Dạy : ChươngII: NHIỆT HỌC Soạn: Tiết 21: Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT RẮN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết chiều dài và thể tích của vật rắn tăng lên khi nóng lên và giảm khi nhiệt đ[r]
(1)Dạy : Tiết 18: Bài 15: ĐÒN BẨY Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu các VD sử dụng đòn bẩy sống.Xác định điểm tựa O và các lực tác dụng lên đòn bẩy đó +Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp.Biết thay đỏi vị trí điểm tựa phù hợp với yêu cầu sử dụng 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực trường hợp 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: -Lực kế lò xo có GHĐ 2N Khối trụ kim loại có móc Giá đỡ có ngang có đục lỗ III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Độ lớn Lực kéo phụ thuộc gì vào độ nghiêng? +Bài tập 14.2? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Tạo tình học tập HS nghe và dự đoán +Nhiều công việc dùng đến đòn Tuỳ HS bẩy.nó có cấu tạo nào, sử dụng nào để biết rõ ta nghiên cứu bài này, HĐ2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo đòn I.Cấu tạo đòn bẩy: +HS đọc SGK nêu được: bẩy O1 +Yêu cầu HS đọc SGK Quan sát H15.1 O cho biết: F1 l1 l2 O2 - Các đòn bẩy có chung điểm gì Kí hiệu điểm đó là gì F2 - Trọng lượng vật cần nâng tác dụng vào điểm nào đòn bẩy +Điểm tựa O - Lực nâng vật tác dụng vào điểm nào +Điểm tác dụng lực F1 là O1 đòn bẩy +Điểm tác dụng lực F2 là O2 +Yêu cầu hs trả lời câu C1 HS điền được: + Ở H15.2: (1) là trọng lượng P (F2) vật.(2) là điểm tựa O (3) làlực nâng F1 Tương tự:Ở H15.3: (4) là lực nhổ đinh Lop6.net (2) HĐ3:Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp người làm việc dể ràng nào.(15’) +Quan sát H15.4 +Hãy so sánh các khoảng cách O O1 và O O2 các đòn bẩy? +Khi thay đổi vị trí O thì các lực này thay đổi nào? +Hãy đọc SGK cho biết Tn làm nào? Cần đo đại lượng nào? +Hãy trả lời C2? +Từ bảng kết hãy cho biết có thể rút kết luận gì? HĐ4: Vận dụng -củng cố +Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C4,C5,C6 +Dùng đòn bẩy có lợi gì? Muốn có lợi thì phải làm nào? (F2) vật.(5) là điểm tựa O (6) là lực bẩy tay F1 II.Đòn bẩy giúp người làm việc dễ ràng nào? 1.Đặt vấn đề +HS dự đoán: các khoảng cách O O1 và O O2 các đòn bẩy không - Nếu: +OO1 > OO2 thì F < P +OO1 > OO2 thì F >P *Điểm tựa O càng xa lực nào thì lực đó càng nhỏ 2.Thí nghiệm: +Học sinh đọc SGK nêu cách tiến hành TN và làm TN theo nhóm +Ghi kết vào bảng 15.1 So sánh Trọng Cường độ OO2 với lượng của lực kéo vật: F1 = P vật: F2 OO1 OO2 > OO1 F1 =…N F2 = OO2 = OO1 F2 = OO2 < OO1 F2 = 3.Rút kết luận: +muốn nâng vật với lực nhỏ trọng lượng vật thì phải chọn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nhr 4.Vận dụng: +C4: Tuỳ HS +C5: Điểm tựa chỗ mái chèo tựa vào thuyền - Chỗ bánh xe - Chỗ đinh gắn hai lưỡi kéo +Ở H15.1 muốn lực kéo nhỏ cần để O2 xa diểm O 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập 15 SBT Lop6.net (3) Dạy : Tiết 19: Bài 16: RÒNG RỌC Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS nêu các VD sử dụng ròng rọc sống và rõ lợin ích chúng +Biết sử dụng ròng rọc công việc thích hợp 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực kéo ròng rọc 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: -Lực kế lò xo có GHĐ 5N Khối trụ kim loại có móc Gía Tn, ròng rọc.1sợi dây III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu VD việc làm có sử dụng đòn bẩy.Chỉ rõ các yếu tố đòn bẩy? +Cho biết đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? +bài tập 15.1,15.2? 