=>Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm ,tính chất nổi bật của sự vật ,sự việc ,con người, phong cảnh …làm cho những cái đó như hiện ra trước m[r]
(1)TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY NGÀY SOẠN NGÀY DẠY 79 80 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ 02-01-2012 09-01-2012 81 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI 02-01-2012 13-01-2012 / RÈN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH 22 02-01-2012 13-01-2012 DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG NGUYỄN VĂN THƯỢNG Lop6.net PHỤ CHÚ (2) Tuần 22 Tiết : 79,80 -TLV: QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I.MỤC TIÊU: - Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác trên viết bài văn miêu tả II KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả 2.Kỹ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG *HOẠTĐỘNG1: Khởi động 1.Ổn định:KTSS 2.Kiểm tra: +Như nào là văn miêu tả ? =>Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm ,tính chất bật vật ,sự việc ,con người, phong cảnh …làm cho cái đó trước mắt người TLV- QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG ,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT đọc, người nghe TRONG VĂN MIÊU TẢ 3.Bài mới: GV giới thiệu bài *HOẠTĐỘNG2: Hìnhthànhkiếnthứcmới *Các thao tác miêu tả GV: gọi HS đọc mục (1,2) SGK trang (27) GV: Mỗi đoạn văn trên giúp em hình dung đặc điểm bật gì vật và phong cảnh miêu tả ? -Hs đọc ngữ liệu -HS trình bày ý kiến theo thảo luận nhóm +Đoạn 1: tái lại hình ảnh ốm yếu ,tội nghiệp dế Choắt GV: Những đặc điểm bật đó thể -Đoạn 2: đặc tả cảnh vừa đẹp ,vừa thơ từ ngữ và hình ảnh nào ? mộng ,mênh mông hùng vĩ sông nước Cà Mau +Đoạn 3: miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân *Đoạn 1:các từ ngữ hình ảnh :gầy gò ,lêu nghêu ,bè bè ,ngẩn ngẩn,ngơ ,ngơ *Đoạn 2:các từ ngữ hình ảnh :sông ngòi kênh rạch bủa giang chi chít mạng nhện ,trời xanh ,nước xanh ,tiếng rì rào bất tận (mênh mông ,ầm ầm thác ) *Đoạn 3:Chim ríu rít ,cây gạo thấp đèn khổng lồ ,hàng ngàn bông hoa ,hàng ngàn Lop6.net I.QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG ,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊUTẢ: (3) GV: Để viết đoạn văn trên người viết cần có lực gì ? GV: hãy tìm câu văn có liên tưởng ,so sánh đoạn –Sự tưởng tượng và so sánh có gì độc đáo ? GV: Em nào biết thuốc phiện là gì ?Tác hại thuốc phiện ? GV: gọi HS đọc mục (3) SGK trang (28) GV: em hãy so sánh với đoạn văn trên mục (1),đoạn (2)để đoạn văn này đã bỏ chữ nào ?Những chữ bỏ đó đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả này nào ? GV: Để miêu tả vật ,sự việc ,con người ,phong cảnh , Người viết cần có lực gì ? *HOẠTĐỘNG3: Luyện tập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT1SGK trang (28) GV: Đoạn văn sau đây miêu tả quan cảnh hồ gươm Tác giả đã quan sát và lựa chọn hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nào ? GV: hãy điền các từ ngữ thích hợp đã cho vào chỗ trống ? GV :gọi hs đọc bài tập sách giáo khoa trang (29) GV:ở đoạn văn sau đây nhà văn Tô Hoài tập trung miêu tả chú dế mèn có thân hình đẹp cường tráng tính tình ương bướng kiêu căng Nhưng hình ảnh tiêu biểu và đặt sắc nào đã làm bật điều đó bút nõn,đàn đàn ,lũ lũ , -Người viết cần có lực quan sát ,tưởng tượng ,so sánh và nhận xét -Đoạn 1:so sánh dáng vẽ “của gã nghiện thuốc phiện “đã gợi lên người đọc hình ảnh chú dế Choắt đứng xiêu xẹo ,lờ đờ ,ngất ngưỡng…trông bệ rạc -Đoạn 2:sông ngòi kênh rạch …mạng nhện -Cá nước bơi ….như người bơi ếch … -Rừng đước …như hai dãy trường thành … -Đoạn 3:Cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ -Hàng ngàn bông hoa ….ngọn nến -Đoạn văn đã bị lược bớt số chữ : nước (ầm ầm )…ngày đêm (như thác )…nhô lên hụp xuống (như người bơi ếch )…cao ngất (như hai dãy trường thành vô tận ) =>Những chỗ bị bỏ là hình ảnh so sánh ,liên tưởng thú vị Không có hình ảnh so sánh đoạn văn sinh động ,không gợi trí tưởng tượng người đọc ,… -HS nêu ghi nhớ SGK trang (28) -những hình ảnh:mặt hồ ,cầu thê húc ,đền ngọc sơn ,gốc đa già ,tháp rùa (1)gương bầu dục ,(2) cong cong (3) lấp ló (4) cổ kính (5) xanh um-những từ khác thai vào không hợp lí -những hình ảnh tiêu biểu đặt sắc:.rung rinh ,bóng mỡ.