Kĩ năng : + Ước lượng được gần đúng 1 số độ dài cần đo + Đo được độ dài của một số đồ vật thông thường + Tính được giá trị trung bình các kết quả đo + Chọn được thước đo phù hợp với vật [r]
(1)Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : Tuần Tiết : CHƯƠNG I:CƠ HỌC § ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu Kiến thức : + Kể tên số dụng cụ đo độ dài + Xác định giới hạn đo, ĐCNN dụng cụ đo Kĩ : + Ước lượng gần đúng số độ dài cần đo + Đo độ dài số đồ vật thông thường + Tính giá trị trung bình các kết đo + Chọn thước đo phù hợp với vật cần đo II Chuẩn bị Giáo viên : Soạn giáo án, chuẩn bị thước dây Học sinh : Mỗi HS thước kẻ có ĐCNN 1mm III Các hoạt động : Hoạt động : Ổn định và giới thiệu chương trình học Chương trình lớp nghiên cứu sơ lược mảng Vật lí là Cơ học và Nhiệt học Chương I : Cơ học giúp chúng ta trả lời các câu hỏi + Lực là gì? + Trọng lực là gì? + Khối lượng là gì? + Đo độ dài, thể tích, lực, khối lượng nào? + Có máy đơn giản thường dùng nào? Chúng giúp ích gì cho hoạt động người? Hoạt động : Ôn lại đơn vị đo độ dài và ước lượng độ dài vật thông thường Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi nhớ ĐVĐ : Y/c HS đọc đoạn đối Nghe giảng và suy nghĩ trả CHƯƠNG I:CƠ HỌC thoại SGK lời CH GV § ĐO ĐỘ DÀI CH1: Tại đo độ dài Phương án HS có thể trả lời: I Đơn vị đo độ dài CH1 : + Gang tay Đơn vị đo độ dài cùng đoạn dây, mà người không chị em lại có kết khác + Đơn vị đo độ dài hợp pháp là mét Kí hiệu : m nhau? + Đếm kết sai GV ghi lại ý kiến HS + Cách đo không giống + Một số đơn vị đo độ dài O: Để khỏi tranh cãi thì thường sử dụng: dm, cm, chị em cần thống với mm và km điều gì ? Bài học hôm C1 : giúp chúng ta trả lời 1m = 10 dm ; 1m = 100 cm 1cm = 10mm câu hỏi đó CH2 : Đơn vị đo độ dài CH2 : Đơn vị đo độ dài hợp 1km = 1000m hệ thống đo lường pháp là mét Kí hiệu : m Ước lượng độ dài hợp pháp nước ta là gì ? CH3 : Một số đơn vị đo độ Kí hiệu ? CH3 : Ngoài ra, còn đơn vị dài thường sử dụng: dm, Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net Phưm Thư Thu (2) đo độ dài nào khác? cm, mm và km CH4 : Y/c trả lời C1 CH4 : HS viết lên bảng O : Chú ý : các phép tính toán cần đưa đơn vị chính là mét CH5 : Y/c trả lời C2 Trả lời C2 Hoạt động : Tìm hiểu các dụng cụ đo độ dài ĐVĐ : Tại trước đo - Nghe giảng, đọc SGK và độ dài chúng ta phải thường trả lời CH ước lượng độ dài vật cần đo? CH1 : Y/c trả lời C4 CH1 : Người thợ mộc dùng O : Khi sử dụng thước dây; học sinh dùng dụng cụ đo nào cần thước kẻ; người bán vải biết GHĐ và ĐCNN nó dùng thước thẳng CH2 : GHĐ là gì ? ĐCNN CH2 : + GHĐ thước là độ dài là gì ? lớn ghi trên thước + ĐCNN thước là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước CH3 : Y/c trả lời C5 CH3 : HS trả lời CH4 : Y/c trả lời C6 Gợi ý : + Độ dài các vật cần đo khoảng bao nhiêu? (đi ước lượng) + Để đo thì thước phải dài hay ngắn vật cần đo ( Chọn GHĐ ) + Để đọc đúng kết thì vạch chia phải dày hay CH5 : Đo chiều dài vải thưa? ( Chọn ĐCNN ) : thước thẳng, đo thể khách hàng : thước dây CH5 : Y/c trả lời C7 Hoạt động : Thực hành đo độ dài O : Nội dung thực hành là - Nghe giảng và thực hành đo độ dài bàn học và bề theo HD dày sách VL Dụng CH1 : Các bước tiến hành : cụ đo: thước kẻ học sinh và B1: Ước lượng thước dây B2: Chọn dụng cụ CH1 : Nêu các bước thực B3: Đo độ dài lần CH2 : Dùng thước kẻ HS hành đo theo dẫn? CH2 : Sử dụng thước nào để đo bề rộng sách và thì phù hợp với vật cần đo? thước dây để đo chiều