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe quan sát và dự đoán +Treo tranh H16.1 Tuỳ HS +ĐVĐ: Liệu dùng ròng rọc để dưa vật lên có dễ không? HĐ2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo ròng I.Tìm hiểu ròng rọc: +HS quan sát H16.2 nêu được: rọc +yêu cầu HS đọc SGK cho biết: - Ròng rọc cố định là bánh xe có +Thế nào là ròng rọc cố định? Ròng rọc rãnh quay quanh trục động? - Ròng rọc động là bánh xe có rãnh +Yêu cầu HS trả lời C1? quay quanh trục di động HĐ3:(15’)Tìm hiểu ròng rọc giúp IỈ.Ròng rọc giúp người làm việc dễ người làm việc dễ dàng dàng nào? nào? 1.Thí nghiệm: +Dự đoán xem TN cần kiểm tra gì? Làm +HS thảo luận để rút cần kiểm tra: TN nào? Cần đo gì? - Hướng lực +Phát Dụng cụ cho các nhóm HS và yêu - Cường độ lực.Khi dùng ròng cầu HS làm TN theo nhóm rọc và không dùng +GV Hướng dẫn HS mắc ròng rọc cố +HS mắc dụng cụ.Đo lực và ghi kết định và ròng rọc động đo vào bảng 16.1 +Đo lực và ghi kết vào bảng 16.1 Lop6.net (4) +Có nhận xét gì chiều và cường độ lực kéo dùng ròng rọc +Hãy trả lời C2?C3và C4 HĐ4:(10’)Vận dụng: +Hãy trả lời C5,C6,C7 2.Nhận xét: a)Chiều kéo trực tiếp và dùng ròng rọc khác nhau, độ lớn b)Dùng ròng rọc động chiều lực kéo kéo trực tiếp ( lên) độ lớn lực kéo lớn 3.Rút kết luận: HS làm việc cá nhân trả lời C4 a)….(1) Cố định b)…(2) Động 4.Vận dụng: +C5: Đưa các vật nặng lên cao,múc nước giếng v.v +C6: Ròng rọc cố định có tác dụngdooir hướng lực kéo.Ròng rọc động có tác dụng đổi hướng lực kéo +C7: Ở H16.6 có lợi hướng và độ lớn lực 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ + làm bài tập16SBT +Đọc có thể em chưa biết Lop6.net (5) Dạy : Tiết 20: Bài 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: Soạn: CƠ HỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +Ôn lại các kiến thức đã học chương Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập và các tượng có liên quan 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng lực kế để đo lực Biết sử dụng cân, bình chia độ.Thước đo độ dài 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: III.Các bước lên lớp: +HS ôn tập theo bài 17 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Xen 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: (15’)Ôn tập các kiến thức đã học I.Ôn tập: +Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi 1.Nêu tên các dụng cụ dùng để đo các đại GV 1.Để đo độ dài ta dùng các loại thước lượng sau: -Độ dài,Khối lượng, thể tích.lực Đo khối lượng dùng cân, đo thể tích dùng 2.Nêu các bước cần làm đo các đại bình chia độ.Đo lực dùng lực kế 2.Để đo các đại lượng đã cho làm theo lượng sau: -Khối lượng,độ dài, thể tích.lực các bước sau: 3.Lực tác dụng lên vật có thể gây +Ước lượng đại lượng cần đo +Chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN kết gì trên vật? 4.Thế nào là hai lực cân bằng? phù hợp 5.Dùng tay ép hai đầu lò xo lại Lực mà +Đặt dụng cụ đo đúng ( ngang bằng, lò xo tác dụng lên tay gọi là lực gì? thẳng đứng) 6.Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ +Đặt mắt đúng để đọc và ghi kết đo 3.Lực tác dụng lên vật có thể gây trống các câu sau: -7800kg/m là………………… sắt kết là : làm thay đổi vận tốc -Đơn vị đo độ dài là…… kí hiệu là…… vật làm cho vật bị biến dạng -Đơn vị đo thể tích là …….kí hiệu là…… 4.Hai lực cân là hai lực có chung -Đơn vị đo lực là …….kí hiệu là…… điểm đặt, có độ lớn nhau, cùng -Đơn vị đo khối lượng là ….kí hiệu là… phương ngược chiều 7.Viết công thức liên hệ trọng lượng 5.Lực tay ta tác dụng lên lò xco là lực và khối lượng cùng vật? đàn hồi 8.Viết công thức tính khối lượng riêng 6.