Giáo án lớp 4 - Tuần 22 - Trường TH Quang Trung

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Gv yêu cầu hs xem các tranh trong SGK - Hs làm theo yêu cầu của giáo viên và Nêu câu hỏi SGK phát biểu... Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ đi[r]

Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp TUẦN 22 Ngày soạn : 12/ 02/2012 Ngày dạy : Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2012 Môn : TẬP ĐỌC Bài : SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và sầu riêng (nếu có) IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động gv Hoạt động hs Ổn định Bài cũ - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại HS - Chú ý: Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc bài - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời - Tiếp nối phát biểu : câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo nét đặc sắc hoa sầu riêng? luận và trả lời - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH -Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không đẹp cây sầu riêng ? Tác giả tả nhằm mục đích gì ? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Nêu ý kiến - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Nêu ý kiến - Nêu ý kiến + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta - Lắng nghe và nhắc lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp Môn : TOÁN Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3,4 KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động củaHS Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp Ổn định Bài cũ Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - Hai HS sửa bài trên bảng, - Cả lớp lắng nghe - HS nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên 12 12 :   30 30 : 28 28 : 14   70 70 : 14 20 20 :   45 45 : 34 34 : 17   51 51 : 17 - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để - HS khác nhận xét bài bạn phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : - HS đọc, tự làm vào + HS đọc đề bài, lớp làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài - Phân số 18 không rút gọn vì đây là phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : + Những phân số nào phân số ? 6:3   27 27 : 14 14 :   63 63 : 10 10 :   36 36 : 18 - Những phân số phân số là 14 và 27 63 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh Bài : + HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đề bài + Tiếp nối phát biểu + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các + 2HS thực trên bảng em có thể lấy MSC bé 11 b/ và c/ ; và - Chẳng hạn câu c) MSC bé là 36; 36 12 câu d) có MSC bé là d/ ; và - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa bài + Nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết + Quan sát - Lắng nghe hình vẽ nào có số ngôi tô màu + HS tự làm bài + HS thực trả lời yêu cầu vào - Gọi HS nêu miệng kết + Nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố – dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta - HS nhắc lại làm nào ? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài - Nhận xét đánh giá tiết học tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài Môn : KHOA HỌC Bài : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu: Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…) GDMT :-Mối quan hệ người với môi trường: KNS:-Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị theo nhóm : chai cốc giống IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ Âm lan truyền qua đâu ? HS trả lời HS trả lời lớp nhận xét GV nhận xét cho điểm Bài GV giới thiệu và ghi tựa bài Nhắc lại tựa bài Hoạt động : Tìm hiểu vai trò âm đời Hs làm việc theo nhóm : Quan sát các sống hình trang 86, ghi lại vai trò âm Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Gv chia nhóm và nêu nhiệm vụ cho hs Bổ sung thêm vai trò khác làm mà HS biết Đại diện các nhóm giới thiệu kết nhóm trước lớp Gv giúp hs tập hợp lại Hoạt động : Nói âm ưa thích và Hs làm việc cá nhân và nêu ý kiến âm không thích mình và nêu lý thích, Gv ghi lên bảng thành cột : Thích, không không thích thích Hoạt động : Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm Hs làm việc theo nhóm : Nêu các ích lợi việc ghi lại âm Gv nêu vấn đề : Các em thích nghe bài hát Hs thảo luận chung lớp Hs thảo luận chung lớp nào? Do trình bày ? Gv hd hs thảo luận chung lớp Gv hd hs thảo luận chung cách ghi lại âm Hoạt động : Trò chơi Làm nhạc cụ Các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nước vào các - Gv hd cách chơi chai từ vơi đến đầy Hs so sánh âm các chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị Gv kết luận bài biểu diễn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn nhóm bạn Củng cố – dặn dò: - Chốt lại bài học - Lắng nghe - Chuẩn bị bài sau - Thực - GV nhận xét tiết học Môn : ĐẠO ĐỨC Bài : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh KNS :- Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp III Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ Bài *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước - GV nêu ý kiến bài tập hoạt động 3, tiết 1- bài - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - HS giải thích lí lựa chọn - HS giải thích lựa chọn mình mình - GV kết luận: - Cả lớp lắng nghe + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm tình a, bài tập khác có thể lên đóng vai có cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi khác đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải hai bạn cần làm gì đó? - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý - HS lắng nghe nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp 4 Củng cố – dặn dò: - Thực cư xử lịch với người - HS lớp thực xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau Ngày soạn : 13/ 02/2012 Ngày dạy : Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2012 Môn : TOÁN Bài : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3 KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ + 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành - Đoạn thẳng AB chia thành phần phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với + Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD? Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Hãy viết chúng dạng phân số ? < 5 hay > 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số - Hai phân số này có mẫu số 2 và Tử số phân số bé và ? hai phân số 5 tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị - HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? + GV ghi bảng nhận xét + HS nhắc lại b/ - HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? - Gọi HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố – dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai HS làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn - HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + HS thực vào - Các phân số cần tìm là: ; ; ; 5 5 + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài tập Môn : CHÍNH TA Bài : SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 , BT (2) a/b, BT Gv soạn - GD HS luôn rèn chữ, giữ KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động gv Hoạt động hs Ổn định Bài cũ - HS thực theo yêu cầu Bài a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn này nói lên điều gì? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền làm xong trước dán phiếu lên bảng dòng thơ ghi vào phiếu Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung các từ vừa tìm trên phiếu: nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì ? - Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc nưc nở vì đau + Ở câu b ý nói gì ? + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ Bài 3: sành sứ a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau Môn : KHOA HỌC Bài : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tt) I Mục tiêu: Nêu ví dụ về: + tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ ); gây tập trung công việc, học tập;… + số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to,đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… KNS:-Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: -GV: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống -HS: Chuẩn bị bài trước IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Hát Bài cũ Trong sống người ta dùng âm để HS trả lời làm gì? GV nhận xét cho điểm Bài Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp GTB ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn Gv đặt vấn đề : Có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên, có âm chúng ta không ưa thích (chẳng hạn tiếng ồn) và cần phải tìm cách phòng tránh Gv giúp hs phân loại tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết các tiếng ồn người gây Hoạt động : Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống Nhắc lại tựa bài HS nghe Hs làm việc theo nhóm : Quan sát các hình trang 88 SGK Hs bổ sung thêm các loại tiếng ồn trường và nơi em sinh sống Các nhóm báo cáo kết và thảo luận chung trước lớp - Hs đọc và quan sát các hình 88 SGK và tranh ảnh Thảo luận theo nhóm tác hại và cách đề phòng chống tiếng ồn Trả lời các câu hỏi SGK Các nhóm trình bày trước lớp Hs đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK Gv ghi lại trên bảng giúp hs ghi nhận số biện pháp tránh tiếng ồn Kết luận Hoạt động : Nói việc nên/không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và Hs thảo luận việc các em nên/ người xung quanh không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà và nơi công cộng Gv cùng lớp thảo luận chung Các nhóm trình bày Củng cố – dặn dò: HS đọc mục Bóng đèn toả sáng - Đọc SGK - Chuẩn bị bài sau - Thực - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp III Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? - tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ - HS thực viết cac câu thành ngữ, Bài tục ngữ a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể: - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người, điều gì ? tên địa danh và tên vật + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà là ngữ ? Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành - GV chốt ý + Cả lớp lắng nghe + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Lắng nghe để nắm cách thực - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Hoạt động nhóm HS - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? - HS tự làm bài GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến còn có chú chim chuyền cành hót líu lo + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho cây - Tự làm bài - - HS trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư từ - Trả lời loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn - Thực theo lời dặn giáo viên văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) Ngày soạn : 14/ 02/2012 Ngày dạy : Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2012 Môn : TOÁN Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3 KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Giáo viên : – Phiếu bài tập IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Ổn định Bài cũ - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Phân số ntn thì bé 1, lớn 1? - Nhận xét đánh giá phần bài cũ Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé 1? + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? Hoạt động HS + 2HS thực trên bảng chữa bài 2b) + HS đứng chỗ trả lời + Nhận xét câu trả lời bạn - Cả lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS thực vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích + HS lên bảng xếp : a/ - Vì : < và < nên : rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự ; ; 5 đề bài yêu cầu b/ - Vì : < và < nên : ; ; 7 c / - Vì : < và < nên: ; ; 9 d / - Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên: 10 12 16 ; ; 11 11 11 + HS nhận xét bài bạn Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Gọi em khác nhận xét bài bạn Củng cố – dặn dò: - 2HS nhắc lại - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài Dặn nhà học bài và làm bài tập còn lại Môn : TẬP ĐỌC Bài : CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích) - Học thuộc lòng bài thơ GDMT -HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài a Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh SGK và trả lời b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc toàn bài bài - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV lời * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ và trao đổi và trả lời + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người + Khổ thơ và cho em biết điều gì? chợ tết vùng trung du - HS nhắc lại - Ghi ý chính khổ thơ và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời lời câu hỏi Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người + Điểm chung người là ai chợ tết có điểm gì chung? vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng trên cỏ biếc - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi Bài thơ là tranh giàu màu sắc + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã biếc thắm, vàng, tía, son tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? + Chỉ có màu đỏ có nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều HS trả lời gì? - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Cho HS đọc thuộc lòng khổ và + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn bài Củng cố – dặn dò: cảm bài - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS trả lời - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học bài - Thực Môn : LỊCH SỬ Bài : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học ): + Đền thờ Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ:ở kinh đô có Quốc Tự Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chinh sách khuyến khích học tập: dặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đổ cao vào bia đá dựng Văn Miếu KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: -GV: Hình SGK -HS: Chuẩn bị bài trước IV Hoạt động dạy - học: Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định Bài cũ - Kiểm tra HS câu hỏi nội dung bài trước - GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Gv yêu cầu - Gv đưa câu hỏi hs thảo luận - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời : Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào ? HS trả lời Hs nghe - Hs đọc SGK để thảo luận các câu hỏi giáo viên đưa - Hs phát biểu - Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học, chổ ở, kho trữ sách ; các đạo có trường Nhà nước mở - Trường học thời Hậu Lê dạy điều - Nho giáo, lịch sử các vương triều gì ? phương Bắc - Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào ? - Ba năm có kỳ thi Hương và Hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ quan lại Gv khẳng định : Giáo dục thời Hậu Lê Hs nghe và đọc phần chú giải SGK có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động : Làm việc lớp Gv nêu câu hỏi : Nhà Hậu Lê đã làm gì để - Hs thảo luận khuyến khích học tập ? Gv tổ chức cho hs phát biểu để đến thống Hs phát biểu : Tổ chức lễ học tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu Hoạt động : Làm việc cá nhân Gv yêu cầu hs xem các tranh SGK - Hs làm theo yêu cầu giáo viên và Nêu câu hỏi SGK phát biểu Củng cố – dặn dò: - Chốt lại nội dung bài học - Đọc bài học - Chuẩn bị bài sau - Thực - GV nhận xét tiết học - Lắnh nghe Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) GDMT :-HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ - HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi - Hoạt động nhóm thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ - HS thảo luận trao đổi theo nhóm tên các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, Mời - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào nhóm HS lên làm trên bảng phiếu - Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết + HS đọc kết quả làm bài - HS lớp nhận xét các từ bạn tìm - Nhận xét bổ sung (nếu có ) đã đúng với chủ điểm chưa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu lớp thực vào + Tự suy nghĩ và đặt câu với các từ vừa - Đặt câu với các từ vừa tìm bài tập tìm bài tập và + Tiếp nối đọc các câu vừa đặt trước lớp bài tập + Nhận xét nhanh các câu HS Bài 4: Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B bài, đính bên cạnh thẻ ghi sẵn các thành ngữ vế A - HS lên bảng ghép các vế để thành câu có nghĩa - HS lớp tự làm bài - HS phát biểu, GV chốt lại - Cho điểm HS ghép vế câu nhanh và hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép các vế thành câu hoàn chỉnh - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV + Tiếp nối đọc lại các câu văn vừa hoàn chỉnh + Cả lớp lắng nghe - HS lớp thực - Thực Ngày soạn : 15/ 02/2012 Ngày dạy : Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 201 Môn : TOÁN Bài : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập -Làm bài tập 1,2,3 KNS.- Xác định giá trị, thể tự tin II Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Đàm thoại, hỏi đáp, nhóm, gợi mở III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK IV Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài cũ + 2HS chữa bài 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng Gv : Nguyễn Ngọc Bân Lop4.com Trường TH Quang Trung – Giáo án lớp 3 - Phân số HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì? và phân số - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - GV ghi ví dụ: so sánh và - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc: Đưa cùng mẫu số để so sánh + GV nhận xét các cách làm HS và đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số để so sánh) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: - Băng thứ có băng giấy ngắn 3 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 ;   12 12 12 12 3 Kết luận : < hay > 4 + GV ghi quy tắc lên bảng c)Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so Gv : Nguyễn Ngọc Bân + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài Lop4.com