Qua đó khắc sâu tính chất kết hợp, pp của phép nhân các số tự nhiên áp dụng cho học sinh làm bài 35,36, 37/SGK Hướng dẫn học sinh cách sử dụng máy tính Vận dụng trong bài 38/SGK Chú ý đố[r]
(1)Trang CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tuần : Tiết : TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU : * Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy vi dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước * Kỹ năng: Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng các ký hiệu thuộc và không thuộc II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Học sinh : Giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ:( không) 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: Gv hướng dẫn h/s pp học tập, giới thiệu chương I HĐ2: Các ví dụ Các ví dụ : HS quan sát H1 và trả lời câu hỏi: - Trong H1 có các đồ vật nào? Tâp hợp các đồ vật trên bàn GV giới thiệu " tập hợp ", " phần tử" -Các nhóm thảo luận 2' tìm các ví dụ tập hợp xung quanh thân Tập hợp các học sinh lớp d Tập hợp các chữ cái Tập hợp các số tự nhiên nhỏ HĐ3: Cách viết và các kí hiệu 2.Cách viết và các ký hiệu: Gv giới thiệu cách viết tập hợp a Cách đặt tên : A, B, C T/h A có phần tử nào? b Cách viết : A = T/hB có phần tử nào? c VD: Cách viết các phần tử Avà B có gì khác nhau?" +A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ A = 0;1;2;3 Gv giới thiệu các kí hiệu thuộc và không +B là tập hợp các chữ cái từ "bạn" thuộc B = b, a, n AD: Điền số ký hiệu vào ô trống : d Ký hiệu : là phần tử A, viết1 A đọc là 3 A;7A ;A Lop6.net (2) Trang thuộc A là phần tử A a B;1B;B Gv chốt lại các đặt tên, các kí hiệu, cách viết tập hợp đọc chú ý HS làm BT theo nhóm : không là phần tử A, viết A đọc là không thuộc tập hợp A không là phần tử A d Chú ý : ( SGK) -Viết tập hợp M các số tự nhiên nhỏ 100 ? -Có cách nào để viết tập hợp?" -HS làm bài ?1 ? (bằng cách) + liệt kê các phần tử +Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử -HS Làm bài ?2 ? 4/ Ghi nhớ : có cách viết tập hợp : GV giới thiệu cách minh họa tập hợp vòng kín Minh họa tập hợp bài ?1;?2? Minh hoạ Kiểm tra đánh giá: - HS làm lớp bài 3; 5/ SGK - HS làm vào phiếu học tập bài 1;2;4 5/ Hướng dẫn nhà: - Đọc kĩ chú ý, tìm các VD tập hợp - Làm BT - / SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Tuần : Tiết : TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức : Học sinh biết tập hợp các số tự nhiên, nắm các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số Phân biệt N và N* Kĩ : II Thành thạo tìm số liền sau, số liền trước, sử dụng các ký hiệu, ≥ CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ,phấn màu,phim trong, máy chiếu hắt,băng dính mặt Học sinh : Giấy khổ A3, bút Lop6.net (3) Trang III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1.Cho A = a, b Đáp án : B = b,x ,y a/ a- Điền kí hiệu thích hợp vào ô trống : x A ; y B; b A;b b a A ; a b c- Tìm phần tử vừa thuộc tập hợp A , vừa thuộc tập hợp B ? 2.Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn và nhỏ 10 cách ?Minh hoạ hình vẽ c b A ; b B A = { ; ; ; ; ; ; } Bài : Họat động giáo viên và học sinh HĐ 1: Tập hợp N và Tập hợp N* Các nhóm làm bài tập sau : Biểu diễn các số 0;1;2;3;4;5;6;7 trên tia số ? Tìm số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số ? ; yB ; b a ; b B B b- Tìm phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B ? 3/ x a Viết tập hợp các số tự nhiên khác 0? Nội dung Tập hợp N và Tập hợp N* : N = 0;1;2;3;4;5 Mỗi số tự nhiên biểu diễn số trên tia số N*= 1;2;3;4;5 N*= x N x Giáo viên giới thiệu N* - Có gì khác hai tập hợp N và N* -AD: Điền vào ô trống các kí hiệu và cho đúng : N* ; N ; N* ; N HĐ2: Thứ tự tập hợp số tự nhiên : HS đọc a) ? Trên tia số điểm và , điểm nào nằm bên trái, điểm nào nằm bên phải? Thứ tự tập hợp số tự nhiên : a)Trong số tự nhiên a và b thì : a b điểm a bên trái điểm b a b điểm a bên trái điểm b Lop6.net (4) Trang Em hãy nhận xét vị trí điểm a;b trên tia số ? HS làm bài tập sau: điền kí hiệu , vào ô vuông cho đúng : 3 9; 15 GV giới thiệu kí hiệu , HS làm BT : Viết tập hợp A cách liệt kê các phần tử A=xN3x5 4/ a b a b a = b a b a b a = b b) a b, b c a c c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau nhất,2 số tự nhiên liên tiếp thì kém đơn vị d) là số tự nhiên nhỏ e) N có vô số phần tử HS đọc b) c)?,Cho h/s gạch chân t/c quan trọng Tìm số tự nhiên nhỏ nhất? lớn ? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? HS làm BT6? Kiểm tra đánh giá: - HS làm BT "? " ? - HS thảo luận BT8 ? 5/ Hướng dẫn nhà: - Vẽ tia số ,có bao nhiêu cách vẽ tia số? - Làm BT 7, ,10/SGK, 10 -15/ SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 29.8.08 Lop6.net (5) Trang Tuần : Tiết : GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : * Kiến thức: Học sinh hiểu nào là hệ thập phân , phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí * Kỹ : HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán Biểu diễn giá trị số thập phân II CHUẨN BỊ : Giáo viên : + Bút dạ,phấn màu,phim trong, máy chiếu hắt,băng dính mặt + Bảng ghi sẵn chữ số La Mã từ đến 30 Bảng sắt và 50 kí tự Học sinh : giấy khổ A3,bút dạ, đồng hồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án 1/ Viết tập hợp N và N* ? 1/ SGK 2/ Các nhóm làm BT sau : 2/ a) Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N* a/ A = { } b) Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt b/ B = { ; ; ; ; ; ; } quá ? 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh HĐ1: Số và chữ số: Nội dung Số và chữ số: Cho ví dụ số tự nhiên? ( số) Một số tự nhiên có thể có 1,2,3 chữ số Số tự nhiên đó tạo thành từ chữ số nào ? Để viết các số tự nhiên người ta dùng 10 chữ số: 0;1;2 Điền vào các ô trống bảng sau : Chú ý: SGK (T 9) (Bảng trang và BT 11) HĐ2: Hệ thập phân So sánh "2 " sĐ 222 ? Viết giá trị số 222 dạngtổng các hàng đơn vị ? Viết giá trị số 2355 dạng 2/ Hệ thập phân : 222 = 200 + 20 + 2355 = 2000 + 300 + 50 + ab = 10a + b abc = 100a + 10b + c Lop6.net (6) Trang tổng các hàng đơn vị ? Viết giá trị số ab ; abc dạng tổng các hàng đơn vị ? HS làm "? " ? HĐ3: Cách ghi số La mã Đọc 12 chữ số trên mặt đồng hồ? GV giới thiệu các chữ số I,V,X Cách tạo số La Mã?VD bảng 30 chữ số La mã HS làm BT sau: Trong hệ phập phân, 10 đơn vị hàng thì làm thành đơn vị hàng liền trước nó, số số vị trí khác có giá trị khác 3) Cách ghi số La Mã : Dùng các chữ cái I,V,X để viết các số La Mã : I, II, III, IV , V, VI, VII, VIII, iX, X,XI,XII,XIII a/ Đọc các số XIV, XXVII,XXIX b/ Viết các số sau số La Mã 26 ;28 ;19 4/ Kiểm tra đánh giá: - Làm BT 12 - Làm BT 13 Mở rộng viết số tự nhiên lớn có chữ số khác 5/ Hướng dẫn nhà: - Viết 39 số La Mã đầu tiên - Làm BT 14,15/ SGK; 16 - 23/ SBT - Đọc phần tham khảo các cách đếm khác, cách ghi khác IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 1.9.08 Tuần : Tiết : SỐ PHẦN TỬ MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON Lop6.net (7) Trang I MỤC TIÊU : * Kiến thức : Học sinh hiểu tập hợp có thể có phần tử , nhiều phần tử vô số phần tử, có thể không có phần tử nào ; hiểu khái niệm tập hợp và khái niệm tập hợp * Kỹ : HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập hợp tập hợp trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, biết sử dụng các kí hiệu , II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Học sinh : giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án 1/ Viết giá trị số abcd hệ thập phân 1/ a.1000 + b.100 + c.10 + d Làm BT 14 120 ; 102 ; 210 ; 201 2/ Cho các nhóm viết tập hợp theo các câu diễn đạt sau 2/ 3/ Tập hợp A các số tự nhiên lớn 4, nhỏ Tập hợp B các chữ cái từ " bạn " Tập hợp C các số tự nhiên nhỏ 100 Tập hợp các số tự nhiên Hãy tìm số phần tử các tập hợp trên Tìm tập hợp X biết: X = x N x + = B={b;a;n} C = { ; ; ; .; 100 } N = { ; ; ; } Bài : Họat động giáo viên và học sinh HĐ1: Số phần tử tập hợp A={5} Hãy rút nhận xét số phần tử tập hợp ? Nội dung 1/ Số phần tử tập hợp : - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Kí hiệu : Ví dụ : X = - Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào HS làm BT ?1 : Điền vào ô trống: Lop6.net (8) Trang D = E = bút , thước H =x N x 10 HS làm BT 16 theo nhóm nhỏ : HĐ2: Tập hợp 2/ Tập hợp : Cho tập hợp sau : * Ví dụ : Cho tập hợp sau : E = x, y E = x, y F = x, y, c, d Hãy xét xem tập hợp E,F có gì đặc biệt ? E là tập hợp F GV minh hoạ sơ đồ ven C * KL : Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B D X F = x, y, c, d Kí hiệu : A B hay B A .Y * Minh hoạ Cho tập hợp M = a,b,c * Chú ý : Hai tập hợp nhau: a) Viết các tập hợp tập hợp Mcó phần tử ? Nếu A B và B A thì A = B b) Dùng kí hiệu để thể quan hệ tập hợp đó với tập hợp M ? 4/ HS làm BT ?3 Kiểm tra đánh giá: Học sinh thảo luận bài 20/SGK 5/ Hướng dẫn nhà: bài tập 17,18, 19/SGK, 29- 33/ SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 4.9.08 Tuần : Tiết : LUYỆN TẬP Lop6.net (9) Trang I MỤC TIÊU: * Kiến thức: Học sinh khắc sâu khái niệm tập hợp, tập hợp và hai tập hợp * Kỹ : Biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp hay không phải là tập hợp tập hợp cho trước Biết sử dụng thành thạo các kí hiệu, viết tập hợp bằnh hai cách II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Học sinh : giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Lấy ví dụ tập hợp có 1,2,3, nhiềuvà không có phần tử nào? Khi nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B? Các nhóm thảo luận nội dụng sau: 1- SGK 2- SGK Cho các tập hợp sau A = 1;3;5;7; B = 5;7; C = 1;2;3 Chọn các câu đúng các câu phát biểu sau a) A ; 1 B 3- a đúng 1 C b sai b) B A; B A ; CA ; C A ; c sai c) 3 C ; 3 C ; 3 B 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1 : Tìm số phần tử tập hợp có qui luật Tìm số phần tử tập hợp có qui luật Cho học sinh làm bài 21/SGK, tử đó đưa qui tắc tìm số hạng dãy số có qui luật Số phần tử tập hợp = ( số cuối - số đầu) : + áp dụng cho học sinh làm bài 23/SGK Bài 21/SGk Bài 23/SGK Số phần tử tập hợp = ( số cuối - số đầu) : + * TQ: Số phần tử tập hợp có qui luật ( số cuối - số đầu) : khoảng cách các số + Luyện cách viết tập hợp Lop6.net (10) Trang 10 HĐ : Luyện cách viết tập hợp a) Viết tập hợp theo cách câu sau Giáo viên khắc sâu cách viết tập hợp cho học sinh thông qua bài phần luyện tập Viết tập hợp A các số chẵn lớn 12, nhỏ 30 Qua đó học sinh củng cố thêm tập hợp rỗng Viết tập hợp B các số tự nhiên lớn 13, nhỏ 29 Viết tập hợp C các số tự nhiên cộng Viết tập hợp các số lẻ lớn 45 b) Nhìn hình vẽ sau , hãy viết các tập hợp theo cách Cho biết tập hợp nào là tập tập nào Trong phần b bài 2, học sinh còn củng cố tập hợp .a d .b c Luyện cách viết tập hợp Cho A = 1; 2; 3; 4 HĐ Luyện cách viết tập hợp Viết tập hợp B là tập tập hợp A có a) phần tử Học sinh làm luyện tập để củng cố cách viết tập hợp con, quan hệ hai tập hợp, khái niệm tập hợp b) phần tử c) phần tử d) phần tử, nêu nhận xét ? 4/ 5/ Kiểm tra đánh giá: Xen với luyện tập Hướng dẫn nhà: Làm bài tập 34- 42/SBT IV- RÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 6.9.08 Tuần : Tiết : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU : Lop6.net (11) Trang 11 Kiến thức : Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng và phép nhân các số tự nhiên ; tính chất phân phối phép nhân phép cộng ; biết phát biểu và viết dạng tổng quát các phép tính đó Kĩ : Rèn luyện cho học sinh biết vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Bảng tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên Học sinh : Giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án HS làm BT sau : Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 32 m, chiều rộng 25m Bài : Họat động giáo viên và học sinh HĐ1: Tổng và tích hai số tự nhiên: 32 25 = 800 ( m2 ) 3/ Khi giải bài toán trên em đã vận dụng phép toán nào? HS làm BT theo nhóm ( làm bài trên phim giấy A3 ) * BT 1? * BT 2?, bổ xung thêm tổng số với thì , tổng hai số hạngbằng thì HĐ2: Tinh chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên : Nội dung 1/ Tổng và tích hai số tự nhiên: a + b = c ( só hạng) + ( số hạng) = ( tổng) a x b = c hay a b = c (Thừa số) x (Thừa số) = (Tích) Có thể viết : a.b = ab 4.x.y = 4xy 2/ Tinh chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên :( SGK) GV treo bảng các tinh chất phép cộng và phép nhân SGk để trống phần điền TQ Cho các nhóm hoàn thiện bảng ôn tập đó Gọi đại diện nhóm phát biểu các tính chất đã chuẩn bị HĐ3 : HS làm BT 3? theo nhóm Lop6.net (12) Trang 12 4/ Kiểm tra đánh giá: 1/ Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì giống ? 