Kế hoạch giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 21 năm 2013

- GV: Gọi là bản đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng đức vì chúng đều ra đời dưới thời vua LêThánh Tông, lúc ở ngôi nhà vua đặt niên hiệu là Hồng Đức 1470- 1497 - Nêu những nội dung chính của Bộ [r]

Tuần 21 Thứ Soạn ngày: 26/01/2013 Ngày dạy: 28/01/2013 Tiết 1: Chào cờ ************************* Tiết 2: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA ( ) A) Mục tiêu : - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung các nhân vật - Đọc đúng các từ ngữ : Vĩnh Long, thiêng liêng, Ba - dô - ca, xuất sắc - Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến, nghiệp, quốc phòng, huân chương, giải thưởng Hồ Chí Minh - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ nước nhà - Gi¸o dục các em thêm yêu người lao động B) Đồ dùng dạy- học : - GV : tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II - Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : Trống đồng Đông Sơn ” + trả lời câu hỏi GVnhận xét – ghi điểm cho HS III - Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng - Cho HS quan sát tranh SGk Nội dung bài a Luyện đọc : - Bài chia làm đoạn: * HDTB: Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng , chậm rãi vừa đủ nghe Nhấn giọng từ : thiêng liêng , đầy đủ tiện nghi , chế tạo vũ khí , trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới , miệt mài nghiên cứu … - HS đọc nối tiếp lần Lop4.com TG Hoạt động học - em thực Ghi đầu bài 1’ 7’ + Đoạn : từ đầu đến chế tạo vũ khí + Đoạn : tiếp đến lô cốt giặc + Đoạn : tiếp đến kĩ thuật nhà nước + Đoạn : còn lại - HS đọc nối tiếp em đoạn- lớp theo dõi đọc thầm - Trong bài các em thường đọc sai từ nào ? - HD hs bài các em chú ý câu văn: Ông Bác Hồ đặt tên là Trần Đai Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp // - HS đọc lần - HS tìm từ khó đọc - Luyện đọc theo cặp - Đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV Đọc mẫu b Tìm hiểu nội dung : - HS đọc đoạn 10’ - Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa Chốt rút ý chính - Gọi H đọc đoạn 2,3 - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào? - Vì ông lại có thể rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoai để nước? -“ Nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” là gì ? - Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? - Nêu đóng góp ông cho nghiệp xây dựng đất nước? Lop4.com - Vĩnh Long , thiêng liêng , ba đô- ca… - em HS đọc đoạn khó - em Đọc từ khó - Đọc theo cặp - em đọc - em đọc - lớp theo dõi - HS nghe - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long, ông học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học đồng thời ngành: kĩ sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không ngoài ông còn miệt màinghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí * Ý 1: Tiểu sử Trần Đại Nghĩa - Trả lời các câu hỏi: - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước năm 1946 - Ông rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài để nước theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc - Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước - Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức công phá lớn súng badô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước * Ý 2: Những đóng góp to lớn giáo sư Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Tiểu kết rút ý - Y/c H đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Nhà nước đánh giá cống hiến ông nào? - em đọc - Năm 1948 ông phong thiếu tướng, năm 1953 ông tuyên dương anh hùng lao động, ông còn nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí - Ông có cống hiến lớn là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi - Nhờ đâu ông có cống hiến to lớn vậy? * Ý3: Những cống hiến ông nhà nước ghi nhận các giải thưởng cao quí - Tiểu kết rút ý chính * ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nước * Nội dung bài nói lên điều gì? c Luyện đọc diễn cảm - Gọi học sinh đọc nối tiếp toàn bài HDHS ®ọc diễn cảm đoạn ( Năm 1946….của giặc ) - Luyện đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu - GV gạch chân từ cần thể giọng đọc - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Nhân xét ghi điểm IV Củng cố- Dặn dò: - Cho HS đọc phần nội dung chính bài - GV hệ thống nội dung bài - Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 8’ - em đọc - HS đọc nối tiếp - Nêu cách đọc bài - HS nghe- tìm từ thể giọng đọc - HS đọc cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn- bài 3’ - em đọc - Ghi nhớ ***************************************** Lop4.com ****************************** Tiết 3: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ ( 113) A Mục tiêu Giúp HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) - GD HS say mê học toán Áp dụng vào thực tế B Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - Gv gọi HS lên bảng , yêu cầu các em nêu kết luận tích chất phân số - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài Giới thiệu bài - Dựa vào tính chất phân số người ta rút gọn các phân số Giờ học hôm các em biết cách thực rút gọn phân số Nội dung bài * Thế nào là rút gọn phân số ? - GV nêu vấn đề : cho phân số tìm phân số phân số 10 Hãy 15 10 có tử 15 số và mẫu số bé - GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 vừa tìm 15 - GV : Hãy so sành tử số và mẫu số hai phân số trên với - GV nhắc lại : Tử số và mẫu số phân nhỏ tử số và mẫu số 10 phân số , phân số lại phân số 15 10 10 Khi đó ta nói phân số đã rút 15 15 số Lop4.com TG Hoạt động học 1’ 4’ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 1’ - Nghe GV giới thiệu bài 8’ - HS thảo luận và tìm cách giải vấn đề 10 10 : = = 15 : 15 - Ta có 10 = 15 - Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử và mẫu số 10 phân số 15 - HS nghe giảng và nêu : 10 rút gọn 15 thành phân số + Phân số là phân số rút + Phân số gọn thành phân số 2 , hay phân số là 3 10 phân số rút gọn 15 gọn phân số - GV nêu kết luận : có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho * Cách rút gọn phân số Phân số tối giản a) Ví dụ - HS nhắc lại kết luận và yêu cầu HS tìm phân số phân số có - GV viết lên bảng phân số tử số và mẫu số nhỏ - GV : Khi tìm phân số phân số có tử và mẫu số nhỏ chính là em đã rút gọn phân số số Rút gọn phân 10 15 - HS thực : 6:2 = = 8:2 - Ta phân số ta phân số nào ? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? - Phân số còn có thể rút gọn không ? Vì ? - HS nêu: Ta thấy và chia hết đựơc cho nên ta thực phêp chia tử và mẫu số phân số cho - Không thể rút gọn phân số vì và không không thể rút gọn Ta nói phân số là phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản - GV kết luận : Phân số b)Ví dụ - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 54 GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn : Lop4.com cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - HS nhắc lại + Tìm số tự nhiên mà 18 và 54 chia hết cho số đó ? + Thực chia tử và mẫu số phân số + HS có thể tìm các số 2, 9, 18 + HS thực sau : 18 cho số tự nhiên mà em 54 vừa tìm + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, là phân số tối giản thì dừng lại, chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp • 18 18 : = = 54 : 27 54 • 18 18 : = = 54 : 54 18 18 : 18 = = + Những HS 54 : 18 54 rút gọn đựơc phân số và 27 phân số thì rút gọn tiếp • 8’ - GV hỏi : Khi rút gọn phân số 18 ta 54 phân số nào ? - Phân số đã là phân số tối giản chưa? Những HS đã rút gọn đến thì dừng lại - Ta đựơc phân số phân số Vì ? - Phân số c) Kết luận - GV : Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số 18 em hãy nêu các bước thực 54 hiệ rút gọn phân số - Gv yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận phần bài học (GV ghi bảng) Luyện tập Bài 1( 114) 6’ - GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các em rút gọn đến phân số tối giản dùng lại Khi rút gọn có thể có số bước trung gian, không thiết phải giống - Làm phần a Lop4.com đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn - HS nêu trước lớp : + Bước : Tìm số tự nhiên lớn cho tử và mẫu số phân số chia hết cho số đó + Bước : Chia tử và mẫu số phân số