Điền từ thích hợp: -7800kg/m3 là Khối lượng riêng sắt theo khối lượng và thể tích? Lop6.net (6) +Giáo viên gọi HS trả lời các câu hỏi trên -Đơn vị đo độ dài là mét…kí hiệu là m -Đơn vị đo thể tích là mét khối kí hiệu là và chốt câu đúng cho HS m3 -Đơn vị đo lực là niu tơn kí hiệu là N -Đơn vị đo khối lượng là ki lô gam kí 9.Có máy đơn giản nào? Dùng hiệu là kg 9.Các máy đơn giản gồm: Đòn máy đơn giản có lợi gì? bẩy.Mặt phẳng nghiêng, Ròng rọc +Dùng máy đơn giản giúp người làm việc nhẹ nhàng,dễ dàng HĐ2(25’)Vân dụng giải bài tâp II.Vận dụng: +Yêu cầu HS làm Các bài tập sau: +Các bài ôn tập chương: - Bài 1,2,3,4,5,6 bài ôn tập chương 1.- Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo -4.3, 5.4, 7.5, 8.4, 10.6, 11.5 vào cái đinh -Hướng dẫn để HS làm bài - Con trâu tác dụng lực kéo vào cái cày 2.C 3.B … 6.a) Cái kéo có cán dài lưỡi là để lực cắt nhỏ b)Kéo cắt tóc,cắt giấy lưỡi kéo dài tay cầm là để cắt nhiều Bài 4.3: +Đặt bát lên đĩa đổ đầy nước vào bát.thả trứng và bát Đổ nước đĩa vào bình chia độ Bài 5.4: +Đặt vật lên đĩa cân và đánh dấu vị trí kim cân +bỏ vật đồng thời đăt các cân lên đĩa cho kim đúng vị trí đã đánh dấu ta có khối lượng vật Bài 7.5: Hiện tượng cầu rơi trái đất Bài 8.4: C Bài 10.6: Người ta đã làm là : m = 10P.( Trọng lượng tỷ lệ thuận với khối lượng) 4.Hướng dẫn nhà: +Làm các bnài tập còn lại +Đọc trước bài: Sự nở vì nhiệt chất rắn Lop6.net (7) Dạy : ChươngII: NHIỆT HỌC Soạn: Tiết 21: Bài 18: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT RẮN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết chiều dài và thể tích vật rắn tăng lên nóng lên và giảm nhiệt độ giảm +Hiểu các chất rắn khác nở vì nhiệt khác +Vận dụng để giải thíc số tượng nở vì nhiệt chất rắn 2.Kĩ năng: +Biết đọc các biểu bảng để rút kết luận 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +Quả cầu kim loại; vòng kim loại; đèn cồn; chậu nước; khănn khô sạch; Bảng ghi chiều dài các kim loại III.Các bước lên lớp: +Quả cầu kim loại,vòng kim loại.Đèn cồn,chậu nước khăn khô sạch.bảng ghi chiều dài các kim loại 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Không kiểm tra 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe đọc phần giới thiệu bài, quan sát +ĐVĐ: SGK tranh và dự đoán -Tại “thép có thể lớn hay Tuỳ HS sao”? HĐ2: (15’)Tìm hiểu nở vì nhiệt 1.Làm thí nghiệm: +HS đọc SGK nêu các bước tiến chất rắn: Hãy đọc SGK cho biết thí nghiệm hành Tn - cho cầu kim loại vàovòng kim loại làm nào? trước và sau nung nóng cầu +Phát dụng cụ cho các nhóm HS và yêu - Quan sát xem cầu có lọt qua vòng cầu HS làm Tn theo nhóm +Trong Tn cần quan sát gì? các trường hợp trên không HS làm Tn theo nhóm quan sát và nêu NX: - Khi chưa nung nong cầu lọt qua vòng kim loại - Khi đã nung nong cầu không lọt qua vòng kim loại - Khi làm lạnh cầu lọt qua vòng kim loại Lop6.net (8) +Yêu cầu HS thảo luận để trả lời C1,C2 +Từ Tn rút kết luận gì nở vì nhiệt chất rắn? +Thông báo ứng dụng nở vì nhiệt chất rắn HĐ3: (15’)Tìm hiểu nở vì nhiệt theo chiều dài chất rắn +GV treo bảng ghi độ tăng chiều dài các đồng nhôm ,sắt +Yêu cầu HS trả lời C4 HĐ4: (15’) Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS trả lời C5,C6,C7 2.Trả lời câu hỏi: +C1:Khi nung nong cầu nở nó to lỗ vòng kim loại nên không lọt qua +C2: Khi nhúng vào nước lạnh cầu co lại nhỏ lỗ nên lọt qua vòng kim loại 3.Kết luận: HS thảo luận trả lời C3: *Kết luận: a) Thể tích cầu tăng cầu nóng lên b)Thể tích cầu giảm cầu lạnh +Sự nở vì nhiệt chất rắn có nhiều ứng dụng đời sống và kĩ thuật 4.So sánh nở vì nhiệt số chất rắn: +HS quan sát bảng ghi tăng độ dài số chất: trả lời C4: Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác Nhôm nở nhiều đồng và đồng nở nhiều sắt 5.Vận dụng: +C5:Khi lắp khâu dao, liềm cần nung nóng để khâu nở dể lắp Khi lắp