3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với SGK: Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người: - [r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 30/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ Hai ngày 01 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 13 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU: Tập đọc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không chơi bóng lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng (Trả lời các câu hỏi SGK) Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện KNS: Kiểm soát cảm xúc – Ra định – Đảm nhận trách nhiệm II/ PHƯƠNG PHÁP: Trải nghiệm – Đặt câu hỏi – Thảo luận cặp đôi, chia sẻ III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Nhớ lại buổi đầu học Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trận bóng lòng đường b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc: Giọng đọc nhanh, dồn dập đoạn – (tả trận bòng); nhịp chậm đoạn (hậu tai hại trò chơi không đúng chỗ) Nhấn giọng các từ ngữ: cướp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại, … Đọc đúng các kiểu câu kể, câu hỏi: Chỗ này là chỗ chơi bóng à ?(giọng bực tức) Đọc đúng các câu kể, câu gọi: Thật là quá quắt ! (giọng bực bội); Ông … // cụ …! // Cháu xin lỗi cụ // (lời gọi ngắt quãng, cảm động) - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc đoạn theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm - HS đọc bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn – TLCH + Các bạn nhỏ chơi bóng đá đâu ? (Các bạn nhỏ chơi bóng đá lòng đường) + Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? (Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn.) Lop3.net (2) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc đoạn – TLCH + Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? (Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo, ôm đầu, khuỵu xuống.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc đoạn – TLCH + Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận truo71ctai nạn mình gây ? (Quang nấp sau gốc cây lén nhìn sang Quang sợ tái người Quang nhận thấy lưng còng ông cụ giống ông nội Quang vừa chạy theo xích lô, vừa mếu máo: Ông … cụ … ! Cháu xin lỗi cụ.) - Nhận xét – tuyên dương + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? (Không chơi bóng lòng đường vì gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em đếu phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng các luật lệ, quy tắc cộng đồng.) Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đua đọc diễn cảm - Cho HS đọc nối đoạn (cả bài) Hoạt động 4: Kể chuyện: - GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện + Câu chuyện kể theo lời ? (Lời người dẫn chuyện.) + Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào ? (Đoạn 1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy – Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi – Đoạn 3: theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô.) - Nhắc lại HS cách xưng hô nhập vai nhân vật - Cho HS kể theo nhóm - Các nhóm trình bảy - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: + Em có nhận xét gì nhân vật Quang ? (Quang có lỗi vì làm cụ bị thương nặng – Quang biết ân hận, đã chạy theo xích lô xin lỗi ông cụ - Quang là người giàu tình cảm biết nhận lỗi mình Nhìn cái lưng còng cụ già, bạn thấy cụ giống ông nội mình Bạn thương cụ, ân hận vì đã gây tai nạn đáng tiếc …) - Nhận xét tiết học – Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (3) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 13 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - HS Khá giỏi: Biết tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi vá có hại - Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp II/ PHƯƠNG PHÁP: Đóng vai – Làm việc nhóm và thảo luận III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Trò chơi IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH: + Nêu vai trò não, tủy sống và các dây thần kinh ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận: Mục tiêu: Phân tích hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH: + Điều gì xảy chạm tay vào vật nóng ? + Bộ phận nào quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng ? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt lại gọi là gì ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận Khi chạm tay vào vật nóng tay ta rụt lại – Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng – Hiện tượng rụt tay lại chạm vào vật nóng gọi là phản xạ + Phản xạ là gì ? Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống - Nhận xét – tuyên dương Kết luận: Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi là phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ này Ví dụ: Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay người vế phía gây tiếng động; ruồi bay ngang qua mắt ta nhắm mắt lại, … Hoạt động 2: Trò chơi: Mục tiêu: Có khả thực hành số phản xạ Lop3.net (4) - Hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu gối - Cho HS thực hành phản xạ theo nhóm - Hướng dẫn cho HS chơi trò chơi: Ai phản ứng nhanh - GV nêu cách chơi - Cho HS chơi thử - Cho HS chơi trò chơi 4/ Củng cố - Dặn dò: - Giáo dục – Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 31 BẢNG NHÂN I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu thuộc bảng nhân - Vận dụng phép nhân giải toán - Làm BT – – II/ CHUẨN BỊ: Bộ TH Toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS làm BT 35 : = 46 : = 27 : = - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng nhân 7: - Mỗi có chấm tròn, ta lấy bìa tức là chấm tròn lấy lần ta viết: x = - Đọc là bảy nhân bảy - Tương tự ta lấy bìa, có chấm tròn Ta x = 14 - Tương tự hướng dẫn HS lập bảng nhân - Cho HS học thuộc bảng nhân Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS nêu yêu cầu BT Lop3.net (5) - Cho HS nêu nối tiếp kết - Nhận xét – tuyên dương Bài 2: Bài toán: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS giải toán - Cho HS làm vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Phát phiếu học tập cho HS thi đua nhóm - HS thi đua nhóm - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 30/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ Ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ (Tập chép) TIẾT 13 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ MỤC TIÊU: - Chép và trình bài đúng bài chính tả - Làm đúng BT 2b – BT3 II/ CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập ghi BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS viết lại từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn - GV đọc bài chính tả - Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần Lop3.net (6) b) Hướng dẫn trình bày + Những chữ nào viết hoa? Vì sao? + Lời các nhân vật đặt sau dấu gì ? + Chữ đầu tiên đoạn văn ta viết nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả BT2b: Điền vào chỗ trống và giải câu đố Trên trời có giếng nướctrong Con kiến chẳng lọt, ong chẳng vào (Quả dừa) - Nhận xét – sửa sai BT3: - GV phát phiếu học tập - Cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm – trình bày kết - Nhận xét – tuyên dương Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 32 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Thuộc bảng nhân và vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải toán - Nhận xét tính chất giao hoán phép nhân qua ví dụ cụ thể - Làm BT 1, 2, 3, II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS đọc bảng nhân - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: Lop3.net (7) a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài 1: Tính nhẩm: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nêu nối tiếp kết - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Lưu ý: Khi thay đổi vị trí các số phép nhân thì tích chúng không thay đổi Hoạt động 2: Bài 2: Tính: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức - Cho HS làm vào - HS làm bảng nhóm - Nhận xét – sửa sai – chấm điểm Hoạt động 3: Bài 3: Bài toán: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS giải toán - Cho HS làm vào - Nhận xét – cho điểm Hoạt động 4: Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm – trình bày kết thảo luận Kết luận: x = x 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 14 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: - Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể KNS: Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi vá có hại - Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển - Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp II/ PHƯƠNG PHÁP: Đóng vai – Làm việc nhóm và thảo luận Lop3.net (8) III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Phiếu học tập IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH: +Nêu ví dụ số phản xạ thường gặp đời sống ngày ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với SGK: Mục tiêu: Phân tích vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người: - Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm – TLCH ghi sẵn phiếu học tập: + Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng nào ? Hoạt động này não hay tủy sống trực tiếp điều khiển ? + Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đó vào đâu ? Việc làm đó có tác dụng gì ? + Theo bạn, não hay tủy sống điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định là không vứt đinh đường ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương Kết luận: Khi bất ngờ dẫm phải đinh Nam đã co chân lại Hoạt động này tủy sống trực tiếp điều khiển Dau đã rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đó vào sọt rác Việc làm đó giúp cho người khác đường không giẫm phải đinh giống Nam Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định là không vứt đinh đường Hoạt động 2: Thảo luận: Mục tiêu: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể - Cho HS quan sát tranh và nêu tình - Cho HS thảo luận nhóm đôi + Theo các em