Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Làm việc theo cặp: Mục tiêu: Kể ra những ích lợi của một số rễ cây: - Cho HS thảo luận nhóm đôi.. + Hãy chỉ đâu là rễ của những cây trong hình?[r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: 20/ 01/ 2013 Ngày dạy: Thứ Hai ngày 21 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 64 – 65 NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I/ MỤC TIÊU: Tập đọc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ người (TLCH 1, 2, 3, 4) Kể chuyện: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai KNS: II/ PHƯƠNG PHÁP: III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng bài – TLCH bài Bàn tay cô giáo Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc đoạn 3: Hướng dẫn HS luyện đọc đúng lời nhân vật (giọng Ê-đixơn: reo vui sáng kiến lóe lên Giọng bà cụ: phấn chấn Giọng người dẫn chuyện: khâm phục) Chú ý từ ngữ cần nhấn giọng Nghe bà cụ nói vậy, ý nghĩ lóe lên đầu Ê-đi-xơn Ông reo lên: - Cụ ! Tôi là Ê-đi-xơn đây Nhờ cụ mà tôi nảy ý định làm cái xe chạy dòng điện Bà cụ vô cùng ngạc nhiên thấy nhà bác học bình thường người khác Lúc chia tay Ê-đi-xơn bảo: - Tôi mời cụ chuyến xe điện đầu tiên - Thế nào già đến … Nhưng ông phải làm nhanh lên nhé, kẻo tuổi già chẳng còn bao lâu đâu - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc đoạn theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm Lop3.net (2) - HS đọc bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn – TLCH + Hãy nói điều em biết Ê-đi-xơn ? (Ê-đi-xơn là nhà bác học tiếng người Mĩ, sinh năm 1847, năm 1931 Ông đã cống hiến cho loài người ngàn sáng chế Tuổi thơ ông vất vả Ông phải bán báo kiếm sống và tự mày mò học tập Nhờ tài và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành nhà bác học vĩ đại, góp phần thay đổi mặt giới.) + Câu chuyện Ê-đi-xơn và bà cụ xảy vào lúc nào ? (… xảy vào lúc Ê-đixơn vừa chế tạo đèn điện, người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ là người đó.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc đoạn 2, – TLCH + Vì bà cụ mong có xe không cần ngựa kéo ? (Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc đoạn – TLCH + Nhờ đâu mà mong ước bà cụ thực ? (Nhờ óc sáng tạo kì diệu, quan tâm đến người và lao động miệt mài nhà bác học để thực lời hứa.) + Theo em, khoa học đem lại lợi ích gì cho người ? (Khoa học cải tạo giới, cái thiện sống người, làm cho người sống tốt hơn, sung sướng hơn.) - Nhận xét – tuyên dương + Nội dung câu chuyện nói lên điều gì ? (Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ người.) Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đua đọc các đoạn - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 4: Kể chuyện: - Cho HS nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Hướng dẫn HS kể chuyện theo vai - Cho HS thảo luận nhóm, phân vai tập kể lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận, phân vai, tập kể lại nội dung câu chuyện - Nhắc HS thể cử chỉ, điệu cho phù hợp - Các nhóm thi đua kể chuyện - Nhận xét – tuyên dương – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (3) TOÁN TIẾT 106 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết tên gọi các tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm …) - Làm BT 1, 2, 3, Dạng bài 1, bài không nêu tháng là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp II/ CHUẨN BỊ: Thước kẻ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS TLCH: + Tháng 1, 2, 4, 6, ,8 ,9 có bao nhiêu ngày ? - Nhận xét cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: BT1: Xem lịch và TLCH: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS xem lịch - Cho HS hỏi – TLCH theo cặp - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 2: BT2: Xem lịch – TLCH: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS xem lịch - Cho HS TLCH trò chơi “Đố bạn” - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: BT3: TLCH: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 4: BT4: Khoanh vào trước câu trả lời đúng:: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS thi đua nhóm làm BT - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (4) Ngày soạn: 20/ 01/ 2013 Ngày dạy: Thứ Ba ngày 22 tháng 01 năm 2013 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 43 Ê-ĐI-XƠN I/ MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả - Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT 