Những kiến thức học sinh đã biết liên Những kiến thức mới trong bài cần hình quan đến bài học thành -Đọc viết được các số đến 100000 -Biết mối quan hệ giữa các hàng liền kề -Học sinh đọc[r]
(1) _ TUẦN Ngày soạn: 7/9/2011 Ngày giảng: 9/9/2011 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Âm nhạc _ Tiết 3: Toán &6 CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ Những kiến thức học sinh đã biết liên Những kiến thức bài cần hình quan đến bài học thành -Đọc viết các số đến 100000 -Biết mối quan hệ các hàng liền kề -Học sinh đọc ,viết số có chữ số I Mục tiêu: *Kiến thức: - Biết mối quan hệ các hàng liền kề - Biết đọc, viết các số có đến sáu chữ số BTcần làm:1; 2,;3; 4(a, b) * Kĩ năng: - Rèn cho học sinh đọc viết thành thạo số có chữ số *Thái độ: - Học sinh có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng - GV: Kẻ sẵn bảng SGK tr8, (để trống) - HS : Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu Các GĐ - ND HĐ học sinh HĐ giáo viên Giới thiệu bài * Bài cũ: * HS lên bảng thực hiện: * HS lên bảng thực hiện: Viết số sau: -Năm mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt: 54361 - Bẩy mươi hai nghìn tám trăm linh ba: 72803 * GTB: ->Nhận xét, đánh giá Phát triển bài a Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, - HS quan sát và TLCH *Yêu cầu HS quan sát hình vẽ chục, nghìn, chục GV Sgk trang 10 đơn vị - Mấy đơn vị chục? nghìn 10 chục - Mấy chục trăm? 10 trăm - Mấy trăm nghìn? 10 nghìn - Mấy nghìn chục nghìn? 10 chục nghìn - HS viết bảng Cả lớp viết - Mấy chục nghìn trăm Lop4.com 13 (2) bảng - HSTL nghìn? ? Hãy viết số 100 000? b Giới thiệu số ? Số 100 000 có chữ số, đó - HS quan sát có chữ số là chữ số nào? - HS lên bảng, lớp viết * GV treo bảng các hàng số - GV giới thiệu số 100 000 bảng - GV gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào bảng - HS viết bảng - Gv đọc cho HS viết số 432 - HS TL 516 Số này có chữ số? - HS nêu Khi viết số này chúng ta bắt - HS đọc đầu từ đâu? - HS nhắc lại - GV cho HS đọc số 432 516 - Cả lớp viết bảng - Yêu cầu HS nêu cách đọc - GV viết số có 5, chữ số yêu cầu HS đọc c Luyện tập *Bài 1.(8) - HS đọc *GVnêu yc bài **G gắn thẻ ghi số vào bảng các (Dành cho HS - HS nêu số lớp viết hàng số có chữ số, yêu yếu và TB) - HS lên bảng, lớp làm cầu HS đọc - HSTL - GV nhận xét,gắn vài số cho a) -Viết số: 31321 HS đọc - Đọc số: Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn b) - Đọc số: 523453 - Viết số: Năm trăm hai mươi *Bài 2.( 8) ba nghìn bốn trăm năm mươi ba *Yêu cầu HS tự làm bài- HS viết bảng,lớp viết bảng - Gọi HS lên bảng, HS đọc, HS viết số - Hs nêu Học sinh làm bài vào vở: *Bài 3.(8) * Đọc các số sau: 96315, - GV viết số lên bảng, số bất 796315, 106315, 106827 kì và gọi HS đọc - GV nhận xét *Bài 4.( 8) a) Sáu mươi ba nghìn trăm Học sinh khá mười lăm: 63115 b) Bả trăm hai mươi ba nghìn giỏi làm ý c, chín trăm ba mươisáu: 723936 Kết luận: * Học sinh nêu lại bài *GV đọc số yêu cầu HS viết số - GV chữa bài ? Nêu cách đọc các số có chữ số? -Về nhà học bài _ TiÕt 4: Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu ( TiÕp theo ) Lop4.com 14 (3) Những kiến thức học sinh đã biết Những kiến thức bài học cần có liên quan đến bài học hình thành - Biết nhân vật Dế Mèn - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét -Phát lòng cử áp bất công cho thấy lòng nghĩ hiệp Dế - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn Mèn I Mục đích, yêu cầu: 1.Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt , nghỉ đúng sau các dấu câu , các cụm từ , Đọc diễn cảm toàn bài , thể giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Kĩ năng: ,-Kĩ tự nhận thức Đảm nhận trách nhiệm - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Thái độ : * GDKNS: Học sinh biết ý thức và chịu trách nhiệm với công việc mình.( phải biết sống lẽ phải) II Đồ dùng dạy- học: -Giáo viên:Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc -HS: SGK III Hoạt động dạy- học: Các GĐ- ND Hoạt động GV Hoạt động HS 1Giới thiệu bài * Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực yêu cầu , - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lớp theo dõi để nhận xét bài đọc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời , câu trả lời các bạn nội dung bài HS1: Em hiểu nào ý - Em hình dung cảnh Dế Mèn nghĩa bài “ Mẹ ốm ” *Giới thiệu bài: trừng trị bọn nhện độc ác , - Gọi HS đọc lại truyện Dế bênh vực Nhà Trò Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) và nêu ý chính phần - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh gì ? 