- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người Cách tiến hành : Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học [r]
(1)TuÇn Từ ngày 06 đến 10 tháng Thứ hai, ngày 06 tháng 09 năm 2010 Chào cờ : Nội dung nhà trường To¸n I/ Mục tiêu : 1) Kiến thức: - Củng cố kĩ đọc, viết so sánh các số có ba chữ số 2) Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, viết so sánh các số có ba chữ số 3) Thái độ: - Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : trò chơi qua các bài tập, bảng phụ 2) HS : bài tập Toán 1) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS - 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 2’ ) Phương Pháp hát - GV kiểm tra và đồ dùng học Toán HS - Giáo viên nhận xét 3) Các hoạt động : Giới thiệu bài : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số ( 1’ ) Hoạt động 1: ôn tập đọc, viết số - GV đưa số 160 Yêu cầu học sinh xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Giáo viên nhận xét : các em đã xác định hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm số có ba chữ số - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - GV tiến hành tương tự với số : 909 Yêu cầu học sinh xác định số này chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Giáo viên gọi học sinh đọc số - GV cho HS viết số theo lời đọc bạn - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - GV tiến hành tương tự với số : 123 Bài : viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự ghi chữ và viết số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài miệng Hoạt động : ôn tập thứ tự số ( 7’ ) Bài : điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền số - GV hỏi : + Vì điền số 422 vào sau số 421 ? Lop3.net ( 10’ ) Trực quan - Học sinh xác định : số thuộc hỏi đáp thực hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, hành số thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - Học sinh xác định : số thuộc hàng đơn vị, số thuộc hàng chục, số thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và lớp viết vào bảng - HS nối tiếp đọc - Bạn nhận xét - HS đọc HS làm bài Lớp nhận xét - HS đọc HS làm bài dãy thi đua tiếp sức Lớp nhận xét Hỏi đáp, thi đua (2) - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 420 đến số 429 xếp theo thứ tự tăng dần Mỗi số dãy số này số đứng trước nó cộng thêm + Vì điền số 498 vào sau số 499 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 500 đến số 491 Mỗi số dãy số này số đứng trước nó trừ Hoạt động : ôn luyện so sánh số và thứ tự số ( 13’ ) Bài : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, đúng” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền dấu - GV hỏi : + Vì điền 404 < 440 ? Bài : Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số bài Yêu cầu HS làm bài Cho HS sửa bài miệng GV hỏi : + Số lớn dãy số trên là số nào ? + Vì số 762 là số lớn ? + Số bé dãy số trên là số nào ? + Vì số 762 là số bé ? Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Gắn số” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn Dãy : đính số theo thứ tự từ bé đến lớn Dãy : đính số theo thứ tự từ lớn đến bé - GV Nhận xét 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - - Vì số 499 là số liền trước số 500, số 498 là số liền trước số 499 - HS đọc HS làm bài dãy thi đua tiếp sức Lớp nhận xét Hỏi đáp, thi đua - Vì số có cùng số trăm là số 404 có chục, còn 440 có chục nên số 404 < 440 - Vì 200 + = 205, số có cùng số trăm là số 205 có chục, còn 250 có chục nên 200 + < 250 - HS đọc - HS làm bài - HS sửa bài + Vì 200 + < 250 ? - - Vì số 421 là số liền sau số 420, số 422 là số liền sau số 421 - Số lớn dãy số trên là số 762 - Vì số 762 có số trăm lớn - Số bé dãy số trên là số 267 - Vì số 267 có số trăm nhỏ - HS đọc - HS làm bài - HS sửa bài - Lớp nhận xét GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : bài : cộng, trừ các số có chữ số ( không nhớ ) Tập đọc – kể chuyện Cậu bé thông minh I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kĩ đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( nhà vua ) bật cười, mâm cỗ, Rèn kĩ đọc hiểu : - Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa số từ khó Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé Lop3.net (3) B Kể chuyện : Rèn kĩ nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại đoạn câu chuyện Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Rèn