dài Vì sao? bàn học vì có GHĐ và Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Các loại thước : thước kẻ HS, thước dây, thước thẳng… GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước VD : Thước kẻ Bình Nguyên có GHĐ 20cm, ĐCNN là 1mm Đo độ dài a, ND : Đo độ dài bàn học và bề dày sách VL6 b, Dụng cụ : Thước kẻ và thước dây c, Bước tiến hành : B1: Ước lượng B2: Chọn dụng cụ B3: Đo độ dài lần Phưm Thư Thu (3) CH3 : Có thể sử dụng thước để đo độ dài bàn học không? Tại nên chọn thước dây đo bàn? Y/c HS đọc kết NX? O : NX : Kết đo lệch Vì phải lấy giá trị trung bình : l ĐCNN phù hợp Tính giá trị trung bình : l l1 l l3 =… l1 l l3 Hoạt động : Củng cố và dặn dò Củng cố : + Đơn vị đo độ dài chính là gì ? Ngoài ra, còn đơn vị nào? + Khi chọn thước đo cần phải chú ý điều gì ? Nêu các bước đo độ dài? Dặn dò : + Ước lượng độ dài bước chân và đo kiểm tra + Làm bài tập >2.1 >1-2.6 SBT + Đọc trước bài IV Rút kinh nghiệm : Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net Phưm Thư Thu (4) Ngày soạn : Tuần Ngày dạy : Tuần Tiết : § ĐO ĐỘ DÀI ( Tiếp ) I Mục tiêu Kiến thức : - Nêu đầy đủ các bước quy tắc đo độ dài các vật cần đo Kĩ : - Đo độ dài số trường hợp thông thường và tính giá trị trung bình các kết II Chuẩn bị Giáo viên : Soạn giáo án, chuẩn bị thước dây Học sinh : Mỗi HS thước kẻ có ĐCNN 1mm III Các hoạt động : Hoạt động : Ổn định và kiểm tra bài cũ : 1.a, Kể các đơn vị đo độ dài, cách đổi đơn vị? Đơn vị đo độ dài hợp pháp VN là gì? b, Nêu bước tiến hành đo Viết biểu thức giá trị trung bình a, GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì ? b, Xác định ĐCNN và GHĐ trên thước đo, thước dây Làm BT 1-2.3 GV : Nhận xét và đánh giá Hoạt động : Thảo luận cách đọc độ dài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi nhớ ĐVĐ : Có bạn đo - Nghe giảng và trao đổi trả § ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp “chiều dài sách VL lời CH ) là 20cm” Bạn nói đúng hay C1 : Tùy nhóm I Cách đo độ dài C2 : Thước dây : đo bàn ; * C6 - Các quy tắc đo : sai so với kết các em? Vậy bạn sai đâu? Bài Thước kẻ : đo bề dày SGK B1 : Ước lượng độ dài cần đo VL6 Như thì không tốn B2 : Chọn thước có GHĐ và học hôm giúp ta điểm sai bạn đo công đo nhiều lần và đọc ĐCNN thích hợp Y/c HS trả lời C1 -> C5 B3 : Đặt thước dọc theo chiều chính xác kết dài cần đo, vạch số ngang C3 : Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, vạch số với đầu vật ngang với đầu vật B4 : Đặt mắt nhìn theo hướng C4 : Đặt mắt nhìn theo vuông góc với cạnh thước hướng vuông góc với cạnh đầu vật thước đầu vật B5 : Đọc và ghi kết theo C5 : Nếu đầu cuối vật vạch chia gần với đầu không ngang (trùng) vật với vạch chia, thì đọc và ghi kết theo vạch chia gần với đầu vật Hoạt động : Hướng dẫn HS rút kết luận - Y/c HS làm việc cá nhân C6 : Độ dài, C2 GHĐ (3) với câu C6 ĐCNN (4) Đọc theo; (5) Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net Phưm Thư Thu (5) O : Gọi 1-2 HS đọc phần điền từ mình NX và thống câu trả lời Hoạt động : Vận dụng Y/c cầu HS làm việc cá nhân từ C7 -> C10 trả lời đúng cho điểm? ngang với (6) vuông góc; (7) gần - Suy nghĩ trả lời C7: C C8: C C9: (1),(2),(3) = 7cm Hoạt động : Củng cố và dặn dò Củng cố : - Đọc phần có thể em chưa biết - Nêu đầy đủ quy tắc đo độ dài và đọc kết đo Dặn dò : - Làm câu C10 SGK - Làm bài tập SBT IV Rút kinh nghiệm Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net Phưm Thư Thu (6) Trưưng THCS Đông Trà Lop6.net Phưm Thư Thu (7)