2.Phát triển bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Giới thiệu – Ghi đề a) Luyện đọc: - Gồm đoạn: *Gọi 1HS đọc toàn bài * Đọc đoạn + Bọn Nhện …hung - Bài gồm đoạn? Đó là + Tôi cất tiếng ….giã gạo đoạn nào? + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc nối tiếp trước lớp, - Gọi HS tiếp nối đọc bài lớp theo dõi -HS luyện đọc đúng trước lớp (2lượt) HS kết hợp * Đọc theocặp - HS nêu phần Chú giải.HS luyện đọc đúng, giải nghĩa từ Lop4.com 15 (4) * Thi đọc c)Tìm hiểu bài: lớp theo dõi -HS đọc theo cặp đôi -1 HS đọc - Theo dõi GV đọc mẫu -Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ + Sừng sững : dáng vật to lớn , đứng chắn ngang tầm nhìn khó SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc sau: * Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì ? + Em hiểu “ sừng sững'', “ lủng củng ” nghĩa là nào ? + Đoạn cho em hình dung 1.Trận địa mai phục bọn cảnh gì ? - Ghi ý chính đoạn nhện * Đoạn : -1 HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai - Gọi HS đọc đoạn đứng chóp bu bọn này ? Ra + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? đây ta nói chuyện + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này , ta ” để oai + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo Dế Mèn oai với bọn Nhện HS đọc thành tiếng + Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có , béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng + Chúng sợ hãi , cùng ran , bọn cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết các dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn nhện vội vàng , rối rít vì quá lo lắng Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS nhắc lại - HS tự phát biểu theo ý hiểu Lop4.com + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai ? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn ? - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - Ghi ý chính đoạn lên bảng * Đoạn - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ? -GV kết luận + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn , bọn nhện đã hành động nào ? + Ý chính đoạn là gì ? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc câu hỏi 16 (5) - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - HS nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp - Đoạn : Giọng chậm , căng thẳng , hồi hộp Lời Dế Mèn giọng mạnh mẽ , đanh thép , dứt khoát lệnh Đoạn tả hành động bọn nhện giọng hê d) Đọc diễn cảm : - HS luyện đọc, HS khác nhận xét - HS đọc bài - HS trả lời SGK - Nêu nội dung đoạn trích này ? - Ghi nội dung lên bảng - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài - Để đọc đoạn trích này em cần đọc nào ? - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn , sữa chữa cách đọc * Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? - Dặn HS nhà tìm đọc truyện Kết luận: - DGKNS: Nhắc nhở HS luôn Dế Mèn phiêu lưu kí Chuẩn bị sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ bài HTL :" Truyện cổ nước mình người yếu , ghét áp bất công _ Ngµy so¹n : 11/9/2011 Ngµy gi¶ng T3:13/9/2011 Tiết Toán( Tiết 7) LUYỆN TẬP Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học - Biết đọc ,viết số có chữ số - Bước đầu làm quen thứ tự số có chữ số Nh÷ng KT bµi häc cÇn ®îc h×nh thµnh - Củng cố đọc, viết các số có chữ số - Nắm thứ tự số các số có chữ số I Mục tiêu: * Kiến thức - Củng cố đọc, viết các số có chữ số - Nắm thứ tự số các số có chữ số * Kĩ năng: - Học sinh có kĩ nắm thứ tự số có chữ số - Y/c cần đạt: BT 1, 2, 3( a, b, c), 4( a, b) HS khá giỏi làm hết các ý còn lại * Thái độ : học sinh có ý thức học tập tốt ,chăm luyện tập II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ - HS: Bảng, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu Các GĐ-ND DH Hoạt động HS Hoạt động cúa GV Lop4.com 17 (6) chủ yếu Giới thiệu bài Bài cũ : Giới thiệu bài : 2.Phát triển bài *Hướng dẫn làm bµi tËp *Bài 1: Dành cho HS yếu * Bài *Bài * Bài 4: Kết luận Tiết 2: HS lên bảng viết số * Kiểm