kĩ nghe : - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Phương Pháp - Hát Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 2’ ) - GV giới thiệu chủ điểm SGK TV3, tập - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học sinh đọc tên chủ điểm - Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung chủ điểm + Măng non : nói Thiếu nhi + Mái ấm : gia đình + Tới trường : nhà trường + Cộng đồng : xã hội + Quê hương Bắc – Trung – Nam : các vùng miền trên đất nước ta + Anh em nhà : các dân tộc anh em trên - – học sinh đọc đất nước ta + Thành thị và nông thôn : sinh hoạt đô thị, nông thôn Bài : Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non là chủ điểm nói - Học sinh quan sát Trực quan diễn giải Thiếu nhi - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : thời xưa muốn đến kinh đô gặp Đức Vua là điều khó khăn, lo sợ Vậy mà có cậu bé thông minh, tài trí và can đảm đã dám đến kinh đô gặp Đức Vua Để thấy thông minh, tài trí cậu bé nào hôm cô cùng các em tìm hiểu qua bài : “Cậu bé thông minh” - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) - Học sinh trả lời Đàm thoại thực hành diễn giải GV đọc mẫu toàn bài - Chú ý giọng đọc đọc nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi giới thiệu câu chuyện, thể lo lắng trước yêu cầu oái oăm nhà vua, khoan thai, thoải mái sau lần cậu bé tài trí qua thử thách nhà vua + Giọng cậu bé lễ phép, bình tĩnh, tự tin + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, bài có 23 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện gồm 3, câu ( Muôn tâu Đức Vua – cậu bé đáp – bố đẻ em bé … liền bị đuổi ) Lop3.net - Học sinh lắng nghe (4) - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : bài chia làm đoạn Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho làng vùng nộp gà trống đẻ trứng, không có thì làng phải chịu tội” - Giáo viên : câu văn này có chỗ không có dấu phẩy mình đọc liền không ngắt thì người nghe không hiểu rõ ý câu văn Đó là chỗ nào ? - Giáo viên : chúng ta ngắt chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch / sau từ vùng + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đâu ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Kinh đô nghĩa là gì ? Đoạn 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Cậu bé đã làm gì trước cung vua ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Om sòm nghĩa là gì ? Đoạn 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn + Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua đã làm gì ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Trọng thưởng nghĩa là gì ? - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? - Gọi học sinh nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn và hỏi : + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? + Vì cậu bé yêu cầu ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài - Cá nhân - Vùng - Cậu bé thưa với cha đưa cậu lên kinh đô - Học sinh đọc phần chú giải - Cậu bé kêu khóc om sòm trước cung vua - Học sinh đọc phần chú giải - Biết cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua trọng thưởng - Học sinh đọc phần chú giải - học sinh đọc - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Cá nhân - Đồng ( 15’ ) - Học sinh đọc thầm - Lệnh cho làng nộp gà trống biết đẻ trứng - Vì gà trống không đẻ trứng - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi - Học sinh trả lời : cậu nói chuyện khiến vua cho là vô lí : bố đẻ em bé từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh ngài vô lí - Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim - Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua - Lop3.net Ca ngợi tài trí cậu bé Đàm thoại thảo luận (5) Kể chuyện Hoạt động : luyện đọc lại ( 15’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn và lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức nhà vua - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua - Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 18’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cách rõ ràng, đủ ý - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện - Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện - Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý học sinh kể lung túng Tranh 1: Thực hành sắm vai - Học sinh chia nhóm và phân vai - Học sinh