cho số đó * HĐCN - HS đọc - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào bài tập 15 15 : 4:2     ; 25 25 : 5 6:2 12 12 :   8:4 11 11 : 11   22 22 : 11 36 36 : 18   10 10 : 75 75 : 25   36 36 : 12 Bài ( 114) 5’ - Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi * HĐCN a) Phân số đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn HS trả lời tương tự với phân số , 72 * BT dành cho HS khá, giỏi - Rút gọn PS sau: - HS thực 30 72 20 81 - 24 : - Nếu mẫu số là và tử số là 24 thì phân số ? IV) Củng cố- dặn dò 4’ - HS nêu, lớp đọc lại lần + Hãy nêu cách rút gọn phân số? - GV tổng kết học, - dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, bài và phần b, bài SGK và chuẩn bị bài sau * Nhận xét học ************************************* Tiết 4: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 1) A Mục tiêu: - Học xong bài này H biết : Thế nào là lịch với người Vì cần phải lịch với người Biết cư sử lịch với người xung quanh - Có thái độ : tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh.Đồng tình với người biết cư sử lịch và không đồng tình với người cư sử bất lịch sống B Đồ dùng - dạy học: - GV: SGK,giáo án - HS: Mỗi em bìa xanh đỏ C Các hoạt động dạy- học Lop4.com Hoạt động dạy I Ổn định tổ chức: II Bài cũ: + Vì phải kính trọng và biết ơn người lao động? Nhận xét - đánh giá III Bài mới: 1.Giới thiệu: Trong sống ngày, lời nói, cử nào thì thể phép lịch người; Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm Nội dung bài *Hoạt động 1: Kể chuyện: " Chuyện tiệm may" - GV kể lần - GV kể lần tóm tắt +Mời bạn lên đóng tiểu phẩm: Chuyện tiệm may? + Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang và bạn Hà câu chuyện trên? TG 1’ 5’ Hát - em nêu ghi nhớ ( 29 ) sách học sinh 1’ - nghe, ghi đầu bài, HS nhắc lại đầu bài 12’ + Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? +Nếu em là cô thợ may em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau nói vậy? Vì sao? * KL: Đối với người lớn tuổi các em cần phải lịch *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập (32) 9’ + Những hành vi, việc làm nào đúng? + Vì em cho là đúng? + Vì vao em cho ý a là sai? Lop4.com Hoạt động học - HS nghe - em lên đóng tiểu phẩm Lớp theo dõi - Tán thành cách cư xử bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng bạn đã nhận và sửa lỗi mình - Lần sau Hà bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực - Bực mình, không vui Vì Hà là người bé tuổi mà lại có thái độ không lịch với người lớn tuổi - Học sinh thảo luận - Đại diện giơ tay + Các việc làm đúng a, d - Vì người phụ nữ này lớn tuổi lại mang bầu + Các việc làm sai: a, c, đ - Vì Lâm thấy việc làm mình sai +Vì em cho ý c là sai ? + Vì em cho ý đ là sai? *Hoạt động 3: Bài tập (33) 8’ - Lịch giao tiếp thể hiện? => Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc +Thế nào là lịch với người ? => Rút ghi nhớ 4’ IV) Củng cố- dặn dò 3’ + Vì phải lịch với người? * GV hệ thống lại điều HS cần ghi nhớ - Dặn học bài và chuẩn bị đóng vai, sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương cử lịch với bạn bè và người - Nhận xét học Lop4.com - Nhàn có lòng tốt là cho gạo; không Nhàn sai: quát, đuổi ông lão - Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh - Trêu bạn là người không nên… - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời? -Nhóm khác bổ sung? + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn + Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ + Xin lỗi làm phiền người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ + Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói - học sinh ghi nhớ (32) - HS đọc Ghi nhớ: Tiết 3: Địa lí: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A Mục tiêu: Học xong bài này HS biết - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc,nhà ở,làng xóm trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ - Sự thích ứng người với tự nhiên đồng NB Dựa vào tranh ảnh tìm kiến thức - HS có ý thức học bài B Đồ dùng dạy học - GV: Các đồ tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục,lễ hội người dân ĐBNB - HS: Vở ghi, sgk C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG **************************** Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Nêu đặc điểm đồng Bằng Nam Bộ? Hoạt động học ************************** **** + ĐBNB phù sa sông Hồng và sông Mê Công bồi đắp lên Đây là ĐB lớn nước ta + HS lên xác định + Em hãy xác định vị trí ĐBNB, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau trên lược đồ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu-ghi đầu bài 1’ Nhà người dân * Hoạt động 1: 13’ + Người dân sống ĐBNB thuộc dân tộc nào? - HS dựa vào sgk và vốn hiểu biết thân trả lời các câu hỏi sau: + Chủ yếu là người lính, khơ me, chăm, hoa -HS quan sát H2 và trả lời: + Ở Tây NB người dân thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ Vì đây sông ngòi kênh rạch chằng chịt thuận lợi cho việc lại + Xuồng, ghe là phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây + Ngày diện mạo làng quê NB đã có thay đổi Nhiều ngôi nhà kiên cố khang trang XD - Đời sống mặt + Người dân làm nhà đâu + Phương tiện lại phổ biến người dân đây là gì? + Ngày ,diện mạo làng quê NB có gì thay đổi? Lop4.com 10 người dân nâng cao Trang phục và lễ hội *Hoạt động 2: - HĐ theo nhóm -Chia lớp thành nhóm 11’ - Các nhóm thảo luận theo các nội dung y/c Dựa vào sgk, tranh ảnh -Đại diện các nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét + Là quần áo bà ba và khăn rằn + Trang phục thường ngày người dân ĐBNB trước đây có gì đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? + Người dân ĐBNB thường tổ chức các lễ hội để cầu mùa và điều may sống + Các lễ hội tiếng là lễ hội bà chúa châu đốc (An Giang); hội xuân núi bà (Tây Ninh) lễ cúng Trăng đồng bào khơ me, Lễ tế thần cá ông (Cá voi) các làng chài ven biển Trong các lễ hội trường có các hoạt động; múa hát, dâng hương - HS đọc bài học + Trong lễ hội thường có hoạt động nào? kể tên lễ hội tiếng? -T/K: rút bài học IV Củng cố: + Nhà chủ người dân Nam Bộ 4’ - 2,3 HS trả lời có đặc điểm gì? - GV củng cố liên hệ giáo dục - Về nhà học bài, CB bài sau - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét tiết học ******************************************************************** Thứ Soạn ngày: 27/01/2013 Ngày dạy: 29/01/2013 Tiết 3: Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ LĂN BÓNG BẰNG TAY” A Mục tiêu - nhảy dây kiểu chụm hai chân, yêu cầu thực động tác mức tương đối đúng Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy dây đến - Trò chơi : Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động - Các em có ý thức tập luyện và yêu thích môn học B Địa điểm – Phương tiện -Trên sân trường ,đảm bảo an toàn tập luyện -Chuẩn bị còi , 2-4 bóng ,dây nhảy sân chơi C Nội dung và phương pháp Hoạt động Thầy I Phần mở đầu định lượng Hoạt động trò 8p - Hàng ngang Lop4.com 11 - Nhận lớp ,ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số - Phổ biến nội dung và yêu cầu học - Khởi động : xoay các khớp … - KTBC: Động tác nhảy dây 2-8nhịp II Phần 22p a)Ôn nhảy dây kiểu chụm hai 12p chân -So dây : Hai tay cầm hai đầu dây , chân phải chân trái dẫm lên dây ( dây đặt sát mặt đất ) co kéo dây cho vừa ,độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp -Cách quay dây : dùng cổ tay quay dây đưa dây từ phía sau b) Trò chơi : Lăn bóng tay 10p - Cách chơi Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích vòng quay lại và lăn bóng trở , tiếp tục em số III Phần kết thúc - Củng cố lại bài - Thả lỏng - Nhận xét học Gv hô cùng hs đánh giá -Gv nhắc lại và làm lại động tác so dây ,quay dây ,chao dây -Cho Hs đứng chỗ nhảy chụm hai chân không có dây -Sau đó cho Hs nhảy có dây , Gv quan sát sửa sai -Thi nhảy các tổ , Gv cùng hs nhận xét - Hàng dọc - Gv nêu tên trò chơi - Giải thích cách chơi - Cho Hs chơi thử - Tổ chức cho hs chơi 5p ************************** Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP ( 114) A Mục tiêu - Củng cố và hình thành kỹ rút gọn phân số Rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số T/c phân số - GD HS say mê học toán B Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - Học