Đang tải... (xem toàn văn)
- Thảo luận nhóm 2, làm vào vở và trình bày: a/ Bài văn gồm 4 đoạn: + Đoạn 1: câu đầu mở bài tự nhiên - Giới thiệu sự xuất hiện của chim họa mi vào các buổi chiều + Đoạn 2: tiếp theo đến[r]
(1)TUẦN 30 Thứ ngày tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc: NỮ TRẠNG NGUYÊN I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy và rành mạch bài “Nữ Trạng nguyên” - Hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS đọc bài Chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc bài *) Tìm hiểu bài: - GV nêu câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời - GV nhận xét và chốt lại - Yêu cầu HS tìm nội dung bài - GV chốt *) Luyện đọc diễn cảm: - GV đưa doạn văn luyện đọc yêu cầu các nhóm thi đọc - Nhận xét giọng đọc nhóm Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Đọc thầm và tìm cách chia đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Lần lượt trả lời câu - Thi đọc Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: - Quan hệ các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Làm các BT 1, (cột 1), (cột 1) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: 6543m = …km 5km 23m = …m 600kg = … 2kg 895g = … kg Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: - HS làm trên bảng Lop1.net (2) b Tìm hiểu bài: Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên bảng và chữa bài - HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề “hơn (kém) 100 lần” - HS làm vào vở, vài HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, sửa chữa: a)1m2=100dm2=10000cm2=1000000mm2 1ha = 10000m2 1km2 = 100ha = 1000000m2 b) 1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 1ha = 0,01km2 4ha = 0,04km2 Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, - Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm a) 65000m2 = 6,5ha ; 846000m2 = 84,6ha HS lên bảng làm 5000m2 = 0,5ha b) 6km2 = 600ha; 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK - HS đọc lại - Về nhà xem lại bài Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Lập dàn ý, hiểu và kể câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện các đặc điểm chính nhân vật, nêu cảm nghĩ mình nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số sách, truyện, bài báo, sách Truyện đọc lớp 5, … viết các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài - Bảng lớp viết đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Gọi (hoặc HS) kể vài - HS lên kể, HS khác nhận xét đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện và bài học các em rút - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp bài Đề bài: Kể chuyện em đã nghe, đã đọc Lop1.net (3) - GV gạch từ cần chú ý - Gọi HS đọc các gợi ý – – – (Tìm truyện phụ nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện – Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện) - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước nhà cho tiết học này nào theo lời dặn GV ; mời số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện các em kể (kết hợp truyện các em mang đến lớp – có) Nói rõ đó là câu chuyện nữ anh hùng hay phụ nữ có tài, người đó là - GV nhắc HS: cố gắng kể thật tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm phần sinh động, hấp dẫn nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại gợi ý - VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện Nguyên Phi Ỷ Lan – phụ nữ có tài Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan là người quê tôi / Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện cô La Thị Tám – nữ anh hùng thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây là câu chuyện tôi nghe bác tôi kể lại / Tôi kể với các bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu Đây là truyện cổ tích nước Anh kể cô gái thông minh đã giúp chồng là hoàng tử thoát chết *HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp + HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trao đổi, giao lưu cùng các bạn lớp nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị + Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cho HS các mặt: nội dung câu chuyện (HS tìm truyện ngoài SGK cộng thêm điểm) cách kể, khả hiểu câu chuyện người kể Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS kể chuyện hay kể lại cho - HS kể lại câu chuyện lớp nghe - Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý - Thực theo yêu