2/ Làm BT 26 ; 27 5/ Hướng dẫn nhà: BT 28 ; 29 ; 30 ; 31/SGK; 43-46/SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 6.9.08 Tuần : Tiết : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh khắc sâu tính chất phép cộng, phép nhân Kỹ : Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh, vận dụng hợp lí giải toán, biết sử dụng máy tính các phép tính đơn giản II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Học sinh : giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Phát biểu các tính chất phép cộng, chữa bài 30/SGK 1/ a/ (x - 34).15 = Phát biểu các tính chất phéo nhân, chữa bài 28/ SGK b/ 18.(x – 16) = 18 x = 34 x = 17 2/ 10 +11 + 12 + + + = 39 + + + + + = 39 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Nội dung Luyện tập tính nhanh Giáo viên hệ thống cho học sinh các a) Ghép các số tròn trục Lop6.net (13) Trang 13 4/ 5/ cách tính nhanh Qua đó khắc sâu tính chất kết hợp phép cộng các số tự nhiên áp dụng cho học sinh làm bài 31,32/SGK Cho học sinh nhắc lại cách tìm số số hạng dãy số có qui luật áp dụng tính tổng ntn? Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm bài 31/c/SGK áp dụng cho các nhóm thảo luận ví dụ 2,3 Hướng dẫn học sinh cách sử dụng máy tính Vận dụng bài 34/SGK Chú ý phép cộng nhiều số giống ta có cách làm nào nhanh hơn? Ví dụ :Bài 31/SGK phần a,b b) Sử dụng tính chất kết hợp ( Tách số) Ví dụ : Bài 32/SGK c) Sử dụng tính chất dãy số có qui luật Ví dụ 1: Bài 31,c/SGK Từ 20 - 29 có 10 số hạng Cứ số hạng ghép thành tổng Có tổng, mà tổng ( 29 + 20 ) = 49 Vậy tổng trên 49 + 30 = 275 NX : B1: Tìm số số hạng dãy B2 : Tìm số cặp B3 : Tính tổng trên cách lấy giá trị tổng nhân với số cặp ghép Ví dụ 2: Tính tổng +4 + + + 98 + 100 Ví dụ : Tính tổng 1+ + + 10+ + 97 Hướng dẫn sử dụng máy tính a) Giới thiệu máy tính b) Thưc hành : Bài 34/SGK Kiểm tra đánh giá: Xen với luyện tập Hướng dẫn nhà: Làm bài 54,57/SBT Giáo viên hướng dẫn bài 57,gìơ sau mang máy tính bỏ túi IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Ngày soạn: 10.9.08 Tuần : Tiết : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Lop6.net (14) Trang 14 Kiến thức: Học sinh khắc sâu tính chất phép cộng, phép nhân Kỹ : Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh, vận dụng hợp lí giải toán, biết sử dụng máy tính các phép tính đơn giản II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, băng dính mặt Học sinh : giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Các nhóm tính nhanh: 98 + 17 997 + 54 + + 46 23 + 25 + 27 + + 59 3/ 4/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Giáo viên hệ thống cho học sinh các cách tính nhanh Qua đó khắc sâu tính chất kết hợp, pp phép nhân các số tự nhiên áp dụng cho học sinh làm bài 35,36, 37/SGK Hướng dẫn học sinh cách sử dụng máy tính Vận dụng bài 38/SGK Chú ý phép nhân nhiều số giống ta có cách làm nào nhanh hơn? Gợi ý dùng phép viết số để viết ab, abc thành tổng tính đặt phép tính theo cột dọc 105 1100 1571 Nội dung Luyện tập tính nhanh a) Sử dụng tính chất kết hợp Ghép số : Bài 35/SGK Tách số : Bài 36a/SGK