2a II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi đoạn văn – Phiếu học tập ghi BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Cho HS viết lại các lỗi sai tiết trước Nhận xét - sửa sai 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn - GV đọc bài chính tả - Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần + Những chữ nào bài viết hoa ? (Những chữ đầu đoạn, đầu câu và tên riêng Ê-đi-xơn.)) + Tên riêng Ê-đi-xơn viết nào ? (Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối các tiếng.) b) Hướng dẫn trình bày + Chữ đầu đoạn viết nào ? (Viết hoa, cách lề ô li.) c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Cho HS thi đua làm BT BT 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch: Mặt tròn, mặt lại đỏ gay Ai nhìn phải nhíu mày vì Suốt ngày lơ lửng trên cao Đêm ngủ, chui vào nơi đâu ? (Mặt trời) - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Lop3.net (5) 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 107 HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH , BÁN KÍNH I/ MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hình tròn Biết tâm, đường kính, bán kính hình tròn - Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước - Làm BT 1, 2, II/ CHUẨN BỊ: Các vật hình tròn, compa, thước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Cho HS quan sát lịch năm 2013 – TLCH: + Những tháng nào có 30 ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? + Ngày 21 tháng là ngày thứ ? + Tháng hai có ngày thứ Tư, là ngày nào ? - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn: - GV đưa số vật có dạng hình tròn, giới thiệu cho HS biết đây là vật có dạng hình tròn - Giới thiệu hình tròn vẽ sẵn trên bảng - Giới thiệu HS tâm O, đường kính AB, bán kính OA, OB - GV nêu nhận xét: Trong hình tròn: Tâm O là trung điểm đường kính AB Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính - Gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Giới thiệu cái compa và cách vẽ hình tròn: - Cho HS quan sát compa và giới thiệu cấu tạo compa cho HS nắm - Giới thiệu: Compa dùng để vẽ hình tròn - GV giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm.: Xác định độ compa 2cm trên thước Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm O, đầu có bút chì quay vòng để vẽ hình tròn - Cho HS nhắc lại cách vẽ Lop3.net (6) - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Luyện tập: BT 1: Trả lời câu hỏi: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS hỏi – TLCH theo nhóm - nhóm HS đại diện lên hỏi – TLCH trước lớp - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương.s BT2: Vẽ hình tròn: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS vẽ hình tròn - Cho HS nêu cách vẽ hình tròn theo yêu cầu - Cho HS vẽ hình tròn vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm BT3: Vẽ bán kính OM, đường kính CD – TLCH: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS vẽ bán kính OM và đường kính CD - Cho HS vẽ bán kính OM và bán kính CD vào - Cho các cặp đôi hỏi – TLCH theo yêu cầu bài - cặp đôi hòi – TLCH trước lớp - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 43 RỄ CÂY I/ MỤC TIÊU: - Kể tên số cây có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ KNS: II/ PHƯƠNG PHÁP: III/ CHUẨN BỊ: Các loại rễ cây, phiếu học tập IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi học sinh TLCH: + Chức thân cây là gì ? + Thân cây dùng để làm gì ? Lop3.net (7) - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động: Làm việc với SGK: Mục tiêu: Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu quan sát, tìm điểm khác các loại rễ dựa vào các loại cây mà HS mang đến + Nêu đặc điểm các loại rễ ? - Tổ chức cho các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét: Một loại có rễ chính to và dài Một loại có rễ mọc từ gốc Kết luận: Đa số cây có rễ to và dài, xung quanh rễ đó đâm nhiều rễ con, loại rễ gọi là rễ cọc Một số cây khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi là rễ chùm Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ phụ mọc từ thân cành Một số cây có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi là rễ củ - Cho HS quan sát hình 3, 4, 5, 6, SGK TLCH: + Hãy cho biết hình vẽ cây gì ? Cây có loại rễ gì ? Hoạt động 2: Làm việc với vật thật: Mục tiêu: Biết phân loại các rễ cây sưu tầm được: - GV nêu mục tiêu bài - Cho HS thảo luận nhóm, phân loại