cầu tiết kể chuyện Được chứng kiến tham gia tuần 31 để tìm câu chuyện kể việc làm tốt bạn em - GV nhận xét tiết học Lop1.net (4) Buổi chiều GĐ - BD Tiếng Việt LUYỆN VIẾT VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cấu tạo bài văn tả cây cối, trình tự miêu tả, giác quan sử dụng để quan sát Những biện pháp tu từ sử dụng bài văn - Biết viết đoạn văn ngắn tả phận cây (lá, hoa, thân, rễ, quả) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học Bài mới: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + Cây bàng bài miêu tả theo trình tự nào? Em còn có thể tả cây cối theo trình tự nào nữa? + Cây bàng đã tả theo cảm nhận giác quan nào? Em còn có thể quan sát cây cối giác quan nào nữa? + Hình ảnh so sánh có bài văn? - Nhận xét Bài 2: - Gọi em đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm vào bài tập - Gọi số HS đọc bài làm mình - GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Một số HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm và trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp làm bài vào vở, - HS đọc lại đoạn văn HS khác nhận xét GĐ-BD Toán: LUYỆN: ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH - GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết quan hệ các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo thông dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân, vận dụng giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích - Nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Viết thành các số đo diện tích có đơn vị là héc-ta: (Bài VBT T 84) Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: (Bài VBT T 85) - HS lên bảng Lớp nhận xét - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Nhận xét, giải thích - HS TB khá lên bảng, lớp làm - Chữa bài sai Lop1.net (5) Bài 3: Dành cho HS khá Một ruộng hình thang có tổng độ dài - Cả lớp làm vở, HS khá lên bảng hai đáy là 250m, chiều cao tổng - Nhận xét bài bạn HD: - Tính chiều cao độ dài hai đáy Trung bình 100 m - Tính diện tích ruộng đó thu hoạch 64 kg - Tính số thóc thu hoạch thóc Hỏi trên ruộng đó người ta KQ: 12 thóc thu bao nhiêu thóc? Củng cố - Nhận xét tiết học Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Học xong bài học này HS biết: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Vì cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nơi có điều kiện: Đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên *KNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin tình hình tài nguyên nước ta - Kĩ tư duy, phê phán, KN định - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng mình Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên *BVMT: - Một vài tài nguyên thiên nhiên nước ta và địa phương - Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người - Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên( phù hợp với khả năng) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Việt Nam trở thành LHQ nào? - Kể tên quan LHQ VN mà em biết? - Kể việc làm LHQ mang lại lợi ích cho trẻ em? Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: H.Đ 1: Tìm hiểu thông tin trang 44 - Tài nguyên thiên nhiên mang lại lợi ích gì cho người? - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc thông tin - Thảo luận nhóm theo các câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung - Con người sử dụng tài nguyên để làm - Cung cấp nước, không khí, đất trồng, Lop1.net (6) gì? động, thực vật quý hiếm… - Trong sản xuất và phát triển kinh tế… - Tình hình tài nguyên NTN? - Đang bị cạn kiệt, rừng nguyên sinh bị tàn phá… - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tài - Sử dụng tài nguyên tiết kiệm và hợp lí, nguyên thiên nhiên? bảo vệ nguồn nước, không khí… - GV nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ H.Đ : Làm bài tập1 - HS nhận biết số tài nguyên thiên - HS thảo luận theo nhóm đôi - Tổ chức trò chơi tiếp sức dán ô chữ nhiên - GV kết luận: Trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê còn lại là tài nguyên H.