tra bài cũ -Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm Học sinh nhận xét 63115 -Tám trăm sáu mươi ba nghìn trăm bẩy hai: 863172 ( Dành cho HS yếu) - HS làm bảng, lớp làm Sgk VD : Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh : 425.301 : Gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS hoạt động nhóm đôi GV yêu cầu HS làm phầnb , TLCH + Chữ số hàng đơn vị số 65 243 là chữ số nào? + Chữ số số 762 543 thuộc hàng nào? - HS đọc bài - HSTL - Học sinh nêu yêu cầu + Học sinh làm bài vào - Lớp làm vở- Hs nêu đáp án- Lớp nhận xét * GV kẻ bảng, gọi HS lên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào Sgk - Nhận xét, kết luận *GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc các số bài cho nghe, sau đó gọi HS đọc trước lớp.GV yêu cầu HS làm phần b, TLCH - HS làm, HS đọc trước lớp - HS đổi vở, chữa bài cho bạn dựa trên kết đúng a, 300.000 ; 400.000 ; 500.000 ; 600.000 ; 700.000 ; 800.000 -> Hai số liền tromg dãy (kém) 100.000 đơn vị HS phát * HS tự điền số vào dãy số, sau * GV yêu cầu HS tự viết đó cho HS đọc dãy số trước lớp số vào - GV chấm và chữa bài - GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm các dãy số bài häc sinh tr¶ lêi - GV nhận xét học * Nêu cách đọc viết các số có chữ - Về nhà học bài số? - Chuẩn bị học sau Chính tả ( nghe- viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Lop4.com 18 (7) Những kiến thức học sinh đã biết liên Những KTmới bài học cần quan đến bài học ®îc h×nh thµnh -Biết nghe viết lại đoạn trích bài tập đọc -Nghe , viết lại đoạn trích bài tập -Biết trình bày bài chính tả văn đọc “ Mười năm cõng bạn học xuôi - Làm BT chính tả phân biệt s/x I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng, đẹp và đoạn văn “ Mười năm cõng bạn học” - Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh Kĩ : - Kĩ nghe, viết chính tả - Làm đúng các BT chính tả phân biệt s/x 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn viết chữ đẹp *GDKNS: Kĩ Tự nhận thức ( Xác định giá trị thân là biết đem lại niềm vui cho người khác là đem lại niềm vui cho chính mình) II Đồ dùng dạy học: - GV: chép BT 2a lên bảng - HS : vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu : C¸c giai ®o¹n Hoạt động HS Hoạt động GV - ND chñ yÕu GV kiÓm tra 1.Giới thiệu bài Bài cũ: - HS viết từ : nôc nÞch - HS lên bảng : l¨n lén Giê h«m c¸c em viÕt l¹i GTB: Lớp nhận xét đoạn trích bài “ Mười N¨m câng b¹n ®i häc - HS đọc 2.Phỏt triển bài - HSTL: mười năm Sinh cừng * GV đọc bài a) Yêu cầu HS bạn học, không quản ngại + Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh? đọc đoạn văn: trước khó khăn - Học sinh tự tìm chữ khó ghi vào + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào? nháp - HS đọc, lớp viết bảng con: - Yêu cầu HS nêu các từ khó, Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên dễ lẫn chính tả viết Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết - HS viết bài - GV đọc cho HS soát lỗi - HS đổi chéo soát lỗi - GV chấm số bài - Gọi HS đọc yêu cầu Lop4.com 19 (8) b).Hướngdẫn làm BT chính tả *Bài 2a : *Bài 3: Kết luận : Tiết3: - HS đọc- HS làm - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng, lớp nhận xét - Gọi HS nhận xét, chữa bài *Kết : lát sau Phải - GV chốt lời giải đúng xin bà băn khoăn không - Yêu cầu HS đọc truyện vui để xem “Tìm chỗ ngồi” -> Ông khách tưởng người đàn bà hỏi + Truyện đáng cười chi tiết thăm dể xin lỗi, hoá bà ta hỏi để nào? biết mình có trở lại đúng hành ghế mà * mình đã ngồi hay không Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to, lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố - HS giải thích - Nhận xét học - HSTL: * Đáp án :a, Sáo - Về nhà học bài * Học sinh nêu Khi nào thì viết s/x? Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU ĐOÀN KẾT Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học - Biết số từ ngữ nói chủ đềnhân hậu ,đoàn kết - Biết số từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Những kiến thức bài cần hình thành - Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm “ Thương người thể thương thân - Hiểu số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người thể thương thân Kĩ năng: - Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm - Hiểu nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có bài và biết cách dùng các từ đó - Kĩ tự nhận thức , đánh giá thân 3.Thái độ: *GDKNS: Giáo dục học sinh lòng nhân hậu , tinh thần đoàn kết sống hàng ngày Các ND-DH Học sinh Giáo viên 1.Giới thiệu bài: *Bài cũ : - Phân tích cấu tạo tiếng các tiếng sau : Trường học; Trường=Tr+ ương+ huyền HS nhận xét GV chấm điểm Giờ học hôm chúng ta ttimf hiểu số tữ ngữ thuộc chủ đề nhân hậu *Giới thiệu bài: - Hướng dẫn HS nội dung Lop4.com 20 (9) Phát triển bài - HS đọc *Bài1: - HS thảo luận theo nhóm cặp - Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày a, Từ ngữ thể lòng nhân hậu.( lòng nhân ái, yêu quý, tình thân ái ) b, Từ trái nghĩa với từ nhân hậu yêu thương: ( ác, tợn, nanh ác, tàn ác, dằn, tàn bạo.) c, Từ ngữ thể tinh thần đoàn kết, giúp đỡ đồng loại: ( cứu giúp, cứu trợ, che chở, nâng đỡ, bênh vực.) *Bài 2: d, Từ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ: ( ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt., hành hạ,bắt nạt ) - HS đọc- HS trao đổi theo cặp- Tìm từ - HS làm bảng lớp- HS nhận xét a,Từ có tiếng nhân có nghĩa là người: - nhân dân, công nhân, nhân loại nhân tài b,Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người: - nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - HS giải thích VD : nhân tài : người có tài - HS đọc - HS viết câu vào vở, nêu *Bài miệng - HS nối tiếp lên bảng làm, 1em làm bảng phụ - Cả lớp nhận xét VD: Bác Hà hàng xóm nhà em là người có lòng nhân hậu *Bài : *HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS TL: a) VD : Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành, nhân hậu gặp điều may mắn - HS tìm và giải thích b) Trâu buộc ghét trâu ăn: Người có tính xấu , ghen tị thấy người Lop4.com bài: * Gọi HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát bảng phụ và bút cho HS, yêu cầu các nhóm suy nghĩ tìm từ - Yêu cầu các nhóm treo bảng phụ, GV nhận xét - Em hiểu nào là nhân hậu? - Đùm bọc có nghĩa là gì? * Gọi HS đọc yêu cầu - GV kẻ bảng nội dung BT 2a, 2b - Y/c HS trao đổi theo cặp, làm nháp - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét , GV chốt lời giải đúng + Giải nghĩa các từ vừa xếp + Tìm các từ ngữ có tíếng “ Nhân” cùng nghĩa? * Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng viết câu vừa đặt - Gọi HS khác nhận xét * Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ: Các câu tục ngữ đây khuyên ta điều gì, chê điều gì? - Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt câu TL đúng + Tìm thêm các câu tực 21 (10) khác may mắn và hạnh phúc c) Một cây Núi cao: Khuyên người đoàn kết với ,đoàn kết tạo nên sức mạnh - Học sinh tự liên hệ thân - Vài học sinh phát biểu ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm và giải thích ý nghĩa câu đó? *Gia đình em người 3Kết luận: nhà có đoàn kết không? - Em hiểu nào là lòng nhân hậu? Tiết4 Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( Tiếp) Những kiến thức học sinh đã biết liên Những KT bài học cần hình thành quan đến bài học -Biết vai trò các quan tiêu hóa tuần hoàn, bài tiết quá trình tiêu hóa -Học sinh biết số quan tiêu hóa, người tuần hoàn ,bài tiết - Hiểu và giải thích sơ đồ quá - Biết người hàng ngày lấy từ môi trường gì và thải gì trình trao đổi chất I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết vai trò các quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết quá trình trao đổi chất người - Hiểu và giải thích sơ đồ quá trình trao đổi chất - Hiểu và trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất thể người với môi trường Kĩ năng: - Kĩ tư phê phán: Phê phán việc làm có hại cho quan tiêu hóa - Kĩ làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm với thân Thái độ - GDKNS: Giáo dục ý thức học tập, biết bảo vệ sức khoẻ thân và gia đình II Đồ dùng dạy học – GV : Hình minh hoạ trang Sgk, phiếu học tập, Sơ đồ/tr - Bộ đồ chơi ghép số vào chữ III Các hoạt động dạy học : Các GĐ- ND Hoạt động HS Hoạt động GV Phần mở đầu * Bài cũ Con người phải lấy thức ăn -Hàng ngày người lấy gì từ ,nước uống Thải môi trường và thải môi trường * Giới thiệu bài: phân,nước tiểu khí các bo gì? ních Phát triển bài - Vẽ sơ đồ trao đổi chất - Yêu cầu hS quan sát các hình a)Hoạt động 1: thể người- Lớp quan sát, minh hoạ trang Sgk và TLCH: Chức các nhận xét + Hình minh hoạ quan nào quan tham gia quá trình trao đổi chất? quá trình trao đổi - HS quan sát và TLCH + Cơ quan đó có chức gì? Lop4.com 22 (11) chất b) Hoạt động Sơ đồ quá trình trao đổi chất c) Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất *Tiêu hóa: Biến đổi thức ăn , nước uống, ngấm vào máu để nuôi thể * Hô hấp: Hấp thu khí ô xi,thải khí các bo ních * Bài tiết nước tiểu: Lọc máu tạo thàn nước tiểu thải nước tiểu ngoài - HS lên bảng và giới thiệu Biến đổi thức ăn, nước uống thành các chất dinh dưỡng, ngấm vào máu nuôi thể Thải phân - HS hoạt động theo nhóm bàn - HS đọc phiếu và TLCH - Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc, nhắc lại nội dung cần nhớ - HS đọc - HS lên bảng gắn các thẻ - HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi - Hs trình bày theo cặp: HS hỏi, HS trả lời -* Nếu các quan đó ngừng hoạt động thì thể chết - Hs nối tiếp trả lời, bổ sung Lop4.com - Gọi HS lên bảng vừa hình minh hoạ vừa giới thiệu VD : - Nêu chức quan tiêu hoá? (Tương tự với các nội dung còn lại) - GV nhận xét câu trả lời HS - GV chốt kiến thức cần nhớ SGV/tr29 - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu HT - Yêu cầu HS nhìn vào phiếu HT TLCH: + Quá trình trao đổi khí quan nào thực hiện? Nó lấy vào và thải gì? + Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào? + Quá trình bài tiết quan nào thực và nó diễn nào? - GV nhận xét câu trả lời HS - GV chốt lại kiến thức cần nhớ bài ( Thông tin cần biết/tr 9) GV dán sơ đồ H7 lên bảng và gọi HS đọc phần thực hành - Yêu cầu HS viết các từ cho trước vào chỗ chấm, gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ - Gọi HS nhận xét, GV kết luận -GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ và TLCH: + Vai trò quan quá trình trao đổi chất? + Trình bày mối liên hệ các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn quá trình trao đổi chất? - Gọi cặp HS đại diện lên hỏi và trả lời 23 (12) -> Các quan tiêu hoá, hô hấp có mối quan hệ chặt chẽ với các quan trên ngừng hoạt động, thể chết * HS đọc mục bạn cần biết - HS trả lời - Gv nhận xét ,bổ sung ý kiến *Điều gì sảy các quan ngừng hoạt động *Em cần làm gì để bảo vệ vệ sinh Kết luận: quan hô hấp, tiêu hóa? GV nhận xét tiết học VH thực theo bài Ngày soạn : 10/9/2012 Ngày giảng:T4 ngày 12/9/2012 Tiết1 : Toán HÀNG VÀ LỚP Những kiến thức học sinh đã biết liên Những KT bài học cần hình quan đến bài học thµnh Học sinh biết Số có chữ số gồm hàng -Học sinh biết lớp đơn vị gồm hàng là chục nghìn ,hàng nghìn , Hàng trăm , hàng ĐV, H chục , Hàng trăm chục, đơn vị -Lớp nghìn gồm hàng , hàng nghìn ,hàng chục nghìn hàng trăm nghìn I Mục tiêu : Kiến thức : - Biết lớp đơn vị gồm hàng là : đơn vị, chục, trăm, lớp nghìn gồm hàng là : nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Kĩ năng: - Nhận biết vị trí chữ số theo hàng và lớp - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nở hàng, lớp - Y/c cần đạt: BT 1, 2, HSKG làm thêm BT ,5 Thái độ: - Học sinh có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy học : GV : Kẻ sẵn bảng phần bài học Sgk - Bộ đồ dùng học cho môn toán lớp III Các hoạt động dạy học : Các GĐ- ND Hoạt động HS Hoạt động GV Giới thiệu bài * Bài cũ: * Giới thiệu bài: Phát triển bài a) Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn - Hs đọc và viết các số sau: + Hãy nêu tên các hàng đã học a) Bốn nghìn ba trăm 4300 theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? b) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh một: 24301 - HS nêu - GV bảng và giới thiệu - HS quan sát- HS nối tiếp hàng và lớp + Lớp đơn vị gồm hàng, trả lời đó là hàng nào? Lớp đơn vị gồm hàng (.hàng đơn vị, chục, trăm.) + Lớp nghìn gồm hàng, Lớp nghìn gồm.(.hàng nghìn, đó là hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số và chục nghìn, trăm nghìn) Lop4.com 24 (13) b) Luyện tập: * Bài 1.(11) * Bài 2a(11) * Bài (11) *Bài 4.