xong cần làm lạnh để khâu bám chặt vào chuôi +C6: Cần nung nóng cầu lẫn vòng +C7:Do tháp làm kim loại nên mùa hè dài 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập 18SBT Lop6.net (9) Dạy : Tiết 22: Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT LỎNG Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết chiều dài và thể tích chất lỏng tăng lên nóng lên và giảm lạnh +Hiểu các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác +Vận dụng để giải thích số tượng nở vì nhiệt chất lỏng 2.Kĩ năng: +Làm TN chứng tỏ chất lỏng nở nóng lên 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +Bình thuỷ tinh đáy bằng.ống thuỷ tinh đường kính 1mm nút cao su có lỗ thủng; nước có pha màu; chậu thuỷ tinh chậu nước; nước nóng; 250ml rượu; 250ml dầu hoả III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu kết luận nở vì nhiệt chất rắn? Làm bài tập 18.3 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe đọc phần giới thiệu bài và dự +Yêu cầu HS đọc SGK đoán - Để giải thích tượng ta nghiên Tuỳ HS cứu bài này HĐ2 (10’)Làm TN xem nước có nở 1.Làm thí nghiệm1: HS đọc SGK nêu các bước làm TN nóng lên không +Hãy đọc SGK xem thí nghiệm làm và tiến hành TN -Lắp dụng cụ H19.1 nào? +Trong TN cần quan sát tượng gì? +Đặt bình vào chậu nước nóng Quan sát +Phát dụng cụ cho các nhóm HS mực nước ống nghiệm +Yêu cầu HS làm TN theo nhóm +Đặt bình vào chậu nước lạnh quan sát mực nước ống nghiệm 2.Trả lời câu hỏi: +Hãy trả lời C1;C2? +Từ kết TN HS thảo luận trả lời được: - C1: Mực nước ống dâng lên chứng tỏ nước bình nở - C2: Khi nhúng bình vào chậu nước lạnh thì mực nước bình hạ xuống chứng tỏ nước binh co lại lạnh Lop6.net (10) HĐ3: (10’) Tìm hiểu nở vì nhiệt các chất lỏng khác +Để tìm hiểu nở vì nhiệt các chất khác ta làm TN nào? +cần quan sát gì? +Hãy tiến hành TN +Từ kết TN hãy trả lời C3? +Tại lượng chất lỏng các bình phải nhau? +Tại bình lại nhúng vào cùng chậu? 2.Thí nghiệm 2: +HS làm TN đổ : nước ; dầu ; rượu vào các bình nhúng ba bình vào chậu nước nóng +Quan sát mực chất lỏng ba bình thấy có độ cao khác +HS thảo luận nêu được: - Lượng chất lỏng các bình và nhúng vào chậu so sánh nở vì nhiệt các chất cùng điều kiện +Hãy rút kết luận nở vì nhiệt NX: Chất lỏng khác nở vì nhiệt các chất lỏng khác nhau? khác HĐ4: (5’) Rút kết luậnvề nở vì 3.Rút kết luận: +C4: Chất lỏng nở nóng lên co lại nhiệt chất lỏng: +Yêu cầu HS trả lời C4? lạnh +Gọi vài HS đọc kết luận Các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác HĐ4: (10’)Vận dụng - củng cố: 4.Vận dụng: +Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ HS làm việc cá nhân trả lời C5; C6; C7 +Hãy trả lời các câu C5→ C7 +C5: Khi đun nước mà đổ đầy ấm thì Chốt câu đúng cho HS nước nóng lên nở và tràn ấm làm tắt bếp +C6: Không đóng đầy chai vì nhiệt độ tăng thể tích nước tăng làm vỡ chi bật nắp +C7: Vì thể tích nước bình tăng nênở ống nhỏ dâng cao ống to.vì ống to thể tích lớn 4.Hướng dẫn nhà +học thuộc ghi nhớ +Làm bài tập19 SBT Lop6.net (11) Dạy : Tiết 23: Bài 20: SỰ NỞ VÌ NHIÊT CỦA CHẤT KHÍ Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết thể tích chất khí tăng lên nóng lên và giảm lạnh +Hiểu các chất khí khác nở vì nhiệt khác +Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng +Tìm số VD nở vì nhiệt chất khí kĩ thuậ và đời sống +Vận dụng để giải thích số tượng nở vì nhiệt chất khí 2.Kĩ năng: +Làm TN chứng tỏ chất khí nở nóng lên co lại lạnh +Biết cách đọc bảng biểu để tìm kết luận cần thiết 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +Bình thuỷ tinh đáy bằng.