b) Sử dụng tính chất phân phối phép nhân đ/v phép cộng Chiều xuôi: Bài 36 b/SGK Chiều ngược : Bài 37,SGK Dạng 2:Sử dụng máy tính a) Giới thiệu máy tính b) Thưc hành : Bài 38/SGK 3.Dạng 3: Bài toán thực tế Bài 55/ SBT Dạng 4: Bài tập phát triển tư Bài 59/ SBT Kiểm tra đánh giá: Các nhóm thảo luận bài 40/SGK 5/ Hướng dẫn nhà: Làm bài 53-60/SGK; 9,10 / SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (15) Trang 15 *********************** Ngày soạn: 12.9.08 Tuần : Tiết : PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên Nắm vững quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư Kỹ : Biết vận dụng tìm số chưa biết phép trừ, phép chia Rèn luyện tính chính xác phát biểu và tính toán II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, mô hình trục số Học sinh : giấy khổ A3, bút dạ, nam châm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án A) Kiểm tra miệng : Xét xem có số tự nhiên x nào mà a) 2+x=5 hay không? có x = b) 6+x=5 hay không? không 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh HĐ1: Phép trừ hai số tự nhiên G/v ghi khái quát lên bảng bảng Giới thiệu tia số( bảng phụ) Vận dụng giải câu trên G/v nhấn mạnh ĐK Nội dung 1) Phép trừ hai số tự nhiên (SGK) a,bN ; có xN/b+x=a => có phép trừ a-b=x a-a =0 ; a-0=a Điều kiện để có hiệu a-b là ab HĐ2: Phép chia hết và phép chia có dư Lop6.net (16) Trang 16 Xét xem có số tự nhiên x nào mà: 2) Phép chia hết và phép chia có dư a) 3.x=12 hay không? a) Phép chia hết b) 5.x=12 hay không? a,bN; b0 có số tự nhiên x cho bx=a thì ta có phép chia hết a:b=x HS nhận xét? HS trả lời miệng: ? Các phép chia trên cần đk gì a? Một hs thực phép chia sau có đúng không? 12 4/ b) Phép chia có dư Số bị chia= số chia thương + số dư 14 số chia 0; số dư < số chia 4 a=b.q+r (0r<b) Hai phép chia trên có gì khác nhau? Trong phép chia 14 cho thì các số đó còn có tên gọi là gì?Quan hệ các số đó ntn? Các nhóm thảo luận ?3 r=0 => a b r0 => a b Kiểm tra đánh giá: HS đọc ghi nhớ SGK Làm bài tập 44a; 44d (2 học sinh) Hỏi HS lớp: _ Cách tìm số bị chia? _ Cách tìm số bị trừ? _ Viết phép trừ Điều kiện để thực phép trừ? _ Viết phép chia hết Điều kiện để a b là gì? _ Viết phép chia có dư Nêu quan hệ số phép chia đó Nêu điều kiện số chia, số dư 5/ Hướng dẫn nhà: Bài 41;42;43;44;45 / SGK IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Lop6.net (17) Trang 17 Ngày soạn: 15.9.08 Tuần : Tiết : 10 TIẾT 10 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Học sinh nắm vững sở lí luận cách thực hành phép chia, trừ Kỹ : Thành thạo chia, trừ số tự nhiên, không nhầm lẫn có chữ số II CHUẨN BỊ: Giáo viên :Bảng phụ, phấn màu, phim trong, phim in sẵn nội dung kiến thức, máy chiếu Kẻ bảng Bài 45;51 Học sinh : giấy khổ A3, bút dạ, nam châm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Quan hệ giưã các số phép trừ? Muốn HS trả lời miệng tìm số bị trừ, số trừ ta làm ntn? Chữa bài 44 d,e/SGK d/ 7x – = 713 x = (713 +8) : = 103 e/ ( x – ) = x=3 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Gọi HS lên bảng Nội dung Luyện tìm x: Bài 47 a, b, c Đáp số: a) 155 b) 25 c) 13 Bài mẫu SGK/24 