các rễ cây theo nhóm trên phiếu học tập - HS thảo luận nhóm – phân loại rễ cây - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/ 01/ 2013 Ngày dạy: Thứ Tư ngày 23 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC TIẾT 66 CÁI CẦU I/ MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc các dòng thơ, khổ thơ Lop3.net (8) - Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm là đẹp nhất, đáng yêu (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, – Thuộc khổ thơ mà em thích) KNS: II/ PHƯƠNG PHÁP: III/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ hướng dẫn đọc IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Nhà bác học và bà cụ - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Cho HS đọc nối tiếp câu - Hướng dẫn HS nghỉ đúng sau các dấu câu, các dòng, các khổ thơ; nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm yêu quý bạn nhỏ với cầu cha: vừa vắc xong, yêu yêu ghê, yêu cả, cái cầu cha … - Giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS đọc khổ thơ theo nhóm - Cho HS thi đua đọc theo nhóm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc bài thơ – TLCH + Người cha bài thơ làm nghề gì ? (Cha làm nghề xây dựng cầu – có thể là kĩ sư là công nhân.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc khổ thơ 2, 3, – TLCH: + Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến gì ? (Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ, cầu giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩ đến gió, cầu giúp sáo sang sông Bạn nghĩ đến lá tre, cầu giúp kiến qua ngòi Bạn nghĩ đến cầu tre sang nhà bà ngoại êm võng trên sông ru người qua lại Bạn nghĩ đến cầu ao mẹ thường đãi đỗ.) + Bạn nhỏ yêu cầu nào ? Vì ? (Bạn nhỏ yêu cầu ảnh – cầu Hàm Rồng Vì đó là cầu cha bạn và các đồng nghiệp làm nên.) - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS đọc bài thơ – TLCH: + Em thích câu thơ nào ? Vì ? (Em thích hình ảnh cầu làm sợi tơ nhện bắc qua chim nước vì đó là hình ảnh đẹp, kì lạ Tác giả quan sát và liên tưởng tinh tế thấy sợi tơ nhỏ là cầu nhện – Em thích hình ảnh cầu tre võng mắc trên sông ru người qua lại Được trên cầu thật là thú vị - Nhận xét – tuyên dương Lop3.net (9) + Bài thơ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha nào ? (Bạn yêu cha, tự hào cha Vì vậy, bạn thấy yêu cái cầu cha mình làm - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng: - GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng bài thơ - Cho HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi đua đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò tiết sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 108 VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN Giảm tải LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 22 TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO DẤU PHẦY, DẤU CHẤM, CHẤM HỎI I/ MỤC TIÊU: - Nêu số từ ngữ chủ điểm “Sáng tạo” các bài tập đọc, chính tả đã học (BT 1) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT2 a/ b/ c a/ b/ d) - Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi bài (BT 3) HS khá, giỏi làm toàn BT2 II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ BT 1, phiếu học tập BT3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS làm lại BT2 - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: BT 1: Tìm từ ngữ trí thức và hoạt động trí thức: Lop3.net (10) - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS thảo luận nhóm tìm các bài tập đọc, chính tả tuần 21, 22 các từ trí thức và hoạt động trí thức - Cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận Chỉ trí thức Chỉ hoạt động trí thức Nhà bác học, nhà thông thái, nhà nghiên cứu, Nghiên cứu khoa học tiến sĩ Nhà phát minh, kĩ sư Nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa, cầu cống … Bác sĩ, dược sĩ Chữa bệnh, chế thuốc chữa bệnh Thầy giáo, cô giáo Dạy học Nhà văn, nhà thơ Sáng tác - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: BT2: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm vào - Cho HS nêu kết bài làm trước lớp a/ Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim b/ Trong lớp, Liên luôn chăm chú nghe giảng c/ Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt d/ Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 3: BT3: Dấu chấm nào đặt đúng, dấu chấm nào đặt sai, sửa lại: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS đọc truyện vui Điện tìm dấu chấm đặt thích hợp và không thích hợp - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS thảo luận nhóm làm BT trên phiếu học tập Điện - Anh ơi, người ta làm điện để làm gì ? - Điện quan trọng em ạ, vì bây chưa phát minh điện thì anh em mình phải thắp đèn dầu để xem vô tuyến - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương - Cho HS đọc lại câu truyện vui + Truyện này gây cười chỗ nào ? (Hiểu nhầm chỗ điện phát minh trước vô tuyến Nhưng người anh lại hiểu nhầm là không có điện thì anh em mình phải thắp đèn dầu để xem vô tuyến Không có điện thì làm gì có vô tuyến.) 