ống thuỷ tinh đường kính 1mm nút cao su có lỗ thủng; nước có pha màu; chậu thuỷ tinh chậu nước; nước nóng III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng? Làm bài tập 19.3 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe đọc phần giới thiệu bài và dự +Yêu cầu HS đọc SGK đoán +GV:làm TN với bóng bàn bị bẹp Tuỳ HS -Yêu cầu HS thảo luận nêu dự đoán bóng bị bẹp?→ bài HĐ2: (10’)Tìm hiểu nở vì nhiệt 1.Thí nghiệm: - HS đọc SGK nêu được: chất khí +Để nghiên cứu nở vì nhiệt chất +Để nghiên cứu nở vì nhiệt chất khí ta cần làm TN nào? cần khí cần có bình chứa khí và làm cho khí dụng cụ gì? bình nóng lên +Trong Tn cần quan sát gì? - HS nhận dụng cụ và làm Tn theo nhóm +Phát dụng cụ cho các nhóm HS +Làm cho khí bình nóng lên và +Yêu cầu các nhóm làm TN quan sát giọt nước màu +Hướng dẫn HS lấy giọt nước vào ống +Giọt nước màu cho ta biết thể tích khí thuỷ tinh bình tăng lên hay giảm nó +Trong TN giọt nước màu có tác dụng dịch chuyển 2.Trả lời câu hỏi: gì? Lop6.net (12) +Hãy thảo luận để trả lời các câu:C1; C2; - HS thảo luận trả lời được: +C1: Khi áp tay vào bình giọt nước màu C3.C4 dịch chuyển phía ngoài miệng ống chứng tỏ thể tích khí bình tăng lên +C2:Khi thôi không áp tay giọt nước màu dịch chuyển vào phía miệng ống chứng tỏ thể tích khí bình giảm +C3: áp tay nóng thể tích tăng là chất khí nở nóng lên +C4: không áp tay nóng thể tích giảm là chất khí co lạikhi lạnh HĐ3:(8’)Rút kết luận: 3.Kết luận: +Từ thí nghiệm rút kết luận gì nở +Thể tích bình tăng khí nóng vì nhiệt chất khí? lên +Thể tích bình giảm khí lạnhđi +Chất khí dãn nở nhiều chất rắn dãn nở ít HĐ4(8’)So sánh nở vì nhiệt các 4.So sánh nở vì nhiệt các chất: +HS đọc bảng 20.1 và trả lời được: chất: +Yêu cầu HS đọc bảng 20.1 So sánh +C5: Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất nở vì nhiệt các chất lỏng và chất rắn và trả lời C5 *Chú ý:Sự nở các chất khí các +Thông báo cho HS nở vì nhiệt ápsuất khác tì khác học sau chất khí áp suât khác HĐ5(10’)Vận dụng - củng cố: 4.Vận dụng: +Yêu cầu HS trả lời C7;C8;C9 +C7: Quả bóng bàn bị bẹp phồng là chất khí bóng nở +C8: Không khí nóng nhẹ không khí +Nêu KL nở vì nhiệt chất khí? lạnh là nóng không khí nở thể tích tăng lên +So sánh nở vì nhiệt các chất +C9: Dụng cụ Ga li lê chế tạo dựa vào nở vì nhiệt chất khí Khi lạnh chất khí co lại nên nước chiếm chỗ đã dâng lên 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập: 20SBT Lop6.net (13) Dạy : Tiết 24: Bài 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA Soạn: SỰ NỞ VÌ NHIÊT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS biết đướcự co dãn vì nhiệt bị ngăn cản có thể gây lực lớn +Mô tả cấu tạo băng kép +Vận dụng để giải thích số ứng dụng đơn giản nở vì nhiệt 2.Kĩ năng: +Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép +Rèn kĩ quan sát và so sánh 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +Một đèn cồn Một băng kép Giá TN Cồn Bông nước,khăn khô +Các hình: H21.2; H21.3; H21.5 III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu kết luận dã nở vì nhiệt chất rắn +Bài tập:20.2 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe đọc phần giới thiệu bài quan sát +Treo tranh H21.1.Em có nhận xét gì tranh và dự đoán chỗ nối các ray đường ray Tuỳ HS xe lửa? +Tại người ta phải làm vậy?