Hoạt động : Đo lưc lực kế -Cá nhân trả lời C3: -Hướng dẫn HS trả lời C3 II/.ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ C3: (1) vạch Cách đo lực (2) lực cần đo C3: (3) phương (1) vạch (2) lực cần đo (3) phương ph ph 2/Thực hành đo lực - Các nhóm thảo luận trả lời - Yêu cầu HS đo trọng lượng SGK vật lí C4: 1,4 N C4 Đo 1,4 N 6.( Có thề có kết khác là sách quá cũ) - Các nhóm thảo luận trả lời - Khi đo phải cầm lực kế tư nào? C5: HS tự ghi C5: Phải cầm lực kế cho Tại sao? bên cột HS lò xo lực kế nằm tư thẳng đứng vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng Hoạt động 4: Xây dựng công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng -Các nhóm trả lời C6 -Yêu cầu HS trả lời C6 III.CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA a)100g 1N TRỌNG LƯỢNG b)200g 2N VÀ KHỐI LƯỢNG c)1kg 10N -Gọi P là trọng lượng, m là khối lượng -Các nhóm thảo luận, đọc Hãy tìm công thức liên hệ trọng P = 10m thông tin SGK trả lời lượng và khối lượng ? -Cá nhân trả lời -1 HS có khối lượng m = 40kg thì có -P là trọng lượng (N) P = 400N lượng P ? -m là khối lượng (kg) Hoạt động : Củng cố, vận dụng, hướng dẫn nhà Củng cố: IV.VẬN DỤNG HS nêu mục ghi nhớ Qua bài học các em rút kiến thức C7: Vì trọng lượng nào? vật luôn luôn tỉ lệ với khối lượng Vận dụng: nó, nên bảng chia độ lực kế ta có thể -Cá nhân trả lời các câu C7, -Yêu cầu HS trả lời C7, C9 C9 bên cột nội dung không ghi trọng lượng - C8 HS nhà thực Lop6.net (6) mà ghi khối lượng Thực chất cân bỏ túi là lực kế lò xo C9: P=10m=10.3200= 32000(N) Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại từ C1 đến C6 - Làm bài tập: 10.1 đến 10.5 SBT - Đọc muc có thể em chưa biết - Xem trước bài mới, bài 11: Khối lượng riêng Trọng lượng riêng D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net (7) Tuần:13 Tiết:13 Ngày soạn: 15 / 11 /2009 Ngày dạy: 20 / 11 /2009 Bài 11 : KHỐI LƯỢNG RIÊNG.TRỌNG LƯỢNG RIÊNG A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: -Trả lời :Khối lượng riêng là gì?Trọng lượng riêng là gì? -Xây dựng công thức m = D.V và P = d.V -Sử dụng bảng khố lượng riêng số chất để xáx định : Chất đó là chất gì biết KLR chất đó tính khối lượng số chất biết KLR 2.Về kĩ năng: -Sử dụng phương pháp cân khối lượng để đo trọng lượng vật - Sử dụng phương pháp đo thể tích 3.Về thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) lực kế có GHĐ 2,5N, nặng 200g, bình chia độ C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : + 1HS cân trả lời: + 1HS: - m là khối lượng, đợn vị là -Hãy nêu lại tên các kí hiệu sau : Kg + m ? đơn vị ? - P là trọng lượng, đơn vị là + P ? đơn vị ? N P và m có công thức liên hệ Công thức: P=10m nào? + V là thể tích, đơn vị là m3 +V ? đơn vị ? - Gọi HS còn lại nhận xét HS còn lại nhận xét - GV nhận xét ghi điểm 3.Giới thiệu bài mới: HS nêu lên vấn đề cần Hãy đọc mẫu chuyện SGK, cho nghiên cừu là cân biết vấn đề cần nghiên cứu là gì? cột nào 15 ph Hoạt động : Xây dựng khái niệm khối lượng riêng và công thức tính khối lượng vật theo khối lượng riêng (15ph) I/ KHỐI LƯỢNG RIÊNG, TÍNH KHỐI LƯỢNG CỦA CÁC VẬT Lop6.net (8) -Thảo luận trả lời C1:Phương án B, 0,9 m3 1m3 = 1000dm3 1000.7,8=7800kg 7800x0,9= 7020 kg khối lượng cột sắt là 7020 kg +1m3 sắt có khối lượng 7800kg suy khối lượng riêng sắt là 7800 kg/m3 Đọc SGK 1m3 đá ~ 2600kg Dđá=2600kg/m3 vì -Cá nhân thực C2 C2: 0,5.2600=1300kg -Cá nhân thưc C3 THEO KHỐI LƯỢNG RIÊNG -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu C1 1.Khối lượng riêng Tính khối lượng sắt nguyên chất -Khối lượng riêng