Đầu to tảng Răng đen nhánh.Sợi râu dài và uống cong bướng,rất đổi hùng dũng,hãnh diện trịnh trọng khoan thai Muốn miêu tả trước hết người ta phải biết quan sát ,rồi từ đó nhận xét liên tưởng tưởng tượng ví von so sánh …để làm bật lên nhửng đặc điểm tiêu biểu vật HẾT TIẾT 79 II-LUYỆNTẬP: 1.Bài tập +Những hình ảnh đó là : +Mặt hồ…sáng long lanh +Cầu thê húc +Góc đa già +Tháp rùa –đó là đặt điểm bật mà các hồ khác không có 2.bài tập Những ảnh tiêu biểu đặt sắc :rung rinh ,bóng mỡ đầu to tảng đen nhánh sợ râu dài cuống cong bướng đổi hùng dũng hãnh diện GV:gọi học sinh yêu cầu bài tập trang 29 GV:nếu miêu tả quang cảnh buổi sáng -mặt trời mầm lửa 4.Bài Tập trên quê hương thì em liên tưởng ,so sánh -bầu trời sáng cvà mát mẽ -mặt hồ mâm lửa các hình ảnh và vật sau đây với gì? khuông mặt em bé sau giấc ngủ -bầu trời sáng và mát mẽ dài khuông mặt em bé sau giấc ngủ dài -ngững hàng cây Lop6.net (4) thành cao vút GV:gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập sách -những hàng cây tường 3.Bài Tập giáo khoa trang 29 thành cao vút -nhà tường ,màu xanh ,cửa kính … GV: em hãy quan sát và ghi chép lại đặt điểm ngôi nhà phòng em Trong đặt điểm đó ,đặt điểm nào là -hs tự phát biểu theo cá nhân bật ? 5.Bài Tập GV:gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập sách -hs viết giấy thu giấy học sinh viết giáo khoa trang 29, từ bài sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi hãy viết lại đoạn văn tả lại quang cảnh dòng sông hay khu rừng mà em đã có dịp quan sát (chú ý nêu lên đặt điểm nỗi bật dòng sông khu rừng mà em miêu tả ) *HOẠTĐỘNG4: Củng cố, Dặn dò Củng cố +Muốn miêu tả cho sinh động gợi cảm thì => Năng lực quan sát ,liên tưởng ,tưởng người viết,người tả cần có lực gì ? tuợng ,so sánh va nhận xét ,… -Muốn miêu tả vật việc ,con người -Biết lựa chọn đặt điểm bật phong cảnhsinh động ,nổi bật ta chú ý đến vấn đề nào ? Dặn dò -Xem lại các bài tập làm lớp Làm hoàn chỉnh bài tập (theo nhà mình ) -Soạn bài :”Bức Tranh Của Em Gái Tôi ” + Tìm hiểu tác giả, bố cục, nội dung chính văn + Chú ý :nhân vật người anh –cô em gái có đặt điểm gì bật Đọc kỷ lại văn Hướng dẫn tự học: - Nhớ mục đích quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận biết điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu tả Tuần : 22 Tiết : 81 Bài : 20 Văn Bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI -Tạ Duy AnhI .MỤC TIÊU : - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghanh ghét, đố kị II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật chính Kỹ năng: - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật - Đọc – hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật Lop6.net (5) - Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn III HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY * HOẠTĐỘNG1: Khởiđộng 1.Ổn định:ktss 2.Kiểm tra: -Văn :”Sông Nước Cà Mau “của tác giả nào ? Từ đó giúp em hình dung gì vùng Cà Mau cực nam tổ quốc ? 3.Bài mới: GV giới thiệu ghi tựa bài * HOẠTĐỘNG 2: Đọc–hiểuvănbản Gọi học sinh đọc phần chú thích dấu SGK trang (33) GV: qua việc đọc chú thích dấu em hãy cho biết vài nét sơ lược tác giả Tạ Duy Anh ? Gv: văn này có đặc điểm nào bật: GV: hướng dẫn đọc :cần phân biệt lời kể ,các đối thoại ,diễn biến tâm lí nhân vật người anh qua các chặng đường GV: giáo viên đọc mẫu đoạn =>HS đọc tiếp hết GV: gọi HS tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện * Tìm hiểu nhân vật (Tích hợp KNS: TL) GV: hãy suy nghĩ và thảo luận với các bạn nhóm đặc điểm sau : +Nhân vật chính truyện là ai?