chủ yếu Hoạt động dạy TG Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra Bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các lớp theo dõi để nhận xét bài làm Lop4.com 12 em nêu cách rút gọn phân số và làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm tiết 101 - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài 1.Giới thiệu bài 1’ - Trong học này, các em rèn luyện kỹ rút gọn phân số và nhận biết phân số Nội dung bài Hướng dẫn HS làm bài tập Bài ( 114) 7’ - GV yêu cầu HS tự làm bài - Nhắc nhở HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại - Nhận xét và cho điểm HS Bài 6’ - Hỏi : Để biết phân số nào phân số chúng ta làm nào ? bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài , HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập Kết : 14 25 48 81 = ;  ;  ;  28 50 30 54 - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành đó - Yêu cầu HS làm bài thì phân số - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết trước lớp : 20  ;  30 12 - HS thực lại theo hướng dẫn :  3  5 Bài 10’ 3  5  - GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực vừa giải thích cách làm + Vì tích trên vạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho3 nên ta chia nhẩm hai tích cho + Sau chia nhẩm hai tích cho b) Cùng chia nhẩm tích trên và 3, ta thấy hai tích cùng chia hết gạch ngang cho , để phân cho nên ta tiếp tục chia nhẩm cho số Vậy cuối cùng ta 11 c) Cùng chia nhẩm tích trên và gạch - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c ngang cho 19 , để đựơc phân số - HS lên bảng giải - Mỗi từ giấy gấp đôi sách đó cân nặng 16 (g) * BT cho HS khá , giỏi Một sách dày 100 trang cân nặng 80g Hỏi trung bình tờ giấy đôi sách đó cân Lop4.com 13 nặng bao nhiêu? IV) Củng cố -dặn dò - Thế nào là phân số tối giản 3’ - HS nêu - Nêu cách thực so sánh hai phân số? V Tổng kết - Dặn dò: 2’ * GV củng cố ND - Dặn dò HS nhà làm các bài tập - HS ghi nhớ hướng dẫn luyện thêm và bài bài phần còn lại và chuẩn bị bài sau - Nhân xét học ************************************** Tiết : Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? A Mục tiêu - Nhận biết câu kể nào? - Xác định phận CN,VN câu kể nào? Viết đoạn văn có sử dụng câu kể nào? Yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từ ngữ sinh động - HS áp dụng bài đã học vào thực hành, mạnh dạn giao tiếp biết cách dùng từ đúng B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ bài tập 1phần nhận xét + tờ giấy khổ to và bút - HS: SGK ghi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TG Hoạt động học I- Ổn định tổ chức 1’ II - Kiểm tra bài cũ 5’ +HS1:Tìm từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ Gọi HS lên bảng +HS 2:Tìm từ đặc điểm thể khoẻ mạnh - Nhận xét ghi điểm + HS : Nêu ba câu thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ mà em biết - HS nhận xét III - Bài Giới thiệu bài: 1’ - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời GV viết hai câu: - Anh chơi cầu lông - Bé Minh nhanh nhẹn - Nó là kiểu câu gì? - Kiểu câu kể Ai làm gì? Nội dung bài Lop4.com 14 a Nhận xét: 15’ Bài 1,2 - Đọc đoạn văn bài tập và gạch hai gạch từ đặc điểm tính chất trạng thái vật - Trong đoạn văn câu nào thuộc câu kể Ai làm gì? Câu 3, 5,7 là kiểu câu làm gì Bài 3: Nêu yêu cầu bài tập Gọi HS trình bày GV nhận xét - Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung? Bài - Nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm bài Gọi HS đọc bài GV nhận xét và kết luận đúng Bài 5: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm Gọi hs đọc yêu cầu bài tập Gọi HS phát biểu ý kiến mình GV nhận xét - Xác định CN, VN câu kể Ai nào dấu// để ngăn cách CN và VN -Em hãy cho biết câu kể nào ? gồm phận nào ?Chúng trả lời cho 2’ câu hỏi nào? * Ghi nhớ: - Lấy VD câu kể Ai nào? Lop4.com 15 HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm và tìm hiểu theo Y/c + Bên đường, cây cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần + Chúng thật hiền lành + Anh trẻ và thật khỏe mạnh - Lắng nghe - Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm + Bên