theo m3 suy khối lượng cột sắt có thể chất xác định khối lượng tích 0,9m3 -Dựa vào các số liệu y/c HS tínhkhối đơn vị thể tích (1m3) chất đó lượng cột -Công thức tính khối -Thông báo khối lượng riêng lượng riêng +Khối lượng riêng là gì? +Đơn vị khối lượng riêng? m D -Giới thiệu bảng KLR số chất V +m : khối lượng(kg) +V: thể tích(m3) 1m đá có khối lượng là bao nhiêu? Ý +D: khối lượng nghĩa riêng (kg/m3) 2.Khối lượng riêng -Y/c HS hoàn thành C2 (dựa vào bảng số khối lượng riêng) chất(SGK) Tên gọi và đơn vị đại lượng CT 3.Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng: *Công thức tính khối lượng C4 (1) trọng lượng riêng (2) trọng lượng (3) thể tích - Thấy cần xác định khối lượng và thể tích chất ph m=DV D là KLR (kg/m3) V là thể tích (m3) m là khối lượng (kg) Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm trọng lượng riêng (5ph) II/ TRỌNG LƯỢNG RIÊNG -Thu thập thông tin nêu khái -Hướng dẫn học sinh đọc thông tin 1.Khái niệm trọng niệm trọng lượng trọng lượng riêng lượng -Cá nhân phát biểu -Nêu đơn vị trọng lượng riêng ? 2.Đơn vị- công thức -Thực C4: -Yêu cầu HS trả lời C4: Tên gọi và đơn trọng lượng vị đại lượng công thức C4: HS ghi ben p d cột HS V Trong đó: Lop6.net (9) + d: trọng lượng riêng (N/m3) + P: trọng lượng (N) + V: thể tích(m3) -Tiếp thu -Hướng dẫn:d=P:V -Giải thích thêm P mà P = 10m d V m 10m mà D d V V d = 10D Hoạt động 4: Xác định trọng lượng riêng chất Cá nhân HS tính: - Hãy cho biết trọng lượng riêng nước? (dựa vào bảng khối lượng riêng) - d = 10D = 10.1000= C5: Nêu cách tiến hành TN, mục đích = 10 000N/m TN -Thảo luận trả lời -Đại diện nhóm nhận dụng - Phát dụng cụ cho HS thực C5 cụ và thực C5: + Dùng lực kế đo trọng lượng + Dùng bình chia độ đo thể tích + Tính d theo P và D - GV nhận xét -Các nhóm báo cáo kết 10 ph Hoạt động : Củng cố, vận dụng, hướng dẫn nhà Củng cố: HS nêu mục ghi nhớ Qua bài học các em rút kiến thức trọng tâm nào? Vận dụng: - Cá nhân HS thực C6 - Hướng dẫn HS giài câu C6 trình bày bên cột nội + Tính m công thức nào? dung + Cần phải biết thêm đại lượng nào? 3/Công thức liên hệ trọng lượng riêng và khối lượng riêng d = 10D ph C7: Về nhà thực Hướng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại từ C1 đến C6 - Làm bài tập: 11.1 đến 11.5 SBT Lop6.net III.XÁC ĐỊNH TRỌNG LƯỢNG RIÊNG CỦA MỘT CHẤT C5: cần HS hiểu IV.VẬN DỤNG C6: V= 40dm3= 0.04 m3 D=7800kg/m3 m=? ;P=? Khối lượng trọng lượng dầm sắt: m=D.V=7800.0,04=3 12kg Suyra P = 10m P=312.10=3120 N (10) - Đọc muc có thể em chưa biết - Xem trước bài mới, bài 11: Thực hành xác định khối lượng riêng sỏi Chép sẵn mẫu báo cáo, trả lời các câu hỏi nhà D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net (11) Tuần:14 Tiết:14 Ngày soạn: 21 / 11 /2009 Ngày dạy: 27/ 11 /2009 Bài 12: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn 2.Về kĩ năng: Biết cách tiến hành bài thực hành Vật lí 3.Về thái độ: Trung thực cách đo và ghi kết , cẩn thận B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) -1 cân có ĐCNN 10g -1 bình chia độ -1 cốc nước -15 hòn sỏi cùng loại -Khăn lau, đôi đũa Mỗi HS : Mẫu báo cáo C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : -Công thức tính khối lượng riêng m - HS nêu được: D chất Tên gọi và đơn vị các đại V lượng công thức + D là KLR(Kg/m ) + m là khối lượng (Kg) + V là thể tích (m3) 3.Giới thiệu bài mới: 10 ph Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị HS HS để báo cáo lên bàn GV -Kiểm tra chuẩn bị HS : mẫu báo vòng lớp kiểm tra cáo, trả lời câu hỏi 25 ph Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm -Nêu và nhận dụng cụ TN -Nếu muốn xác định khối lượng riêng HS tự kết vào báo cáo sỏi thì cần dụng cụ nào? -Thảo luận nhóm phương án, -Nêu phương án TN? Mục đích TN mục đích TN -Đọc các bước TN, tiến hành -Theo dõi các nhóm làm TN và giúp đỡ nhóm: kịp thời để các nhóm có cùng tiến độ Lop6.net (12) +Chia sỏi làm phần Dùng cân xác định khối lượng phần +Đổ 50 cm3 nước vào bình chia độ Xác định thể tích phần Ghi kết vào cột và - Y/c HS trả lời các câu hỏi vào mẫu +Đổi đơn vị báo cáo kg= 1000g m3 = 1000000 cm3 - Đổi g kg, cm3 m3 - Hoàn thành kết vào bảng +Tính D sỏi -Tính giá trị trung bình D sỏi theo +Tính D trung bình công thức nào? Dtb = ( D1 + D2 + D3 ) / ph Hoạt động : Thu báo cáo, nhận xét, hướng dẫn nhà -Nộp báo cáo TH - Thu bảng báo cáo -Dọn dẹp dụng cụ - Nhận xét các nhóm làm về: + Kĩ thực hành + Kết thực hành + Thái độ, tác phong * Hướng dẫn nhà Chuẩn bị bài mới: Máy đơn giản D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net (13) Tuần:15 Tiết:15 Ngày soạn: 30 /11 /2009 Ngày dạy: 4/12 /2009 Bài 13 : MÁY CƠ ĐON GIẢN A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: -Biết làm TN so sánh trọng lượng vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng -Nắm số máy đơn giản thường dùng 2.Về kĩ năng: Sử dụng lực kế để đo lực 3.Về thái độ: Trung thực đọc kết đo và viết báo cáo thí nghiệm B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) Mỗi nhóm : lực kế có GHĐ từ 2-5N, nặng 2N C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra 3.Giới thiệu bài mới: HS quan sát hình 13.1 SGK Có ống bêtông nặng bị lăn xuống mương Có thể đưa ống bêtông lên - Nêu tình cách nào và dùng dụng cụ nào đỡ vất vã ? 20 ph Hoạt động : Tìm hiểu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng HS quan sát H13.2 SGK - Treo nội dung tình ( F kéo < P ? I.Kéo vật lên theo ) Yêu cầu HS dự đoán phương thẳng đứng -Cá nhân dự đoán -Cá nhân tìm hiểu thông tin - GV: Để kiểm tra dự đoán theo các em 1.Đặt vấn đề SGK trả lời ta làm nào ? Xem SGK -Thực TN theo nhóm.( -Theo các em TN kiểm tra ta cần dùng khối trụ thay ống dùng dụng cụ nào ? 2.Thí nghiệm betông) - Đại diện nhóm trình bài kết -Yêu cầu HS làm TN, ghi kết TN bảng giấy, đại điện nhóm trình bày lên *Nhận xét : bảng báo cáo C1: Lực kéo có thể -Cá nhân trả lời C1: -Yêu cầu trả lời C1 lớn -Cá nhân HS: không -?Vật có P=2N ->ta dùng 10N thì kéo trọng lượng vật vật lên theo phương thẳng đứng Lop6.net (14) không ? - HS: không - P=2N ->ta dùng lực 0,5N thì kéo vật theo phương thẳng đứng hay không ? - Cá nhân HS trả lời C2: ít -Yêu cầu HS hoàn chỉnh kết luận C2 Nhận xét dự đoán HS - Tùy HS nêu C3 như: không -Quay lại H13.2 SGK Hãy nêu khó khăn an toàn, đau tay… cách kéo này ? -Thảo luận lớp nêu số - Để khắc phục khó khăn đó dụng cụ người ta dùng dụng cụ nào? 10 ph Hoạt động : Tìm hiểu các máy đơn giản thường dùng (10ph) 3/Kết luận C2: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực ít trọng lượng vật II/ CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN -Quan sát hình 13.5 và 13.6 -Cho HS tìm hiểu các máy đơn Các máy đơn giản thường dùng: mặt - Đọc thông tin SGK nêu: giản dùng thực tế mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, phẳng nghiêng, đoàn ròng rọc bẩy, ròng rọc - Tùy HS nêu - Nêu số ví dụ sử dụng máy đơn giản 10 ph Hoạt đông4 :Vận dụng,củng cố, hướng dẫn nhà 1.Vận dụng: C4: a)dễ dàng -Thực trả lời các câu -Yêu cầu HS thực C4,C6 ( cá nhân b)máy đơn giản ) C5 : thảo luận nhóm hỏi C5: Không Vì tổng lực kéo người là C4, C5 trả lời bên cột nội dung 400N.4 = 1600N< C6: tùy HS nêu trọng lượng 2.Củng cố: khối bêtông (2000N) Hãy đọc muc ghi nhớ 3.Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại từ C1 đến C6 - Làm bài tập: 13.2 đến 13.4 SBT - Đọc muc có thể em chưa biết - Xem trước bài mới, bài 14: Lưu ý các hình vẽ D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net (15) Tuần:16 Tiết:16 Ngày soạn: /12 /2009 Ngày dạy: 11/12 /2009 Bài : MẶT PHẲNG NGHIÊNG A.MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: Nêu tác dụng sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rỏ lợi ích chúng -Biết sử dụng hợp lý mặt phẳng nghiêng trường hợp 2.Về kĩ năng: Sử dụng lực kế B.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm HS gồm :(chuẩn bị cho nhóm) lực kế, nặng 2N, mặt phẳng nghiêng, phiếu học tập -HS: chuẩn bị bài C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG gian SINH ph Hoạt động1: Ổn định, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài 1.Kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ : + 1HS trả lời: + 1HS: - 20N -Khi kéo vật có khối lượng 2kg lên Các máy đơn giản theo phương thẳng đứng thì phải dùng thường dùng : mặt phẳng lực có cường độ ít bao nhiêu nghiêng , đoàn bẩy , ròng rọc ? -Kể tên các loại máy đơn giản thường dùng Nêu trường hợp cụ VD tùy HS nêu thể có sử dụng máy đơn giản 3.Giới thiệu bài mới: Hãy tìm hiểu H14.1 nêu dự đoán: HS nêu dự đoán 10 ph Hoạt động : Đặt vấn đề, tiến hành thí nghiệm -Cá nhân dự đoán đáp án -Nêu vấn đề : -Dùng mpn lực kéo vật nào so với P vật -Độ nghiêng mặt phẳng nghiêng ảnh hưởng nào đến lực kéo -Cho hs đọc câu hỏi đặt vấn đề 1.Đặt vấn đề : SGK Yêu cầu hs dự đoán câu trả lời -Để kiểm tra dự đoán theo các em ta làm nào ? -Theo các em TN kiểm tra ta cần dùng dụng cụ nào ? -Cho HS phương án TN Lop6.net (16) vật -GV nhận và điều chình phương án TN 10 ph Hoạt động : Tổ chức làm thí nghiệm (25ph) -Cá nhân trả lời các câu -Nêu dụng cụ TN ? hỏi GV -Các bước tiến hành TN ? -C2: Giảm độ cao kê mặt -Yêu cầu HS trả lời C2 phẳng nghiêng -Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng -Vừa giảm độ cao kê mặt phẳng nghiêng vừa tăng độ dài mặt phẳng nghiêng -Nêu mục đích TN và dự đoán ? -Đại diện nhóm nhận dụng -Cho HS nhận dụng cụ TN cụ TN -Yêu cầu HS làm TN, ghi kết -Thực TN theo nhóm bảng giấy, đại điện trình bày lên bảng báo cáo -Lưu ý HS cách cầm lực kế // với mặt phẳng nghiêng +Thực với độ cao :10cm, 15cm, 5cm -GV treo bảng 14.1 gọi đại diện nhóm hs lên ghi kết quả, các nhóm khác nhận xét , bổ sung -GV nêu số nguyên nhân dẫn đến sai lệch các nhóm -Các nhóm thảo luận nhận -Nhận xét lực kéo vật lên trực tiếp so xét rút kết luận bên với lực kéo vật lên mặt phẳng cột nội dung nghiệng ? 2.Thí nghiệm Bảng kết thí nghiệm 3.Kết luận : -Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật -Mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực kéo vật lên trên mặt phẳng nghiêng đó càng nhỏ 10 ph Hoạt đông4 :Vận dụng,củng cố, hướng dẫn nhà 1.Vận dụng -Cá nhân trả lời C3, C4 -Yêu cầu HS trả lời C3, C4, C5 nêu bên cột nội dung Lop6.net 4.Vận dụng C3: Dốc cầu, đường dẫn xe lên nhà … (17) -Nhóm thực C5 Củng cố: - Đọc mục ghi nhớ - Đọc mục có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại từ C1 đến C6 - Làm bài tập: 13.2 đến 13.4 SBT - Xem trước bài mới, bài 14: Lưu ý các hình vẽ D.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Lop6.net C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng càng ít thì lực nâng người càng nhỏ (người đỡ mệt) C5: c)F < 500N (18) Lop6.net (19)