các nhóm thi đọc - Bạn nhận xét Quan sát kể chuyện - Dựa vào các tranh sau, kể lại đoạn - Học sinh quan sát - Học sinh kể tiếp nối + Nhà vua đã nghĩ cách gì để thử tài dân làng ? Tranh 2: + Cậu bé nghĩ cách gì ? + Cậu bé đã nói gì với Vua ? Và kết nào ? Tranh 3: + Lần sau, Vua nghĩ cách gì để thử tài cậu bé? + Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu nhà Vua ? - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu : Về nội dung Về diễn đạt Về cách thể - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé thông minh” - Lớp nhận xét cho chúng ta thấy với tài trí mình, cậu đã giúp cho dân làng - Học sinh trả lời thoát tội và làm Vua thán phục Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến người xung quanh, chịu khó tìm tòi học tập, ham đọc sách để khám phá điều lạ Tôn trọng người tài giỏi xung quanh Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay - Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Lop3.net (6) Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm; lời nói nhân vật đặt sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Kĩ : Chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ bài Cậu bé thông minh - Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương : an / ang Điền đúng 10 chữ và tên 10 chữ đó vào ô trống bảng Thuộc lòng tên 10 chữ đầu bảng Điền an hay ang, điền chữ l hay n Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ viết đoạn văn cần chép, nội dung bài tập, bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ BT3 HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Phương Pháp - Hát Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 1’ ) - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý học sinh học chính tả cần chuẩn bị đồ dùng cho học vở, bút, bảng, … Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : chính tả hôm cô hướng dẫn các em : Chép lại đúng đoạn bài : “Cậu bé thông minh” Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : n/l ( an/ang ) Ôn lại bảng chữ và học tên các chữ nhiều chữ cái ghép lại Hoạt động : hướng dẫn học sinh tập chép ( 20’ ) Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên chép đoạn bài tập đọc lên bảng và đọc đoạn đó - Gọi học sinh nhìn bảng đọc lại đoạn chép - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét đoạn chép Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết vị trí nào ? + Đoạn chép có câu ? Câu 1: Hôm sau … ba mâm cỗ Câu : Cậu bé đưa cho … nói : Câu : Còn lại - Giáo viên gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu gì ? + Chữ đầu câu viết nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : chim sẻ nhỏ, kim khâu, mâm cỗ, xẻ thịt - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh Lop3.net - Học sinh quan sát Giáo viên đọc - – học sinh đọc - Đoạn này chép từ bài Cậu bé thông minh - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào ô - Đoạn chép có câu - Học sinh đọc - Câu 1, có dấu chấm; câu có dấu hai chấm - Chữ đầu câu viết hoa - Học sinh viết vào bảng (7) viết bài, không gạch chân các tiếng này Học sinh chép bài vào - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Cho HS chép bài chính tả vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm rãi, chữ trên bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau đó nhận xét bài các mặt : - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu ) Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 11’ ) Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm mình - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - GV đọc mẫu : a - a - Giáo viên dòng và nói : tên chữ là á thì cách viết chữ á nào ? - Giáo viên cho học sinh viết 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua sửa bài - Gọi học sinh nhìn bảng đọc 10 chữ và tên chữ - Giáo viên cho học sinh học thuộc thứ tự 10 chữ và tên chữ cách : Xoá hết chữ đã viết cột chữ, yêu cầu học sinh nói lại Xoá hết tên chữ viết cột tên chữ, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột chữ nói lại Giáo viên xoá hết bảng, gọi học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ - Điền vào chỗ trống : n; an ang - Viết chữ và tên chữ còn thiếu bảng sau : - Học sinh viết : ă - Học sinh viết - Học sinh thi đua sửa bài - Cá nhân - Cá nhân - Cá nhân - Cá nhân Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả Rút kinh nghiệm : Lop3.net