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Lop3.net (11) Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/ 01/ 2013 Ngày dạy: Thứ Năm ngày 24 tháng 01 năm 2013 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) TIẾT 44 MỘT NHÀ THÔNG THÁI I/ MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng bài chính tả - Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT 2b, 3b II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT 2b, 3b III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS viết lại từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn - GV đọc bài chính tả - Cho HS đọc thuộc lòng lại bài thơ + Đoạn văn gồm có câu ? (4 câu.) + Những chữ nào đoạn văn cần viết hoa ? (Những chữ đầu câu, tên riêng Trương Vĩnh Ký.) - Hướng dẫn HS chú ý các số: 26 ngôn ngữ, 100 sách, 18 nhà bác học b) Hướng dẫn trình bày + Nên bắt đầu viết từ ô nào ? (Viết cách lề ô.) c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó: - HS luyện viết từ khó - Nhận xét – sửa sai d) Viết chính tả e) Soát lỗ.i g) Chấm bà.i h) Sửa lỗi sai Hoạt động 2: Bài tập: BT 2b: Tìm từ chứa tiếng có vần ươc ươt: Lop3.net (12) - Cho HS nêu yêu cầu BT - Cho HS làm BT - HS đọc lại kết BT Dụng cụ để đo, vẽ, kẻ: thước Thi không đỗ: trượt Người chuyên nghiên cứu, bào chế thuốc chữa bệnh: dược sĩ - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương BT 3b: Tìm nhanh các từ hoạt động: - Cho HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT - HS đọc lại kết BT Chứa tiếng vần ươt: trượt đi, vượt lên, tập dượt, rượt đuổi, luốt ván, Chứa tiếng vần ươc: bước lên, bắt chước, rước đèn, đánh cược, khước từ, - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TẬP VIẾT TIẾT 22 ÔN CHỮ HOA P I/ MỤC TIÊU: - Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng), Ph, B (1 dòng); viết đúng tên riêng Phan Bội Châu (1 dòng) và câu ứng dụng: Phá Tam Giang nối đường Bắc – Đèo Hải Nam hướng mặt vào Nam (1 lần) chữ cỡ nhỏ - Giáo dục BVMT: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước qua câu ca dao: Phá Tam Giang nối đường Bắc – Đèo Hải Nam hướng mặt vào Nam II/ CHUẨN BỊ: - Chữ mẫu Ô, L, Q bảng phụ ghi câu ứng dụng, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Kiểm tra bài viết nhà HS - Cho HS nhắc lại từ và câu ứng dụng - Nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Lop3.net (13) b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con: Mục tiêu: Viết chữ hoa P (Ph), B, C (Ch), T, G (Gi), Đ, H, V đúng mẫu - GV đính chữ mẫu - GV vừa nhắc lại cách viết vừa viết mẫu - Cho HS nhắc lại cách viết - Cho HS viết bảng - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ, câu ứng dụng: Mục tiêu: Viết từ, câu ứng dụng đúng mẫu, nét, nối chữ đúng quy định - Gọi HS đọc từ ứng dụng: Phan Bội Châu - GV giới thiệu: Phan Bội Châu (1867 – 1940) là nhà cách mạng vĩ đại đầu kì XX Việt Nam Ngoài hoạt động cách mạng, ông còn viết nhiều tác phẩm văn thơ yêu nước - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét + Những chữ nào cao 2,5 ly? + Những chữ nào cao cao 1,5 ly? + Những chữ nào cao cao ly? + Khoảng cách các chữ là bao nhiêu? - Cho HS nhắc lại cách nối nét các chữ - Cho HS viết bảng từ ứng dụng - Quan sát – nhận xét – sửa sai - Gọi HS đọc câu ứng dụng: Phá Tam Giang nối đường Bắc – Đèo Hải Nam hướng mặt vào Nam - GV giải thích: Phá Tam Giang tỉnh Thừa Thiên – Huế, dài khoảng 60km, rộng từ đến 6km Đèo Hải Vân gần bờ biển, tỉnh Thừa Thiên – Huế và thành phố Đà Nẵng, cao 1444m, dài 20km, cách Huế 71,6km - Cho HS viết bảng chữ Phá Tam Giang, Bắc, Đèo Hải Vân, Nam (đầu dòng câu ứng dụng và danh từ riêng.) - Quan sát – nhận xét – sửa sai Hoạt động 3: Thực hành: Mục tiêu: Viết chữ P (Ph), B, C (Ch), T, G (Gi), Đ, H, N: dòng – Phan Bội Châu: dòng – Câu ứng dụng: lần cỡ chữ nhỏ - Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút, chú ý độ cao, cách nối nét và khoảng cách các chữ, trình bày câu ứng dụng đúng mẫu - Cho HS viết vào - Quan sát hướng dẫn thêm cho HS - Thu bài – chấm điểm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (14) TOÁN TIẾT 109 NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: - Biết nhân số có bốn chữ số cho số có chữ số (có nhớ lần) - Giải bài toán gắn với phép nhân - Làm BT 1, (cột a), 3, (cột a) II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi BT4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Ổn định 2/ KTBC: 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực nhân số có bốn chữ số cho số có chữ số: a/ Nhân không nhớ: - Viết bảng: 1034 x = - Hướng dẫn HS thực tính 1034 nhân 8, viết x nhân 6, viết 2068 nhân 0, viết nhân 2, viết - Viết bảng: 1034 x = 2068 - Cho HS nêu lại cách thực a/ Nhân có nhớ: - Viết bảng: 2125 x = - Hướng dẫn HS thực tính 2125 nhân 15, viết nhớ x nhân 6, thêm 7, viết 6375 nhân 3, viết nhân 6, viết - Viết bảng: 2125 x = 6375 - Cho HS nêu lại cách thực Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Tính: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT trên bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT Lop3.net (15) - Cho HS làm BT vào - HS làm bảng nhóm - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Bài 3: Bài toán: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - HS làm bảng nhóm - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Bài 4: Tính nhẩm: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS tính nhẩm - Cho nối tiếp nêu miệng kết - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: ÂM NHẠC TIẾT 22 ÔN TẬP: CÙNG MÚA HÁT DƯỚI TRĂNG GIỚI THIỆU KHUÔNG NHẠC VÀ KHÓA SON I/ MỤC TIÊU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa - Biết khuông nhạc, khóa Son và các nốt trên khuông II/ CHUẨN BỊ: Nhạc cụ - gõ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Cùng múa hát trăng: - Cho HS hát lại bài hát – lần - Nhận xét – sửa sai - Cho HS hát – gõ đệm theo nhịp – phách – tiết tấu theo nhóm – cá nhân – lớp - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương - Cho HS hát theo nhóm: Mỗi nhóm câu đến điệp khúc lớp hát - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: Tập biểu diễn kết hợp động tác: - GV hát – vận động phụ họa mẫu - GV hướng dẫn HS hát – vận động phụ họa - Cho HS hát – vận động phụ họa theo nhóm – cá nhân – lớp - Nhận xét – tuyên dương Lop3.net (16) Hoạt động 3: Giới thiệu khuông nhạc và khóa Son: - GV giới thiệu cho HS khuông nhạc: Khuông nhạc gồm dòng kẻ song song cách Các dòng kẻ và các khe hai dòng kẻ tính từ lên trên (gồm dòng, khe) 4 3 2 Khe Dòng - Giới thiệu HS khóa Son: Khóa Son đặt đầu khuông nhạc Nốt Son đặt trên dòng kẻ thứ hai - GV hướng dẫn HS nhận biết các nốt nhạc trên khuông nhạc - Cho HS nhận biết các nốt nhạc trên khuông nhạc - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/ 01/ 2013 Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 25 tháng 01 năm 2013 TẬP LÀM VĂN TIẾT 22 NÓI VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC I/ MỤC TIÊU: - Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý SGK (BT1) - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (BT2) KNS: II/ PHƯƠNG PHÁP: III/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi mẫu BT2 IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS đọc lại báo cáo kết hoạt động tháng qua tổ - Nhận xét 3/ Bài mới: Lop3.net (17) a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động: BT1: Hãy kể người lao động trí óc mà em biết: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Cho HS kể tên số nghề lao động trí óc (bác sĩ, giáo viên, kĩ sư xây dựng, kiến trúc sư, kĩ sư hàng không, kĩ sư cầu đường, nhà nghiên cứu, nhà hải dương học, …) - Hướng dẫn HS kể người lao động trí óc mà em quen biết - Hướng dẫn HS làm BT theo gợi ý Người đó là ? Làm nghề gì ? Ở đâu ? Quan hệ nào với em ? Công việc hàng ngày người là gì ? Người đó làm việc nào ? Công việc quan trọng, cần thiết nào với người ? Em có thích làm công việc người không ? - Cho HS tập kể theo nhóm - Các nhóm HS tập kể với - Cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét – bổ sung thêm – tuyên dương Người lao động trí óc mà em muốn kể chính là bố em Bố em là giảng viên trường đại học Công việc hàng ngày bố là nghiên cứu và giảng dạy cho các