(11): Viết số HS khá giỏi - HS đọc yêu cầu HS đọc - HS lên bảng viết- Lớp - Gọi HS lên bảng viết các viết nháp chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV làm tương tự với các số 654 000, 654 321 + Nêu các chữ số các hàng - HS nối tiếp trả lời- Lớp số 321? nhận xét + Nêu các chữ số các hàng số 654 000? + Nêu các chữ số các hàng số 654 321? *GV yêu cầu HS nêu nội dung - HS nêu- HS làm các cột bảng số - Hs nêu: VD : Bốn mươi lăm BT nghìn hai trăm mười ba : - Yêu cầu HS đọc, viết số và 45.213 nêu các chữ số các hàng Tương tự học sinh làm bài số -GV củng cố thêm lớp vào - HS đọc, lớp viết bảng VD: 46.307 : Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị - HS trả lời câu hỏi GVVD: Ý b học sinh làm 52.314 = 50.000+ 2000+ 300+ 10+ Số 52.314 gồm : chục nghìn, nghìn, trăm,1 chục và đơn vị - HS viết bảng- lớp làm bảng VD : Số gồm : trăm nghìn, 7trăm, 3chục và đơn vị là : 500.735 Với HS yếu, GV hướng dẫn làm bước sau: Lop4.com - GV gọi HS lên bảng đọc cho các bạn viết các số BT - GV hỏi thêm hàng và lớp số GV viết lên bảng số 52 314 + Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? + Hãy viết thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - GV nhận xét và yêu cầu HS làm các ý khác * GV đọc số cho Hs viết - GV chấm chữa bài GV viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số + Lớp nghìn số này gồm số nào? -GV nhận xét và yêu cầu HS 25 (14) * Bài (11) HS khá giỏi 3.Kết Luận Tiết2: 500.000 + 700 + 30 + = làm tiếp các phần còn lại 500.735 - HS viết số vào - HS đọc *Học sinh viết số thích hợp GV gọi học sinh nêu? vào chỗ trống a) lớp nghìn 603786 gồm các chữ số: 6,0,3 Tương tự học sinh làm các ý còn lại - Hs trả lời * Nêu các hàng và lớp số tự nhiên mà em đã học? - Nhận xét học Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học - Học sinh hiểu nào là văn kể chuyện - Biết kể chuyện theo lời nhân vật Nh÷ng KT bµi häc cÇn ®îc h×nh thµnh -Kể lại ngôn ngữ mình câu chuyện Nàng tiên Ốc đã học - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình truyện thơ “Nàng Tiên Ốc” - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn Kĩ năng: - Kĩ tự nhận thức để hiểu giá trị người là phải yêu thương giúp đỡ - Kĩ dùng từ và câu kể chuyện Thái độ : GD học sinh tinh thần đoàn kết II Đồ dùng dạy học : - GV : tranh minh hoạ câu chuyện - HS : Kể chuyện theo tranh III Các hoạt động dạy học : Hoạt động HS Hoạt động GV Giới thiệu bài - HS kể câu chuyện Sự tích hồ *Bài cũ GV KT Ba Bể *GTB: Ghi bài - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? Phát triển bài a Tìm hiểu câu * HS đọc *GV đọc diễn cảm bài thơ - Cả lớp đọc thầm, TLCH - Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH chuyện - mò cua, bắt ốc -Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? - Ốc mình màu xanh Lop4.com 26 (15) - Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi * Cả lớp đọc thầm, TLCH - HS đọc thầm và TLCH - Mọi việc nhà đã có người giúp -> Bà thấy cô gái xinh đẹp -> Hai người sống hạnh phúc bên - HS phát biểu: Em đóng vai người kể, kể cho người khác nghe - HS kể * HS kể chuyện nhóm - Con Ốc bà bắt có gì lạ? - Bà lão làm gì bắt Ốc? *Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH : - Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối , TLCH : + Khi rình xem, bà lão thấy có gì lạ? - Khi đó, bà lão đã làm gì? - Câu chuyện kết thúc nào? Thế nào là kể lại câu chuyện b Hướng dẫn HS lời em? kể : - Gọi HS khá kể đoạn - Đại diện nhóm lên - GV chia nhóm, yêu cầu HS bảng dựa vào tranh minh hoạ và các - HS thi kể chuyện trước câu hỏi kể lại đoạn - Yêu cầu HS kể toàn câu lớp chuyện nhóm - HS thảo luận và nêu ý nghĩa - Yêu cầu các nhóm cử đại diện câu chuyện lên kể chuyện - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét cho điểm -> Câu chuyện nói tình - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp thương yêu Ai sống nhân đôi ý nghĩa câu chuyện hậu, biết yêu thương - Gọi HS phát biểu Kết luận người hưởng hạnh ? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? phúc - Nhận xét học - Về nhà học bài Tiết : Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Những kiến thức đã biết liên quan đến bài học -Truyện cổ tích Việt Nam, thơ - Bài ca dao cổ ông cha ta sáng tác - Biết đọc truyện phù hợp với lời nhân vật Những kiến thức bài cần hình Thành -Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông -Biết đọc bài thơ với giọng tự hào ,tình cảm I Mục đích, yêu cầu: 1.Kiến thức - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Lop4.com 27 (16) - Hiểu các từ ngữ bài : Độ trì , độ lượng , đa tình ,đa mang , - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) Kĩ năng: Kĩ tự nhận thức tạo cho mình lòng nhân hậu Thái độ: * GDKNS:HS có phẩm chất tốt đẹp, giàu lòng nhân hậu II Đồ dùng dạy- học: * Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK * Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III.Hoạt động dạy học Các GĐ- ND Hoạt động HS Hoạt động GV chủ yếu - HS lên bảng thực yêu Giới thiệu cầu , lớp theo dõi để nhận * Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc xét bài đọc , câu trả lời các đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ bài: bạn yếu và trả lời câu hỏi ? * Bài cũ: -HS1 : Qua đoạn trích em thích hình ảnh nào Dế Mèn ? Vì -HS2 : Dế Mèn nói nào dể bọn nhện nhận lẽ phải ? - Nhận xét và cho điểm HS - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên , * Giới thiệu bài : em nhỏ và cô gái đứng trên đài sen Những nhân vật em thường thấy truyện cổ tích * Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : - Giới thiệu : Những câu chuyện cổ lưu truyền từ bao đời có ý nghĩa nào ? Vì chúng ta thích đọc truyện cổ ? Các em cùng học bài hôm phát triển bài * Luyện đọc: - GV chia đoạn - học sinh đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc bài - HS tiếp nối đọc trước lớp GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt giọng cho HS Lưu Vừa nhân hậu ,lại tuyệt vời sâu ý cho HS đọc lượt xa Thương người thương - Gọi HS khác đọc lại các câu ta sau , lưu ý cách ngắt nhịp các câu Yêu dù cách xa thơ : c)Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa tìm mang - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : -Vì tác giả yêu truyện cổ nước Lop4.com 28 (17) - Nghe - Họcsinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc bài Nội dung *Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài 3.Kết luận: - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì : Vì truyện cổ là lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu , hiền , chăm làm , tự tin + Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng , qua thời gian để rút bài học kinh nghiệm cho cháu + Là giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp , sắc dân tộc , ông cha ta từ bao đời + Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - HS nhắc lại - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám , Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu , độ lượng , công , chăm , tự tin -Đoạn thơ cuối bài là +bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - HS nhắc lại * Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước vì câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : nhân hậu , công , độ lượng - Đọc thầm , học thuộc Lop4.com nhà ? - Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa nào ? - Từ “nhận mặt ” đây có nghĩa nào ? - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? - Ghi bảng ý chính - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám , Đẽo cày đường ? - Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa câu chuyện đó - Gọi HS đọc câu thơ cuối bài và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối bài nào ? - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì - Ghi ý chính đoạn - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ? - Ghi nội dung bài thơ lên bảng - Gọi HS đọc toàn bài , yêu cầu HS lớp theo dõi để phát giọng đọc - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm * Em có thích đọc truyện cổ tích không?Vì * Em học điều gì qua truyện cổ tích Về nhà đọc thuộc lòng bài tập đọc 29 (18) Ngày soạn :14/9/2011 Ngày giảng T6: 16/9/2011 Tiết1 Toán TriỆU VÀ LỚP TRIỆU Những kiến thức học sinh đã biết liên Những KT bài học cần hình quan đến bài học thµnh - Đọc viết các số có đến chữ số - Nhận biết hàng triệu , hàng chục - Nhận biết các hàng,lớp các số triệu ,hàng trăm triệu và lớp triệu - Đọc viết các số đến hàng triệu có chữ số I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu và lớp triệu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu Kĩ Năng: - Viết , đọc thành thạo các số đến hàng triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị , lớp nghìn lớp triệu Thái độ: - Học sinh ý thức tốt thực hành II Đồ dùng dạy học: - GV: Các thẻ ô vuông - HS: Bộ đồ dùng II.Các hoạt động dạy học Các GĐ-ND Hoạt động HS HĐcủa GV - hs lên bảng thực hiện: 1.Giới thiệu 234569 1545678 699999 700000 bài *Bài cũ - Hs lên bảng viết các số: 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 2.Phát triển bài - - hs nêu lại các hàng từ bé đến a).