l Thực hành, thi đua (8) Lop3.net (9) Thứ ba, ngày 07 tháng 09 năm 2004 Học thuộc lòng I/ Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng : - - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : ngủ, chải tóc, , các từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ, … Ngắt nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ thơ Rèn kĩ đọc hiểu : - Nắm nghĩa và biết cách dùng các từ giải nghĩa sau bài đọc Hiểu nội dung câu thơ và ý nghĩa bài thơ : hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu Học thuộc lòng bài thơ II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng HS : dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Cậu bé thông minh ( 4’ ) - GV gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện : “Cậu bé thông minh” - Giáo viên kết hợp hỏi học sinh : + Nhà vua nghĩ kế gì để tìm người tài ? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh ngài là vô lí ? + Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? + Câu chuyện này nói lên điều gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ - Hát - Học sinh nối tiếp kể - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe Phương Pháp Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : chúng ta bàn tay là đáng yêu, đáng quý và cần thiết Để hiểu rõ hơn, hôm cô cùng các em tìm hiểu qua bài thơ : “Hai bàn tay em” - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 14’ ) Quan sát, vấn đáp GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc dòng thơ, bài có khổ thơ, gồm 20 dòng thơ, bạn đọc tiếp nối dòng thơ, bạn nào đầu tiên đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài đọc luôn tên tác giả - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên và thể tình cảm qua giọng đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : Lop3.net - Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt bài Thực hành (10) - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài Tay em đánh / Răng trắng hoa nhài // Tay em chải tóc / Tóc ngời ánh mai // - Giáo viên : khổ thơ này, các em chú ý nghỉ các dòng thơ ngắn nghỉ các câu thơ thể trọn vẹn ý - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ Cho lớp đọc bài thơ Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ và hỏi : + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? - - Giáo viên nói thêm cho học sinh hiểu : hình ảnh so sánh đúng và đẹp - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi khổ 2, 3, 4, và hỏi : + Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? - Gọi học sinh tổ trả lời - Giáo viên chốt ý : Buổi tối, hai hoa ngủ cùng bé : hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc Khi bé học, bàn tay siêng làm cho hàng chữ nở hoa trên giấy Những mình, bé thủ thỉ tâm với đôi tay với bạn + Em thích khổ thơ nào ? Vì ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Bài thơ này nói lên điều gì ? Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ, cho học sinh đọc - Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Hai – Như – Hoa – Cánh / Đêm – Hai – Hoa - Học sinh đọc phần chú giải - học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng ( 7’) - Học sinh đọc thầm - Hai bàn tay bé so sánh với nụ hồng; ngón tay xinh cách hoa Thảo luận nhóm vấn đáp - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi - Học sinh trả lời Bạn nhận xét - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ - Bài thơ này nói lên hai bàn tay đẹp, có ích và đáng yêu ( 7’ ) - Đồng – Hoa, … - Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng dòng thơ - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ - Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng - Cho lớp nhận xét - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái bông hoa mà Giáo viên đã viết bông hoa tiếng đầu tiên khổ thơ ( Hai –Đêm – - Cá nhân - Cá nhân - HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV - Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết bài - Lớp nhận xét - Học sinh hái hoa và đọc thuộc khổ thơ Tay – Giờ – Có ) - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay - – học sinh thi đọc Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng bài thơ GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài : Đơn xin vào Đội Lop3.net 10 Thực hành, thi đua (11) Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: - Ôn