anh chị sinh viên Bố yêu thích công việc mình Tối nào em thấy bố say mê đọc sách, đọc báo, làm việc trên máy vi tính Nếu hôm sau bố em lên lớp thì em biết vì bố chuẩn bị bài dạy, đánh xi cho đôi dài đen bóng Còn mẹ thì dù bận cố gắng ủi thật thẳng quần áo cho bố … Hoạt động 2: BT2: Viết điều đã kể thành đoạn văn ngắn: - Cho HS nêu yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS viết lại điều đã kể thành đoạn văn - Cho HS viết đoạn văn ngắn điều đã kể - GV cho HS đọc bài viết mình trước lớp - Nhận xét – bổ sung – cho điểm 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: TOÁN TIẾT 110 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết nhân số có bố chữ số cho số có chữ số (có nhớ lần) - Làm BT 1, (cột 1, 2, 3), 3, (cột 1, 2) Lop3.net (18) II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ BT2, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS làm BT: 1212 x = 2005 x = 2116 x = 1073 x = - Nhận xét – cho điểm 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: BT1: Viết thành phép nhân và ghi kết quả: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS làm BT: 4129 + 4129 = 4129 x = 8258 - Cho HS làm BT vào bảng - Nhận xét – sửa sai – tuyên dương Hoạt động 2: BT2: Số ? - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 3: BT3: Bài toán: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS làm BT vào - HS làm bảng nhóm - Nhận xét – sửa sai – cho điểm Hoạt động 4: BT4: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS thi đua nhóm làm BT - Các nhóm HS thia đua làm BT – trình bày kết - Nhận xét – tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Lop3.net (19) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 44 RỄ CÂY (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: - Nêu chức rễ đời sống thực vật và ích lợi rễ đời sống người KNS: II/ PHƯƠNG PHÁP: III/ CHUẨN BỊ: Tranh SGK – Thực hành theo yêu cầu SGK trang 84 IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: Gọi HS TLCH: + Rễ cọc khác rễ chùm nào ? + Ngoài rễ cọc và rễ chùm còn có loại rễ nào ? Rễ đó mọc từ đâu ? - Nhận xét – tuyên dương 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm: Mục tiêu: Nêu chức rễ cây: - GV cho HS thảo luận nhóm – TLCH: + Nói lại việc bạn đã làm theo yêu cầu SGK ? + Giải thích tạo không có rễ, cây không sống ? + Theo bạn, rễ có chức gì ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – tuyên dương Kết luận: Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt vào đất giúp cho cây không bị đỗ Hoạt động 2: Làm việc theo cặp: Mục tiêu: Kể ích lợi số rễ cây: - Cho HS thảo luận nhóm đôi + Hãy đâu là rễ cây hình ? + Những rễ đó sử dụng để làm gì ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét – tuyên dương - Cho HS thi đố việc người sử dụng số rễ cây để làm gì - Nhận xét – tuyên dương Kết luận: Một số cây có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường, … 4/ Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò – Chuẩn bị bài sau Lop3.net (20) Rút kinh nghiệm: THỦ CÔNG TIẾT 22 ĐAN NONG MỐT I/ MỤC TIÊU: - Biết cách đan nong mốt - Kẻ, cắt các nan tương đối - Đan nong mốt Dồn nang có thể chưa khít Dán nẹp xung quanh đan HS khéo tay: Kẻ, cắt các nan nhau, Đan đan nong mốt.Các nan đan khít Nẹp đan chắn Phối hợp màu sắc nan dọc, nan ngang trên đan hài hòa Có thể sử dụng đan nong mốt để tạo thành hình đơn giản II/ CHUẨN BỊ: - Giấy màu – hồ dán – kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định 2/ KTBC: - Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Các hoạt động Hoạt động 1: Nhắc lại quy trình: - GV cho HS nhắc lại quy trình thực đan nong mốt Bước 1: Kẻ, cắt các nan đan Cắt hình vuông có cạnh ô Cắt theo các đưởng kẻ trên giấy đến hết ô thứ Cắt nan ngang và nan dùng để dán nẹp xung quanh bìa có kích thước x ô Các nan ngang và nan dọc phải khác màu Bước 2: Đan nong mốt giấy, bìa Quy tắc đan: Nan thứ ta nhấc nan và đè nan, nan thứ hai ta đè nan thứ và nhấc nan thứ hai Tiếp tục thực xen kẻ đến hết nan Khi đan xong nan nào ta phải dồn nan đó khít lại với nan trước Bước 3: Dán nẹp xung quanh đan Bôi hồ và dán nan làm nẹp xung quanh cạnh bìa hình vuông ban đầu - Nhận xét – bổ sung – tuyên dương Hoạt động 3: Thực hành: - GV cho HS thực hành đan nong mốt - GV quan sát, hướng dẫn thêm cho HS - Nhắc HS sau thực xong cần trang trí đan - Cho HS trưng bày sản phẩm - Nhận xét – đánh giá sản phẩm Lop3.net (21)