Ôn luyện kiến lớn thức + Lớp đơn vị gồm có hàng đơn vị,hàng chục,hàng trăm + Lớp nghìn gồm có hàng nghìn ,hàng chục nghìn ,hàng trăm nghìn + Một triệu gồm có chữ số b.Giới thiệu lớp triệu: - hs đọc đề bài Lop4.com - Muốn so sánh các số có nhiều chữ số ta làm ntn? * Gv viết số : 653 720 +Hãy đọc số và cho biết số trên có hàng, là hàng nào? lớp, là lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? *Gv giới thiệu: Lớp triệu gồm hàng triệu , chục triệu , trăm triệu - 10 trăm nghìn gọi là triệu Viết là: 1000 000 +Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu còn gọi là chục triệu Viết là: 10 000 000 - 10 chục triệu còn gọi là trăm triệu,viết là : 100 000 000 30 (19) d.Thực hành: *Bài 1(13) *Bài 2(13) *Bài 3(13) *Bài 4:(13) Kết luận : - Hs nối tiếp nêu miệng kết triệu , hai triệu , …, 10 triệu - HS nối tiếp nêu miệng kết - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu *Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Gv nhận xét * Viết số thích hợp vào chỗ trống -Tổ chức cho hs thi điền tiếp sức theo nhóm - Gv chữa bài, nhận xét * hs đọc đề bài - Hs nối tiếp lên bảng viết thi tiếp sức.VD: 1chục triệu: 10 000 000 trăm triệu: 100 000 000 trăm triệu: 300 000 000 - hs đọc đề bài - Hs viết số vào bảng nháp, hs *Viết các số sau - Gv đọc số cho hs viết vào bảng lên bảng viết - Gv nhận xét - HSTL: VD : 15.000.mười lăm nghìn Số 15.000 có chữ số 15.000 có *Viết theo mẫu chữ số - Gọi hs giải thích mẫu - hs đọc đề bài - Tổ chức cho hs viết bài vào - Hs làm bài vào vở, chữa bài * Học sinh lên bảng thi viết các số thuộc Đọc số , viết số đã cho vào bảng lớp triệu GV đọc - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu DẤU HAI CHẤM Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học -Học sinh biết tác dụng dấu hai chấm Nh÷ng KT bµi häc cÇn ®îc h×nh thµnh Hiểu dấu hai chấm dùng báo hiệu phận đứng đằng sau nó là lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước nó I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng đằng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước nó Kĩ Năng - Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1) - kĩ bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn( BT2) Thái độ - Giáo dục ý thức chăm HT Các GĐ-ND chủ HĐ học sinh HĐ Giáo viên yếu 1.giới thiệu bài : *Bài cũ + cứu giúp, cứu trợ, bênh vự bảo *1 HS lên bảngtìm từ ngữ thể Lop4.com 31 (20) * GTB vệ che chở tinh thần đùm bọc,giúp đỡ đồng loại Phát triển bài - hs đọc đề bài a)Nhận xét - hs đọc to các câu văn - Nhóm hs phân tích , nêu tác dụng dấu hai chấm - Các nhóm nêu kết a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ b.Báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ dấu hiệu lạ… - hs đọc ghi nhớ .c)Hướng dẫn làm bài tập Bài 1(23) *Nêu tác dụng +1 hs đọc đề bài - Hs làm bài theo cặp, trình bày két dấu hai chấm a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói cô giáo b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời giải thích cảnh vật tầm bay chuồn chuồn *Bài - Gọi hs đọc câu văn +Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm : Tác dụng dấu hai chấm? - Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét Bài 2(23) Viết đoạn văn truyện Nàng tiên Ốc Kết luận Tiết2: *Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc câu văn - Tổ chức cho hs làm bài theo cặp - Chữa bài, nhận xét - hs đọc đề bài - Hs viết bài vào - - hs đọc đoạn văn vừa viết * Viết đoạn văn truyện Nàng tiên Ốc, đó có ít a)VD: không kịp rồ: Vỏ ốc vỡ hai lần dùng dấu hai chấm tan ( dấu hai chấm dùng dể giải thích) - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân b) Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu vào - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết dàng bảo: - Con hày đây với mẹ! - Gv nhận xét * ( Dấu hai chấm dùng để dẫn lời - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài , chuẩn bị bài nhân vật) *Dấu hai chấm có tác dụng gì? *Giáo viên nhận xét tiết học Vn thực hành viết văn dùng đấu hai chấm _ Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT Lop4.com 32 (21)