-GV kết luận và ghi bảng *Hoạt động2: Xác định nguồn gốc của từ -Các từ “trượng”, “tráng sĩ” cần giải thích ta mới hiểu vì nó là từ mượn của nước khác.Dựa vào âm của 2 từ đó, khi đọc bằn[r]
(1)Nguyễn Thị Mai Trường THCS Hoà Phát Tiếng Việt: Tiết T2 Soạn 8/9/06 TỪ MƯỢN A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp - Hiểu nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói và viết B/ Chuẩn bị: - GV: Ghi các ví dụ cần phân tích vào bảng phụ - HS: Tìm số từ mượn tiếng nước ngoài C/ Các bước lên lớp: I/ Ổn định: II/ Bài cũ:- Từ là gì? Phân biệt từ ghép và từ láy? Cho ví dụ? -Chỉ các từ đơn, từ ghép, từ láy đoạn văn sau: “Từ nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày Tết làm bánh chưng, bánh giầy” III/ Bài mới: Giới thiệu: Tổ chức các hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng *Hoạt động 1:Phân tích mẫu I/ Từ Việt -GV đưa mẫu phân tích(dùng -HS đứng chỗ giải và từ mượn: bảng phụ) câu sgk/24- gạch thích từ “trượng”, “tráng Từ Việt: -Là từ chân nhuững từ “trượng”, sĩ”-Các HS khác nhận “tráng sĩ” câu văn mẫu xét, bổ sung nhân dân ta tự sáng -Mở sgk xem phần chú tạo thích bài “Thánh ?Các từ còn lại câu văn Gióng”/22 để đối chiếu không chú thích? -Vì dễ hiểu -GV dẫn dắt gợi mở để các em thấy đó là các từ quen thuộc, thường dùng, nhân dân ta -Là từ nhân sáng tạo và các từ đó gọi là từ “Thuần Việt” Vậy em dân ta tự sáng tạo ra, dễ đọc, dễ hiểu hiểu từ Việt là gì? -GV kết luận và ghi bảng *Hoạt động2: Xác định nguồn gốc từ -Các từ “trượng”, “tráng sĩ” cần giải thích ta hiểu vì nó là từ mượn nước khác.Dựa vào âm từ đó, đọc âm Việt, em thấy giống âm tiếng nước nào nhất?(Trung Quốc) hay còn gọi là từ gốc Hán(TQ thời xưa) Lop6.net (2) Nguyễn Thị Mai -GV giảng thêm:Từ gốc Hán phát âm T.Việt nên gọi là từ Hán Việt, GV có thể liên hệ đến các phim Trung Quốc *Hoạt động3:Xác địng nguồn gốc các từ mượn ngôn ngữ khác(ngoài gốc Hán) -GV chia bảng làm phần, cho HS tìm từ mượn tiếng Hán và từ mượn các ngôn ngữ ấn, âu Chú ý HS đọc đúng âm các từ mượn từ các nước Anh, Pháp…giải thích sơ lược vì ta mượn chúng *Hoạt động4:Nhận xét cách viết từ mượn -GV tách từ ra-đi-ô và in-tơnet khỏi nhóm từ, chóH nhận xét từ trên có gì khác với các từ còn lại? *GV: Đây là cách viết chưa Việt hóahoàn toàn.Còn các từ như: “ti vi”, “sứ giả”…là từ mượn Việt hóa cao nên viết từ Việt(thường là từ có tiếng) *Hoạt đông5:Tìm hiểu nguyên tắc mượn từ -GV dẫn dắt cho HS chú ý điểm nguyên tắc mượn từ: +Mặt tích cực:Làm giàu ngữ âm dân tộc +Mặt tiêu cực:Làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp-nếu mượn từ cách tùy tiện -Để tìm hiểu thêm từ mượn Hán Việt, các em đọc bảng tra cứu cuối sgk tập Trường THCS Hoà Phát -HS tìm số từ mượn gốc Hán -Từ mượn gốc Hán:sứ giả, giang sơn, gan -Gốc ân, âu:Ra-đi-ô, intơ-net, ti vi, xà phòng, mít tinh, ga,bơm 2.Từ mượn: -Từ gốc Hán còn gọi là từ Hán Việt -Mượn từ gốc các quốc gia khác -Có dấu gạch ngang các tiếng -HS đọc ghi nhớ1-phần3 sgk/25 -1HS đọc toàn ghi nhớ1 sgk/25 *Ghi nhớ1:sgk/25 II/ Nguyên tắc mượn từ: -HS đọc phần ghi nhớ2 sgk/25 *Ghi nhớ2sgk/25 *Hoạt động6:Luyện tập -Bài1: Cho HS làm độc lập vào vở, cùng lúc gọi HS lên bảng-chấm chữa nhanh a.Hán Việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ Lop6.net (3) Nguyễn Thị Mai Trường THCS Hoà Phát b.Hán Việt: gia nhân c.Anh:Pốp, in-tơ-net -Bài2: Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận từ, đại diện nhóm nộp kết quả, HS chữa vào a.Khán giả: khán: xem, giả: người thính: nghe, độc: đọc b Yếu: quan trọng, lược: tóm tắt, nhân: người -Bài3: Cho HS làm theo nhóm bài a mét, lít, ki-lô-mét, ki-lô-gam, b ghi đông, pê-đan, gác-đờ-bu c Ra-đi-ô, vi-ô-lông, ti vi -Bài4: Đứng chỗ làm cá nhân - Các từ mượn: phôn,fan, nốc ao - Dùng giao tiếp thân mật với bạn bè -Bài5: GV cho HS xếp sgk, GV đọc to, rõ cho HS viết từ “tráng sĩ…quê nhà” -Chú ý dấu hỏi, ngã, các từ có phụ âm s,x IV/ Củng cố: Thế nào là từ mượn? Bộ phận từ mượn nao quan trọng tiêng Việt? V/ Dặn dò: Học thuộc lòng ghi nhớ Chuẩn bị “ Nghĩa từ” Lop6.net (4)