đường, cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào? - Các câu trên kết thúc từ: nào? - Tìm từ ngữ các vật miêu tả câu? HS làm bài tập + Bên đường, cây cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần + Chúng hiền lành và thật cam chịu + Anh trẻ và thật khoẻ mạnh - HS đọc và trao đổi theo cặp HS đọc bài mình + Bên đường, cái gì xanh um? + Cái gì thưa thớt dần? + Những gì hiền lành và thật cam chịu? + Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? -HS xác định CN,VN - Câu kể nào? gồm hai phận CN,VN CN trả lời cho câu hỏi :Ai(cái gì ,con gì)?VN trả lời cho câu hỏi: Thế nào? Luyện tập: 6’ Bài1 (24):Gọi hs đọc yêu cầu Y/c HS tự làm Gọi HS nhận xét GV nhận xét.Kết luận lời giải đúng -GV giảng bài: câu văn Rồi người lớn lên và lên đường là câu VN, VN trả lời cho câu hỏi Ai nào?(lớn lên), VN trả lời câu hỏi Ai làm gì?(lần lượt lên đường) Nhưng vì VN đặc diểm lớn lên đứng trước nên đây thuộc câu kể Ai nào? 7’ Bài 2(24) - Yêu cầu bài tập HS làm bài theo nhóm, nhóm HS cùng tổ - Hãy tìm đặc điểm, nét tính cách, đức tính bạn và sử dụng câu kể Ai nào? GV phát giấy khổ to cho nhóm và yêu cầu các em làm bài tập vào giấy - Nhận xét bài nhóm bạn theo các tiêu chí: Đoạn kể đã sử dụng câu Ai nào? Chưa? đó là câu nào?bạn kể có hay không?Dùng từ ngữ có sinh động không? IV) Củng cố- Dặn dò: 5’ - Nêu lại ghi nhớ * GV hệ thống ND bài -Dặn HS nhà viết bài và viết đoạn văn kể các bạn tổ em, đó có sử dụng câu Ai nào? vào * Nhận xét học Tiết : Lịch sử Lop4.com 16 - HS đọc ghi nhớ + Ông em //đã già và yếu + Con quạ// khôn ngoan -HS đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm - 1HS lên bảng làm,dưới lớp làm vào +Rồi người //cũng lớn lên và lên đường +Căn nhà//trống vắng +Anh Khoa//hồn nhiên, xởi lởi +Anh Đức//lầm lì ít nói +Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, chu đáo - Kể các bạn tổ em, lời kể có sử dụng câu kể Ai nào?-Hoạt động theo nhóm -3 đại diện HS trình bày trước lớp -Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí GV hướng dẫn - em nêu Ghi nhớ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu Sau bài học, HS biết : - Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê - Nhà Hậu Lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: Soạn luật Hồng Đức( nắm nội dung bản) vẽ đồ đất nước Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức và hiểu luật là công cụ để quản lý đất nước - GD các em có ý thức học và có ý thức gìn giữ lịch sử dân tộc, tuyên truyền cho người hiểu B Đồ dùng dạy - học - GV: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê + Phiếu học tập HS + Các hình minh hoạ SGK - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài 16 - GV nhận xét III Bài Giới thiệu bài Treo tranh cảnh triều đình vua Lê ( trang 47, SGK) và hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì ? Em cảm nhận gì qua tranh *Giới thiệu: Cuối bài học trước, chúng ta đã biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta phải rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản đất nước nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực nhà vua + Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập ? Đặt tên nước là gì ? Đóng đô đâu ? TG Hoạt động học 1’ 5’ - 3HS thực y/c 1’ - Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê rất, cho thấy triều đình vua Lê uy nghiêm, vua ngồi trên ngai vàng cao, phía có ngai vàng có các quan đứng hầu vua, có người quỳ, cho thấy uy quyền vua lớn, 12’ - HS đọc thầm SGK, trả lời các câu hỏi + Nhà hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên là nước Đại Việt xưa và đóng đô Thăng Long? + Vì triều đại này gọi là triều Hậu + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với Lê ? triều Lê Lê Hoàn lập từ Lop4.com 17 + Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào ? => GV: Vậy cụ thể việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng - Hãy QS sơ đồ và nội dung SGK, tìm việc thể thời Hậu Lê, vua là người có quyền tối cao Bộ luật Hồng Đức 11’ Hãy đọc SGKvà TLCH: - Để quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì ? - Em có biết vì đồ đầu tiên