tập, củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số Củng cố giải bài toán ( có lời văn ) nhiều hơn, ít Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : các trò chơi phục vụ cho các bài tập HS : bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số ( 4’ ) - Phương Pháp hát - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : cộng, trừ các số có chữ số ( không nhớ ) ( 1’ ) Hoạt động : ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) các số có chữ số Bài : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự làm bài và ghi kết vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Tiếp sức” : cho dãy thi đua, dãy cử bạn lên điền kết Lop3.net 11 ( 1’ ) - HS đọc HS làm bài Động não trò chơi (12) - Nhận xét Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự đặt tính tính kết - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét - GV yêu cầu HS nêu cách tính Hoạt động nhiều hơn, ít ( 1’ ) Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - HS sửa bài qua trò chơi Lớp nhận xét HS đọc - HS làm bài - HS thi đua sửa bài Lớp nhận xét cách đặt tính và kết phép tính 275 + 314 = 589 275 + 314 589 cộng 9, viết cộng 8, viết cộng 5, viết : ôn tập giải bài toán - + Bài toán hỏi gì ? + Số HS nữ nào so với số HS nam ? + Muốn biết trường Thắng Lợi có bao nhiêu HS nữ ta làm nào ? + Bài toán thuộc dạng nào ? - Yêu cầu HS làm bài Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Giá tiền phong bì nào so với giá tiền tem thư ? + Bài toán thuộc dạng nào ? - Yêu cầu HS làm bài Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn : lập phép tính cộng trước, sau đó dựa vào phép tính cộng để lập phép tính cộng trừ Trong phép cộng các số tự nhiên, các số hạng không lớn tổng nên ta có thể tìm số hạng, tổng ba số đã cho - Yêu cầu HS làm bài - Cho HS sửa bài qua trò chơi : “Thử trí thông minh” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn GV phát cho dãy các số và dấu, yêu cầu HS viết các phép tính đúng - GV Nhận xét - GV yêu cầu HS : so sánh các số hạng, so sánh tổng hai phép tính cộng ? - GV kết luận : thay đổi vị trí các số hạng thì tổng HS đọc - Trường Thắng Lợi có 350 HS nam, số HS nữ trường đó nhiều số HS nam là HS - Hỏi trường Thắng Lợi có bao nhiêu HS nữ ? - Số HS nữ nhiều số HS nam là HS - Ta thực phép cộng 350 + - Bài toán thuộc dạng nhiều - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét - HS đọc - Giá tiền tem thư là 800, giá tiền phong bì ít tem thư là 600 đồng - Hỏi giá tiền phong bì là bao nhiêu ? - Giá tiền phong bì ít tem thư là 600 đồng - Bài toán thuộc dạng ít - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét - HS đọc : Với ba số 542, 500, 42 và các dấu +, -, =, em hãy lập các phép tính đúng - HS làm bài - dãy thi đua - Lớp nhận xét - HS so sánh - HS làm bài không thay đổi + Khi lấy tổng trừ số hạng thì kết là số nào ? - Khi lấy tổng trừ số hạng thì kết là số hạng còn lại Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : bài : luyện tập Lop3.net 12 Vấn đáp thực hành (13) Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS : - Chỉ và nói tên các phận quan hô hấp trên sơ đồ - Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào và thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người Kĩ : Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào và thở Thái độ : HS có ý thức giữ gìn vệ sinh hô hấp II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : các hình SGK, bong bóng Học sinh : phiếu bài tập, SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động : ( 1’) Giáo viên cho học sinh nghe và vận - Hát - Thở nhanh, … Phương Pháp động bài Tập thể dục buổi sáng Bài cũ : ( 2’ ) - Giáo viên kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết kí hiệu dẫn các hoạt động học tập SGK Kính lúp : yêu cầu học sinh trước hết phải quan sát các tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi Dấu chấm hỏi : yêu cầu học sinh ngoài việc quan sát các hình ảnh SGK còn phải liên hệ thực tế sử dụng vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi Cái kéo và đấm : yêu cầu học sinh thực các trò chơi học tập Bút chì : yêu cầu học sinh vẽ gì đã học Ống nhòm : yêu cầu học sinh làm thực hành thí nghiệm Bóng đèn toả sáng : cung cấp cho học sinh thông tin chủ chốt mà các em cần biết không yêu cầu phải học thuộc lòng Các hoạt động : Giới thiệu bài : ( 2’) - Giáo