Đ : Bày tỏ thái độ (Bài 3) - Trao đổi theo nhóm đôi - HS trình bày trước lớp - GV kết luận: - Các nhóm khác bổ sung ý kiến - Ý kiến(b), (c) là đúng - Ý kiến (a) là sai * Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm - Hướng dẫn HS tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - GDHS có ý thức bảo vệ tài nguyên - Chuẩn bị bài : Tiết Thứ ngày tháng năm 2012 Luyện từ và câu: Buổi sáng MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU: - Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1 và 2) - Biết và hiểu số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết: + Những phẩm chất quan trọng nam giới: Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh + Những phẩm chất quan trọng phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến người III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: - Mời hai HS làm BT2, tiết LTVC (Ôn tập dấu câu) (làm - HS lên bảng làm miệng miệng) em bài Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu Lop1.net (7) - GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi Có người cho rằng: phẩm chất quan trọng nam giới là dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh hoạt động; còn phụ nữ, quan trọng là dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến người a) Em có đồng ý không? b) Em thích phẩm chất nào nhất: - Ở bạn nam - Ở bạn nữ - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c, các em cần sử dụng từ điển để giải nghĩa từ mình lựa chọn VD : a) HS phát biểu b)Trong các phẩm chất nam (Dũng cảm, cao thượng, nổ, thích ứng với hoàn cảnh) HS có thể thích dũng cảm nổ + Trong các phẩm chất nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến người) HS có thể thích phẩm chất dịu dàng khoan dung c) Hãy giải thích nghĩa từ ngữ mà c) Sau nêu ý kiến mình, HS giải thích nghĩa từ phẩm chất mà em vừa chọn mình vừa chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa) Bài tập 2:Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm - GV nhắc lại yêu cầu - Gợi ý cho hs tìm phẩm chất tàu, suy nghĩ phẩm chất chung và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và nam hai bạn tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Mari-ô - HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, thống ý kiến: - Cả hai giàu tình cảm, biết quan tâm + Tình cảm: đến người khác + Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu + Phẩm chất hai nhân vật nạn để bạn sống + Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn phút vĩnh biệt + Ma-ri-ô giàu nam tính: kín đáo (giấu + Phẩm chất riêng nỗi bất hạnh mình, không kể cho Guli-ét-ta biết); đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ đến – hét to – ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn sống, dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn) Lop1.net (8) + Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn - Nhận xét chốt lại ý đúng Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Viết các số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích - Làm các BT 1, (cột 1), (cột 1) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: 600000m2 = …km2 5km2 = …hm2 Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở, trên bảng và chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS làm trên bảng - HS điền hoàn chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích liền kề (hơn (kém) 1000 lần) - HS làm vào vở, vài HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa: 1m3= 1000dm3 ; 7,268m3 = 7268dm3 0,5m3 = 500dm3 ; 3m3 2dm3 = 302dm3 1dm3 = 1000cm3 ; 4,351dm3 = 4351cm3 0,2dm3 = 200cm3 ; 1dm3 9cm3 = 109cm3 Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, - Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm a) 6m3 272dm3 = 6,272m3 HS lên bảng làm 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3 5dm3 77cm3 = 5,077dm3 Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc bảng tóm tắt SGK - HS đọc lại - Về nhà xem lại bài - GV nhận xét tiết học Lop1.net (9) Khoa học I MỤC TIÊU: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ - Sau bài học, HS biết: Thú là loài vật đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 120, 121 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ - Trình bày sinh sản chim - Chim mẹ nuôi chim nào? Bài mới: 1.Giới thiệu bài: nêu và ghi đề 2.Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Quan sát - Yêu cầu HS quan sát H1, thảo luận, trả lời các câu hỏi sau: + Chỉ vào bào thai hình và cho biết bào thai thú nuôi đâu? + Chỉ và nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy + Bạn có nhận xét gì hình dạng thú mẹ và thú con? + Thú đời thú mẹ nuôi gì? + So sánh sinh sản thú và chim, bạn có nhận xét gì? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - 2HS trả lời - Vài HS nhắc lại đề bài - HS quan sát H1, thảo luận N2 trả lời các câu hỏi - Bào thai thú nuôi bụng mẹ - đầu, chân, mình… - Thú sinh đã có hình dạng giống thú mẹ - Thú đời thú mẹ nuôi sữa - Khác : chim đẻ trứng nở Hợp tử thú phát triển bụng mẹ… Giống: chim và thú nuôi con… - Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS kể tên số loài thú - HS kể tên số loài thú thường đẻ thường đẻ lứa con, số loài thú lứa con, số loài thú đẻ đẻ lứa nhiều theo mẫu sau: lứa nhiều con: Số lứa Tên động vật Số lứa Tên động vật Thường lứa Trâu, bò, ngựa, Thường lứa hươu, nai, hoẵng… trở lên trở lên Hổ, chó, mèo, - GV nhận xét, chốt lại ý đúng … Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Y/C HS Sưu tầm tranh ảnh nuôi thú - Chuẩn bị bài: Sự nuôi và dạy số loài thú Buổi chiều Lop1.net (10) TH Toán: TIẾT - TUẦN 29 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm các phân số nhau, so sánh phân số - Viết các phân số dạng số thập phân, viết các số thập phân và phân số dạng phân số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Kiểm tra HS đọc, viết số thập phân Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Nối các phân số nhau: - Gọi HS TB làm bảng - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp viết vào - Nhận xét Bài 3: Dành cho HS khá - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa bài KQ: 12 km/giờ Bài 4: Dành cho HS khá - Yêu cầu HS suy nghĩ và điền vào - Chốt bài làm đúng 7,54 > 5,74 16,23 = 16,2300 0,26 < 0,32 28,189 < 28,21 Củng cố - Nhận xét tiết học - HS lên làm Lớp nhận xét - Cả lớp làm vào vở, nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS TB lên bảng - Nhận xét bài bạn, sửa sai - Đọc thành tiếng - Tự làm vào HS khá lên bảng - Suy nghĩ, chọn dấu để điền - HS TB khá lên bảng - Nhận xét bài bạn Thể dục: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRÒ CHƠI "LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU: - Thực động tác tâng cầu và phát cầu mu bàn chân - Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rổ tay trên vai (chủ yếu thực đứng tư đứng chuẩn bị ném) - Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức" YC biết cách chơi và tham gia II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu Lop1.net XXXXXXXX XXXXXXXX (11) - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ tay - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung Cơ bản: * Đá cầu + Ôn tâng cầu mu bàn chân Phân chia các tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển + Ôn phát cầu mu bàn chân - Tập theo đội hình hàng phát cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân - Mỗi tổ chọn cặp nam, cặp nữ thi với * Ném bóng + Ôn đứng ném bóng vào rổ tay(trên vai) - GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát và sửa chữa cách cầm bóng tư đứng và động tác ném bóng chung cho HS + Ôn đứng ném bóng vào rổ hai tay (trước ngực) - GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS nhớ động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát và sửa cách cầm bóng, tư đứng cho đúng * Trò chơi "Lò cò tiếp sức" Kết thúc: - Đi thường theo - hàng dọc và hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học, nhà tập đá cầu, ném bóng XXXXXXXX XXXXXXXX X X X O X X O X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX Thứ ngày tháng năm 2012 Buổi sáng Tập đọc: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào - Hiểu nội dung ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ và truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ SGK Thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Thuần phục sư tử, trả - HS đọc và trả lời câu hỏi lời các câu hỏi: + Ha-li-ma đã nghĩ cách gì để làm thân với sư tử? Lop1.net (12) + Ha-li-ma đã lấy sợi lông bờm sư tử nào? Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Luyện đọc: - GV gọi HS khá, giỏi đọc bài - YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ (của họa sĩ Tô Ngọc Vân) - Có thể chia bài làm đoạn (Xem lần xuống dòng là đoạn) - Gọi HS tiếp nối đọc bài văn - Giúp HS luyện đọc đúng số từ ngữ khó - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó chú giải sau bài - YC HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc diễn cảm bài văn - Mời HS đọc lại bài c Tìm hiểu bài: - YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; trả lời câu hỏi: - Chiếc áo dài có vai trò nào trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? - Chiếc áo dài tân thời