và luật đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức ? - GV: Gọi là đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng đức vì chúng đời thời vua LêThánh Tông, lúc ngôi nhà vua đặt niên hiệu là Hồng Đức ( 1470- 1497) - Nêu nội dung chính Bộ luật Hồng Đức - Theo em, với nội dung trên, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng nào Trong việc cai quản đất nước ? - Luật Hồng Đức đã có điểm nào tiến ? * Kết luận: Luật Hồng Đức là luật là luật đầu tiên nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có luật này và chính sách phát triển kinh tế Lop4.com 18 kỷ thứ 10 + Dưới triều Hậu Lê, việc quản lý đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - HS q/s sơ đồ, sau đó nghe giảng và trình bày lại tổ chúc nhà máy hành chính nhà nước thời Lê - Vua là người đứng đầu nhà nước, có uy quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội - Đọc thầm - đã cho vẽ đồ đất nước, gọi là đồ Hồng Đức và ban hành Bộ luật Hồng Đức, Đây là luật hoàn chỉnh đầu tiên nước ta - HS trả lời theo hiểu biết - Là bảo vệ quyền nhà vua, quan lại, địa chủ ; bảo vệ quyền quốc gia ; khuyến khích phát triẻn kinh tế ; giữ gìn truyền thống dân tộc ; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ - Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế và ổn định xã hội - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị người phụ nữ đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn IV Củng cố - Dặn dò: 3’ - Cho HS trình bày tư liệu Sưu tầm - HS thực theo yêu cầu vua Lê Thánh Tông (nếu có thời gian GV * Gọi Hs nêu bài học * GV hệ thống lại ND bài 2’ - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ************************************** Tiết : Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN , HOẶC THAM GIA A Mục tiêu - Học sinh chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không cần kể thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với chỉ, điệu cách tự nhiên Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể - HS mạnh dạn trước đông người, có khiếu kể chuyện B Đồ dùng dạy - học - GV: * Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá + Nội dung ( kể có phù hợp với đề bài không ? ) + Cách kể ( có mạch lạc, rõ ràng không ? ) + Cách dùng từ đặt câu, giọng kể * Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý - HS: Sưu tầm mẩu chuyện chứng kiến tham gia C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học I Ổn định tổ chức: - Hát II Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc - em người có tài? - Nhận xét bạn kể? ( Nội dung, cách - em dùng từ, giọng kể? ) Nhận xét, đánh giá III Bài mới: Lop4.com 19 Giới thiệu: 1’ - Bạn nào đã chuẩn bị bài nhà giơ tay - Giờ kể chuyện hôm nay, các em phải làm gì? Một người có khả sức khoẻ đặc biệt là người có tài Họ là người có thật sống ngày mà chính ta gặp trên ti vi, báo hay người hàng xóm mình Hôm nay, em kể người có khả sức khoẻ mà em biết cho các bạn nghe Nội dung bài 12’ a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: * Chép đề lên bảng: Kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Đề yêu cầu gì? Giáo viên gạch chân từ quan trọng - Kể lại chuyện người có khả sức khoẻ mà em biết - học sinh đọc đề - Kể người có khẳ chị Thuý Hiền vận động viên xuất sắc Việt Nam Chị đã nhiều lần mang cho đất nước ta huy chương vàng giới - em- lớp đọc thầm - Đọc nối tiếp từ gợi ý? - Suy nghĩ và cho biết nhận vật em chọn kể ( người là ai, đâu, có tài gì?) * Có cách kể: - Kể cấu chuyện cụ thể có đầu có cuối - Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không kể thành chuyện ) - Hãy lập nhanh dàn bài? - Học sinh lập dàn bài * Kể câu chuyện em đã chứng kiến em phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ (tôi, em) Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật truyện Thực hành kể chuyện : 13’ - Hãy kể theo nhóm - Học sinh kể chuyện Giáo viên đến số nhóm gợi ý, hướng dẫn - Hãy kể thi trước lớp cho các bạn nghe ( - - em Dưới lớp theo dõi nhận xét theo gợi ý bảng phụ - sau đó bạn vừa kể trả lời câu hỏi các bạn vừa kể trả lời câu hỏi Lop4.com 20