→Bài HĐ2(10’)Quan sát lực xuất I.Lực xuất co dãn vì co dãn vì nhiệt: nhiệt: +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết TN 1.Quan sát TN: HS đọc SGK nêu cách làm TN làm nào? +GV: làm thí nghiệm đốt thép +Quan sát Tn thấy : Khi thép - Yêu cầu HS quan sát thép và chốt nung nóng làm gãy chốt ngang 2.Trả lời câu hỏi: ngang +Để giải thích tượng xảy ta trả lời +HS thảo luận trả lời các câu hỏi GV: các câu hỏi sau: +C1: Khi thép nóng lên làm gãy Hãy trả lời các câu C1; C2; C3? chốt ngang +C2: Chốt ngang gãy chứng tỏ thép nóng lên nó dài +C3: HS quna sát TN và dự đóan: Khi co Lop6.net (14) lại gây lực lớn +Từ các Tn nghiệm trên rút kết luận gì 3.Rút kết luận: a)Khi thép nở vì nhiệt nó gây thép co, giãn? lực lớn b)Khi thép co lại vì nhiệt nó gây lực lớn HĐ3(10’)Vận dụng: 4.Vận dụng: +GV: Treo H21.2 Yêu cầu HS quan sát +HS quan sát tranh trả lời C5; C6 +C5: Ở H21.2 nối các ray và trả lời C5 +GV: Treo H21.3 Yêu cầu HS quan sát người ta không để các đàu sát và trả lời C6 làm là để trời nóng lạnh ray co dãn làm cong ray chỗ dãn nóng lên vừa khít khe hở +C6: Hai gối đỡ không giống đầu có lăn là đẻ cầu dài nắn lại thì có thể dịch chuyển trên lăn HĐ4(10’) Nghiien cứu băng kép II.Băng kép: +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết băng kép 1.Quan sát thí nghiệm: có cấu tạo nào?Người ta làm Tn +HS đọc SGK nêu cách tiến hành nào với băng kép? Tn +GV làm Tn yêu cầu HS quan sát +Quan sát băng kép nung nóng 2.Trả lời câu hỏi: tượng sảy HS thảo luận trả lời C7; C8; C9 +C7: Từ Tn ta thấy đồng và thép nở vì nhiệt không giống +C8: Khi hơ nóng băng kép luôn cong phía thép +C9: Băng kép thẳngt làm cho nó lạnh thì nó bị cong phía đồng vì đồng co nhiều thép HĐ5:(5’)Vận dụng - củng cố: 3.Vận dụng: +Yêu cầu HS thảo luận trả lời C10 +C10: Ở bàn là bàn là đủ nóng băng +GV thông báo băng kép úng dụng kép bị cong làm ngắt điện qua bàn nhiều trường hợp đời sống và là kĩ thuật 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Đọc có thể em chưa biết +Làm bài tập:21SBT Lop6.net (15) Dạy : Tiết 25: Bài 22: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI Soạn: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS Hiểu nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc nở vì nhiệt chất lỏng +nhận biết cấu tạo và công dụng các loại nhiệt kế khác +Biết hai loại nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai 2.Kĩ năng: +Phân biệt nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai và có thể chuyển đổi từ nhiệt đọ nhiệt giai này sang nhiệt giai 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +Ba chậu thuỷ tinh chậu đựng ít nước +Một ít đá; phích nước nóng +Nhiệt kế rượu.Nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế Y tế +Tranh vẽcác loại nhiệt kế III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu kết luận nở vì nhiệt các chất +Bài tập:21.2; 21.3 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(5’) Tạo tình học tập HS nghe đọc phần giới thiệu bài quan sát +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết phải tranh và dự đoán dùng dụng cụ gì để biết người đó có nhiệt Tuỳ HS độ bao nhiêu? Nhiệt kế có cấu tạo và hoạt động nào ta học bài này rõ.→Bài HĐ2(10’)Tìm hiểu cảm giác nóng, 1.Nhiệt kế +HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu lạnh và cấu tạo nhiệt kế +Yêu cầu HS đọc C1 và cho biết Câu hỏi C1 và hướng dẫn GV - Rút nhận xét: Nước bình a lạnh yêu cầu ta làm gì và làm nào? +Hướng dẫn HS pha nước các bình có bình b bình thường Bình c nóng độ nóng khác +Yêu cầu các nhóm làm TN Nêu tượng xảy ra? +Từ TN có thể rút cách kiểm tra *Từ Tn ta thấy có thể dùng cảm giác nóng hay lạnh người? cách này có tay để biết nóng hay lạnh người Lop6.net (16) chính xác không? Để biết chính xác ta dùng dụng cụ gì? Ta hãy tìm hiểu cấu tạo dụng cụ +GV thông báo cấu tạo nhiết kế +Cấu tạo nhiệt kế: - Gồm ống thuỷ tinh có chứa chất lỏng bầu và thắt lại thường dùng là thuỷ ngân ,rượu.v.v Có bịt kín hai đầu bên cạnh có gắn bảng chia độ +Hãy cho biết thí nghiệm hình 22.3 và +HS quan sát H22.3 và H22.4 nêu được: Ở các hình này người ta đã đo nhiệt