viên : thực động tác thể dục, các em có nhận xét gì nhịp thở mình ? - Giáo viên : Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “ Hoạt động thở và quan hô hấp” - Ghi bảng Hoạt động : thực hành cách thở sâu ( 10’ ) Mục tiêu : học sinh nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu và thở Cách tiến hành : Bước : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bịt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở lâu thì bạn đó thắng - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác mình bịt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt : các em có cảm giác khó chịu nín thở lâu Như vậy, ta bị ngừng thở lâu thì ta có thể bị chết + Hoạt động thở có tác dụng gì sống người ? - Cho học sinh nhắc lại Bước : thực hành Lop3.net 13 Trò chơi thực hành - HS tham gia - Học sinh nêu theo cảm nhận mình - Hoạt động thở giúp người (14) - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh trì sống - – học sinh nhắc lại Phiếu học tập 1) Thực hành hoạt động thở 2) Chọn từ thích hợp ( xẹp xuống, phồng lên, liên tục và đặn, hít vào ) để điền vào chỗ trống các nhận xét sau : - Khi hít vào lồng ngực ………… thở lồng ngực ……………………………………… - Sự phồng lên và ……………… ………………… và thở lồng ngực diễn ………………………………………………… - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp đứng lên, quan sát thay đổi lồng ngực ta thở sâu, thở bình thường theo các bước + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết thay đổi lồng ngực bạn thực các động tác trên - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi thực phiếu học tập - Giáo viên thu kết thảo luận - Giáo viên hỏi : + Khi ta hít vào thở bình thường thì lồng ngực nào ? + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực nào? + Khi ta thở thì lồng ngực có gì thay đổi? - Giáo viên minh hoạ hoạt động hô hấp bong bóng Giáo viên kết luận : + Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí Khi thở lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí ngoài + Sự phồng lên và xẹp xuống lồng ngực hít vào và thở diễn liên tục và đặn + Hoạt động hít vào, thở liên tục và đặn chính là hoạt động hô hấp Hoạt động 2: làm việc với SGK ( 15’) Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói tên các phận quan hô hấp - Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào và thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người Cách tiến hành : Bước : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Hãy và nói rõ tên các phận quan hô hấp + Mũi dùng để làm gì ? + Khí quản, phế quản có chức gì ? + Phổi có chức gì ? + Chỉ trên hình đường không khí ta hít vào và thở - Giáo viên cho học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm - Giáo viên nêu câu hỏi : + Cơ quan hô hấp gồm phận nào? Lop3.net 14 - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát thay đổi lồng ngực - Học sinh thảo luận nhóm đôi thực phiếu học tập - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Khi ta hít vào thở bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn - Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại - Khi ta thở thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to - Học sinh theo dõi Quan sát Đàm thoại - HS quan sát - Cá nhân - Học sinh làm việc theo nhóm đôi - Học sinh trả lời Học sinh khác (15) + Khi ta hít vào, không khí qua phận nào ? + Khi ta thở ra, không khí qua phận nào ? + Vậy ta phải làm gì để bảo vệ quan hô hấp? Kết Luận: o Cơ quan hô hấp là quan thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài o Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi o Mũi, khí quản và phế quản là đường dẫn khí o Hai lá phổi có chức trao đổi khí lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Cơ quan hô hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi - Khi ta hít vào, không khí qua mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi - Khi ta thở ra, không khí qua hai lá phổi, phế quản, khí quản, mũi - Để bảo vệ quan hô hấp không nhét vật lạ vào mũi, vào miệng … - GV cho học sinh liên hệ thực tế từ sống ngày : tránh không để dị vật thức ăn, thức uống, vật nhỏ, … rơi vào đường thở Khi chúng ta bịt mũi, nín thở, quá trình hô hấp không thực được, làm cho thể chúng ta bị thiếu ôxi dẫn đến khó chịu Nếu nín thở lâu từ đến phút, người ta có thể bị chết, vì cần phải giữ gìn cho quan hô hấp luôn hoạt động liên tục và đặn Khi có dị vật làm tắc đường thở, chúng ta cần phải cấp cứu để lấy dị vật Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Thực tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : bài : Nên thở nào ? Rút kinh nghiệm : Lop3.net 15 (16) Thứ tư, ngày 08 tháng 09 năm 2004 Tập đọc I/ Mục tiêu : 1) Rèn kĩ đọc thành tiếng : - - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : huy, có ích, xin hứa, , các từ : điều lệ, danh dự, … Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát 2) Rèn kĩ đọc hiểu : - Nắm nghĩa và biết cách dùng các từ giải nghĩa sau bài đọc Hiểu nội dung bài Bước đầu có hiểu biết đơn từ và cách viết đơn II/ Chuẩn bị : 1) GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, lá đơn xin vào Đội học 2) HS : SGK sinh III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Hai bàn tay em ( 4’ ) - GV gọi học sinh Học thuộc lòng bài : “Hai bàn tay em” - Giáo viên kết hợp hỏi học sinh : + Hai bàn tay bé so sánh với gì ? + Hai bàn tay thân thiết với bé nào ? + Em thích khổ thơ nào ? Vì ? + Bài thơ này nói lên điều gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài cũ - Hát - Cá nhân - Học sinh trả lời Phươn g Pháp 3) Bài : Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : các em đã là học sinh lớp Sang HK2, các em đủ tuổi, xét vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để chuẩn bị trở thành đội viên, hôm các em đọc lá đơn xin vào đội bạn học sinh qua bài : “Đơn xin vào Đội”, bài này giúp các em biết cách đọc và viết lá đơn - Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 14’ ) GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết Lop3.net 16 Thực hành (17) hợp giải nghĩa từ - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc câu, bạn đọc tiếp nối câu - Giáo viên gọi dãy đọc hết bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ ngữ khó - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn Đoạn : từ đầu đến Đơn xin vào Đội Đoạn : từ Kính gửi đến Học sinh lớp 3C, Trường tiểu học Kim Đồng Đoạn : từ sau học đến có ích cho đất nước Đoạn : còn lại - Giáo viên viết vào cột luyện đọc đoạn : Kính gửi : // Ban phụ trách Đội / Trường Tiểu học Kim Đồng // Ban huy Liên đội // Em tên là Lưu Tường Vân // Sinh ngày / 22 / tháng / năm 1995 // Học sinh lớp 3C / Trường Tiểu học Kim Đồng // - Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ đúng Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : điều lệ, danh dự Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối đoạn Cho học sinh đọc bài Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài ( 7’ ) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài và hỏi : + Đơn này là gửi cho ? + Nhờ đâu em biết điều đó ? + Bạn học sinh viết đơn để làm gì ? + Những câu nào đơn cho biết điều đó ? + Nêu nhận xét cách trình bày đơn : b) Phần đầu đơn ( từ đầu đến Ban huy Liên đội ) viết gì ? c) Ba dòng cuối đơn viết gì ? - Giáo viên giới thiệu cho học sinh đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh học sinh trường cho lớp xem Hoạt động : luyện đọc lại ( 7’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc lại toàn đơn - Giáo viên cho học sinh thi đọc đơn Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ đúng - Cho lớp nhận xét - Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt bài - Học sinh đọc tiếp nối – lượt bài - Học sinh đọc phần chú giải học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối học sinh đọc - Học sinh đọc thầm - Đơn bạn Lưu Tường vân gửi Ban phụ trách đội và Ban huy Liên đội Trường Tiểu học Kim Đồng - Nhờ người viết đơn tự giới thiệu rõ họ, tên, ngày tháng năm sinh, tên lớp học mình - Bạn học sinh viết đơn để xin vào Đội - Những câu đơn cho biết điều đó là : em làm đơn này xin vào Đội và xin hứa … - Phần đầu đơn ghi rõ : + Tên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ( góc trái ) + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn ( góc trái ) + Tên đơn chính + Địa gửi đơn đến - Ba dòng cuối đơn viết : tên và chữ kí người viết đơn - Học sinh quan sát - Cá nhân Cá nhân - Lớp nhận xét Thảo luận nhóm, vấn đáp Thực hành thi đua - 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Về nhà tự tìm hiểu tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh qua bạn bè, người thân GV nhận xét tiết học Lop3.net 17 (18) - Chuẩn bị bài : Ai có lỗi ? Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Củng cố kĩ tính cộng trừ ( không nhớ ) các số có ba chữ số Củng cố, ôn tập bài toán “tìm x”, giải bài toán ( có lời văn ) và xếp ghép hình Kĩ năng: học sinh tính nhanh, chính xác Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi, bìa hình tam giác vuông cân bài tập HS : bài tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Lop3.net 18 (19) Hoạt động GV Hoạt động HS - Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : cộng, trừ các số có chữ số Phương Pháp Hát ( không nhớ ) ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động : Giới thiệu bài : luyện tập ( 1’ ) Luyện tập : ( 28’ ) Bài : đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự đặt tính tính kết - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét cách đặt tính và kết phép tính - HS nêu - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét - GV yêu cầu HS nêu cách tính Bài : Tìm x - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa bài - GV hỏi : + Trong phép trừ x – 322 = 415, x là số gì ? - + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào ? + Trong phép cộng 204 + x = 355, x là số gì ? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? Bài : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? HS đọc HS làm bài HS thi đua sửa bài - Trong phép trừ x – 322 = 415, x là số bị trừ - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - Trong phép cộng 204 + x = 355, x là số hạng đã biết - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết - HS đọc - Khối lớp Một và khối lớp Hai có tất 468 HS, đó khối lớp Một có 260 HS - Hỏi khối lớp Hai có bao nhiêu HS ? - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Lớp nhận xét + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài Bài : - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS thi ghép hình qua trò chơi “Ai nhanh, khéo” : chia lớp làm dãy, dãy cử bạn GV phát cho - HS đọc : Xếp hình tam giác thành hình cá - HS dãy thi ghép hình - Lớp nhận xét dãy hình tam giác, yêu cầu HS phút bạn nào ghép đúng, nhanh và khéo là dãy đó thắng - GV Nhận xét, tuyên dương Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : bài : cộng các số có chữ số ( có nhớ lần ) Lop3.net 19 Thi đua, trò chơi (20) Tập viết I/ Mục tiêu : Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa A - Viết tên riêng : Vừ A Dính chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng : Anh em thể chân tay / Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần chữ cỡ nhỏ Kĩ : - Thái độ : Viết đúng chữ viết hoa A, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách các chữ Tập viết Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : chữ mẫu A, tên riêng : Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động : Hoạt động GV Hoạt động HS Phương Pháp - Hát Ổn định: ( 1’ ) Mở đầu : ( 2’ ) - GV nêu yêu cầu : nội dung tập viết lớp là tiếp tục rèn cách viết các chữ viết hoa Khác với lớp : không viết rời chữ hoa mà viết từ và câu có chứa chữ hoa Để học tốt tiết tập viết, các em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, tập viết Tập viết đòi hỏi các đức tính cẩn thận, kiên nhẫn Bài mới: Giới thiệu bài : ( 1’ ) - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết và nói tập viết các em củng cố chữ viết hoa A, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng và câu ứng dụng : V, D Hoạt động : Hướng dẫn viết trên bảng ( 16’ ) Vấn đáp, thực hành a Luyện viết chữ hoa - GV cho HS quan sát tên riêng : Vừ A Dính và hỏi: + Tìm và nêu các chữ hoa có tên riêng ? - GV gắn chữ A trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét - Các chữ hoa là : A, V, D - HS quan sát và nhận xét + Chữ A viết nét ? - Giáo viên viết chữ A hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ A hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi - Giáo viên : bài tập viết hôm nay, các em luyện viết củng cố thêm chữ hoa V, D Hãy theo dõi cô viết trên bảng và nhớ lại cách viết - Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết : Chữ hoa D : từ điểm đặt bút thấp đường kẻ ngang trên chút, lượn cong viết nét thẳng nghiêng, lượn vòng qua thân nét nghiêng viết nét cong phải kéo từ lên, độ rộng đơn vị chữ, lượn dài qua đầu nét thẳng, lượn vào Điểm dừng bút đường kẻ Lop3.net 20 - nét - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát (21)