phận nào quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ điều đã học ? + Vai trò não hoạt động thần kinh là gì ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương Kết luận: Não không điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ - Cho HS quan sát khay đựng các vật dụng: viết, thước, tẩy, kéo, hồ dán, giấy màu, … sau đó GV đậy lạ - Cho HS viết và nói khay có gì - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học Lop3.net (9) - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 30/ 9/ 2012 Ngày dạy: Thứ Tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC TIẾT 14 BẬN I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui, sôi - Hiểu nội dung: Mọi người, vật và em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; Thuộc số câu thơ bài.) KNS: Tự nhận thức – Lắng nghe tích cực II/ PHƯƠNG PHÁP: Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận cặp đôi, chia sẻ III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Trận bóng lòng đường - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Bận b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn đọc diễn cảm bài thơ: giọng vui, khẩn trương Chú ý cách nhấn giọng và ngắt nhịp các vần thơ Trời thu / bận xanh / Còn / bận bú / Sông Hồng / bận chảy / Bận ngủ / bận chơi / Cái xe / bận chạy / Bận / tập khóc cười / Lịch bận tính ngày / Bận / nhìn ánh sáng // - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc đoạn theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm - HS đọc bài Lop3.net (10) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm khổ thơ – – TLCH + Mọi vật, người xung quanh bé bận việc gì ? (trời thu – bận xanh, sông Hồng – bận chảy, xe – bận chạy, mẹ - bận hát ru, bà – bận thổi nấu, …) - Nhận xét – tuyên dương + Bé bận việc gì ? (bận bú, bận ngủ, bận chơi, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc khổ thơ – TLCH + Vì người, vật bận mà vui ? (Vì công việc có ich luôn mang lại niềm vui – Vì bận rộn luôn chân, luôn tay người khỏe mạnh – vì làm việc tốt, người ta thấy hài lòng mình – vì nhờ lao động, người thấy mình có ích, người yêu mến …) - Nhận xét – tuyên dương + Em có bận rộn không ? Em thường bận rộn với công việc gì ? Em có thấy bận mà vui không ? + Bài học giúp em hiểu điều gì ? (Mọi người, vật và em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời.) Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng bài thơ: - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS đọc lại - GV hướng dẫn HS HTL lớp khổ, bài thơ - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 33 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I/ MỤC TIÊU: - Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) - Làm BT 1, 2, (dòng 2) II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sơ đồ tóm tắt bài toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc bảng nhân - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: Lop3.net (11) a/ Giới thiệu bài: Gấp số lên nhiều lần b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực gấp số lên nhiều lần: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt + Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ? - Hướng dẫn HS giải toán – thực phép tính - Cho HS làm bảng nhóm Kết luận: Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số đó nhân với số lần Hoạt động 2: Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS lập tóm tắt – cách giải toán - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 3: Bài 2: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS lập tóm tắt – cách giải toán - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 3: Bài 2: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm toán - Cho HS thi đua nhóm - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau Rút kinh nghiệm: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI – SO SÁNH I/ MỤC TIÊU: - Biết thêm kiểu so sánh: so sánh vật với người (BT1) - Tìm đượccác từ ngữ hoạt động, trạng thái bài tập đọc Trận bóng lòng đường, bài tập làm văn tuần em (BT2, BT3) II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS lên bảng điền thêm dấu phẩy vào BT Lop3.net (12) Bà em mẹ em và chú em là công nhân Hai bạn nữ học giỏi lớp em xinh xắn dễ thương và khéo tay Bộ đội ta trung với nước hiếu với dân - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Ôn từ hoạt động, trạng thái – So sánh b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: BT1: Tìm các hình ảnh so sánh câu thơ đây: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS tìm hình ảnh so sánh - Cho HS tìm hình ảnh so sánh ghi nháp - HS trình bày kết - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: BT2: Tìm từ hoạt động và từ chị trạng thái: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT + Các em cần tìm các từ ngữ hoạt động chơi bóng các bạn nhỏ đoạn nào ? (đoạn và đoạn 2) + Cần tìm các từ ngữ thái độ Quang và các bạn vô tình gây tai nạn cho cụ già đoạn nào ? (đoạn và đoạn 3) - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận: Từ hoạt động: cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, chơi bóng, sút bóng Từ thái độ Quang và các bạn vô tình gây tai nạn cho cụ già: hoảng sợ, sợ tái người - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 3: BT3: Liệt kê các từ hoạt động, trạng thái bài TLV tuần 6: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS khá, giỏi đọc lại bài làm TLV tuần mình - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT viết kết phiếu học tập - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (13) Ngày soạn: 03/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 14 BẬN I/ MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm đúng BT điền tiếng có vần en / oen (BT2) - Làm đúng BT 3a II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT – Phiếu học tập BT 3a III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS viết lại từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ - Treo bảng phụ ghi đoạn thơ - GV đọc bài chính tả - Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần + Bài thơ viết theo thể thơ gì ? (thơ chữ) b) Hướng dẫn trình bày + Những chữ nào viết hoa? Vì sao? + Những chữ đầu tiên câu thơ ta viết nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả BT2: Điền vào chỗ trống: - Cho HS làm BT Nhanh nhẹn nhoẻn miệng cười sắt hoen gỉ hèn nhát - Nhận xét – sửa sai BT3a: Tìm tiếng ghép với các tiếng sau: - Cho HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu học tập Trung: trung thành, trung kiên, trung hậu, trung dũng, trung bình, tập trung, trung niên, Chung: chung thủy, thủy chung, chung chung, chung sức, chung lòng, chung sống, chung, Lop3.net (14) Trai: trai, gái trai, ngọc trai, bạn trai, Chai: chai sạn, chai tay, chai lọ, cái chai, Trống: cái trống, trống trải, trống cơm, trống rỗng, gà trống, Chống: chống chọi, chống đỡ, chống trả, chèo chống, - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TẬP VIẾT TIẾT ÔN CHỮ HOA E - Ê I/ MỤC TIÊU: - Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê (1 dòng); viết đúng tên riêng Ê-đê (1 dòng) và câu ứng dụng: Em thuận anh hòa là nhà có phúc (1 lần) chữ cỡ nhỏ II/ CHUẨN BỊ: - Chữ mẫu E, Ê bảng phụ ghi câu ứng dụng, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Kiểm tra bài viết nhà HS - Cho HS nhắc lại từ và câu ứng dụng - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con: Mục tiêu: Viết chữ hoa E, Ê đúng mẫu - GV đính chữ mẫu - GV vừa nhắc lại cách viết vừa viết mẫu - Cho HS nhắc lại cách viết - Cho HS viết bảng - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng: Mục tiêu: Viết từ, câu ứng dụng đúng mẫu, nét, nối chữ đúng quy định - Gọi HS đọc từ ứng dụng: Ê-đê - GV giới thiệu: Ê-đê là dân tộc thiểu số, có trên 270.000 người, sống chủ yếu các tỉnh Đăk Lắk và Phú Yên, Khánh Hòa - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét Lop3.net (15) + Những chữ nào cao 2,5 ly? + Những chữ nào cao cao 1,5 ly? + Những chữ nào cao cao ly? + Khoảng cách các chữ là bao nhiêu? - Cho HS nhắc lại cách nối nét các chữ Lưu ý dấu gạch nối chữ Ê-đê - Cho HS viết bảng từ ứng dụng - Quan sát – nhận xét – sửa sai - Gọi HS đọc câu ứng dụng: Em thuận anh hòa là nhà có phúc - Giải nghĩa câu ứng dụng: Anh em yêu thương nhau, sống hòa thuận là hạnh phúc lớn gia đình - Cho HS viết bảng chữ Ê-đê, Em - Quan sát – nhận xét – sửa sai Hoạt động 3: Thực hành: Mục tiêu: Viết chữ E, Ê: dòng – Ê-đê: dòng – Câu tục ngữ: lần cỡ chữ nhỏ - Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, chú ý độ cao, cách nối nét và khoảng cách các chữ, trình bày câu ứng dụng đúng mẫu - Cho HS viết vào - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS - Thu bài – chấm điểm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 34 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết thực gấp số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có cữ số - Làm BT (cột 1, 2), (cột 1, 2, 3), 3, (a, b) II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Bảng nhóm – Thước kẻ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Gọi HS lên bảng làm BT - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Lop3.net (16) b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Bài 1: Viết (theo mẫu): - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Bài 2: Tính: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nhắc lại cách thực phép tính - Cho HS làm vào - Nhận xét – sửa sai – chấm điểm Hoạt động 3: Bài 3: Bài toán: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS lập tóm tắt – giải toán - Cho HS làm vào - Nhận xét – sửa sai – chấm điểm Hoạt động 2: Bài 3: Vẽ đoạn thẳng: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS dùng thước vẽ đoạn thẳng theo yêu cầu vào - Nhận xét – sửa sai – chấm điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: ÂM NHẠC TIẾT GÀ GÁY I/ MỤC TIÊU: - Biết đây là bài dân ca - Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp với vỗ tay gõ đệm theo bài hát - Biết đây là bài dân ca dân tộc Cống tỉnh