độ 22.4 người ta làm gì? +GV thông báo đay là cách chế tạo nhiệt nước sôi và nước đá +Nhúng óng vào nước sôi chất lỏng nở kế hỏi chế tạo nào? đến đâu ta đánh dấu vạch 1000C +Nhúng ống vào nước đá chất lỏng co lại đến đâu ta đánh dấu vạch 00C 2.Trả lời câu hỏi: +Yêu cầu HS trả lời C3;C4 HS trả lời được: C3:-Các nhiệt kế giống : Đều là các ống thủy tinh có chứa chất lỏng phần ống có chỗ thắt lại., có gắn bảng chia độ - Khác nhau: Giới hạn đo và độ chia nhỏ cua các nhiệt kế khác HS làm C4 hoàn thành bảng 22.1 HĐ3(10’) Tìm hiểu các nhiệt giai 2.Nhiệt giai: +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết có HS đọc SGK nêu được: loại nhiệt giai nào? Chúng khác gì? +Nhiệt giai Xenxiut lấy nhiệt độ nước đá tan là 00C và nhiệt độ nước sôi là 1000C chia khoảng cách từ 0-100 làm 100 vạch vạch là độ.Nhiệt độ thấp là nhiệ độ âm +Nhiệt giai Farenhai lấy nhiệt độ nước đá tan là 320F còn nhiệt độ nước sôi là +Chuyển đổi nhiệt độ các nhiệt giai 2120F Vậy 1000C ứng với 180F và 10C = 1,80F nào? HĐ4(10’)Vận dụng - củng cố: 3.Vận dụng: +Yêu cầu HS làm C5 HS làm việc cá nhân trả lời C5 +Nêu cấu tao và cách chế tạo nhiệt kế? +Vì 10C = 1,80F Nên ta có : +Có loại nhiẹt giai nào? chuyển 300C ứng với 540C.và 370C ứng với đổi chúng nào? 66,60C 4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Đọc có thể em chưa biết +làm bài tập 22 SBT Lop6.net (17) Dạy : Tiết 26: Bài 22: THỰC HÀNH: ĐO NHIỆT ĐỘ Soạn: VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: +HS Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn thay đổi này 2.Kĩ năng: +Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ 3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS: +1 nhiệt kế y tế.Nhiệt kế thuỷ ngân.1 đồng hồ bấm giây +Báo cáo thực hành III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A……………… 6B………….6C…………6D………… 6E………… 2.Kiểm tra bài cũ: +Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo HS +Lưu ý HS làm Tn với dụng cụ thuỷ tinh dễ vỡ 3.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1(15’) Dùng nhiệt kế y tế để đo I.Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể +HS nhận dụng cụ.Quan sát nhiệt kế và nhiệt độ thể +Phát dụng cụ cho các nhóm HS trả lời các câu hỏi theo yêu cầu GV +Yêu cầu HS quan sát nhiệt kế y tế và trả +C1: GHĐ : nhiệt kế: 350C - 420C lời C1-C5 ĐCNN: 0,20C +Yêu cầu HS đo nhiệt độ thể mình Giá trị nhiệt độ: số màu đỏ -Lưu ý đo cần vảy nhiệt kế để thuỷ +Tiến hành đo nhiệt độ thể mình ghi ngân hết bầu nhiệt kế kết vào bảng kết -Không để nhiệt kế va đập vào vật khác -Khi đọc nhiệt độ không cầm tay vào bầu nhiệt kế HĐ2(15’)Theo dõi thay đổi nhiệt độ II.Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo quá trình đun nước thời gian quá trình đun nước +Yêu cầu các nhóm lắp đặt dụng cụ,phân +HS lắp đặt dụng cụ theo nhóm +phân công nhiệm vụ cho các thành viên công người đo nhiệt độ, đo thời gian đun.theo dõi thời gian, nhiệt độ và ghi kết +Đốt đèn cồn để đun nước đo +Lập bảng theo dõi nhiệt độ +Lưu ý HS lắp dụng cụ với nhiệt kế, +Vẽ đồ thị phụ thuộc nhiệt độ vào bình thuỷ tinh và tắt đèn cồn +Hướng dẫn HS dựa vào bảng kết đo thời gian đun Lop6.net (18) để vẽ đồ thị đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian HĐ4(15’)Tổng kết: +Yêu cầu các nhóm thu dọn dụng cụ đo +Yêu cầu các nhóm hoàn thành báo cáo +HS thu dọn dụng cụ và hoàn thành báo cáo nộp GV 4.Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị HS thước kẻ, tờ giấy kẻ ô, bút chì Dạy : Tiết 27: KIỂM TRA I TIẾT Lop6.net (19) Soạn: I.Mục tiêu: + Đánh gía tiếp thu kiến thức HS trng các bài đã học +Giúp HS nhớ lại các kiến thức và kĩ đã học phần nhiệt II.Chuẩn bị: +HS ôn tập các bài đã học phần nhiệt học +GV: chuẩn bị đề kiểm tra III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 6A………… 6B……… 6C…………….6D……… 6E………… 2.Bài mới: A.