có gì khác áo dài cổ truyền? - Ý các đoạn này nói lên điều gì ? - YC học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Lắng nghe - học sinh đọc - HS quan sát tranh - học sinh đọc nối tiếp - Luyện phát âm đúng: lồng vào nhau, lấp ló bên trong, sống lưng,… - HS đọc chú giải: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe - học sinh đọc toàn bài - Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên ngoài áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo - Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân và áo năm thân Ao tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng tước là hai vạt áo, không có khuy, mặc bỏ buông thắt hai vạt vào Ao năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải - Áo dài tân thời là áo cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước và phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách đại phương Tây *Ý 1: Đặc điểm các loại áo dài Lop1.net (13) - Vì áo dài coi là biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? - HS phát biểu, VD: Vì áo dài thể phong cách tế nhị, kín dáo phụ nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thoát áo dài… - Em có cảm nhận gì vẻ đẹp - Những ý kiến HS VD: Em cảm người phụ nữ Việt Nam tà áo dài? thấy mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thướt tha, duyên dáng *Ý Vẻ đẹp áo dài VN - HS có thể giới thiệu ảnh người thân - Ý đoạn này nói lên điều gì? trang phục áo dài, nói cảm nhận - Gọi HS đọc lại bài tìm hiểu nội dung mình - HS đọc bài - Bài văn nói lên điều gì ? *Nội dung : Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam d Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc diễn cảm bài bài văn GV giúp các em đọc thể văn, tìm giọng đọc đúng nội dung đoạn - GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm cảm đoạn văn tiêu biểu 3.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại nội dung bài văn - Qua bài văn này em có cảm nhận gì văn hóa VN ? - Chuẩn bị bài sau: Công việc đầu tiên Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH ( TT) I MỤC TIÊU: - Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích - Biết giải bài toán liên quan đến tính diện tích, thể tích các hình đã học - Làm các BT 1, 2, (a) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: 600000m3=…km3 5km3 = …hm3 - 1HS làm trên bảng Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Yêu cầu HS tự làm bài và - HS tự làm bài và 3HS lên bảng chữa bài, chữa bài trên bảng Kết quả: Lop1.net (14) a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 b) 7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > 2dm3 94cm3 Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc đề, GV - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, nhận xét, sửa chữa: trên bảng và chữa bài Chiều rộng ruộng là: 150 = 100 (m) Diện tích ruộng là: 150 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu trên ruộng đó là: 60 150 = 9000 (kg) 9000kg = 9tấn ĐS: 9tấn Bài tập 3: Yêu cầu HS đọc đề, GV - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Lớp hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, nhận xét, sửa chữa: - Thể tích bể nước là: trên bảng và chữa bài 2,5 = 30 (m3) Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000(l) ĐS: a) 24000 l Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo, cách quan sát và số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu bài văn tả vật (BT 1) - Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc và yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ đã viết sẵn kiến thức ghi nhớ bài văn tả vật Tranh ảnh số vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại - HS đọc đoạn văn đã viết lại, tiết TLV nhà tuần trước - GV nhận xét cho điểm Bài mới: Lop1.net (15) a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài 1: Cho 2HS nối tiếp đọc nội dung bài tập - GV đính bảng phụ đã viết sẵn ghi nhớ bài văn tả vật Gọi 1HS đọc lại - GV cho HS thảo luận nhóm đôi - GV chốt ý đúng - HS đọc - HS đọc kiến thức ghi nhớ bài văn tả vật - Thảo luận nhóm 2, làm vào và trình bày: a/ Bài văn gồm đoạn: + Đoạn 1: câu đầu (mở bài tự nhiên) - Giới thiệu xuất chim họa mi vào các buổi chiều + Đoạn 2: đến rủ xuống cỏ cây Tả tiếng hót đặc biệt chim họa mi vào buổi chiều + Đoạn 3: đến bóng đêm dày - Tả cách ngủ đặc biệt chim họa mi đêm + Đoạn 4: phần còn lại (kết bài) - Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt chim họa mi b/ Quan sát thị giác (thấy); thính giác (nghe) c/ Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh so sánh tiếng họa mi điệu đàn… Bài 2: cho HS đọc đề, làm vào và - Học sinh đọc đề, làm vào và vài HS nêu miệng bài làm nêu miệng bài làm; lớp nhận xét, sửa chữa - GV nhận xét chấm số đoạn Củng cố - dặn dò: - Cho HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ - HS nêu bài văn tả vật - GV nhận xét - Chuẩn bị bài sau Khoa học: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I MỤC TIÊU: - Sau bài học, HS biết: Nêu ví dụ nuôi số loài thú (hổ, hươu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 122, 123 sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: + Cho biết quá trình sinh sản và nuôi - HS nêu các loài thú + Thú nuôi gì - Nhận xét, ghi điểm Lop1.net (16) Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản và nuôi hổ qua thông tin và câu hỏi sách trang 122 + Hổ thường sinh sản vào mùa nào? - HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản và nuôi hổ qua thông tin và câu hỏi sách trang 122 - Hổ thường sinh sản vào mùa xuân và mùa hạ + Vì hổ mẹ không rời suốt tuần - Vì hổ yếu ớt đầu sau sinh? + Khi nào hổ mẹ dạy hổ săn mồi? Khi - Khi hổ khoảng tháng tuổi, hổ nào hổ có thể sống độc lập? mẹ dạy hổ săn mồi Khoảng 1,5 năm tuổi, hổ có thể sống độc lập - Tổ chức cho HS nêu kết làm việc - HS nêu kết làm việc - GV và các nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS mô tả cách hổ mẹ dạy - HS mô tả cách hổ mẹ dạy săn săn mồi mồi - Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu - HS đọc SGK, tìm hiểu sinh sản sinh sản và nuôi hươu qua thông và nuôi hươu qua thông tin và tin và câu hỏi sách trang 123 câu hỏi sách trang 123 HS trình bày: + Hươu ăn gì để sống? - Cỏ, lá cây … + Hươu đẻ lứa con? Hươu - Hươu đẻ lứa Hươu sinh đã biết làm gì? sinh đã biết và bú + Tại hươu khoảng 20 ngày - Vì chạy là cách tự vệ tốt tuổi, hươu mẹ đã dạy tập chạy? hươu Hoạt động 2: Trò chơi “Săn mồi và mồi” - Yêu cầu nhóm vừa tìm hiểu hổ vừa - Đóng vai cách săn mồi hổ và cách tìm hiểu hươu Đóng vai cách săn mồi chạy trốn hươu hổ và cách chạy trốn hươu - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nêu nội dung chính bài - Nhận xét tiết học Buổi chiều TH Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 29 I MỤC TIÊU: - Đọc bài văn “Hoa giấy” và trả lời câu hỏi để củng cố hiểu biết văn tả cây cối - Biết tả loài hoa mà em biết Lời văn sinh động, hấp dẫn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe Lop1.net (17) Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa bài KQ: a ý b ý c ý d ý Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết vào - Gọi số HS đọc bài làm - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - Nhận xét tiết học - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - HS nêu câu trả lời, HS khác nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ và viết vào - 4-5 HS trình bày, HS khác nhận xét - Viết bài văn cho hay TH Toán: TIẾT - TUẦN 29 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cách viết các số đo đại lượng dạng số thập phân - Vận dụng giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Gọi HS lên chuyển phân số thành số thập phân Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp làm vở, HS TB lên bảng - Chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS TB lên bảng - Nhận xét Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài và làm vào - Gọi HS TB lên bảng - Chữa bài Bài 4: Dành cho HS khá - Yêu cầu HS đọc đề và làm vào - Chữa bài Bài 5: Dành cho HS khá - Gọi HS đọc đề - Mời HS khá lên bảng Củng cố - Nhận xét tiết học Lop1.net - HS lên bảng, lớp nhận xét - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Làm vào vở, nhận xét bài bạn - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cách làm - Làm vào vở, nhận xét bài bạn - Tự làm vào - Một số HS nhận xét, bổ sung - HS khá lên giải, nhận xét KQ: 35,1 - Cả lớp suy nghĩ và làm vào - Nhận xét, bổ sung (18) Kĩ thuật LẮP RÔ BỐT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt - Biết cách lắp và lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn, có thể nâng lên hạ xuống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu rô bốt đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: - Nêu mục đích bài học, tác dụng rô bốt đời sống thực tế Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu rô bốt lắp sẵn - HS quan sát kỹ phận - Để lắp rô bốt em phải lắp phận? Kể - Cần có phận là chân ro bốt; tên phận? thân ro bốt; đầu rô bốt; tay rô bốt; ăng-ten; trục bánh xe Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a/ Hướng dẫn chọn các chi tiết: - Gọi HS lên bảng chọn - HS lên bảng chọn loại chi tiết và xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo phận Lớp bổ - GV nhận xét, bổ sung sung b/ Lắp phận * Lắp chân rô bốt (H2-SGK) - Quan sát kỹ hình 2a SGK - HS quan sát - Gọi HS lên lắp chân rô bốt - HS lên bảng lắp mặt trước chân rô bốt Lớp quan sát ,bổ sung - HD lắp chân vào bàn chân rô bốt (4 - lên bảng lắp tiếp lỗ vào thẳng lỗ) GV thực chậm và lưu nhỏ để làm bàn chân rô bốt ý cho HS biết vị trí trên các - Gọi HS trả lời: cần chữ chữ U dài, các ốc, vít phải lắp phía U dài trước - GV hướng dẫn lắp chữ U dài vào - Cả lớp quan sát chân rô bốt để làm đỡ thân rô bốt Lưu ý các ốc, vít phải lắp phía trước * Lắp thân rô bốt (H3 SGK) - Yêu cầu HS quan sát hình SGK và đặt - HS quan sát câu hỏi cho HS - GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện bước lắp * Lắp đầu rô bốt ( H4 SGK) - GV tiến hành lắp ráp đầu rô bốt: Lắp bánh - HS quan sát và em lên bảng trả đai, bánh xe, chữ U ngắn và lời câu hỏi và lắp thân rô bốt thẳng lỗ vào vít dài * Lắp các phận khác Lop1.net (19) + Lắp tay rô bốt (H5a SGK): - GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết và lắp ráp tay thứ ( yêu cầu tay đối nhau) + Lắp ăng ten ( H5b SGK) - Gọi HS lắp ăng ten + Lắp trục bánh xe (H5c SGK) - GV nhận xét và hướng dẫn nhanh c/ Lắp ráp rô bốt (H -SGK) - GV lắp ráp rô bốt theo các bước SGK Lưu ý HStrình tự lắp rô bốt - GV thao tác chậm để HS quan sát các bước lắp ráp - Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống tay rô bốt d/ Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - GV hướng dẫn tháo rời chi tiết theo trình tự ngước lại với trình tự lắp ráp - Hướng dẫn xếp các chi tiết vào hộp đúng quy định - GV dặn dò HS mang túi cất giữ các phận lắp cuối tiết - HS quan sát và trả lời - Cả lớp quan sát - Cả lớp quan sát - HS lên lắp.Cả lớp quan sát, bổ sung - HS thực hành tháo rời các chi tiết theo trình tự ngước lại với trình tự lắp ráp và xếp vào hộp Thứ ngày tháng năm 2012 Buổi sáng: Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU: - Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi các số đo thời gian - Xem đồng hồ - Làm các BT 1, (cột 1), II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: + Kể tên số đơn vị đo thể tích, diện tích Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi HS đọc đề Yêu cầu lớp làm vào Gọi HS nêu miệng bài làm - Nhận xét - Yêu cầu HS nhớ kết bài tập này Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu - Nêu đề bài Lớp làm bài vào Vài HS nêu miệng bài làm, chẳng hạn: kỉ = 100 năm tháng có 30 31 ngày (HS kể (20) tên các tháng đó) tuần lễ có ngày (HS kể tên các ngày đó)… Bài tập 2: Gọi HS đọc đề Cho Hs tự làm - Nêu đề bài Lớp làm bài vào vào Tổ chức HS sửa bài trên bảng (cho Vài HS lên bảng làm bài-lớp chữa HS nêu cách đổi) bài: 2năm tháng = 30tháng 3phút 40 giây = 220 giây 1giờ phút = 65 phút ngày = 50 28 tháng = 2năm 4tháng 144 phút = 24 phút… 90 giây = 1,5 phút - Nhận xét, ghi điểm 2phút 45 giây = 2,75 phút… Bài tập : Gọi HS đọc đề Cho HS quan - HS đọc đề Quan sát đồng hồ và sát đồng hồ và nêu miệng nêu miệng Nhận xét, sửa chữa - GV quan sát, nhận xét Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS đọc lại các đơn vị đo thời - 1HS đọc lại bài gian - Dặn HS làm bài tập nhà Chính tả: (Nghe - viết) CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả bài Cô gái tương lai Viết đúng từ ngữ dễ viết sai VD : in-tơ-nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT và 3) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ: - Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: 1.Giới thiệu bài Ghi đầu bài 2.Hướng dẫn HS nghe -viết chính tả - GV đọc đoạn bài chính tả Cô gái tương lai + Đoạn văn kể điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng viết - HS theo dõi SGK - 1HS đọc to bài chính tả - Bài giới thiệu Lan Anh là bạn gái giỏi giang, thông minh, xem là mẫu người tương lai - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng - 2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào con, nháp nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trôi chảy Lop1.net (21)