(Kiều Phương ,người anh hay hai ?)vì em cho đó là nhân vật chính? +Truyện kể theo lời nhân vật nào ? việc lựa chọn vai kể có tác dụng gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG =>Văn bản: “Sông Nước Cà Mau” tác giả Đoàn Giỏi =>Cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn VB- BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI I.TÌMHIỂUCHUNG: 1.Tác giả :Tạ Duy Anh (tên khai sinh là Tạ Viết Dãng),sinh 1959; quê -Tạ Duy Anh tên khai sinh là Tạ Viết quán Hoàng Diệu, Chương Mĩ ,Hà Dãng ,sinh năm 1959; quê quán :Hoàng Tây ( Hà Nội) Diệu ,Chương Mĩ ,Hà Tây -ông là hội nhà văn việt Nam ,hiện công tác nhà xuất hội nhà văn -Các tác phẩm tiêu biểu ông :Bước qua lời nguyền (tập truyện 1990),Khúc 2.Tác phẩm : dạo đầu (tiểu thuyết 1991),Lão khổ (tiểu thuyết 1992) Truyện ngắn Bức tranh em HS chú ý nghe và trả lời gái tôi đoạt giải nhì thi viết “ Tương lai vẫy gọi” báo TNTP -Hs :đọc ngữ liệu GV+Hsnhận xét uốn nắn sửa chữa -HS thảo luận theo nhóm nhỏ -Nhân vật chính truyện là người anh Bởi lẽ tác giả tập trung thể chủ đề ăn ,hối hận ,để khắc phục tính ghen ghét tình anh em là chủ yếu không phải là chủ đề ca ngợi tài và tâm hồn người em gái -Truyện kể theo ngôi thứ lời nhân vật người anh Cách kể này cho phép tác giả có thể miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên băng lời chính nhân vật Cách kể theo ngôi thứ còn giúp cho nhân vật kể chuyện có thể tự soi xét tình cảm ý nghĩ mình để tự vượt lên Do đó chủ đề tác phẩmcàng có ý nghĩa tự đánh giá ,tự nhận thức Một phẩm chất cần thiết hoàn thiện nhân Lop6.net (6) cách người *HOẠTĐỘNG3:Phân tích * Diễn biến tâm trạng và thái độ người anh GV: gọi HS đọc lại đoạn từ đầu đến “có vẻ vui “ GV: nguyên nhân nào Kiều Phương có tên là mèo ? GV: vì người anh trai lại đặt cho em gái mình cái tên là mèo? Từ đó ta bắt gặp thái độ người anh trai ? GV:từ giọng kể cách chế tạo màu vẻ em gái ta bắt gặp anh trai thể tính cách gì ? GV: qua cách đặt tên cho emgái ,giọng kể việc làm em gái mình Em nào hãy nêu nhận xét gì người anh trai truyện ? GV: gọi HS đọc đoạn :”Cháu hãy vẻ gì thân thuộc với cháu ” GV: Khi tài hội hoạ Kiều Phương phát thì tâm trạng mội người nào ?Còn riêng tâm trạng người anh trai ?(được thể qua từ ngữ nào?) GV: từ nhân vật người anh trai rút cho em bài học gì ? *HOẠTĐỘNG 4: : Củng cố, Dặn dò Củng cố +Tâm trạng người anh trai nào thấy em gái lục lội chế tạo màu ? +Văn kể theo ngôi thứ ? Dặn dò +Đọc lại văn ,tóm tắt nội dung +Soạn tiếp các câu hỏi còn lại ,tiết sau ta tìm hiểu tiếp *Chú ý :Diễn biến tâm trạng người anh và nhân vật Kiều Phương Hướng dẫn tự học: Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện II.PHÂNTÍCH: Nội dung: a Tâm trạng người anh trai từ trước lúc em gái tự chế Kiều Phương có tên là mèo là anh trai tạo màu đặt cho -Mèo hay lục lội các đồ vật -Thái độ người anh trai coi thường ,bực bội ,đối với việc lục lội em -Người anh trai coi việc làm em gái là trò nghịch ngợm ,buồn cười ,thể Anh trai Kiều Phương có thái độ coi tính cách ta đây thường ,bực bội gọi em gái là Mèo ,bí mật theo dõi vịêc làm em -Coi thường bực bội chế giễu em gái -Tất người vui mừng (bố ôm thóc Mèo lên ;Mẹ không kìm xúc động ,mua sắm tất gì cần cho công việc vẽ ,…=>Riêng anh trai lại cảm thấy buồn (tôi muốn gục xuống khóc ;không tìm thấy mình khiếu gì ;cảm thấy mình bị nhà bỏ quên) =>Coi thường bực bội ,gọi em gái là Mèo =.>Kể theo ngôi thứ RÈN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY GV đọc cho HS ghi đoạn văn trích văn “Bài học đườn đời đầu tiên” sau đó rèn chính tả cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS thực Lop6.net NỘI DUNG (7)