Lai Châu - Biết gõ đệm theo phách, theo nhịp II/ CHUẨN BỊ: Nhạc cụ - gõ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Học hát: - GV hát mẫu - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu Lop3.net (17) - Hướng dẫn HS hát theo câu đến hết bài - Cho HS hát theo cá nhân – nhóm – dãy bàn – lớp - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Hát – vỗ tay – gõ đệm: - Hát – gõ đệm mẫu - Hướng dẫn HS hát – gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp - Cho HS hát – gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp theo nhóm – cá nhân – lớp - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 03/ 10/ 2012 Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 05 tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN TIẾT NGHE – KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN I/ MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn (BT1) KNS: Tự nhận thức – Xác định giá trị cá nhân – Đảm nhận trách nhiệm – Tìm kiếm hỗ trợ II/ PHƯƠNG PHÁP: Trình bày ý kiến cá nhân – Đóng vai – Thảo luận nhóm III/ CHUẨN BỊ: Tranh – Bảng phụ IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc lại bài bài TLV kể lại buổi đầu học mình - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động : BT1: Nghe và kể lại câu chuyện: Không nỡ nhìn: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS đọc thầm câu hỏi và chú ý nghe GV kể để nắm câu chuyện - GV kể câu chuyện Không nỡ nhìn + Anh niên làm gì trên chuyến xe buýt ? (Anh ngồi hai tay ôm mặt) + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ? (Cháu nhức đầu à ? Có cần dầu xoa không ?) + Anh trả lời nào ? (Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng) Lop3.net (18) - GV kề lại câu chuyện - Cho HS tập kể theo nhóm đôi - HS thi kể trước lớp - Nhận xét – tuyên dương + Em có nhận xét gì anh niên ? (Anh niên trên chuyến xe đông khách không biết nhường chỗ cho người già và phụ nữ, lại che mặt và giải thích buồn cười là không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng.) - Nhận xét –tuyên dương - Giáo dục HS: Chúng ta cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới khỏe mạnh phải biết nhường chỗ cho người già yếu 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 35 BẢNG CHIA I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng phép chia giải toán có lời vă (có phép chia 7) - Làm BT 1, 2, 3, II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi tóm tắt bài toán – Bộ TH Toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS lên bảng thực tính: 42 : 65 : + Nêu nhận xét số dư số chia ? - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Luyện tập b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng chia 7: - Cho HS lấy bìa có chấm tròn + lấy lần ? (được 7) - GV viết bảng x = - Lấy bìa có chấm tròn chia cho các nhóm, nhóm có chấm tròn, có nhóm ? - Có nhóm Lop3.net (19) - GV viết bảng : = - Tương tự hướng dẫn HS lập bảng chia - Cho HS đọc thuộc bảng chia Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS nối tiếp nêu miệng kết - Nhận xét – tuyên dương Bài 2: Tính nhẩm: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS thi đua thực tính bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Bài 3: Bài toán: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Bài 4: Bài toán: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò bài sau Rút kinh nghiệm: THỦ CÔNG TIẾT GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa - Gấp, cắt, dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối - HS khéo tay: Gấp, cắt, dán bông hoa cánh, cánh, cánh Các cánh bông hoa Có thể cắt nhiều bông hoa Trình bày đẹp II/ CHUẨN BỊ: - Vật mẫu – Quy trình gấp, cắt – giấy màu – hồ dán – kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Lop3.net (20) - Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu bông hoa 4, 5, cánh + Các cánh bông hoa có màu sắc nào ? + Các cánh bông hoa có giống không ? + Khoảng cách các cánh hoa nào ? - Trong thực tế có nhiều loài hoa khác nhau, có nhiều màu sắc, hình dạng khác Hoạt động 2: Hướng dẫn gấp, cắt, dán: a/ Gấp cắt bông hoa cánh: - GV hướng dẫn HS gấp, cắt bông hoa cánh: + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là ô + Gấp giấy để cắt bông hoa cánh – giống gấp giấy để cắt ngôi cánh + Vẽ đường cong để tạo hình dạng cánh hoa + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong đã vẽ b/ Gấp cắt bông hoa 4, cánh: + Cắt tờ giấy hình vuông có các kích thước khác + Gấp tờ giấy hình vuông làm phần Tiếp tục gấp đôi ta phần + Vẽ đường cong để tạo hình dạng cánh hoa + Dùng kéo cắt lượn theo đường cong đã vẽ c/ Dán các hình bông hoa: - Bố trí các bông hoa vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng - Bôi hồ dán vào phía sau bông hoa, dán vào vị trí đã định - Vẽ thêm để trang trí như: cành, giỏ hoa, Hoạt động 3: Thực hành gấp, cắt, dán bông hoa: - Cho HS thực hành gấp, cắt bông hoa 4, 5, cánh - Quan sát – hướng dẫn thêm cho HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (21)