Luyện tính nhẩm: Mục đích: số hạng tổng là số tròn chục, tròn trăm Bài 48: Tính nhẩm thêm bớt 35+98=(35-2)+(98+2) =33+100 =133 46+29= (46-1) +(29+1) = 45+30 = 75 Lop6.net (18) Trang 18 Bài 49 : Tính nhẩm cách cùng thêm vào số bị trừ cùng số 135 - 98 = ( 135 + 2) - ( 98 + 2)= 137-100 = 37 Bảng phụ có sẵn Cơ sở lý luận bài này là gì? Đố vui: Bài 51 Có 8+5+2=15 Nếu có b+x=a => x (căn vào đâu?) (ĐN =>8++6=15 phép trừ) +14=15 Từ đó suy : Muốn tìm số bị trừ ta làm? Cho các nhóm thảo luận giấy dán lên bảng * * 2++6 =15 =15-8 =7 +5+1=15 * =9 +5+7=15 * =1 =3 +3+8=15 (hoặc +9+2=15) =4 Giáo viên hướng dẫn h/s sử dụng máy thực NX : Phép trừ là phép toán ngược phép các phép tính đơn giản cộng Tổ chức cho các nhóm thi sử dụng máy Dạng 4: Sử dụng máy tính nhanh Bài 50/SGK Dạng 5: úng dụng vào thực tế Cho h/s thục Gv đưa bài mẫu len bảng phụ phim Bài 71/ SBT Bài 72/ SBT 4/ Kiểm tra đánh giá: 1) Trong t/h số tự nhiên nào phép trừ thực được? 2) Nêu cách tìm các thành phần phép trừ 5/ Hướng dẫn nhà: Làm bài64, 65, 66, 67, 74,75,/SBT; IVRÚT KINH NGHIỆM : Lop6.net (19) Trang 19 *********************** Ngày soạn: 16.9.08 Tuần : Tiết : 11 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : toán thực tế Vận dụng linh hoạt và thành thạo kiến thức phép trừ và phép chia để giải vài bài Kỹ : Hiểu rõ và có kỹ tốt tìm yếu tố phép trừ và chia II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Bút dạ, phấn màu, phim trong, máy chiếu hắt, nam châm Học sinh : giấy khổ A3, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Đáp án Nêu quan hệ các số phép chia ? r phải có điều kiện gì? Khi nào a chia hết cho b? Số người toa 8.12=96 (người) Chữa bài 54/SGK: Vì 1000: 96 10, còn dư Vậy cần ít 11 toa để chở hết số khách 3/ Bài : Họat động giáo viên và học sinh Nội dung Lop6.net (20) Trang 20 HĐ : Luyện tính nhẩm: Dạng 1:Luyện tính nhẩm: Mục đích đưa hai số tròn chục, tròn trăm a Tính nhẩm cách nhân t/s này, chia t/s cho cùng số thích hợp Vận dụng :Chọn đáp số đúng 14.50 = (14: 2) (50: 2) = 100 = 700 1100 : 125 = 83 b Tính nhẩm cách nhân số bị chia, số chia với cùng số thích hợp = 88 2100 : 50 = ( 2100 2) : ( 50 2) = 84 Có thể sử dụng phương pháp tính nhanh? = 4200 :100 = 42 c Tính nhẩm cách áp dụng t/c phân phối (a +b ) : c = a : c + b : c 132 : 12 = (120 +12) : 12 = 120 : 12 +12 : 12= 10 + 1= 11 HĐ :Bài toán ứng dụng thực tế: Dạng 2: Bài toán ứng dụng thực tế: Học sinh đọc đầu bài Bài 74/11/SBT HS khác tóm tắt trên bảng Số trừ – hiệu=279 Số bịtrừ+sốtrừ+hiệu=1062 Số trừ+ hiệu=số bị trừ Số trừ – hiệu=279 lần số bị trừ=1062 Tìm số bị trừ, số trừ? Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính thực hiên các phép chia đơn giản số bị trừ=1062:2=531 số trừ = (279+531):2=405 Đ/S : Số bị trừ = 531 Tổ chức cho các nhóm thi tính trên máy Số trừ =405 HĐ : Sử dụng máy tính Dạng 3: Sử dụng máy tính Bài 55/SGK 4/ Kiểm tra đánh giá: phép trừ là , phép chia là Với a,b N thì a -b có luôn N? Với a,b N, b khác thì a :b có luôn N? 5/ Hướng dẫn nhà: Đọc câu chuyện lịch SGk Làm bài 76; 77;78, 79,80; 83, 84 / SBT IVRÚT KINH NGHIỆM : *********************** Lop6.net (21)