Đề bài: Phần I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu Hãy chọn phương án trả lời A B để khẳng định phát biểu sau đây là đúng hay là sai: Phải nung nóng khâu liềm trước lắp vào cán liềm vì thủ tục tín ngưỡng A Sai B Đúng Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A B) để trả lời câu hỏi sau: Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác Phát biểu trên đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu Hãy chọn phương án trả lời A B để khẳng định phát biểu sau đây là đúng hay là sai: Phải nung nóng khâu liềm trước lắp vào cán liềm để nguội khâu liềm co lại ôm chặt cán liềm A Sai B Đúng Câu Hãy chọn phương án đúng (ứng với A, B, C D) trả lời câu hỏi sau: Khi đo chiều dài, không thiết phải quan tâm đến điều nào sau đây? A Độ to nhỏ thước B Thước đo có phù hợp với vật cần đo hay không C Độ chia nhỏ thước D Giới hạn đo thước Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau: Trong các cách xếp các chất lỏng nở vì nhiệt từ ít đến nhiều cách nào đúng? A Nước, dầu, rượu B Nước, rượu, dầu C Rượu, dầu, nước D Dầu, rượu, nước Câu Hãy chọn phương án đúng (ứng với A,B,C D) để trả lời câu hỏi sau: Hai nhiệt kế thường còn tốt, bầu chứa cùng lượng thuỷ ngân ống quản có tiết diện khác nhau, hỏi khoảng cách các vạch cách 1OC trên nhiệt kế có không? A Không B Có C Bằng vạch có giá trị nhiệt độ thấp, không vạch có giá trị nhiệt độ cao D Bằng vạch có giá trị nhiệt độ cao, không vạch có giá trị nhiệt độ thấp Lop6.net (20) Phần II: CÂU HỎI ĐIỀN TỪ Câu Hãy chọn các từ thích hợp điền vào các vị trí đánh số từ đến đoạn viết sau cho phù hợp ngữ, nghĩa: Ròng rọc đơn giản là một…(7)…ở vành bánh xe có …(8)… để luồn dây Bánh xe có thể quay nhẹ nhàng quanh trục …(9)… nó Câu Hãy chọn các từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 10 đến 11 đoạn viết sau cho phù hợp ngữ nghĩa : Độ dài cây cầu sắt (10) vào mùa hè, (11) vào mùa đông Phần III: CÂU HỎI TỰ LUẬN Câu Hãy trả lời câu hỏi sau: Tại đinh vít sắt có ốc đồng bị kẹt có thể mở dễ dàng hơ nóng còn đinh vít đồng có ốc vít sắt lại không làm được? Câu 10 Hãy trả lời câu hỏi sau: Nhiệt kế chế tạo dựa trên tượng nào? Cho biết các nhiệt giai mà em biết? Câu 11 Hãy trả lời câu hỏi sau: Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? ĐÁP ÁN Phần I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM A A B A A A Phần II: CÂU HỎI ĐIỀN TỪ (7) Bánh xe nhỏ (8) xẻ rãnh (9) qua tâm (10) tăng (11) giảm Phần III: CÂU HỎI TỰ LUẬN Phải nêu lên các ý chính sau: Vì các chất rắn khác nở vì nhiệt khác nhau, đồng nở vì nhiệt nhiều hớn sắt nên hơ nóng ốc đồng nở nhiều ta xoay Nếu ốc sắt thì sắt nở vì nhiệt ít đồng nên càng bị kẹt chặt không xoay 10 Phải nêu lên các ý chính sau: Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa trên tượng dãn nở vì nhiệt các chất Nhiệt giai Xenxiut: Nhiệt độ nước đá tan là 0OC, nhiệt độ nước sôi là 100OC, khoảng cách chúng gồm 100 vạch, vạch tương ứng 1OC Nhiệt giai Farenhai: Nhiệt độ nước đá tan là 32OF, nhiệt độ nước sôi là 212OF, khoảng cách chúng gồm 180 vạch, vạch tương ứng 1OF khoảng 1OC = khoảng 1,8OF Nhiệt giai Kenvin: Nhiệt độ nước đá tan là 273OK, nhiệt độ nước sôi là 373OK, khoảng cách chúng gồm 100 vạch, vạch tương ứng 1OK khoảng 1OC = khoảng 1OK 11 Phải nêu lên các ý chính sau: Nước dãn nở nhiều ấm tăng nhiệt độ, cần chừa khoảng trống cho nước nóng lên nở khỏi trào đun Dạy : Soạn: I.Mục tiêu: Tiết 28: Bài 24: SỰ NÓNG CHẢY VÀ ĐÔNG ĐẶC Lop6.net (21)